篮球裁判员全套教学课件
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篮球比赛裁判培训ppt课件
培养良好的心理素质
裁判员可以通过心理素质训练和培养良好的心态，提高自己的心 理承受能力和抗干扰能力，保持自信和冷静。
感谢您的观看
THANKS
篮球比赛裁判心理素质建 设与压力应对
保持公正公平心态的重要性
1 2 3
公正公平是裁判员的职业道德
裁判员必须时刻保持公正公平的心态，确保比赛 的公正性和公平性，维护比赛的正常秩序和良好 氛围。
公正公平是裁判员的职业素养
裁判员应该具备高度的职业素养，严格遵守比赛 规则和裁判员职业道德规范，做到不偏不倚、公 正无私。
比赛场地与设备要求
比赛场地
应是一个长方形的平面，无障碍物。对于国际篮球联合会主要的正式比赛，球 场的丈量要从界线的内沿量起。
设备要求
篮球必须是正圆体，颜色为橘色，外皮必须用皮、橡胶或合成物质等材质制成 。球篮包括篮圈和篮网，应牢固地安装在篮板上。篮板应横宽1.80米，竖高 1.05米，下沿距离地面2.90米。
一般违反体育道德行为
队员或教练员在比赛中出现一般违反 体育道德的行为，如不尊重对手、不 遵守比赛礼仪等。处理：警告、罚款 或停赛等处罚措施。
04
篮球比赛特殊情况处理策 略
球员受伤或突发事件应对
立即暂停比赛
评估伤情
在球员受伤或发生突发事件时，裁判应立 即吹哨暂停比赛，确保受伤球员得到及时 救治，同时维护比赛秩序。
裁判员的职责与权力
01
02
03
裁判员的职责
确保比赛公平公正进行， 维护比赛秩序，保障运动 员安全。
裁判员的权力
对比赛中的违例和犯规进 行判罚，有权暂停或终止 比赛，对运动员和教练员 进行警告或罚出场外等。
裁判员的配合
比赛中设主裁判员、副裁 判员和计时员各一名，相 互配合，共同维护比赛的 顺利进行。
裁判员可以通过心理素质训练和培养良好的心态，提高自己的心 理承受能力和抗干扰能力，保持自信和冷静。
感谢您的观看
THANKS
篮球比赛裁判心理素质建 设与压力应对
保持公正公平心态的重要性
1 2 3
公正公平是裁判员的职业道德
裁判员必须时刻保持公正公平的心态，确保比赛 的公正性和公平性，维护比赛的正常秩序和良好 氛围。
公正公平是裁判员的职业素养
裁判员应该具备高度的职业素养，严格遵守比赛 规则和裁判员职业道德规范，做到不偏不倚、公 正无私。
比赛场地与设备要求
比赛场地
应是一个长方形的平面，无障碍物。对于国际篮球联合会主要的正式比赛，球 场的丈量要从界线的内沿量起。
设备要求
篮球必须是正圆体，颜色为橘色，外皮必须用皮、橡胶或合成物质等材质制成 。球篮包括篮圈和篮网，应牢固地安装在篮板上。篮板应横宽1.80米，竖高 1.05米，下沿距离地面2.90米。
一般违反体育道德行为
队员或教练员在比赛中出现一般违反 体育道德的行为，如不尊重对手、不 遵守比赛礼仪等。处理：警告、罚款 或停赛等处罚措施。
04
篮球比赛特殊情况处理策 略
球员受伤或突发事件应对
立即暂停比赛
评估伤情
在球员受伤或发生突发事件时，裁判应立 即吹哨暂停比赛，确保受伤球员得到及时 救治，同时维护比赛秩序。
裁判员的职责与权力
01
02
03
裁判员的职责
确保比赛公平公正进行， 维护比赛秩序，保障运动 员安全。
裁判员的权力
对比赛中的违例和犯规进 行判罚，有权暂停或终止 比赛，对运动员和教练员 进行警告或罚出场外等。
裁判员的配合
比赛中设主裁判员、副裁 判员和计时员各一名，相 互配合，共同维护比赛的 顺利进行。
1.篮球裁判PPT课件
.
1
.
2
1宣 判 原 则
2裁判员手势图
3犯 规 的 种 类 有 多 少 种？
.
3
第 53 条
53.l 在比赛的任何时候，不论球是 活 球或死球，每一位裁判员都有独立宣 判犯规的权力。
53.2 对某一队或双方队可能宣判许 多犯规。不管罚则如何，应在记录表上 给每一起犯规的违犯者登记一次犯规。
.
4
二：裁判员宣判球出界时的程序
（1） 当球出界时，负责管辖该线的裁判员鸣哨一声，同时举起一只手臂，伸开 手掌，五指并拢，停止比赛计时钟。
（2） 用同一手臂指出比赛方向。
（3） 指明知界外球地点。
（4） 将球递给掷界外球的队员，并计五秒违例。
（5） 当球触及到场上队员时，做开动计时表手势。
.
6
中国篮球协会审定
.
7
（1）打 手
（2）阻 挡
（3）拉 手
（4）挥 肘
（5）推 人
（6）带 球 撞 人
（7）进 攻 犯 规 （8）双 方 犯
（9）技 术 犯 规
（10）违 反 体 育 道 德 犯 规
（11）取 消 比 赛 资 格
.
8
一、 有关计时钟手势图
二、 管理手势图
三、 违例手势图
四、 队员的号码手势图
五、 犯规的类型手势图
六、 判给罚球的次数手势图
七、 判给进攻的方向手势图
八、 在限制区内执行罚球手势图
九、 在限制区外执行罚球
.
9
.
10
.
11
.
12
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13
队员号码手势
.
14
犯规的类型手势
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1
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1宣 判 原 则
2裁判员手势图
3犯 规 的 种 类 有 多 少 种？
.
3
第 53 条
53.l 在比赛的任何时候，不论球是 活 球或死球，每一位裁判员都有独立宣 判犯规的权力。
53.2 对某一队或双方队可能宣判许 多犯规。不管罚则如何，应在记录表上 给每一起犯规的违犯者登记一次犯规。
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4
二：裁判员宣判球出界时的程序
（1） 当球出界时，负责管辖该线的裁判员鸣哨一声，同时举起一只手臂，伸开 手掌，五指并拢，停止比赛计时钟。
（2） 用同一手臂指出比赛方向。
（3） 指明知界外球地点。
（4） 将球递给掷界外球的队员，并计五秒违例。
（5） 当球触及到场上队员时，做开动计时表手势。
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中国篮球协会审定
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7
（1）打 手
（2）阻 挡
（3）拉 手
（4）挥 肘
（5）推 人
（6）带 球 撞 人
（7）进 攻 犯 规 （8）双 方 犯
（9）技 术 犯 规
（10）违 反 体 育 道 德 犯 规
（11）取 消 比 赛 资 格
.
8
一、 有关计时钟手势图
二、 管理手势图
三、 违例手势图
四、 队员的号码手势图
五、 犯规的类型手势图
六、 判给罚球的次数手势图
七、 判给进攻的方向手势图
八、 在限制区内执行罚球手势图
九、 在限制区外执行罚球
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队员号码手势
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犯规的类型手势
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篮球裁判法培训一课件
2.前导裁判员他占据的位
置必须要使10个队员在
他和追踪裁判员之间。
主要观察无球区的比赛。
他要特别注意任何可能
发生的非法掩护。
篮球裁判法培训一
20
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球在区前导和追踪裁判的占位和责任
1.追踪裁判员负责 球周围的比赛和球 靠近的区域的比赛。 即使球进入二分投 篮区他也没有必要 跨过三分线。
2.前导裁判员观察无
篮球裁判法培训一
7
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裁判员赛前准备会的主要内容
确切的比赛开始时间，包括赛前介绍；
新近规则的修改和国际篮联对规则的解释；新 近裁判方法的变化；
特殊情况：跳球、技术犯规、罚球等；
合作和配合；特别是两裁判员同时鸣哨的配合 原则和方法；
3分球的试投；
比赛中特别情况的选位和责任；
无球区域；
紧逼防守和夹击防守；
D.配合裁判：照顾全场并在 跳球后跑到进攻队前方的裁 判员
篮球裁判法培训一
6
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赛前裁判员准备工作
1.比赛开始前1小时到达比赛地点 2.开好准备会 3.做好准备活动 4.赛前要检查技术设备 4.确定球篮和球队席 5.主裁判负责挑选比赛用球 6.赛前20分钟进入比赛场地，监督运动员热身练习 7.赛前10分钟裁判员检查记录员是否填好记录表 7.赛前6分钟组织运动员入场和开始比赛
前导裁判站在罚球区延长线的两侧，注视对面罚球 区站位的队员。对随后罚球，他负责拾球，并从篮 下位置反弹球传给罚球队员。
31
篮球裁判法培训一
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罚球时两个裁判分工配合图
篮球裁判法培训一
32
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罚球时，前导裁判员主要职责
他负责： • 注视罚球队员； • 注视沿限制区对面一侧的队员们； • 计算5秒钟； • 注视球的飞行和在篮圈上的球； • 如果罚球成功，确认有效；
高效篮球裁判培训课件
取消得分手势
双手做“X”状，表示该得分无效。
04
程序化操作流程
赛前准备
裁判员应检查比赛场地、器 材和队员装备，确保比赛顺 利进行。
开场白
裁判员应向观众和队员介绍 比赛规则、注意事项和判罚 标准。
判罚流程
裁判员应根据比赛情况和规 则，及时、准确地做出判罚 ，并通过手势信号向队员和 观众示意。
记录与报告
预判技巧
通过对球员动作、球队战 术和比赛形势的预判，裁 判可以提前做出反应，减 少误判和漏判的可能性。
判断准确性
裁判需要在瞬间做出准确 判断，这需要不断练习和 积累经验，同时保持冷静 和专注。
沟通协作能力培养
与球员沟通
裁判需要清晰、准确地传达自己 的判罚意图和比赛要求，同时也 要倾听球员的意见和建议，保持
裁判手势与哨音
掌握各种判罚手势、哨音使用及其与比赛进 程的配合。
临场执裁技巧
如何保持公正、准确的判断，以及处理突发 事件的应变能力。
团队协作与沟通
与比赛官员、球员和教练的有效沟通，以及 与其他裁判的协作配合。
学员心得体会分享
学员A
01
通过培训，我更加深入地理解了篮球比赛规则，对裁判工作有
了更全面的认识。
控制技巧
保持冷静、深呼吸、转移注意力、寻求帮助 和支持。同时，裁判员需要学会在比赛中保 持客观和公正，不受外界因素的干扰，以确
保比赛的顺利进行。
07
篮球裁判实践技能提升
观察能力和判断能力训练
01
02
03
视线控制
裁判需要时刻保持对场上 情况的全面观察，特别是 在球员动作、球的位置和 比赛计时等关键信息上。
裁判器材使用与保养
裁判哨子
双手做“X”状，表示该得分无效。
04
程序化操作流程
赛前准备
裁判员应检查比赛场地、器 材和队员装备，确保比赛顺 利进行。
开场白
裁判员应向观众和队员介绍 比赛规则、注意事项和判罚 标准。
判罚流程
裁判员应根据比赛情况和规 则，及时、准确地做出判罚 ，并通过手势信号向队员和 观众示意。
记录与报告
预判技巧
通过对球员动作、球队战 术和比赛形势的预判，裁 判可以提前做出反应，减 少误判和漏判的可能性。
判断准确性
裁判需要在瞬间做出准确 判断，这需要不断练习和 积累经验，同时保持冷静 和专注。
沟通协作能力培养
与球员沟通
裁判需要清晰、准确地传达自己 的判罚意图和比赛要求，同时也 要倾听球员的意见和建议，保持
裁判手势与哨音
掌握各种判罚手势、哨音使用及其与比赛进 程的配合。
临场执裁技巧
如何保持公正、准确的判断，以及处理突发 事件的应变能力。
团队协作与沟通
与比赛官员、球员和教练的有效沟通，以及 与其他裁判的协作配合。
学员心得体会分享
学员A
01
通过培训，我更加深入地理解了篮球比赛规则，对裁判工作有
了更全面的认识。
控制技巧
保持冷静、深呼吸、转移注意力、寻求帮助 和支持。同时，裁判员需要学会在比赛中保 持客观和公正，不受外界因素的干扰，以确
保比赛的顺利进行。
07
篮球裁判实践技能提升
观察能力和判断能力训练
01
02
03
视线控制
裁判需要时刻保持对场上 情况的全面观察，特别是 在球员动作、球的位置和 比赛计时等关键信息上。
裁判器材使用与保养
裁判哨子
篮球裁判培训记录台课件
篮球裁判培训记录台课件•篮球裁判概述•篮球规则与裁判法•记录台工作流程与职责•特殊情况处理与案例分析•实践操作与模拟演练•总结与展望篮球裁判概述篮球裁判是指在篮球比赛中负责对比赛进行管理、维护比赛规则、保证比赛公平公正的人员。
定义篮球裁判的主要职责是确保比赛的公平、公正和顺利进行，维护比赛规则，对违规行为进行判罚，确保比赛的安全。
职责篮球裁判分为国家级、一级、二级、三级四个等级，每个等级都有不同的认证标准和要求。
等级篮球裁判的职业素养篮球规则与裁判法比赛时间场地规则球队规则得分与胜负判定比赛规则01020304包括上下半场、节与休息时间等规定。
包括球场大小、三分线、罚球线等规定。
包括每队人数、替补规定等。
如何判定得分、加时赛和胜负。
犯规与违例违例类型犯规类型包括走步、带球撞人、干扰球等。
包括普通犯规、技术犯规、恶意犯规等。
犯规与违例的判罚如何判定和处理各种犯规与违例。
包括得分、犯规、违例等的手势。
手势术语手势与术语的运用包括比赛中常用的术语和口令。
如何正确使用手势和术语。
030201裁判手势与术语裁判应公正公平地执行规则。
公正公平裁判应准确判断犯规、违例和得分。
准确判断裁判应及时处理比赛中的问题。
及时处理裁判判罚原则记录台工作流程与职责记录台人员组成与职责负责整个记录台的工作，监督和指导其他记录台人员的工作。
协助主记录员完成比赛记录和统计工作。
负责控制比赛时间，包括进攻时间、犯规后比赛时间和全场比赛时间。
负责管理替补席的行为，确保比赛期间替补席人员遵守规则。
主记录员助理记录员计时员替补席管理员比赛记录与统计得分记录准确记录两队的得分情况，包括罚球得分。
犯规记录详细记录球员的犯规次数和犯规类型。
技术统计统计球员和球队的技术数据，如篮板、助攻、抢断和盖帽等。
违例记录各种违例情况，如带球撞人、出界等。
技术犯规当球员或教练因技术犯规被罚出场时，记录员需在记录表上做出相应标记。
犯规处理根据球员犯规的严重程度，执行相应的处罚措施。
《篮球裁判手势》课件
3
界定领域
了解裁判手势在不同领域中的运用，如进攻、防守和比赛中的其他重要时刻。
篮球裁判手势的持球和传球判罚
犯规判罚
掌握裁判手势中与持球和传 球相关的犯规判罚，并了解 如何正确判定这些行为。
违例判罚
学习常见的持球和传球违例 判罚，包括踩界线、踩脚线 和传球中的犯规。
判罚标准
了解裁判员在持球和传球判 罚时应考虑的标准和因素， 以及如何保持公正和一致。
篮球裁判手势的犯规判罚
充电犯规
探索充电犯规的判罚标准和示范 手势，并学习如何正确判定此类 犯规。
阻挡犯规
投篮犯规
了解阻挡犯规的特点和判罚方式， 掌握正确的手势和判罚标准。
学习投篮犯规的手势和判罚标准， 包括打手、撞手和干扰投篮等情 况。
篮球裁判手势的战术犯规判罚
1 犯规手势的重要性
了解战术犯规判罚的手势，探讨其对比赛格局变化的影响和重要性。
3
技巧性犯规的判罚标准
探索技巧性犯规判罚时的判罚标准和评估依据，确保公正和一致性。
篮球裁判手势的比赛中常用的其他手势
替补球员进出场
学习裁判员在比赛中如何示意 替补球来自的进出场，确保比赛 顺利进行。
时间控制手势
探索一些用于控制比赛进行和 计时的常用裁判手势，如停表、 加时和终场手势。
其他常见手势
了解比赛中其它一些常用的裁 判手势，如喊停、技术犯规和 跳球等。
2 常见战术犯规
学习常见的战术犯规判罚手势，如防守犯规、非法防守和故意犯规等。
3 合理判罚
探讨如何判断何时使用战术犯规手势，保证判罚的公正性和准确性。
篮球裁判手势的技巧犯规判罚
1
技巧性犯规的类型
了解技巧性犯规的不同类型，如掌控球、小动作和持球时间等问题。
篮球裁判(篮球竞赛规则)ppt课件
6.25m 15m 3.6m
28m
5cm
1.25m
5m
罚球区和限制区图示
5.8m
85cm
85cm 40cm 35cm 40cm
85cm
175cm
1.2m
6m
2分和3分投篮区域图示
记录台和替补队员席位置图示
主队 客队
24秒计时员
计时员
技术代表 记录员
助理记录员
球场具体说明
球场周围界线从内沿测量，场内各线从 外沿丈量。 所有线条应用相同的颜色（最好白色） 画出，宽5厘米并清晰可见。 天花板或最低障碍物的高度应至少7米。 限制区里面可以着色，但必须与中圈内 的颜色相同。
球成死球：
控制球
当一名队员正持着或运着或可处理一个 活球时为队员控制球 当某队的队员控制一个活球或球在同队 队员之间传递时为球队控制球。 在对方队员获得控制球或球成死球或在 投篮或罚球中球已离开队员的手之前， 是球队继续控制球。
球中篮和它的得分值
当活球从上方进入球篮并停留在球篮内或穿 过球篮是球中篮。 球进入球篮，对投篮对计得分如下：
非法运球违例
队员第一次运球结 束后不得再次运球， (除非他失去了对球 的控制)，再次运球 即为非法运球。也 叫两次运球
故意脚踢球违例
在篮球比赛中，只 能用手打球 故意踢或用腿的任 何部分阻挡球，或 用拳击球是违例 球偶然地接触到腿 和脚，或脚或腿偶 然第触及球，不是 违例
球回后场违例
带球走的定义
队员在球场上持一个活球，其一脚或双 脚（中枢脚）出现非法的移动为带球走 违例 当持活球的队员用同一脚向任何方向踏 一次或数次，另一脚（称为中枢脚）不 离开地面接触点出现了旋转；带球走是 持球队员一脚或双脚向任一方向移动超 出了本规则所述的限制。
28m
5cm
1.25m
5m
罚球区和限制区图示
5.8m
85cm
85cm 40cm 35cm 40cm
85cm
175cm
1.2m
6m
2分和3分投篮区域图示
记录台和替补队员席位置图示
主队 客队
24秒计时员
计时员
技术代表 记录员
助理记录员
球场具体说明
球场周围界线从内沿测量，场内各线从 外沿丈量。 所有线条应用相同的颜色（最好白色） 画出，宽5厘米并清晰可见。 天花板或最低障碍物的高度应至少7米。 限制区里面可以着色，但必须与中圈内 的颜色相同。
球成死球：
控制球
当一名队员正持着或运着或可处理一个 活球时为队员控制球 当某队的队员控制一个活球或球在同队 队员之间传递时为球队控制球。 在对方队员获得控制球或球成死球或在 投篮或罚球中球已离开队员的手之前， 是球队继续控制球。
球中篮和它的得分值
当活球从上方进入球篮并停留在球篮内或穿 过球篮是球中篮。 球进入球篮，对投篮对计得分如下：
非法运球违例
队员第一次运球结 束后不得再次运球， (除非他失去了对球 的控制)，再次运球 即为非法运球。也 叫两次运球
故意脚踢球违例
在篮球比赛中，只 能用手打球 故意踢或用腿的任 何部分阻挡球，或 用拳击球是违例 球偶然地接触到腿 和脚，或脚或腿偶 然第触及球，不是 违例
球回后场违例
带球走的定义
队员在球场上持一个活球，其一脚或双 脚（中枢脚）出现非法的移动为带球走 违例 当持活球的队员用同一脚向任何方向踏 一次或数次，另一脚（称为中枢脚）不 离开地面接触点出现了旋转；带球走是 持球队员一脚或双脚向任一方向移动超 出了本规则所述的限制。
人教版体育七年级全一册 4 篮球：三人篮球裁判跑位 课件
主裁判面向记录台负责跳球（跳球队员的一只脚靠近中线）
● U1在记录台的右侧，球队席边界线与中线之间 负责：（1）抛球不当，宣判重新抛球 （2）宣判跳球队员违例 （3）做开表手势
● U2站在球队席边界的对面, 负责： 观察各8名非跳球队员
难点
掷球入界 ——从端场端线负有责任 ● C应对他所在场地一侧的边线负有责任
● T应对他所在的场地一侧的边线和后场端线负责
FIBA记录表
板书设计
1. 发展历程 A. 优 点 B. 赛前时间准备活动的观察
4. 跳球开始比赛 5. 跳球—比赛向主裁判右方推进 6. 轮转后的转换移动 7. 半场边线、端线、中线的分工 8. 宣判犯规后的转换位置 9. 罚 球 管 理
01.教材分析：篮球一直是学生非常 喜爱的一项体育活动，同样篮球裁 判也是在这项活动中不可缺少的！ 在2014FIBA国际篮联制定新的篮球 裁判法，有利于比赛，裁判的制裁 水平提高
01
02
教学分析
05
05.教学准备：两个篮 球，秒表，篮球得分记 录表，学生自带裁判哨
03 04
03.学情分析： 1民族 2男女比例
04.教学重难点 ：重点赛前时 间准备活动的观察
难点：掷球入界 ——从端线掷球入界球向前场
推进时
学情分析
汉语班12-16班，语言沟通无障碍，同学易 懂
维族学生居多，兴趣大，和汉族学生共同交 流，促进成长
男女比例3比1，在合理的范围，有利于教学
教法学法
教法
1.讲解法 2.示范法
学法
1.认真听，模仿基本动作 2.合作学习
教学过程
5个 步骤
激趣导入
测评达标
互相学习
重难点强调