幼儿园绘本阅读教学的现状分析及对策

摘要

在《纲要》当中提到要带领幼儿接触优秀的文学作品，培养儿童对阅读的兴趣。绘本是以图画为主、文字为辅，其中语言简洁、幽默诙谐，图画精美，色彩明亮，具有美学和文学价值，已成为国际公认的最适合幼儿阅读的书籍，运用到

幼儿的早期阅读中。在我国绘本阅读教学也很常见，但起步晚在每个地区的情

况可能不同，因此提高绘本阅读教学的效率，是必须解决的问题。

本论文先对论文的选题缘由、研究方法、研究目的与意义的进行概述；然后对

绘本、绘本阅读教学的概念界定，绘本阅读教学的价值以及相关的理论基础；

本论文最核心的部分就是在对幼儿园绘本阅读教学的现状调查的基础上，对存

在的问题分析原因给出建议。

关键词：幼儿园；绘本；绘本阅读教学

Abstract

In the "Outline" mentioned in order to lead children to contact the excellent literary works, to cultivate children's interest in reading. Picture book is to take a picture, words, the language is concise, humorous, exquisite picture, bright color, has the aesthetic and literary value, has become internationally recognized as the most suitable for children to read books that are applied to children's early reading. It is very common to read picture books in our country, but the situation is different in each region, so it is necessary to solve the problem.

This paper focuses on the reasons of the topic, research methods, research purpose and significance are summarized; then the concept of picture books, picture books reading the definition of picture book reading teaching value and related theory; the core part of the

thesis is based on the investigation of the present situation of kindergarten picture book reading teaching on the analysis the

reasons are given suggestions on the problems.

Key words: kindergarten; picture books; picture book reading teaching

幼儿园绘本阅读教学的现状分析及对策

咸阳师范学院2017届本科毕业毕业论文（设计）

II

I

一、绪论

（一）选题缘由

1、理论之需：绘本对学前儿童成长的重要意义

学前儿童思维方式处于前运算阶段，这个时期的孩子主要是根据自己眼前看到

的和听到的来解决问题。绘本作为一种新兴的儿童文学作品，最显著的特点是

以图为主、文字为辅，其中的图画连贯，色彩明亮，语言简洁明了，好容易的

引起幼儿的兴趣。即使没有文字，只根据图画也能够组织出一个完整的故事，

而学前期的幼儿识字不多，但有了一定的读图能力，因此刚好符合他们以图为

主的心理需要。在绘本阅读教学中多种教学方法相结合，帮助幼儿从图中读出

故事的同时，带领幼儿欣赏图画，对其审美能力、认知能力、想象力、感情的

发展等都起着潜移默化的影响。

2、实际之要：绘本在教学中的比例加重

教育部2001年颁布的《幼儿园教育指导纲要（试行》中，首次明确地把幼儿早

品……利用图画、绘画和其他多种方式，引发幼儿对书籍、阅读和书写的兴趣，

究[D].首都师范大学,2014.]

（二）选题的目的与意义

1、研究的目的

通过大量的参考文献问卷调查了解汉中市地区幼儿园绘本阅读教学的实际情况，知道对绘本及绘本阅读教学、绘本教学的资源、绘本阅读教学材料的选择以及

具体的实施情况，从而从中发现问题，找出原因分析，进而提出合理的建议，

促进绘本阅读教学的效率。

2、研究的意义

对汉中区域内的幼儿园绘本阅读教学的状况调查，通过发放问卷、回收问卷、

分析结果，从而找出存在的问题在给出建议。促进幼儿发展，提高教师的教学

能力以及教学水平。

（三）研究方法

1、文献法。在知网、学前教育相应期刊上就幼儿园绘本阅读教学已有相关资料进行搜集和整理，加深对该研究点的认识，在选取重要部分作为论文的事实依据。在论文撰写过程中，不断查找和阅读相关书籍和文献，以丰富研究内容。

2、问卷调查法。该问卷是为了考察汉中地区绘本阅读教的实施情况。面向幼儿教师发放110份问卷，回收105份，有效问卷102份，对调查结果进行整理分析，找到该地区幼儿园绘本阅读教学存在的问题，并对存在问题的原因分析，

给出针对性的建议。

二、幼儿园绘本阅读教学概述

（一）概念界定

1、绘本