《夫妻双双把家还》说课稿

《夫妻双双把家还》说课稿
尊敬的各位考官：
大家晚上好!我是X号考生，今天，我说课的题目是《夫妻双双把家还》，接下来根据新课标的要求，我将以“教什么、怎么教、为什么这样教”的思路，从教材、学情、教学目标、教学重难点等七个方面来进行我的教学设计。

一、说教材
首先，教材是上好一堂课的前提，也是学生获取知识的重要来源，因此，我会先对本节课的教材进行分析。

《夫妻双双把家还》是人教版初中音乐九年级下册第二单元“梨园风采”当中的一节歌唱课，选自黄梅戏优秀传统剧目《天仙配》，是一段男女声对唱。

歌曲是降B徵六声调式，四二拍，全曲情绪优美、愉快。

歌词描绘了董永与七仙女获得自由后，夫妻双双把家还的喜悦心情。

通过本节课的学习，学生可以了解黄梅戏的相关知识，并区分于其他戏曲种类，感受我国戏曲音乐的魅力。

二、说学情
其次，作为一名教师不但要对教材有所了解，还要对学生的情况要有清晰明了的掌握。

9年级的学生由具象思维向抽象思维过度，认知能力由感性逐渐上升到理性，我会让学生通过反复聆听、直观演示以及音乐实践，找到切入口，着重让学生感受音乐、体验音乐，开阔音乐视野，并积极参与音乐实践活动。

同时，这时期的学生正值变声期，我会通过发声练习，对学生嗓音进行保护。

三、说教学目标
通过对教材的分析以及学情的了解，我设计的三维目标如下：
情感态度与价值观：通过学唱歌曲，感受我国戏曲艺术的魅力，并能激发对民族音乐文化的热爱。

过程与方法：通过欣赏、学唱戏曲片段，了解黄梅戏的相关文化知识。

知识与技能：掌握黄梅戏中装饰音、波音的演唱方式，并富有表现力的演唱整首歌曲。

四、说教学重难点
基于以上对教材、学情的分析以及教学目标的设立，我确定本节课的重难点：
重点是有感情地演唱本首歌曲，感受黄梅戏唱腔特点。

难点是掌握男女对唱及其弱起部分，体会装饰音和波音的演唱方式。

五、说教学方法
为了更好的突出重点、突破难点，本堂课我主要采用了以下教学方法。

聆听法、示范法、体态律动法、小组合作探究法
六、说教学过程
下面谈一谈我的教学设计，在教学过程中我主要分为导入、整体感知、分段赏析、拓展延伸、小结作业五个部分。

第一部分导入：
在课程开始环节我会用演唱歌曲的形式进行导入，上课之前老师给大家演唱一首歌曲，在演唱的过程中请同学们认真思考一下这是什么剧种。

同学们通过听歌曲分析回答出是京剧或者是豫剧。

我会进行总结该歌曲是著名现代京剧《红灯记》中的选段《我有一颗红亮的心》。

我国民族音乐博大精深，除了国粹京剧还有很多戏种，比如说黄梅戏，顺势引出课题《天仙配》中著名的选段《夫妻双双把家还》。

这样设计能生动自然的引入新课,拉近与学生间的距离。

培养学生的兴趣、营造浓郁的音乐课堂氛围。

第二部分整体感知：
在这一环节我会先请同学们聆听音乐，并思考要用怎样的情绪和速度来演唱歌曲，学生通过自由回答，我会总结该歌曲的情绪是优美、愉快的，速度是中速。

通过这样直观的感知方式，同学们能够认识到最基本的音乐信息，充分发挥学生的音乐感知能力，为接下来的深入学习打好坚实的基础。

第三部分分段赏析：
第一步我会让带领同学们用“咿呀”进行发声练习，这样设计可以让学生在唱歌之前做好准备，找到正确的发声位置。

第二步我会通过示范和教授的方法带领学生分别学习歌曲的两个声部，并找学生进行演唱。

其中我会注重请学生注意装饰音和波音的演唱方式。

这样设计是为了让学生熟练掌握歌曲旋律，体会黄梅戏旋律的优美，以及装饰音和波音独特韵味。

第三步我会引导学生了解对唱中弱起的演唱方式，通过示范、教授的方式带领学生演唱旋律，并让学生在熟练掌握自己声部旋律后同桌之间互相练习。

这样设计是为了让学生初步了解对唱的演唱方式，并且熟练的掌握整首歌曲的旋律演唱。

第四步我会让学生有感情的朗读歌词，通过歌词深刻体会歌曲的情感;
第五步我会通过教授的方式，带领同学们完整演唱歌曲。

提醒同学对唱时弱起小节的处理。

在同学们熟练掌握后，我会分男生女生两部分进行对唱演唱练习，最后让同学们完整熟练的掌握歌曲的演唱。

这样设计可以让学生掌握对唱的演唱技巧，熟练完整的演唱歌曲。

通过示范和创设情境的方式，让学生体会黄梅戏的旋律特点。

第四部分拓展延伸：
我会用体态律动的方式，给学生八分钟的时间前后四人为一组，让学生在演唱歌曲的同时做出一些肢体动作。

在此过程中我会走到学生中间进行巡视指导。

然后请同学自愿上台表演，最后进行自评和互相评价
这样的设计会让音乐课堂特立独行，趣味十足，引导学生在“玩中学，学中乐”。

第五部分小结作业:
好的结尾会让人有眼前一亮的感觉，我会请学生进行总结本节课熟练有感情的演唱歌曲，体会黄梅戏的演唱特点，掌握其中装饰音及波音的演唱方式。

最后我会给学生布置开放性作业，让学生回去再查找聆听一首由著名表演艺术家严凤英演唱的黄梅戏，下节课进行分享这样设计可以做到符合新课标理念，弘扬民族音乐，理解音乐文化多样性。

为体现教材中的知识点，以便于学生能够理解掌握。

我的板书比较注重清晰直观，这就是我的板书设计。

夫妻双双把家还。