第7课_重大发明与科技创新
科技创新的心得与体会(通用8篇)
科技创新的心得与体会(通用8篇)科技创新的心得与体会篇1科技想必大家一点也不应该陌生，它是人类文明的标志、时代进步的象征，同样也是社会发展的脚印。
生活在现时代的你，也许没有特意去感受科技带来的便捷，那是因为习惯了它的存在。
其实我们的生活与科技息息相关，早已离不开它的陪伴，它无时不在为我们服务，改变着我们的生活。
就拿电而言，夜晚由于它的存在使我们不再害怕黑暗。
人们在享受它带来方便的同时，有谁去思考过，它怎么存在的呢?传统意义上的电都是依靠煤炭燃烧获得，这给我们的环境带来了很多的污染，那么有可以替代煤炭的资源么?记得去年十一，我和爸妈一起回江苏老家，在他们的建议下，我们一行人来到东台弶港的黄海之边，在那里除了看见了一望无际的大海，还目睹了用于风力发电的一排排设备。
刚开始我根本不知道那是什么，就看见田野上到处是一根根矗立的铁柱，在铁柱的顶端，还有三个叶片，在不停的转动着，有的转得快，有的转得慢，有的几乎不转，铁柱的下端，显得粗些，还有些不知名的东西安装在那里。
我问爸爸那些是什么。
爸爸笑着说这可是好东西，它能给我们带来光明。
我不信，就这个铁家伙，还能给我们带来光明?带着疑惑的眼神，我不依不饶地追问着。
爸爸耐心地告诉我，这就是风力发电的设备。
它利用风力带动风车叶片旋转，再透过增速机将旋转的速度提升，来促使发电机发电。
原来这就是风力发电，以前只是耳闻，今日算是目睹。
因为它的存在，改变了我们传统煤炭发电的方式，既节省了煤炭能源，又起到了环境保护的作用，使我们传统的生活发生了根本的改变。
后来我想，既然风能够用来发电，那些与电有关的用电设备，比如电动汽车、电热水器、电磁炉等等是不是也可以用风力发的电来替代传统的煤炭发的电呢?真那样的话，我们的生活将会发生什么样的变化?我们的生存环境那将是一个怎么样的改观呢?我相信，随着时间的变迁、科技的不断进步，这些问题一定会得到解决!科技正飞速地发展，改变着人们生活的同时也正改变着整个世界，我为科技的进步带给世界的变化感到骄傲，感到自豪!科技创新的心得与体会篇2在秋高气爽的十一月，我们在学校的组织下参观了科技馆，那天下午我早早的来到学校，等待那进入展厅那兴奋的一刻。
关于科技创新的议论文(7篇)
关于科技创新的议论文（7篇）科技创新的议论文精选篇1大众创业，万众创新的号角已然吹响神州，科技创新，技术创造的时态已然蓬勃兴起，发展新动能，培育新产业的目标已然深入人心，改革旧机制，创造新业态的趋势已然引领潮流。
近年来，我国在科技事业上取得了长足的进步，从航天技术到卫星导航，从量子科学到核电技术，从网络技术到基础设施，从航母下海到深海探测，从克隆技术到转基因食品，各类技术创新的捷报频频传来，各科技创新的成果源源涌来。
而这些辉煌的成就，伟大的变革，无不让人民倍感振奋和自豪，无不让世界倍感惊奇和惊艳！不过不可避免的是，最近几年，对于技术创新究竟是福还是祸，人们一直进行着激烈的讨论，当然，不同的人对这个敏感的问题有不同的看法，就我个人而言，技术创新在新世纪起着非常重要的作用，因此，我始终认为，技术创新对我们来说是一大福音。
首先，技术创新使我们的生活变得越来越方便，无论是在交通方面还是在通讯方面。
例如，以技术创新为依托，现代通讯技术在不断进步和发展，与此同时，现代通讯技术的种类也越来越多，特别是智能手机作为现代社会最伟大的发明之一，对我们的生活有着深远的影响，而人们也渐渐习惯于以这种便捷的方式进行沟通交流和信息搜索。
其次，技术创新在农业方面，尤其是在转基因食品中得到了充分的体现，我们不得不说转基因食品就像是打开的潘多拉盒子，因为这是人类历史上最伟大的生物技术创新。
例如，对于植物和动物来说，转基因食品摆脱了四季限制，降低了生产成本，提高了作物产量，打破了地域限制，破解了物种障碍，因此，我认为，转基因方面的技术创新是新世纪的重大突破。
最后一点，技术创新已经成为了企业发展的不懈动力和强大支撑；技术创新已然成为了公司可持续发展的源泉和活力。
例如，阿里巴巴集团通过技术创新不仅提高了企业的生产效率和竞争力，而且渐渐的扩大了经营规模，慢慢的囊括了不同行业，直到今天，我们每天都在和阿里会面，与支付宝见面，与淘宝邂逅，与马云打交道。
科技与创新
●中国特色的国家创新体系建设的重点
1、建立以企业为主体,产学研结合的技术 创新体系
2、建设科学研究与高等教育有机结合的知 识创新体系
3、建设军民结合、寓军于民的国防科技创 新体系
4、建设各具特色和优势的区域创新体系 5、建设社会化、网络化的科技中介服务体
系
第三讲 浙江建设创新型省份和科技强省
●浙江建设创新型省份和科技
总计 金华 绍兴 台州
宁波 杭州
0%
浙江省企业研发投入占企业销售额比率
44%
60%
59%
64%
35%
33%
20%
40%
35%
13% 7% 1%
25%
15% 0% 0%
35%
2%4% 1%
26%
6% 3% 0%
40%
14% 11% 0%
37%
60%
19%
9% 2%
80%
100%
5%以下 5%~10% 10%~20% 20%以上 不清楚
是指创新主体在 创新实践中,把单 项分散的领先创
新要素（知识、 引进消化吸收 集成创新 技术、组织、管 再创新
理、文化等）有 机组合为集成整 体的 创新方式和 战略。
是自主 创新的 路径选 择。
●什么是“创新型国家”？包含哪几
个主要特征
创新型国家
国际上把那些将科技创新作为基本战略, 大幅度提高科技创新能力，形成日益强大 竞争优势的国家称之为创新型国家
R＆D/GDP 大于2%
科技进步贡献率 对外技术依存度
大于70%
小于30%
创新产出高
主要发达国家R&D经费
4、000 3500 3000 2500 2000 1500 1000
九年级政治上册 第七课 时代的选择教案 鲁教版 教案
时代的选择【课程标准】了解我国在科技、教育发展方面的成就，知道与发达国家的差距，理解实施科教兴国战略的现实意义，感受科技创新、教育创新的必要性，努力提高自身素质。
一、教与学目标1.了解我国靠在科技、教育方面的成就，知道与发达国家的差距发展教育和科技的重要性。
2.掌握实施科教兴国的战略意义。
3. 知道发展教育和科技的重要性。
二、教与学重点、难点重点：实施科教兴国战略的重大的意义。
难点：实施科教兴国战略是时代的正确选择。
三、教法与学法设计教法：自主感悟法、合作探究法、案例教学法、新闻分析法、启发式教学。
通过案例教学、情境教学进一步强化学生体验，使知识从学生的感知体验中来，从学生的思考探究中来，有助于提高学生的兴趣；合作探究使学生们在交流讨论中发现问题、解决问题，有助于突破本课的难点。
学法：自主学习法、合作学习法、探究学习法四、教与学过程课堂序曲：时政播报1、学生或教师叙说本周发生的国内、国际大事，并作简要记录。
2、指导学生针对时政大事谈感受，或立足学科知识谈认识等。
3、适当情况下可以作为新课导入的材料使用。
（一）导入新课明确目标【歌曲欣赏】教师多媒体播放神舟九号的发射视频。
教师：天宫一号发射成功说明了什么？教师：我们的航天技术已经达到世界领先地位，这是我们实施科教兴国战略的结果。
我们为什么实施科教兴国战略？青少年学生能为科教兴国战略实施做些什么呢？今天我们就一起来探讨一下七课第一项目：时代的选择。
板书：时代的选择出示教学目标：1.了解我国靠在科技、教育方面的成就，知道与发达国家的差距以及发展教育和科技的重要性。
2. 掌握实施科教兴国的战略意义。
3. 知道发展教育和科技的重要性。
（二）整体感知，信息搜集快速浏览教材第77-82页内容，完成综合能力训练网络填空。
（三）自主探究，交流共享任务一：科教兴则国兴活动一：【历史回眸】教师出示：教师：三次科技革命引起了大国的兴衰更替说明了什么？教师总结：一个国家民族的命运与其科学技术的发展息息相关，一个国家、一个民族如果输掉了科技，也就输掉了未来！（设计意图：国家的命运与科技息息相关，用表格的形式展现出三次科技革命给国家带来的影响，可以让学生一目了然的了解到科技对国家的重要性。
新部编版道德与法治六年级下册《科技发展造福人类科技改变世界》优质教案设计
科技改变世界一、教学目标1.了解科技与人们生产、生活及社会发展的关系。
2.能辩证地看待科技对人类社会的影响，认识到善用科技才能为人类造福。
二、教学重难点认识科技能够改变人们的生产、生活方式，科技是推动社会发展的重要力量。
认识到善用课技才能造福人类。
三、教学内容本课内容选自小学《道德与法治》人教版六年级下册第四单元《让世界更美好》第8课《科技发展造福人类》第二课时。
四、教学过程（一）环节一：观看视频，理解什么是科技1.视频导入，理解什么是科技2.引出课题---科技改变世界【设计意图】通过视频，让学生初步感受科技的应用改变了人们的生产、生活方式，给人们的生活、学习和工作都带来了便利。
（二）环节二：三次工业革命对社会发展的推动1.观察一下，图中都是以什么为动力的？2.动力的升级，给社会带来了怎样的发展呢？3.出示第一次工业革命图片，根据课下查阅资料，你能讲出图片背后的故事吗？学生讨论：关于第一次工业革命知多少。
第一次工业革命：机械化时间：18世纪60年代至19时间中期(大概是1760年至1850年)特点：瓦特改良了蒸汽机，从而开创了以机器代替人工的工业浪潮。
第一次工业革命使用的机器都是以蒸汽或者水力作为动力驱动，首次用机器代替人工，具有非常重要的划时代的意义。
1765年，织工哈格里夫斯发明“珍妮纺织机”，揭开了工业革命的序幕。
1785年，瓦特制成的改良型蒸汽机投入使用，提供了更加便利的动力，推动了机器的普及和发展。
人类社会由此进入了“蒸汽时代”。
工厂出现，成为工业化生产的最主要组织形式，发挥着日益重要的作用。
1807年，美国人富尔顿制成以蒸汽为动力的汽船试航成功。
1814年，英国人史蒂芬孙发明了“蒸汽汽车”。
1825年，史蒂芬孙亲自驾驶着一列托有34节小车厢的火车试车成功。
从此人类的交通运输业进入一个以蒸汽为动力的时代。
1840年，英国成为世界上第一个工业国家。
总结：蒸汽机的发明和改进，极大地促进了生产、生活的发展。
科学小发明_图文
第一课创造发明基础知识（1）1．什么叫创造发明?什么叫创造发明？创造发明是指首创前所未有的事物，首创新的制作方法。
创造发明要有扎实的基础知识，同时更要有良好的智力。
这种智力，主要地表现在观察能力、实验能力、创造思维能力、想象能力和动手能力，具有能产生设想的创造思维，掌握能创造新产品的创新技能。
列宁曾经阐明创造性幻想的作用。
他说：“幻想是极其可贵的。
有人认为，只有诗人才需要幻想，这是没有理由的，这是愚蠢的偏见！甚至在数学上是需要幻想的，没有它就不可能发明微积分。
幻想是极其可贵的品质。
2．发明创造的火花人类从最原始的茹毛饮血时代进入到信息化时代，其间经过了漫长的过程。
这是一个生与死、血与火的考验过程。
在这个过程中，人类就是依靠自己的聪明智慧去改造自然、征服自然的。
而这些改造自然、征服自然的所有方法与技巧就是科学。
“科学技术是第一生产力”。
既然是生产力，它就能使一定的物质世界产生出类似核聚变的物品。
比如著名的科学家袁隆平培育的杂交水稻，一下子使单位亩产提高了若干倍；作为自然界最普遍的物质“水”，人们对它最初的认识也不过是供类提供电能……科学与发现和发明创造紧密相联。
而创造发明又要以最基本的知识为前提，没有一定的知识作后盾，难以有所发现。
现在，我们正处于学习最基本的知识阶段，一切有志于为人类做出贡献的同学，必须趁现在的大好时光，努力学习，在自己幼小的头脑里埋下一颗发明的种子。
据生理学家研究：人与人的智力相差无几，一个擅长发明且有成就的人与常人的差别就在于他们非常留心身边一些细小的现象，抓住苗头，认真观察、反复思考、反复实验，终有成就。
，我们无成就，就是我们太不在意这些细小的现象，对一切事物“熟视无睹”，因此就决定我们成为了一个非常平庸的人。
青少年搞发明创造不是“天方夜谭”，我们可以从一些细小的事情入手，初学创造者可以从改进一些物品开始。
不要期望搞一个重大的发明。
毕竟我们所学有限，条件不够。
事实上搞一些小发明完全可能。
人教版小学道德与法治科技改变世界教学设计
六年级下册第四单元《让世界更美好》《科技改变世界》教学设计教学目标：【情感态度价值观】理解科学的人文精神，辩证地看待科技对人类社会的影响，懂得只有善用科技，才能造福人类。
【过程与方法】通过交流讨论、观看视频、小组辩论等方式，深入理解科学的探索和求真精神，认识科技是人类认识世界和人类自身的重要手段。
【知识与技能】理解科学的实践和创造精神,认识科技能够改变生产与生活方式，科技是推动社会发展的重要力量。
教学重点：明确科学技术在人类生活中的广泛应用推动了社会的进步。
教学难点：明白如何规范应用科学技术，减少科学技术给人类带来的不利影响。
教材分析：《科技改变世界》是六年级下册第四单元第八课《科技发展造福人类》的第二课时。
第八课依据课程标准“我们的国家”第12条：“初步了解科学技术与人们生产、生活及社会发展的关系，认识科技要为人类造福，崇尚科学、反对迷信”编写的，本单元总体目标是让学生感受科学精神，认识科技是人类探索世界的重要手段，也是实现人类梦想的重要力量，能够辩证地看待科技对人类社会的作用。
本课时聚焦科技的价值与作用，突出科技与社会发展的关系，旨在让学生知道三次工业革命对社会文明和进步的作用，明白科技改变人类的生活，善用科技才能造福人类。
教学过程：一、导入新课1.问题：如果我说，现在一个人一天可以收摘500卡车的西红柿，你是否相信？2.视频链接：《收摘西红柿》3.学生表达观看视频后的感受。
4.出示字眼：科技。
设计意图：通过视频吸引学生注意力，视频内容与生活相联系，从生活中来认识科技的作用，激发学生学习兴趣，渴望了解科技的发展与作用。
二、教授新课活动一科技的发展历史——了解三次工业革命过渡：今天我们就来聊聊科技。
看到“科技”，你有怎样的疑问？就带着这些疑问走进今天的课堂。
2.选择一名学生展示表格内容，其余学生做补充。
3.小结：同学们，从蒸汽机的发明和改进，到电的发现与广泛应用，再到计算机、航天技术、生物工程等的第三次科技革命，我们看到了科技改变了人类的生产方式，成为推动社会进步的重要力量，可以说科技改变了世界。
中国的主要科技发明与发明家
中国的主要科技发明与发明家中国的科技发展历史悠久，早在古代就有许多重要的科技发明。
这些发明对世界科技史产生了深远的影响，被称为四大发明：造纸术、印刷术、火药、指南针。
下面分别对这些发明及其发明家进行介绍。
造纸术是中国的第一种重要科技发明，它的出现极大地促进了人类文化的传播。
东汉时期，蔡伦改进了造纸术，使用树皮、麻头等便宜易得的原料制作出便于书写的纸张，使得纸张逐渐普及。
印刷术的发明使得书籍的大量复制成为可能，极大地促进了知识的传播。
唐代，木版印刷术问世。
北宋时期，毕昇发明了活字印刷术，进一步提高了印刷效率。
火药是中国的第三种重要发明，它的出现改变了战争的面貌。
唐朝中期的书籍中，已经有了火药配方的记载。
南宋时期，火药开始被用于军事，制造出最早的火器。
指南针的发明使得航海成为可能，极大地促进了世界贸易的发展。
战国时期，人们发现了磁石指示南北的特性，制成了司南，这是世界上最早的指南仪器。
北宋时期，制成了指南针，并开始用于航海事业。
除了这四大发明，中国还有许多其他的科技发明，如东汉张衡发明的地动仪，能检测地震方向；唐代李冶发明的算盘，提高了计算效率；明代朱载堉发明的音律，对音乐发展产生了重要影响。
中国的科技发明家们为世界科技发展做出了巨大贡献，他们勇于探索、坚持不懈的精神值得我们学习。
习题及方法：1.习题：造纸术的发明对世界有什么影响？解题方法：回忆课本中关于造纸术的发明和传播的内容。
造纸术的发明使得纸张成为广泛使用的书写材料，取代了之前的竹简、丝绸等材料，大大降低了书籍的制作成本，加速了知识的传播和文化的普及。
此外，造纸术还促进了教育的普及和科学的发展。
2.习题：活字印刷术与木版印刷术有什么区别？解题方法：回顾课本中关于印刷术的发展历程。
活字印刷术相比于木版印刷术，可以重复使用单个字符，使得印刷效率大大提高，同时也降低了书籍的制作成本，促进了知识的广泛传播。
3.习题：火药在军事上的应用有哪些？解题方法：根据课本中关于火药的发明和应用的内容，列举火药在军事上的应用。
小学六年级上册科学第六单元 《创造与发明》教案
小学六年级上册科学第六单元《创造与发明》教案一、单元目标本单元安排了“1.大自然的启示”“2.手电筒的发明”“3.我的发明创意”3课书，共7个活动，旨在从不同的角度发展学生的创造能力，培养正确的科学态度，增强对科学、技术、社会与环境的实际理解能力，培养学生的科学素养和技术素养，实现以下四维目标，继中年段学习之后，继续建构“技术发明通常蕴含着一定的科学原理；工程和技术产品改变了人们的生产和生活；技术与工程的关键是设计”的概念，以期在小学阶段达成建构和丰富“技术的核心是发明，是人们对自然的利用和改造”这一上位概念的目标。
（一）科学知识1、知道很多发明可以在自然界找到原型，能够说出工程师利用科学原理发明创造的实例。
2、知道重大的发明和技术会给人类社会发展带来的深远影响和变化。
3、利用摄影、录像、文字与图案、绘图或实物，表达自己的创意与构想。
将自己简单的创意转化为模型或实物。
根据现实的需要设计简单器具、生产物品或完成任务。
4、根据设计意图，分析可利用的资源。
简单评估完成一个产品或系统的可行性，预想使用效果。
（二）科学探究在创造与发明的学习中，经历探究的过程，培养“联想、质疑、分析、推理、设计、制作”等探究能力，善于运用技术发明的“需求、设计、制作、改进、评估”流程，发展学生的科学素养和技术素养。
（三）科学态度乐于探究发明的原理，基于证据和推理发表意见。
分析总结发明方法，大胆质疑，追求创新。
愿意合作与分享。
（四）STSE了解人类的好奇和社会的需求是科学技术发展的动力，技术的发展和应用影响着社会发展。
具有正确的价值取向、保护环境的意识和社会责任感。
二、单元解析本单元的主题是是“创造与发明主要概念是“技术的核心是发明，是人们对自然的利用和改造。
”教材按照“体验学习→自主发明”认知发展线索，以“分一分一总”的结构，布设了“1.大自然的启示”“2.手电筒的发明”“3.我的发明创意”3课书，共7个活动。
第一课大自然的启示一、教学目标1.科学知识（1）知道鱼和鸟的流线型外形可以减小阻力，是潜艇、飞机等运动物体外形的原型。
高一历史人教版必修2课件：第7课 第一次工业革命
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4.当摄政公园于1841年在伦敦开放时，许多市民涌入公园，
因此《泰晤士报》对这个种满绿色植物的公园大加赞赏，说
它是“通过娱乐方式救赎工人阶级的方法”。你认为当时市
民涌入公园的原因是( )
A.这是当时唯一的娱乐方式 B.空气污染使市民备受困扰
C.工人阶级需要被救赎
D.工人阶级需要娱乐
第7课 第一次工业革命
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3.社会关系的变化：工业资产阶级和 工业无产阶级 成 为 社 会的两大阶级。 4.资产阶级调整内外政策：对内，希望进一步摆脱封建束缚， 要求自由经营、 自由竞争 和自由贸易；对外，加快了殖民 扩张和殖民掠夺的步伐。
第7课 第一次工业革命
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
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误区警示 工场和工厂都是资本主义不同时期的生产组织形 式，都是以雇佣工人的劳动分工为基础的资本主义大生产， 都采用分工协作的方式提高生产率。
第7课 第一次工业革命
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探问题 材料一 18世纪60年代，曼彻斯特创立了第一家棉纺厂；
1776年，开凿曼彻斯特至利物浦港的运河……1830年史蒂芬 孙修建从曼彻斯特到利物浦的铁路……到1830年(棉纺厂)达 到99家。至此，曼彻斯特棉纺织业的发展跨上了一个新台阶， 进而改变了曼彻斯特乃至于整个世界的面貌。
(1)提供了物质基础。工业革命用机器大生产取代手工劳动， 推动了资本主义国家经济空前发展，为满足急剧扩大的生产 和商品销售的需要，列强在世界范围内扩张，使世界上绝大 部分落后国家和地区卷入资本主义世界市场。 (2)密切了国际交流。各行业间和各国间生产的互补性，使 世界各国各地区间的交往更加频繁，分工也更具体。
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