临床康复学课程教学的改革探索
多元化教学模式应用于临床康复学教学的探索
动学生的思维 ，提高他们 主动学 习的积极性 ；交互式教 学可增强学生的动手能力 ；小组合作教学 能将 学生聚集 起来 ，培养其 团结合作 的精 神。为此 ，授课老 师将多种 教学方法有 机地结合起来 ，扬 长避短 、巧妙融合 ，恰 当
地运用于教学的各个阶段 ，形成具有多元 化教学特色 的
临床康复学教学。
１ 临床康复学教学的阶段安排及多种教学方法的应用概况
第 三阶段 小组讨论 第四Ｂ Ｌ、 交互 、 传统
我校临床康复学一般为一周 四学时，但是仅有课堂教 学显然是不够的，应在课时之外增加学生周末的 自主见习， 加深对康复科疾病的感性认识。因此，第一阶段应安排学生
索， ２ ０ ０ ９ ， ８ （ １ ） ： ４ ６ － ４ ７ ．
［ ３ ］ 张 明亚 ， 罗 良平 ， 赵辉． 仿真电子标准化病人及教 学软件 系统在诊断 学教学 中 的应用［ Ｊ ］ ． 中国高等教育 ， ２ ０ ０ ６ ， １ （ ９ ） ： ８ ５ － ８ ６ ．
（ 本文校对 ： 韩世辉 收 稿 日期 ： ２ ０ １ ｝０ ３ － １ ３ ）
表 １ 临床 康 复学 教 学 模 式 及 时 间 分 配
性 。临床康复学广泛涉及各 临床学科 和边缘学科 ，这 就决定它与一般基础课 的教学是 不 同的 ，单一的传统讲
授教学会使学生缺乏深刻认识 ，跳不 出理论课 死记硬背
的圈子 ，领悟不到课程实践性 与操作性的精髓 。以问题 为基础的学 习 （ Ｐ ｒ ｏ ｂ ｌ ｅ ｍ－ ｂ ａ ｓ ｅ ｄ ｌ ｅ ａ ｒ ｎ ｉ ｎ ｇ ，Ｐ Ｂ Ｌ ）能有效调
第１ １ 卷 第 ７期 ・总第 １ ５ ９ 期 ２ ０ １ ３年 ４月 ・上 半 月 刊
听诊练习和考核部分 ，由系统 随机选题 ，播放各 种听诊 音 ，留学生选 择答 案 ，系统 自动评分 。在实训课 中使用
高职高专康复治疗专业康复工程技术课程改革的思考
高职高专康复治疗专业康复工程技术课程改革的思考随着社会的发展和进步，康复治疗专业的重要性越来越受到重视。
康复工程技术作为康复治疗的重要组成部分，扮演着不可或缺的角色。
随着社会需求的变化和科技的发展，康复治疗专业康复工程技术课程也需要不断进行改革和更新，以适应社会的需求和发展。
本文将从相关专业知识、实践技能、教学方法和教学资源等方面，对高职高专康复治疗专业康复工程技术课程进行思考和探讨。
一、相关专业知识在康复工程技术课程中，学生需要系统学习相关专业知识，包括康复医学基础知识、康复工程技术原理、康复设备使用和维护等内容。
随着科技的发展，康复工程技术所涉及的专业知识也在不断更新和拓展。
课程改革需要紧密结合行业发展趋势，更新课程内容，引入最新的康复工程技术理论和技术应用，以使学生能够掌握最新的专业知识，具备适应未来发展的能力。
二、实践技能康复工程技术是一门实践性很强的专业，学生需要通过实践操作来掌握康复设备的使用和维护技能。
课程改革需要更加注重实践教学环节，提供丰富多样的实践场景和实践机会，让学生能够在真实的场景中学习和实践所学知识和技能。
还需要加强实践技能的考核，引入模拟操作和实际案例分析等教学方法，以提高学生的实践能力和解决问题的能力。
三、教学方法在康复工程技术课程的教学中，除了传授专业知识和实践技能外，还需要注重培养学生的创新意识和解决问题的能力。
课程改革需要引入项目化教学、问题驱动式教学等多种教学方法，通过实际项目和案例分析来培养学生的实际应用能力和解决问题的能力。
还需要引入信息化教学手段，结合多媒体、虚拟仿真等技术手段，提高教学效果，激发学生学习的兴趣和积极性。
四、教学资源康复工程技术课程的教学资源对于教学效果和质量有着至关重要的影响。
课程改革需要关注教学资源的建设和利用。
需要加强师资队伍建设，提高教师的专业水平和教学能力。
需要加强实训设备和实验室建设，提供先进的康复设备和实践场地，以支持实践教学。
运动康复治疗技术模拟临床实践实验教学模式的改革探索
运动康复治疗技术模拟临床实践实验教学模式的改革探索黄力平，刘畅格，徐冬青，曹龙军，李庆雯（天津体育学院健康与运动科学系天津市运动生理学与运动医学重点实验室，天津300381）康复服务业已经上升到国家战略，也是国家“十二五”规划的重大事项，最近国家领导人又在多个重要会议上都重申、强调康复服务在国家卫生事业、养老事业中的作用。
因此，我们对接国家战略和社会需求，定位运动康复专业的发展方向为面向临床医疗及社会康复服务。
运动康复是物理治疗学中的主要内容，我院运动康复专业是培养理论与实践相结合的高素质、应用型专门人才，为损伤、疾病、衰老和先天性残疾者进行康复治疗服务。
该专业的重要特征是理论知识广泛，需要扎实的技能操作本领，并要求学生掌握与病伤者沟通交流的技巧，这样才能培养成为合格的康复治疗师。
正因为这样，就对康复治疗教学尤其是实验教学提出了很高的要求。
坚持以能力培养为主线，以巩固基本知识、基本理论和基本技能为重点，通过实验教学全面提高学生的综合素质和科学精神[1]。
实验教学改革要以提高学生的“认知、技能、创新”能力为着力点，整合实验教学内容，优化实验课程体系，开设设计性实验及创新性实验，逐步形成以学生为主体、以能力培养为核心的实验教学体系[2]。
运动康复治疗实验教学内容广泛，技术技能繁多，实验教学学时相对不足，教师如何在有限的时间内清晰、明确地教学，展示各种技术技能，使学生的动手操作有重点、易上手，并直接与临床康复实际相结合成为我们实验教学改革的核心问题。
教学内容是核心，教学方式是形式，形式为内容服务，好的内容要用好的形式去实现[3]。
为此，我们在教学实践中探索“构建运动康复虚拟临床实践教学模式”，并逐渐应用于教学实践，观察教学效果。
一、教学模拟临床实践模式的构建1.筛选确定并开展量化实验教学改革的核心专业课程。
《针灸学》、《推拿》、《急救技术》、《物理因子治疗学》、《运动康复治疗技术》、《运动损伤康复》、《心肺疾病康复治疗》和《神经系统疾病康复治疗》等纳入其中。
康复治疗技术专业教学改革探讨
康复治疗技术专业教学改革探讨作为一门新兴学科，康复医学最近几年逐渐得到了社会各界的关注，其以自身独特的被动与主动功能训练技术与其他学科区别开来，其学科知识与技能的应用对象主要是伤残者，目的则是促进其功能康复。
文章探讨了康复治疗技术专业的教学改革策略，包括科学制定教学计划、合理优化教学方法与积极开展教学实践三方面。
标签：康复治疗技术；教学改革；教学方法；内容近几年，康复医学发展迅速，为相关学科提供了良好的发展机遇。
然而在教学改革深入开展的背景下，为了适应社会发展的需求，康复治疗技术专业在教学方面也遇到了一些挑战，影响了教学效果。
为了提高康复治疗技术人才的专业素水平与素质，各学校和教师需要注重教学大康、课程体系、教学方法等方面的改革，有效提高教学质量。
1 科学制定教学计划1.1明确培养目标康复治疗师的工作单位为康复或者有关的机构，属于专业技术人员，负责对患者实施康复治疗，其职责主要是进行心理治疗、康复工程、言语治疗、物理治疗等综合康复治疗，提高其身体功能，缩短康复时间。
在培养人才时目标应当是掌握一定的临床医学知识、医学基础知识、人文社会科学知识、文化基础知识，熟练掌握相关的基础理论，熟练掌握运用传统及现代的康复治疗操作技能，适应能力良好，符合社会发展需求，德、智、体全面发展，可以在各类各级的保健机构与康复医疗机构担任康复治疗工作的人才。
1.2改革课程体系与教学内容在康复治疗技术专业的教学中，非常重要的一点就是培养学生的实际工作能力，学校和教师应致力于高级康复治疗人才从培养，要求学生一专多能，在设置课堂体系与教学内容时，要以各种康复训练方法与康复治疗技能为中心，同时也要为专业教学打好基础，加强临床医学知识与医学基础知识的教学。
具体而言，在设置课程时，除了体育、计算机应用基础等公共课程外，还要安排康复医学概论、康复心理学、药理学、生理学、人体解剖与组织胚胎学等职业基础课，针灸推拿治疗学、针灸推拿基础学、临床康复学、运动疗法学、言语治疗学、作业疗法学、康复评定学等职业技能课，社会康复学、营养与保健等职业选修课，公选课以及职业技能培训。
高职《康复评定技术》课程教学改革探讨
高职《康复评定技术》课程教学改革探讨随着经济的发展，康复评定技能的重要性越来越受到重视。
康复评定技能的教学在全国的高职院校中越来越多。
但是从改革的角度来看，目前高职院校的《康复评定技术》课程教学仍存在一定的不足。
为了提高高职院校《康复评定技术》课程的教学水平，有必要对此进行改革。
首先，在《康复评定技术》课程教学改革中，应强调学生的实践能力培养。
为实现这一目标，应当从理论知识的学习和应用能力的培养两方面着手。
尤其是理论知识的学习，旨在帮助学生掌握课程的基本概念，把这些概念灵活运用到实践中去，帮助学生学会如何正确评估康复疗程。
而应用能力的培养，则聚焦于如何运用课程所学知识为病人提供有效的诊断和治疗方案，即实践能力的提升。
其次，在《康复评定技术》课程教学改革中，充分发挥社会资源的作用，注重实践教学。
针对这一目标，应该加强与社会有关部门的合作，如社会工作部门、医疗卫生部门等，对学生进行实地实践教学，从而加深学生的康复评定技能的学习。
同时，学校也可以架设实验室，模拟康复评定的实际情景，充分利用科技手段进行康复评定的实践练习，以增强学生的实践能力。
最后，在《康复评定技术》课程教学改革中，应当重视学生的个性发展及其对社会的贡献。
为此，应将康复评定技能概念与实践操作融入学生的学习本质，让学生拥有通过行动改善社会的能力和意识。
通过开展康复服务实践活动，使学生向社会做出真正的贡献，并从这些贡献中得到一种满足感，从而激发学生继续向前探索、发掘自己的潜能。
从上述探讨中可以看出，改革《康复评定技术》课程教学，为学生提供良好的学习环境，培养学生实践能力，同时兼顾学生的个性发展和社会贡献，是高职院校必须采取的措施。
值得期待的是，学校能够立即采取有效措施，为学生提供较高水平的康复评定技术教学。
床边教学在康复治疗技术教学过程中的思考和探索
床边教学在康复治疗技术教学过程中的思考和探索床边教学是近年来在医学教育领域中日益受到关注的一种教学方式。
它以病床为教学场景，教师依据病人的具体病情和治疗情况，进行现场教学，并将理论知识与实际操作相结合，帮助学生更好地掌握临床技能和提升诊疗能力。
针对康复治疗技术教学，床边教学也具有其独特的优势和方式。
首先，床边教学有助于提升学生的实践能力。
康复治疗技术是一项技术密集型、操作性强的实践学科，需要学生在实际操作中熟练掌握各项技能。
通过床边教学，学生能够直接参与到病人的治疗过程中，并根据不同的病情和治疗方案进行手动操作、物理理疗等医疗护理工作，自然而然地培养出更为专业的实操能力。
其次，床边教学可以促进学生的教学效果。
在床边教学中，教师会结合具体的临床案例，以病人的真实情况为背景，将理论知识与实际治疗进行结合，帮助学生更加深入和具体地理解所学内容。
在操作过程中，教师还可以及时纠正学生的错误操作，及时解答学生的疑问。
这些方法可以有效地提高学生的掌握程度，对于他们后期的实践工作也会产生积极的影响。
最后，床边教学还有助于增强学生的人文关怀能力。
从整个康复治疗过程来看，治疗并不仅仅是技术操作，更重要的是帮助病人恢复身体功能和精神状态。
而病人的心理健康和情感状态对于治疗的效果和进度有着至关重要的影响。
通过床边教学，学生能够了解和感受病人的心理和情感需求，加强人文关怀，提高医患沟通能力，对他们将来的临床实践和病人护理也会带来积极的影响。
总之，床边教学在康复治疗技术教学过程中有着其独特的优势，不仅可以提高学生的技术实操能力，还能增强学生的人文关怀能力，并让学生更深入贴近临床工作实际，提高临床治疗水平和质量，为医学教育注入更高的教学效果和教学质量。
云南体职院康复治疗技术专业课程体系综合改革探索
云南体职院康复治疗技术专业课程体系综合改革探索摘要：本文主要研究既能发挥体育院校在运动学、运动疗法方面教学优势，又能弥补医学基础薄弱不足的一套康复治疗技术专业课程设置和教学计划，将以就业导向和职业岗位要求为突破口，结合康复治疗技师职业资格考试的专业知识与能力要求，为学生设计能够满足毕业后进行专业技能考试和职业发展需求的课程内容，突出实践操作技能和专业素质培养，将其转化成学习领域课程，构建专业课程体系。
关键词：体职院；康复治疗技术专业；课程体系；改革1专业课程体系改革的背景2015年，国家教育部对高职高专进行了新的一轮专业目录调整，原先属于公共服务类的运动康复专业被合并调整到医药卫生大类下康复治疗类的康复治疗技术专业，我院开设的运动康复专业即被自动变更为康复治疗技术专业。
1.1专业变更后带来的发展机遇专业产生变更后，这对我院该专业的学生带来了两方面的利好：一是具备了报考康复治疗师职业资格的专业背景条件，考取之后可以在医院康复医学科从事康复治疗工作；二是可以通过参加专升本考试报考本科康复治疗学专业，提升到本科学历。
1.2专业变更后产生的问题机遇来到的同时也对我院康复治疗技术专业带来了很大的挑战：首先，原先的运动康复专业属于公共服务类，对医学基础知识的要求和涉及没有那么高和深入，这对学生报考康复治疗师职业资格或参加专升本考试都带来了一定的难度；其次，原先运动康复专业的核心技能主要侧重在运动疗法、物理治疗领域，康复服务对象也集中在运动创伤导致的运动功能障碍上，对作业治疗、言语治疗、心理治疗等其他康复治疗技术的教学基本没有开展。
但在我国大陆地区，由于国情的需要，要求康复治疗师具备一专多能、掌握多种康复治疗技术。
由此可见，我们运动康复专业时期的课程设置和教学计划已经不能符合和无法满足专业调整后康复治疗技术专业培养康复治疗师的需要。
而学生通过学校教学能否具备获得相关专业的职业资格的能力、达到该行业职业的准入标准，是决定毕业后是否能够从事该专门职业的关键，所以，我院的康复治疗技术专业必须，也不得不进行课程体系的改革和教学计划的重构以顺应专业的变更和社会对学校培养专业人才的需求。
康复评定技术课程教学改革的实践
康复评定技术课程教学改革的实践摘要：以康复评定技术课程的学习对康复治疗技术专业学生的发展具有重要意义为基础，本文提出了一些对推动教学改革有帮助的实践措施，具体内容包括，重视对学生自主性的培养，丰富教学内容，实验室开放制的推行，实验室开放制的推行以及改进教学评价制度，以此来提学生在课程学习中的自觉性，推动他们的专业发展，让他们在将来找工作的时候，可以更快地与康复治疗师的岗位需求相匹配，为康复治疗行业的发展作出自己的贡献。
关键词：康复评定技术；课程教学；改革实践1.重视对学生自主性的培养职业院校教师应重视学生创新能力、实践能力与自主学习能力的培养。
康复评定技术课程教学中，教师需要转变教学观，强化学生在课堂中的主体地位，激发学生的自主学习意识，引导学生自主完成学习任务。
尤其是在实践环节中，教师应改变反复为学生示范的教学方式，给学生提供更多自主操作的机会，让学生通过实际操作来巩固理论知识，并在纠正操作错误的过程中提升技能，学会思考。
例如，在教学“评定方法及评定标准”这部分知识时，教师可先给学生讲解肌力评定方法与肌力评定标准，并播放演示视频，让学生进行观摩学习。
在此过程中，教师要强调重点内容与注意事项，给学生预留思考与记忆操作步骤的时间。
然后，教师可让学生分别扮演治疗师与患者的角色，根据教师的要求进行表演，在实际操作过程中加深对肘关节肌力评定相关操作知识的理解，在反复的练习中自主完成学习任务。
教学中，教师可将小组合作学习与角色扮演法结合起来，小组成员可互相纠正操作错误，各个小组可互相点评，教师再从专业的角度进行评价。
课堂教学完成后，教师可引导学生进行总结，一方面锻炼学生的知识归纳、总结能力，一方面得到学生的反馈，了解学生的学习情况。
2.丰富教学内容（1）PBL教学法。
PBL教学法是一种以问题为导向的教学方法，是以学生为中心的教学方法。
这种教学法适用于医学教育，教学的基础是问题，教学的中心为教学对象。
例如，在“步态分析”这部分内容的教学中，教师就可以采用PBL法。
多种教学方法改革在康复医学专业研究生课程中的应用探索
演 示 ， 体现 出病人 的情 绪 和心理 状态 ， 能 指导学 并 并
员 。
安 排 的 问 题 ， 传 统 讲 授 方 法 不 同 的 是 ， 应 用 与 在
基 金 项 目 ： 林 大 学研 究 生核 心 课 程 建 设 项 目。项 目编 号 ：０ ０ ２ ３ 吉 ２ １ ２ ０
＊通 讯 作 者
康治臣， 王 欢 ， 晓 琴 ， 海 娜 ， 段 张 曲福 玲 ， 江 ， 易 江俊 杰 ， 忠 良 刘
（ 吉林 大学 第 二 医 院 康 复 医 学 科 ， 吉林 长春 １０ ４ ） ３０ １
随着 医学 教育 的发展 ， 复 医学 已经成 为 了整 康 个 医学教 学体 系 中不 可 缺少 的重 要组 成 部 分 ， 复 康 医学教学 康复 医学是 一 门更注重 实 际动手 能力 的学 科 ｌ ］ 目前 教学 模 式 主要 有 讲 授 导 向学 习 （ｅｔｒ １ ， １ｃｕ ｅ
义 ’ 。 。
一
导老 师和 学生共 同补充 和小 结 ， 也 能提 高 学 生 的 这 学 习兴趣 和综合 能力 。 ４ 建立 Ｐ Ｌ教学 评估体 系 Ｂ 完善 的教学 评估 体系是 教学 质量管 理 的重要 组 成 部 分 ， 为教 学质 量 评 估 提供 全 面 、 观 的 依 据 ， 它 客
式 的主动 式学 习 的模 式 。在教 学过程 中团队合 作精
神得 到完 全体 现 ， 们 主 动 参 与教 学 的 过程 更 有 利 他
于增 加学 习效率 。
这 一 过 程 不 但 提 高 了学 生 的求 知 欲 和 个 人 素 质， 更有 助 于个 人 能 力 的 培 养 和 综 合 素质 的 提 升 。
我们 在教 学 中体 会 到 几 点 内容 需 要 更进 一 步 解 决 ： （） １ 教学 内容 的改革 ： 当今康 复 医 学 迅猛 发 展 ， 理 新
高职高专康复治疗专业康复工程技术课程改革的思考
高职高专康复治疗专业康复工程技术课程改革的思考随着社会的发展和医疗技术的进步，康复治疗专业的需求日益增加。
传统的康复工程技术课程已经无法满足当前社会的需求，因此需要对课程进行改革和更新。
本文将从课程内容、教学方法和实践环节等方面进行讨论，以期为高职高专康复治疗专业的康复工程技术课程改革提供一些思考和建议。
我们需要思考的是如何更新课程的内容。
传统的康复工程技术课程主要包括理论与实践两部分，理论部分通常涵盖解剖学、生理学、康复医学基础等知识，而实践部分则涉及到各种康复设备的操作和维护。
随着科技的发展和社会的需求，传统的课程内容已经无法满足现代康复治疗专业的要求。
未来的康复工程技术课程需要更加注重新技术的应用，如智能康复设备、虚拟现实技术、远程康复等新兴领域的知识。
还需要加强对康复医学的核心理论知识的学习，以便让学生能够更好地理解和应用这些知识。
我们还需要思考如何改进教学方法。
传统的康复工程技术课程通常采用传统的教学方法，如课堂讲解、演示操作等。
这些教学方法已经无法满足学生的需求。
未来的康复工程技术课程需要更加注重项目化学习和实际操作能力的培养。
教师可以通过组织实际案例研讨、开展康复设备维护与操作实训等方式，让学生更好地理解和应用所学知识。
还需要加强对学生综合能力的培养，如团队协作能力、创新能力等。
只有这样，学生才能够更好地适应未来康复治疗行业的需求。
我们还需要思考如何加强实践环节。
传统的康复工程技术课程通常只注重理论知识的授予，而忽视了实践能力的培养。
未来的康复工程技术课程需要更加注重实践能力的培养，例如开设更多的实训课程、提供更多的实习机会等。
在实践环节方面，我们还需要注重学生的创新能力的培养，鼓励学生参与康复设备的研发和改进，以提高他们的创新能力和实践能力。
高职高专康复治疗专业的康复工程技术课程需要进行改革和更新。
未来的课程需要更加注重新技术的应用、加强对康复医学核心理论知识的学习、改进教学方法和加强实践环节。
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临床康复学课程教学的改革探索
作者：游小苇
来源：《读与写·教育教学版》2014年第05期
摘要：根据临床康复学的课程特点，在教学上采取“案例教学、合作学习”的教学方式，
“角色扮演”的实践方式以及多元化的综合考核方式，能够提高课程的教学效果和学生的实用能
力。
关键词：临床康复学 教学 改革
中图分类号：G642.0 文献标识码： A 文章编号：1672-1578（2014）5-0084-01
临床康复学是康复医学的核心专业课程，它研究的是根据临床各学科各类病残或伤残所致
的功能障碍的特点，进行有针对性的康复评定、康复治疗及相关问题的处理，是康复评定与康
复治疗技术的集中体现，也就是集过去所学的各种知识和技能应用于患者，具有很强的实践性
和应用性。
为提高临床康复学课程的教学效果，笔者从以下几个方面探索了该课程教学方式的改革。
1 采用“案例教学、合作学习”的教学方式
目前，对临床康复学的教学方法的探索主要围绕PBL教学法[1]、案例教学法[2]等方法，
由于康复医学的特点是提供全面性、综合性的康复服务，其工作方式是多学科、多专业人员共
同合作，组成康复团队——康复治疗组，而以上教学方法均无法体现其团队合作的特点。
案例教学模式起源于1920年代，由美国哈佛商学院所倡导。这种教学方式运用于医学临
床课程中，有助于使学习内容更接近临床。合作学习教学模式于20世纪70年代初兴起于美
国。由于它在改善课堂气氛，提高学生成绩，促进学生形成良好的合作意识等方面实效显著，
被人们誉为“近年来最重要和最成功的教学改革”。如将案例教学与合作学习两种教学方法综合
起来，运用于临床康复学课程的教学中，不仅有利于学生临床综合能力的提高，同时也实现了
课堂与临床的零距离对接。在运用的过程中，先由教师提供典型的案例材料，全班学生分为若
干小组，每个小组成员分别承担一个康复治疗组成员（康复评定师、PT师、OT师、物理因子
治疗师等）的任务，以互助合作的形式，对案例进行分析、评定，制订全面的治疗计划和康复
治疗方案，然后教师进行点评和总结，最后由学生进行反思。
2 采用“角色扮演”的实践方式
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临床康复学是康复医学和临床医学密切结合的学科，实践课时比例较大。为提高学生的实
践操作能力，我们对实践课采用“角色扮演”的教学方式。在每一个章节的实践课上，先由教师
对本章节需要掌握的实践技能进行示范操作，然后教师提供病例，按照前面的分组情况，每组
由一名同学扮演患者，其余同学分别扮演PT师、OT师等角色，并在“患者”身上进行康复治疗
操作，每个小组的同学可轮流扮演不同的角色进行操作。操作结束后组织学生进行讨论，最后
由教师进行点评，学生完成实践报告。
3 采用多元化的综合考核方式
在考核方式上，针对传统考核方式存在的弊端，我们采用多元化的综合考核方式，其具体
组成是：课堂作业20%（即学生在课堂上通过合作学习的方式完成病案分析的情况）、课后作
业20%、技能考核30%、期末笔试30%，其中，期末笔试模拟全国康复治疗师资格考试，采
用全国康复治疗师资格考试原题或模拟题，以提高日后康复治疗师资格考试的通过率。
在对临床康复学课程的教学方式进行了上述改革之后，我们发现学生的学习兴趣有了明显
的提高，操作技能和解决临床实际问题的能力也有了显著的进步，课堂气氛也变得更加轻松活
跃了。同时，小组成员之间通过互助、协作的方式共同完成案例的分析与解决，从而加强了学
生的合作意识，在合作学习过程中，成绩好的同学对成绩差的同学起到了帮助和带动作用，最
后实现所有小组成员共同发展。在实践课上，通过角色扮演，模拟学生日后的工作情境，提高
学生操作的参与度和积极性。通过多元化的考核方式，不仅考核了学生对理论知识的掌握能
力，更重要的是考核了学生平时的知识积累和对知识的运用能力。综上所述，通过对临床康复
学教学方式的改革，提高了学生的学习效率，使学生成为了课堂的主角，实现了课堂与临床的
零距离对接。
参考文献：
[1]陆建霞，陈正平.浅谈PBL教学法在临床康复学教学中的应用[J].华章，2008，（10）：
67-72.
[2]刘华，张通.案例教学法在《临床康复》课程教学中的运用[J]. 中国康复理论与实践，
2010，16（9）：897-898.