人教版化学必修一1.1《化学实验基本方法-粗盐的提纯》教案
高中化学人教版必修1同步教案(系列一)： 第一章 第1节 化学实验基本方法2 Word版
第一节化学实验的基本方法（第2课时）一、教学目标【知识目标】通过粗盐的提纯这一涉及基本操作比较多的典型实验，复习实验原理和步骤，使学生掌握溶解、过滤、蒸发等基本操作。
【能力目标】掌握溶解、过滤、蒸发等基本操作【道德情感目标】通过组织学生完成药品回收、仪器清洗和实验室整理等工作让学生养成良好的实验习惯，通过分组实验培养学生的合作精神，让学生明白细节决定成败的道理，体验成功的乐趣。
二、重点与难点【重点】过滤和蒸发的操作【难点】过滤和蒸发的操作三、教学器材投影仪，漏斗、铁架台、滤纸、烧杯、玻璃棒四、教学方法与过程通过亲自实验和教师指导，让学生掌握做好实验的方法〖引入新课〗阐述物质的分离和提纯是重要的化学实验基本操作，本节内容要求我们掌握四个基本操作，我们先来学习两个。
〖教师讲解〗前面一节课已经就实验安全问题进行了讨论，大家在课前也已经对实验进行了充分的预习，下面就动手吧！〖学生活动〗动手完成课本上安排的实验1-1，过程中教师巡回指导并及时给予指导和纠正，直到实验完毕。
〖提问并讨论〗实验过程中你遇到了哪些问题？你是如何设法解决的？你觉得为了保证实验的成功除了要注意安全问题以外，还要注意那些细节问题？⑴过滤时的“一贴二低三靠”；⑵如果想要得到的是固体物质，则还需要洗涤操作（本实验不需要）；⑶蒸发时要用玻璃棒不断搅拌，当溶液中出现较多量固体时即停止加热，靠余热蒸发剩余的水分，或用小火烘干；⑷搅拌时不能太剧烈，要始终用坩埚钳夹住蒸发皿，要防止固体小颗粒飞溅引起烫伤。
〖小结〗就教师巡视过程中发现问题，给予评价和小结。
〖提问并讨论〗通过以上实验得到的食盐是纯净的吗？如何判断？〖学生活动〗完成实验1-2，阅读教材第6页“资料卡片”，交流初中学过哪些物质检验的方法。
⑴H2的检验、⑵O2的检验、⑶CO2的检验、⑷CO32－的检验、⑸Cu2＋的检验、⑹酸和碱的检验等。
〖思考与交流〗如要除去其中的杂质SO42－、Mg2＋、Ca2＋，结合教材第7页的“资料卡片”上的溶解性表，应选用哪些试剂？1．确定试剂：SO42－选用BaCl2（为什么不用硝酸钡？）除去，Mg2＋选用NaOH（为什么不用氢氧化钾？）除去，Ca2＋选用Na2CO3除去。
粗盐的提纯教案
粗盐的提纯教案【篇一：粗盐提纯教学设计】《粗盐提纯》教学设计方案课题：粗盐提纯课型：实验课课标要求：知识与技能：1、学习蒸发的操作；2、练习溶解、过滤等操作。
过程与方法：通过粗盐提纯的实验操作了解提取氯化钠的方法；情感、态度价值观：通过实验进一步加深化学与生活的联系。
教学重点：粗盐提纯的步骤，溶解、过滤、蒸发等操作中玻璃棒的作用教学难点：过滤的操作方法和蒸发操作教学方法：自学指导法、演示法、讲述法、归纳法学习方法：自主学习、小组合作、讨论教学过程：『预习提纲』1.除去粗盐固体中的杂质，必须要进行的实验操作依次是：①；②；③。
在以上各操作中均需要用到玻璃棒，其作用依次是：①；②；③。
2.用托盘天平进行称量时，应先把处，检查天平是否平衡，如果指针偏向右边，则应将右边的平衡螺母向边旋转或将左边的平衡螺母向边旋转，使天平平衡。
称量时为了不使药品污染和损坏天平，应注意：①称量干燥的固体药品前，应先在两个托盘上各放一张，然后再把药品；②易潮解的药品，必须放在里称量。
3.过滤器的制作方法是将一张过滤纸对折次，打开成圆锥形，把其尖端朝下放入漏斗。
过滤操作时应做到“一贴二低三靠”，即滤纸应紧贴；滤纸边缘应低于，滤液液面应低于；滤液应靠引流，应靠在层滤纸的一边，漏斗下端的管口应紧靠。
4、蒸发操作时，什么时候停止加热？师生讨论交流，共同完成以上内容。
『实验用品』药品：粗盐，水仪器：托盘天平，量筒，烧杯，玻璃棒，药匙，漏斗，铁架台（带铁圈），蒸发皿，酒精灯，坩埚钳，胶头滴管，滤纸，剪刀，火柴，纸片『实验步骤』 1.溶解：用量筒量取约10 ml水倒入烧杯中。
用托盘天平称取约4 g粗盐。
将称取的粗盐逐渐加入烧杯里的水中，并用玻璃棒不断搅拌，直至粗盐不再溶解为止。
称量剩余的粗盐。
2.过滤：过滤（如图1所示）。
若滤液仍浑浊，应再过滤一次。
（图1）（图2）3.蒸发：将蒸发皿放到铁架台的铁圈上，把滤液倒入蒸发皿中，用酒精灯加热，蒸发皿中，用酒精灯加热，并用玻璃棒不断搅拌液体，待出现较多固体时停止加热(如图2所示)。
人教版高中化学必修一1.1《化学实验基本方法-物质的分离与提纯》课件
萃取剂要求：
1.两种溶剂要互不相容 2.溶质在萃取剂中的溶解度比在原溶剂中 的溶解度大的多 3.溶质、溶剂之间不能反应。
萃取之后一般通过分液的方法将互不相 溶的液体分离。
▲操作注意：
1.充分振荡，充分静 止，然后分液；
2.分液时保持漏斗内 与大气压一致；下层 溶液下口出，上层溶 液上口出。
蒸馏
利用互溶液体混合物中各组分沸点不同 （通常沸点需相差30℃以上）进行分离提纯的 操作。其过程是：将液态物质加热至沸点，使 之汽化，然后将蒸气重新冷凝为液体的操作过 程成为蒸馏。
注意点： “一贴二低三靠 ”
2、结晶
（1）.蒸发结晶
注意事项: a、蒸发皿中的溶液不超过容积 的2／3； b、加热时要不断搅拌，防止局 部温度过高而使溶液溅出； c、当析出大量晶体时就应熄灭 酒精灯，利用余热蒸发至干。
（2）.冷却结晶
适用于溶解度不同的固体 混合物的分离。
交流与讨论
请根据要求设计分离和提纯下列物质的实 验方案，并将你的方案与同学交流讨论。
先加生石灰（CaO）除去水， 再过滤，将滤液蒸馏
升华
可分离出固体混合物中的易升华物质
层析法 分离溶液中的微量物质
【课堂小结】物质的分离、提纯
分离提纯 方法 过滤
适用范围 固体与液体不互溶的混合物
实例 粗盐的提纯
结晶 蒸馏 （分馏）
分液 萃取
混合物中各成分在溶剂中溶解度不同， 包括蒸发溶剂结晶和降温结晶
物质提纯时原则
o 不能引入新杂质，若引入，必须进一步除 去
o 提纯后物质成分不变（该成分的量若能增 多则更好）
o 实验过程和操作方法简单易行
过滤和蒸发结晶
１、过滤
原理：利用物质的溶解性 差异，将液体和不溶于液 体的固体分离开来。
人教版化学实验基本方法教案
人教版化学实验基本方法教案《人教版化学实验基本方法教案》这是优秀的教学设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！作业内容◆课标依据◆学习必要的化学实验技能，体验和了解化学科学研究的一般过程和方法，认识实验在化学学习和研究中的重要作用;◆教材分析◆本节“化学实验基本方法”强调了化学实验的安全性，同时通过“粗盐的提纯”复习了过滤和蒸发的操作，在复习的基础之上又介绍了蒸馏和萃取两种分离和提纯的新方法，本节还结合粗盐的提纯引入物质检验、可溶性杂质去除的知识，由已知到未知，逐步深入◆学情分析◆学生对于化学知识储备量不足，对于初中所学知识有遗忘，但课堂比较积极，学习氛围较好，课堂较活跃，学生在逻辑理解方面有一点困难。
◆三维目标◆●知识与能力●1.能识别常见化学品安全标识知道化学实验常用的注意事项。
2.能学会过滤、蒸发的操作步骤和注意事项3.知道SO42-的检验方法。
4.学会如何去除粗盐中的硫酸盐、MgCl2、CaCl2，以及其除去原理5.学会蒸馏的操作原理和注意事项6.学会分液漏斗的使用方法7.知道萃取操作的方法和注意事项●过程与方法●1.安全意识和实验室应急处理方法的培养2.进一步理解科学探究的意义和严谨性3.培养问题意识、能发现和提出有价值的问题●情感态度与价值观●1.有参与化学学习的热情和兴趣。
2.实事求是的态度培养3.培养学生严谨的科学实验态度◆教学重点◆树立实验安全意识，能识别一些化学品安全标识;学会过滤和蒸发对混合物的分离和提纯◆教学难点◆常见安全事故的处理方法，养成良好的实验习惯;实验方案的设计◆教学过程◆引言：1774年，拉瓦锡在发现氧的著名实验中，经过科学分析得出了反应事物本质的结论：空气是有两种气体组成的。
拉瓦锡通过严谨的化学实验拭净了蒙在氮元素上的尘土，人们终于科学的认识了空气的基本组成。
化学是一门以实验为基础的自然科学。
科学规律是通过对自然现象的发现、探究和反复验证形成的。
化学研究的主要方法是实验方法，所以学习化学离不开实验，掌握实验方法以及完成实验所必须的技能，是学好化学的关键。
名校高中化学必修一：1.1化学实验基本方法(第2课时)教案
2.培养问题意识、能发现和提出有价值的问题
情感态度与价值观
实事求是的态度培养。
教学重难点
教学重点
1.SO42-的检验方法
2.去除的硫酸盐、MgCl2、CaCl2的去除方法，以及其除去原理。
教法
与
学法
启发式教学、自主学习法、合作讨论法
考虑试剂加入顺序?
Na2CO3在BaCl2和NaOH之后，稀盐酸在NaOH和Na2CO3之后。
培养问题意识
知道SO42-的检验方法
能发现和提出有价值的问题
理解科学探究的意义和严谨性
学会如何去除粗盐中的硫酸盐、MgCl2、CaCl2，以及其除去原理。
实事求是的态度培
当堂检测
有效练习
练习方程式的书写
作业布置
信息技术应用分析
知识点
学习目标
媒体内容与形式
使用方式
媒体来源
自学提示
知识与技能
过程与方法
视频
教师播放
教师下载
自学提示
知识与技能
过程与方法
课件
教师播放
教师制作
教
学
活
动
设
计
师生活动
设计意图
批注
复习上节课过滤、蒸发的操作。
教师提问：经过上述步骤我们有没有把粗盐中的杂质全部去除？
学生：没有
教师：那么还有什么杂质存在？
2．命名格式要求：序号、章、节、名称(课时)。如：【1】28.1锐角三角函数(1)。
完成绩优学案相关题目
板书设计
1、化学实验基本方法
1.SO42-的检验
先加稀盐酸，再加氯化钡
2.Na2SO4、MgCl2、CaCl2的去除
《粗盐提纯教案》教学设计
《粗盐提纯教案》教学设计一、教学目标1. 让学生了解粗盐提纯的原理和基本步骤。
2. 培养学生运用物理和化学知识解决实际问题的能力。
3. 培养学生的实验操作能力和团队合作精神。
二、教学内容1. 粗盐提纯原理及步骤2. 实验操作方法及注意事项3. 数据分析与处理三、教学重点与难点1. 教学重点：粗盐提纯原理、实验操作步骤及注意事项。
2. 教学难点：实验操作技巧、数据分析与处理。
四、教学方法1. 采用问题驱动法引导学生探究粗盐提纯的原理和步骤。
2. 采用实验教学法培养学生的实践操作能力。
3. 采用小组讨论法培养学生的团队合作精神。
五、教学准备1. 实验室用具：烧杯、玻璃棒、漏斗、铁架台、蒸发皿、酒精灯等。
2. 实验材料：粗盐、清水、滤纸、棉花等。
3. 教学课件和视频。
【导入】（教师通过提问或情景创设引导学生思考粗盐提纯的必要性，激发学生兴趣。
）【知识准备】（教师简要介绍粗盐提纯的原理和基本步骤，为学生实验操作奠定基础。
）【实验操作】1. 教师演示粗盐提纯的实验操作步骤，强调注意事项。
2. 学生分组进行实验，教师巡回指导。
【数据分析与处理】（学生根据实验数据进行分析和处理，教师给予评价和指导。
）【总结与反思】（学生总结粗盐提纯的原理、步骤及实验操作技巧，反思自己在实验过程中的表现。
）【作业布置】（教师布置相关作业，巩固所学知识。
）六、教学进程1. 导入：利用问题驱动法，引导学生思考粗盐提纯的必要性，激发学生兴趣。
2. 知识准备：简要介绍粗盐提纯的原理和基本步骤，为学生实验操作奠定基础。
3. 实验操作：教师演示粗盐提纯的实验操作步骤，强调注意事项。
学生分组进行实验，教师巡回指导。
4. 数据分析与处理：学生根据实验数据进行分析和处理，教师给予评价和指导。
5. 总结与反思：学生总结粗盐提纯的原理、步骤及实验操作技巧，反思自己在实验过程中的表现。
6. 作业布置：教师布置相关作业，巩固所学知识。
七、教学评价1. 学生实验操作的规范性和准确性。
化学《粗盐的提纯1》优质教案、教学设计
第八单元第二节《海水“晒盐”》（第 3 课时）《粗盐的提纯》教学目标（一）知识与技能目标1. 学会用重结晶法提纯混有泥沙的粗盐，知道粗盐提纯的步骤。
2. 能设计除去“Ca2+、Mg2+、SO42—”等可溶性杂质离子的方案。
3. 了解食盐的用途。
（二）过程与方法目标在交流、讨论、反思、设疑中，获取分离提纯可溶性杂质的方法。
（三）情感、态度与价值观目标1. 通过交流讨论活动，培养学生的合作意识。
2. 让学生体验、分享成功思考的喜悦，培养学生乐于思考的习惯。
教学重难点重点：学会科学正确的难容性杂质去除的实验操作,分析提纯可溶性离子的方法。
难点：除去可溶性离子的方法。
通过问题解决，学生能构建知识体系、归纳混合物分离的方法并提升总结一般思路。
教学准备：教学媒体：“食盐的用途”视频仪器：多媒体、蒸馏水、粗盐；烧杯、玻璃棒、蒸发皿、坩埚钳、酒精灯、漏斗、药匙、铁架台（带铁圈）、滤纸等。
教学过程：海水晒盐得到粗盐纯净吗?含有哪些杂质？如何除去？这节课我们共同来探究这个问题。
今天就让我们一起来发现、一起来探索我们生活中天天用到的食盐。
”【板书课题】第二节海水“晒盐”（3）【发现之旅：认识粗盐的成分】出示各种不同的盐的图片Mg2+ H2OCl- Ca2+Na+SO42-以上得到的食盐往往还含有一些杂质，你们知道粗盐中含哪些杂质吗？如果让你完成，你准备怎样做？让我们共同来进行探究吧。
【探究之旅：除去粗盐中的杂质】【任务1：除去粗盐中的不溶性杂质】【思考讨论】1. 用什么方法可将粗盐中的泥沙除去？2. 操作步骤有哪些？在各步操作中，用到哪些仪器？除去泥沙后，再怎样操作才能得到食盐晶体？强调：把所得澄清滤液倒入蒸发皿，把蒸发皿放在铁架台的铁圈上，用酒精灯加热，同时用玻璃捧不断搅拌滤液，以防液滴飞溅，待蒸发皿中出现较多固体时，停止加热。
最后统一回收所得晶体于试剂瓶中。
下面，我们就以小组为单位进行实验，来除去粗盐中的难溶性杂质，希望同学们在实验过程中，遵循操作要领，相互合作题【生活之旅：了解食盐的用途】此时我们得到的食盐就为精盐了，说说食盐在生活中有哪些用途。
粗盐提纯教案
粗盐提纯教案一、教学目标：1. 了解粗盐的特点和制作工艺。
2. 掌握粗盐的提纯方法及其原理。
3. 学会进行实验操作，提纯粗盐。
二、教学重难点：1. 粗盐的提纯方法及其原理。
2. 实验操作的注意事项和技巧。
三、教学准备：1. 实验材料：粗盐、试剂瓶、滤纸、天平、蒸馏水。
2. 实验器材：量筒、玻璃棒、烧杯、玻璃漏斗。
四、教学过程：【导入】1. 利用图片或实物简要介绍粗盐的特点和制作工艺，并让学生讨论粗盐的应用领域。
2. 提问：你们知道如何提纯粗盐吗？请简单描述一下。
3. 引导学生思考：粗盐的提纯主要是通过与杂质混合物进行物理分离来实现的。
我们今天就来学习一种提纯粗盐的方法。
【实验操作】1. 实验步骤及原理：(1) 将粗盐仔细称量，放入烧杯中。
(2) 加入适量的蒸馏水，搅拌至溶解。
(3) 用玻璃棒搅拌烧杯中的溶液，使杂质和纯盐分离。
(4) 将溶液过滤，收集过滤液。
(5) 将过滤液放置在通风处，使其中的水分蒸发，留下纯净的盐。
2. 演示操作：(1) 将粗盐仔细称量，放入烧杯中。
(2) 加入适量的蒸馏水，搅拌至溶解。
(3) 用玻璃棒搅拌烧杯中的溶液，使杂质和纯盐分离。
(4) 将溶液过滤，收集过滤液。
(5) 将过滤液放置在通风处，使其中的水分蒸发，留下纯净的盐。
3. 实验操作提示：(1) 在称取粗盐时要注意减轻重量误差。
(2) 溶解粗盐时要充分搅拌，以使溶液均匀。
【讲解原理】1. 简要解释每个实验步骤的原理。
2. 提问：为什么要用蒸馏水溶解粗盐？为什么要将溶液过滤？为什么要将过滤液放置在通风处蒸发？3. 学生讨论回答，根据学生的回答进行解释和补充。
【总结】1. 归纳粗盐提纯的步骤及原理。
2. 强调实验操作中的注意事项和技巧。
【拓展延伸】1. 让学生以小组的形式设计一个自行提纯粗盐的实验方法，并进行实验验证。
2. 提问：你们对实验中的每个操作步骤还有什么改进的地方吗？为什么？五、教学反思：本节课通过实验操作让学生了解了粗盐提纯的方法及其原理，培养了学生的动手能力、思维能力和创新能力。
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粗盐的提纯
一、教学课题：粗盐的提纯（新课标人教版高中化学必修一从实验学化学
板块）
二、教学对象：高一学生
三、教学课型：新课讲授
四、教学课时：一课时（40分钟）
五、教学目标：
1.知识与技能：
（1）复习、溶解，过滤，蒸发，搅拌等操作。
(2)掌握粗盐中可溶性杂质的除去，学习除杂的原则以及硫酸根的检验
2.过程与方法：
（1）通过过滤，分离混合物的过程，使学生体会过滤法在物质分离中的应用。
（2）通过对生活中常见物质“粗盐”的提纯，提高学生积极探究的能力和通过实验学习化学的方法。
3.情感态度与价值观：
（1）培养比较严谨的科学态度，发展善于合作，勤于思考，勇于实践的科学精神。
（2）增强将化学知识应用于生产、生活实践的意识，提高学生对化学是一门以实验为基础的学科的认识。
六、分析：
1.教材分析：该实验为高中必修一第一章第一个实验，实验操作较为简单，是初中所学实验技能的综合运用，包含溶解、过滤、蒸发、结晶，经教师讲解学生可自行完成。
该实验虽然简单，但是它的成功与否直接影响后来学生对于化学实验热爱程度。
相当于高中化学实验的敲门砖，敲响了以后就好进行，否则，学生会对实验存在厌恶心里。
因此，把该实验作为第一个高中化学实验，一方面该实验综合了初中所学的基本操作，另一方面学生能自己完成，提高学生积极性。
2.学情分析：
认知水平：（1）知识：学生在前面的学习中，已对物质的分离有了一定的认识；对过滤，蒸发等操作也已学过，所以本实验设计为学生实验。
（2）技能：已经具备初步微观想象能力，但是科学思维方法尚未完全形成。
心理特征：（1）刚到高中，学习热情高。
（2）这是高中化学的第一个实验，学生的好奇心重。
（3）学生追求成功的愿望强烈。
七、设计思路
该实验中涉及到的操作较为简单，而实验内容与生活也比较接近，则该堂课
可以从“生活中的盐从海水来，不能直接食用，需要提纯”来引入，引导学
生将粗盐杂质进行分类，不可溶性盐用过滤的方法除去，可溶性盐用化学转换的方法除去。
接下来让学生设计合理的方案，小组讨论后展示，教师再对同学们设计的方案进行分析，确立一个完整的方案。
然后由教师示范过滤、蒸发等操作，并强调实验注意事项，最后由学生小组合作完成实验。
八、教学方法
启发讨论法探究法实验法
九、教学重点：
分析除去可溶性杂质的方法。
十、教学难点、关键：该实验需要学生自行设计实验方案，而且这个实
验的还需要特别考虑除杂步骤。
学生在之前的学习中，很少遇到需要自己设计的实验方案，因此，在进行该实验时，需要由教师引导学生，分析每一个除杂步骤的原因及这样安排的顺序，使学生建立实验方案设计的理念，及思路。
十一、教学过程
教学程序教师活动学生活动设计意图
知识回顾PPT展示思考、回答对上节课
的知识进
行检测与
巩固
提问引导学生
对可溶性
杂质的认
识
引导检验硫酸根Na
2
SO
4
+BaCl
2
=BaSO
4
+2NaCl（在加
BaCl
2
需要加盐酸酸化）
小组讨论、交流，
得出解决方案
小组讨论粗盐中除去了不溶性杂质泥沙外，
还有一些可溶性杂质，如，MgCl2，
CaCl2及一些硫酸盐（提示根据溶
解性表）小组讨论交流引导学生
思考，分析
实验
十二、板书设计：
粗盐的提纯
1．硫酸根离子的检验Na
2SO
4
+BaCl
2
=BaSO
4
+2NaCl
2．除杂原理：Na
2SO
4
+BaCl
2
=BaSO
4
+2NaCl
NaOH+MgCl
2 = Mg(OH)
2
+2NaCl
Na
2CO
3
+CaCl
2
=CaCO
3
+ 2NaCl
Na
2CO
3
+BaCl
2
= BaCO
3
+ 2NaCl
3．除杂步骤：（1）溶解
（2）加BaCl
2,除SO
4
2-
（3）加NaOH除Mg2+
（4）Na
2CO
3
,除Ca2+、Ba2+
（5）过滤（6）加HCl （7）蒸发结晶。