浅谈农村初中体育教学的兴趣培养
农村初中体育与健康教学存在的问题与对策
农村初中体育与健康教学存在的问题与对策随着农村教育的发展，农村初中体育与健康教学逐渐受到重视。
由于农村教育资源相对匮乏、师资力量不足和学生家庭环境的限制等原因，农村初中体育与健康教学面临着诸多问题。
本文将从体育教学内容、师资力量、学生家庭环境等方面探讨存在的问题，并提出相应的对策。
一、体育教学内容不足问题：农村初中体育教学内容相对单一，注重传统项目，缺乏多元化的教学内容。
学生在体育课上往往只是进行简单的体育活动，缺乏系统的健康教育和科学的运动训练。
对策：建立健全的体育教学大纲和课程体系，注重多元化的体育运动项目。
在教学过程中，结合学生的实际情况，灵活安排体育课程，引导学生进行科学的运动训练，提高身体素质和运动技能，同时增强学生对健康的认识。
二、师资力量不足问题：农村初中师资力量相对匮乏，体育教师数量少，且专业水平参差不齐。
一些体育教师缺乏系统的专业培训和更新知识的机会，不能满足教学需要。
对策：加强对农村初中体育教师的培训和培养，鼓励更多的优秀教师到农村学校任教，提高其专业水平。
建立健全师资队伍的激励机制，增加对农村体育教师的培训经费和政策支持，以提高其专业素质和教学水平。
三、学生家庭环境限制问题：农村初中学生家庭环境普遍偏僻，家长工作繁忙，对学生的体育锻炼和健康教育关注不足。
一些学生家庭条件差，缺乏良好的生活习惯和饮食习惯，影响了学生的身体健康。
对策：加强学校与家庭的沟通和协调，引导家长重视学生的体育锻炼和健康教育。
学校可以利用家长会等形式，向家长传递健康教育知识，提醒家长注意学生的日常饮食和生活习惯。
学校可以鼓励学生参加校外的体育活动和健康促进活动，拓宽学生的体育锻炼渠道，增强学生的体质。
四、缺乏教育资源和设施问题：农村初中缺乏完善的体育教育资源和设施，体育场馆、器材不足。
一些学校甚至没有专门的体育场地，严重制约了体育教学的开展。
对策：加大对农村初中体育教育资源建设的投入，优化资源配置，提高体育设施的利用率。
农村初中体育与健康教学存在的问题与对策
农村初中体育与健康教学存在的问题与对策摘要：本论文旨在探讨当前农村初中体育与健康教学中存在的问题和提出相应的对策。
我们分析了农村初中体育教育中的一些主要问题，如设施和设备的缺乏，教师资源的短缺，教学方法的过时，以及学生对体育的认识不足。
针对这些问题，我们提出了一系列的解决办法，包括提高农村初中体育设施的投入，加强体育教师的培训和队伍建设，更新教学方法，和弘扬体育文化，提高学生的体育认识。
本研究希望能提供一种独立于城市环境的农村初中体育与健康教学模式，以便更好地服务于农村地区的初中体育教育。
关键词：初中教学；体育与健康；问题对策；农村前言：随着社会的发展和进步，人们逐渐关注到教育的全面性和平衡性，其中，体育与健康教育的重要性得到了广泛的认识。
然而在农村地区，尤其是初中阶段，体育与健康教育依然面临许多挑战。
设施条件欠佳，教师资源短缺，教学方式落后，以及学生对体育的认识和重视程度偏低，这些都是当前农村初中阶段体育教育中存在的问题。
尽管近年来政府在农村体育教育方面投入增加，但问题依然存在，对策迫切需要。
为此，本文希望通过深入探讨农村初中体育与健康教学中存在的问题，全面分析其背后的原因，并针对这些问题提出可行的对策和建议。
本文旨在揭示农村初中体育与健康教学的现状、问题以及出路，期待能对农村初中体育与健康教育的改善与提升起到一定的推动作用。
一、农村初中体育与健康教学存在的问题农村初中体育与健康教学存在着一些问题，下面我将详细阐述这些问题：（一）基础设施不完善相对于城市初中，农村初中的体育设施相对较差。
学校往往缺乏宽敞的操场、标准的运动场地、健身设备等，这限制了学生进行体育活动的条件。
（二）缺乏专业的体育教师农村初中常常面临体育教师数量不足的问题。
一些学校只有一名或者没有专职的体育教师。
这导致学生在体育课上得不到专业指导和个性化的学习。
（三）教学资源匮乏农村学校的教学资源相对有限，体育与健康教学资源更是不足。
浅谈农村学校课余乒乓球训练
浅谈农村学校课余乒乓球训练摘要：农村中小学校的乒乓球训练工作必须跟农村教育现状、农村教育条件、农村孩子的特点结合起来，结合实际，培养兴趣，因材施教，循序渐进，坚持不断地进行训练。
关键词：结合实际；培养兴趣；因材施教；循序渐进；坚持前言：我参加工作以来，一直在农村中小学任教体育，结合农村孩子的现状，初步形成了一套适合农村学生的乒乓球训练方法，现与大家分享。
我现在工作的地方是农村初中，也有小学六年级的学生，可能是农村中学大球类运动的气氛不浓，也可能是运动场离教学区较远，学生课余时间特别爱好打乒乓球。
我发现学生的这一特点后，充分培养他们的兴趣，利用课间时间进行指导，积极争取场地器材，注重技术教学，积极进行比赛，使我们学校掀起了一股打乒乓球的热潮，既利用课间时间锻炼了身体，也使学生学会了一种可以终生锻炼的体育技能，丰富了他们的校园生活，部分学生参加学区、湘乡市的比赛取得了不错的成绩。
我们学校的乒乓球活动，训练有如下几个特点：一、结合实际，培养兴趣这些年来，我首先结合我们学校的条件和农村学校的教育现状、农村孩子的特点，着重对学生进行兴趣培养，因为我们学校运动场离教学区较远，运动场条件不好，男教师很少，学生很少接触篮球。
而且一个班人数只有二三十，人数少的班男学生只有几个，打篮球显得冷冷清清没气氛，女学生就更不用说了，但围着一个乒乓球台就很热闹。
刚开始时学生技术不行，只会简单的推挡和扣杀，我们几个教师就特意在下课时到外面打球，让学生围观、加油，也让他们观摩、模仿，许多学生看见漂亮的动作马上就会去练习、模仿，然后我就经常去指导他们，纠正一些明显的错误动作。
随着学生的兴趣、技术的提高，我就开始组织乒乓球比赛，选拔技术好的学生成立乒乓球兴趣小组，在课余时间对他们进行训练、指导。
二、积极进取，创造条件要想做好、做成一件事，都要舍得奉献、积极进取。
在2013年以前，我们学校只有一个乒乓球台，那一年有湘乡市学生乒乓球比赛，我们学校、学区根本不重视这类活动，只派我带几个学生报名了初中组比赛，我重点刻苦训练了一两个队员，结果一个学生获得了单打第一名，团体也取得了好成绩，为学校争得了荣誉，从那以后就开始重视起来了。
农村初中体育教学中存在的问题及解决策略
二、 解决 的策略
１ ． 让 校领 导更 重 视
教育 管理部 门出面 ， 负责制订 相应 的鼓 励措施 ， 把 体育 教学
质量 同学校业绩考核成绩联 系起来 ， 让农 村初 中学校领 导更 加重
、
存在的问题
１ ． 教师素质偏低
视体育教学 的效率 与质量 ， 这样他们也就 能以更加 主动 的姿态进
也 产生 了不利影 响 ， 久 而久之 ， 必然会 影响到农 村体育教 学 的正 师上课消极敷衍 的态度 ， 让授课积极性 得到大幅度提高 。最后 ， 让 常进行 ， 影响到学生身体素质 的提高 。
３ ． 社会观点陈 旧
体育器材更好地 帮助体育教师完成课程 。在学校教学经费里面设 置专 门经费用来 购置体育 器材 、 创建体 育设施 ， 提 高体育场 地 的
动相适应 。而在我国农村 ， 思想认知水平依然 与城市有很大差距 ， 素养联 系起来 ，让 体育教 师的业务 素质与价值 观念得 到根 本转 学校 更加 重视文化课 ， 体 育课 被放到 了可有 可无 的位置 。这就 使 变 ， 争取在领导层面把问题抓住 、 办好 。 得体 育活 动器材老 旧短缺 、 体育教 师待遇偏低 ， 项 目补 助几乎 为 零， 教 学环境更 是长期处 在很差 的状 态 ， 很多教 师处在保 证上课
百花 园地
２ ０ １ ３ — ０ ５
农村初中体育教学中存在的问题及解决策略
文／ 田燕 芳
摘
要： 体育教学是素质教 育的关键 组成部分 ， 理论 和实践两方面都应 受到应有 的重视。 农村初 中体 育必须不 断更新观念 、 创新方
法， 才 能更好地完成教学任务。站在 宏观 角度 ， 根据农村初 中体 育教 育存在 的问题 ， 提 出 了几 点解决策略。 关键词 ： 农村初 中； 体育教学 ； 解决策 略 农 村初 中因为环境 的特殊性 ， 致使 体育师 资力量 短缺 ， 教 师 放在教 学上 ， 教学质量 肯定会有 所下降 ， 体育 教学总体 情况 因此 观念 陈 旧， 体育设 施不够 完善 ， 而且很 多农村学 生因为 家庭环 境 不尽如人意。 及客 观条 件的影响 ，在体育兴趣培养上存 在各种各样 的问题 ， 这 些都让农 村初 中体育教学呈现很多弊病 ， 因此有 必要对这些 问题 进行 系统梳理 ， 并找出有效 的解决办法 。
提高乡镇初中体育课堂效率之我见
提高乡镇初中体育课堂效率之我见摘要：体育课的目的就是让学生在掌握有关的体育运动知识、技术和技能，同时锻炼学生身体，增强学生体质，培养学生终身体育的意识。
目前我们农村中学有很多学校的体育教育方法陈旧，大多数的填鸭式，甚至有的是放养式，学生基本上处于被动接受状态，或是放任自由，教学效果很差，课堂效率很低，很难完成教学任务，也达不到体育课的目的，体育课已经成了一种形式跟不上时代的发展。
基于此，本文从开展富有乡镇特色的活动、合理利用场地和器材、规范体育教学实践的过程三方面出发，分析提高乡镇初中体育课堂效率的基本策略关键词：乡镇；初中；体育课堂；提高初中生正处于身体、生理、心理发展的过渡时期，也是学生身体健康成长的最佳时期，而科学、高效的体育教学能够对学生的身体、生理和心理发展产生至关重要的影响与作用。
但是，从目前的总体状况来看，乡镇体育教学中存在的问题诸多，会对学生的身心发展产生负面的影响。
因此开展和推动乡镇初中体育教育教学改革尤为重要和迫切。
作为初中体育教师，我们必须要树立先进的教学观念与思想，从学生的身体发展规律与基本特点出发，不断探索科学、高效的教学方法与策略，以实现乡镇初中体育教育的改革与转变，提高体育教学的有效性。
一、开展富有乡镇特色的活动，实现全面发展乡镇的经济、文化等各个方面的发展相对落后于城市，但同时也有着城市不可比拟的特色和优势，只有充分发挥乡镇的特色和优势才能够有效促进体育教学效率的提升，促进学生的全面发展。
因此，乡镇初中体育教师便可以充分挖掘和发现农村自然环境和条件中可以运用于体育教学中的素材，并结合学生的兴趣爱好、身体素质等因素，来有效的开展富有农村特色的体育活动，做到因地制宜，既能够发挥德育的作用，又能提高学生的身体素质，从而实现学生的全面发展。
[1]例如，为了锻炼学生们的身体素质以及身体强度，老师可以结合当地的地形地貌，为学生们开展“野外探险”的活动。
例如，学校附近刚好有一座小山坡，教师可以借助这个小山坡为学生们开展团队游戏活动，首先，老师可将学生们分成两个大组，然后公布游戏规则：游戏为团体比赛，比一比哪个组的成员可以率先登顶即为获胜，但前提是必须确保小组中所有成员都要登顶，而这就需要学生们拥有团队精神，齐心协力才能够完成比赛、取得胜利。
农村初中体育教学若干思考
关于农村初中体育教学的若干思考【摘要】本文在有效分析农村初中体育现状的基础上，针对如何采取相应的措施，如何调整教学方法突出学生的主体地位进行探讨。
培养学生自觉学习和锻炼的良好习惯，为学生终身受益打下基础。
[关键词]农村初中；体育教学；探讨思考初中体育新课程的教学理念是把学生健康放在第一位，以激发学生的学习体育的兴趣，为其终身受益奠定体育基础，在教学中要充分体现学生这个学习的主体，调动学生自觉学习和锻炼的积极性，关注学生身体和心理等方面的个性差异，因材施教，因人而异进行教学。
根据这个理念，初中体育教师要把增强学生身体健康、提高学生心理健康水平、增强学生社会适用能力和在体育课堂教学中让学生获得健康知识及健康技能作为教学的目标来展开有效的教学，并通过有效的教学方法和手段来实现初中体育新课程的教学目标。
而这个任务的完成，需要教师在教学中进行思考和探索，就目前农村初中体育教学应如何去按照新课程理念去实现三维目标？目前农村初中体育教学有哪些因素制约着其良性发展？教师只有在深入了解和分析之后才能制定行之有效的措施和破解之法。
就目前广大农村中学，其体育课程和体育教学主要存在以下一些的问题：一、受社会现实的影响，人们的体育观念的滞后在广大城镇和农村，因城乡的差别，人们受传统思想的影响，普遍认为“万般皆下品，惟有读书高”。
在人们的观念里，只有让自己的孩子把文化知识掌握并取得好成绩考取高一级学校，最终考取大学就是在学校学习的最终目标。
他们对孩子参加体育活动与否根本就不重视!如此滞后的思想观念与新课标要求的体育教学格格不入，它对学校体育工作新理念的形成与发展背道而驰。
二、对体育教学与竞技体育认识不清在人们的思想里，似乎个人在体育竞赛中取得好成绩,就是体育效果好,分不清体育教学与竞技体育的区别。
殊不知，体育教学的目的是让学生通过体育课程和体育课堂掌握强健身体的知识和技能，养成自觉锻炼的良好习惯，从而为自己终身受益打好基础。
农村初中体育教学现状的探究
无 法 投 资 改 善 体 育教 学 设 施 。 多学 校 虽 然 有 一些 体 育 教 学 设 许
备， 却不 真正 用 于 日常 教学 ， 只 在 少 数 的 公 开课 、 而 比赛 课 时 偶
带 动 下 ， 岗体 育教 师 要 努 力钻 研 业 务 研 究 教学 方 法 ， 造 良 存 创 好 的体 育 教 学 氛 同
１ 育 师 资缺 乏 ． 量堪 忧 ． 体 质 长 期 以 来 ．中 考这 把 指 挥 棒 一直 束 缚 着广 大 教 育］ 作 者 ．
使 得 素 质 教 育 难 以 在农 村 中学 教 学 中 得 到 彻底 的落 实 存 这种
．
《 共 中 央 国 务 院 关 于 深 化 教 育 改 革 全 面 椎 进 素 质 教 育 中
的 决 定 》 出 ： 级 人 民 政 府 要 从 客 观 实 际 ¨ 发 ． 一 些 薄 弱 指 各 ； 对
学校的改造 ． 继 续坚持实施“ 家贫困地 区义务教育一 ” 要 国 程 ． 加 大 对 贫 困 地 区 和 少 数 民族 地 区 的 扶 持 力 度 目前 ． 于 我 国 由 城 乡二 元 经 济 结 构 还 比较 突 出 ．致 使 有 ８ ％的 中 小 学 校 在 农 ５ 村 ，５ 的 中 小 学 生 在 农 村 学 校 就 读 ． 此 ． 全 面 提 升 我 围 ７％ 因 要 的国民素质及受教育水平 ． 面实施素质教育 ． 全 就必 须 抓 好 农
１ ４ ８
尔 亮 相 一 下 ， 余 时 间 则束 之 高 阁 ， 同文 物 一样 展览 虽 然 政 其 如
府 一 再 加 大农 村 教 育 投 入 ， 以多 种 形 式 帮 助 农 村 学 校 增 加 教 学
怎样提高农村初中体育教学有效性论文
浅谈如何提高农村初中体育教学的有效性【摘要】本文结合日常教学现象，从实际出发，端正教学思想；选择符合学生需要的教学内容；培养学生的创新精神和实践能力；以课外活动为突破口；改革评价，让每个学生获得可持续的体育发展力等方面分析和探讨提高体育教学有效性的若干基本教学策略。
【关键词】农村初中体育教学有效性策略体育教育教学工作是学校教育教学工作必不可少重要的组成部分，与其他学科教学的共同点就是倡导有效的课堂教学效益，但体育课的特点就是发展学生的身体素质、身体机能，提高健康水平。
体现人文精神、关注每一个学生的发展是课程的理念。
因此，我认为提高体育课堂教学的有效性，应从以下几方面做起：一、实际出发，端正教学思想多年来，在片面追求升学的思潮下，学校体育教育得不到重视，特别是在农村中学，上至学校领导，下至每一个学生，都认为只要是语文、数学等升学考试必考课成绩好，体育成绩好不好没关系。
因此有的体育教师自暴自弃，上课不认真，采取放羊式的教学。
而学生呢，觉得体育课不重要，又枯燥无味，他们认为与其上这样的体育课，倒不如多做几道数学题，对自己将来升学还有好处。
有的学校以缺乏体育教师为借口，体育课就敷衍了事，甚至不开设体育课。
所以，农村的体育教学实际上处于一种不规范的状态。
为此，作用农村中学的体育教师一定要端正教学思想，摒弃世俗偏见，从学校的实际情况出发，对学生作正面引导，向他们讲体育课的重要性，同时要争取学校领导和班主任的支持，把学校体育摆在学校教学的重要位置上，增大体育教学的投入。
另外体育教师要充分利用场地和器材，认真组织教学，上好体育课，提高教学质量。
二、选择符合学生需要的教学内容一节有效的体育课，必须是符合学生需要的，有能够激发学习兴趣的内容。
由此可见，精选教学内容是实施有效教学的重要手段。
那么，怎样精选教学内容呢？首先，要关注教学内容的锻炼价值，明确体育课程的性质。
即“体育与健康课程是一门以身体练习为主要手段，以增进中小学生健康为主要目的的必修课程。
农村初中体育教学改革
浅谈农村初中体育教学改革摘要：学校体育作为素质教育的重要组成部分，在理论与实践上越来越受到人们的关注和重视。
在初中体育课程教改中要不断总结经验、转变教学观念、创新教学方法，以便更好地完成素质教育教学任务。
关键词：农村；初中体育；教育改革中图分类号：g630 文献标识码：a 文章编号：1003-2851（2012）04-0014-01在广大农村，因城乡的差别，“望子成龙”心切，在很大程度上仍然是“智育第一”、“分数第一”、“升学第一”。
据调查了解，社会上很多家长，一方面崇拜像李宁这样的体育明星，另一方面却不让孩子参加体育活动，认为搞体育“出息不大”或“没出息”四肢发达，头脑简单。
由于受到这种观念的制约，给学校体育的决策、管理和发展带来很大的阻力，因此很难发挥学校体育的各种功能和作用。
对此我们体育教师应该在教学中注意以下几个方面：一、对新课程教育理念的认识与实践过去的教学过于关注知识和技能的传授，而对于学生学习的过程和方法、情感、态度和价值观重视不够，其结果是在强化知识和技能的同时，忽视了学生的全面发展。
新的课程标准在课程性质、课程理念、课程目标、内容标准、教学评价等方面赋予了新的内涵，提出了新的要求。
以人为本的教育理念反映了时代的特征，转变学生的学习方式、促进学生身心全面发展是现代社会对教育提出的要求。
二、改变传统教学理念，提倡创新教育体育教学的环境是影响农村中学生体育兴趣的主要因素，现在的农村体育教学还存在着许多问题，由于教育资金的缺乏以及现代社会高考制度的压力和体育场地、器材的不足，造成农村大部分体育教学不能很好的开展，体育课被视为可有可无，体育课任意的被挪用为劳动课，班会课等等，这些因素都大大的影响了农村中学生的体育学习的兴趣，还有农村中学体育教师的不作为也是影响农村中学生体育兴趣的主要原因。
三、在体育教学过程中提倡兴趣教学，培养学生创新能力“兴趣是学生最好的老师”由于对于初中学生自身的年龄和心理成熟特征对学习知识都有着较高的兴趣浓度，所以在充分根据学生自身的求知欲望和兴趣特征不但开发学生自身潜能的发挥，使学生在学习过程中不断去假设、去探索、去创新，提倡兴趣教学，不断开发学生自身内在潜力、培养学生的创新能力逐步实现素质教育全面推广。
农村初中学校体育教学的影响因素及对策分析
农村初中学校体育教学的影响因素及对策分析中图分类号：g807 文献标识：a 文章编号：1009-9328（2012）12-000-01摘要本文研究的是农村初中学校体育教学的相关问题。
文章首先分析了影响农村初中体育教学的三个因素，即：对体育教学的重视不够、师资力量不足以及体育场地器材不足三点，然后又在此基础之上根据这三点有针对性的提出了三条对策建议，希望能够对农村初中体育教学活动的高效开展有所启发。
关键词体育教学初中农村影响因素对策建议近些年来，随着九年义务教育的顺利推行，农村体育教学也取得了长足的进步，但与此同时，农村体育教学在某些方面仍存在着一定的不足。
特别是通过国家教委、国家体委、卫生部、国家民委以及国家科委联合对全国中小学生体制健康状况所做的普查可以发现学生的体质健康状况相较于10年前而言呈现出了下降的趋势，这一点也侧面反映出了农村体育教学中潜在的诸多问题。
鉴于此，本文就对农村初中学校体育教学的影响因素以及对策建议进行了相应的分析，希望能够对农村初中学校体育教学工作的高效开展有所启发和帮助。
一、农村初中学校体育教学的影响因素（一）对体育教学的重视不够研究发现，很多农村初中学校仍然以升学率作为办学成绩的一个主要的衡量标准，并通过升学率来对学校的教育教学质量和教师的工作能力作出判断和衡量。
再加上很多农村学生从小就受到只有考上大学才能走出农村、才能出人头地等说法和观点的影响，本身也过于重视文化课的成绩。
以至于在学习的过程中过分重视文化课教学，而却忽视了体育教学的重要性，对体育教学的重视程度不够，从而出现挤占体育课、应付体育活动等诸多的问题，严重影响了农村初中体育教学质量的提升。
（二）师资力量不足体育任课教师是初中体育教学的直接组织者和实施者，体育师资力量的不足，会对教学质量产生不容置疑的消极影响。
在农村初中学校中，师资力量不足的情况却非常普遍。
很多学校体育任课教师一人兼任多个年级的体育教学，而且农村初中体育任课教师的执教能力和专业素养也有待商榷。
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学 方法进行 分析与探 讨 ．以此 来促进初 中体育教 学效率 的提 高， 使 其更加 顺应新课程标 准背景 下的教 学改革趋势 。
【 关键词 】 新课 程 ； 初 中体 育； 兴趣 体育是一 门以身体锻 炼为主要 内容 、 以增进中小学生健 康 为主要 目的必修课程 它是学校教育体 系的重要组成 部分 ， 也 是实施素质教育 、 促进学生德智体美全面发 展的重要途径 。当 前． 我 国 的体 育新课程 标准指 出 ： 要 尊重教 师和学生对体 育教 学 内容 的选 择性 ， 注 重体育教学 评价 的多样性 ， 从而使 课程更 加 有利于激发学生 的运动 兴趣 ， 帮助学 生养成坚 持体 育锻炼 的
习惯 ， 形成 勇敢 的品质和坚韧 的意志 ， 以此来促进学生在 身体 、
心理 以及社会适应能 力等方面 和谐健 康发展 。因此 ， 作为农村 体 育游戏 ， 可 以激发学生 的参与兴趣。 例如 ， 教师可以通过 中长 初 中体 育教 师 ， 我们在教 学过程 中要 结合现 代教学理 念 ， 创新 跑比赛 、 足球 训练 、 羽毛球 比赛等这 种以竞赛游 戏的形式 来调 教学 方法 ， 在培 养学生体 育兴趣 的基 础上 ， 实现体 育教学 水平 动学
的不断突破与提高 。
一
Hale Waihona Puke 生主动参与的热情 。另一方面 ， 教师要加强音 乐等因素与 体育活动的结合 ， 以此来减少体 育教 学的单一枯燥 。 例如 ， 在进 行课前准备活动或者课后整理活动等体操 动作练习时 ， 教师可
、
构 建 和 谐 的 师 生 关 系
新课标 背景下 的课 堂教学 更加 注重教 师与学 生之间 和谐
身体 素质比较低 、 体 育技 能比较 弱的学生可 以适 当降低体 育活 动 的难度 ； 而对于身体素质比较高 、 体育技能比较强 的学 生 ， 可 二、 拓 展 教 学 内容 。 使 其 与学 生 的 兴趣 需 要 相 协 调 以根据他们 的兴趣适当提高体 育活动 的难度 。 通 过这 种分层教 初 中阶段 的学生往往具有很强 的好奇 心和 好胜心 ． 教师在 学 ， 不 同的学生都能 够得 到具 有针 对性 的锻炼 ， 并且 能保 证所 进行 体育教学 内容 的设计时可 以利 用好学生的这一特点 ， 对教 有 的学 生都可 以完成体育任 务 ， 使他们获得 成功 的喜悦 ， 增强 学 内容进行拓展 ， 使 其与学生 的兴趣需要相协调 。教 师在进行 他们对体 育学 习的自信 心 ， 从而激发学生对体 育活动 参与 的积 教学 内容的选择时 ，要能够根据教学 目 标 ，对学生 的性别 、 年 极 性和兴趣 ， 促进学生体育潜能的发挥。 龄、 能 力等情况 进行综合 考虑 ， 注重激发 学生 的运动兴趣 。例 总之 ， 作 为一名农村 初中体育 老师 ， 平时在教 学 中严格 要 如， 在进行 短跑等项 目的教 学活动时 ， 学 生 自己进行 练 习会 存 求 自己 ， 多花 时间带 头参加体 育训练 ， 另外 ， 建议大家 到体 育院 在一 些抵触 的心理 。这时教师就可以根据教学 的 目标 ， 对 学生 校进修 。 提高业务水平 ， 平时多跟学生讲体育锻 炼的好处 ， 指导 进行分组比赛。 在这个过程中学生的好胜心能够激发他们对活 学生观看 电视体育频道 ， 从而培 养体 育兴趣 。 动参 与的热情 ， 提起 对项 目练 习的兴趣 ， 从而达 到教学 目标的 要求 ， 并锻炼身体 。同时 ， 教师在进行体 育教学时 ， 要 注意内容 【 参考文献 】 的扩展 ，通过 不同的体 育项 目让 学生的身体 各个部位得 到锻 ［ １ ］ 胡胜 良． 论初 中 体 育教 学 中学生兴趣 的激发和培 养 中学 理论版 ， ２ ０ １ ２ ． 炼。 例如 ： 作为体 育老师 ， 应该主动承担起指导中学生做好广播 时代 ： ２ ］杨文轩 ， 杨 霆． 体 育概论 【 Ｍ】 扁 等教 育 出版社 ， ２ ０ ０ ５ ， ７ ． 体操 的任 务。教 师在体 操教学中 ， 选择 与安排的教学 内容 全面 ［ ３ ］冉 清泉等． 体操知识集［ Ｍ】 ． 陕西人 民教 育出版社 ， １ ９ ８ ９ ， ７ ． 多样 ， 组织教法 的运用得 当 ， 能保证学生身体各个 部位 、 各器官 ［ ［ ４ ］ 蔡 宇之等＿ 田径规则 问答【 Ｍ１ ． 人 民体 育出版社 ， １ ９ ９ ７ ， ６ ． 系统的功能、以及各种身体素质和基本活动能力的得到全面、
教 学过 程 中 ． 要 围绕 学生的主体发展 和个性 需要 ， 注重 学生兴 趣 的培 养 ． 让 学生在 兴趣 中获得更 多的知识和体 育锻 炼。笔者 将结合 实际教 学 中经验的 总结 ． 对能够培养 学生兴趣 的体育教
协调的发展。
三、 构建轻松愉快的教学环境 。 活跃课堂气 氛
教师在进 行体育 教学活动 时 ，要注意 学生主体 作用 的发 挥， 在 引导学生 参与活动 的同时教 师也要适时的以参 与者的身 份加 入到活动中来 ， 这样 才能有利于拉近学生与教师之 间的距 离， 缓 解学生对 教师的畏惧 心理 ， 从而使 其在轻松 愉快 的心情 下参与体 育活动 ， 提高主动性 。另外 ， 在活跃 的课堂气氛 之中 ， 学生参与体育教学活动的积极 陛就比较高 。体育教学不同于其 他学科 的教 学 ， 教师要在保 证安全 的前提下 ， 重视课 堂教学气 氛的活跃 ， 能够让学 生的身体 素质在这 种轻松愉 决的课堂气氛 中得到真正 的锻炼 。 四、 改进教 学方法 。 创新教 学手段 ， 增加体 育课堂的趣 昧性 改进教学方法 ， 创新教学手段 ， 是增强体育课堂趣味 性、 培 养学生体育学 习兴趣的重要途径 。一方面 ， 教师在体育教学中 ， 要注意体育游戏在培养学生体 育学 习兴趣 中的重要作用 。 通过
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【 摘要 】 农村初 中体育教 学不同于其他 学科的教 学， 教师在