陕西师范大学 现代教育技术 傅钢善(最完整版)期末复习重点

陕西师范大学现代教育技术期末复习（按章节）

第一章教育技术概述

【名词解释】

教育技术（AECT'1994定义）：教育技术是关于学习过程和学习资源的设计、开发、运用、管理和评价的理论与实践。

现代教育技术：是以计算机为核心的信息技术在教育、教学中的运用（何克抗1999）。一方面，现代教育技术以现代信息技术的开发、应用为核心；另一方面，现代教育技术并不忽视或抛弃对传统媒体的开发与应用。?

其内

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（13）学

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（1）（3）拟化

经过整理、组合、相互融合，在整体优化的基础上产生聚集效应，从而促进传统教学方式的根本变革，也就是促进以教师为中心的教学结构与教学模式的变革，从而达到培养学生创新精神与实践能力的目标。

?不同观点之间的共性：信息技术与课程整合是指把信息技术作为工具融入教学工程，达到对某一学科或课程学习的改善。?

谈谈你对于信息技术与课程整合目标的认识？根本目标是培养学生解决问题的能力，实现面向时代发展的创新人才的培养。（1）充实、拓展课程的学习内容，促进创新人才的培养。（2）培养学生解决问题的能力，提高学生的信息素养。

第二章教与学的理论

【名词解释】?

学习过程：就是一个信息加工的过程，即学生对来自环境刺激的信息进行内在的认知加工的过程【知识点】?

认知主义学习理论认为，学习在于内部认知的变化。

长时记忆存储量是无限的，短时记忆一次只能记住7+2个组块。?

建构主义理论的四大支柱：情境、协作、会话、意义建构

【简答】

行为主义理论的基本观点？

（1）学习是刺激—反应的联结巴甫洛夫—条件反射、华生

（2）学习是尝试错误的过程桑代克—猫的试误

（3）学习成功的关键依靠强化斯金纳—强化理论?

行为主义理论对教育技术的影响？

（1）其正强化和负强化技巧在实践中往往十分有效。

（2）程序教学对计算机辅助教学的影响

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因而

社会（1

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理解

?传播：原指“通信、传达、联系”之意，后专指信息的交换与交流。广义的传播可理解

为“大自然中一切信息的传送或交换”。狭义的传播主要是指人所进行的信息传播，而且又分为人的内在传播和人与人的传播。?

人际传播：人际传播是个人与个人之间的信息交流活动，包括面对面的直接传播和以媒体为中介的间接传播。

教育传播：教育传播是由教育者按照一定的要求，选定合适的信息内容，通过有效的媒体通道，把知识、技能、思想、观念等传递给特定的教育对象的一种活动，是教育者和受教育者之间的信息交流活动。它的目的是促进学习者的全面发展，培养社会所需的各种人才。?

网络传播：网络传播是以计算机网络为物质载体进行传递或交流信息的行为和过程，是一种新的传播方式。

【知识点】?

1、1948年，美国政治学家拉斯威尔提出了一个用文字形式阐述阐述的线性传播过程模式——5W 模式：

控制分析：who内容分析：saywhat媒体分析：Inwhichchannel受众（对象）分析：Towhom效果分析：Withwhateffect

拉斯威尔传播模式在大众传播中获得了广泛应用，但是它忽略了“反馈”的要素，是一种单向的模式；也没有重视动机的研究问题。忽视受传者的“主体参与地位”。?

2、香农-韦弗模式，把传播过程分成七个组成要素并带有反馈。

3、美国教育学家戴尔——经验之塔

4、贝罗传播模式（s-m-c-r模式）的四个基本要素：信源，信息，通道，授传者

5、在教育传播中，构成传播系统的要素包括教育者、教育信息、受教育者、媒体和通道、环境等。【简答】

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象。

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什么是媒体？

加拿大学着麦克鲁汉认为：媒体是人体的延伸；媒体也是信息；媒体有“冷”、“热”之分；媒体是导致社会变动的最强大动力。?

教育传播媒体的分类？

（1）传统教育传播媒体（2）现代教育传播媒体：投影视觉媒体；听觉媒体；视听媒体；综合操作媒体

教育传播媒体的功能？

传递信息；存储信息；控制学习

教育传播媒体的基本特性？

选择性；组合型；考虑受众；经济实用性

第五章计算机辅助教学

【名词解释】

?计算机辅助教学：简称ＣＡＩ，指的是用计算机帮助或代替教师执行部分或全部教学任

务，传递教学信息，对学生传授知识和训练技能，直接为学生服务。?

计算机管理教学：简称ＣＭＩ，狭义上看就是利用计算机指导整个教学过程的教学管理系统，它的功能包括管理教学计划和教学资源，以及帮助教师构造测验和评分等；广义上看，就是计算机在学校管理中的各项应用，包括教学管理、学校行政管理、学校其他资源管理等。

?多媒体课件：简称课件，通常指用于执行教学任务的多媒体软件。

?概念图：也称思维图、思维工具，它是用来组织和表征知识结构的工具。概念图将某一主题的有关概念置于圆圈（或方框）之中，然后用连线将相关的概念和命题连接，连线

上标明两个概念之间的意义关系。

【知识点】?

1

2

3

4

5?6、脚

7

8

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1、

2

特点：学习资源丰富、多样；注重问题，强调过程；要求学生自行获取、提炼信息；采用定性、定量评价相结合的方式；学生作为信息的主动获取者、加工者和有效利用者，以及学习过程的自主控制者；教师作为学习的指导者、促进者

3、基于Internet的资源型学习模式的实施步骤？教师应该注意什么？

步骤：确定问题与目标；提供资源和工具；搜集、分析、组织信息，在网上发布成果；评价、展示学习成果。

教师应该注意：

首先，基于Internet的资源型学习的中心是学生，应当发挥学生的主动性，以学生自主学习为主。要鼓励学生灵活运用已知的知识探求未知知识，教师的作用只是引导学生朝某个方向去努力。

其次，基于Internet的资源型学习应当以小组合作学习为主要手段。应当根据问题和学生情况进行合理分组，学生以小组为单位进行合作学习、讨论，小组之间也可以相互交流。