园艺植物育种学各论考查试题(09)

园艺植物育种学各论考查试题(09)
园艺植物育种学各论考查试题(09)

广西大学课程考查试卷 (2012— 2013学年度第一学期) 课程名称:园艺植物育种学各论 试卷类型: 命题教师签名:

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一、叙述观赏植物的育种目标及制定育种目标的一般原则,并举例说明植物基因工程在观赏植物育种中的应用。(30分) 二、西瓜有哪些植物学性状是质量性状,介绍其遗传规律。三倍体无籽西瓜如何获得保存和鉴定?论述目前国内外高品质西瓜的育种目标和相关进展。(35分) 三、柑橘杂交育种有什么特点?如何有效的获得柑橘杂种?并论述当前国内外柑橘、葡萄无核化育种途径及研究进展。(35分)

一、答:(1)园艺植物育种目标:1.高产稳产高产稳产是优良品种的基本特征,所以是园艺植物育种的基本目标。2.品质优良品质是产品能满足一定需要特征特性的总和。它直接影响消费者对园艺产品的喜好和需求,是园艺植物育种的重要目标。3.适应性强园艺植物分布广,栽培环境多样,许多种类为周年生产,因而园艺植物品种的适应性比其他作物有更多的要求。不仅要求适应不同环境的温度胁迫、水分胁迫、土壤矿物质胁迫以及大气污染胁迫等,选育出抗逆性(抗寒、耐热、耐旱、耐涝、耐盐碱等)强、适合机械化采收、耐贮运、适宜加工的品种,而且要求适应发展中的生产条件和栽培水平,选育出适合保护地生产的品种。4.抗病虫和除草剂病、虫、草害是农业生产的大敌,对其产量和品质都有严重影响,为减轻使用化学药剂引起的环境污染及残毒危害,抗病虫和抗除草剂育种已是不可缺少的重要目标。5.不同成熟期绝大多数园艺产品都是以鲜活产品供应销售的,不像粮食那样易于贮运,除了不同区域和保护地生产外,生产上需要选育早、中、晚熟配套品种进行生产,才能在一定程度上满足周年供应市场的需要。

(2)育种目标应该遵循的一般原则:①客观需要:制定育种目标应遵循市场导向和国家宏观调控的原则。着眼当前国民经济需要,顾及生产发展前景,抓住当前生产主要矛盾,改进主要目标性状。②主观条件:主要是育种单位或育种者本身所具备的条件。根据自己拥有的硬件设施与软件设施,结合实际制备合理目标。③经济效益和社会效益:任何作物的育种目标在经济学和生物学上都应该是合理的。育种目标要落实到具体性状上,考虑品种的合理搭配,要有预见性和注意现实性。④竞争优势:在社会主义市场经济体制下,市场为经济竞争提供了场所。注意在实施过程中根据市场对育种目标进行调整和充实。

(3)植物基因工程主要是应用基因工程原理在分子水平上定向重组遗传物质,培育高产、高抗、多抗(如抗低温、抗旱、抗病、抗虫等),高品质的植物新品种的分子育种技术。

迄今为止,全世界已分离的目的基因100多个,获得转基因植物近200种。目前我国观赏植物基因工程育种的研究已经较多,取得了喜人的成就,但主要涉及改良花色和花型、调节开花期、延长货架期等方面。列如,可以利用植物基因工程进行花卉保鲜。通常花卉生产地和消费地相距较远,鲜花必须具有较长货架期才能满足其商品性和顾客的需要。影响花卉观赏寿命的因素非常多,但乙烯与花卉衰老的关系最直接,乙烯是一种内源衰老激素。花卉衰老最初的反应之一是自动催化而产生乙烯。一方面是衰老过程产生乙烯,另一方面产生的乙烯又进一步促进衰老,最终导致花朵凋谢变质。有的花卉对乙烯比较敏感,低浓度时就能造成伤害,因而控制切花在储存、运输过程中的乙烯合成对于延

长保鲜期、提高切花品质至关重要。目前,花卉保鲜通常还是采用传统的方法,如加入乙烯抑制剂或用低温冷藏、气调贮运等方法。由于这些方法都存在着一些缺陷,因而,现在研究的注意力已逐渐转向用新型生物技术进行花卉保鲜。近几年来,对控制乙烯生物合成的基因和衰老过程中的基因进行了较深人的研究。在乙烯生物合成过程中,最关键的酶是ACC合成酶和ACC氧化酶。Woodson等人和Drory等人研究了香石竹花瓣衰老乙烯对基因表达的调控,乙烯合成酶的mRNA丰度与乙烯增加是一致的。Florigene Australia公司将ACC合成酶基因反向导人香石竹,转基因的香石竹比正常香石竹延长了2倍的观赏寿命。

目前,在观赏植物基因工程研究中还存在许多技术问题,如受体系统中普通存在的转基因沉默、转化频率低、转化植株后代遗传不稳定、转基因工程作物的生态风险性以及操作简便,费用低廉的转化系统的研制等,这将是今后基因工程研究中的热点问题。需要指出的是,必须针对我国的实际,从事分子研究的要与农业科学工作者和传统育种家们紧密配合,把现代技术与传统技术结合起来,这样才能更有效、更迅速地培育出新的观赏植物。

二、答:(1)西瓜植物学质量性状有果实形状、果皮底色、果皮覆纹颜色、果皮覆纹形状、果肉颜色等。质量性状的遗传多样性。果实形状分为圆形、椭圆形、长果形、圆柱形,果实形状多样性指数为1. 02,圆形果分布频率最高为57. 03%。果皮底色分为乳白、灰白、绿白、浅绿、黄绿、深绿、墨绿、浅黄、黄,果皮底色多样性指数为1.57,浅绿色果皮分布频率最高为39.20%。果皮覆纹颜色分为无、浅绿、绿、深绿、墨绿、浅黄、黄、深黄,果皮覆纹颜色多样性指数为 1. 61,深绿色覆纹分布频率最高为34.01%。果皮覆纹形状分为无、网条、条带、齿条、放射条、斑点,果皮覆纹形状多样性指数为1.32,网条型分布频率最高为 46.00%。果肉颜色分为白、乳白、浅黄、黄、橙黄、粉红、桃红、红、桔红、大红,果肉颜色遗传多样性指数最高为1.62,红肉类型分布频率最高为 37.24%。

(2)三倍体无籽西瓜制备:用四倍体西瓜作母本,授以二倍体的花粉粒,结出三倍体的西瓜种子(存在于四倍体的子房发育成的西瓜中)。小面积制种,按照西瓜开花习性,在每天下午按时套袋(防止自由传粉)。第二天早晨进行人工授粉,同时挂上标记。大面积制种时则需要分区隔离,按一定比例培植四倍体母本和二倍体父本的植株,且要及时为母本去雄使四倍体植株接受二倍体父本植株的花粉,以产生三倍体种子备用。将三倍体种子与二倍体种子间种,自然或用人工的方法,让二倍体花粉刺激三倍体植株的子房发育成西瓜,即成三倍体无籽西瓜。在大田生产中三倍体种子也可以不与二倍体种子间种,而是只种三倍体种子。在其植株开花期间,用低浓度2.4-D(2---4---二氯苯氧乙酸)喷洒在花蕾上,使子房发育成无籽西瓜果实。

多倍体的鉴定:①用秋水仙素溶液处理后,应注意观察多倍体植株。若形成多倍体,它萌芽的肥厚度明显增加,幼根尖端发生膨大现象;②考察植株的体型,多倍体具有体型较大的特点。如叶片较大,根茎变粗,花、果实、种子都较大,茎叶组织比较粗糙,颜色深绿,有时有皱缩现象;③多倍体叶面的气孔较大,单位面积气孔数目相对减少,花粉粒较二倍体的花粉粒大一倍以上;④为了鉴定的准确起见,尚须直接在显微镜下检查染色体数目是否已经加倍(普通二倍体西瓜2N=22,四倍体西瓜4N= 44)。

(3)作为果品的西瓜在制订育种目标时更要不但考虑其科学方面,同时也不能忽视其艺术方面,即内在的品质和外在的的美观均需兼顾,此外,就是它的经济用途,这包括产量、抗性、熟期等各个方面。具体为丰产;优质;抗病虫害及逆境;少籽;果皮及果肉美丽诱人;薄而坚韧的果皮以耐贮运;株型:灌木型、紧凑型、矮生型;标志性状,如“甜瓜叶”,黄色叶,光滑无茸毛等隐性性状;雄性不育系的育种;砧木品种选育等。

育种进展:

1 种质资源的收集、保存、鉴定及研究。共收集西瓜种质资源1100余份,经整理、鉴定,送入国家品种资源库保存的西瓜资源795份,为进一步开展西瓜育种和遗传理论的研究奠定了可靠的物质基础。

2 采用常规育种与现代育种技术相结合的育种策略。

2.1 采用辐射诱变育种等现代育种技术并结合创新的抗病育种鉴定方法育成了丰产、优质、高抗、耐重茬、适应性特广的著名品种“西农8号”。成为中国推广面积最大的中熟西瓜主导品种,获得国家科技进步二等奖。

2.2 采用化学诱变与常规育种相结合的育种技术,打破了早熟、优质与裂果的不利连锁,育成了早熟、优质又极耐贮运的优异品种“爱耶1号”。

2.3 染色体工程(染色体易位)少籽西瓜的选育:原广东省农科院经作所(朝井小太郎、吴进义等),原西北农业大学及甘肃农大瓜类研究室(王鸣、马克奇等)先后开展了此项研究,并获得一定的进展。

2.4 太空育种与等离子诱变育种也初见端倪。

3 抗病育种。对西瓜炭疽病及西瓜病毒病、抗枯萎病等逐步开始进行研究,并首次提出西瓜炭疽病离体叶人工接种技术以及“AD(Average Diameter)评价法”,用以取代传统的“DI(Disease Index)评价法”。

4 西瓜雄性不育的研究。

5 生物技术在西瓜育种上的应用。

5.1 分子标记在西瓜育种上的应用.利用分子标记获得了与西瓜耐冷材料PI482322耐冷基因连锁标记OPG12/1950,其遗传距离为

6.98cm。此外在国内首次在西瓜上

获得抗枯萎病生理小种的抗病基因的RADD标记及SCAR标记,并成功地建立了一整

代中得到套西瓜抗枯萎病育种分子标记辅助选择技术系统,该技术在抗病转育的F

3

了很好的利用。研究的进一步完善,不仅为西瓜一代杂种的纯度鉴定开辟了快速高效的新途径,而且将对解决侵犯新品种知识产权的法律诉讼提供科学依据。

5.2 转基因在西瓜育种上的应用。中国科学院等离子体研究所王浩波等采用子房注射法将南瓜总DNA导入西瓜,经病圃田间筛选和6代自交纯化已获得5份稳定的西瓜抗病种质材料,对枯萎病的田间抗性得到了显著提高,有3个株系达到HR水平。西北农业大学马国斌、王鸣等完成了双抗(抗菌和抗虫)植物表达载体的物建,将胰蛋白酶抑制(TI)基因及抗菌肽B和抗菌肽D基因导入农杆菌LBA 4404菌株,用叶盘培养法得到西瓜的Kan抗性植株。

5.3 组织培养技术在西瓜育种上的应用。中国科学院等离子体研究所王浩波等对此开展了研究,认为改良MS培养基附加BA及NAA等生长素是西瓜愈伤组织诱导的最适培养基,再附加AgNO-

是诱导不定芽的最适培养基。并首次报道离子束等物理

3

因子处理愈伤组织,对诱导分化不定芽具有刺激和促进作用。

三、答:(1)柑橘杂交育种的特点弊端:育种周期长、干扰因子多、出成果慢、近期效益低经费来源少。

优势:育成成熟早或晚,内质和外观好,栽培粗放,高产,抗性强,耐贮藏,易采摘,风味浓,具芳香,肉质色橙红,汁多化渣,无核,剥皮易,高糖,可溶性固形物含量在21度以上。

(2)有效的获得柑橘杂种:

1 亲本选择。

1.1单胚与少胚品种的应用。柑橘类果树与其他果树相比,不仅种间容易杂交而且与其近缘积属、金柑属之间也容易杂交,但大多数柑稿类品种的种子都是多胚的,

如果以多胚品种为母本,由于珠心胚的干扰,要获得杂交有性苗是比较困难的,同时多胚品种的合子胚往往受压制,不容易得到杂交有性苗,即使得到有性苗,在结果前也很难鉴别。因此在选择母本时,一般选单胚或少胚品种获得有性杂交苗的机率比较大。

1.2不育性品种的利用。柑橘类品种中如脐橙、温州蜜柑、南丰蜜橘、伏令夏橙、马叙葡萄袖和克里迈丁红橘一奥兰多精袖、明尼奥拉、佩奇、高班袖、麻豆文旦等品种产生少核或无核的主要原因,是生殖器官不育或自交不亲和等因素所致。利用这些品种作为杂交育种的亲本获得有性苗的机率大。

1.3抗寒性强的品种利用。一般抗寒性强弱的比例决定于杂交组合,因此要获得抗寒性强的有性杂交苗,在选择杂交组合上就要选抗寒性强的品种为亲本。

1.4果实形状、色泽、品质及成熟期等遗传因子的应用。果实形状的遗传,一般果实扁圆形与高圆形杂交后代倾向扁圆形或中间型;果皮与果肉的色泽遗传,甜橙与

宽皮精杂交其后代颜色从淡黄、橙黄至橙红和深红,表现广泛的分离现象;果实品质的遗传,一般酸度很低的品种与酸度中等的品种杂交可以获得酸度相对低一些杂种;果实成熟期的遗传,一般早熟品种与早熟品种杂交第一代可获得比双亲更早熟或中熟的杂种;早熟品种与中熟品种杂交其后代多数为中熟品种;早熟品种与晚熟品种杂交其后代多数倾向晚熟品种晚熟品种杂交其后代多数倾向晚熟品种。因此,如确立以果实形状、色泽、品质、成熟期为育种目的,就要根据遗传特性选择亲本。

1.5性基因的利用。根据以往杂交试验结果,积的三出复叶对柑橘类的单身复叶是显性,果树的常绿性对落叶性显性,柚类与蜜柑、橙类杂交,袖类的叶大、翼叶发达是显性。如要改变叶的某种特性为育种目标,就要选择具有某种显性基因的品种为母本。

2 杂交育种的操作技术。选好杂交组合后,选含苞欲放的花蕾除去雄蕊,将花粉涂在柱头上套好纸袋,防止昆虫异花授粉。同时尽可能摘除已授粉花的周围的花,确保可靠结果,再挂上标签。果实成熟按标签记载仔细采收,取籽贮藏。

3 实生苗的培养。翌年3月中下旬取出贮藏种子用水洗净后,用镊子录!去种皮,将多胚逐一分离为单胚,再将单胚种子播在垫有滤纸的培养皿中,置于 52℃左右阴凉处催芽,一周后将已发根的胚苗,移入装有砂的播种器中,继续让其发芽,等胚苗长5 一 6片正叶后移入大田种植,栽培技术参照实生苗的培育管理。

(3)柑橘:人们通常运用原生质体融合技术得到三倍体不育系,进行无核育种。其中包括雄性不育(花药败育、花粉粒退化、花粉母细胞退化和染色体异常等)和雌性不育(包括胚囊败育、胚乳败育、自交不亲合三方面)。随着生物技术的发展,利用基因工程技术对植物进行无核的定向的性状改良,大大提高了果实无核化育种效率。包括雄性不育基因工程(细胞毒素基因的表选诱导种子败育、利用反义RNA 技术控制雄性不育、细菌影响小抱子发育创造植物雄性不育);单性结实基因工程;雄性不育与单性结实共同作用实现无核化。

葡萄:1 利用常规杂交育种方法 2利用组织培养技术 3通过植物生长调节物质处理技术 4 多倍体育种方式生物技术在无核葡萄育种中也显示了前景。迄今,国际已经获得转基因植株的植物达48种。但相对而言,利用基因工程进行果树性状改良比其他作物起步晚。

园艺植物育种学练习题

一、名词解释: 1.品种 2.系谱选择法 3.杂种优势 4.基因工程 5.诱变育种 6.实生选种 7.多亲杂交 8.自交衰退 9.双交种10.苗期标记性状11.杂交种品种12.种质13.远缘杂交14.一般配合力15.生物学混杂16.一元单倍体17.杂种不稔性18.品种整齐性19特殊配合力 二、填空题 1.新品种审定的主要内容包括优良、整齐、、、等五个方面。 2.自然进化与人工进化的区别首先在于。 3.在制定育种目标时不但要注重也要注重。 4.园艺产品的品质按产品用途和利用方式大致可分为感官品质、、 和等。 5.豌豆是雌雄同花,南瓜是,菠菜是。 6.保存种子的种子库有短期库、和三种类型。 7.引种的类型包括:和。 8.杜鹃植物引种到北方栽培可能出现生长缓慢,长势差的现象,其原因是因为杜鹃生长发育 过程中喜好类型土壤。 9.为防止有害生物以及病原菌的传播,引种过程中,环节是必须的。 10.兰花、松树等园艺植物一般与土壤中的真菌形成共生关系,为保证引种成功,必要的措 施 是。 11.根据园艺植物对日照长短要求的不同,可将园艺植物分为长日照植物、和。 12.在园林植物引种过程中,必须进行引种试验,其内容具体包括_ __ 试验、_ _ 试验和__ _ 试验,然后确定推广应用。 13.芽变选种一般按二级选种程序,包括初选、_ __ 和_ __ 三个阶段。 14.芽变开始发生时多以嵌合体的形式出现,根据组织发生层内和层间的细胞遗传物质差异可将芽变嵌合体分为__ _ 和_ __ 两种类型;对嵌合体形式的芽变,可采用_ __ 、__ _ 、_ __ 等方法使其转化,最终获得同质的纯化突变体。 15.在园林植物杂交育种中,如果称A×B 为正交,则B×A 称为__ _,(A×B)×B 称为_ __。 16.甘蓝、大白菜等异花授粉植物具有典型的自交不亲和性特点,该特点在选育F1杂种新品种方面具有极大的应用价值。其父、母本的保持常采用手段得以实现。 17.根据不同材料之间性状遗传力大小具有差异,在添加杂交方式中材料应先进行杂交。 18.诱变育种中利用化学药剂处理的方法有、、和注入法。 19.体细胞杂交的程序主要包括、、的鉴定三个环节。 20.根据来源与性质,园艺作物种质资源可以分为主栽品种、、、等。 21.北方洋葱引种到南方栽培常出现地上部徒长,鳞茎发育不良,其原因主要是。 22.栀子引种到北方栽培可能出现生长缓慢,长势差的现象,其原因是因为栀子生长发育过程中喜

园艺植物育种学_王小佳_第五章园艺植物选择育种

第五章园艺植物选择育种 一、名词解释 1.选择:利用人工和自然产生的变异群体,根据育种目标要求和表现型,选择优良的基因 型,固定优良性状。 2.纯系学说:丹麦遗传学家约翰森根据菜豆的粒重选种试验结果在1903年提出的一种遗传 学说。认为由纯合的个体自花受精所产生的子代群体是一个纯系。在纯系内,个体间的表型虽因环境影响而有所差异,但其基因型则相同,因而选择是无效的;而在由若干个纯系组成的混杂群体内进行选择时,选择却是有效的。 3.混合选择法:从一个原始混杂群体中选取符合育种目标的优良单株,混合留种,次年播 种与同一块圃地,与标准品种及原始群体小区相邻种植,进行比较鉴定的选择法。对原始群体的混合选择只进行一次,当选择有效时就繁殖推广的,称为一次混合选择法。对原始群体进行多次混合选择后再繁殖推广的,称为多次混合选择法。 4.单株选择法:从原始群体中选取优良单株分别编号,分别留种,次年单株种植成一单株 小区,根据各植株的表现进行比较鉴定的选择法。若只进行一次单株选择,以后就以各株系为取舍单位,称为一次单株选择。 5.选择育种:利用现有种类、品种的自然变异群体,通过选择、提纯以及比较鉴定等手段 育成新品种的途径叫做选择育种,简称选种。 6.遗传力:亲代性状值传递给后代的能力大小。 7.广义遗传力(H B2 ) :基因型方差(V G)占表现型方差(V P)的百分率。 H B2 = V G / V P×100% = V G / (V G + V E ) ×100% 8.狭义遗传力( H N2):基因加性方差(V A)占表现型方差的百分率。 H B2= (V G- V D- V I) / V P×100%。V D为显性方差(等位基因间互作产生);V I为上位性方差(非等位基因间互作产生)。 9.株选:根据育种目标及相应的选择标准,以特定选择方式采取的选择和淘汰的方法。 10.选种程序:在整个选择育种过程中,选育出一个新品种要先后经过原材料搜集、优系选 择鉴定等一系列工作环节。这种按照一定的先后步骤依次进行的工作环节就叫选种程序。 11.芽变:发生在芽内分生组织细胞中的突变,属于体细胞突变的一种。 12.枝变:变异的芽内分生组织萌动长成枝条时,该枝条表现出与原品种类型不同的现象。 13.株变:当包含突变细胞的芽发育成一个植株,或采用该芽进行无性繁殖形成新个体的现 象。 14.芽变选种:利用发生变异的枝、芽进行无性繁殖,使之选出优系,称为芽变选种。 15.饰变:由于环境条件(土壤、气候、栽培措施等)的变化引起的不可遗传的变异。 16.实生选种:针对实生繁殖的群体为改进其经济性状、提高品质而进行的选择育种称为实 生选择育种,简称为实生选种。 17.选择差:当对某一数量性状进行选择时,入选群体乎均值与原始群体平均值产生的离差 称为选择差。 二、填空题 1.选择的种类有人工选择和自然选择。 2.选择育种的实质是造成群体单株有差别的生殖率,从而定向地改变群体的遗传组成。 3.通过增加群体的性状变异幅度、降低入选率和加大选择强度等手段可以提高 选择的效果。 4.有性繁殖植物的基本选择法有混合选择法和单株选择法。 5.对于无性繁殖植物我们常用的选择法有营养系混合选择法和营养系单株选择法。 6.株选的方法包括单一性状选择和综合性状选择。 7.芽变选种具有多样性、重演性、稳定性、局限性和多效性等特点。 8.芽变的遗传类别有:染色体数目变异;染色体结构变异;基因突变;核外突变。 9.采用系谱选择方法选育一个菜豆新品种,将收集到的两个性状互补的地方菜豆品种杂交 后,单株选择法应该从 F2 代开始。 10.单株选择法多应用于自花授粉园艺植物。

园艺植物育种学总论 期末复习经典题

第一章绪论(一~三章5分) 1.良种的属性包括:优良、适应、整齐、稳定、和特异、简称优、适、齐稳特。 2.良种的作用:增加产量、增加抗逆性、延长产品的供应和运用时间、适应集约化管理、节约劳动力。 3.育种目标总趋势:高产、优质、高效 第二章园艺植物的繁殖习性、品种类型和育种特点 4.纯育品种:由遗传背景相同和基因型纯和的一群植物组成、包括有性繁殖植物从杂交育种、突变育种中经过系普法育成的品种。 5.杂交种品种:由遗传上纯和的亲本在控制授粉的条件下生产的特异组合的一代杂种群体叫做杂交种品种。 第三章育种对象和目标 6.遗传可塑性:指植物的遗传特性发生适应性变异的潜在可能,取决于遗传变异性的高低 第四章种质资源(四~五章15分) 7.种质资源:培育新品种的原始材料。 8.中国果树起源中心:苹果、梨、桃、李、杏、樱桃、枣、柿、板栗、猕猴桃、柑橘类、琵琶、龙眼、荔枝。 9.种质资源的分类: ①按栽培学分类:种、变种、品种群、品种、品系、群体品种 ②按来源分类:本地种质资源(地方品种、过时品种、主栽品种)、外地种质资源、野生种质资源、人工创造的种质资源。 9.种质资源的保存:就地和迁地保存、种子保存、种植保存、离体试管保存、利用保存、基因文库保存。 10.种质资源的管理基本要求:防止种质资源流失、加强和研究运用部门的联系。及时发挥种质资源的利用。 第五章引种 11.引种:人们为了满足自己的需要。把植物原来的分布范围引种到新地区的实践活动叫做植物引种。 12.引种的材料选择:德国林学家Mayr教授提出在树木引种时应遵循“气候相似法则。” 13.引种的方法:①种源实验②品种比较实验和区域试验③栽培试验 14.引种方式:依据是否改变对象遗传适应性可分为简单引种、驯化引种,后者是引种和实生选种的结合。依据引种对象的类别和引种计划的长短可分为:个别引种和类别引种。 15.引种成败的的标准:①能在不加保护的条件下生长②引种后的品种对产量、品质不减少 ③繁殖方式和引种前的不变 16.引种的生态限制因子:温度、光照、水分、土壤等。构成生态环境的各种因子、对植物来说同等重要,彼此不可替代。温度通常是影响植物分布的主导因子。 17.米丘林学说:米丘林学说的基本思想认为生物体与其生活条件是统一的,生物体的遗传性是其祖先所同化的全部生活条件的总和。如果生活条件能满足其遗传性的要求时,遗传性保持不变;如果被迫同化非其遗传性所要求的生活条件时,则导致遗传性发生变异,由此获得的性状与其生活条件相适应,并在相应的生活条件中遗传下去。从而主张生活条件的改变所引起的变异具有定向性,获得性状能够遗传。这个学说中关于无性杂交、辅导法和媒介法、杂交亲本组的选择、春化法、改造秋播作物为春播作物、气候驯化法、阶段发育理论等 第六章选择育种(12分) 18.选择育种:利用现有的种类、品种的自然变异群体,通过选择的手段育成新品种的途径叫做选择育种。 19.混合选择法:又称表现选择法,是依据蜘蛛的表现性状,从原始的群体中选择符合选择符合标准要求的单株混合留种,下一代混合播种,相邻进行种植对照品种和原始对照品种的

园艺植物育种学教学大纲

百度文库- 让每个人平等地提升自我 GDOU-B-11-213《园艺植物育种学》课程教学大纲 课程编号1320064 学分总学时50 理论35 实验/上机15 英文课程名horticultural plant breeding 开课院(系)农学院开课系园林系修订时间2006年10月20日 课程简介 课程简介: 《园艺植物育种学》是园艺专业的专业方向课,通过园艺植物种质资源调查、引种驯化、选择育种和人工创造变异等育种途径的理论、方法、技术的学习等,进行园艺植物新品种选育和良种繁育,使学生学会综合运用遗传育种的理论知识和技术手段,对园艺植物进行有效的遗传改良,从而为园艺植物生产提供优良的新品种。 课程大纲 一、课程的性质与任务: 《园艺植物育种学》是园艺专业的专业方向课,主要内容包括:园艺植物种质资源调查、引种驯化、选择育种和人工创造变异的育种途径以及采用这些途径选育新品种的理论、方法、技术等内容,使学生学会综合运用遗传育种的理论知识和技术手段,对园艺植物进行有效的遗传改良,从而为园艺植物生产提供优良的新品种。 通过本课程学习,要求学生学习掌握园艺植物种质资源概念、收集、保存、研究及利用的原理和方法;学习掌握杂交育种、诱变育种、引种、选种、倍性育种以及现代生物技术育种的基本原理和技术,使学生学会综合运用遗传育种的理论知识和技术手段,对园艺植物进行有效的遗传改良,从而为园艺植物生产提供为优良的新品种。 二、课程的目的与基本要求: 通过课程学习,使学生懂得如何对园艺植物进行品种培育和品种研究,为今后从事园艺工作打下基础。 三、面向专业: 园艺。 四、先修课程: 植物学、生理学、遗传学、园艺植物栽培学。 五、本课程与其它课程的联系:

园艺植物育种学试题(卷)库参考答案解析

《园艺植物育种学》试题库-题 一、名词解释: 1、园艺植物育种学:园艺植物育种学是研究选育与繁殖园艺 植物优良品种的原理和方法的科学。 2、育种目标:育种目标就是对所要育成品种的要求,也就是 所要育成的新品种在一定自然、生产及经济条件下的地区栽培时,应具备的一系列优良性状的指标。 3、种质资源:把具有种质并能繁殖的生物体同成为种质资源。 4、引种:引种驯化简称为引种,就是将一种植物从现有的分 布区域(野生植物)或栽培区域(栽培植物)人为的迁移到其他地区种植的过程;也就是从外地引进本地尚未栽培的新的植物种类、类型和品种。 5、遗传力:遗传力就是亲代性状值传递给后代的能力大小。 6、选择反应:数量性状的选择效果,决定于选择差与遗传力 的乘积,称为选择反应。 7、芽变:芽变是指发生在芽内分生组织细胞中的突变,属于 体细胞突变的一种。 8、群体品种:群体品种是指群体遗传组成异质,个体杂合, 其品种群体可以表现差异,但必须有一个或多个性状表现一致,与其它品种相区分。

9、有性杂交育种:又称组合育种,它是通过人工杂交的手段, 把分散在不同亲本上的优良性状组合到杂种中,对其后代进行多代培育选择,比较鉴定,以获得遗传性相对稳定、有栽培利用价值的定型新品种的育种途径。 10、两亲杂交:两亲杂交是指参加杂交的亲本只有两个,又称 成对杂交或单交。 11、多亲杂交:多亲杂交是指三个获三个以上的亲本参加的杂 交,又称复合杂交或复交。 12、回交:杂交第一代及其以后世代与其亲本之一再进行杂交 称回交。 13、添加杂交:多个亲本逐个参与杂交的方式称添加杂交。 14、单交种:两个自交系之间的杂种一代称为单交种。 15、双交种:双交种是4个自交系先配成两个单交种,再用两 个单交种配成用于生产的杂种一代。 16、三交种:三交种是用两个自交系先配成单交种,再以单交 中作母本与第三个自交系杂交而成的杂种一代。 17、远缘杂交:远缘杂交指的是亲缘关系疏远的类型之间的杂 交。多指种属间存在杂交障碍的杂交。

园艺植物育种学复习思考题

退化:指一个新选育或新引进的品种,经一定时间的生产繁殖后,会逐渐丧失其优良性状,在生产上表现为生活力降低、适应性和抗性减弱、产量下降、品质变次、整齐度下降等变化,失去品种应有的质量水平和典型性,降低以致最后失去品种的使用价值。 机械混杂:在种子的收获、接穗的采集、种苗的生产和调运等过程中,由于工作上的粗枝大叶,致使其他品种混入,从而造成品种混杂,影响到群体性状,降低了该产品的生产利用价值。 生物学混杂:发生于有性繁殖作物,由于品种间或种间有一定程度的天然杂交,使异品种的配子参与受精过程而产生一切杂合个体,在继续繁殖过程中会产生许多重组类型,致使原品种的群体遗传结构发生很大变化,造成品种混杂退化,丧失利用价值。 园艺植物育种学:研究选育与繁殖园艺植物优良品种的原理和方法的科学。品种:是经人类培育选择创造的、经济性状及农业生物学特性符合生产和消费要求,在一定的栽培条件下,依据形态学、细胞学、化学等特异性可以和其他群体相区别,个体间的主要性状相对相似,以适当的繁殖方式(有性或无性)能保持其重要特性的一个栽培植物群体。 优良品种:指在适应的地区,采用优良的栽培技术,能够生产出高产、优质,并能适时供应产品的品种。 品种的时间性:品种在一定时间内其产量、品质和适应性等主要经济性状上符合生产和消费市场的需要。随着时间推移,消费者的消费兴趣转移,原有的一些品种便会被淘汰而更换新品种以满足消费者的需要。 地区性:指每一个品种的生物学特性适应于一定地区生态环境和农业技术要求 一致性:指同一品种个体间在一些主要经济性状方面是相对整齐一致的 稳定性:指品种经过反复繁殖后其相关的特征或者特性保持相对不变。 当地种质资源:在当地自然条件和耕作制度下,经过长期培育选择得到的地方品种和当前推广的改良品种。 人工创造的种质资源:包括人工诱变而产生的突变体、远缘杂交创造的新类型、育种过程中的中间材料、基因工程创造的新种质等。 亲和指数:K=自交结籽总数/授粉花朵数简单引种:由于植物本身的适应性广,或者是原分布区与引入地的自然条件差异较小,或引入地的生态条件更适合植物的生长,以致植物不改变遗传性也能适应新的环境条件。 驯化引种:由于植物本身的适应性很窄,或引入地的生态条件与原产地的差异太大,植物在自然状况下生长不正常或死亡,但通过人为的干预措施对植物的遗传特性进行逐步改良,使原本不能生存的植物可以适应新的环境而正常生长。 主导生态因子:通常都有一种或或少数几种因子对某种植物的生长发育和生存繁衍具有决定性的作用。 选择育种:利用选择手段从植物群体中选取符合育种目标的类型,经过比较、鉴定从而培育出新品种的方法。 芽变选种:指利用发生变异的枝、芽进行无性繁殖,使之性状固定,通过比较鉴定,选出优系,培育成新品种的选择育种法。 实生选种:针对种子繁殖的木本园艺植物群体所进行的为改进其经济性状、提高品质而进行的选择育种。 有性杂交育种:通过人工杂交的的手段,把分散在不同亲本上的优良性状组合到杂种中,对其后代进行多代培育选择,比较鉴定,以获得遗传性相对稳定、有栽培利用价值的定型新品种的育种途径。 多父本授粉: 用一个以上父本品种的混合花粉授给一个母本品种的方式 合成杂交:参加杂交的亲本先两两配成单交杂种,然后2个单交杂种杂交,这种多亲杂交方式叫做合成杂交。 雌性系:是指具有雌性基因,只生雌花不生雄花且能稳定遗传的品系 自交系:是由一个单株经过连续数代自交和严格选择而产生的性状整齐一致、基因型纯合,遗传性稳定的自交后代系统 苗期标记性状:在幼苗期,用来区别真假杂种且呈隐性遗传的植物学性状称作苗期标记性状。 三交种:是指先用2个亲本配成单交种,再用另一个亲本与单交种杂交得到的杂交种品种。 双交种:是由4个亲本先两两配成2个单交种,再用2个单交种配成杂交种品种。

园艺植物育种学复习题及答案

园艺植物育种学复习题及答案 园艺植物育种学复习题、名词解释题 1、园艺植物育种学是研究选育园艺植物新品种的原理和方法的科学。 2、非轮回亲本在导入杂交或级进杂交中作为基因供体,仅进行一次杂交,以后就不再用来回交的亲本。 3、芽变指发生在芽内分生组织细胞中的突变,属于体细胞突变的一种。 4、超中优势是以中亲值作为尺度用以衡量F1 平均值与中亲值之差的方法。 5、生物混杂 在田间不同品种间出现天然杂交,以致后代分离而出现不良个体,破坏品种的一致性。 6 、分裂选择把一个群体中的极端变异个体按不同的方向保留下来,减少中间常态的选择。 7、实生群体 8、嵌合体由突变与未突变细胞组成的个体、器官或组织。 9、品种退化作物品种在栽培过程中逐渐失去其原有的优良性状,并能遗传给下一代的现象。 10、单株选择是个体选择和后代鉴定相结合的选择法。 11、育种对象育种过程中选择特定一种或几种园艺植物作为育种植物。 12、自花授粉雌蕊接受同一花朵的花粉。 13、营养系品种由单一优选植株或变异器官无性繁殖而成的品种。

14、辐射育种利用具有辐射能的物理射线诱变基因突变和染色体突变。 16 、实生选种针对实生繁殖的群体为改进其经济性状,提高品质而进行的选择育种。 17、轮回亲本多次参加回交的亲本。 18、雄性不育系对于可遗传的雄性不育,经过选育可育成不育性稳定的系统。 20、配合力指作为亲本杂交后F i出现优良与否的能力。 判断正误题(正确打V错误打X ) 1、栽培作物最初都起源于野生植物。 2 、栽培品种越古老(存在历史越长)适应性越强。 3、芽变只能在植物的梢端分生组织中存有可能发生。 4、杂交不是获得作物新基因突变的有效途径。 5、饰变是由环境条件引起的可遗传的变异。 6、自交不亲和的园艺作物在品种间交配一定亲和。 7、核质型雄性育类型通常只有恢复系没有保存系。 远缘杂交是指地理起源较远的亲本间的交配。 9、生物混杂是指异种花粉混入引起的有性后代间的性状差异。 10、趋中变异是指杂种后代性状平均值趋近于亲中值的现象。 11、野生品种是指从野生群体中最新选择出的优良变异体。 12、北方木本花卉杂交种子可在采种后选择适宜条件立即播种。 13、菊花南移可能提早开花,北移可延迟开花。 14、胞质型雄性不育很难找到保持系。 15、番茄果选的选择效果大于株选。 16、雌雄同株异花作物必然是异花授粉植物。 17、周缘性嵌和体在同一分生层内的细胞间遗传性质不同。 18、无性繁殖的花卉品种退化的速度通常比有性繁殖品种慢。

《园艺植物育种学》试题库

一个洞吞了柏忌,下一个洞你就为抓了老鹰而兴奋不已。 《园艺植物育种学》试题库参考答案 一、名词解释: 1、园艺植物育种学:园艺植物育种学是研究选育与繁殖园艺植物优良品种的 原理和方法的科学。 2、育种目标:育种目标就是对所要育成品种的要求,也就是所要育成的新品 种在一定自然、生产及经济条件下的地区栽培时,应具备的一系列优良性 状的指标。 3、种质资源:把具有种质并能繁殖的生物体同成为种质资源。 4、引种:引种驯化简称为引种,就是将一种植物从现有的分布区域(野生植 物)或栽培区域(栽培植物)人为的迁移到其他地区种植的过程;也就是 从外地引进本地尚未栽培的新的植物种类、类型和品种。 5、遗传力:遗传力就是亲代性状值传递给后代的能力大小。 6、选择反应:数量性状的选择效果,决定于选择差与遗传力的乘积,称为选 择反应。 7、芽变:芽变是指发生在芽内分生组织细胞中的突变,属于体细胞突变的一 种。 8、群体品种:群体品种是指群体遗传组成异质,个体杂合,其品种群体可以 表现差异,但必须有一个或多个性状表现一致,与其它品种相区分。 9、有性杂交育种:又称组合育种,它是通过人工杂交的手段,把分散在不同 亲本上的优良性状组合到杂种中,对其后代进行多代培育选择,比较鉴定, 以获得遗传性相对稳定、有栽培利用价值的定型新品种的育种途径。 10、两亲杂交:两亲杂交是指参加杂交的亲本只有两个,又称成对杂交或单交。 11、多亲杂交:多亲杂交是指三个获三个以上的亲本参加的杂交,又称复合杂 交或复交。 12、回交:杂交第一代及其以后世代与其亲本之一再进行杂交称回交。 13、添加杂交:多个亲本逐个参与杂交的方式称添加杂交。 14、单交种:两个自交系之间的杂种一代称为单交种。 15、双交种:双交种是4个自交系先配成两个单交种,再用两个单交种配成用 于生产的杂种一代。 16、三交种:三交种是用两个自交系先配成单交种,再以单交中作母本与第三 个自交系杂交而成的杂种一代。 17、远缘杂交:远缘杂交指的是亲缘关系疏远的类型之间的杂交。多指种属间只有凭借毅力,坚持到底,才有可能成为最后的赢家。这些磨练与考验使成长中的青少年受益匪浅。在种种历练之后,他们可以学会如何独立处理问题;如何调节情绪与心境,直面挫折,抵御

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园艺植物育种学复习 绪论 第一节植物的进化与遗传改良 1.达尔文主义者认为所有生物进化决定于三个基本因素:变异、遗传和选择。 2.种群:进化的基木单位,种群中能进行生荊的个体所含有的全部遗传信息的总和称为基因库 3.物种是隔离的种群,新物种主要是山亚种在一定隔离条件下形成的 4.突变和杂交所实现的基因重组毘进化的根本原因 5.选择的基础在于差别繁殖,造成种群内基因频率发生改变,隔离促进了新类型的形成 6.遗传和变异是进化的内因和基础,选择决定进化的发展方向。 7.所有作物都是起源于其相应的野生植物 8.人工进化:人工发现和创造变界并进行选择的进化。选择的主体是人,发展有利变异和人工选择下有利变异 积累 9.八大栽培植物起源中心,现在的栽培植物都是由野生类型,经人工驯化、培育和选择而成。 10.栽培植物进化速度比野生植物要快得多,原因:(2)人工选择的结果:(2)农业生产水平提高和栽培环境 大大改善使得有利于人类需求的变异来源增多 11.遗传改良:指作物品种的改良。通过改良植物遗传特性,使之更加符合人类生产和生活的需要育种活动。 12.将优势性状集合在一起,其表达的环境也要相应满足才能实现。 第二节品种的概念和作物良种的作用 1?品种:cultivar,简作cv.,是经人类培育选择创造的、经济性状及农业生物学特性符合生产和消费要求,在一定的栽培条件下,依据形态学、细胞学、化学等特异性可以和其他群体相区别,个体间的主要性状相对相似(?致性),以适当的繁殖方式(有性或无性)能保持其重要特性(稳定性)的一个栽培植物群体。品种不是植物学分类单位,白菜品种'油冬儿'(中文使用单引号表明品种): Brassica campestris L. ssp. chinensis(L.) Makino var. communis Tsen et Lee cv. Youdonger] 2?作物品种的待性:(1)待界性:至少有一个以上明显不同于其他品种的可辨认标志性状;只是个别性状与原品种不同的群体,习惯上称之为该品种的品系。(2)一致性:除可以预见的变异外,经过繁殖,H相关的特征或特性一致。(3)稳定性:品种经过反复繁殖后其相关特征保持和对不变。(4)地区性(5)时间性3?作物良种的作用:(1)提高单位面枳产最;(2)改进产品品质;(3)提高抗病虫誉能力,减少农药污染; (4)增强适应性和抗逆性,节约能源,扩大种植地区和种植面积;(5)延长产品的供应和利用时期;(6)有利于耕作制度的改革和机械化的发展,适应集约化管理、节约劳力,提高劳动生产率。 第一章育种目标与育种途径 第一节现代植物育种的主要目标及其特点 1?育种目标(breeding objective):所要育成的新品种在-?定自然、生产及经济条件下的地区栽培时,应具备的一系列优良性状的指标。(1)高产稳产一一植物育种的基本口标:(2)品质优良一一重耍口标;(3)适应性强:选育出抗逆性强、适合保护地栽培的品种;(4)抗病虫和除草剂:为了保持产量稳定,采用具有持久抗性的品种:(5)不同成熟期:满足周年供应市场的需要;(6)适于现代化生产 2.育种目标的特点:(1)育种目标的多样性;(2)预见品种的高效性;(3)供应市场的季节性:选育极早熟批注[0H1]:正体 批注[0H2]:正体,Y大写

【期末复习】园艺植物育种学期末考试样题2

《园艺植物育种学》期末考试样题二 一、名词解释(共6题,2分/题,共12分) 1、纯育品种 2、单子传代法 3、雄性不育性 4、诱变育种 5、自交不亲和性 6、分子标记 二、填空题(共25题,1-2分/题,共33分) 1、根据群体内遗传的同型和异型以及群体内个体遗传的组成情况,园艺植物中的同型杂合类品种主要包括和。(2分) 2、对许多以资源圃形式保存的园艺植物种质资源,为节约管护成本发展了离体试管保存形式,该形式常见采用的途径有缓慢生长系统和两种形式。(1分) 3、从高纬度引种园艺植物到低纬度高海拔地区栽培容易获得成功的主要原因是。(1分) 4、园艺植物在长期自然选择和人工选择作用下其整个生长发育过程会形成其特殊的生态型,根据其主要影响因素,可分为土壤生态型、气候生态型和三类。(1分) 5、选择育种方式可获得纯度高的自交系,如果发现某一主要经济性状的显性方差高时,该自交系适合用于选育。(1分) 6、园艺植物同一品种相同类型的芽变可以在不同时间、地点、单株上发生体现出芽变。(1分) 7、果树果实和抗性芽变选择的两个较为关键的时期分别是和。(2分) 8、植物杂交中,往往存在正交和反交的差异。从遗传角度分析,正交和反交之间主要的区 别在于 (1分) 9、添加杂交是多亲杂交的一种形式,从遗传角度分析,先参加杂交的亲本在最后获得杂种的遗传组成中占有比例。(1分) 10、在回交育种中,当目标性状受隐性基因控制时,每回交一代后应该进行,防止目标性状丢失。(1分) 11、萝卜与结球甘蓝之间的杂交属于。(1分) 12、喜马拉雅山的多花报春(2n=18AA)和原产阿拉伯南部的轮花报春(2n=18BB)杂交后代自然发生染色体加倍获得邱园报春(2n=36AABB),该杂交种称为多倍体中的。(1分)13、通过蛋白质凝胶电泳技术发现番茄杂种出现一条其两个杂交亲本均未出现的56KD大小的新蛋白质。该现象可以用杂种优势产生遗传机制的假说进行解释。(1分) 14、无融合生殖是一种重要的植物生殖方式,该生殖方式在植物育种中具有重要的价值。

园艺植物育种学word版

园艺植物育种学 85学时(理论55 实验30)1.5周实习 6学分 一、课程的性质、地位和任务 园艺植物育种学是园艺专业一门重要专业必修课,是园艺学科的构成要素之一,在整个园艺专业的教学体系中占有举足轻重的作用。本课程主要讲授果树、蔬菜和花卉等园艺植物的育种的基本原理、基本方法和技术,通过学习,应使学生学会综合运用遗传育种的理论知识,根据国民经济建设和社会发展之需要,采用适当的手段对园艺植物进行有效的遗传改良。 二、课程教学的基本要求 (一)理论知识方面 要求学生在掌握遗传学基础理论的条件下,通过本课程的学习,认识园艺植物种质资源的重要性,掌握种质资源保护、保存及开发利用的原理,掌握杂交育种、倍性育种、诱变育种、芽变选种之原理,熟练掌握植物引种与驯化、选择育种及良种繁育的基本理论和基本方法;基本掌握现代生物技术育种的原理。 (二)实验技能方面 本课程实验内容要求学生掌握种质资源调查、收集及保存的方法、植物引种、杂交育种、化学诱变育种及良种繁育的方法和程序;通过参观和示范,使学生了解辐射诱变育种及各种生物技术育种的基本程序与方法。 三、课程理论教学大纲及学时分配 第一部分:总论 绪论(1学时) 0.1 园艺植物育种学的范畴和作用 1 范畴和任务(遗传学与育种学,变异与遗传,育种目标) 2 育种学的作用(品种的概念,品种选育与植物进化的关系) 0.2 园艺植物育种学的历史和成就 0.2.1 育种手段的发展和各阶段的成果 0.3 园艺植物育种的发展趋势 0.5.1 生物多样性与品种多样化 0.5.2 生物技术与常规育种结合 0.5.2 育种周期缩短 0.5.4 信息技术与定向培育

最新国家开放大学电大本科《园艺植物育种学》形考任务1试题及答案(试卷号:1327)

最新国家开放大学电大本科《园艺植物育种 学》形考任务1试题及答案(试卷号: 1327) 最新国家开放大学电大本科《园艺植物育种学》形考任务1试题及答案(试卷号:1327) 形考任务 1 一、名词解释(30分)每题6分 题目1 种质资源是具有种质并能繁殖的生物体的统称,也称为遗传资源。 引种是将野生或栽培植物的种子或营养体从其自然分布区域或栽培区域引入新的地区栽培。 光周期现象长期生长在不同纬度的植物形成的对昼夜长短的特殊反应。 选择育种是在现有作物品种群体中,根据育种目标,选择优良的自然变异个体,通过培育、比较和鉴定,从而获得新品种或改良现有品种的一种方法。 遗传力亲代性状值传给后代的能力的大小。 二、填空题(20分)每空4分 题目2

1.据群体的遗传组成不同,品种可分为 自交系品种、群体品种、杂交品种、多系品种和无性系品种。 2.育种目标是指作物通过遗传改良后要达到的目的。育种目标总的分为 生物学目标和经济学目标。 3.种质资源的工作内容包括搜集、保存、鉴定、创新和利用。在相当长的时期内我国植物种资源研究工作重点仍将是“广泛收集 、妥善保存、深入研究、积极创新、充分利用”。 4.根据生产实践经验,引种成功与否以引入品种表现的 适应性、效益和繁殖能力作为评定引种成功的主要指标。 5.育种最基本、最重要的工作是从 株选 开始,其正确与否及水平高低直接影响育种进展速度的快慢和获得成果的大小。 三、单项选择题(20分)每题4分 题目3 1.观赏的花卉有时要求同一品种中有不同的花色组成(但比例可控),指的是品种的()。 选择一项: A.优良性

B.稳定性 C.特异性 D.一致性 题目4 2.利用绝对无融合生殖所产生的种子进行繁殖的群体是()品种。 选择一项: A.自交系品种 B.多系品种 C.杂交种品种 D.无性系品种 题目5 3.建立园艺种质资源圃、品种园、植物观赏园、原始材料圃等属于种质资源保存方法中的( )。 选择一项: A.贮藏保存法 B.迁地保存法 C.就地保存法 D.离体保存法 题目6 4.原产于低纬度地区的品种,引种到高纬度地区,表现出生育期()。 选择一项:

园艺植物育种学(自己整理复习题)

园艺植物育种学复习思考题(胡老师) 第二章选择育种 实生选种:对实生繁殖群体进行一次或多次定向选择,达到改善品种群体的遗传组成或获得优良新品种的一种选育种途径。 意义:野生植物的驯化、优良品种和类型的培育 遗传力:指植物某性状从亲代传递到子代的能力 1、选择的基本方法有哪些各自的优缺点 混合选择法和单株选择法 混合选择法的优点: (1)简单易行,不需要很多的土地、劳动力和设施。 (2)对异花授粉植物避免强迫自交,不会产生后代生活力的衰退现象。 (3)一次就可以选出大量植株,获得大量种子。 混合选择法的缺点: 不能根据后代性状表现对亲本单株进行基因型优劣鉴定,所以选择效果较差。 单株选择法的优点: 可以根据后代性状表现鉴定当选植株进行遗传优劣鉴定,提高选择效果。 单株选择法的缺点: (1)需要隔离,成本较高,技术要求较为复杂。 (2)异花授粉植物因强迫自交会导致后代生活力衰退。 (3)单株选择一次所留种子数量有限,不易将所选的的优良单株后代立即应用于生产 2、适合异花授粉作物的选择方法有哪些 单株-混合选择法:用于株间存在较明显差异的群体 混合-单株选择法:用于株间不存在明显差异的群体

母系选择法:用于以营养器官作为收获对象的种类 集团选择法:集团内相对一致,避免自交衰退。 3、选择的实质是什么 选择的实质是差别繁殖(造成植物群体中个体有差别的繁殖率,从而定向地改变群体的遗传组成) 选择作用的基础:遗传与变异; 4 选择为什么有创造性作用 杂种优势 4、影响选择效果的因素有哪些 (1)选择差(Sd)与入选率(影响选择强度) (2)遗传力(直接影响) (3)性状的变异幅度(基础) (4)选择方法 选择效果(当选植株后代性状的平均表现值,与原群体性状平均表现值得差值)与入选率成反比,而与选择差以及原始群体该性状的变异幅度呈正相关。 6 株选的方法有哪些 分项累进淘汰法:根据经济性状的重要性顺序进行淘汰 分次分期淘汰法:根据目标性状出现的先后进行淘汰 多次综合评比法:进行初选、复选和决选 加权评分比较法:根据目标性状的加权数进行淘汰 7 选择育种的程序包括哪些步骤 报种和预选

电大《园艺植物育种学》期末复习资料考试知识点复习考点归纳总结

电大《园艺植物育种学》期末考试考点归纳总结 完整育种方案应包含一下内容: 一、某园艺植物品种的特征及存在的优缺: 二、品种改良及育种目标: 三、育种材料的收集和准备工作: 四、育种方法的选择:根据育种目标要求,一般应按照下列原则进行:①亲本应有较多优点和较少缺点,亲本间优缺点力求达到互补。②亲本中至少有一个是适应当地条件的优良品种,在条件严酷的地区,双亲最好都是适应的品种。③亲本之一的目标性状应有足够的遗传强度,并无难以克服的不良性状。④生态类型、亲缘关系上存在一定差异,或在地理上相距较远。⑤亲本的一般配合力较好,主要表现在加性效应的配合力高。 五、品种试验:品种试验包括品种比较试验和品种适应性试验,在不同品种的对比和适应性强弱之中选出所需要的最好品性的植株,在来年再进行观察记录。在培育中目标品种之后,可以通过田间对比种植进行品种实验,在实验过程中,记录目标品种以及对比品种在生长过程的各项数据。最后整理数据,通过数据分析来鉴定实验品种。六、品种审定:提交实验品种,按相关程序办理审定工作。由相关部门进行品种审定工作,取得相关部门认定工作。之后对其进行两个生长周期以上的区域试验,在满足了报审的条件和程序以后,对新品种进行申定与登记,通过的品种就是所承认的新品种,也能够进入下一个推广的环节,从而进行扩大生产。 七、良种繁育推广:在新品种成功之后,要防止其出现品种退化现像,所以在一定年份以后要进行新一轮的筛选,在收获种子的时候要注意将弱势果实的种子区分开来,不要用于下一年的育苗。推广新品种时,要注意根据不同的地区进行区分,并能够配套良好的栽培技术,使杧果能够适应并且能够更好的生长,达到高产优产的目的。 试题库-题 一、名词解释: 1、园艺植物育种学:园艺植物育种学是研究选育与繁殖园艺植物优良品种的原理和方法的科学。 2、育种目标:育种目标就是对所要育成品种的要求,也就是所要育成的新品种在一定自然、生产及经济条件下的地区栽培时,应具备的一

园艺植物育种学(5.5)--选择育种

作业参考答案 第一章 绪论 1.简述园艺植物育种学的概念、内容和主要任务。 概念:园艺植物育种学是研究改良作物遗传性状和繁殖优良品种,特别是改良经济性状使之更符合人类生产和 生活需要的理论和技术的科学。 内容: (1)育种目标的制定以及实现育种目标的策略; (2)种质资源的搜集、保存、研究、评价、利用及创新; (3)人工创造变异的途径、方法及技术; (4)人工选择的理论及方法; (5)主要目标性状的鉴定、遗传规律; (6)各种育种方法与应用; (7)新品种保护与品种审定(鉴定)、推广。 任务: 研究育种规律;发掘、研究和利用各种种质资源;制定正确的育种目标;通过各种育种途径,应用先进的科学技术与手段,改良品种的遗传素质与群体构

成,培育出高产、稳产、优质的新品种或新的类型。并且在繁殖与推广新品种的过程中,保持优良品种的种性,提供量足、质优、价廉的生产用种,充分发挥优良品种的增产作用,促进高产、高效、优质农业的发展。 2.根据你掌握的进化理论与遗传学的知识,谈谈自然进化、人工进化与遗传改良的关系。 自然进化是自然变异和自然选择的进化;进化的方向主要取决于自然选择的方向。进化结果是更适应环境,适者生存。 人工进化是人类为发展生产的需要,利用自然变异和人工创造变异,并进行人工选择的进化。进化的方向主要取决于人工选择的方向。进化结果是更适于生产,更是人类的需要。 人工进化比自然进化速度快。二者的方向不完全一致。 遗传改良实际上就是作物的人工进化。 3.作物品种有何特性?园艺植物优良品种在生产中有什么作用? 特性: (1)特异性:至少有一个以上明显不同于其他品种的可辨认的标志性状。

园艺植物育种学(自己整理复习题)

园艺植物育种学复习思考题(胡老师) 第二章选择育种 实生选种:对实生繁殖群体进行一次或多次定向选择,达到改善品种群体的遗传组成或获得优良新品种的一种选育种途径。 意义:野生植物的驯化、优良品种和类型的培育 遗传力:指植物某性状从亲代传递到子代的能力 1、选择的基本方法有哪些?各自的优缺点混合选择法和单株选择法混合选择法的优点: (1)简单易行,不需要很多的土地、劳动力和设施。 (2)对异花授粉植物避免强迫自交,不会产生后代生活力的衰退现象。 (3)一次就可以选出大量植株,获得大量种子。混合选择法的缺点: 不能根据后代性状表现对亲本单株进行基因型优劣鉴定,所以选择效果较差. 单株选择法的优点: 可以根据后代性状表现鉴定当选植株进行遗传优劣鉴定,提高选择效果。单株选择法的缺点: (1)需要隔离,成本较高,技术要求较为复杂。 (2)异花授粉植物因强迫自交会导致后代生活力衰退。 (3)单株选择一次所留种子数量有限,不易将所选的的优良单株后代立即应用于生产 2、适合异花授粉作物的选择方法有哪些? 单株-混合选择法:用于株间存在较明显差异的群体 混合—单株选择法:用于株间不存在明显差异的群体母系选择法:用于以营养器官作为收获对象的种类集团选择法:集团内相对一致,避免自交衰退. 3、选择的实质是什么? 选择的实质是差别繁殖(造成植物群体中个体有差别的繁殖率,从而定向地改变群体的遗传组成) 选择作用的基础:遗传与变异; 4 选择为什么有创造性作用?杂种优势 4、影响选择效果的因素有哪些? (1)选择差(Sd)与入选率(影响选择强度) (2 )遗传力(直接影响) (3 )性状的变异幅度(基础) (4)选择方法 选择效果(当选植株后代性状的平均表现值,与原群体性状平均表现值得差值)与入选率成反比,而与选择差以及原始群体该性状的变异幅度呈正相关。

《园艺植物育种学》课程标准

《园艺植物育种学》课程教学大纲 课程代码: 学时数:62理论环节学时数:42实践环节学时数:20 学分:4适用专业: 园艺技术专业 先修课程: 植物生物与环境 开课单位: 园艺课程组 一、课程的性质和任务 园艺植物育种学是研究生物遗传和变异的科学,它直接涉及生命起源和生物进化的机理,是生物科学中一门十分重要的理论科学,也是一门紧密联系生产实际的基础科学。 在高等农林院校的教学计划中,园艺植物育种学被列为一门重要的专业基础课程,是指导植物、动物和微生物育种工作的理论基础。同时,园艺植物育种学对医学和人民保健等方面都有着密切的关系。因此,不论在理论研究上或在生产实践上,园艺植物育种学都日益显示出十分重要的作用。 园艺植物育种学研究的任务在于: 阐明生物遗传和变异的现象及其表现特征,深入探索引起遗传和变异的原因及其物质基础,揭露其内在的规律,从而进一步指导人们能动性地改造生物,造福人类。简言之,园艺植物育种学的研究,就是要不断地认识生物遗传和变异的客观规律,从而进一步能动地运用这些规律于生产实践,促使生物朝着对人类生活有益的方向发展和进化。

植物育种学是一门应用科学,是专门研究选育和繁育植物新品种的理论与方法的学科。其主要任务是让学生学习和掌握植物遗传育种的基本理论、基本方法,熟悉本地区主要园艺植物的常规育种、杂种优势利用和良种繁育的基本原理和操作技能。 二、教学基本要求 根据《园艺植物育种学》课程的特点,结合本校本专业的实际情况,要求以理论教学(即课堂讲授)和实验相结合的教学方式完成该课程的教学任务。重点讲授基本概念、基本原理和基本方法,有关《园艺植物育种学》的重要理论以交待清楚为宜,同时能较系统、较全面地向学生简要介绍一下《园艺植物育种学》的进展和应用前景则效果更好。 讲授要求重点突出,条理清晰,层次分明,详略得当。为了督促学生能更好地复习和巩 固所学的知识,应适当布置一些必要的课后作业,以加深同学们的理解和记忆,增强学生分析问题和解决问题的能力。实验和实习环节是不可缺少的,通过参加一定的实验和实习,能进一步提高学生对遗传理论的认识和理解,培养和锻炼学生的动手能力和实践技能。通过以上各个教学环节的实施,要求学生能够运用所学知识解释或说明一般的园艺植物育种学现象和园艺植物育种学规律,对进一步学好《育种学》及相关学科打下一个坚实的理论基础。 在学好园艺植物育种学基本原理和基本理论的基础上,通过对园艺植物的引种、选种、杂交育种、杂种优势利用及良种繁育等内容的学习,使学生逐渐掌握人工改良和创造园艺植物新品种的基本方法和基本技能。教学应理论联系实际,在重视讲授好基本知识、基础理论的同时,还要加强基本技能的培养和实践。 三、理论教学内容 项目一细胞分裂与染色体行为 教学目的和要求

园艺植物育种学试题蔬菜育种学果树育种学花卉育种学

名词解释 填空题 判断正误并改错 简答题 综合题 园艺植物育种学试题库名词解释问答题综述题 一.名词解释: 1. 品种 2. 良种 3. 种质 4. 种质资源 5. 引种 6. 简单引种 7. 驯化引种 8. 群体品种 9. 无性系 10. 无性系品种 11. 自交系品种 12. 杂交种品种 13. 实生群体 14. 遗传力 15. 芽变 16. 自花授粉植物 17. 异花授粉植物 18. 常异花授粉植物 19. 无性繁殖 20. 有性杂交育种 21. 组合育种 22. 回交育种 23. 近缘杂交 24. 远缘杂交 25. 多父本混合授粉 26. 普通配合力 27. 特殊配合力 28. 系谱选择法 29. 轮回亲本 30. 杂交不亲和性 31. 杂种不育性 32. 杂种不稔性 33. 自交 34. 复合杂交

35. 添加杂交 36. 成对杂交 37. 自交不亲和性和自交不亲和系 38. 雄性不育性与雄性不育系 39. 测交种 40. 单交种 41. 双交种 42. 三交种 43. 两用系与保持系 44. 诱变育种 45. 辐射育种 46. 化学诱变 47. 多倍体育种 48. 照射剂量 49. 内照射 50. 外照射 51. 半致死剂量 52. 临界剂量 53. 多倍体 54. 同源多倍体 55.异源多倍体 56. 植物离体培养 57. 外植体 58. 原生质体培养 59. 体细胞杂交 60. 单倍体 61. 品种权 62. 品种审定 63. 原原种 64. 原种 65. 品种区域化 66. 生物学混杂 67. 机械混杂 68. 机械隔离 69. 空间隔离 70. 花期隔离 二.问答题: 1. 简述种质资源的重要性? 2. 种质资源有哪些类别?各有何特点和利用价值? 3. 简述种质资源的保存方法。 4. 园艺植物育种的主要途径有哪些? 5. 简述园艺植物育种的主要目标与特点。 6. 简述引种的意义和引种试验的必要性。 7. 什么是选择?有何特点?其实质是什么?

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