浅谈幼儿园绘本教学中的问题和实施策略
浅谈幼儿绘本教学的问题与策略
浅谈幼儿绘本教学的问题与策略幼儿绘本教学是幼儿园教育的重要内容之一，通过绘本教学可以帮助幼儿开拓想象力、认知能力和语言表达能力，对幼儿的全面发展起着重要的作用。
但是在幼儿绘本教学过程中也存在一些问题，主要包括幼儿兴趣不集中、理解能力有限、语言表达能力薄弱等方面。
针对这些问题，我们需要制定相应的策略来改善幼儿绘本教学效果。
一、问题分析1. 幼儿兴趣不集中幼儿的专注力较差，很难保持长时间的兴趣。
绘本教学需要幼儿持续的关注和参与，兴趣不集中将直接影响绘本教学效果。
2. 理解能力有限绘本中的文字和图片通常比较简单，但对于幼儿来说，理解起来仍然有一定难度。
他们可能会误解或者无法理解绘本中的内容。
3. 语言表达能力薄弱幼儿的语言表达能力通常较差，他们可能无法清晰地表达自己的感受和想法，也无法准确地理解和解释绘本内容。
以上问题直接影响了幼儿绘本教学的效果，需要针对性地制定相应的策略。
二、策略建议1. 营造生动的教学氛围在进行绘本教学时，老师应该营造生动活泼的教学氛围，使用生动的语言、丰富的表情和动作来吸引幼儿的注意力，让他们更好地投入到绘本故事中。
2. 借助多媒体辅助教学利用多媒体设备，如投影仪、音响等，将绘本内容呈现给幼儿，让他们通过视觉和听觉的方式更好地理解和感知故事中的内容，增强学习的趣味性和吸引力。
3. 定期进行绘本展示和分享定期进行绘本展示和分享活动，让幼儿有机会自主选择和分享自己喜欢的绘本内容，培养他们的阅读兴趣和阅读能力，从而提高对绘本教学内容的接受和理解。
4. 利用绘本教学拓展语言表达能力通过绘本教学，引导幼儿用自己的语言描述绘本中的内容和感受，培养他们的语言表达能力，让他们能够清晰地表达自己的想法和感受，并逐渐提高对绘本内容的理解和解释能力。
5. 制定合理的绘本教学计划老师要结合幼儿的实际情况，制定合理的绘本教学计划，根据幼儿的兴趣和认知水平选择合适的绘本内容，安排适当的教学活动，让他们在愉快的氛围中学习，提高绘本教学的针对性和有效性。
幼儿园绘本教学中存在的问题及对策
幼儿园绘本教学中存在的问题及对策一、存在的问题1. 绘本选择不当在实际教学中，有些幼儿园教师在绘本选择上存在着盲目跟风、浅尝辄止的情况。
他们只是从自己的观感出发，或者只是根据最新推荐的绘本书籍来选择教学用书，而没有考虑到幼儿的实际需求和兴趣，导致选用的绘本并不能真正引起幼儿的兴趣和注意力，影响了教学效果。
2. 绘本教学方法单一一些幼儿园教师在绘本教学中主要采用读给孩子听的方式，而缺乏多元化的教学方法。
这样一来，幼儿对于绘本的理解和表现能力无法得到有效的培养，教学效果也难以达到预期的效果。
3. 学生参与度不高有些幼儿园教师在进行绘本教学时，过于注重教师的角色，忽视了幼儿的主体地位，导致幼儿在绘本教学中的参与度不高，不能主动地去思考、表达和互动。
4. 教师自身素质有待提升在幼儿园绘本教学中，部分教师的专业素养和综合素质有待提高，如绘本阅读与解说能力不足、对幼儿的认知水平和阅读兴趣了解不够深入、对幼儿园教学方法的掌握不够全面等问题。
二、对策建议1. 科学选择绘本为了解决绘本选择不当的问题，幼儿园教师需要根据幼儿的年龄特点、认知水平和兴趣爱好来科学选择绘本，可以结合幼儿的实际需求和教学目标来进行筛选。
同时也可以通过多种渠道获取绘本信息，如专业书籍、绘本教育网站、教育展览等，以便及时更新自己的绘本知识。
2. 多元化教学方法在绘本教学中，幼儿园教师可以尝试多种教学方法，如分组朗读、角色扮演、绘本分享、绘本创作等，以激发幼儿的学习兴趣和参与度。
也可以结合音乐、游戏等元素，让绘本教学变得更加生动有趣，吸引幼儿的注意力，提高教学效果。
3. 注重幼儿参与度在进行绘本教学时，幼儿园教师需要注重培养幼儿主体地位，鼓励他们积极参与讨论、表达想法、分享感受，提高他们的思维能力和表达能力。
也可以通过小组活动、游戏环节等方式增强幼儿的参与度，让他们在轻松愉快的氛围中进行学习。
4. 提升教师素质在幼儿园绘本教学中，教师素质的提升是至关重要的。
浅谈幼儿园绘本阅读教学存在的问题及对策
浅谈幼儿园绘本阅读教学存在的问题及对策随着社会的发展和教育理念的不断更新，越来越多的家庭和幼儿园开始关注幼儿阅读教学。
绘本作为幼儿阅读的重要形式，扮演着不可或缺的角色。
在幼儿园绘本阅读教学中，依然存在着一些问题，比如资源匮乏、教学方式单一等，这些问题直接影响着幼儿对阅读的兴趣和能力的培养。
有必要对幼儿园绘本阅读教学中存在的问题进行深入探讨，并提出相应的对策，以期能够更好地促进幼儿阅读兴趣的培养和阅读能力的提升。
一、问题分析1.绘本资源匮乏由于绘本的出版和制作成本较高，许多幼儿园的资源库中存在着较为匮乏的情况。
这使得幼儿园在开展绘本阅读教学时面临着资源不足的问题，难以为幼儿提供多样化和丰富的阅读素材。
2.教师阅读能力不足在幼儿园中，有一定比例的教师阅读能力较为薄弱。
这使得他们在开展绘本阅读教学时，往往不能很好地引导幼儿，甚至在朗读故事时也无法给予足够的情感表达和语音语调等方面的指导。
3.教学方式单一在幼儿园的绘本阅读教学中，普遍存在教学方式单一的问题。
通常采取的是老师简单地朗读故事，缺乏交互性和启发性，无法激发幼儿的阅读兴趣和主动性。
二、对策建议1.建立绘本资源库幼儿园可以通过多种途径，如购买、募捐、租借等方式，建立起丰富的绘本资源库，包括不同主题、风格和形式的绘本作品，让每一位幼儿都能够接触到不同类型的绘本，并从中获得乐趣和启发。
2.加强教师培训幼儿园应该加强教师的阅读能力培训，让他们在读书的过程中更加注重情感的表达和语音语调的处理，同时引导他们养成良好的阅读习惯，提高阅读的能力水平，从而更好地引导幼儿进行阅读。
3.多样化教学方式在绘本阅读教学中，教师可以采用多种方式，如分角色朗读、提问互动、情景再现等，寓教于乐，激发幼儿的积极性和创造性，使他们更主动地参与到阅读中来，增加学生的体验感和共鸣力，提高他们的阅读兴趣。
4.家园合作促进家长是幼儿阅读教学的重要合作伙伴。
幼儿园可以通过建立家长阅读指导小组、开展亲子阅读活动等方式，鼓励家长在家中积极地参与到幼儿的阅读过程中，提高家长的阅读意识和能力，共同促进幼儿的阅读兴趣和能力的培养。
浅谈幼儿园绘本教学中的问题和实施策略
浅谈幼儿园绘本教学中的问题和实施策略幼儿园绘本教学作为幼儿早期教育的重要环节，对幼儿的语言、认知、情感等方面的发展起到了重要的促进作用。
在实践中却存在着一些问题，如何有效地开展绘本教学成为了幼儿园教师和家长的关注焦点。
本文将从问题和实施策略两个方面进行探讨。
一、幼儿园绘本教学存在的问题1. 绘本选择不当在进行绘本教学时，很多幼儿园存在绘本选择不当的问题。
一方面是由于绘本质量参差不齐，另一方面是教师对于绘本的选择标准不够清晰。
这样就会导致幼儿接触到的绘本质量参差不齐，不能够真正起到促进幼儿全面发展的作用。
2. 缺乏针对性的教学活动在绘本教学中，一些幼儿园缺乏针对性的教学活动。
仅仅是简单地读给幼儿听，而忽视了绘本教学的启发性和互动性。
这样就降低了绘本教学的效果，使得幼儿对书籍的理解和吸收程度降低。
3. 缺乏家校共育在幼儿园绘本教学中，家校共育是非常重要的一环，但是一些幼儿园缺乏与家长的沟通和合作。
很多时候，幼儿在家和在园的学习效果不能够很好地结合起来，这也影响了绘本教学效果的提高。
4. 教师专业水平不高一些幼儿园的教师专业水平不够，对于绘本教学的理解和掌握程度不够。
这样就会无法把握好绘本教学的节奏和重点，使得绘本教学效果不够理想。
二、实施策略1. 优化绘本选择针对绘本选择不当的问题，幼儿园需要着重优化绘本选择，选用质量高、内容丰富的绘本。
并且教师需要对绘本的选择标准有清晰的认识，避免受到市场营销等因素的影响，把关绘本的质量。
2. 设计丰富的教学活动幼儿园在进行绘本教学时，需要设计丰富多样的教学活动，增加绘本教学的启发性和互动性。
可以通过绘本故事讲解、绘本绘画、绘本拼图等方式，使幼儿在参与中学习、在学习中成长。
幼儿园绘本教学虽然存在一些问题，但是通过优化绘本选择、设计丰富的教学活动、加强家校合作和提升教师专业水平等实施策略，可以很好地提高绘本教学的效果，促进幼儿全面发展。
希望广大幼儿园能够重视绘本教学，为幼儿提供更好的学习环境和条件。
浅谈幼儿园绘本教学的难点与绘本教学的指导策略
浅谈幼儿园绘本教学的难点与绘本教学的指导策略【摘要】幼儿园绘本教学在幼儿教育中起着重要作用，但也存在一些难点。
选材问题、教学方法、师资配备、家庭支持以及培训需求是常见的挑战。
为了应对这些难点，需要加强师资培训，建立家校合作机制，细化教学指导策略。
只有通过提升教师能力、加强家庭参与以及完善教学指导，才能更好地开展幼儿园绘本教学，为幼儿提供更加优质的教育和成长环境。
【关键词】幼儿园绘本教学、重要性、难点、选材问题、教学方法、师资配备、家庭支持、培训需求、师资培训、家校合作、教学指导策略1. 引言1.1 幼儿园绘本教学的重要性幼儿园绘本教学在幼儿教育中扮演着非常重要的角色。
绘本是幼儿园教学中不可或缺的一部分，其重要性主要体现在以下几个方面：1. 激发幼儿的阅读兴趣。
绘本色彩鲜艳，图文并茂，能够吸引幼儿的注意力，激发他们对阅读的兴趣。
通过绘本故事，幼儿可以接触到各种各样的人物、场景和情节，拓展了他们的视野，激发了他们对世界的好奇心。
2. 促进语言发展。
绘本中文字简单、句式短小，适合幼儿理解和模仿。
通过阅读绘本，幼儿可以学习到丰富的词汇和语言表达方式，提高语言表达能力，培养语言思维能力。
3. 培养情感和价值观。
绘本中的故事往往涵盖了各种情感和价值观的表达，通过阅读这些故事，幼儿可以感受到各种情感，了解正确的价值观念，培养正确的人生观、价值观和道德观。
幼儿园绘本教学对幼儿的语言发展、认知能力、情感培养等方面起着非常重要的作用，是幼儿教育中不可或缺的一部分。
如何进行有效的绘本教学，呈现出了实际教学中需要解决的难题。
1.2 幼儿园绘本教学存在的难点幼儿园绘本教学存在的难点包括：一是选材问题。
由于市场上绘本种类繁多，如何挑选适合幼儿园教学的绘本成为一大难题。
教师需要考虑绘本内容是否符合幼儿认知发展阶段，是否能激发幼儿的兴趣和想象力。
二是教学方法。
幼儿园绘本教学需要注重互动与参与，但如何让幼儿在故事中真正融入、理解并尝试运用所学知识和技能是一个挑战。
浅谈幼儿园绘本教学的难点与绘本教学的指导策略
浅谈幼儿园绘本教学的难点与绘本教学的指导策略引言绘本是幼儿园教育的重要组成部分，它能够帮助幼儿培养阅读兴趣、提高语言表达能力和启发想象力。
幼儿园绘本教学也存在着一些难点，比如如何选择适合幼儿的绘本、如何进行有效的绘本教学等。
本文将围绕这些难点展开讨论，并提出相应的指导策略，以期为幼儿园教师提供一些有益的参考。
一、幼儿园绘本教学的难点1. 绘本选择困难幼儿园学生的年龄普遍较小，他们对绘本的需求和喜好也存在较大差异。
如何选择适合幼儿园学生的绘本是一大难点。
有些绘本内容复杂，难以引起幼儿园学生的兴趣；而有些绘本内容简单，难以激发幼儿园学生的好奇心。
在选择绘本时需要考虑到幼儿园学生的认知水平和兴趣特点。
2. 绘本故事理解程度由于幼儿园学生的语言表达能力和认知水平有限，他们往往难以完全理解绘本故事的内容。
有些绘本故事过于复杂，幼儿园学生无法理解；而有些绘本故事含义简单，难以激发幼儿园学生的思考。
在进行绘本教学时，需要考虑到幼儿园学生的理解程度，设计相应的故事阅读活动。
3. 绘本教学方法不当有些幼儿园教师在进行绘本教学时，只是简单地给幼儿讲解绘本内容，缺乏趣味性和互动性。
这种教学方法容易使幼儿产生厌烦情绪，从而影响绘本教学的效果。
在进行绘本教学时，需要运用多种教学方法，比如故事演绎、角色扮演、情景模拟等，增强幼儿的参与感和学习兴趣。
二、绘本教学的指导策略1. 绘本选择的指导策略为了解决绘本选择困难的问题，幼儿园教师可以采取以下指导策略：一是根据幼儿园学生的年龄和兴趣特点选择适合的绘本；二是结合幼儿园教学内容和教学目标选择相关的绘本；三是借助家长和其他教师的经验和建议进行绘本选择。
2. 绘本故事理解的指导策略为了提高幼儿园学生对绘本故事的理解程度，幼儿园教师可以采取以下指导策略：一是在讲解绘本故事时，可以通过图片、动作等方式引起幼儿的兴趣，帮助他们更好地理解故事内容；二是通过提问、讨论等方式激发幼儿的思考，引导他们深入理解故事内涵；三是选择一些与故事内容相关的游戏和活动，帮助幼儿更好地理解和体验故事情节。
浅谈幼儿园绘本教学中的问题和实施策略
浅谈幼儿园绘本教学中的问题和实施策略幼儿园绘本教学是幼儿园教育中重要的教育方式之一，它有助于启发幼儿阅读兴趣、提高语言表达能力、促进认知能力和情感发展。
然而，在实际的教学过程中，幼儿园绘本教学也存在着一些问题，需要我们对其进行深入分析，制定相应的实施策略。
问题一：教师在绘本教学中缺乏足够的专业知识和技能在幼儿园绘本教学中，很多教师在掌握绘本的选择、整合和编排等方面缺乏足够的专业知识和技能，导致教学效果并不理想。
此时，教师需要加强自身绘本教学的知识储备，积极参加各种教育培训和学习活动，提高自己的绘本教学水平。
问题二：绘本教材缺少专业性一些幼儿园在绘本教育上缺乏专业性，往往随意使用不具备教育意义和价值的绘本，这样做既浪费了资源，也影响了幼儿的身心健康和全面发展。
因此，幼儿园需要注重绘本教材的挑选和筛选，选择专业性强、教育性强的绘本，保证教学的有效性和实效性。
问题三：教学方法比较单一有些幼儿园在绘本教育中存在着喜欢单一使用讲解和朗读的方法，忽视了互动和启发性学习，导致幼儿沉闷、乏味、缺乏兴趣。
因此，幼儿园需要加强互动性和启发性的教学方法，例如采用故事绘本、游戏和手工制作等多种方式，激发幼儿的学习兴趣和积极性。
策略一：加强教师能力培养幼儿园应该制定专门的绘本教育培训计划，定期为教师提供绘本教育知识、教育方法和技能等培训，让教师的专业知识和技能不断更新，以应对不断变化的教育挑战，提高幼儿园的绘本教学水平。
策略二：节约资源，提高绘本教材的专业性幼儿园应该对绘本教材进行全面筛选，挑选专业性强、教育意义和价值高的绘本教材，并尊重幼儿的学习习惯和需求，进一步提高绘本教材的实用性和教育效果。
策略三：多样化的教学方法为了激发幼儿的学习兴趣和积极性，幼儿园应该采取多种教学方法，例如游戏、观察、体验和互动等方式，让幼儿在轻松愉快的氛围中掌握知识，不断提升自己的学习力。
同时，绘本教育实施中要注意和家长的沟通，因为教育不是仅限于学校的，一个家庭环境良好，有足够的阅读时间，让孩子爱上阅读，也同样重要。
浅谈幼儿园绘本教学中的问题和实施策略
浅谈幼儿园绘本教学中的问题和实施策略1. 引言1.1 幼儿园绘本教学的重要性幼儿园绘本教学能够促进幼儿语言发展和情感认知。
绘本中生动的形象和简洁的文字能够帮助幼儿学习新词汇、理解情感表达，并且通过主题故事的阐述，引导幼儿正确认识自己的情绪和行为。
幼儿园绘本教学也有利于培养幼儿的综合能力。
在欣赏绘本的过程中，幼儿可以锻炼观察力、想象力和创造力，培养批判性思维和解决问题的能力。
幼儿园绘本教学对于幼儿的整体发展具有积极的影响，不仅可以提高其语言表达能力和情感认知，还能促进其认知能力和综合素质的提升。
加强幼儿园绘本教学的重要性不容忽视。
1.2 幼儿园绘本教学存在的问题幼儿园绘本教学存在的问题主要包括绘本选择不当、绘本教学方法不合理、缺乏专业的绘本教师以及缺乏有效的评估和反馈机制等方面。
绘本选择不当可能导致教学效果不佳，影响幼儿对绘本的兴趣和理解。
一些绘本内容可能不适合幼儿的认知水平，导致幼儿无法理解其中的故事情节，难以引发幼儿的兴趣和想象力。
绘本教学方法不合理也是幼儿园绘本教学中的问题之一。
一些幼儿园可能采取传统的教学方法，重视背诵和笔记，而忽视了幼儿自主阅读和思考的重要性，导致幼儿对绘本的学习兴趣逐渐减退。
缺乏专业的绘本教师也是幼儿园绘本教学存在的问题之一。
专业的绘本教师能够根据幼儿的特点和需求选择合适的绘本，并有效地引导幼儿进行阅读和思考。
缺乏有效的评估和反馈机制也是幼儿园绘本教学中的问题之一。
缺乏有效的评估和反馈机制会导致教师无法及时发现幼儿的学习困难和问题，无法有效地调整教学策略，影响教学效果和质量。
解决这些问题，提高幼儿园绘本教学的质量和效果，需要加强对绘本的选择和教学方法的研究，培养专业的绘本教师队伍，并建立有效的评估和反馈机制，以促进幼儿园绘本教学的全面发展。
2. 正文2.1 绘本选择不当的问题很多幼儿园在选择绘本时往往只注重外表吸引力，而忽略了内涵和教育意义。
一些绘本内容浅显简单，缺乏足够的故事情节和情感表达，导致幼儿难以产生共情和情感共鸣。
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浅谈幼儿园绘本教学中的问题和实施策略
作者：温燕妮
来源：《学校教育研究》2020年第09期
一、绘本的学术价值
1.丰富幼儿的语言涵养，提高幼儿的语言表达能力
绘本，是喷涌而出的语言的世界。
绘本让孩子感受生的欢乐，给予孩子生的力量，也是让成人恢复青春活力的语言的源泉。
学前阶段是儿童语言发展的关键期，而绘本是根据幼儿身心特点和认知水平出版的图像书籍，里面的图像形象生动、夸张有趣，文字简洁明朗，激发幼儿的阅读兴趣和表达欲望。
长期阅读绘本，潜移默化的丰富孩子的语言涵养，提高孩子的语言表达能力。
2.培养幼儿的文学情操，提高幼儿的审美能力
儿童在审美结构中，因为年龄小，生活经验少，世界观、价值观没有形成，可塑性强，容易感受和接受各种艺术形式和思想情感，被艺术作品引导着前进，艺术形象的感化力量在他们身上显得特别明显突出。
优秀的绘本作品，蕴含着丰富的哲理情思，这些内涵在孩子阅读中，将潜移默化地对孩子产生影响，这种影响包括了情感，价值观，态度以及儿童的心理健康成长等方面。
3.发挥教育的作用，丰富幼儿的情感
绘本中蕴含了丰富的生活哲理和人生道理，具有教育意义。
它往往以故事的形式，并通过有趣的画面和简短明朗的语言传递给孩子，让孩子亲切地感受和接收其中的道理，滋养孩子的感情，培养孩子形成积极乐观、关爱他人、学会分享等优秀品质。
4.激发幼儿的思维，培养幼儿的想象力和创造力
幼儿的想象力不是与生俱来的，而是通过直接或者间接的体验获得的，体验越丰富，想象力就越丰富。
我们传统的教育教学都是以文字为主、朗读为主，很少有图像思考。
绘本具有丰富的色彩、夸张形象的画面，极大地刺激孩子的视觉，给予孩子很多想象的空间，激发孩子的思维，提高孩子的想象力和创造力。
二、绘本教学中存在的问题
1.教师对绘本的认识不足，教学观念陈旧
在国内，仍然有一些教师认为绘本等同于图画书、故事书，对绘本教学的价值认识不深，对绘本教学不重视，绘本教学仅注重文字阐述和故事讲解。
事实上，绘本教学不同于故事教学，两者之间有明显的区别。
绘本教学主要视觉观察画面的形象，理解故事的内容;故事教学主要通过听觉感受语言的美，并理解故事的内容。
2.教师教学方式传统，缺乏创新多样化
近年来，绘本得到越来越多人重视和重用，许多学校将绘本教学当成是必需课程，但是很多老师在进行绘本教学前，没有深刻挖掘绘本的精华，教学模式传统，教学过程重在向幼儿传输知识和技能，缺乏情感教育，缺乏创新，无法激起幼儿对绘本的兴趣。
一个优秀的幼儿园教师在绘本教学活动前，应善于运用适宜的语言、表情、肢体以及美妙的音乐来引入绘本，让孩子们在教师的感染下不知不觉地对绘本充满了阅读的渴望与向往。
3.教学以教师为中心，忽视孩子的主体地位
教师作为绘本的重要领读者和传授者，对孩子培养阅读能力和习惯产生重要的影响，但是往往很多老师在绘本教学中，容易以自己的认知和价值观去理解绘本，传递绘本理念，忽略孩子作为学习主体地位的需求和认知水平，忽略孩子的思想和情感，严重限制了幼儿的思维，大大扼杀了幼儿的想象力和自主创造性。
三、幼儿园绘本教学的实施策略
1.对教师进行专业的绘本教学培训，提升专业技能
绘本随着时代的发展而发展，教师的教育观念和教学方法也要随着创新发展，园所要组织教师进行专业的绘本教学培训，聘请专家来园培训或者组织教师到外学习相关的经验知识，提高绘本方面的知识水平，教师在掌握专業知识的基础上，再根据本园的幼儿特点和实际情况总结适合本班的教学策略。
2.选择合适的绘本材料
选择的绘本材料要适合幼儿的年龄特点。
小班幼儿年龄小，对事物的认知来源于直接的经验，好奇心强，未形成逻辑思维，专注时间不长，可选择全是图画或者图画较多的简短的绘本;中班幼儿年龄较长，对事物的认知大部分来源于直接经验，探索欲强，开始有自己的想法，可选择大部分图画、小部分文字相结合的绘本;大班幼儿年龄大，对事物的认知来源于直接经验和间接经验，形成逻辑思维，可选择图文并茂、篇幅较长的多种类型绘本。
3.确定绘本教学目标，采取合适的教学方式
教师要遵循幼儿不同的身心发展特点，选择合适的绘本教学策略。
首先，教师在进行绘本教学前，必须对绘本进行深入的探讨，深刻地理解绘本传递的教育哲理，这是上好绘本课的一个大前提;其次，要结合幼儿的年龄特点、兴趣、生活经验、情感需求等方面，制定适合幼儿的教学目标和教学内容;再次，教学方式要多元化，引起幼儿的兴趣，可以通过角色扮演、情景教学、游戏等方式进行教学，加深幼儿对故事的理解和记忆，或者利用一些生活经验帮助幼儿对绘本的理解，或者通过多提问的方式，调动幼儿的学习主动性;最后，注意课程互动和延伸部分，教师在完成绘本教学之后要及时对课程进行总结和延伸，把幼儿从故事带回到现实生活中，套用生活经验与故事结合，加深幼儿对故事理解，教育效果达到升华。
4.营造良好的阅读环境，培养幼儿自主阅读能力
一般来说，学前儿童的阅读环境主要有三个地方：第一是班级课室。
课室作为幼儿一天活动时间最长的环境，对孩子起着潜移默化的重要影响。
课室整体环境可以多布置与绘本相关的材料，创造自然愉悦的阅读环境。
第二是学校大环境。
在学校走廊、公共区域等设置图书角，投放适合幼儿阅读的绘本，打造书香校园，营造温馨舒服的阅读环境，让幼儿随时随地阅读绘本。
走廊墙壁可以投放展示一些优秀的经典绘本故事，让幼儿课余活动时间随地可以阅读绘本，有助于提高幼儿的观察能力和阅读能力，帮助幼儿积累绘本阅读经验。
第三是家庭亲子阅读环境。
家里营造良好的阅读环境，对孩子发展语言、提高阅读能力有着重要作用。
父母作为孩子在家的领读者引导者，要起到以身作则的带头作用，父母在家可以做以下几点小事，让孩子潜移默化喜欢上阅读：父母在家放下手机、关掉电视电脑，以身作则多读书，让孩子感到阅读是一件自然愉悦的事情;无论再忙每天抽空和孩子一起读书;每天睡前给孩子讲故事;经常把书当成礼物送给孩子;多带孩子逛书店、购买书籍或参加书展活动等。
父母跟孩子一起阅读，不但可以培养幼儿的阅读能力，还可以促进亲子感情。