第1讲 绪论
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1第一讲 绪论及岩浆作用
14
今天，全球岩浆作用主要出现在有限的地质环境 中，每种环境的岩浆作用都有其特定的成分和岩石组 合特征。
新生代全球岩浆作用速率（km3/Yr) 位置 火山岩 侵入岩 3 18 洋脊 0.4-0.6 2.5-8.0 汇聚大陆边缘 0.03-0.1 01-1.5 大陆板内区 0.3-0.4 1.5-2,0 大洋板内区 3.7-4.1 22.1-29.5 全球
YOSHIYUKI TATSUMI AND ROBERT J . STERN，Oceanography Vol. 19, No. 4, Dec. 2006
26
四、火成岩与资源环境
1、金属成矿作用 2、火成岩与油气藏 3、非金属矿产和宝玉石 4、火山地质灾害
27
28
（引自周新民）
五、现代火山
指示活动构造 提供新鲜的研究样品 一种地质灾害 环境影响
水热活动等不断，具有潜在喷发危险。
38
我国火山监测台网分布图
39
第二讲 岩浆与岩浆作用 2.1 岩浆（magma）
岩浆是由已存在的地幔或地壳岩
石经熔融或部分熔融形成的，它可以全
部由液相的熔体组成，也可以含有部分
固态物质和挥发分。
岩浆与熔体
岩浆: 熔体 + 晶体 + 气体. • 熔体: 硅酸盐成分为主，温度 800-1300 оС, 压力 103 -10-1 MPa, 粘度 102 -1012 Pa•s, 密度2.2 g/cm3 （流纹岩）－2.8 g/cm3 （玄武岩）. • 晶体: 大小 10-7-10-1 m, 数量密度可达 1017 m-3,
2
学习材料
1、岩石学，马昌前 桑隆康主编，地质出版社，2012 2、岩石学实验指导书，桑隆康等，中国地质大学出版社，2005 3、造岩矿物学 4、晶体光学与光性矿物学 5、D.S.巴尔克著，黄福生等译，1992，火成岩，地质出版社 6、海因德曼著，邱家骧等译，1990，火成岩与变质岩岩石学， 中国地质大学出版社 7、A. R. McBirney, 2007, Igneous Petrology, Third Edition, Jones and Bartlett 8. H. Blatt, R.J. Tracy, B.E. Owens, 2006, Petrology: Igneous, Sedimentary, and Metamorphic, Third edition, W.H.Freeman and Company 9. Hibbard, M.J., 1995, Petrography to Petrogenesis 9、有关岩石学的期刊杂志（JP, CMP, Lithos, CG）
今天，全球岩浆作用主要出现在有限的地质环境 中，每种环境的岩浆作用都有其特定的成分和岩石组 合特征。
新生代全球岩浆作用速率（km3/Yr) 位置 火山岩 侵入岩 3 18 洋脊 0.4-0.6 2.5-8.0 汇聚大陆边缘 0.03-0.1 01-1.5 大陆板内区 0.3-0.4 1.5-2,0 大洋板内区 3.7-4.1 22.1-29.5 全球
YOSHIYUKI TATSUMI AND ROBERT J . STERN，Oceanography Vol. 19, No. 4, Dec. 2006
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四、火成岩与资源环境
1、金属成矿作用 2、火成岩与油气藏 3、非金属矿产和宝玉石 4、火山地质灾害
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（引自周新民）
五、现代火山
指示活动构造 提供新鲜的研究样品 一种地质灾害 环境影响
水热活动等不断，具有潜在喷发危险。
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我国火山监测台网分布图
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第二讲 岩浆与岩浆作用 2.1 岩浆（magma）
岩浆是由已存在的地幔或地壳岩
石经熔融或部分熔融形成的，它可以全
部由液相的熔体组成，也可以含有部分
固态物质和挥发分。
岩浆与熔体
岩浆: 熔体 + 晶体 + 气体. • 熔体: 硅酸盐成分为主，温度 800-1300 оС, 压力 103 -10-1 MPa, 粘度 102 -1012 Pa•s, 密度2.2 g/cm3 （流纹岩）－2.8 g/cm3 （玄武岩）. • 晶体: 大小 10-7-10-1 m, 数量密度可达 1017 m-3,
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学习材料
1、岩石学，马昌前 桑隆康主编，地质出版社，2012 2、岩石学实验指导书，桑隆康等，中国地质大学出版社，2005 3、造岩矿物学 4、晶体光学与光性矿物学 5、D.S.巴尔克著，黄福生等译，1992，火成岩，地质出版社 6、海因德曼著，邱家骧等译，1990，火成岩与变质岩岩石学， 中国地质大学出版社 7、A. R. McBirney, 2007, Igneous Petrology, Third Edition, Jones and Bartlett 8. H. Blatt, R.J. Tracy, B.E. Owens, 2006, Petrology: Igneous, Sedimentary, and Metamorphic, Third edition, W.H.Freeman and Company 9. Hibbard, M.J., 1995, Petrography to Petrogenesis 9、有关岩石学的期刊杂志（JP, CMP, Lithos, CG）
第一讲 设计方法学绪论
设计阶段 产品规划
设计目录名称 市场趋势调查 用户意见征询 技术预测方法及选用准则 产品通用技术要求指南 产品通用环境条件及约束条件指南 产品寿命周期各阶段的技术、物理特征检核矩阵 基本功能和符号汇编 功能结构变异规则 逻辑功能结构 专用功能结构 通用功能流程 实现基本功能的物理效应（如：放大、缩小） 转换 创造性思维活动的方法及规律 新物理生物效应目录 专利索引 固、液、气的基本特性数据 基本物理数据分级卡（便用计算机定性分析比较） 构型变异基本规律 设计经验及规律系统化 连接系统化 专题设计目录（如：快换结构、可拆结构、焊接、粘接、空间传动机构等） 尺寸链及公差配合 表面质量及材料处理 有限元、静力学、动力学分析 优化方法及选择、使用准则 工艺特点及选择使用准则 设计有关标准
COSMOS系统的整体概要
设备 运输计划 车辆管理 维护业务管理
维护业务 管理终端
电力系统控制
电力系统 管理终端
站内
运行管理
集中信息
运行管理终端
设备管理终端
运输计划终端
车辆管理终端 集中信息
中央网络
运输计划· 设备管理计算机
车辆管理计算机 维护业务服务器
电力系统控制计算机
运行管理计算机
集中信息管理
设计方法学与系统工程学的学缘关系
工作步骤 1问题定义 2系统设计目标 系统工程学 设计方法学
市场分析、趋势研究、明确定义 市场分析、趋势研究、用户要求 确定输入、输出及边界约束条件、技术要求清单分析、制定设计任务 制定目标评定准则技术 书
3系统综合
4系统分析
构造目标系统
模型化定性定量分析
寻找原理方案
思想道德修养与法律基础第一讲绪论
案例：
当我刚刚步入大学的时候，面对一个全新的环境我各 方面都不适应，甚至有些恐惧。面对食堂不可口的饭菜， 吃饭成了一种无奈；面对“教无定法的教学方式我不知 道应该怎样主动觅取”；面对性格各异的舍友，我感到 陌生而又孤独。我躺在床上辗转反侧，一连好几天失眠 我非常想念父母，如果他们在我身边，我可以向他们求 助，可现在——我该怎么办？ 我改变不了学校的一切，我只能改变自己。饭菜不 合口味，我尽量合理调配；学习不适应，多向师哥师姐 请教；同学不熟悉，鼓起勇气主动打招呼……很快，我 靠自己的努力适应了大学生活，我战胜了自己，我长大 了，也成功了。
（三）提高独立生活能力
确 立 独 立 生 活 意 识。 虚 心 求 教、 细 心 体 察。
大胆实 践、不 断积累 生活经 验。
那假那假那假 么如么如么如 你，，你，你 就你只不你不 能改有能尽能 改变改改力改 变了变变去变 世自你世改自 界己自界变己 。，己，世， 。 界 。
三、树立新的学习理念
三、学习“思想道德修养与法律基 础”课的意义和方法
• （一）学习“思想道德修养与法律基础”
课的意义 • 在上课前先讨论案例： • 背景材料： 20名大学生咋被炒掉（节选 自重庆某报） • 问题：你对这些大学毕业生的言行有什么 看法？你认为当代社会需要什么样的劳动 者？感觉自己与社会需求之间有差距吗？
二、明确当代大学生的成才目标
• （一）德是人才素质的灵魂。 • （二）智是人才素质的基础。 • （三）体是人才素质的条件。 • （四）美是人才素质的重要内
容。
成才目标 的误区 · 成才目标抽象空洞 · 成才目标脱离实际 · 成才目标过高 · 成才目标不稳定 · 成才目标偏低
职业生涯规划 基本步骤： 自我觉醒 目标设定
第一讲绪论晶体结合能
最紧密堆积原理：
晶体中各离子间的互相结合，可以看作是球 体的堆积，球体堆积的密度越大，系统的势 能就越低，晶体越稳定，此即球体最紧密堆 积原理 适用范围：典型的离子晶体和金属晶体。
质点堆积方式
根据质点的大小不同，球体最紧密堆积方
式可分为等径球和不等径球两种情况。 等径球最紧密堆积时，在平面上每个球与6 个球相接触，形成第一层，此时每3个彼此 相接触的球体之间形成1个弧线三角形空隙， 每个球周围有6个弧线三角形空隙，其中3 个空隙的尖角指向图的下方，其中心位置 标记为B，另外3个空隙的尖角指向图的上 方，标记为C这两种空隙相间分布。
单晶纤维、单晶硅；
多晶材料是由许多晶粒组成的材料，其性能与晶粒
大小、晶界的性质有密切的关系。
非晶态材料是由原子或分子排列无明显规律的固体
材料，如玻璃、高分子材料。
按材料的尺寸分类
材料按材料的尺寸可分为零维材料、一维 材料、二维材料、三维材料。
按物理性质可分为：导电材料、绝缘材料、半导体材料、磁
例题：计算MgO和GaAs晶体中离子 键成分是多少？
解：查元素电负性数据得到XMg＝1.31，
XO＝3.44，XGa＝1.81，XAs＝2.18
则 MgO中离子键％＝ 1－exp[-1/4(1.31-3.44)2]=0.68 GaAs中离子键％＝ 1－exp[-1/4(1.81-2.18)2]=0.04 由此可见,MgO晶体的化学键以离子键为主，GaAs 晶体则是典型的共价键晶体。
材料科学与工程的四个基本要素： 合成与加工、组成与结构、性质、使用性能。探索这四 个要素之间的关系 ( 如图 ) ，覆盖从基础学科到工程的全部 内容。四个要素之间的密切关系确定了材料科学与工程这 一领域，确定了材料科学基础课程的教学线索。
晶体中各离子间的互相结合，可以看作是球 体的堆积，球体堆积的密度越大，系统的势 能就越低，晶体越稳定，此即球体最紧密堆 积原理 适用范围：典型的离子晶体和金属晶体。
质点堆积方式
根据质点的大小不同，球体最紧密堆积方
式可分为等径球和不等径球两种情况。 等径球最紧密堆积时，在平面上每个球与6 个球相接触，形成第一层，此时每3个彼此 相接触的球体之间形成1个弧线三角形空隙， 每个球周围有6个弧线三角形空隙，其中3 个空隙的尖角指向图的下方，其中心位置 标记为B，另外3个空隙的尖角指向图的上 方，标记为C这两种空隙相间分布。
单晶纤维、单晶硅；
多晶材料是由许多晶粒组成的材料，其性能与晶粒
大小、晶界的性质有密切的关系。
非晶态材料是由原子或分子排列无明显规律的固体
材料，如玻璃、高分子材料。
按材料的尺寸分类
材料按材料的尺寸可分为零维材料、一维 材料、二维材料、三维材料。
按物理性质可分为：导电材料、绝缘材料、半导体材料、磁
例题：计算MgO和GaAs晶体中离子 键成分是多少？
解：查元素电负性数据得到XMg＝1.31，
XO＝3.44，XGa＝1.81，XAs＝2.18
则 MgO中离子键％＝ 1－exp[-1/4(1.31-3.44)2]=0.68 GaAs中离子键％＝ 1－exp[-1/4(1.81-2.18)2]=0.04 由此可见,MgO晶体的化学键以离子键为主，GaAs 晶体则是典型的共价键晶体。
材料科学与工程的四个基本要素： 合成与加工、组成与结构、性质、使用性能。探索这四 个要素之间的关系 ( 如图 ) ，覆盖从基础学科到工程的全部 内容。四个要素之间的密切关系确定了材料科学与工程这 一领域，确定了材料科学基础课程的教学线索。
绪论第一讲
华北煤炭医学院
教案
教学部门：中医学系
教研室：中医基础学科
教师姓名：江春花
专业技术职称：助教
课程名称：温病学
授课学期：2009～2010学年春季学期
教案首页
教案正文（讲授概要与教学过程设计）
教案附页
说明：1、教案首页和附页不限于一页，每栏均可拉宽，但基本格式与所列条目不能更改或遗漏。
2、教案正文的条目允许增加，但不能减少。
栏间距可视实际情况加以调整。
3、所有教案均应以此为框架组织编写。
4、中括号【】内的文字均为对相应栏目的要求、解释及说明。
第一讲 绪论：中国古代建筑的特征
居住区内居住建筑平面有圆形和方形两种;就建筑风格 及构造方式而言，又可分为半穴居式和地面木架建筑。
西安半坡遗址1号方形大房子
西安半坡遗址2号圆形大房子
营造技术
■仰韶文化遗址多半为半 地穴式，但后期建筑已经 河南郑州大河村多室型房屋遗址 ，此建筑表 从半穴居进展到地面建筑， 明地面建筑已从单间型向多间型演进，反映出 并且已有分割成几间房间 仰韶文化向龙山文化的过渡。 的建筑。
此外《考工记》还有数学、地理学、力学、 声学、建筑学等多方面的知识和经验总结。
《考工记》是我国古代科学手工艺技术的巨 著，是集中国先秦物理知识在工艺技术上应用之大 成，可称为“百工之事”。它对后世的手工艺制作、 简单机械、度量衡、建筑等有很大的影响并起到了 很大的推动作用。
.
《 周 礼 考 工 记 》 中 的 王 城 图 解
3）、土坯出现，尺度适宜，错缝搭接；
4）、出现夯土的室内地面。
红山文化--辽河流域
真人头大小的女神 残头像面敷红彩， 眼嵌青色玉片
辽宁牛河梁祭祀遗址
陕西临潼姜寨村落遗址
长江流域多水地区：巢居
地势低洼、气候潮湿，多虫 蛇的地区采 用过的一种居住方式。
1. 文献
上古之世, 人民少而禽兽众，人民不胜 禽兽虫蛇，有圣人作，构木为巢，以避群害。
5、重要实例 浙江余姚河姆渡遗址——干阑式建筑代表，我国最早采用榫卯技术的实例 山西临潼姜寨遗址（仰韶时期）——以大房子为中心的布局方式 郑州大河村F1-4遗址（仰韶时期）——木骨泥墙的典型 甘肃秦安大地湾大房子（仰韶晚期）——出现白灰抹面 西安客省庄龙山文化房址——“吕”字形，前堂后室 辽宁建平县牛河梁女神庙遗址——最早的神庙遗址
第六，环绕向心、中轴对称、主次分明等建筑布局原则及若干基本几何形体的 应用，已大量应用于或体现在聚落、祭坛和居住建筑之中。
《周易》1讲 绪论85
书 、观看资料片、问答互动。 成绩评定：考勤 ╋ 平时成绩40%（课堂 问答、课堂书面练习、8或9周期中测验、 交布置的作业）；期末试卷60%。 期末考试形式：开卷、笔答。题型：单多 项选择题、名词解释、图表题、材料题、 论述题等。 参考用书：《易学基础教程》 北京大 学 朱伯昆 为：她古老，
时间距离大；她神秘，谜团较多；她具思辩性， 道理深奥而晦涩；她涉及面宽，须具备广博的知 识；她文字古奥，有时要借助各类工具书帮忙。 如文字古奥，人们往往识其字而不明其义，似读 “天书”。例如：“元亨利贞，介于石，不终 日”“王用三驱，失前禽”“包承，小人吉，大 人否”“见豕负涂，载鬼一车”“女承筐无实， 士刲（音亏，屠割之意）羊无血”。 所以，《周易》适宜专家来面授，当我们大家对 她有了一定的了解基础后，再考虑自学。
课堂讲授中安排的环节 1
三个版块的《周易》经典选读： 1《易经》64卦泛读——“每周八卦”
（每逢单周讲）
2《易传》通读——《系辞传》
（每逢双周讲）
3 周易精华句摘编
箴言隽语
易言
难尽
（每周讲）
善 解 玄 机 慈 善 心 善 始 善 终
《易经》原文泛读
“每周八卦”
诚 询 乾 坤 虔 诚 意 诚 惶 诚 恐
《周易文化》课程目录16讲
依据《周易文化》的整体框架结构，我
们对该课程教学进行了设计安排。按照 一学期18周来安排课程内容。所以， 《周易文化》选修课共有16讲，分成三 个大版块： 绪论 上篇——基础知识篇（共5讲） 中篇——功能文化篇（共6讲） 下篇——辐射影响篇 归结语（共5讲）
第三，《周易》在中国历史上，很长一段时期
是封建社会选拔人才、求取功名的必要功课。 古代实行科举考试，学它为的是金榜题名，不 论是初级考试的考秀才，还是中级考试的考举 人，乃至高级考试的考进士、最后中状元， 《周易》同样都是重要的考试内容，足见其重 要的地位。 我们今天学习《周易》，已经不是为了应付考 试，也不是为了所谓“黄金屋”或“颜如玉”， 而是为了……为了什么呢？选修者众背后的动 机可能会千差万别，但我分析主要的因素有这 样三方面：
中国历史文选第一讲绪论详解
张大可，邓瑞全主编：《中国历史文 选》，商务印书馆，2011年。
第二页，共50页。
第三页，共50页。
第四页，共50页。
第五页，共50页。
一、课程性质与任务
1、性质：重要的专业基础课。 2、任务：对中国重要的历史文献基本了解、具备一 定的阅读和使用中国历史文献的能力。
第六页，共50页。
二、历史与史料
第十六页，共50页。
（5）标点符号
标点 句读 乌黑头发无麻子脚不大周正 古籍整理 中华书局《二十四史》标点本
第十七页，共50页。
▪ 古时候，婚姻大事都是父母之命，媒 妁之言。当时，有个媒婆替大户人家 的少爷说亲，写了一行字：漆黑头发 全无麻子脚不大周正。还说保证姑娘 的容貌就如纸条上所写的那样。大户 一看，心花怒放，允许了那门事。
第二十二页，共50页。
汉字的构形
（1）表意字（用意符造的字）：字形本身跟 所代表的词的意义有联系，跟词的语音没 有联系的字。
▪ 表意字表达事物的意义、形状。“以形表意” ▪ 《说文解字》中“六书”的象形、指事、会
意都是表意字。
第二十三页，共50页。
a、象形字
最早使用的造字方法 《说文》“象形者，画成其物，随体诘诎，日月 是也”。是指画具体事物的形状。多独体字 一般的象形符号：日、月、人、牛、水、木、 车、身、雨、射、涉、步、走、见、立、采、 斗
，确立史学在中国学术中的独立而重要的地位：经、 史、子、集。
＊纪传体产生并成为封建社会“正史”，体大思精。 ＊以《史记》、《汉书》为代表的“前四史”的巨大史
学成就。
＊别史、谱牒学、方志学的发达。
注：别史，区别于正史、杂史，杂记历代或一代史实的史书
第四十一页，共50页。
第1讲 生物信息学绪论PPT幻灯片
Sanger测序法 双脱氧链终止法
Sanger测序法
新的测序技术 –焦磷酸测序法（454，Solexa， Solid）, 单分子测序 –新的整合技术
1995 第一个自由生物体流感嗜血菌(H. inf)的全基因组测序完成
1996 完成人类基因组计划的遗传作图 启动模式生物基因组计划
H.inf全基因组
大肠杆菌及其全基因组
水稻基因组计划
1999.7 2000
第5届国际公共领域人类基因组测序会议，加快测序速度 Celera公司宣布完成果蝇基因组测序 国际公共领域宣布完成第一个植物基因组——拟南芥全基 因组的测序工作
Drosophila melanogaster 果蝇
Arabidopsis thaliana 拟南芥
51335613554632416254244212326366645622466146342646 11111111111111111111111111112222222222222222222222
隐状态：那个骰子
基因的鉴定
跟线虫的基因数差不多 暗示着。。。。。。
人类基因组序列的显示
Visualization什 Nhomakorabea是生物信息学？ 1
一、生物信息学定义
2
生物信息学（Bioinformatics）名词的由来
八十年代末期，林华安博士认识到将计算机科学与生物学 结合起来的重要意义，开始留意要为这一领域构思一个合适的 名称。起初，考虑到与将要支持他主办一系列生物信息学会议 的佛罗里达州立大学超型计算机计算研究所的关系，他使用的 是“CompBio”；之后，又将其更改为兼具法国风情的 “bioinformatique”，看起来似乎有些古怪。因此不久，他便 进一步把它更改为“bio-informatics（bio/informatics）”。 但由于当时的电子邮件系统与今日不同，该名称中的-或/符号 经常会引起许多系统问题，于是林博士将其去除，今天我们所 看到的“bioinformatics”就正式诞生了，林博士也因此赢得了 “生物信息学之父”的美誉。
Sanger测序法
新的测序技术 –焦磷酸测序法（454，Solexa， Solid）, 单分子测序 –新的整合技术
1995 第一个自由生物体流感嗜血菌(H. inf)的全基因组测序完成
1996 完成人类基因组计划的遗传作图 启动模式生物基因组计划
H.inf全基因组
大肠杆菌及其全基因组
水稻基因组计划
1999.7 2000
第5届国际公共领域人类基因组测序会议，加快测序速度 Celera公司宣布完成果蝇基因组测序 国际公共领域宣布完成第一个植物基因组——拟南芥全基 因组的测序工作
Drosophila melanogaster 果蝇
Arabidopsis thaliana 拟南芥
51335613554632416254244212326366645622466146342646 11111111111111111111111111112222222222222222222222
隐状态：那个骰子
基因的鉴定
跟线虫的基因数差不多 暗示着。。。。。。
人类基因组序列的显示
Visualization什 Nhomakorabea是生物信息学？ 1
一、生物信息学定义
2
生物信息学（Bioinformatics）名词的由来
八十年代末期，林华安博士认识到将计算机科学与生物学 结合起来的重要意义，开始留意要为这一领域构思一个合适的 名称。起初，考虑到与将要支持他主办一系列生物信息学会议 的佛罗里达州立大学超型计算机计算研究所的关系，他使用的 是“CompBio”；之后，又将其更改为兼具法国风情的 “bioinformatique”，看起来似乎有些古怪。因此不久，他便 进一步把它更改为“bio-informatics（bio/informatics）”。 但由于当时的电子邮件系统与今日不同，该名称中的-或/符号 经常会引起许多系统问题，于是林博士将其去除，今天我们所 看到的“bioinformatics”就正式诞生了，林博士也因此赢得了 “生物信息学之父”的美誉。
心理学导论第一讲 绪论
心理学导论·绪论
心理学发展简史
哲学是父亲，生理学是母亲，生物学是媒人 古希腊哲人的奇妙猜想 18、19世纪的物理学家、生理学家的发现和实验 成果 (赫尔姆霍兹、韦伯、费希纳) 心理学成为一门独立学科的标志：1879年冯特 （Wundt）在莱比锡大学建立第一个心理学实验室
心理学导论·绪论
心理学导论·绪论
心理学是什么？
心理学是研究 心理现象 及其规律 的科学。
心理学导论·绪论
想什么？
动机 需要 兴趣 价值观
为什么想？
认知
心理——想
结果
情绪 情感 意志（行为）
怎么想？
性格 气质 能力
小结
心理学导论·绪论
正常成人的心理现象
心理过程 认知 情感 过程 过程
感觉 知觉 记忆 思维 想象
苏格拉底
柏拉图Plato 《理想国》
亚里士多德
(Gustav Theodor (H· Von Helmholtz， （Ernst Heinrich 1821—1894) Weber，1795~1878） Fechner 1801－ 1887) 赫尔霍姆兹 韦伯 费希纳 “三色说” “阈限” “费希纳定律” “最小可觉差”
我实现需要的极大影响；
“好的人生，
是一种过程， 而不是一种状 态，它是一个 方向，而不是
马斯洛 需要层次理论
重视自由意志的作用。
终点。”
认知心理学
• 用信息加工的观点和术语说明人的认识过程，人脑的 工作原则和计算机的信息加工原则是相同的。 • 强调人已有的知识和知识结构对他的行为和当前的认 知活动的决定作用。
为和心理。
• 研究喜爱、偏见、攻击、服从和从众等现象。
小结