中班计算：按物体的数量分类排序-2019最新幼儿园中班教案
幼儿园中班科学领域活动《按物体的数量分类》教学设计教案
幼儿园中班科学领域活动《按物体的数量分类》教学设计教案一、活动目标：1. 让幼儿能够观察和比较物体的数量，培养幼儿的观察能力和比较能力。
2. 培养幼儿的分类能力，提高幼儿的逻辑思维能力。
3. 通过活动，培养幼儿的团队合作意识，提高幼儿的沟通能力。
二、活动准备：1. 教具：各类物体（如积木、雪花片、小球等），分类卡片，记录表格。
2. 环境：安静、舒适的活动室，足够的活动空间。
三、活动过程：1. 引入：教师向幼儿展示各类物体，引导幼儿观察和比较物体的数量。
2. 讲解：教师讲解分类的方法，示范如何按照物体的数量进行分类。
3. 实践：幼儿分组进行实践活动，按照物体的数量进行分类。
4. 记录：每组选择一种分类方法，用记录表格记录分类结果。
5. 分享：每组向全班分享自己的分类方法和结果，其他幼儿进行评价。
四、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解活动内容，鼓励家长在家中与幼儿一起进行类似的分类活动。
2. 环境创设：在活动室中设置“分类角”，让幼儿在日常活动中自主进行分类活动。
五、教学评价：1. 观察幼儿在实践活动中的表现，评价幼儿的分类能力和观察能力。
2. 收集幼儿的记录表格，评价幼儿的记录能力和逻辑思维能力。
3. 家长反馈：了解家长对活动的看法和建议，不断优化教学方法。
六、教学重点与难点：重点：让幼儿能够观察和比较物体的数量，掌握按数量分类的方法。
难点：培养幼儿的分类能力和逻辑思维能力，提高幼儿的观察和比较能力。
七、活动步骤：1. 引入：教师向幼儿展示各类物体，引导幼儿观察和比较物体的数量。
2. 讲解：教师讲解分类的方法，示范如何按照物体的数量进行分类。
3. 实践：幼儿分组进行实践活动，按照物体的数量进行分类。
4. 记录：每组选择一种分类方法，用记录表格记录分类结果。
5. 分享：每组向全班分享自己的分类方法和结果，其他幼儿进行评价。
八、教学策略：1. 采用游戏化的教学方法，激发幼儿的学习兴趣。
中班《按物体的数量分类》教案
篇一：中班下数学按物体的数量分类活动名称：按物体的数量分类（数学）活动目标：1、学会目测数群的点数方法，能正确数出7以内的数量。
2、能将数量在7以内的物体按数量归类，并用数字或圆点表示物体的数量。
活动准备：物质准备：（1）1-7的数卡和点卡若干。
（2）数量为1—7的各种玩具的图卡若干、超市货架底版。
（3）“小小超市员”和“给动物搬新家”的分组操作材料。
环境创设：将活动室场地分为两块，其中一块创设超市情景，摆放超市货架底版；另一块创设动物园环境，摆放7座动物房屋底版。
活动过程：一、引入超市情境，学习目测数群的方法。
1、出示各种玩具图卡，引导幼儿学习目测数群的方法。
引导语：超市里有许多玩具，让我们看看有哪些玩具，每种玩具的数量有多少。
你是怎么数的？2、引导幼儿用目测数群的方法点数：先看图卡里集中在一起的玩具有多少个，再数完剩下的玩具，这样就能得到图卡中玩具的总数量。
二、集体操作：整理货架。
1、出示超市货架底版，与幼儿共同讨论整理货架的规则：将数量相同的玩具放在同一层。
2、请一名幼儿示范，教师与其他幼儿共同检查。
3、出示1-7的数卡，请幼儿分别将这些数卡摆放到相应的货架旁：货架上的玩具数量是几，就在该层货架旁摆上数字几的数卡。
三、分组操作。
1、第一组：小小超市员。
提供超市货架底版，每层货架上摆五张数量为7以内的各种食品的图卡，其中只有一张图卡上的食品数量与其他四张不同。
请幼儿当小小超市员，检查食品在货架上的摆放情况，找出每层货架上放错的食品图卡，并将其放在正确的货架上，使每层货架上的食品数量都相同，最后在每层货架旁摆放对应的数卡或点卡。
2、第二组：给动物搬新家。
提供7座房屋底版，以及数量为1-7的各种动物的图卡若干。
请幼儿给动物搬新家，数量相同的动物住在同一座房子里，最后再根据房屋里住的每种动物的数量，在该房屋的屋顶上贴上对应的数卡或点卡。
篇二：中班数学按照物体数量分类中班数学：按物体数量分类活动目标：1、能将7以内的物体按数量归类，并用数字表示物体的数量。
中班数学教案按物体的数量分类
中班数学教案按物体的数量分类一、教学内容本节课选自《幼儿园中班数学活动指导手册》第三章第三节，主要内容包括：按物体的数量进行分类，学习比较两组物体中元素的数量多少，通过实践活动，培养幼儿观察、分析和解决问题的能力。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿掌握按物体数量进行分类的方法，能够正确比较两组物体中元素的数量多少。
2. 技能目标：培养幼儿观察、分析、解决问题的能力，提高幼儿的数学逻辑思维。
3. 情感目标：激发幼儿对数学活动的兴趣，培养幼儿合作、分享的良好品质。
三、教学难点与重点重点：掌握按物体数量进行分类的方法，能够正确比较两组物体中元素的数量多少。
难点：理解数量概念，运用比较方法进行分类。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、图片、卡片、磁性教具等。
学具：幼儿操作卡片、磁性玩具、水果模型等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示一幅含有各种水果的图片，引导幼儿观察并说出图片中的水果。
（2）教师提问：“小朋友们，你们知道图片中有哪些水果吗？它们分别有几个呢？”2. 例题讲解（10分钟）（1）教师通过PPT展示两组数量不同的水果，引导幼儿观察并说出哪组水果多，哪组水果少。
（2）教师讲解按物体数量分类的方法，让幼儿理解数量概念。
（3）教师示范如何正确进行比较，强调比较时要关注每组中物体的数量。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放幼儿操作卡片，让幼儿自行完成卡片上的分类任务。
（2）教师巡回指导，及时纠正幼儿在分类过程中出现的问题。
4. 小组讨论（5分钟）（1）将幼儿分成小组，每组发放磁性玩具和水果模型，让幼儿合作完成分类任务。
（2）教师观察各小组的操作过程，适时给予指导和鼓励。
（1）教师邀请幼儿分享自己的操作成果，对表现优秀的幼儿给予表扬。
六、板书设计1. 课程按物体的数量分类2. 内容：两组数量不同的水果、磁性玩具和水果模型七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，与家长一起找出家里的物品，按照数量进行分类，并将分类结果画在纸上。
中班数学《按物体的数量分类》教案
中班数学《按物体的数量分类》教案一、教学内容本节课选自中班数学教材第四章第三节《按物体的数量分类》。
详细内容包括：理解数量的概念，学会根据物体的数量进行分类，掌握基本的数数技能，以及运用分类结果进行简单的推理。
二、教学目标1. 知识目标：学生能够理解数量的概念，掌握按物体数量分类的方法。
2. 技能目标：学生能够运用数数技能，独立完成按数量分类的任务。
3. 情感目标：培养学生对数学的兴趣，提高合作意识和解决问题的能力。
三、教学难点与重点教学难点：理解数量概念，灵活运用分类方法。
教学重点：掌握数数技能，完成按数量分类的任务。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、各种物品（如玩具、水果、文具等）。
学具：学生用数字卡片、画有不同数量物品的卡片。
五、教学过程1. 实践情景引入教师展示一个装满各种物品的袋子，引导学生观察并提问：“同学们，你们知道这个袋子里有多少个物品吗？我们可以怎么分类呢？”2. 新课导入（1）教师拿出数字卡片，引导学生认识数字，理解数量概念。
（2）教师示范按数量分类的方法，让学生跟随操作。
3. 例题讲解教师出示一个例题，如：“请将下列物品按照数量分类。
”然后引导学生分析问题，找出解决方案。
4. 随堂练习教师发放画有不同数量物品的卡片，让学生独立完成分类任务，并邀请部分学生上台展示。
5. 小组合作学生分成小组，共同完成一道拓展题，如：“请你们小组合作，找一找教室里的物品，按照数量进行分类。
”六、板书设计1. 《按物体的数量分类》2. 内容：（1）数量概念（2）分类方法（3）数数技能七、作业设计（1）3个苹果，4个香蕉，5个橘子（2）2支铅笔，3块橡皮，4个文具盒（3）5个玩具车，6个玩具飞机，7个玩具熊2. 答案：（1）3个、4个、5个（2）2支、3块、4个（3）5个、6个、7个八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生能够积极参与，课堂氛围较好。
但在分类过程中，部分学生对数量概念的理解还不够深入，需要在今后的教学中加强指导。
幼儿园中班科学领域活动《按物体的数量分类》教学设计教案
一、活动名称：幼儿园中班科学领域活动《按物体的数量分类》教学设计教案二、活动目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解物体数量的多少，并能够按照数量对物体进行分类。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、动手操作能力和逻辑思维能力。
3. 情感目标：激发幼儿对科学活动的兴趣，培养幼儿的合作精神和探究精神。
三、活动准备：1. 物质准备：各种颜色和形状的卡片、小动物玩具、水果模型等。
2. 环境准备：安静、舒适的活动室，适当的光线和温度。
四、活动过程：1. 导入部分：通过歌曲、游戏等方式吸引幼儿的注意力，引导幼儿进入活动主题。
2. 基本部分：a. 教师展示各种颜色和形状的卡片，让幼儿观察并说出它们的名称。
b. 教师将卡片分成两组，让幼儿比较两组卡片的数量多少，并引导幼儿按照数量将卡片进行分类。
c. 教师邀请幼儿展示自己的分类结果，并说出分类的依据。
d. 教师通过小动物玩具、水果模型等实物，让幼儿按照数量进行分类，巩固幼儿对数量分类的理解。
3. 拓展部分：教师引导幼儿思考在日常生活中，哪些场景需要按照数量进行分类，让幼儿将所学知识应用到实际生活中。
五、活动评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对物体数量分类的理解和掌握程度。
2. 关注幼儿在操作过程中的动手能力和观察能力，以及他们在解决问题时的思维方式。
3. 听取幼儿在活动结束后的反馈，了解他们的兴趣点和困惑，为后续教学提供参考。
六、教学方法：1. 游戏法：通过趣味性的游戏，让幼儿在愉快的氛围中学习物体数量分类。
2. 直观演示法：教师通过实物展示和操作，让幼儿直观地了解物体数量的多少，培养幼儿的观察能力。
3. 小组合作法：鼓励幼儿之间相互交流、合作，共同完成分类任务，培养幼儿的合作精神和沟通能力。
七、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿能够理解物体数量的多少，并能够按照数量对物体进行分类。
2. 教学难点：培养幼儿的观察能力、动手操作能力和逻辑思维能力，以及他们将所学知识应用到实际生活中的能力。
中班数学教案按物体数量排序
中班数学教案按物体数量排序中班数学教案：按物体数量排序引言：数学是帮助孩子培养逻辑思维和解决问题的一种工具。
在幼儿园的数学教育中，引导孩子学习排序是培养他们数学思维的重要一环。
本文将为您介绍一份中班数学教案，用于教授数学排序，具体内容为按物体数量排序。
I. 教学目标：1. 科学掌握基本数学概念，如“多”、“少”、“相等”等。
2. 了解数学排序的概念和方法。
3. 能够按照物体数量的多少进行基本排序。
4. 培养学生的分类和观察能力。
II. 教学准备：1. 数学教具：五颜六色的果冻豆、小木块、彩色卡片。
2. 课程资料：包含不同数量物体的图片或绘本。
III. 教学步骤：1. 引入活动：- 出示一些具有不同数量的物体的图片，例如一朵花、两个苹果、三只小鸟等。
- 师生互动，讨论图片中物体数量的差异。
- 引导学生思考，并提出问题：“我们能怎样把他们分开？”2. 探究分组：- 给每个学生发放一些彩色卡片，并要求他们根据卡片上印刷的物体数量进行分组。
- 学生观察卡片上数字的数量，并与同组学生进行对比。
- 组织讨论，引导学生思考排序的方式。
3. 排序游戏：- 将一桌子的小木块和果冻豆倒出，让学生根据物体的数量进行排序。
- 引导学生思考排序的原则，并分析以不同物体数量为标准进行排序的方法。
- 学生进行排序后，创造机会与组员交流和比较他们的结果。
4. 制作图表：- 引导学生观察并统计教室中一些物体的数量，如图书架上的书本、桌子上的笔等。
- 让学生用彩色卡片或图片代表物体，并制作一个物体数量的图表。
- 学生共同讨论，将图表上的物体按照数量多少进行排序。
5. 游戏巩固：- 整理好各种数量的彩色卡片，学生随机抽取一张卡片，找到相应数量的物体进行排序。
- 学生可以与自己的组员合作，通过游戏巩固排序的技能与概念。
IV. 教学拓展：1. 扩大数量范围：- 引出更多不同数量物体的例子，让学生通过排序游戏来巩固和拓展他们的排序技能。
2. 排序比较：- 引导学生通过比较不同物体的数量来找出更多的排序规律，如“两只鸟比一只鸟多，三只鸟比两只鸟多”。
幼儿园中班科学领域活动《按物体的数量分类》教学设计教案
幼儿园中班科学领域活动《按物体的数量分类》教学设计教案一、活动目标1. 让幼儿能够观察和比较物体数量的多少，培养幼儿的观察能力和比较能力。
2. 培养幼儿能够根据物体的数量进行分类，发展幼儿的逻辑思维能力。
3. 通过活动，培养幼儿的合作精神和团队意识，提高幼儿的社交能力。
二、活动准备1. 教具准备：不同数量的相同物品（如小球、小动物模型等），分类标识（如数字标签）。
2. 环境准备：安静、舒适的活动室，适当的光线和温度。
三、活动过程1. 导入：教师展示不同数量的相同物品，引导幼儿观察并说出物品的名称，让幼儿注意到物品的数量不同。
2. 讲解：教师向幼儿讲解分类的方法，示范如何根据物体的数量进行分类，并引导幼儿尝试进行分类。
3. 实践：幼儿分组进行实践活动，根据物体的数量进行分类，教师巡回指导，帮助幼儿解决问题。
4. 总结：教师引导幼儿总结分类的结果，让幼儿认识到不同数量的物体可以进行分类。
四、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解活动内容，鼓励家长在家中与幼儿进行类似的活动，巩固幼儿的学习成果。
2. 环境创设：在活动室中设置分类区，提供不同数量的物品，让幼儿自由进行分类活动。
五、教学评价1. 观察幼儿在实践活动中的表现，评价幼儿对物体数量分类的掌握程度。
2. 家长反馈：通过与家长的沟通，了解幼儿在家庭中的表现，评价幼儿对活动内容的掌握程度。
3. 活动记录：记录幼儿在活动中的表现，包括分类结果和合作精神等方面，对幼儿进行全面评价。
六、教学内容1. 认识数量：让幼儿能够识别数量的多少，理解数量的概念。
2. 分类方法：教授幼儿分类的方法，让幼儿能够根据物体的数量进行分类。
3. 合作实践：通过团队合作，让幼儿共同完成分类任务，培养幼儿的合作精神。
七、教学方法1. 直观展示：教师通过实物展示，让幼儿直观地认识数量的多少。
2. 示范引导：教师示范分类方法，引导幼儿进行分类实践。
3. 小组合作：采用小组合作的形式，让幼儿共同完成分类任务。
中班数学按物体的数量分类教案及反思
中班数学按物体的数量分类教案及反思下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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中班数学《按物体的数量分类》精品教案
中班数学《按物体的数量分类》精品教案一、教学内容本节课选自中班数学教材第四章第三节，主题为《按物体的数量分类》。
具体内容包括：引导幼儿观察和比较不同物体的数量，学习将物体按照数量进行分类；通过实践操作活动，培养幼儿对数量多少的感知和判断能力。
二、教学目标1. 能够观察和比较物体的数量，理解数量多少的概念。
2. 学会按照物体的数量进行分类，提高逻辑思维能力和动手操作能力。
3. 培养幼儿合作交流、积极参与活动的良好习惯。
三、教学难点与重点重点：学会观察和比较物体的数量，掌握按数量分类的方法。
难点：理解数量多少的概念，并能运用到实际操作中。
四、教具与学具准备教具：PPT、教学图片、磁性教具、数字卡片等。
学具：每组一套物体模型、数字卡片、操作板等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示一组日常生活场景，引导幼儿观察并描述图片中的物体数量。
2. 例题讲解（10分钟）教师出示磁性教具，展示如何按照数量进行分类。
结合教学图片，引导幼儿学习按数量分类的方法，并解释其原理。
3. 随堂练习（10分钟）每组幼儿领取操作板和物体模型，根据教师要求进行数量分类。
教师巡回指导，解答幼儿在操作过程中遇到的问题。
4. 小结与拓展（10分钟）引导幼儿思考如何将分类方法应用到日常生活中。
六、板书设计1. 按物体的数量分类2. 内容：数量多少的概念分类方法与步骤实践应用示例七、作业设计1. 作业题目：请幼儿在家长的帮助下，收集身边的物体，按照数量进行分类，并将分类结果拍照至班级群。
3个苹果，2个香蕉，1个橙子；5个玩具车，4个布娃娃，3个球。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践操作，让幼儿掌握了按数量分类的方法。
在教学中，要注意引导幼儿观察和比较物体数量，提高他们对数量多少的感知能力。
2. 拓展延伸：在家庭生活中，家长可引导幼儿关注和描述日常物品的数量，培养幼儿的分类意识。
教师可组织相关主题活动，如“数量分类大赛”，巩固幼儿所学知识，提高他们的实际操作能力。
中班《按物体的数量分类》教案及反思
中班《按物体的数量分类》教案及反思
教学目标：
1.能够按照物体的数量进行分类，理解数量的概念。
2.培养幼儿的分类思维能力和观察能力。
教学步骤：
一、活动导入。
1.夹子游戏：老师让幼儿分别举起1个、2个、3个、4个夹子，动
手举起来，引导幼儿认识数字的基本概念。
2.吉利丁小熊：老师拿出几个小熊，让幼儿估计有多少只，再数几次，引导幼儿感受数量的多少。
二、学习内容。
1.老师将不同数量的物体摆在宝宝面前，让宝宝数数。
2.老师将几个相同的物品放在一起，让宝宝观察它们的相同之处并分类。
3.老师让幼儿自己动手，将物品按数量分类。
三、活动延伸。
1.数字游戏：老师说一个数字，让幼儿数出对应的数量，逐渐增加数
字的难度。
2.数物品游戏：老师描述一个物品的数量，让幼儿数出对应的物品，
逐渐增加物品的难度。
四、活动结束。
老师鼓励幼儿相互展示自己分类的物品，并对幼儿的表现进行肯定和
激励。
反思：
1.教学效果：本课程通过活动的方式，让幼儿认识和理解数量的概念，进一步培养幼儿的分类思维和观察能力。
2.存在问题：在活动中，幼儿的注意力容易分散，需要老师细心引导。
3.改进措施：可以在活动中增加互动，让幼儿更好地参与到活动中来，提高教学效果。
同时，注重幼儿的精神状态，对于注意力不集中的幼儿，
可以给予更多的关注和引导。
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中班计算：按物体的数量分类排序
活动目标 1、引导幼儿将6以内数量相同的卡片放在一起，在操作
中学习按1 6的顺序排列实物和数字卡片。
2、培养幼儿收放学具的良好习惯。
一、活动导入
游戏开汽车7名幼儿戴汽车头饰，其他幼儿每人一张车票，按票子
上的点子乘汽车。上车后请司机按1 6的顺序开进教室。
二、活动组织
介绍新活动 分卡片
先出示盒子和数字，再出示实物卡片，示范将6张卡片送到相应的
数字盒中。
介绍其他活动
扑克牌排队按顺序排扑克，认真地读一读，排好后将扑克牌整理好。
装信封按信封上的点子装卡片，与点子不同的放在外面。数物拼板按顺序
将点子卡和数字卡拼起
幼儿活动
教师重点观察分卡片的幼儿是否能正确点数分类，若有幼儿感到困
难，教师可适当减少卡片的数量。鼓励玩扑克和数物拼板的幼儿与同伴交
流自己的排列方法。。
三、检验总结
请玩扑克牌的幼儿示范怎样玩排扑克，说出按什么顺序排的，并请
排法不同的幼儿演示。 价值分析
第一环节通过游戏票子上的点子乘汽车，掌握数和物的匹配。 第二
环节巩固按1 6的顺序排列实物和数字卡片。
第三环节检验总结，提升经验。