七年级语文上册第一单元1春当堂达标检测新人教版

《春》当堂达标检测
（共40分）
一、积累与运用（共13分）
1. 从课文中找出相关句子：（3分）
⑴写春草质地的：
⑵写春草色泽的：
⑶写春草长势的：
2. 结合上下文，揣摩下面的语句，品味语言的妙处。

（6分）
①小草偷偷地从地里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。

②野花遍地都是：杂拌儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。

③树叶儿却绿的发亮，小草儿也青的逼你的眼。

3. 作者把春天比作“刚落地的娃娃”“小姑娘”“健壮的青年”，你怎样理解这些比喻？你还能发挥想象，将春天比作别的什么吗？（4分）
二、阅读下文，回答文后问题（共27分）
雨是最寻常的，一下就是三两天。

可别恼。

看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。

小草儿也青得逼你的眼。

傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。

在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人，地里还有工作的农民，。

他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。

4. 在空白处填上课文的原句。

（2分）
5. "斜织"一词表现春雨的什么特点？（3分）
6. 文中写了什么自然景物？各有什么特点？（4分）
7. 下列语句从不同角度写出了春雨特点，请用恰当的词语把春雨的特点概括出来，写在括号内：（3分）
A. 雨是最寻常的，一下就是三两天。

（）
B. 像牛毛，像花针，像细丝。

（）
C. 人家屋项上全笼着一层薄烟。

（）
8. 在这段文字中，除雨外，作者还写了人，有近有远，有静有动，试概括都写了有关人的什么场景？写这些场景的作用是什么？（4分）
9. 写出语段中写色彩的三个词。

（3分）
10. 从远、近角度看，这段文字对景物描写的顺序是（）（4分）
A、由远及近，有动有静
B、由近及远，有动有静
C、由近及远，有静有动
11. "像牛毛，像花针，像细丝"使用了的修辞手法，分别形容雨
丝、、。

（4分）
A. 闪光
B. 紧密
C.细长
参考答案：
1. 略
2. ①本句运用了拟人修辞手法。

“偷偷地”生动形象地描绘出小草悄然萌发的情状。

“钻”写出了春草破土而出的挤劲，突出了小草顽强的生命力。

写出了不经意之间，春草已悄然而出的情景和作者惊喜的感觉。

同时，这样写使无意识、无情感的小草也似乎有了意识，有了情感。

③这是侧面描写，写出了春雨“润”的特点。

“逼”字用得好，春雨中的画面本身是朦胧的，柔和的，色调偏灰，“绿”“青”等近景的描写，表现出春雨滋润洗涤下的树叶，小草变得显亮夺目，作者把这一切用一个“逼”字，一下子推到读者眼前。

4.他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。

本句运用了拟人手法，描写了雨中的房屋，是静态描写。

“静默”一词用的巧妙，它传神地描绘了动态雨中的安静和平的气息。

3. 作者分别把春天比作“刚落地的娃娃”“小姑娘”“健壮的青年”，写出了春天不同时段的不同景象，赞美春天蓬勃的生命力，分别强调了春天的“新”“美”“力”的特征（作者把春天比作“刚落地的娃娃”，因为它是“新生”的；把春天比作“花枝招展的小姑娘”，因为它“娇美”，把春天比作“健壮的青年”，因为它有“无穷的活力”）；既是对春天的赞美，又形象揭示了人们对春天的向往，表达了作者对美好未来的执着追求。

还可以比作：春天像美丽的新娘，绽放出幸福的笑容;春天像调皮的娃娃，找一下绿叶，吻一吻花蕊，又
呼呼地跑过广阔的原野。

4. 树叶儿去绿得发亮；披着蓑戴着笠。

5. 表现了轻盈、细密的特点。

6. 写了树叶儿，特点是绿得发亮。

写了小草，特点是青得逼你的眼。

7. A.春雨之多；B. 春雨之多、细、亮；C.春雨之轻
8. 写了灯光；撑着雨伞慢慢行走的人；工作的农民；写了房屋。

作用是烘托春天雨夜的安宁、和平和生气。

9. 绿、青、黄
10. C
11. 比喻、排比； B A C。