体育《前滚翻》
小学体育《前滚翻》教案
小学体健课《前滚翻》教案小学体育课《前滚翻》教学设计一、设计思想：本课以“健康第一”为指导思想，以发展学生的自主性、创造性为设计目标，在老师激励和评价下，着重培养学生展示自我的愿望，构建民主和谐的师生关系，在活动中，同学间能合作交流，并用合适的方法进行练习，培养学生小组合作的学习习惯，在此基础上关注学生的个体差异和不同需求，努力使每一位学生都能够积极主动地参与活动。
二、教材分析体育运动来源于生活，服务于生活，很多运动技能本身就是生活技能，就是应急技能。
前滚翻是技巧基础动作，与生活实际相关不大，练习的形式较为枯燥，通常学生的学习兴趣都不高。
但如果把前滚翻作为一种自我保护的方法，一种应急技能，创设相关的情境开展教学，激发学生的学习兴趣，引导学生运用技能，解决生活中遇到的问题，让学生学以致用，就会收到事半功倍的效果。
前滚翻动作质量的高低，团身抱膝是关键。
初学者易犯的错误，往往是用头顶着垫子，或是提臀过高，重心前移时不能迅速屈臂团身，也有的学生由于两臂用力不匀，屈臂程度不同，滚翻不正。
教师应仔细观察，有针对性地帮助学生纠正错误。
三、学情分析1、学生心理特点：四年级的学生年龄在十来岁左右，活泼好动，对事物充满好奇且善于模仿，喜欢直观形象思维，对游戏、竞赛特别感兴趣，有较强的表现欲望。
2、技术技能基础：四年级学生身体基本活动能力较强，对动作掌控力较好。
四、教学目标及教学重点、难点：认知目标：1、了解滚翻是技巧基础动作，也是一种自我保护的方法和一种应急技能。
2、了解滚翻动作的关键是团身紧。
技能目标：1、通过教学使70％～80％的学生掌握滚翻正确技术动作，发展学生灵巧、协调和平衡素质。
2、通过游戏练习，发展学生下肢力量和团结协作能力。
情感目标：1、树立较好完成动作的自信心，并敢于表现自我的良好品质。
2、养成主动学习、合作学习、创新学习的良好习惯。
教学重点：低头、团身教学难点：身体依次着垫，滚动圆滑五、本课教法、学法：1、教学：根据本课内容单调的特点，我首先采用了情景教学法，把前滚翻作为一种应急技能，一种自我保护的本领进行教学，以激发学生的学习兴趣，使学生积极主动地去学习。
体育《前滚翻》教案
5.作业设计的实用性和针对性。
6.课后反思及拓展延伸的实际操作。
详细补充和说明：
一、教学难点与重点的确定
前滚翻动作的连贯性和协调性是教学难点，这是因为该动作需要身体各部位同时配合，对于学生的身体控制能力有较高要求。教学重点在于前滚翻动作的要领和练习方法，这是因为正确的动作要领是保证动作质量的基础，而有效的练习方法是提高动作水平的关键。
5.辅助练习（10分钟）
（1）教师设计辅助练习，如翻滚、跳跃等。
（2）学生分组进行辅助练习，提高动作质量。
6.总结与评价（5分钟）
（1）教师总结本节课的学习情况，给予鼓励和表扬。
（2）学生自评、互评，提高团队协作意识。
六、板书设计
1.前滚翻动作要领：
身体团紧，脚跟并拢，双手抱膝，低头含胸，向前滚动。
教案反思
1.教学内容安排：是否涵盖了前滚翻动作的所有要点，是否能够满足不同学生的学习需求。
2.教学方法：是否采用了多样化的教学手段，如示范、讲解、互动等，以提高学生的学习兴趣和效果。
3.课堂氛围：课堂氛围是否活跃，学生是否积极参与，互动环节是否顺畅。
4.安全措施：是否充分强调了安全注意事项，学生是否能够自觉遵守，实际操作中是否存在安全隐患。
2.例题讲解（10分钟）
（1）教师讲解前滚翻的动作要领，强调身体各部位的协调配合。
（2）教师示范并分解动作，让学生跟随示范进行练习。
3.随堂练习（10分钟）
（1）学生分组练习，教师巡回指导。
（2）针对学生存在的问题，进行个别辅导。
4.安全注意事项讲解（5分钟）
（1）教师讲解前滚翻时的安全注意事项。
（2）学生复述安全注意事项，确保练习过程中安全无忧。
《前滚翻》教案
《前滚翻》教案《前滚翻》教案1学习内容：前滚翻学习目标：能做出后脑先着垫的前滚翻动作；能相互合作，有序开展各项活动。
学习步骤：一、统一规章，身体力行教师活动：1、集合队伍，组织学生进行队列队形练习。
重点练习：三面转法。
2、组织学生进行反应练习、看手势移动，讲解游戏方法及规则。
3、组织学生进行准备活动操，重点头部。
学生活动：1、快速安静集合队伍，队伍整齐，动作规范，反应迅速。
2、能快速做出反应，快速移动脚步。
3、认真做好准备活动操。
组织：四列横队二、合作探究，掌握技能教师活动：1、组织学生进行腕、肘等部位的准备活动，进行“小皮球跳、跳、跳！”等小游戏，复习前后滚动。
2、先组织学生进行尝试性练习，教师巡视指导，仔细观察学生练习情况。
3、讲解、示范前滚翻的完整动作，重点提示团身滚动时后脑先着垫的动作。
4、及时总结学生的练习情况，并提出要求。
5、组织学生分组进行下颚夹红领巾的方法，分组练习，教师巡视指导、保护。
6、及时总结学生的练习情况，并提出要求。
7、邀较好的学生进行动作展示，及时进行点评。
8、再次组织学生进行前滚翻练习。
学生活动：1、认真做好准备活动，通过游戏和前后滚动的练习，进一步体验团身滚动的动作。
2、练习中能相互帮助，相互指导。
3、仔细观察，认真模仿，积极参与练习，能按教师的要求去完成任务。
4、根据老师的指导，及时纠正自己的错误。
5、在小组长带领下依次进行练习，相互观摩，看谁团身动作完成得好。
6、乐于反复练习，掌握方法。
7、积极参与交流展示活动，相互观摩学习。
8、在练习中，注意安全，依次进行练习。
组织：八小组分组练习三、活跃身心，快乐放松教师活动：1、组织学生进行往返接力游戏，讲解活动方法及要求。
2、组织学生进行尝试性练习，及时点评各组练习情况，并提出要求。
3、再次组织学生进行接力比赛。
4、点评各组的比赛情况。
学生活动：1、明白接力方法及要求，相互配合，顺利完成。
2、队员之间相互指导帮助，积极与组长配合。
体育《前滚翻》教案
体育《前滚翻》教案一、教学内容本节课的教学内容为体育《前滚翻》，选自人教版小学体育教材第三册第五章。
具体内容包括：掌握前滚翻的基本动作要领，学习前滚翻的技巧，了解前滚翻的保护与帮助方法。
二、教学目标1. 让学生掌握前滚翻的基本动作要领，提高动作质量。
2. 培养学生的团队协作精神，增强集体荣誉感。
3. 提高学生的自我保护意识，避免运动损伤。
三、教学难点与重点难点：前滚翻动作的连贯性与稳定性。
重点：前滚翻动作要领的掌握。
四、教具与学具准备1. 教具：体操垫、教学视频、示范图。
2. 学具：运动服、运动鞋、毛巾。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用体操垫，让学生尝试进行简单的滚动动作，引出本节课的主题——前滚翻。
2. 讲解示范（10分钟）（1）教师讲解前滚翻的动作要领，强调动作的连贯性与稳定性。
（2）教师示范前滚翻动作，让学生跟随示范进行动作模仿。
3. 分组练习（10分钟）学生分成若干小组，每组在体操垫上进行前滚翻练习。
教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。
4. 例题讲解（5分钟）选取一位动作标准的学生进行前滚翻演示，教师针对动作进行详细讲解，强调动作要领。
5. 随堂练习（10分钟）学生按照讲解和示范，自行进行前滚翻练习，教师进行个别指导。
六、板书设计1. 前滚翻动作要领：（1）站立，双脚并拢，身体挺直。
（2）下蹲，双手抱膝，低头。
（3）向前滚动，头顶、肩、背、腰、臀依次着地。
（4）滚动至背部着地，迅速站起。
2. 前滚翻保护与帮助方法：（1）保护者站在练习者侧面，用手轻扶其背部，保持其稳定。
（2）帮助者站在练习者前方，用手引导其头部向前滚动。
七、作业设计1. 作业题目：（1）绘制前滚翻动作示范图。
2. 答案：（1）示范图见附件。
（2）动作要领及保护与帮助方法见板书设计。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过讲解、示范、分组练习等形式，让学生掌握了前滚翻的基本动作要领。
但部分学生在动作连贯性方面仍有待提高，需要在今后的教学中加强指导。
体育活动《前滚翻》的教案(精选
体育活动《前滚翻》的教案(精选一、教学内容本节课选自人教版小学体育教材第三册，第四章“体操”的第三节“前滚翻”。
详细内容包括：前滚翻的基本动作要领、练习方法以及相关的身体素质训练。
二、教学目标1. 让学生掌握前滚翻的基本动作要领，提高学生的动作质量。
2. 培养学生的团队合作精神，提高学生的自信心和勇敢品质。
3. 增强学生的身体协调性、柔韧性及核心力量，提高学生的身体素质。
三、教学难点与重点难点：前滚翻动作的连贯性与稳定性。
重点：动作要领的掌握，包括低头、含胸、提臀、团身等。
四、教具与学具准备1. 教具：体操垫、哨子、计时器。
2. 学具：运动服装、运动鞋、毛巾。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）组织学生进行“猴子抢桃”的游戏，让学生在游戏中充分活动身体，提高学生的积极性。
2. 讲解与示范（10分钟）（1）教师讲解前滚翻的动作要领，强调重点。
（2）教师示范前滚翻动作，展示动作的连贯性与稳定性。
3. 练习与指导（10分钟）（1）学生分组练习，教师个别指导。
（2）设置障碍物，让学生克服恐惧，提高动作质量。
4. 随堂练习（5分钟）学生自主练习，教师巡回指导，纠正错误动作。
5. 小组竞赛（5分钟）组织小组竞赛，检验学生的学习成果，培养学生的团队合作精神。
六、板书设计1. 动作要领：低头、含胸、提臀、团身2. 练习方法：分组练习、设置障碍物、自主练习3. 注意事项：动作连贯性、稳定性、安全性七、作业设计1. 作业题目：回家后，练习前滚翻动作，每天至少完成3组，每组10个。
2. 答案：学生完成作业后，家长签字确认，教师检查。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生个体差异，提高个别指导效果，确保每个学生都能掌握动作要领。
2. 拓展延伸：学习其他体操动作，如后滚翻、侧手翻等，提高学生的综合素质。
组织校内外体操比赛，激发学生的学习兴趣。
重点和难点解析1. 前滚翻动作要领的掌握。
2. 学生分组练习时的个别指导。
体育教案前滚翻通用
体育教案前滚翻通用一、教学内容本节课的教学内容为体育与健康课程中的前滚翻技能。
教材选用人民教育出版社的《体育与健康》一年级上册，第4课时“滚动与滚翻”。
前滚翻是一种基本的体育技能，主要锻炼学生的身体协调性、灵活性和勇气。
二、教学目标1. 学生能正确表述前滚翻的动作要领，了解滚动与滚翻的基本技巧。
2. 学生能够独立完成前滚翻动作，提高身体协调性和灵活性。
3. 培养学生勇敢、自信、团结协作的体育精神。
三、教学难点与重点重点：掌握前滚翻的动作要领，独立完成前滚翻。
难点：身体协调性、灵活性的培养，以及勇敢、自信的体育精神。
四、教具与学具准备教具：体操垫、篮球场、音响设备。
学具：学生自备饮用水、运动服装。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领学生进行慢跑，热身身体，然后组织学生进行一些简单的集体游戏，如“抓手指”、“切西瓜”等，让学生充分活动开身心，调动学生的积极性。
2. 技能讲解与示范（10分钟）教师讲解前滚翻的动作要领，包括团身、低头、双手支撑、滚动、挺身等步骤，并示范动作。
让学生注意观察动作细节，理解前滚翻的技巧。
3. 学生分组练习（10分钟）学生分成若干小组，按照教师的要求，在体操垫上进行前滚翻的练习。
教师巡回指导，纠正动作不规范的地方，引导学生注意安全。
4. 随堂练习（10分钟）学生自主进行前滚翻练习，教师观察学生的动作，及时给予鼓励和指导。
在此过程中，可以设置一些小比赛，如“看谁滚得快”、“看谁滚得远”等，激发学生的竞争意识。
六、板书设计前滚翻动作要领：1. 团身2. 低头3. 双手支撑4. 滚动5. 挺身七、作业设计1. 作业题目：请描述前滚翻的动作要领。
答案：前滚翻的动作要领包括团身、低头、双手支撑、滚动、挺身等步骤。
答案：本节课我学会了前滚翻的动作，提高了身体协调性和灵活性，感受到了体育运动的乐趣。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课学生对前滚翻的学习兴趣浓厚，练习积极性较高。
水平四(七年级)体育《前滚翻后滚翻及素质练习》教案
前滚翻、后滚翻素质练习教学设计（第一课时）本课的设计思路：一、指导思想本次课以《体育与健康课程标准》为依据，结合七年级学生的心理和生理特点来安排教学内容。
坚持“健康第一”的指导思想，以学生发展为中心，突出学生主体地位，关注学生的个体差异与需求。
力求做到人人参与体育运动，人人体验成功的乐趣。
同时也注重培养学生组织能力、吃苦耐劳的意志品质自我保护及团结互助等优良品质，为将来适应社会打下良好的基础。
二、教材分析本节课是七年级（水平四）的技巧教材前滚翻，前滚翻是技巧中的基本动作，同时也是一种自我保护的方法，前滚翻是其他滚翻的基础，同时为后滚翻打下基础，便于以后技巧联合动作教学服务。
学生在前滚翻、和后滚翻过程中，身体容易打开，身体产生倾斜。
本课将前滚翻后滚翻定为新授课，通过学习，能够发展学生身体柔韧、灵敏等素质，提高身体的协调与平衡能力。
三、学情分析教学对象是七年级的学生，他们注意力集中时间较短，但富有丰富的想象力。
他们正处于身素质发展的〃敏感期〃和生长发育期,可塑性大,好胜心强，并对前滚翻后滚翻技术应有一定的了解。
我采用直观的教学方法，利用新异的教学方法和组织形式，把平淡、枯燥的知识加以整改，变为学生想学、乐学的内容。
并根据学生的年龄特点和认知水平出发，并在练习中加以适当素质练习，为学生创造一个愉快的学习氛围。
四、教学目标1运动参与目标：引导激发学生的参与热情，让学生积极自觉地参加体育活动。
2.运动技能目标：通过本节课学习，使90%以上学生初步掌握前滚翻后滚翻动作技术。
3.身体健康目标：训练学生的平衡能力，发展灵巧、柔韧的身体素质和上下肢的力量。
4.社会适应目标：培养他们勇敢、果断和互相帮助和自我保护等优良品质。
五、教学重难点：教学重点：蹬地推手时要低头含胸，滚动团身要紧。
教学难点：滚翻后快速收腿团身，滚动圆滑，动作协调。
六、教学策略：本次课以运动参与、运动技能、身体健康和社会适应为目标。
内容采用：前滚翻后滚翻练习。
体育活动《前滚翻》的教案范文
体育活动《前滚翻》的教案范文一、教学目标1.让学生掌握前滚翻的基本动作要领。
2.培养学生勇敢、自信、团结协作的精神。
3.提高学生的身体协调性和灵活性。
二、教学重点与难点1.教学重点：前滚翻的基本动作要领。
2.教学难点：前滚翻的动作连贯性和稳定性。
三、教学过程1.准备活动（1）慢跑两圈，活动全身关节。
（2）做一些简单的拉伸运动，如颈部、腰部、腿部等。
2.技术讲解与示范（1）教师讲解前滚翻的动作要领：1.两脚开立，与肩同宽，身体重心前移。
2.双手向前伸直，掌心朝下。
3.身体重心继续前移，身体向前倾倒。
4.双手迅速支撑地面，用力推地，头部后仰。
5.身体向前滚动，团身抱紧，脚跟贴近臀部。
6.身体继续向前滚动，直至双脚着地。
（2）教师示范前滚翻动作。
3.实践训练（1）学生分组练习，每组两人，一人示范，一人观察。
（2）教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。
4.游戏环节（1）设置障碍物，让学生在障碍物前进行前滚翻。
（2）设置比赛，看谁的前滚翻动作最规范、最稳定。
（2）学生分享自己在练习过程中的感受和收获。
（3）教师布置课后练习任务，要求学生回家后练习前滚翻。
四、教学评价1.评价学生前滚翻动作的规范程度。
2.评价学生在游戏环节的参与程度和团队协作精神。
3.评价学生在课堂上的表现，如遵守纪律、积极发言等。
五、教学反思1.教师要关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能掌握前滚翻动作。
2.教师要注重培养学生的团队协作精神，提高课堂氛围。
3.教师要关注学生的安全，防止在练习过程中发生意外。
六、课后作业1.学生回家后练习前滚翻动作，家长签字确认。
七、教学时间1课时八、教学场地操场九、教学器材障碍物、标志物、口哨等通过本次教学，使学生掌握了前滚翻的基本动作，提高了身体协调性和灵活性，培养了勇敢、自信、团结协作的精神。
同时，教师要在教学过程中关注学生的安全，确保课堂顺利进行。
重难点补充：教学重点：前滚翻的基本动作要领。
教学难点：前滚翻的动作连贯性和稳定性。
小学体育前滚翻教案完整版
小学体育前滚翻教案完整版一、教学内容本节课选自小学体育教材《快乐体育》第三册，第四章“翻滚运动”，具体内容包括前滚翻的动作要领、练习方法以及安全注意事项。
通过学习前滚翻，培养学生勇敢、自信、协作的精神。
二、教学目标1. 让学生掌握前滚翻的基本动作要领，提高动作质量。
2. 培养学生的团队合作意识，提高运动兴趣。
3. 增强学生的身体协调性和灵活性，提高运动能力。
三、教学难点与重点教学难点：前滚翻动作的连贯性和稳定性。
教学重点：前滚翻的动作要领，以及练习过程中的安全注意事项。
四、教具与学具准备1. 教具：体操垫、口哨、计时器、音乐播放器。
2. 学具：运动服、运动鞋、毛巾。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用音乐播放器播放动感音乐，引导学生做简单的热身运动，如跑步、跳绳等，调动学生的运动热情。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师示范前滚翻动作，讲解动作要领。
1. 身体呈蹲立姿势，两臂前伸。
2. 上体前倾，重心前移。
3. 头部、肩部、腰部、腿部依次着地，向前滚动。
4. 滚动过程中，两臂紧贴身体，保持身体平衡。
（2）学生跟随教师一起做分解动作，逐步掌握前滚翻技巧。
3. 随堂练习（10分钟）学生分组进行前滚翻练习，教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。
4. 挑战环节（10分钟）设置前滚翻比赛，鼓励学生挑战自我，提高动作质量。
5. 放松环节（5分钟）学生在音乐声中，进行轻松的拉伸运动，缓解肌肉疲劳。
六、板书设计1. 前滚翻动作要领：身体呈蹲立姿势，两臂前伸；上体前倾，重心前移；头部、肩部、腰部、腿部依次着地，向前滚动；滚动过程中，两臂紧贴身体，保持身体平衡。
2. 前滚翻安全注意事项：1. 选择平整、柔软的场地进行练习。
2. 练习前做好热身运动，避免肌肉拉伤。
3. 保持动作连贯、稳定，防止摔倒。
七、作业设计1. 作业题目：（1）家庭练习：每天进行5次前滚翻练习，家长协助拍摄视频，至班级群。
2. 答案：（1）视频反馈：教师根据学生的视频，给予评价和指导。
体育《前滚翻》教案
体育《前滚翻》教案一、教学目标1.让学生掌握前滚翻的基本技术要领。
2.培养学生勇敢、自信、团结协作的精神品质。
3.提高学生的身体协调性、灵活性和运动能力。
二、教学内容1.前滚翻基本技术动作2.前滚翻练习方法3.安全注意事项三、教学重点与难点1.教学重点：前滚翻的基本技术动作要领。
2.教学难点：前滚翻时身体各部位的协调配合。
四、教学过程第一课时（一）课堂导入1.组织学生进行热身活动，如慢跑、关节活动等。
2.向学生介绍前滚翻的基本动作要领。
（二）技术教学1.讲解前滚翻的基本技术动作要领：（1）站立，两脚与肩同宽，两臂前伸。
（2）低头、含胸、收腹、提臀，身体向前倾倒。
（3）当身体重心超过脚尖时，迅速低头、团身，两臂抱住小腿，向前滚翻。
（4）滚翻过程中，身体尽量保持圆形，不要松散。
（5）落地时，用脚跟着地，迅速站起。
2.示范动作，让学生跟随示范进行练习。
（三）分组练习1.将学生分成若干小组，每组选一个组长，负责组织练习。
2.每组轮流进行前滚翻练习，其他组员观察并互相学习。
3.教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。
（四）课堂小结2.鼓励表现优秀的学生，提高学生的积极性。
第二课时（一）课堂导入1.复习前滚翻的基本技术动作。
2.向学生介绍前滚翻的练习方法。
（二）练习方法1.个人练习：学生自行练习前滚翻，教师巡回指导。
2.分组练习：将学生分成若干小组，进行接力比赛，看哪组完成前滚翻的次数最多。
3.游戏练习：设置障碍物，让学生在完成前滚翻的同时，穿越障碍物。
（三）课堂小结2.鼓励表现优秀的学生，提高学生的积极性。
（四）安全注意事项1.讲解前滚翻的安全注意事项，如保持场地平整、避免碰撞等。
2.提醒学生在练习过程中，注意自我保护，避免受伤。
第三课时（一）课堂导入1.复习前滚翻的基本技术动作和练习方法。
2.向学生介绍前滚翻的拓展训练。
（二）拓展训练1.前滚翻接后滚翻：学生先完成前滚翻，然后迅速站起，接着完成后滚翻。
2.前滚翻接跳跃：学生完成前滚翻后，迅速站起，接着进行跳跃。
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教学分析
学情分析
八年级同学对体操技巧项目已经有所 了解，通过本节课的学习使学生进一步熟 悉技巧项目，丰富技巧知识，熟练完成动 作，但对于一部分体质较弱的同学，要发 挥好保护作用，使其顺利完成动作。
教学分析
学情分析
田径运动是广大学生，尤其是男同学喜爱的 一项体育运动。八年级学生已经具有短跑基础与 协调能力，很多男生通过自行练习已经初步掌握 了短炮技术的一些要领动作，但是动作概念还不 是很清晰，在运用中经常会出现动作变形。他们 渴望通过学习掌握实用比赛技术，这为教学的顺 利进行提供了良好的技术支撑与兴趣动力。同时 原地高抬腿跑动作练习对原有基础要求不是很高， 此时学习该项技术，能够满足不同层次学生的需
教学ห้องสมุดไป่ตู้析
学情分析 然而，技能学习存在一定的枯燥 性，学生水平存在一定差异性，在教 学中如何调动学生的学习兴趣，如何 因材施教，如何让技能教学与乐趣教 学相结合突破的方向。
二、教学目标
1、认知、动作目标：（1）发展学生的灵敏性、柔 韧性及协调性等身体素质，基本掌握前滚翻技术。 （2）复习高抬腿跑的动作，熟悉高抬腿跑的脚步动 作和要领。 2、过程目标：（1）发展学生的灵敏性、柔韧性及 协调性等身体素质，基本掌握前滚翻技术。 （2）通过本课学习，使90%以上的学生较好掌握高 抬腿跑动作；使80%以上的男生和70%以上女生能 够较好的把握高抬腿跑上下肢的协调配合。 3、情感、态度、价值观目标：培养学生的安全意识 及自我保护的能力，同时培养学生自信、克服困难、 挑战自我、团结协作的良好品质。
体 育 与 健 康说课
青州市邵庄初中
赵玉刚
•教 •教 •重 •教 •教
材 学 点 法 学
特 点 目 标分 析 教学 教学 难 点目 标 重 点 难 点 学 法 教学方法 过 程 教学策略
说课环节
说课环节 说课环节
教学分析
教学内容： 1.技巧：前滚翻 2.田径（复习）：原地高抬腿跑
教 学 分 析
编排指导思想 本课坚持“健康第一”的指导思想， 遵循“学生为主体、教师为主导” 的教学理念。教学中采用循序渐进、 层层深入的教学方法，注重学生的 个体差异进行分层教学，启发学生 通过自主学习，让学生体验学以至 用的成功感从而促进学生身心健康 发展。
教学分析
教材分析
技巧运动是体操大项目中的一类，它是以简 便易行的动作，发展身体能力的身体操练。其 内容丰富，动作简单，形式多样，锻炼身体的 实效性强，是体育与健康课程的重要教学内容。 在技巧运动中，前滚翻又是一项重要的学习内 容，掌握前滚翻运动，对全面锻炼身体，培养 时空感觉、空间定向和自我控制能力，对调节 情绪，焕发精神，增强团队意识都有积极的作 用。
三、教学重、难点
教学重点： 1、前滚翻连续动作 2、高抬腿跑的上下肢配合
教学难点： 1、前滚翻用力顺序 2、高抬腿跑的上下肢配合
四、教学方法
采用讲解法与示范法、指导动作 法进行教学，学生根据所学内容采 用练习法学习动作，达到熟练的程 度。
五、教学策略
《一》教学过程 《二》教学组织
《一》教学过程
教学分析
•原地高抬腿跑是田径技术中一项基本技术，更 是短跑中主要的训练手段之一。从发展身体素 质方面，原地高抬腿跑能够很好地锻炼学生的 灵敏度、协调性和爆发力；从身心健康、社会 适应角度，学生可以通过利用这一较为简单、 实用技术提高身体机能；由于其方法简单易学， 实效性强，具有动作迅速、并要有较强的节奏 感、易与其它动作衔接等特点，是短跑中运用 较为广泛的训练技术。因此，原地高抬腿跑技 术具有较强的可学性与可教性。该技术的学习 需要学生有一定的爆发力及手脚的协调配合能 力。
前滚翻动作分解图
《二》教学组织形式
把学生分成人数相等的四组， 两组进行前滚翻练习，两组进行 原地高抬腿跑练习，12分钟后交 换进行。
全民健身 利国利民 功在当代 利在千秋
再
见
（一）激情导入 （二）准备部分 （三）基本部分(合作学习、掌握技 能) （四）结束部分（身心放松阶段）
基本部分
《1》田径（复习）：原地高抬腿跑 1、学生主动出列示范动作 2、教师组织学生练习 3、观察学生，了解学生情况，及时 订正 4、教师提问，引导学生讲出技术要 领，以便学生更好理解
基本部分
《2》学习前滚翻动作 1、教师示范动作 ，学生认真观察动 作，直观感知动作结构 2、教师讲解动作要领 3、一名学生示范动作 4、两人一组相互帮助练习 5、指2、3名学生演示动作，教师指 出优缺点，及注意问题 6、学生分组练习