一年级美术上册 第20课《画家笔下的童话》教案 浙美版
一年级美术上册第20课画家笔下的童话PPT课件2浙美版
3、假如你也在长廊里，你会做什么呢？
童话欣赏之梨子提琴
（书P42）
植物的叶子用黄 绿和蓝绿区分前 后关系
大大的鞋子承 托出小老鼠的 可爱
绿色的草地和橘红的 鞋子形成强烈的对比， 让画面变得明亮
我也说一说
S形的构图突出了蟋 蟀动作的灵活
用风趣的表现手法，展示牛肚子里的景 象，直观而生动，让人能一下子就能看 到牛肚子里的蟋蟀在干什么
名言摘抄
关于读书的名人名言50条 我一生的嗜好，除了革命之外，---就是读书。我一天不读书，就不能够生活。---孙中山 读书破万卷，下笔如有神。---杜甫 读万卷书，行万里路。 ---顾炎武 读书之法无他，惟是笃志虚心，反复详玩，为有功耳。 ---朱熹 读书无嗜好，就能尽其多。不先泛览群书，则会无所适从或失之偏好，广然后深，博然后专。 ---鲁迅 读书之法，在循序渐进，熟读而精思。 ---朱煮 读书务在循序渐进；一书已熟，方读一书，勿得卤莽躐等，虽多无益。 ---胡居仁[明] 读书是学习，摘抄是整理，写作是创造。 ---吴晗 看书不能信仰而无思考，要大胆地提出问题，勤于摘录资料，分析资料，找出其中的相互关系，是做学问的一种方法。---顾颉刚 书犹药也，善读之可以医愚。 ---刘向 读书破万卷，胸中无适主，便如暴富儿，颇为用钱苦。 ---郑板桥 知古不知今，谓之落沉。知今不知古，谓之盲瞽。 ---王充 举一纲而万目张，解一卷而众篇明。 ---郑玄 知识，主要是靠主动"抓"出来的，不是靠"教"出来的。 ---钱三强 学而不厌，诲人不倦。 ---孔丘 欲速是读书第一大病，功夫中在绵密不间断，不在不速也。---陆珑[清] 不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。 ---荀况 学而时习之，不亦悦乎！ ---孔丘 倘能生存，我当然仍要学习。 ---鲁迅 热爱书吧---这是知识的泉源！ ---高尔基 我读书越多，书籍就使我和世界越接近，生活对我也变得越加光明和有意义。 ---高尔基 书籍是在时代的波涛中航行的思想之船，它小心翼翼地把珍贵的货物运送给一代又一代。 ---弗・培根
小学美术教案《画家笔下的童话》
小学美术教案《画家笔下的童话》一、教学内容本节课选自小学美术教材四年级下册第五章《画家笔下的童话》。
教学内容主要包括：欣赏和分析画家如何运用美术语言创作童话故事插画；学习绘画技巧，创作一幅以童话故事为主题的插画。
二、教学目标1. 让学生了解和掌握画家在创作童话故事插画时的表现手法和技巧。
2. 培养学生的观察力、想象力和创新能力，提高审美素养。
3. 引导学生体验美术创作的乐趣，激发他们对美术学习的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：如何运用美术语言和技巧创作童话故事插画。
教学重点：欣赏和分析画家的作品，学习绘画技巧，创作一幅童话故事插画。
四、教具与学具准备教具：PPT、画纸、画笔、颜料、调色板、画架等。
学具：画纸、画笔、颜料、调色板等。
五、教学过程1. 导入：通过展示一幅童话故事插画，引发学生的兴趣，让他们猜测插画中的故事情节。
2. 赏析：分析画家如何运用美术语言和技巧创作童话故事插画，如色彩、构图、人物形象等。
3. 课堂实践：（1）教师示范：现场创作一幅童话故事插画，边画边讲解绘画技巧。
（2）学生练习：学生根据所学知识，选择一个自己喜欢的童话故事，进行插画创作。
4. 互动环节：学生展示自己的作品，其他同学给予评价和建议。
六、板书设计1. 《画家笔下的童话》2. 内容：（1）画家如何运用美术语言创作童话故事插画（2）绘画技巧：色彩、构图、人物形象等（3）创作一幅童话故事插画七、作业设计1. 作业题目：以《画家笔下的童话》为主题，创作一幅童话故事插画。
2. 答案要求：色彩鲜艳、构图合理、人物形象生动。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果是否达到预期，学生的作品是否体现出教学目标。
2. 拓展延伸：（1）引导学生课后阅读更多童话故事，提高文学素养。
（2）鼓励学生尝试用不同的绘画材料进行创作，拓展表现手法。
（3）组织学生参加童话故事插画比赛，激发创作热情。
重点和难点解析1. 教学内容的针对性2. 教学目标的明确性3. 教学难点与重点的区分4. 教学过程的实践性5. 板书设计的条理性6. 作业设计的有效性7. 课后反思与拓展延伸的实际性一、教学内容的针对性在教学内容的选择上，应紧密围绕教材章节，确保所选内容与学生的年龄特点和认知水平相符。
一年级美术上册第20课画家笔下的童话PPT课件2浙美版
• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
励志学习的名言警句 1、在强者的眼中，没有最好，只有更好。 2、成功是努力的结晶，只有努力才会有成功。 3、只有一条路不能选择——那就是放弃的路；只有一条路不能拒绝——那就是成长的路。 4、拥有梦想只是一种智力，实现梦想才是一种能力。 5、生命之灯因热情而点燃，生命之舟因拼搏而前行。 6、忍别人所不能忍的痛，吃别人所别人所不能吃的苦，是为了收获得不到的收获。 7、没有天生的信心，只有不断培养的信心。 8、成功需要成本，时间也是一种成本，对时间的珍惜就是对成本的节约。 9、自己打败自己的远远多于比别人打败的。 10、当一个小小的心念变成行为时，便能成了习惯，从而形成性格，而性格就决定你一生的成败。 11、忍耐力较诸脑力，尤胜一筹。 12、高峰只对攀登它而不是仰望它的人来说才有真正意义。 13、你可以这样理解impossible（不可能）——I'm possible（我是可能的）。 14、自己打败自己是最可悲的失败，自己战胜自己是最可贵的胜利。 15、你可以选择这样的三心二意：信心恒心决心；创意乐意。 16、成功与不成功之间有时距离很短——只要后者再向前几步。 17、呈概率分布，关键是你能不能坚持到成功开始呈现的那一刻。 18、书是易事，思索是难事，但两者缺一，便全无用处 19、动是成功的阶梯，行动越多，登得越高。 20、天比昨天好，就是希望。 21、力的人影响别人，没能力的人，受人影响。 22、做的事情总找得出时间和机会； 23、要自卑，你不比别人笨。不要自满，别人不比你笨。 24、面对机遇，不犹豫；面对抉择，不彷徨；面对决战，不惧怕！ 25、个人先从自己的内心开始奋斗，他就是个有价值的人。 26、超越自己，向自己挑战，向弱项挑战，向懒惰挑战，向陋习挑战。 27、不必每分钟都学习，但求学习中每分钟都有收获。 28、取时间就是争取成功，提高效率就是提高分数。 29、紧张而有序，效率是关键。 30、永远不要以粗心为借口原谅自己。
小学美术教案《画家笔下的童话》
小学美术教案《画家笔下的童话》一、教学内容本节课选自小学美术教材四年级下册第七单元《画家笔下的童话》。
具体内容包括欣赏分析著名画家所创作的童话主题作品，如格林童话、安徒生童话等，了解画家如何运用美术语言表现童话故事，着重学习色彩、构图和人物表现等方面的知识。
二、教学目标1. 让学生了解和欣赏不同画家笔下的童话作品，培养他们的审美能力。
2. 学习运用美术语言，如色彩、构图等，创作出富有童话氛围的画作。
3. 培养学生的想象力和创造力，激发他们对美术创作的兴趣。
三、教学难点与重点重点：学习画家如何运用美术语言表现童话故事，以及色彩、构图和人物表现等方面的技巧。
难点：如何引导学生将所学知识运用到自己的创作中，发挥想象力和创造力。
四、教具与学具准备教师准备：童话主题画作、PPT、画笔、颜料、画纸等。
学生准备：画笔、颜料、画纸等。
五、教学过程1. 导入：通过展示著名画家所创作的童话主题作品，引导学生进入童话世界，激发他们的学习兴趣。
PPT展示作品，让学生谈谈对作品的感受，引导学生关注画作中的色彩、构图和人物表现。
2. 新课内容学习：a. 分析画作中的色彩运用，引导学生学习如何通过色彩表现童话氛围。
b. 分析画作中的构图技巧，让学生了解如何将人物、场景等元素有机地组织在一起。
c. 分析人物表现，学习如何塑造生动有趣的童话角色。
3. 实践环节：a. 学生分组讨论，选择一个童话故事，讨论如何运用所学知识进行创作。
b. 学生在画纸上进行创作，教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 作品展示与评价：a. 学生展示自己的作品，分享创作心得。
b. 教师组织学生进行评价，从色彩、构图、人物表现等方面给予建议。
六、板书设计1. 《画家笔下的童话》2. 内容：a. 色彩运用：冷暖对比、明暗对比等b. 构图技巧：对称、均衡、层次等c. 人物表现：表情、动态、服饰等七、作业设计1. 作业题目：以《画家笔下的童话》为主题，创作一幅童话故事画作。
一年级美术上册第20课画家笔下的童话PPT课件2浙美版
4.可是小猫在月光下跳舞的模样，好像在告诉他： 跳吧，跳吧，别惊动了这美丽的梦。
5.突然，“呱！”的一声，把大家都吓了 一跳，原来是青蛙在喝彩。
6.不过青蛙立即止住了——他觉得自己的声音太 响了，打破了长廊的安静。
7.青蛙用小棍子敲着廊柱，廊柱立刻响起叮咚的 琴声，小猫和小老鼠伴着琴声跳起舞来。
小朋友们，你们知道什么是童话吗？ 你喜欢看童话吗？哪些童话的故事最让 你难忘？
1.月亮在空中慢慢飘荡，把亮光撒向大地。
2.月光下，长廊闪着白光。小老鼠在月色中闭上 眼睛，轻轻地吟着诗句：“吱……吱……”
3.小老鼠的声音沿着长廊飘去，长廊的尽头 响起柔和的回声：喵——。 哇，是猫！小老鼠想逃走。
8.巡夜的小狗在长廊外看到了这一切。他做了一件 平常绝不会做的事：采下一朵玫瑰。
9.月光下，长廊里，大家盈盈地舞着，那朵玫瑰已 经插到了小猫的头上。
10.早晨，园丁来了，他看见长廊上那么多脚印： “哦，那些小家伙昨天又来捣乱了。”他不知道， 小家伙们昨天玩得多开心呀！
看完了月亮长廊
1、故事讲述了什么？ 2、说说你最喜欢的是哪个小动物？
1、不要做刺猬，能不与人结仇就不与人结仇，谁也不跟谁一辈子，有些事情没必要记在心上。 2、相遇总是猝不及防，而离别多是蓄谋已久，总有一些人会慢慢淡出你的生活，你要学会接受而不是怀念。 3、其实每个人都很清楚自己想要什么，但并不是谁都有勇气表达出来。渐渐才知道，心口如一，是一种何等的强大! 4、有些路看起来很近，可是走下去却很远的，缺少耐心的人永远走不到头。人生，一半是现实，一半是梦想。 5、没什么好抱怨的，今天的每一步，都是在为之前的每一次选择买单。每做一件事，都要想一想，日后打脸的时候疼不疼。 6、过去的事情就让它过去，一定要放下。学会狠心，学会独立，学会微笑，学会丢弃不值得的感情。 7、成功不是让周围的人都羡慕你，称赞你，而是让周围的人都需要你，离不开你。 8、生活本来很不易，不必事事渴求别人的理解和认同，静静的过自己的生活。心若不动，风又奈何。你若不伤，岁月无恙。 9、与其等着别人来爱你，不如自己努力爱自己，对自己好点，因为一辈子不长，对身边的人好点，因为下辈子不一定能够遇见。 10、你迷茫的原因往往只有一个，那就是在本该拼命去努力的年纪，想得太多，做得太少。 11、有一些人的出现，就是来给我们开眼的。所以，你一定要禁得起假话，受得住敷衍，忍得住欺骗，忘得了承诺，放得下一切。 12、不要像个落难者，告诉别人你的不幸。逢人只说三分话，不可全抛一片心。 13、人生的路，靠的是自己一步步去走，真正能保护你的，是你自己的选择。而真正能伤害你的，也是一样，自己的选择。 14、不要那么敏感，也不要那么心软，太敏感和太心软的人，肯定过得不快乐，别人随便的一句话，你都要胡思乱想一整天。 15、不要轻易去依赖一个人，它会成为你的习惯，当分别来临，你失去的不是某个人，而是你精神的支柱;无论何时何地，都要学会独立行走 ，它会让你走得更坦然些。 16、在不违背原则的情况下，对别人要宽容，能帮就帮，千万不要把人逼绝了，给人留条后路，懂得从内心欣赏别人，虽然这很多时候很难 。 17、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭 18、不要太高估自己在集体中的力量，因为当你选择离开时，就会发现即使没有你，太阳照常升起。 19、时间不仅让你看透别人，也让你认清自己。很多时候，就是在跌跌拌拌中，我们学会了生活。 20、命运要你成长的时候，总会安排一些让你不顺心的人或事刺激你。 21、你的假装努力，欺骗的只有你自己，永远不要用战术上的勤奋，来掩饰战略上的懒惰。 22、成长是一场和自己的比赛，不要担心别人会做得比你好，你只需要每天都做得比前一天好就可以了。 23、你没那么多观众，别那么累。做一个简单的人，踏实而务实。不沉溺幻想，更不庸人自扰。 24、奋斗的路上，时间总是过得很快，目前的困难和麻烦是很多，但是只要不忘初心，脚踏实地一步一步的朝着目标前进，最后的结局交给 时间来定夺。 25、你心里最崇拜谁，不必变成那个人，而是用那个人的精神和方法，去变成你自己。 26、运气是努力的附属品。没有经过实力的原始积累，给你运气你也抓不住。上天给予每个人的都一样，但每个人的准备却不一样。不要羡 慕那些总能撞大运的人，你必须很努力，才能遇上好运气。 27、时间只是过客，自己才是主人，人生的路无需苛求，只要你迈步，路就在你的脚下延伸，只要你扬帆，便会有八面来风，启程了，人的 生命才真正开始。 28、每个人身上都有惰性和消极情绪，成功的人都是懂得管理自己的情绪和克服自己的惰性，并像太阳一样照亮身边的人，激励身边的人。
(新)浙美版一年级上册美术教学计划、教案及反思
（新）浙美版一年级上册美术教学计划、教案及反思一、教材分析:本册教材采用散点式的结构, 注重学生审美感受和视觉经验的培养, 强调学生创新意识和实践能力的协调发展, 以“接近社会, 贴近学生, 学以致用”为原则, 选择符合一年级小学生身心特点的教学内容设计课题。
全册共20课, 内容涵盖造型表现、设计应用、欣赏评述、综合探索4个学习领域, 其中造型表现及设计应用占有较大的比重, 欣赏评述大多随堂教学, 均分配在各课中。
本册单元和课节教学内容中, 技能方面是按照由浅入深、循序渐进的原则排列的。
如：认识常用工具、材料, 初步认识基本形和常见色彩, 进行形的练习、线的练习、形与色的练习, 最后过渡到用多种手段造型。
本教材根据学生身心发展特点, 并结合了相关学科的要求组织与之相适应的课程内容。
各单元所包括的课题, 涵盖了《全日制义务教育美术课程标准（实验稿）》中规定的四个领域, 并保持他们之间适当的比例关系。
其中重点突出“欣赏评述”与“设计应用”两个学习领域。
同时, 每个单元在课题的教学目标上都努力体现知识与技能、过程与方法、情感态度和价值观的培养。
二、全册教学目标:本教材按照课程标准的要求, 各个学习领域在各个学段中也有着不同的教学目标, 作为一年级即第一学段的教学目标, 从造型表现方面看, 要求学生尝试不同工具, 用纸以及身边容易找到的各种媒材, 通过看看、画画、做做等方法大胆、自由地把所见所闻、所感所想的事物表现出来, 体验造型活动的乐趣；从设计应用来看, 要求学生尝试不同工具, 用身边容易找到的各种媒材, 通过看看、画画、做做、等方法进行简单组合和装饰, 体验设计制作活动的乐趣；从欣赏评述方面看, 要求学生观赏自然和各类美术作品的形与色, 能用简短的话语大胆表达自己的感受；从综合探索方面来看, 要求学生采用造型游戏的方式进行无主题或有主题的想象、创作、表演和展示。
从教学内容上看:绘画:1.正确的作画姿势, 逐步培养学生观察、分析事物的能力, 利用蜡笔、铅笔、油画棒等绘画工具。
小学一年级美术上册20课的教案
小学一年级美术上册20课的教案教案标题：小学一年级美术上册20课的教案教学目标：1. 通过本课的学习，学生能够了解不同的色彩，并能够正确使用基本的颜色词汇。
2. 学生能够通过观察和模仿，掌握基本的画画技巧，如涂抹、描绘、填充等。
3. 培养学生的创造力和想象力，使其能够通过画画表达自己的情感和想法。
4. 培养学生的观察力和细致入微的能力，提高他们对美的敏感度。
教学准备：1. 教师准备：彩色纸、颜料、画笔、剪刀、胶水、画板等。
2. 学生准备：铅笔、橡皮擦、彩色铅笔等。
教学过程：课时一：认识颜色1. 导入：教师拿出几个彩色纸片，向学生展示并询问他们认识的颜色。
2. 引导：教师向学生介绍不同的颜色，并教授相应的颜色词汇。
学生跟读并模仿涂抹相应的颜色。
3. 操练：教师发放彩色纸和彩色铅笔，让学生按照指导涂抹相应的颜色，并在纸上写出颜色的名称。
4. 总结：教师与学生一起回顾所学的颜色，并进行小结。
课时二：描绘形状1. 导入：教师展示一些简单的形状图片，让学生观察并说出形状的名称。
2. 引导：教师向学生介绍如何用简单的线条描绘形状，并示范画一个正方形。
3. 操练：教师发放画纸和铅笔，让学生按照指导描绘不同的形状，如正方形、圆形、三角形等。
4. 总结：教师与学生一起回顾所学的形状，并进行小结。
课时三：填充颜色1. 导入：教师展示一些简单的图案，让学生观察并说出图案中的颜色。
2. 引导：教师向学生介绍如何用颜色填充图案，并示范填充一个简单的图案。
3. 操练：教师发放图案纸和彩色铅笔，让学生按照指导填充不同的图案，并在纸上写出所用的颜色。
4. 总结：教师与学生一起回顾所学的填充技巧，并进行小结。
课时四：创作画作1. 导入：教师展示一幅简单的画作，并让学生观察并描述画作中的内容。
2. 引导：教师向学生介绍如何用想象力和创造力创作自己的画作，并鼓励他们表达自己的情感和想法。
3. 操练：教师发放画纸、颜料和画笔，让学生按照自己的想法和创意创作自己的画作。
一年级美术上册第20课画家笔下的童话PPT课件2浙美版
8.巡夜的小狗在长廊外看到了这一切。他做了一件 平常绝不会做的事：采下一朵玫瑰。
9.月光下，长廊里，大家盈盈地舞着，那朵玫瑰已 经插到了小猫的头上。
10.早晨，园丁来了，他看见长廊上那么多脚印： “哦，那些小家伙昨天又来捣乱了。”他不知道， 小家伙们昨天玩得多开心呀！
看完了月亮长廊
1、故事讲述了什么？ 2、说说你最喜欢的是哪个小动物？
4.可是小猫在月光下跳舞的模样，好像在告诉他： 跳吧，跳吧，别惊动了这美丽的梦。
5.突然，“呱！”的一声，把大家都吓了 一跳，原来是青蛙在喝彩。
6.不过青蛙立即止住了——他觉得自己的声音太 响了，打破了长廊的安静。
7.青蛙用小棍子敲着廊柱，廊柱立刻响起叮咚的 琴声，小猫和小老鼠伴着琴声跳起舞来。
3、假如你也在长廊里，你会做什么呢？
童话欣赏之梨子提琴
（书P42）
植物的叶子用黄 绿和蓝绿区分前 后关系
大大的鞋子承 托出小老鼠的 可爱
绿色的草地和橘红的 鞋子形成强烈的对比， 让画面变得明亮
我也说一说
S形的构图突出了蟋 蟀动作的灵活
用风趣的表现手法，展示牛肚子里的景 象，直观而生动，让人能一下子就能看 到牛肚子里的蟋蟀在干什么
小朋友们，你们知道什么是童话吗？ 你喜欢看童话吗？哪些童话的故事最让 你难忘？
1.月亮在空中慢慢飘荡，把亮光撒向大地。
2.月光下，长廊闪着白光。小老鼠在月色中闭上 眼睛，轻轻地吟着诗句：“吱……吱……”
3.小老鼠的声音沿着长廊飘去，长廊的尽头 响起柔和的回声：喵——。 哇，是猫！小老鼠想逃走。
● 一个不注意小事情的人，永远不会成功大事业。──卡耐基 ● 一个能思考的人，才真是一个力量无边的人。──巴尔扎克 ● 一个人的价值，应当看他贡献了什么，而不应当看他取得了 什么。 ──爱因斯坦 ● 一个人的价值在于他的才华，而不在他的衣饰。 ──雨果 ● 一个人追求的目标越高，他的才力就发展得越快，对社会就 越有益。──高尔基 ● 生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。──马 克思 ● 浪费别人的时间是谋财害命，浪费自己的时间是慢性自杀。 ──列宁 ● 哪里有天才，我是把别人喝咖啡的工夫都用在工作上的。─ ─鲁迅 ● 完成工作的方法，是爱惜每一分钟。──达尔文
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
20、画家笔下的童话
教学目标：
1.通过看看、说说、画画，提高学生对少儿题材美术作品的欣赏能力。
2.通过欣赏，了解插图的基本特点及与文学作品的关系。
3.培养学生的想象力。
教学重难点：
重点：引导学生对童话故事插图的欣赏。
难点：如何提高学生对少儿题材美术作品的欣赏能力。
教学准备：
（学生）收集的自己喜爱的童话和神话故事绘画作品、水彩笔、松紧带一根、白卡纸
（教师）多媒体课件
教学过程：
（一）影片激趣，导入新课。
1、课件展示：动画片《猫和老鼠》片段，激发学生的学习兴趣。
2、揭示课题：《画家笔下的童话》。
(二)作品欣赏，深入感受。
1、课件展示：童话 故事图片。设问：你能讲讲这些画里的故事吗？
①同桌学生互说。
②分组派代表说。
2、分组讨论：
①《猫和老鼠》插图是怎样表现老鼠的机灵的？
②《小红帽》童话故事插图里为什么要夸张狼的大舌头？
③你是怎样理解《梨子提琴》故事中动物们拉提琴的动作和表情的？请你上台表演。
（三）学生练习，审美体验。
1、选择一个最喜欢的童话或神话故事，参考书中插图，小组分工，每人设计制作故事中的
一个人物面具。
2、自我评价，体验审美情趣。
第二课时
课前准备
（学生）童话 故事中人物的面具一个、水彩笔（油画棒、水粉画具）
（教师）多媒体课件
教学过程
（一）组织教学。
检查课前准备情况。
(二)猜猜演演。
1、课件演示：一个童话 故事的插图，请学生猜猜是什么童话 故事。
2、请上节课选中这个故事的学生戴上自己制作的童话面具，上台表演童话 故事。
（三）评评画画。
1、指导学生互评，并说说理由。
2、选出你喜爱的童话 故事绘画作品，自己画画。
课后反思：
新的教材改编之后，《画家笔下的童话》由五年级变成了一年级的教学内容。显然一
年级的教学不能跟五年级的一样，首先是目标定位就应该有所区别。这本是一堂欣赏?评述
课，但对一年级只是说，感觉对于学生的考虑欠缺，所以还是安排了一个动手环节，主要是
欣赏，通过动动手深入感知，升华欣赏所获。其实这也是不低的目标了。
看了书和教学参考之后，感觉教材的设置是有欠妥之处的。低年级，尤其是起始年级，
安排纯粹的欣赏?评述课，是否妥当?欣赏评述的度把握到怎样的程度?色彩的明暗、对比变
化，造型上的大小和组合变化，整个画面的节奏和韵律感觉，以及画面的快乐和孤独是由色
彩冷暖带来的，这都给一年级第一学期的小朋友讲，我感觉怎么着也是要求过高了。一年级
的小朋友对于色彩丰富变化是有感知的，但是是比较笼统的，能用到五颜六色，从中获知画
面色彩富有变化是美的一种，这已经可以了。对比和冷暖色这是在小学中高年级要去分析和
初步掌握的内容，这样的下移我否定。造型上的大小变化这个一年级的学生能够理解，很多
学生是根据生活经验中的自然大小来分析的，而绘画中的夸张因为与众不同，学生也能领会。
而节奏和韵律更是有些过于专攻，一年级的孩子大可不必要这样去领会的。
教材是“死的”，教学应该是“活的”。在这里要活用教材，才不至于上死课堂。如
何活用教材?
有一点是肯定的，那就是一定要把握好目标定位。同样的教材其实可以在各个年级不
同学生中进行施教，以生为本，教材为辅，正确定位目标即可。画由故事而来，这样的感知
我认为对于一年级学生已经足够。所以第一个目标我的定位是:了解插画艺术是根据故事内
容表现的绘画。第二个目标我取了最能认知到的并能加以运用的美的法则，色彩变化和造型
大小变化去分析画面:会用浅显的美的法则对插画进行简单鉴赏。第三个是动手去进一步感
受故事插画，这主要考虑是一年级学生好动的特点:尝试用学习到的方法进行插画表现，培
养对插画的兴趣。
除了目标把握，还有就是课本图片的运用。一定要取舍，不能统统取之，这样只会让
学生眼花缭乱。