绘制箱体类零件图教案及反思
大班美术教案纸盒纸箱造型教案及教学反思
大班美术教案纸盒纸箱造型教案及教学反思一、教学内容本节课选自大班美术教材第七章《纸盒纸箱造型》。
详细内容包括：了解纸盒纸箱的基本结构，掌握造型设计的基本方法，运用创意思维进行纸盒纸箱的装饰和制作。
二、教学目标1. 让幼儿了解和掌握纸盒纸箱的基本结构，培养他们的观察能力和动手能力。
2. 培养幼儿的创意思维和审美意识，提高他们的艺术表现力。
3. 培养幼儿合作意识，提高他们的团队协作能力。
三、教学难点与重点难点：如何引导幼儿运用创意思维进行纸盒纸箱的装饰和制作。
重点：掌握纸盒纸箱的基本结构，学会运用基本造型方法。
四、教具与学具准备教具：纸盒、纸箱、剪刀、胶水、彩笔、贴纸等。
学具：同上。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用一个纸盒，让幼儿观察并说出它的用途和特点，引导幼儿关注生活中常见的纸盒纸箱。
2. 新课导入（5分钟）讲解纸盒纸箱的基本结构，展示不同造型和装饰的纸盒纸箱，激发幼儿的兴趣。
3. 例题讲解（10分钟）示范如何利用纸盒纸箱进行造型设计和装饰，讲解制作过程中的注意事项。
4. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行实践操作，教师巡回指导，解答幼儿在制作过程中遇到的问题。
5. 作品展示与评价（5分钟）每组展示作品，让幼儿相互欣赏和评价，教师给予鼓励和建议。
六、板书设计1. 《纸盒纸箱造型》2. 内容：a. 纸盒纸箱的基本结构b. 造型设计方法c. 装饰技巧七、作业设计1. 作业题目：制作一个具有创意的纸盒纸箱作品。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课幼儿参与度高，课堂氛围活跃。
但在指导过程中，部分幼儿对纸盒纸箱的结构和造型方法掌握不够熟练，需要在以后的教学中加强个别指导。
2. 拓展延伸：让幼儿尝试利用其他废旧物品进行创作，培养他们的环保意识和创新精神。
重点和难点解析：一、教学难点：如何引导幼儿运用创意思维进行纸盒纸箱的装饰和制作。
二、教学过程：例题讲解和随堂练习的环节。
三、课后反思及拓展延伸：对幼儿在制作过程中掌握程度的了解以及如何进行拓展延伸。
大班美术活动纸箱造型教案【含教学反思】
大班美术活动纸箱造型教案【含教学反思】一、教学内容本节课选自大班美术教材第四章《有趣的立体造型》，详细内容为利用废旧纸箱进行创意立体造型。
通过该章节的学习，学生可以掌握基本的立体构成原理，培养空间想象力和动手能力。
二、教学目标1. 了解和掌握纸箱造型的基本方法，运用剪刀、胶水等工具进行创作。
2. 培养学生的空间想象力和创新能力，激发对美术创作的兴趣。
3. 培养学生的环保意识，懂得利用废旧物品进行创意制作。
三、教学难点与重点教学难点：纸箱造型的设计及立体构成原理。
教学重点：培养学生的空间想象力、动手能力及环保意识。
四、教具与学具准备1. 教具：剪刀、胶水、尺子、画笔、颜料等。
2. 学具：废旧纸箱、彩纸、绳子、胶带等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用图片展示各种创意纸箱造型，引导学生观察、讨论，激发学生的兴趣。
2. 理论讲解（10分钟）介绍立体构成原理，引导学生了解和掌握纸箱造型的基本方法。
3. 例题讲解（10分钟）以一个简单的纸箱房子为例，详细讲解制作步骤，引导学生跟随操作。
4. 动手实践（20分钟）学生分组进行创作，教师巡回指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。
5. 展示与评价（5分钟）学生展示自己的作品，进行自评、互评，教师点评并给予鼓励。
六、板书设计1. 《有趣的纸箱造型》2. 内容：1）立体构成原理2）纸箱造型方法3）制作步骤七、作业设计1. 作业题目：利用废旧纸箱制作一个创意立体造型。
2. 答案：学生根据个人兴趣和能力，自行设计并完成作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思：本节课通过实践情景引入、理论讲解、动手实践等环节，使学生掌握了纸箱造型的基本方法，培养了学生的空间想象力和动手能力。
但在教学过程中，部分学生对立体构成原理的理解仍有困难，需要在今后的教学中加强指导。
2. 拓展延伸：引导学生关注生活中的废旧物品，思考如何将它们变废为宝，培养学生的环保意识和创新能力。
同时，鼓励学生参加美术比赛、展览等活动，提高审美素养。
大班美术纸盒纸箱造型教案【含教学反思】
大班美术纸盒纸箱造型教案【含教学反思】一、教学内容本节课选自大班美术教材第四章《有趣的立体造型》，主要内容包括纸盒和纸箱的创意造型设计。
详细内容涉及纸盒纸箱的剪裁、折叠、粘贴和组合等技巧，通过实践活动，让学生感受立体造型的魅力。
二、教学目标1. 了解和掌握纸盒纸箱的基本造型方法，提高动手操作能力。
2. 培养学生的创新意识和审美观念，提高审美情趣。
三、教学难点与重点教学难点：纸盒纸箱的组合技巧和创意设计。
教学重点：掌握剪裁、折叠、粘贴等基本技巧，培养学生的创新意识和审美观念。
四、教具与学具准备教师准备：剪刀、胶水、彩纸、画笔、颜料、纸盒纸箱等。
学生准备：剪刀、胶水、彩纸、画笔、颜料等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用一个纸箱制作成小动物的形状，引发学生的兴趣，让学生思考纸箱还可以制作成哪些有趣的立体造型。
2. 新课导入（10分钟）介绍纸盒纸箱的基本造型方法，如剪裁、折叠、粘贴等，并通过示范，让学生了解制作过程。
3. 例题讲解（10分钟）以制作一个简单的房子为例，讲解剪裁、折叠、粘贴等技巧，并强调注意事项。
4. 随堂练习（10分钟）学生分组，根据所学技巧，合作完成一个纸盒纸箱作品。
5. 课堂展示与评价（10分钟）学生展示作品，互相评价，教师给予鼓励和建议。
六、板书设计1. 纸盒纸箱造型方法：剪裁折叠粘贴组合2. 制作步骤：设计草图剪裁材料折叠和粘贴组合完善七、作业设计1. 作业题目：以“我的梦想家园”为主题，利用纸盒纸箱制作一个立体造型作品。
2. 答案要点：包括房子、树木、人物等元素运用剪裁、折叠、粘贴等技巧作品富有创意，色彩搭配和谐八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思：本节课学生的参与度较高，课堂氛围活跃。
但在教学过程中，发现部分学生对剪裁和折叠技巧掌握不够熟练，需要在课后加强练习。
2. 拓展延伸：鼓励学生将所学技巧运用到生活中，如制作玩具、装饰品等。
同时，组织一次“创意纸盒纸箱造型”比赛，提高学生的创新意识和动手能力。
幼儿园大班美术活动纸箱造型优质教案带教学反思
幼儿园大班美术活动纸箱造型优质教案带教学反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班美术教材第四章《有趣的立体造型》，主要内容包括：认识纸箱，了解纸箱的基本结构；利用纸箱进行创意造型设计；学习使用剪刀、胶水等工具进行立体创作。
二、教学目标1. 让幼儿了解纸箱的基本结构，培养他们的观察能力和空间想象力。
2. 培养幼儿的动手操作能力，提高他们的美术创作技能。
3. 培养幼儿的团队协作精神，提高他们的沟通与表达能力。
三、教学难点与重点难点：如何引导幼儿发挥创意，利用纸箱进行立体造型设计。
重点：掌握纸箱的基本结构，学习使用剪刀、胶水等工具进行立体创作。
四、教具与学具准备教具：纸箱、剪刀、胶水、画笔、颜料、范例作品等。
学具：每人一份纸箱、剪刀、胶水、画笔、颜料。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示一个用纸箱制作的立体房子，激发幼儿的兴趣，引导他们观察纸箱的结构特点。
2. 讲解与示范（10分钟）（1）介绍纸箱的基本结构，让幼儿了解纸箱的形状、大小、厚度等。
（2）示范如何利用纸箱进行立体造型设计，如制作房子、汽车等。
（3）讲解使用剪刀、胶水等工具的注意事项。
3. 创作指导（10分钟）（1）引导幼儿展开想象，讨论如何利用纸箱进行创作。
（2）鼓励幼儿互相交流，共同完成一个立体作品。
4. 随堂练习（10分钟）让幼儿两人一组，共同完成一个纸箱立体造型作品。
5. 展示与评价（5分钟）让幼儿展示自己的作品，大家共同评价，给予鼓励和表扬。
六、板书设计1. 板书有趣的纸箱造型2. 板书内容：（1）纸箱的基本结构（2）立体造型设计方法（3）工具使用注意事项七、作业设计1. 作业题目：用纸箱制作一个自己喜欢的立体造型。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 是否充分调动了幼儿的积极性，让他们在课堂上主动参与？2. 是否注重培养幼儿的团队协作精神，提高他们的沟通与表达能力？3. 是否关注到每个幼儿的学习情况，给予他们个性化的指导？拓展延伸：1. 邀请家长参与，让幼儿与家长共同完成一个纸箱立体作品。
cad课件 任务四 绘制箱体类零件的绘制
主视图选择原则: 主视图选择原则:
1.形状特征最明显 主视图要能将组成零件的各形体之间的相互位置 和主要形体的形状、结构表达得最清楚。 2. 2.以加工位置确定主视图 按照零件在主要加工工序中的装夹位置选取主视 图，是为了加工制造者看图方便。 3.以工作位置确定主视图 工作位置是指零件装配在机器或部件中工作时 的位置。
千斤顶 装配图 形
对装配图中插入的各零件图进行修改，包 括删除被其他零件遮挡的图线、使相邻的零件 剖面线符号相反等内容。 标注装配图上的尺寸. 编写零件序号，注写技术要求。 填写标题栏、明细表。 绘图过程中，注意经常保存，避免因意外 造成的数据丢失。
千斤顶 装配图 形之零 件图一 底座 零 件图
千斤顶 装配图 形之零 件图二 起重螺 杆零件 图
千斤顶 装配图 形之零 件图三 旋转杆 零件图 装配图 形之零 件图四 顶盖零 件图
练 习 一
练 习 二
练 习 三
任务四 组合装配体图形绘制
看懂装配图: 看明细表，从明细表了解千斤顶组成零件的 名称，并在视图中找到表示的相应零件及位置。 分析视图，掌握零件和零件间的装配关系， 弄清千斤顶的结构特点和工作情况。 结合零件图，分析清楚各零件的结构形状。 根据零件的大小及绘图比例，选用合适的样 板图，绘制装配图中零件图。
任务四 绘制箱体类零件
结构特点：主体形状为壳体，内外形状都较复杂， 尤其内腔比较复杂，表面过渡线较多。 功能：箱体类零件一般是机器或部件的主体部分， 它起着支承、包容、保护运动零件和其它零件的作 用。 加工方法：箱体类零件的加工工序和加工位置复杂 多变。
任务四 绘制箱体类零件
表达特点：一般按工作位置和形状特征原 则选择主视图，需要三个或三个以上的基本视 图，并要采用比较复杂的剖切面形成各种剖视 图来表达复杂的内部结构。 尺寸标注分析：因结构形状复杂，定位尺 寸多，各孔中心线（或轴线）间的距离一定要 直接注出来。
教学案例：减速器箱体的测绘
教学案例：减速器机座零件的测绘一、案例陈述箱体类零件包括各种轴承座、箱体、油泵泵体、车床尾座等。
该类零件在机器中起容纳、支承其他零件以及定位、密封等作用，形状较为复杂，毛坯一般为铸件，经多种机床加工而成。
箱体常见的结构有轴承孔、支承板、安装孔、销孔、螺孔、凸台和凹坑、起模斜度、铸造圆角、油槽、油孔、T形槽、燕尾槽等。
减速器箱体是典型的箱体零件，体内还有中间壁板和加强筋、观察润滑油孔、放油螺孔等。
本案例中的减速器机座是典型的箱体零件，该案例来源于《机械制图》模型库中测绘体—一级圆柱齿轮减速器中的机座。
二、教学目标1、能力目标1）培养学生绘图能力、空间思维能力2）培养学生分析问题和解决实际问题的综合能力3）培养学生的团队合作精神和交流合作能力2．知识目标：1）掌握箱体类零件测绘的方法和步骤。
2）了解箱体类零件的用途及结构特点。
3）掌握合理确定箱体类零件的视图表达方法、尺寸标注及技术要求方法与步骤。
3．素质目标1）培养学生注意观察，勤于动脑、动手、善于反思，分析与总结的良好学习习惯。
同时，增强学生的自主探究、团结合作的意识。
2）培养学生认真负责、严谨细致的工作态度和工作作风三、教学场地的准备1、制图室：配多媒体、绘图桌椅2、教师提供教学模型减速器、简单的拆卸工具、测绘工具与量具。
3、学生准备好绘图仪器及图纸。
四、任务分析本任务是测绘机座，绘制机座零件工作图。
让学生从说、学、做中学习，从而优化教学过程，改进学习方式，倡导学生主动参与学习和交流合作，通过交流实现问题的解决。
五、学习者分析学生学习该项目之前已经学习了零件的结构工艺性、零件图的尺寸标注以及零件的视图选择和读零件图的相关知识。
六、教学过程1、教师呈现案例：减速器模型，拆下其它部分仅留下箱体，对照模型，并用课件演示减速器总体结构图和机座结构图，要求学生分析其用途、结构特点。
图1 减速器机座外形图2、项目组的产生（1）由教师课前就分好组：根据实验室减速器的数量，将全班49人分为5个小组，每一小组9—10人。
机械制图课件 学习情境六零件图绘制与识读任务三-箱体类零件图绘制
任务四：箱体类零件图绘制
（4）标注在延长线上。表面粗糙度要求可以直接标注在延长线上，或 用带箭头指引线引出标注。
图5-55 表面粗糙度标注方法（四）
任务四：箱体类零件图绘制
（5）标注在圆柱和棱柱表面上。圆柱和棱柱表面的表面粗糙度要求只 标注一次。如图每个圆柱和棱柱表面有不同的表面粗糙度要求，则应分别单 独标注。
4.表面纹理方向的标注 纹理方向是指表面纹理的主要方向（见表5-26）,通常由加工工艺决定。 表面纹理及其方向用规定的符号标注在完整的符号中。
表5-26 纹理方向及说明
图5-50 表面纹理方向的标注
任务四：箱体类零件图绘制
5.加工余量的标注 在同一图样中，在多个加工工序的表面可标注加工余量。例如，在加 工完工零件形状的铸锻件图样中给出加工余量，一般同表面结构要求一起 标注，如图5-51所示（表示所有表面均为3㎜的加工余量）。
图6-69 取样长度和评定长度
任务四：箱体类零件图绘制
3.评定长度 评定长度(ln)是指评定轮廓表面用于判别被评定轮廓的X轴方向上的长度。 由于被加工表面粗糙度不一定很均匀，为了合理、客观反映表面质量，往往 评定长度包含几个取样长度。一般情况下取ln=5lr。若表面加工不均匀，应 取ln>5lr,反之，取ln<5lr。 4.中线 中线是指具有几何轮廓形状并划分轮廓的基准线，包括粗糙度轮廓中线、 波纹度轮廓中线和原始轮廓中线。
任务四：箱体类零件图绘制
（二）几何参数术语 1.轮廓峰 轮廓峰是指被评定轮廓上连接轮廓与X轴两相邻交点的向外（从材料到 周围介质）的轮廓部分。 2.轮廓峰高（Zp） 轮廓峰高是指轮廓峰的最高点距X轴（中线）距离。
图6-70 轮廓单元
任务四：箱体类零件图绘制
2024年幼儿园大班美术活动纸箱造型教案带教学反思
2024年幼儿园大班美术活动纸箱造型教案带教学反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班美术教材第四章《有趣的立体造型》，详细内容为利用纸箱进行创意造型。
通过本节课的学习，让幼儿了解并掌握纸箱的基本特性，运用切割、拼接、涂鸦等手法，创作出富有创意的纸箱作品。
二、教学目标1. 了解纸箱的质地、形状和可塑性，培养幼儿对立体造型的感知。
2. 培养幼儿的动手操作能力，激发他们的创新意识和审美情趣。
3. 培养幼儿合作、分享的良好品质，提高他们的团队协作能力。
三、教学难点与重点重点：掌握纸箱的基本特性，运用切割、拼接、涂鸦等手法进行创作。
难点：如何引导幼儿发挥想象力，创作出富有创意的纸箱作品。
四、教具与学具准备教具：示范用的纸箱、剪刀、胶带、彩笔等。
学具：每位幼儿一份纸箱、剪刀、胶带、彩笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）2. 讲解与示范（10分钟）讲解纸箱的基本特性，示范如何进行切割、拼接、涂鸦等操作，引导幼儿注意安全。
3. 创作指导（10分钟）幼儿分组进行创作，教师巡回指导，解答幼儿在创作过程中遇到的问题。
4. 随堂练习（10分钟）幼儿根据自己的想法，利用纸箱进行创作，教师观察并给予鼓励。
5. 展示与评价（5分钟）六、板书设计1. 课程纸箱造型2. 重点内容：纸箱特性：质地、形状、可塑性创作手法：切割、拼接、涂鸦3. 示例作品图片七、作业设计1. 作业题目：利用纸箱制作一个自己喜欢的动物或物品。
八、课后反思及拓展延伸本次课程中，幼儿们积极参与，创作出了许多富有创意的纸箱作品。
但在创作过程中，部分幼儿对纸箱的切割、拼接技巧掌握不够熟练，需要进一步加强指导。
课后，教师可以布置相关作业，让幼儿在家继续练习，提高他们的动手能力。
同时，可以拓展延伸，引导幼儿尝试其他材料的立体造型创作，如纸杯、瓶子等，丰富他们的美术表现手法。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的确定。
2. 教具与学具的准备。
3. 教学过程中的实践情景引入、创作指导、展示与评价。
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绘制箱体类零件图教案及反思
教案标题：绘制箱体类零件图教案及反思
教案目标：
1. 学生能够理解箱体类零件图的概念和作用。
2. 学生能够熟练运用绘图工具和技巧绘制箱体类零件图。
3. 学生能够分析和解读已有的箱体类零件图。
教学准备：
1. 教学投影仪或黑板
2. 绘图软件或纸张、铅笔、直尺、量角器等绘图工具
3. 箱体类零件图的范例和练习题
教学过程：
引入：
1. 引导学生回顾上一节课所学的零件图绘制基础知识。
2. 提问学生：你们对箱体类零件图有什么了解？它在工程设计中的作用是什么？讲解：
1. 通过投影仪或黑板，向学生展示箱体类零件图的范例，并解释其特点和用途。
2. 介绍箱体类零件图的绘制步骤和常用符号表示方法。
3. 演示如何使用绘图工具和技巧绘制一个简单的箱体类零件图。
4. 强调绘制过程中需要注意的细节和规范。
练习：
1. 将学生分成小组，发放练习题，并要求他们在规定时间内完成绘制。
2. 监督学生的练习过程，提供必要的指导和帮助。
3. 鼓励学生互相合作，共同解决遇到的问题。
讲解与讨论：
1. 收集学生完成的练习作品，并在投影仪或黑板上展示。
2. 与学生一起分析和讨论他们的绘图过程和结果。
3. 引导学生发现和总结绘制箱体类零件图的常见错误和解决方法。
反思：
1. 向学生提问：你们在绘制箱体类零件图的过程中遇到了什么困难？你们是如何解决的？
2. 鼓励学生分享他们的经验和心得。
3. 总结本节课的教学效果，并提出改进教学的建议。
教案撰写反思：
本节课的教案设计目标明确，教学过程合理有序。
通过引入、讲解、练习、讨论和反思等环节，能够有效地引导学生掌握绘制箱体类零件图的基本技能和理解其应用。
然而，对于学生的练习时间和讨论环节的时间安排可能需要更加合理的调整，以确保学生有足够的时间完成练习和深入讨论。
此外，教师应该根据学生的实际情况和需求，灵活调整教学方法和策略，以提高教学效果。