校园植物调查报告
校园植物群落调查实验报告
校园植物群落调查实验报告
1. 了解校园植物种类和生态环境；
2. 掌握植物群落调查方法。
实验内容：
在校园内选择一个具有代表性的地方，用步梯对其进行若干次植物群落调查，并记录调查结果。
实验步骤：
1. 选择调查地点，并区分出调查地点的不同生境类型。
2. 调查生境内植物群落的物种组成、生长状况、数量、密度和覆盖度等生态学指标。
3. 记录调查结果，制作植物名录和物种多样性图表。
实验结果：
通过三次植物群落调查，我们发现校园内的植物种类丰富，大多数树木和灌木是一些常见的树种，如樟树、松树、玉兰等；花卉和草本植物种类也很多，如月季、紫罗兰、菊花等。
我们还发现，不同生境类型下植物群落的物种组成和数量存在明显差异。
生长在校园草坪上的植物物种数量最多，但密度和覆盖度比较低，而在湿地等湿润环境下的植物群落，物种密度和覆盖度较高，种类相对较少。
总之，通过这次植物群落调查，我们更加深入地了解了校园内植物的种类和数量，为今后的生态保护和建设提供了参考。
同时，我们也学会了植物群落调查的方法和技巧，为今后的生态调查和研究打下了基础。
校园植物调查研究报告
校园植物调查研究报告校园植物调查研究报告一、研究背景校园是人们学习和工作的地方，我们经常可以看到各种各样的植物。
校园植物具有美化校园环境、调节空气、增加学生情趣等多种功能，而现实中校园管理人员对不同植物的了解较少，对于该校成立植物园、打造花境建议等方面，就无法给予专业化指引。
因此，进行校园植物调查研究，有益于深入认识校园中各种植物的生态特征，为校园管理工作提供更有效的理论和技术支撑。
二、调查方法本次校园植物调查采取了问卷调查和实地观察相结合的方式。
具体做法如下：1.设计调查问卷，包括调查对象的校区、学科等信息，同时通过简单的选择题，了解调查对象对植物的喜好、认识水平等方面的情况。
2.重新选定调查区域，根据分类针对性地研究不同的植物。
3.在实地观察中，采集植物标本，做到形态标本、照相和记录其生境等信息。
采集和标本制作方面，与学校对外开放的草地部分逆时针逐级地选择草坪、绿地、花坛进行采盖，共计95个标本样品。
4.为了提高业务知识和分析理论，添加相关课程内容，例如植物分类学、植物分布规律及校园植物成分、景观设施和人工种植景观，以及介绍污染环境对植物的影响等。
5.在调查结束后，对问卷和实地观察结果进行总结分析，通过比较不同信息运用学习班出优秀的设计方案。
三、调查结果经过问卷调查和实地观察，得到了如下结果：1.树木种类以榆树、紫薇和杨树较为常见，占比最高；花卉以环境适应性强的金鱼草和向日葵为主，占比高达20%以上。
2.在校园绿地中，占6%以下面积的植物物种最多，共2-3种；10%的面积内，物种自然增长排行为：金鱼草，向日葵，榆树，紫薇和杨树。
3.在问卷调查中，学生最常见的花卉为夜来香、蝴蝶花和牵牛花等。
学生对植物的资料和性状的了解较少。
4.从地界环境驱动的角度分析，在校园中光环境是不同植物生长发育的控制因素之一，全日照地环境适合向日葵、栀子花和郁金香生长；半日照地和纯阴地可以种植如金鱼草、野百合和百合等。
校园绿植调查报告调研目的
校园绿植调查报告调研目的校园绿植调查报告调研目的：绿植作为一种重要的生态要素，对于校园环境的美化、空气净化、温度调节等方面有着重要的作用。
通过对校园内绿植的调查研究，可以深入了解校园绿植的现状及存在的问题，为校园绿化工作提供参考和建议。
1.了解校园绿植的种类和分布情况：通过对校园内不同区域的绿植进行调查，可以清楚地了解校园内绿植的种类和分布情况，以便更好地进行绿化规划和管理。
校园绿植的种类和分布情况直接影响到校园环境的整体效果，了解这些信息可以帮助我们优化校园绿植的布局和调整校园绿化战略。
2.评估校园绿植的养护情况：通过对校园绿植的养护情况进行调查，可以了解绿植管理的质量和效果。
校园绿植的养护工作对于绿植的生长、繁衍和健康状态有着重要的影响，了解养护情况可以帮助我们判断当前的养护工作是否得当，以及是否需要采取更加有效的养护措施。
3.分析校园绿植对校园环境的影响：通过对校园绿植对校园环境的影响进行调查研究，可以深入了解绿植对校园环境的具体作用。
绿植不仅能够美化校园环境，还能够吸收空气中的有害物质，净化空气，调节校园内的温度和湿度等，了解这些影响能够帮助我们进一步认识绿植的重要性，提高对绿植的重视程度。
4.探讨校园绿植的管理和利用方式：通过对校园绿植的调查研究，可以为校园绿植的管理和利用提供参考和建议。
了解绿植的种类、分布、养护情况和对环境的影响，可以帮助我们更好地制定管理和利用策略，使得校园绿植能够发挥最大的作用和效益。
总之，通过校园绿植的调查研究，可以全面了解校园绿植的现状、问题及其对校园环境的影响，为校园绿化工作的改进和完善提供依据和建议。
这对于营造美丽、舒适、健康的校园环境，提高学生、教职工的生活品质和工作效率有着重要的意义。
校园植物调查报告
校园植物调查报告校园植物调查报告一、调查目的校园植物调查是为了深入了解学校中的植物资源，便于学生学习植物知识和欣赏校园美景。
二、调查方式在校园内进行实地调查。
在花坛、草地、操场、图书馆前、教学楼前等重要场所进行调查，收集有用的信息和数据。
三、调查结果1.植被类型校园内主要是草本植物，常见的有绣球花、红掌、多肉植物等。
当然也有一些乔木和灌木，如银杏和紫薇等。
2.植物数量校园内植物数量较为丰富，大部分植物分布在校园的绿化带和花坛中，数量相对较多。
但是一些教学楼前和宿舍楼前的区域植物数量较少。
3.植物分布校园内植物分布情况比较均匀，各个区域都有植物分布，但是以绿化带和花坛为多。
教学楼前和宿舍楼前的区域植物种植情况相对比较单一。
4.植物状况大部分校园植物状况良好，树木根深叶茂，花坛花草争艳。
但是也有一些地方树木缺乏修剪，使得部分树木长势不良，甚至影响到了周边环境。
四、调查结论1.校园植物种植较为丰富，但分布不均匀。
2.校园内大部分植物状况良好，但也存在一些植物长势不良的现象。
3.建议学校在教学楼前和宿舍楼前的区域适当增加植物种植数量，让学生在生活和学习中更方便地接触植物。
4.建议学校加强植物养护管理，及时修剪树木，保护校园绿化环境。
五、调查体会通过本次调查，让我们深刻地意识到植物对于人类和环境的重要性。
植物是地球上最重要的生物，支持了整个生态系统的平衡，保护了生命的多样性。
在校园内，植物为我们提供了美丽的校园景观，同时也为我们的学习和生活带来了便利。
因此，我们应该重视和保护校园植物资源，增加对植物的了解和研究，加强植物保护意识的教育，共同建设美丽的校园环境，构建和谐的人与自然关系。
植物调查报告_3
植物调查报告植物调查报告(集锦15篇)随着个人的素质不断提高，报告使用的频率越来越高，要注意报告在写作时具有一定的格式。
在写之前，可以先参考范文，下面是为大家整理的植物调查报告，仅供参考，欢迎大家阅读。
植物调查报告1一、调查概况通过教师教学效果反馈分析，虽然初一初二生物成绩理想，但是学生对知识掌握和灵活运用方面还稍有欠缺，就这个问题我于xx年4月份，对我校的学生就生物课学习方法的状况进行了调查。
通过调查研究，对初中生的学习生物的学习发发有了一个初步的了解，为了准确把握初中生对生物这一非主课的课程的一般学习方法，就初中学生学习方法的情况，对课堂教育作出改善，深化教学改革，加强教学的针对性，提高生物教学的实效性，同时也为今后的教学工作的改进需要提供了客观依据。
二、调查的具体目标和方法（一）具体目标1、学生在课前与课后预习复习情况；2、学生上课情况；调查问卷的方式，对初一、初二共6个班进行调查共有310名学生进行了这次调查，接近理想的随机样本数量，使调查结果符合实际情况，更加可靠。
调查内容覆盖了课前、课上、课后这三个时候学生所采取的学习方法，并包括学生对现今生物课的看法和建议等几方面内容。
三、调查结果对学生问卷调查结果分析，部分学生在生物的学习方法上依然存在着问题。
（一）课前预习情况1、上课的预习情况调查显示，大部分学生多能在课前自觉预习，但是19%的学生则是在课前翻一下书，对这节课老师所讲的内容有个大体的印象；而13%的学生是想起来就预习，12%的学生则是把预习当成是一种任务，老师要求就预习，若老师不要求就不预习；最后剩下4%的学生上课前不预习。
2、预习方法调查结果表明，33%的学生会找疑难点进行复习，而25%的学生则是选择找侧重点；18%的学生会先发现问题，然后就根据问题来预习课本内容找出解决的答案；8%的学生会对照参考资料进行预习；最后16%的学生看一遍书。
通过这些数据，侧面反映了学生不知道预习的目的，这就导致学生不知道本节课的重点难点，这种情况使学生分不清这节课的重点是什么，难点是什么，进一步使课堂效果黯然失色，教学效果不明显。
学校植物调查报告
调查结果
5.桃
桃 界 植物界
门
被子植物门 纲 双子叶植物纲 目
调查结果
味道：调桃核查具结有药果用价值，味苦、甘；果实味道是甜的或酸甜的。
的桃子口感鲜美，营养丰富，具有很高的保健价值。桃子富含维生 素C 桃子可以是水果桃子，也可以做成桃子果酱、桃花酿、桃花酥、桃 子布丁甜品等。在我国的传统文化中，桃子更是寓意吉祥
槿有清热解毒，利湿，消肿之功效
调查结果
煮茶:搭配方案 木槿花+金银花 木槿花+决明子 木槿花+玫瑰花清热解毒 源自热明目 活血祛瘀3. 竹子
竹子 界 植物界
门
被子植物门 纲 单子叶植物纲 目
调查结果
禾本目 科 禾本科 属 竹属 竹子的分布很广，喜爱生长在温 暖潮湿的气候，主要分布在低纬 度的热带或亚热带季风气候区 竹子主要是通过地下匍匐的根茎 成片生长，也可以通过开花结籽 繁衍 竹叶形状呈狭披针形，长7.5～1
下措施
存在问题及建议
加强植物的养护管理：定期浇水、施 肥和修剪，保证植物正常生长
针对病虫害问题：建立定期监测机制， 及时发现并采取有效措施防治
在日后绿化工作中：注重植物的搭配 与选择，提高植物对环境的适应能力
对部分生长状况较差的植物进行替换 或改良：优化校园绿化效果
在教学楼、实验室等场所设置室内绿 化：提高室内空气质量，改善学习与 工作环境
门
被子植物门
调查结果
调查结果
纲 双子叶植物纲 目 捩花目 科 木樨科 桂花是中国十大名花之一，早在2000多年前，我国就开始栽培 桂花 福建省浦城是桂花的主要产地之一 桂花的生长需要有温暖潮湿的气候，且对日照强度也有一定的 要求，太强的日照和荫蔽都不利于桂花的正常生长 所以生长的 地区需水热条件好，降水量适宜，土壤多为黄棕壤或黄褐土
关于校园植物的调查报告范文
关于校园植物的调查报告范文关于校园植物的调查报告范文一,问题的提出我校是一所办学不到一年以英语为特色的九年一贯制学校,在新校舍建成的同时,校园的绿化建设也已初具规模,为了让学生了解本校现有植物资源,掌握校园绿化的第一手资料,并结合生物学科的教学需要,更主要的是通过这样一个活动来让学生对生物学进行探究性学习,为此,本人在本学期开设了探究性课程《校园植物调查》,并进行了研究与实践.通过这样的活动,使学生知道我校现有的植物种类,名称和数量,每种植物的形态结构和生物学特性,分布情况,栽种是否合理等,并通过这样一个活动,来让学生进行探究性学习,探究生物学的奥秘,拓展并延伸生物学知识,使学生学到课堂内所学不到的知识.在调查的过程中,我们还将提出一些建议,使我校的植物资源越来越丰富,学校的绿化工作更上一个台阶,并营造一个更为优美的学二,研究的过程(一)研究的目标:通过研究,形成校园植物调查的实施方案,包括目标,内容,形式及方法(二)研究的内容:1,探究校园植物的种类,名称几及数量2,编写校园植物名录3,研究校园绿化布局是否合理4,对学校有关领导进行采访,提出学生的一些建议5,建立校园植物学习网站,发布活动情况6,参加市少科站举行的识别植物竞赛(三)研究的实践步骤:我们以边研究边实践的方法开展本课题的研究.第一阶段:前期研究阶段(20xx.2—20xx.12)1,收集有关情报,进行分析整理.2,组织学生学习一些进行植物分类的基本知识.3,开题论证,制定研究方案.第二阶段:实践研究阶段(20xx.2.23—20xx.5.31)1,方案实施阶段.在实施研究过程中,我们以理论为依托,以实践为依据,设计进行校园植物调查的活动方案,并在实践中探索在校园植物调查活动中探究性学习的实施.2,反思提炼阶段.主要是针对实践,对校园植物调查活动中探究性学习的实施进行反思及实践.第三阶段:整理总结阶段(20xx.6--20xx.12)1,整理资料,统计分析.2,撰写研究报告.三,研究的成果(一)调查的结果1,校园中的绿化分布走进我校大门,校门口两侧即东围墙是几棵直径在10厘米以上的香樟树,底下是地被植物高羊茅,向南向北一直延伸至南围墙和北围墙,形成两条总面积在170平方米的绿化带, 期间种植了茶梅,栀子,金叶女贞等灌木;图书馆的北侧有一尊不锈钢雕像,围绕它的是一个直径在四米左右的草花花坛,里面种植了鲜艳的三色堇;三幢教学大楼前面,都以高羊茅(总面积在2000多平方米)作底色,其上高低错落种植着雪松,广玉兰,香樟,红叶李,桂花,红花继木,金叶女贞等乔灌木植物;食堂与体育馆附近的布局与其相似;运动场的四周是珊瑚树绿篱,中央是另一种地被植物马尼拉.可以说除了柏油路面,水泥场地和塑胶跑道,其余都被绿色的植物所占据.2,校园中的植物资源通过有关资料及已有生物学知识,我们对校园内植物进行了划块,分区后,对植物的种类,名称,及数量进行了认真细致的调查,经过大家几个月的努力,得知我校现有草本植物16种933棵,灌木21种5648棵,乔木13种326种,草皮2种4840平方米,珊瑚树绿篱470米,其中裸子植物5种.乔木中以香樟占多数,灌木以金叶女贞和瓜子黄杨为主(以上统计数据不包括"江边花园").3,师生对学校绿化现状的看法我校的绿化是经园林专家精心设计的,在建校不到一年的时间里,能达到这样的规模是很不容易的.通过我们的调查和对师生的采访,大家一致认为我校现有植物数量是相当可观的,但种类还不够多,特别是藤本植物空缺,名贵植物也太少了,生物老师抱怨校园里竟找不到一种蕨类植物,水杉,银杏等裸子植物也空缺,这给教学带来了诸多不便.4,学校有关领导对校园绿化工作的设想分管绿化工作的总务处领导表示,今后绿化工作的重点是分期分块进行绿化改建,设计若干小品景观,增加植物种类及有关设施.06年之前在食堂东侧建造一个现代化玻璃大棚,集育苗和观赏为一体,使之成为学校又一景观;另外,要大力发展盆花装饰,且随着季节的变化不断调换更新品种,保证一年四季花不尽;加强绿化养护与管理工作,并将护绿工作落实到各班级.学校初步设想在最近二,三年内创建成"绿化合格单位"和"上海市花园单位".(二)提出的建议1,增加植物种类我校现有裸子植物5种,应增种水杉,银杏,侧柏,黑松;现有植物颜色较单调,应让校园每个时节都有不同的颜色呈现,如白玉兰,早春她洁白如玉,又是本市的市花;山麻杆,初春时,其叶颜色火红,煞是好看;合欢,夏季开花,树形优美,又具一定的药用价值;秋季开花的木芙蓉,既具药用价值,还有防尘防噪的作用;冬季开花的腊梅,在校园里也没能找到;现有地被植物太单调,只有马尼拉和高羊茅两种,其实马蹄筋,红花酢浆草等也不失为一些优美的地被植物,以上种类在我校都应栽种.2,增加垂直绿化藤本植物现空缺,建议在教学大楼西侧,行政大楼北侧种植一些爬山虎,常春藤等植物,可抵挡一些夏季的热浪;在校园的围栏上可栽种蔷薇或凌宵,这样使我们的校园显得更美丽,又可阻挡外面汽车的噪声对学生学习的影响;紫藤自古以来就被视为高贵之花,建议在小学部和中学部各建一个紫藤花园,春季淡紫的花串显得很优美,夏季荚果累累,同学们在这样的环境下进行英语会话,或读书,或闲聊,真是其乐融融.3,建造一个温室我校现有草花植物16种,草花造景也太少了,特别是校门口的这块空地,应多设置一些草花造景.为了落实草花配置基地,和学生实习基地,学校应建造一个温室,培育出更多品种的草本植物,为草花造景服务,使得走廊,办公室和教室等处都能摆上盆花;同时,在进行劳技和生物课教学时,学生有了一个实习的场所,使得书本上的理论和生产实践能很好地结合起来,学生的认知水平才得以发展.4,加强绿化管理操场上的马尼拉虽是一种耐践踏的地被植物,但在养草期间,也应加强保护,做早操时不应常到草地上去做;在调查的过程中,学生们发现野草的生命力特别的强,它争夺了绿化植物的营养和生存空间,而且长势又太猛了,仅靠几个老人除草根本是来不及的,建议德育处划分绿化管理区给每个班,这样既培养了学生的劳动意识,又能帮助学校及时地清除掉了杂草.(三)我们的收获1,明确了绿化的意义校园是学生的主要学习和生活场所之一,校园内环境建设的好坏,直接对学生的身心健康产生很大的影响,而绿化树木对校园环境的质量起了很大的作用.优美的校园环境,能给人以知识和智慧的启迪,开阔视野,陶冶情操,起到环境育人的效果.2,知道了植物的重要性通过植物调查和查找有关资料,如《辞海》生物学分册,《植物世界》,《少年自然百科辞典》,《上海市中学生常见植物识别活动资料》等,学生们更深刻地理解了植物对于我们的重要性.植物不仅为我们的衣食住行提供了方便,保持了大气中O2和CO2的相对稳定,又能削弱噪声,吸附尘埃,有些植物还能吸收有毒气体.3,学生的收获在整个《校园植物调查》活动的过程中,学生们探索到了许多生物学问题,掌握了更多的生物学知识,验证了一些生物学现象,识别了众多的植物,编写了校园植物名录,根据探究到的问题,撰写了多篇小论文,向校领导提出了学生们的一些建议;同时,培养了。
校园植物种类调查实验报告
校园植物种类调查实验报告一、目的要求1．通过本实验使学生熟悉观察、研究区域植物及其分类的基本方法。
2．认识校园内外的常见植物。
二、材料用品照相机、铅笔、笔记本、检索表等。
三、调查方法实地调查、实物标本、查阅资料、访谈、小组讨论。
1、实地调查：小组成员分工参观并初步认识校园内植物，拍照，做好记录，将不认识的植物重点记录、做记号。
2、采集标本：采集植物的叶片、枝条或花朵等特征部分，压制做成植物标本。
3、采访讨教：带着植物照片及植物标本向教师或学校花工师傅请教，弄清植物的名称、特性。
4、查阅资料：到图书馆或利用网络查阅相关植物的资料，获取各种植物的详细信息。
5、整理资料：集中、收集所有成员的资料，对资料进行全面整理、筛选、分类。
6、实验报告：将资料、图片打印，汇集成实验报告。
7、制作PPT：用演示文稿形式，记录和呈现我们的探究过程，分享我们的研究心得。
三、调查内容(一) 校园和公园植物形态特征的观察植物种类的识别、鉴定必须在严谨、细致的观察研究后进行。
在对植物进行观察研究时，首先要观察清楚每一种植物的生长环境，然后再观察植物具体的形态结构特征。
植物形态特征的观察应起始于根(或茎基部)，结束于花、果实或种子。
先用眼睛进行整体观察，细微、重要部分再借助放大镜观察。
特别是对花的观察、研究要极为细致、全面，从花柄开始，通过花萼、花冠、雄蕊，最后到雌蕊。
必要时要对花进行解剖，分别作横切和纵切，观察花各部分的排列情况、子房的位置、组成雌蕊的心皮数目、子房室数及胎座类型等。
只有这样，才能全面、系统地掌握植物的详细特征，才能正确、快速地识别和区分植物。
(二)植物种类的识别和鉴定在对植物观察清楚的基础上，识别、鉴定植物就会变得很容易。
对校园内外特征明显、自己又很熟悉的植物，确认无疑后可直接写下名称；生疏种类须借助于植物检索表等工具书进行检索、识别。
在把区域内的所有植物鉴定、统计后，写出名录并把各植物归属到科。
(三)植物的归纳分类在对校园内外的植物进行识别、统计后，为了全面了解、掌握园内的植物资源情况，还须对它们进行归纳分类。
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校园植物调查报告篇1一、调查情况：果然公园里绿色掩映，不少植物都发芽了。
请看——1、柳树已经长出了嫩绿的新叶和同样颜色的小柳絮，上面盖着银白色的绒毛。
枝条柔软并呈现褐绿色。
一般一枝约长三十厘米的柳条上有十七八个包裹着柳絮的小叶团，已显露出柳絮的有五六个，位于中上方。
2、三叶草长得较大，且开出了乳白色的球状花。
每朵大花球均由十到二十朵小花组成。
叶片大多数是三片，也有四片，五片的畸形变异品种。
每棵三叶草茎长在五厘米左右。
3、向阳的苎麻已经开放，花呈深紫色，但十分纯，并无蓝色或红色的混合花。
花样子如同蝴蝶，很好看。
不过没什么香味。
4、玉兰绽放出洁白的花朵。
花呈半透明色，有微微的香味，叶还没有。
5、杜鹃还未开花，但新绿的叶子已经长出不少了。
枝条摸上去粗糙得很。
6、荠菜的小花不大起眼。
它的茎在六至十厘米范围内，不太短，上头开着五六朵白花，像笔尖那么小。
它们的果实是三角形的，每两粒长在一起。
7、桃花打出了米粒般的花苞，那些小苞爱扎堆生长，五至七个长在一起，颜色比开花时深许多，叶子并没有长出。
碧桃还没打苞。
8、迎春花开了，每株均有零至八朵开放。
色明黄，五瓣花形同喇叭，上粗大，下细长，花蕊也很长。
每朵花约长二厘米，雄蕊比雌蕊短一至六毫米。
9、忍冬已经呈碧绿，长得十五至二十五厘米。
10、野兰花长得像香水百合，只不过要小得多。
茎长十厘米，呈三十度倾斜。
花朵为雪白色，无一点杂色。
香味浓郁沁人心脾，真高雅。
11、两种不知名山花已开放，一种呈宝石蓝，四瓣，无香味，高约一厘米，集体生长，一株只开一朵花；另一种呈浅紫色，马蹄形，高五厘米，泛着鹅黄的斑点布满了花瓣，一株二朵，无香味。
12、不知名的小草苍翠欲滴，很美。
不错吧？这就是公园中最靓丽的风景线。
二、总体品评：潜山公园的绿化情况是好的，它拥有数量繁多，品种丰富的植物，而且人工修整，剪除各种小植物如野花、野草的情况基本没有。
那里还有翠鸟、白鹭等动物，环境十分优美。
三、问题与建议：虽然潜山公园有茂密的树林，绚丽的花丛，但问题也有不少。
1、有异物如各色不透明塑料袋盖在草坪上，造成雨水、阳光不能直接为植物提供营养，从而导致植物发育迟缓，畸形。
2、缺少供给植物的肥料；3、有人大面积将各类植物连根拔起后抛弃。
为了让潜山公园更美丽，我们要做些什么呢？瞧，我已经想好了：1、及时清除异物，让保安巡逻，发现有人刻意丢弃异物，则采取一定的处罚措施，并大力宣传严重后果。
2、购买有机肥对植物进行定期施肥。
3、采取监控措施，防止对植物的大面积人为伤害。
4、用警戒线拦塞危险区，珍贵植物区；我相信，用了以上措施，潜山公园一定会更加美丽。
篇2题目：植物群落多样性调查与分析院（系）：专业：班级：姓名：学号：成绩：完成日期：20XX年8月17日植物群落多样性调查与分析调查时间：20XX年8月17日调查地点：我校南校区及周边地区调查人员：目的意义：通过对植物群落多样性调查，掌握群落多样性调查方法。
通过对植物群落多样性分析，掌握群落内多样性和群落间多样性分析方法。
调查内容：调查的植物包括木槿、鹅掌楸、青桐、玉兰、曼陀罗、泡桐、棕榈、狗尾草、麦冬、蛇梅、雪松、睡莲、红叶李、月季、柏树、爬山虎、苦楝、紫叶小檗、女贞、金叶女贞、小腊、竹子、碧桃、酸模、木瓜、白皮松、白三叶、紫薇、美人蕉、银杏、石楠、丁香、苏铁、三角枫、合欢、侧柏、紫荆、五角枫、广玉兰、火棘、枇杷、接骨木、柏树、红枫、牵牛花、杨树、鸢尾、圆柏、栾树、油松、柿子、美国黄栌、南天竹、芭蕉、李子、七叶树、梨树、连翘、菊花、龙爪槐、桃等校园内栽培的植物。
一．基本概念物种多样性：物种多样性是生物多样性的简单度量，它只计算给定地区的不同物种数量。
在数学公式里用S代表。
物种的丰富程度跟纬度呈明显的反比关系。
即使考虑高纬度地区地表面积减少等因素的修正，离赤道越远，物种就越稀少。
物种多样性的其它度量包括种群的稀有程度，以及他们具备的进化稀有特征的数量。
物种多样性是指动物,植物和微生物种类的.丰富性,它们是人类生存和发展的基础。
群落物种多样性是群落生态学研究中的重要内容,是物种丰富度和分布均匀性的综合反映,体现了群落结构类型、组织水平、发展阶段、稳定程度和生境差异。
城市植物的多样性是维持城市生态平衡的关键,是其他生物重要的栖息地,是生物流动和能量交换的场所,并决定其他生物的多样性,是生态城市建设过程中不可忽略的重要指标之一。
通过调查研究，对植物群落作综合分析，找出群落本身特征和生态环境的关系，以及各类群落之间的相互联系。
二．用品与材料1．测量仪器：指南针，经纬仪，气压高度表，测绳，计步器。
2．调查测量设备：钢卷尺，剪刀，标本夹，采集杖，各种表格，记录本，标签。
3．文具用品：彩笔、铅笔、橡皮、小刀、米尺、绘图薄、资料袋等。
4．采集工具：铁铲、枝剪、土壤袋、标本夹、标本纸、放大镜、昆虫采集箱。
三．内容与方法(一)样地的设置1．取样数目如果群落内部植物分布和结构都比较均一，则采用少数样地；如果群落结构复杂且变化较大、植物分布不规则时，则应提高取样数目。
2．取样技术无样地取样技术(指不规定面积的取样，如点四分法。
)、有样地取样技术(指有规定面积的取样，如样方法(最小面积调查法)、样线法)。
(1)样方法：在一块样地单位上选定样点，将仪器放在样点的中心，水平向正北0°，东北45°，正东90°引方向线，量取相应的长度。
则四点可构成所需大小的样方。
①样方的范围：选择具有代表性的小面积统计植物种类数目，并逐步向外围扩大，同时登记新发现的植物种类，直到基本不再增加新种类为止。
②面积扩大的方法A．从中心向外逐步扩大法：通过中心点0作两条互相垂直的直线。
在两条线上依次定出距离中心点的位置。
将等距的四个点相连后即可得到不同面积的小样方，在这些小样地中统计植物种数(图1)。
B．从一点向一侧逐步扩大法：通过原点作两条直角线为坐标轴。
在线上依次取距离原点的不同位置，各自作坐标轴的垂线分别连成一定面积的小样地，统计植物种数(图2)。
C．成倍扩大样地面积法：按照图3所示方法逐步扩大，每一级面积均为前一级面积的2倍。
③记录方法：以面积大小为x轴，以种数为y轴，填入每次扩大面积后所调查的数值。
并连成平滑曲线。
则曲线上由陡变缓之处相对应的面积就是群落的最小面积。
④植物群落调查所用的最适样方大小：乔木层惯用样方大小为10×10~40×50m2，灌木层为4×4~10×10m2，草本层为1×1~3×3.3m2。
⑤样方数目：乔木：2个；灌木：3个；草本：5个。
(2)样线法①样线的设置：主观选定一块代表地段，并在该地段的一侧设一条线(基线)。
然后沿基线用随机或系统取样选出待测点(起点)。
沿起点分别布线进行调查。
即：②样线的长度和取样数目：草本：6条10m样线；灌木：10条30m样线；乔木：10条50m样线。
③样线的记录：在样线两侧０.５m范围内记录每种植物的个体数(Ｎ)。
(3)四分法(中心点四分法，中点象限法)①样点选定：在选定调查地块之后，在调查地块内随机布点(样点)。
每个调查地段的取样点理论值至少要20个点。
②建立象限：将事先准备好的“十字架”中心点与任一样点重合。
在地面上构成四个象限。
③测定方法：在每一象限内找到最靠近中心点的个体。
(二)植物群落调查指标的测定方法1．测定盖度：盖度=(一个种的密度/所有种的密度)×1002．测定频度：频度是指某一种植物所出现的样方数占总样方数的百分率。
频度=出现该种的样方数/样方总数×1003．生物量的测定方法：直接收割法。
直接将植物体地上枝叶及繁殖器官全部割下来测定鲜重和干重(烘干或晒干)。
4．蓄积量A．草本植物：蓄积量的计算公式是：W=d·FS注：W：总蓄积量。
d：单位面积上植物可利用部位的生物量。
F：植物的频度。
S：草本植物种群分布面积。
B．木本植物：蓄积量的测定较为困难，一般须应用航空像片进行抽样调查，再采用比估计法和回归估测来完成。
5．测定多度：多度是指单位面积(样方)上某个种的全部个体数。
通常采用的多度等级制表示，习惯用的符号是：背景化(Soc)：植物地上部分的郁闭形成背景。
多(Cop)：植物生长很好，个体数目很多，但未达到背景化。
稀疏(Sp)：植物数量不多，稀疏散生。
零落(Sol)：植物的个体很稀少。
计算公式：M=1/D=R/q其中：M：多度。
D：密度。
R：统计样方总数。
q：在样地内所调查到的某种特定种的平均个体数。
(三)植物群落的观察步骤和方法1．全况了解首先应该熟悉典型地段的植物群落概况，包括组成特征及其所属分类系统，然后根据植物群落调查的要求，确定相宜的调查范围。
2．确定调查范围依据小范围差异，确定具有代表性的群落界限进行观察。
例：在木本植物群落中，可以有针叶林、针阔混交林或阔叶林等；在草本植物群落中，可以有干草地、草地、高山草地等。
注：①选定的典型群落，必须具有该群落的代表特征(例：科属外貌和生态结构等)。
②在草地植物群落中，一般总覆盖度应在70%左右，不宜选择过疏或过密的地方。
③进行野生果林群落调查时，所选择的标准地必须成片；如果是零星小块者，虽优势植物显著也不宜选用。
④地形特殊的，如溪边、河边、局部低洼地，均不宜作为标准地。
3．观察要点(1)木本植物群落：应记载组成群落的种类及其密度、各层平均高度、总郁闭度、分层郁闭度、优势种的主要生长指标；木本植物的种类及其生长情况等。
(2)草本植物群落：应记载总盖度、纯盖度、分层高度及各层的优势种类。
如果可以划出个别的群聚，最好能够记明群聚和不同环境的关系。
(3)荒漠植物群落：应记载灌木及其它旱生植物的优势种类。
由于这类群落的生态因素比较特殊，在观察中应特别注意生活力的反应；同时，对于苔藓和地被的生长情况，也应该进行厚度和季相的观察。
4．环境条件调查(1)地理位置(2)地形条件：海拔高度、坡向、坡度位置、地形起伏、侵蚀状况。
(3)土壤条件：土壤类型、各层厚度、每质。
(4)人类影响：砍伐、栽培、开垦、放牧、火灾等方面的强度、持续时间和频度(可通过访问调查获取)。
(5)其它：群落内外风速、气温、相对湿度、光照强度等。
5．群落类型调查一般情况下，群落可分为以下四类：(1)木本群落门：又分常绿木本群落、阔叶常绿木本群落、针叶常绿木本群落等。
(2)草本群落门：又分为陆生草本群落、水生草本群落。
(3)荒漠群落门：又分为干荒漠群落、寒荒漠群落、海滨荒漠群落等。