木兰诗
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木兰诗
清早告别黄河离去，
傍晚到了黑山的边 上， 没有听见父母呼唤 女儿的声音，
暮至黑山头，
到
不闻爷娘唤女声， 但闻燕山胡骑鸣啾啾。
马叫的声音 战马
只听见燕山胡人的
战马在啾啾鸣叫。
万里赴戎机，
关卡
过
奔赴 战争
不远万里奔赴战场，
关山度若飞。
朔气传金柝， 寒光照铁衣。
像飞一样跨过一道道关， 越过一座座山。
北方寒气中传来打更的声 音， 寒冷的月光照在（将士的） 铠甲上。 将士们身经百战，有的为 国捐躯了， 有的转战多年胜利归来
谁说女子不如男
《木兰诗》又叫《木兰辞》，选自宋 朝郭茂倩编的《乐府诗集》.它是南北 朝时期北方的一首民歌,也是北朝民歌 的代表作,属于叙事诗.叙述了古代女英 雄木兰代父从军、建功立业的传奇故 事。
“乐府双璧”： 南朝：《孔雀东南飞》 北朝：《木兰诗》
以自己喜欢的方式朗读诗歌，找出 读不准的或不会读的生字,小组内交 流.小组内解决不了的，推荐一生到 他组交流，若还不能解决,课堂上通 过生生互动，师生互动解决。
提示：可从文本内容和人物形象两个方面总结
《木兰诗》通过木兰替父从军，英勇征战， 凯旋团聚的故事,塑造了一位不朽的女性形象. 木兰既是云鬓花黄的少女，又是金戈铁马的 战士。她把对国家的爱与对亲人的爱融为一 体。充分体现了我国古代劳动人民勤劳、智 慧、谨慎、果敢、坚强、渴望和平的优秀品 质。
我欣赏
我想象
北方 传送
古时军中守夜打更用的器具。 指清冷的月光 铠甲
将军百战死，
壮士十年归。
。
归来见天子，
天子坐明堂。
记功
回来朝见皇上，
皇上坐在朝堂上。
策勋十二转，
木兰诗
乐府诗的特点
1.叙事性强。人物性格鲜明，故事情节 完整。 2.描写手法多样。如对人物进行个性化 的对话、行动描写等。 3.形式多样。有四言、五言、杂言。五 言是乐府民歌的创新。 4.想象丰富。具有浪漫色彩。
木兰是一位巾帼英雄。
——女性中的英雄人物。 “巾”和“帼”是古代妇 女戴的头巾和发饰，“巾 帼”借指妇女。
工整的对偶
不工整 的对偶
顶真，亦称顶针，是一种修辞方法，是指 上句的结尾与下句的开头使用相同的字或 词，用以修饰两句子的声韵的方法。注意： 使用这个方式时，毋须限制上下句的字数 或平仄，但上下句交接点一定要使用相同 的字或词。
(1)军书十二卷，卷卷有爷名。
(2)归来见天子，天子坐明堂。 (3)出门看伙伴，伙伴皆惊忙。 (4)壮士十年归，归来见天子。
昨夜见军帖， 可汗大点兵， 军书十二卷， 卷卷有爷名。
阿爷无大儿，木兰无长兄，
愿为市鞍马，从此替爷征。
东市买骏马， 西市买鞍鞯， 南市买辔头， 北市买长鞭。
旦辞爷娘去，暮宿黄河边，
不闻爷娘唤女声， 但闻黄河流水鸣溅溅。
旦辞黄河去， 暮至黑山头， 不闻爷娘唤女声，
但闻燕山胡骑鸣啾啾。
万里赴戎机， 关山度若飞。
家庭其 他成员
花木兰 河南 南北朝
性别 年龄
家庭出身
女 不详 平民
照片
主要 经历 自我 评价
个人简历表
姓名 籍贯 朝代
家庭其 他成员
花木兰 河南 南北朝
性别 年龄
家庭出身
女 不详 平民
照片
爷、娘、阿姊、小弟
主要 经历 自我 评价
个人简历表
姓名 籍贯 朝代
家庭其 他成员
花木兰 河南 南北朝
木兰诗
词 解 可汗大点兵：皇上大规模地征兵。可汗，我国 释 古代一些少数民族最高统治者的称号 ： 军书十二卷：指征兵的名册很多卷
愿为市鞍马：愿意为此去买鞍马
问女儿所想的是什么，问女儿所 思念的是什么。女儿也没有想什么， 女儿也没有思念什么。昨天晚上看到 军中的文告，皇上正大规模的征兵。 征兵的名册很多卷，每卷都有父亲的 名字。我父亲（老了）没有大儿子 （接替），我木兰没有大哥（去参 军），我愿意为此去买鞍马，从此以 后替父亲去出征。
东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头， 北市买长鞭。旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不 闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。旦甜 黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但 闻燕山胡骑鸣啾啾。
字 词 辔头：驾驭牲口用的嚼子或缰绳 解 旦：早晨 释 ： 黑山：和下文的燕山，都是当时北方的山 名 啾啾：马叫的声音
市：集市
对偶、互文： 开我东阁门，坐我西阁床。
对偶、互文： 当窗理云鬓，对镜帖花黄。
温习巩固
(1）《木兰诗》中描述战争旷日持久，战斗激烈 悲壮的诗句是将军百战死，壮士十年归 （2）《木兰诗》中表现木兰操办军备物资急切 而又井然有序的诗句是东市买骏马，西市买鞍
鞯，南市买辔头，北市买长鞭。
(3) 《木兰诗》中描述木兰矫健的英姿和行军之 快的诗句是万里赴戎机，关山度若飞。 (4)写木兰从军后艰苦的战地生活和恶劣的环境 的诗句是朔气传金柝，寒光照铁衣。
（从侧面突出木兰英勇善战，建立了很多的功劳）
同行十二年不知木兰是女郎 （心思细密，机智活泼)
8、本诗读起来朗朗上口，是因为运用了 很多的修辞，今天我们就来学习诗中 两种新的修辞手法
军书十二卷，卷卷有爷名。
顶针（前一句句尾的字作为下一 句句首的字）
壮士十年归，归来见天子，天子坐明堂。 出门看火伴，火伴皆惊忙。
木兰诗
翻译诗歌第六段，解词：郭— 外城 著— 穿
帖— 通“贴” 惊忙— 吃惊、忙乱 皆— 都
特殊句式：出郭相扶将 译文：
爹娘听说女儿回来了，互相扶持着到外城来迎接； 姐姐听说妹妹回来了，对着门梳妆打扮；弟弟听说姐姐 回来了霍霍地磨刀准备杀猪宰羊。打开我东边阁楼的门， 坐在我西面阁楼的床上，脱下我身上的战袍，穿上我旧 时的衣裳，对着窗户梳理我那像云那样的鬓发，对着镜 子贴上花黄。走出门来看同伍的士兵，他们都非常吃惊 忙乱：在一起打仗十二年，竟然不知道木兰是女孩。
翻译诗歌第三段，解词：旦— 早上 但— 只
辞— 告辞
去— 离开
暮— 晚上
译文：
到东西南北的集市买来骏马，买来马鞍和马鞍下 的垫子，买来嚼子和缰绳，买来长长的马鞭。早晨告 辞爹娘离开了家，晚上住宿在黄河边上，听不到爹娘 呼唤女儿的声音，只听到黄河溅溅的水流声。早上告 辞黄河离开了，晚上来到黑山头，听不到爹娘呼唤女 儿的声音，只听见燕山胡人的战马啾啾的鸣叫声。
策 勋 十 二 转 ， 赏 赐 百 千 强 。
归 来 见 天 子 ， 天 子 坐 明 堂 。
同 行 十 二 年 ， 不 知 木 兰 是 女 郎 。
出 门 看 火 伴 ， 火 伴 皆 惊 忙 ：
当 窗 理 云 鬓 ， 对 镜 帖 花 黄 。
脱 我 战 时 袍 ， 著 我 旧 时 裳 ，
开 我 东 阁 门 ， 坐 我 西 阁 床 ，
结合课文内容说说木兰的形象
孝顺 勤劳
机智
忠贞
勇敢 朴实
巾帼英雄
愿 为 市 鞍 马 ， 从 此 替 爷 征 。
阿 爷 无 大 儿 ， 木 兰 无 长 兄 ，
军 书 十 二 卷 ， 卷 卷 有 爷 名 。
昨 夜 见 军 帖 ， 可 汗 大 点 兵 ，
《木兰诗》PPT课件
穿 注释翻译4：
外城
扶持
对着,朝着
爹娘闻女来，出郭相扶将。阿姊闻妹来，当户理红妆。小弟闻 姊来，磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门，坐我西阁床。脱我战时袍， 著我旧时裳。当窗理云鬓，对镜贴花黄。出门看火伴，火伴皆惊 忙。同行十二年，不知木兰是女郎！
雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离。双兔傍地走，安能辨我是雄雌。
动弹
行军打仗
其四，中华民族一直有阳刚阴柔的审美主张， 木兰上马有男儿的勇武，下马有女儿的娇柔， 具有巨大的持久的魅力。
拂几梦弯
云度里弓
堆思曾征
杜
上归经战 祝 还 与 作 《题木兰庙》 明把画男
牧 诗
妃酒眉儿
。，。，
1.比较诗句 想想数 词意思
十、十二等数词都是 __数，习惯上这类数 字都表示__的意思。
1将军百战死，壮士十年归。 2同行十二年，不知木兰是女郎
从军缘由 出征前的准备 出征中的思亲心理 关山飞度，征战沙场 凯旋辞官 家人迎接 木兰改装
——__写 ——__写 ——__写 ——__写 ——__写 ——__写 ——__写
__ __
写写 英女 雄儿 气情 慨态
1（在内容上）突出______，丰富了______，
使得人物形象______
2（在结构上）详略得当，使全诗显得
___英__雄__小__档________ ___案______________
_________________
万里赴戎机，关山度若飞。
这两句是很工整的对偶句。 此外，“朔气传金柝，寒光照铁衣”也是很 工整的对偶句。 另有“阿爷无大儿，木兰无长兄”“开我东 阁门，坐我西阁床”“脱我战时袍，著我旧时裳” “当窗理云鬓，对镜帖花黄”“雄兔脚扑朔，雌 兔眼迷离”等不甚工整的对偶句。
木兰诗
6、这一部分还运用什么修辞方法 写出了什么内容？具有什么样的表 现力量？
“旦辞黄河去……但闻燕山胡骑鸣啾 啾”。运用了对偶修辞方法。“旦辞黄 河去，暮至黑山头”和“旦辞爷娘去， 暮宿黄河边”这两组对偶句之间，层层 递进，表现出木兰出征的路线，征程的 遥远，军情紧急，行军的神速。
7、“不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑 鸣啾啾”和“不闻爷娘唤女声，但闻黄 河流水鸣溅溅”写出了宿营地怎样的环 境？衬托了木兰出征后的什么心情？
作品简介
《木兰诗》又叫《木兰辞》，选自 宋朝郭茂倩编的《乐府诗集》，这是 一首南北朝时北方的乐府民歌,是北朝 民歌的代表作。属于叙事诗，《木兰 诗》与《孔雀东南飞》，被称为乐府 民歌中的“双璧”。 乐府：最早见于汉初，西汉是指 “音乐机关”，魏晋六朝将乐府所唱 的诗，汉人原叫“歌诗”的也叫“乐 府”。
10、开头两句运用了什么修辞手法？ 顶真
木兰凯旋归来后得到了什么赏赐？运用 什么修辞方法？具有什么样的表现作用？
“策勋十二转，赏赐百千强”， 夸张，对偶， 写出木兰功劳之大，天子赏赐之多。
11、当可汗“问所欲”时，木兰怎样回 答？表现了木兰怎样的性格品质？ “木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿 还故乡”。表现出木兰功成身退、眷恋家 乡耕织生活、不慕荣华富贵的纯真性格、 高贵品质。 12、木兰回到家园后，家中各人怎样迎 接她？ “爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻 妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀 霍霍向猪羊”
9、后四句运用了什么修辞方法？具有 什么样的表现作用？
朔气传金柝，寒光照铁衣”，两句对偶：凛冽 的北风传送着打更的声音，将士们在军中宿营； 寒冷的月光照射着明晃晃的铠甲，哨兵们在深夜 值勤；（在艰苦环境的烘托中，表现出木兰在战 场上的艰苦生活，从而烘托出木兰的勇敢坚强。） “将军百战死，壮士十年归”两句对偶，又是 互文，互相渗透：将士们出征十年，经历过上百 次激烈战斗，有的战死沙场，有的凯旋归来； （写出战斗之多，时间之长，战况之烈，表明了 木兰身经长期激战，英勇善战，凯旋归来。）
《木兰诗》
文学常识：
《木兰诗》又叫《木兰 辞》《木兰歌》，选自宋代 郭茂倩编的《乐府诗集》， 属于叙事诗，南北朝时北方 乐府民歌的代表作，与《孔 雀东南飞》被誉为”乐府双 璧”，叙述了古代女英雄木 兰代父从军、建功立业的传 奇故事，是一曲传奇式的女 性英雄的赞歌。
何谓“乐府诗”？
“乐府诗”——继《诗经》《楚辞》之后，在汉魏六朝文学 史上出现的一种能够配乐歌唱的新诗体。乐府是汉朝的音乐机关， 任务是制定乐谱、采集歌词和训练乐工。专门收集民歌，后来把 乐府官署所采集、创作的歌词也称“乐府”或“乐府诗”，成为 了一种音乐性的诗体。 乐府诗的特点： 1、叙事性强，人物性格鲜明，有完整的故事情节。 2、运用多种艺术手法来描写人物。 3、形式多样。有四言、五言、杂言。五言是乐府民歌的创新。
文言知识积累：
⑴通假字
对镜帖花黄：“帖”通“贴”，粘贴，贴上 ⑵古今异义 古：门 今：人家，门第 古：眯着眼 今：模糊而 难分辨清楚
古：勋级每升一级叫一转， 十二转为最高勋级
户 迷 离
爷 走
古：父亲 今：父亲的父亲 古：跑 今：行走， 离开 古：有余
古：只
但 郭
今：常用作 转折连词 古：外城 今：仅用作姓氏 古：不愿做
——整装出征
（奔赴战场）
思考：
此节用排比的句子把东南西北市都写到了。 为什么不在一个地方买齐东西，这样写繁 琐吗？
①渲染战前紧张气氛 ②突出战事紧迫 ③家人对木兰从军的重视 ④乐府诗常用的一种写法
• 用繁忙的准备阶段，突出木兰从军的决 心，也表现木兰没有因为从军而伤心， 相反是积极准备。 • 写木兰离开家乡，奔赴前线的场景，一方 面表现出木兰出征的路线，征程的遥远， 行军的神速，点明了宿营地点的荒凉；另 一方面也通过环境描写烘托出木兰初离开 家，思念亲人的心情，细腻地透露出木兰 少女思亲的情怀，前后对比刻画了一位少 年英雄女郎的形象，形象地描写出木兰奔 驰遥远征途的豪迈气概。
木兰诗
你知道下面这两个句子的准确意思吗？ 你知道下面这两个句子的准确意思吗？ 将军百战死，壮士十年归。 将军百战死，壮士十年归。
译为：将士们身经百战， 译为：将士们身经百战，有的战死在 沙场，有的多年后重返故乡。 沙场，有的多年后重返故乡。
互文 古诗文中，为了使语言简洁， 古诗文中，为了使语言简洁， 上文中省去下文中将出现的词语， 上文中省去下文中将出现的词语，下 文中省去上文中出现过的词语， 文中省去上文中出现过的词语，读者 要把上下文联系起来， 要把上下文联系起来，使之参互成文 合而见义。 ，合而见义。这种上下文 “ 你中有 我，我中有你 ” 的现象 ，修辞上叫 互文” “互文”。
作品简介
《木兰诗》又叫《木兰辞》，选自 木兰诗》又叫《木兰辞》，选自 》， 宋朝郭茂倩编的《乐府诗集》， 郭茂倩编的 》，这是 宋朝郭茂倩编的《乐府诗集》，这是 一首南北朝时北方的乐府民歌, 一首南北朝时北方的乐府民歌,是北朝 民歌的代表作。属于叙事诗，《木兰 叙事诗，《 民歌的代表作。属于叙事诗，《木兰 孔雀东南飞》，被称为“ 》，被称为 诗》与《孔雀东南飞》，被称为“乐 府双璧” 府双璧”。 乐府：最早见于汉初， 乐府：最早见于汉初，西汉是指 音乐机关” “音乐机关”。
指出下列诗句使用的修辞手法。 指出下列诗句使用的修辞手法。
东市买骏马，西市买鞍鞯， 东市买骏马，西市买鞍鞯， 排比、互文： 南市买辔头，北市买长鞭。 排比、互文： 南市买辔头，北市买长鞭。 排比、 排比、对偶 互文： 、互文： 互文、 互文、对偶 ： 开我东阁门，坐我西阁床 开我东阁门， 脱我战时袍， ，脱我战时袍，著我旧时 裳。 将军百战死，壮士十年归。 将军百战死，壮士十年归。
划分段落
（ 第一部分： 第一部分： 第l～3节） 叙述木兰代父从军，踏上征途。 叙述木兰代父从军，踏上征途。 （ 第二部分： 第二部分： 第4节） 概写木兰的十年征战生活。 概写木兰的十年征战生活。 （ 第三部分： 第三部分： 第5 ～ 6节） 叙述木兰还朝辞官， 叙述木兰还朝辞官，木兰回乡与 亲人团聚。 亲人团聚。 第四部分： 第四部分： 第7节） （ 附文，吟唱着对木兰的赞词。 附文，吟唱着对木兰的赞词。
花木兰的文言文诗词译文
花木兰的文言文诗词译文花木兰的文言文诗词译文文言文是中国古代的一种书面语言组成的文章，主要包括以先秦时期的口语为基础而形成的书面语言。
以下是小编收集整理的花木兰的文言文诗词译文，希望对大家有所帮助。
【木兰诗文言文】唧(jī)唧复唧唧，木兰当户织。
不闻机杼(zhù)声，惟闻女叹息。
问女何所思，问女何所忆。
女亦无所思，女亦无所忆。
昨夜见军帖（tiě），可汗（kè hán）大点兵。
军书十二卷，卷卷有爷名。
阿爷无大儿，木兰无长兄。
愿为(wèi)市鞍(ān)马，从此替爷征。
东市买骏马，西市买鞍鞯（jiān），南市买辔（pèi）头，北市买长鞭。
旦辞爷娘去，暮宿黄河边。
不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅（jiān jiān）。
旦辞黄河去，暮至黑山头。
不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑(jì)鸣啾啾(jiū jiū)。
万里赴戎(róng)机，关山度若飞。
朔（shuò)气传金柝（tuò），寒光照铁衣。
将军百战死，壮士十年归。
归来见天子，天子坐明堂。
策勋十二转，赏赐百千强(qián g)。
可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。
爷娘闻女来，出郭相扶将（jiāng）；阿姊（zǐ）闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍(huò huò）向猪羊。
开我东阁门，坐我西阁床。
脱我战时袍，著（zhuó)我旧时裳（cháng）。
当窗理云鬓(bìn)，对镜帖(tiē)花黄。
出门看火伴，火伴皆惊惶。
同行十二年，不知木兰是女郎。
雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍(bàng)地走，安能辨我是雄雌？【译文】叹息声一声接着一声传出，木兰对着房门织布。
听不见织布机织布的声音，只听见木兰在叹息。
问木兰在想什么？问木兰在惦记什么？（木兰答道）我也没有在想什么，也没有在惦记什么。
昨天晚上看见征兵文书，知道君主在大规模征兵，那么多卷征兵文册，每一卷上都有父亲的名字。
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水坪镇中心学校导学案
主
备
人
： 孟秀琴 辅备人 方孝奎 龚道秀 秦怀志
执
教
人
： 孟秀琴 科目 语文 年级：七
课题： 木兰诗 课型 教师复备栏
或
学
生
笔
记
栏
学
习
目
标
了解《木兰诗》有关的文学常识；疏通文意，理清故事基本脉络；理解文章主旨
学习重点难点 朗读课文，疏通文意；分析人物形象感受木兰代父从军、保家卫国
的爱国主义精神。
知识链接 乐府民歌；《孔雀东南飞》；作者。
学法指导 三段六步教学法
自
主
学
习
1．字词积累运用
（l）注音
（2）查工具书，试结合课下解释疏通文义。
（3）把“读一读，写一写”的词语写三遍，要工整、规范、力求美观。
2．了解作者作品。
3．用普通话朗读课文三遍，要求读音正确、流利。想一想，本文讲述
了什么内容？你产生了怎么样的感悟？
自我评价：我得了（ ）颗★ 小组长评价：你得了
（ ）颗★
合
作
探
究
1. 赏析人物:花木兰是一个怎样的人，从课文中哪些语句可以看
出？
先自主学习,之后小组讨论并归纳：
2. 花木兰为什么是千百年来传奇故事历久不衰?
因为木兰的美好品德:勤劳善良，坚毅勇敢，热爱亲人又报效国家，英
勇善战，建立功勋。竭尽爱国之忠心，又不慕高官厚禄。
合
作
探
究
过渡：这首诗在叙事中十分注意到繁简详略的安排。
1.这首诗在叙事的详略上有什么特点？为什么要这样安排？
作用：在内容上：突出木兰的儿女情态，丰富了木兰的英雄性格，使
得人物形象真实感人。
在结构上：详略得当，使全诗显得简洁紧凑。
这样安排是因为诗歌紧扣“木兰是女郎”的性格特征来进行详略
安排的，对能表现中心思想的材料详写。一般的就略写。
2. 这首诗的中心思想是什么呢？
形成结论：
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课
堂
小
结
通过本节课的学习，你收获了什么?
达
标
检
测
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能
力
提
升