小学四年级(上)新疆综合实践活动教案
(完整版)四年级上册《综合实践活动》教案2024新版
存在问题与不足
在实践活动中，也存在一些问题和不足，如部分学生的参与度不高、一些实践 环节的安排不够合理等。这些问题需要在今后的教学中加以改进和完善。
感谢您的观看
05 实践活动主题四：艺术 体验
活动目标
让学生了解不同艺术形式的特点 和魅力，培养艺术兴趣和审美能
力。
通过亲身参与艺术创作，提高学 生的动手能力和创新思维。
培养学生的团队合作意识，学会 在集体中发挥自己的特长。
艺术形式选择及欣赏方法
选择适合四年级学生的艺术形式，如绘 画、音乐、舞蹈等。
让学生了解所选艺术形式的起源、发展 指导学生掌握欣赏艺术作品的方法，如
长变化。
总结分享
学生分享自己的观察和实验结 果，教师进行总结和点评。
学生参与方式及要求
学生需积极参与实践活动，认 真观察和记录实验数据。
学生应主动思考问题，提出自 己的见解和疑问。
学生需遵守活动纪律和安全规 定，确保活动的顺利进行。
案例分析：自然探索活动实例
案例一
组织学生到校园内进行植物观察 ，了解不同植物的形态、生长环
培养学生的团队协作精神和沟通 能力，提高学生的综合素质。
科技创意激发与方案设计
通过课堂讲解、案例分析等方式，引导学生了解科技创新的重要性和意义，激发学 生的创新意识。
组织学生进行头脑风暴，鼓励学生提出自己的创意和想法，并进行初步的筛选和评 估。
指导学生进行方案设计，包括制定创新计划、选择创新方法、设计实验方案等。
境和特点，并制作植物标本。
案例二
深入掌握新疆四年级上册综合实践活动教案教学策略
深入掌握新疆四年级上册综合实践活动教案教学策略教学目的本文旨在探讨如何深入掌握新疆四年级上册综合实践活动教案教学策略，帮助教师对教学内容有更深入的理解，提供更好的教学策略，确保学生在学习中取得更好的成果。
同时，我们还将结合市场上的教育产品，为年轻的教师提供指导，使他们更好地完成教学任务。
教学内容新疆四年级上册综合实践活动教案是一套以“培养学生实践能力”为宗旨的教材，内容涵盖了社会实践、田野调查、科技探究、公益实践等多个方面。
由于老师的经验和能力存在很大的差异，我们要结合自己的经验和特点，制定出针对性的教学策略，帮助学生将自己所学的知识转化为实际的实践能力。
教学策略1.组织实践活动前的准备工作在组织实践活动前，教师要制定详细的教案，明确实践目的、实践环节和实践方法。
同时，还需要安排好实践人员、设备、场地等相关事项，确保实践活动的顺利进行。
在实践活动前，教师还应该给学生讲解相关知识和技能，并提醒他们注意安全事项和操作要领，为学生的实践活动提供充分的指导和保障。
2.强化实践环节的实效实践成果是实践活动的关键，教师需要在实践环节中引导学生注重实践效果，强化实践活动的实效。
在实践环节中，教师可以根据学生的能力和实际情况，掌握合适的实践方法，引导学生把理论知识转化为实践能力。
教师还需要及时对学生的实践活动进行讲解和指导，以确保实践结果符合预期，并为学生的实践能力提供更好的支持。
3.拓展实践应用领域在实践环节结束后，教师需要引导学生对实践成果进行总结和分析，探索实践成果的应用领域。
通过对实践成果的分析和总结，学生可以更好地理解和掌握实践活动的精华，从而将其应用于更广泛的实践领域。
同时，教师还可以鼓励学生在实践活动后进行个人或小组项目开发，以拓展实践应用领域，提高实践成果的价值。
4.引导学生进行创新实践实践教学是一种充满创新和发展的教学方式。
为了更好地发挥实践教学的创新性和发展性，教师需要引导学生进行创新实践，鼓励学生在实践过程中进行创新尝试和实践创新，创造出更多实践成果。
制作水果沙拉实验(新疆四年级上册综合实践活动)
制作水果沙拉实验(新疆四年级上册综合实践活动)前言本文档旨在介绍新疆四年级上册综合实践活动中的制作水果沙拉实验。
通过这个实验，学生将研究如何选购、准备和调配健康的水果沙拉。
实验目的通过制作水果沙拉，帮助学生理解以下内容：- 研究选择新鲜、成熟且有机的水果- 了解食物的营养价值，如维生素和纤维素含量- 掌握正确的切割和混合技巧- 研究如何调配食材，使水果沙拉更加美味和均衡实验材料1. 不同种类的新鲜水果（例如：苹果、香蕉、葡萄等）2. 切菜板和刀具3. 塑料或碗4. 水果沙拉酱（自制或购买）实验步骤1. 学生首先要选择新鲜、成熟且有机的水果。
老师可以提供一些不同种类的水果供学生选择。
2. 学生将水果放在切菜板上，并使用刀具将其切成小块或适合食用的形状。
切割过程中需要注意安全。
3. 将切好的水果块放入塑料或碗中。
4. 学生可以根据个人口味加入适量的水果沙拉酱。
学生可以用勺子或叉子搅拌均匀。
5. 学生可以将水果沙拉装盘，并可以根据个人喜好，可以撒上适量的果仁或花生。
实验注意事项1. 做实验前，学生要洗手并准备好实验用具。
2. 学生在使用刀具时，要格外小心，避免切伤手指。
3. 老师需要提醒学生选择新鲜且有机的水果，并确保水果的质量。
4. 学生需要掌握正确的切割技巧，确保切割完整且均匀。
5. 学生在搅拌水果沙拉时可以轻柔搅拌，避免把水果弄碎。
结论通过这个实验，学生将学会选择、准备和调配水果沙拉的技巧。
他们也会了解水果的营养价值，同时培养健康饮食的意识。
这个实验不仅有助于学生的综合实践能力的培养，同时也为他们提供了一个健康饮食的选择。
以上就是制作水果沙拉实验的简要介绍。
希望这个实验能够帮助四年级的学生们更好地了解水果沙拉的制作过程和意义。
如果有任何疑问或需要进一步的指导，请随时向老师咨询。
祝愿本次实践活动圆满成功！。
新疆青少年出版社综合实践教案四年级
教案题目：了解新疆的文化多样性一、教学目标：1.了解新疆的地理位置及特征，培养对新疆地理环境的认知能力；2.了解新疆的少数民族文化和汉族文化，培养对多元文化的包容和尊重能力；3.通过实践活动，培养学生的动手实践能力和团队合作意识。
二、教学重点：1.了解新疆的地理位置及特征；2.认识新疆的少数民族文化和汉族文化。
三、教学内容：1.新疆的地理位置及特征：1.1介绍新疆的位置，位于中国的西北边陲；1.2介绍新疆的地理特征，包括地形、气候等。
2.认识新疆的少数民族文化和汉族文化：2.1介绍新疆的少数民族及其文化特点，如维吾尔族、哈萨克族等；2.2介绍汉族文化在新疆的传统和现代表现。
四、教学方法：1.讲解法：通过教师讲解，向学生介绍新疆的地理位置和特征，以及新疆的少数民族文化和汉族文化。
2.图示法：使用地图、图片等教具，直观地展示新疆的位置和特征，以及少数民族文化和汉族文化的特点。
3.实践活动：组织学生开展实践活动，如制作新疆特色手工艺品、品尝新疆特色美食等。
五、教学过程：1.引入：教师与学生进行互动，询问学生对新疆的了解程度，并激发学生对新疆文化的兴趣。
2.讲解新疆的地理位置及特征：2.1教师通过地图和图片展示新疆的地理位置，向学生介绍新疆的位置和特征。
2.2教师讲解新疆的地形和气候特点，引导学生对新疆地理环境进行认知。
3.认识新疆的少数民族文化和汉族文化：3.1教师向学生介绍新疆的少数民族文化，如维吾尔族、哈萨克族等，包括他们的语言、服饰、食物等特点。
3.2教师引导学生了解汉族文化在新疆的传统和现代表现，如汉族民间习俗、节日等。
4.实践活动：4.1学生分组，每组选择一个新疆少数民族文化进行深入了解，制作相关手工艺品，如维吾尔族刺绣、哈萨克族马头琴等。
4.2学生组织展示会，展示自己制作的手工艺品，并向其他同学介绍该文化的特点。
4.3学生品尝新疆特色美食，如拉面、羊肉串等，感受新疆的饮食文化。
六、教学反思：通过本教案的实施，学生可以了解新疆的地理位置及特征，认识新疆的少数民族文化和汉族文化，培养对多元文化的包容和尊重能力。
缝沙包学习基本针法教案(新疆四年级上册综合实践活动)
第五课缝沙包（学习基本针法）教学目标：1.学习并初步掌握缝沙包的基本技能。
2.培养兴趣，让学生能根据自己的喜好设计，缝制不同形状的沙包。
3.发扬合作探究精神，运用缝沙包的基本技法，制做其它日常小用品。
教学难点：设计不同形状的沙包以及缝制的技能，技巧。
教学准备：教师准备：不同形状的沙包若干个，方块布，棉线，缝衣针，剪刀，黄沙。
学生准备：长16厘米，宽8厘米的较结实，耐用的布块，棉线，缝衣针，剪刀。
教学安排：1课时教学过程：一、游戏导入1.请两位学生上台玩丢沙包游戏。
其余学生仔细观察，认真思考：这两位学生在做什么游戏？猜一猜这种沙包是怎么做成的？你做过吗？揭题：缝沙包2.出示范作教师逐一出示各种不同形状，不同颜色的沙包。
进一步激发学生学做沙包的兴趣。
二、指导缝制1.用课件演示缝制沙包的过程，并讲清操作要领。
2.请学生回忆沙包的缝制过程。
板书：裁剪布料——穿针引线——对折布面——缝合留口——翻面装沙——封口完成。
3.在缝制过程中应该注意些什么？（1）剪——大小一致；（2）折——对叠成形；（3）缝——又密又匀；（4）封——完全缝严。
4.操作练习手缝的几种基本针法，教师演示（1）攻针（平针）（2）回针（倒扎针）三、探究学习运用基本针法，选择自己喜欢的形状，颜色缝制一个沙包。
你觉得缝合时用哪种针法比较好？用攻针行不行？为什么？封口用哪种针法比较好？为什么？四、评优鼓励1.将缝制过程以及注意点与同桌说一说。
2.自评、互评相结合，比比谁的沙包外形美观，严实耐用，在书上空格处打上钩。
3.将评出的最佳作品布置在教室里，向同学们展示。
五、课外延伸1.到室外去，用自制的沙包开展游戏活动。
2.想一想，我们能不能用学到的缝沙包技法缝制其它的日常用品？课后反思：本节课主要是让学生初步掌握缝沙包的基本技能。
同时培养兴趣，让学生能根据自己的喜好设计，缝制不同形状的沙包。
在合作中发扬学生的合作探究精神，运用缝沙包的基本技法，制做其它日常小用品。
四年级新疆上册教案
四年级新疆上册教案教案标题：四年级新疆上册教案教案目标：1. 了解新疆的地理位置、特点和文化。
2. 学习新疆的历史和名胜古迹。
3. 掌握新疆的少数民族和传统节日。
4. 培养学生对新疆的兴趣和爱国情感。
教学重点：1. 学习新疆的地理位置和特点。
2. 探究新疆的历史和名胜古迹。
3. 了解新疆的少数民族和传统节日。
教学难点：1. 学生对新疆的地理位置和特点的理解。
2. 学生对新疆的历史和名胜古迹的探究能力。
3. 学生对新疆的少数民族和传统节日的了解。
教学准备：1. 教学课件、图片和视频素材。
2. 地图和图表。
3. 学生练习册和活动手册。
4. 纸笔和彩色笔。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 呈现一张新疆地图，引导学生指出新疆的位置。
2. 提问：你们对新疆有什么了解吗？请大家分享一下。
二、学习新疆的地理位置和特点（15分钟）1. 呈现新疆的地理位置和边界，让学生观察并描述。
2. 使用图片和视频素材介绍新疆的地理特点，如天山山脉、塔克拉玛干沙漠等。
3. 让学生用彩色笔在地图上标出新疆的地理特点。
三、探究新疆的历史和名胜古迹（20分钟）1. 使用图片和视频素材介绍新疆的历史和名胜古迹，如龟兹古城、天山大峡谷等。
2. 分组讨论：请学生选择一个名胜古迹，用纸笔绘制并简单介绍。
3. 学生展示并互相交流。
四、了解新疆的少数民族和传统节日（15分钟）1. 使用图片和视频素材介绍新疆的少数民族和传统节日，如维吾尔族、哈萨克族和春节等。
2. 学生分组，选择一个少数民族或传统节日，用绘画或手工制作展示物。
3. 学生展示并互相交流。
五、总结和拓展（5分钟）1. 教师总结今天学到的知识点，并提问一些复习问题。
2. 布置拓展作业：让学生选择一个自己感兴趣的新疆话题进行深入研究，并写一篇小短文。
教学反思：通过本节课的教学，学生能够了解新疆的地理位置、特点和文化，掌握新疆的历史和名胜古迹，了解新疆的少数民族和传统节日。
教师通过多媒体素材和互动活动，激发学生的兴趣和好奇心，提高他们对新疆的认知和理解能力。
新疆版小学综合实践活动四年级上册优质教案(全册)
第一单元教学计划（上册）库车县第十三小学教学设计方案库车县第十三小学教学设计方案库车县第十三小学教学设计方案第二单元教学计划（上册）库车县第十三小学教学设计方案库车县第十三小学教学设计方案库车县第十三小学教学设计方案第三单元教学计划（上册）库车县第十三小学教学设计方案库车县第十三小学教学设计方案库车县第十三小学教学设计方案库车县第十三小学教学设计方案库车县第十三小学教学设计方案库车县第十三小学教学设计方案三、实施阶段四、活动评价的代表性、普遍性。
2．成立小组合理分组是为了指导学生在活动中明确自己的活动重点，避免学生的活动没有目标，班级活动形式单一的现象。
根据研究兴趣，学生组建互动小组，教师注意调控小组差异。
提示：合理分工，明确职责，表扬乐于帮助同伴的行为。
3．设计活动计划方案这里给学生提供可以参考的活动计划，可以指导学生据此设计自己的活动计划。
（三）实施阶段1．有针对性地对一些词语的发音做调查记录，分析新疆话的发音特点，对比与普通话的不同，讨论和整理，形成调查报告。
2．从衣、食、住、行等方面，搜集整理一些常用常说或日渐被人淡忘的新疆话。
3．资料汇总过程中，同学们可能会提出不会记录新疆话，也就是“会说不会写”，教师可指导学生有计划地进行成果汇报与展示。
在此过程中，要尊重小学生极富个性的自我表达方式：演讲、绘画、写作、小品或相声筹表演。
（四）活动评价指导学生以小组形式客观公正地对活动做出评价，提出合理化建议。
例如对合作意识和能力的评价、对自己和他人参与的主动性的评价、对自己和他人实践能力己的学习成果充分体现学生学习的自主性，感受学习的快乐。
通过引导学生自主去发现，培养学生的观察能力与思考能力，与积累并能融汇贯通。
库车县第十三小学教学设计方案。
四年级(上)新疆综合实践教案及教学进度计划
《新疆综合实践》教案科目综合实践活动年级四年级教师热合曼时间第一学期学期整体教学设计进.受到它的启发,人们已经研制出一种越野汽车,可以雪地与泥泞地带飞速前进,时速可达50千米.(3)动物界的跳跃能手要数羚羊和袋鼠,汽车在沙漠上行走非常困难,但羚羊和袋鼠却依靠它们强有力的后肢在沙漠中跳跃前进.受到它们的启发,现在已经研制出一种"跳跃机",可在坎坷不平的田野或沙漠地区通行无阻,它没有轮子,是靠四条腿有节奏地上下起落,相互协调来前进的.(4)鲸要浮出水面呼吸时,可以毫不费劲地用脊背撞开30厘米厚的冰层.人类用它脊背的造型设计现代潜艇顶部的样板.这样潜艇在冰封的海域也能迅速浮出水面.小壁虎依靠吸盘能在墙上又快又稳地爬动,人们受到吸盘的启发,发明了许多东西,如吸在墙上的吸盘挂钩,射中目标就吸住的吸盘玩具等等.甜蜜的友谊非洲蜜獾喜欢在白天活动,以昆虫,小型啮齿类及幼羚羊等为食,尤其喜食蜂蜜.蜜獾本是一种孤独的动物,但它却和一种褐色的小鸟响蜜结下了"甜蜜的友谊".一个打蜜,另一个挖蜜,然后共同享受.非洲有很多蜜蜂在地上营巢.响蜜发现蜂巢以后,就会向蜜獾的洞飞去,发出一系列特殊的叫声.蜜獾一听到这种呼叫信号,就立即钻出洞来.于是响蜜就带领它向蜂巢跑去.蜜獾的毛又密又厚,所以不怕蜂螫,可以放心大胆地把蜂巢挖开,将蜜和蜜蜂的幼虫吃掉,然后只把空蜂房留给响蜜,而响蜜想要的正是空蜂房——蜂蜡.原来,这种奇特的小鸟能吃蜂蜡.这种习性使动物学家们非常感兴趣,经过研究发现,原来在响蜜的嗉囊里有许多共生菌和酵母菌,这些菌类能分解蜂蜡,把它变成脂肪,从而使响蜜的机体能够吸收.友好的共栖两种完全不同的动物,互相之间看不出有什么利害关系,但能生活在一起.自然界中的这种友谊关系叫"共栖". 在新西兰峭壁重叠的荒岛上,栖息着一种很有名的3只眼蜥蜴——楔齿蜥.这是一种很古老的动物,起源于原始的爬行动物,这是楔齿蜥有3只眼的原因.一些科学家认为,所有的脊椎动物——鱼类,鸟类,兽类以及我们人类的祖先,从前都是3只眼的动物.第3只眼较小,长在颅顶上,后来渐渐地退化了.人的头部,在大脑半球之下,还保留有第3只眼的残迹——松果腺.楔齿蜥颅顶上的第3只眼发育较好,有水晶体,也有视网膜,但视力不佳,仅仅能分辨黑白.在新西兰的岛屿上,栖息着成千上万的海鸥.楔齿蜥能与海鸥友好相处,共同生活在用树叶铺成垫子的洞中.楔齿蜥在洞中产卵;而在另一个角落里,母海鸥正在孵育自己的小鸟.楔齿蜥蜷曲着身子,睡在海鸥的身旁,但它从不伤害大小海鸥.绝妙的共生寄居蟹和海葵的友谊称得上是典型的共生样板.早在2000多年前,亚里斯多得就注意到了这些奇怪的寄居蟹. 从昏黑的深海,到激流的岸边,到处都有寄居蟹.也有陆生寄居蟹,它们栖息在南美距大海很远的潮湿的密林中.到了繁殖季节,这些寄居蟹便成群结队地向海岸爬去,它们在海里产子.等小寄居蟹长大后,就又迁徙到密林中去.寄居蟹可以栖息在任何腹足类的贝壳里.如果没有空贝壳,寄居蟹就会发起进攻,把主人一块块地从房子里撕扯出来,自己搬进去,然后它就用一只鳌堵住贝壳的入口.可是海洋中有些凶猛的动物并不害怕寄居蟹的大螯.比如章鱼就不怕,章鱼用有力的手腕很容易破门而入,把寄居蟹从贝壳中拉将出来.为了防范强盗的进攻,寄居蟹备有一种特殊的武器,那就是寻找海底的"毒花"——海葵,并和海葵在一起生活.海葵的毒性接近箭毒,一点儿海葵毒汁就可以毒死一只美洲虎.海洋里的动物对海葵都尽量远远地避开,它们都害怕这些"毒花".这对寄居蟹可大有益处,因为海葵可以成为它们的义务卫士.寄居蟹和海葵在一起生活,真是绝妙的共生.动物之间友谊与合作的故事几乎是讲不完的,科学家们已经揭开了其中的许多奥秘,但还有许多奥秘正等待着科学工作者去探索,去揭示.。
创新思维与新疆四年级上册综合实践活动教案设计
创新思维与新疆四年级上册综合实践活动教案设计随着时代的变迁，创新已成为社会发展不可或缺的因素，而创新思维作为创新的源头，也愈发成为人们努力追寻的方向。
在教育领域，培养学生的创新思维已经成为教学的重点之一。
本文将以新疆四年级上册综合实践活动为背景，探讨如何通过教案设计，促进学生的创新思维。
一、新疆四年级上册综合实践活动简介新疆四年级上册综合实践活动共有10个单元，包括春来了、积木掌中宝、做一件小事情、科学实验室、绿色大使、致富路上、开心假期、校园安全、成长路上以及寻宝记。
每个单元都有相应的探究主题和学习目标，旨在通过实践活动，提高学生的综合素养和创新能力。
二、创新思维在教学中的应用1. 鼓励学生思考在教学内容设计上，应注重引导学生思考。
学生的创新思维需要通过不断的思考和探究来培养。
在课堂上，可以通过提问、情景模拟、案例分析等多种方法，鼓励学生多思考、多探究。
以“春来了”单元为例，针对主题“感知春天”，可以进行如下探究活动：1) 给学生出示春天图片，引导他们从视觉及感官上对春天做出评价。
2) 引导学生思考自己对春天的期待，让学生谈谈春天给自己带来了什么。
3) 借助相关绘本，鼓励学生通过观察、听取、感受等方式了解春天的来临。
通过以上步骤，可以引导学生探究、思考春天这一主题，从而让学生更好地感知春天，同时培养他们的创新思维。
2. 提倡多元化学习创新思维是多面向的，学生需要在不同领域进行创新思维的活动。
在教学中，可以将不同学科知识融会贯通，引领学生开展多元化的活动。
采用以科学实验室为主题的单元进行综合实践活动。
在这个单元中，学生可以参与各种实验，例如制造云朵、制作糖果等，不仅可以提高学生的科学素养，也能增强学生的观察能力、逻辑思维能力以及动手能力。
3. 提供互动平台在教学中，提供互动平台是非常有必要的。
学生可以通过各种方式来表达自己的观点、想法，并与其他同学对话讨论，不断促进创新思维的深入。
以“作一件小事情”为主题的单元为例，可以通过以下方法提供互动平台：1) 教师给学生分组，让他们一起讨论环保问题，并提出自己的看法和建议。
新疆综合实践活动教案
新疆综合实践活动教案教案标题：探索新疆的多元文化——新疆综合实践活动教学目标：1. 了解新疆的地理位置、气候特点和人口构成。
2. 了解新疆的多元文化背景，包括民族、宗教、语言等方面。
3. 培养学生的跨文化交流能力和尊重多元文化的意识。
4. 培养学生的实地调研和数据分析能力。
5. 提高学生的团队合作和组织能力。
教学内容：1. 新疆地理与气候特点的介绍。
2. 新疆主要民族、宗教和语言的概况。
3. 新疆的传统文化和艺术表现形式。
4. 新疆的特色食物和民俗活动。
5. 新疆的历史和现代发展。
教学过程：引入活动：1. 利用图片、视频等多媒体资源，引导学生了解新疆的地理位置和气候特点。
2. 引导学生思考新疆多元文化的背景，并提出相关问题，如“新疆有多少个民族？他们的宗教信仰有哪些？他们使用的语言有哪些？”等。
实地调研：1. 分组安排学生前往当地图书馆、博物馆等地实地调研，收集关于新疆多元文化的资料和展品。
2. 学生可以采访当地居民，了解他们的生活习惯、宗教信仰等方面的信息。
3. 学生可以通过问卷调查等方式，收集关于新疆多元文化认知的数据。
数据分析：1. 学生根据实地调研和数据收集的结果，进行数据分析和整理。
2. 学生可以制作图表、统计表等形式，展示新疆多元文化的特点和分布情况。
展示与分享：1. 学生将自己的调研成果进行展示与分享，可以采用海报、PPT等形式。
2. 学生可以组织小型文化展览，展示新疆的传统文化、艺术表现形式、特色食物等。
总结与评价：1. 学生进行总结，回顾整个实践活动的收获和体会。
2. 学生进行互评，评价自己和他人在团队合作、实地调研、数据分析等方面的表现。
教学评价：1. 观察学生在实地调研和数据分析过程中的表现，包括调研的深度和广度，数据分析的准确性和合理性等。
2. 对学生的展示与分享进行评价，包括内容的丰富性和组织性，表达的清晰度和逻辑性等。
3. 学生的总结与评价，包括对活动的理解和反思的深度。
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- 1 - (此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！) 2014—2015学年度第一学期教学进度表 周 次 时 间 教 学 内 容 节数 第一周 8月25日--8月29 开学准备 第二周 9月1日--9月5日 规则与诚信 1 第三周 9月8日--9月12 规则与诚信 1 第四周 9月15日--9月19日 与动物交朋友 1 第五周 9月22日--9月26 与动物交朋友 1 第六周 9月29日--10月3 环境教育—放错了地方的资源化 1 第七周 10月6日--10月10 伸出你的手 1 第八周 10月13日—10月17 爱护环境 从我做起 1 第九周 10月20日—10月24 环境教育 1 第十周 10月27日—10月31 家乡的植物 1 第十一周 11月3日—11月7 家乡的植物 1 第十二周 11月10日—11月14 方法指导——站在巨人的肩膀 1 第十三周 11月17日—11月21 走进丰收的田野 1 第十四周 11月24日--11月28 瓜、果的简单加工 1 第十五周 12月1日--12月5 走进包装的世界 1 第十六周 12月8日—12月12 利用植物果壳设计与制作贴画 1 第十七周 12月15日—12月19 环境教育——不容忽视的热污染 1 - 2 -
教 学 计 划 一、指导思想 综合实践活动课是我国当前课程改革中提出的一种新的课程形态，其内容主要包括信息技术教育、研究性学习、社区服务和社会实践以及劳动与技术教育。该课程强调学生通过实践，增强探索和创新意识，学习科学研究的方法，发展综合运用知识的能力，增进学校与社会的密切联系，了解必要的通用技术和职业分工，形成初步技术能力，培养学生的社会责任感和学生综合运用知识的能力以及创新精神。 二、学情分析 刚由三年级进入四年级的学生，生活经验相对不足，知识技能的准备也很不够，虽有朦胧的社会意识，也渴望有机会走出课堂，领略社会的风采，但也需要一段时间的热身，更需要家长和社会的全力支持，才能顺利地开展活动，因此在设计和指导活动中，需考虑以下几方面问题： 1、应适当降低活动内容的难度，既做到全面参与，又能让学生在力所能及的范围内解决问题。 2、考虑到学生年龄小，不易组织管理，且缺乏分辨是非的能力以及安全意识，活动的开展应以小组活动或集体外出为主，并争取家长协助。 3、应对学生进行安全教育，增强自我保护意识。 4、 充分利用家庭和社会资源，帮助学生顺利开展活动。
第十八周 12月22日—12月26 民族刺绣 1 第十九周 12月9日—2015年1月2 总复习 1 - 3 - 三、本学期活动内容
《诚信，从我做起》、《与动物交朋友》、《绿色行动》、《家乡的植物》、《走进丰收的田野》、《瓜果的简单加工》、《走进包装的世界》、《利用植物果壳设计与制作贴画》、《民族刺绣》 四、本学期活动目标 情感： 1、通过合作小组的集体实践活动，对自己的实践成果有喜悦感、成就感，感受到与他人合作、交流的乐趣。 2、强化学生的诚信意识，在生活中做到诚实守信。 能力： 1、进一步提高学生整理信息，创造性的运用各科知识解决问题的能力。 2、培养学生“倾听、交流、协作、分享”的合作意识和交往技能。 3、培养发现问题、研究问题、解决问题的能力以及持之以恒的品质。 认知： 1、了解诚信的含义及其重要性，学会关注自我成长。 2、掌握搜集资料和整理资料的一般方法。在老师的有效指导下，并在家长的帮助、协作下，完成1个研究性学习课题。 五、活动的具体实施 1．小组活动形式。研究小组一般由3~5人组成，学生自己推选组长，聘请有一定专长的人为指导老师研究成员要学会相互合作，相互支持，共同完成任务如活动有需要，可以跨学段组成小组。 2、个人独立探究。学生根据自己的兴趣和实际情况自己独立完成某一探究活动。 - 4 -
3、班级集体探究。当学生围绕一个主题通过一段时间的探究活动，收集资料活动后，可以进行全班集体讨论研究，交流大家收集的信息和形成的想法，进行思维碰撞，推动学生在原有基础上深入研究。 六、活动的评价 1、遵循评价原则强调评价的过程性，倡导评价的多元化，注重评价的反思性 2、发挥学生.家长的积极性，设计有效的评价工具 3、及时进行阶段性评价，期末进行总结性评价 课题 ： 规则与诚信 第二周 教学内容：规则与诚信 1教师寄语：以信待人，不信思信，不信待人，信思不信。 教学目标： 1、 培养诚实做人、对事负责、注重信誉的生活态度，做到“言必信， 行笔果” 2、 提高分辨是非的能力，培养自己信守诺言的能力。 3、 准确理解诚实和守信的含义及二者之间的关系，懂得与朋友合作交往要诚实，言而有信，信守承诺。 4、 学习重点：怎样做一个诚实守信的人。 5、 学习难点：诚实守信的重要性。 自主学习 解决问题 一 填空 1、诚实守信是为人处事的一种_______。诚实，就是_________、_______。守信，就是___________，_________ ，__________，________。________- 5 -
和________是联系在一起的，_______是守信的________，_______是诚实的________。 2、“人无信不立。”诚信是公民的“_________”，一个人要想在社会上________，并干出一番事业，就必须具有________的品德。诚信的______，是与他人交往的________。 3、诚信首先要做到_________，诚实首先要对__________。信守承诺，_________是一种品格。不轻易许诺是守信的_________。在与他人的许诺中许诺要________。承诺一旦做出，就必须________。 二 问答 1、什么是诚实守信？诚实、守信的含义分别是什么？ 2、为什么要做到诚实守信？ 3、中学生应该怎样做一个诚实守信的人？ 课堂练习 1、“君子一言，驷马难追“。这句话是说（ ）A 说话比马跑得快 B 一旦许诺就要努力兑现 C人不一定兑现自己的诺言 D说说无所谓，过后不认帐 2、做一个诚实守信的人，首先应该做到（ ） A 一言九鼎 B 信守诺言，言而有信 C己所不欲，勿施于人 D 对自己诚实 3、对于承诺正确的观点是（ ） A 不要轻易许诺，要慎重 B 兑现不了，也没办法 C 对好朋友的要求，都可以满口答应，毫不迟疑 D 无所谓，说说而已 4在下列情景中对诚信作出正确选择的是（ ） - 6 -
A 任何时候，任何情况下都保证实话实说 B 医生隐瞒了一个癌症晚期病人的情 C 未来表明自己的诚实常泄露同学的隐私 D 要尊重个人的隐私，就不与他人推心置腹 5、 孟子有句话说：“至诚而不动者，未之有也；不诚，未有能动者。”对这句话理解错误的是（ ） A 不讲诚信，一事无成 B 人要说老实话，办老实事 C 人总是被漂亮的言词所打动 D 诚信是金，是与人合作交往的通行证 6、下列对诚实和守信关系的理解，正确的是（ ） ① 诚实和 守信是相互联系在一起的 ② 诚实是守信的基础 ③ 守信是诚实的具体表现 ④ 不诚实很难做到守信，不守信也很难说是真正的诚实 A ①②③④ B ①②③ C ①②④ D ②③④ 课后提升 一选择题 1、“诚招天下客，誉从信中来。”下列说法与其含义相近的是（ ） A 害人之心不可有，防人之心不可无 B 天下兴亡，匹夫有责 C 一言既出，驷马难追 D 近朱者赤，近墨者黑 2、下列体现的行为符合诚信原则的是（ ） ① 小超踢球时不小心把邻居家的玻璃打碎，他主动道歉并作出赔偿 ② 小新答应帮同学小婷补习功课，无论刮风下雨，他都准时前往 ③ 考试前小光答应“传纸条”给小风，考试时小光果然这样做了 ④ 小英因为睡懒觉而上学迟到，她却告诉老师是因为自行车坏了 A ①④ B ①② C ②③ D ③④ 3、周幽王烽火戏诸侯最终导致灭亡，这件事告诉人们（ ） - 7 -
A 坚持诚信就会赢得信任 B 善意的谎言是要不得的 C 违背诚信原则害人害己 D 诚信的品德是高尚的 4、小明在“好朋友”钟强的逼迫下，被迫答应了为他旷课到游戏室打电子游戏的事保密。你认为小明对自己的承诺（ ） ① 应该信守，因为承诺一旦做出，就必须兑现 ②不应该信守，因为承诺是在被迫的情况下做出的 ③应该信守，因为只有守信才能赢得合作伙伴的信任 ④不应该信守，因为钟强旷课到电子游戏室打电子游戏是错误的 A ①② B ②③ C ③④ D ②④ 5、下列说法不合情理的是（ ） A 在某些特殊情况下做出不合理、不正确的承诺，也一定要履行 B 许诺要慎重，要从自己的实际能力和客观可能性出发 C 合理的正确的承诺一旦做出就要尽力兑现 D 许诺要考虑是否符合法律和道德的要求，切勿信口开河 6、我国是礼仪之邦，历来崇尚诚实守信的道德品质。以下对诚实与守信的联系表述正确的是（ ） A 诚实是守信的基础，守信是诚实的外在表现 B 孔明接受托孤为一“诚”字，曾子杀猪为一“信”字 C 培养诚实守信的良好品德，应该从点滴小事做起 D 为人处世，以诚为本，以实为要 7、诚实守信是中华民族的传统美德，是我们为人处世的基本原则。下列行为，体现诚信要求的是（ ）A 小丽与同学约好早上8：00见面，却让同学多等了半个小时 B 小武的爷爷身患绝症，但家人没把真实病情告诉他爷爷 C 小松平时学习不认真，经常抄袭同学的作业，考试时作弊 D 小强告诉母亲要与同学一起复习功课，却进了游戏厅 8、“说出去的话，泼出去的水”“一诺千金”等要求人们为人处世应该（ ） A 与人为善 B 善良宽厚 C 推己及人 D 诚实守信 二、阅读分析