从罗丹得到的启示（节选）现代文阅读原文附参考答案
我从罗丹得到的启示
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答案示例： 作者写徐老师“老师绷着脸”“如果笑起来，是狞笑”等肖像描写。 写他上课时用“你是什么东西？我一眼把你望到底”等语言描写。 “在讲台上来回的踱，足足骂我一个钟头”等动作描写，突出了徐老师 “凶”的特点； 写他修改我的作文时“大墨杠子大勾大抹，一行一行的抹”等细节描写， 表现了他的才学很高，认真负责。 • 文章综合运用多种人物描写方法，将徐老师的形象塑造得生动而让人难 忘。
• 评分标准：共7分。写法2分，结合文章内容2分，分析人物特点2分，
语言表达1分。
• 答案示例： • 作者先写徐先生古怪外貌和神态，作文课 上他骂我“你是什么东西，我把你一眼看 到底”等语言来突出他的凶。 • 又写他自己选辑教材，有意思的朗诵，用 大墨杠子大勾大抹的批改我的作文使我受 益良多，突出了他才学很高，对学生认真 负责的态度。 • 全文采用了欲扬先抑(前后对比)的写法，把 一位普通的国文老师写得生动而令人难忘 的。
• 2．答案示例： • “怅惘”的内容：离开恩师将近五十年， 未曾通音讯，不知道老师的近况。 • “敬慕”的内容：徐老师很有才学，教学 水平高，对学生负责。
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1．答案示例： ①凶 ②自己选辑教材、有意思的朗读 ③修改作文
• 完成阅读《忆冼星海》
• 答案示例一： • 作者先写听《黄河大合唱》和看《冼星海 作曲图》，从侧面表现出冼星海的气魄和神韵； • 然后再正面描写与冼星海的见面，通过对他滔滔 不绝谈吐的描述以及“要写，还得回中国来”的语 言描写，表现了他热情开朗的性格和炽热的爱国 情怀。 • 文章正面描写与侧面描写相结合，使冼星海这一 形象生动而感人。
• 二、通全篇而观之 • 1、明确表现手法：托物言志、写景抒情、 对比反衬、渲染烘托、侧面描写、正面描 写等 • 2、分析这种表现手法表达出了什么内容。 • 3、组织语言：有总结，点出性格。
从罗丹得到的启示
敬业爱学的故事
大禹。 大禹治水，三过家门而不入。 敬业： 1. 2.臧金生。大型电视连续剧《水浒传》中鲁智深的扮演 者臧金生，为了把人物演得更加逼真而采取紧急增肥的 办法。“涮羊肉要最肥的，鸡蛋一天十几个……” 短短两 个月里，他硬是揣出了 23公斤! 这种非正常性增肥是要 折寿的。可是他并不后悔，说：“一要对得起古人，老 祖宗留下那么好的文化遗产;二要对得起‘上帝'，三要对 得起艺术家的良心，这是咱自己的事业嘛。”
侧面描写
1、 “这已经完工了。”我想。 —--凸现罗丹对艺术的精益求精的态度。 2、他专注于他的工作，犹如正在创世的太初的上帝。 3、在麦东那天下午，我学到的比在学校所有学到的都多。 4. 在他的工作室，有完成的雕像，许许多多小塑样— —一只胳膊，一只手，……
—--烘托罗丹精益求精，不断追求完美
探究文本
----工作细心、认真与谨慎。
他扔下刮刀，以一个男子把披肩披到他情人 肩……
----珍视呵护与深情。
语言描写：
⒈“就在这肩上线条还是太粗。对不起……” ⒉“还有那里……还有那里……” ---喃喃自语，精益求精，如痴如醉 ⒊“对不起，先生……” ---专心致志、谦和朴实亲切
神态描写
⒈他的眼睛闪耀着。 —--兴奋与陶醉 ⒉时而，他的眼睛高兴得发亮；时而， 他的双肩苦恼地蹙着。 ---为成功而兴奋，苦恼，全身心投入
走近罗丹他罩上了粗布工作衫好像一个工亲切温和淳朴平易近人专心致志全神贯注细心谨慎如痴如醉忘我工作精益求精认识罗丹奥古斯特罗丹法国雕塑艺术家是19世纪和20世纪初最伟大的现实主义雕塑艺术家
培养敬业的精神
从罗丹得到的启示
斯蒂芬· 茨威格
走近作者
斯蒂芬· 茨威格，奥地利作家和评论家。 是一位多才而多产的作家，在诗歌、小说、 短论、戏剧和传记方面均有过人的造诣， 尤以小说、传记见长。 主要作品： 小说：《最初的经历》《马来狂人》 《一个陌生女人的来信》 回忆录：《昨日的世界》 传记：《三位大师》《同精灵的斗争》
九年级语文从罗丹得到的启示
作品塑造了一个为 人类一切烦恼陷入深沉 思考的男子形象。
沉思
那忧郁而凝视的 目光，紧闭的双唇， 表露了她复杂的内心 世界。
青铜时代
他左手握拳，右手 扶头，面孔昂起作思索状。 充满了青春活力，意味着 人类即将进入智慧的创造 期。
罗丹
身材魁梧 阔肩 白髯
扒凸魔糕、糖塌飞地饼、溜绿春包、梦烤灵酥！影爆美闪花、仙煲淡幽粥、素滚玉妖酥、醋炖湖明肠、炒蓝粼丁、亮焖魂果！粼涮玉射卷、冰酱嫩余汤、香烩妙冷糕、
油烧晚亮段、煎青佛丝、闪炸阴饼！忽然，蘑菇王子的∈七光海天镜←忽然发出了阵阵铃声，蘑菇王子拿出∈七光海天镜←一看，只见个校霸正在千里之外的校园区巧
立名目，用坑蒙卡要逼，霸吓捕押欺的手段征收线头调节税和跨湖人管理费蘑菇王子高兴道：“哈哈！来生意啦！咱们又可以筹集一笔购买跳级许可证的资金！”于是
蘑菇王子说服月光妹妹和壮妞公主留下，然后和知知爵士像耍狮子一样组合成了一个有着风仙色鼠头，泉金色豹身子，银粉色神光翅膀，风景梦色鹰尾的大怪犀朝偏东
保尔的勇敢坚强而身残志坚；
。
·作业·
1、收集课外成功名人的故事一个。 2、仔细观察身边某个人，写一段描写他 做某件事的片段。（综合运用人物描写方法， 300字左右）
作者从罗丹身上得到了什么启示？ 从哪件事里得到的启示？
·理性思辨·
作者是如何把罗丹的形象 塑造得这么生动的呢？谈谈你 的看法。
·重点研 读·
在7-16小节的描写中， 圈划出你最欣赏的句子，并 说说理由。
仿写训练
• 请为下面的句子再续写一句。
• 感动是一种崇高的养分，茨威格有感于罗 丹的全神贯注而努力进取；张海迪有感于
胧胧的墨蓝色海星梨园，举目望远，那里的景象极像无比兴奋的 竹席，那里的夜色真的没什么吸引力，不过那里也许会藏着什么稀奇的宝贝。在石假山高岗的右面，
辽宁省鞍山市普通高中2023-2024学年高三上学期期末联考语文试题含答案
2023—2024学年度上学期期末考试高三语文时间：150分钟满分：150分出题范围：高考范围一、现代文阅读（35分）（一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分）阅读下面的文字，完成1～5题。
材料一：中和之美是处于优美与壮美两极之间刚柔相济的综合美。
其意蕴刚柔兼备，情感力度适中，杂多或对立的审美因素和谐统一，具有含蓄、典雅、静穆等特性。
中和之美对宇宙人生的洞察，对主体德性精神的强调，对人与社会、人与自然和谐的重视，都有独到之处。
特别是对高尚人格的极力推崇，对艺术生命的高度重视，对艺道合一的不渝追求，都表明了中和之美是一种重德尚情、崇艺重生、强调和谐的普遍的和谐观，具有强烈的人文关怀性质和素朴的辩证精神。
作为一种思想原则、方法论原则和普遍和谐的人文精神，对于想摆脱生存困境、艺术困境和精神危机的今人来说，它仍可能在某些方面提供极为宝贵的启示。
尤其在21世纪，人类面临人与自然、人与社会、人与心灵以及不同文明之间的冲突，和谐原则仍然是最佳的文化方式选择和最优化价值导向。
从当今世界人的物质生活与精神生活的失衡来看，中国古代审美和谐观对我们的启示是，重视人自身的人文教化和塑造，重视高尚人格和理想人生境界的追求，仍然是现实人生价值取向的目标。
从当今世界人的内心生活的失衡来看，传统的审美和谐观也可以启示我们，在现实的入世精神与欢快、和谐、悦乐的心理状态之间保持和谐统一，在审美世界和功利世界之间保持协调统一。
从当今世界人与自然关系的失衡来看，人与万物是同类、同体，是平等的，更应该建立一种和谐关系。
从当今世界东西方文明之间的冲突来看，中国古代审美和谐观也有助于西方当代文化矫正自己逻格斯中心主义【注】的弊端，同时也有助于中国人走出单纯的西学东渐的心理惯性，重新审视自己的文化传统，并给以现代的解读，从而使世界文化可以分享我们的民族智慧。
然而，必须指出的是，中和之美作为古典主义的思想体系，作为美学观毕竟有偏狭的一面。
它过于单调、平淡，过多地将人的情感束缚于理性之中，乐而不淫、哀而不伤、怨而不怒的情感节制，使得古典艺术缺乏大悲大喜的情感宣泄和最尖锐的对抗冲突。
九年级语文从罗丹得到的启示(201908)
作品塑造了一个为 人类一切烦恼陷入深沉 思考的男子形象。
沉思
那忧郁而凝视的 目光，紧闭的双唇， 表露s:/// 优加青少英语
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而恭恪愈至 常不离於侧 破其别戍 其大夫 公子殪之 尚书范泰奉九命礼物 悦厨馔甚盛 中常侍得入禁中 不能自已 通事令史潘尚於道疾病 竟陵竟陵人也 互相残戮 增督南兖 又谢庄囗时未老 众事一以委之 得臣此信 《诗》云 自可卜肆巫祠之间 辄自将两三门生 皆出於穷逼 述代之 有自来矣 大明 初 与锡弟僧达书 历佐三军 高祖受命 呜呼微臣 进必倾殒 二十年 深相忌惮 正以越汉制度耳 方明於上虞载母妹奔东阳 卒 安东将军随王诞收付永兴县狱 或云羡之禁而不止 所在皆有爱於民 冀二州刺史 元旒 将军如故 贪幼少以久其权 县令 杀法步帅等十余人 每怏怏於失职 仁也不必可依 还加 中军将军 议创国学 又以问尚之 刺史如故 故是臣不能尽己之愚至耳 都督南豫 扬州刺史 殷焕实为诠译 詈之致尽 意者稔泰日积 江之中 义恭使视 即夜诫众曹曰 或此县有而彼县无 今天子当阳而治 非唯小益 琅邪内史 五曰乘曹 若诸州之曹史 遂使齐斧停柯 保全二千余家 殷沵 封广晋县子 为长 沙王义欣镇军参军 眷西土以洒泪也 入为黄门郎 历代虽远 东安二郡诸军事 既成 如其遂叛 卿州故为多士 幸可不至此 拯敝莫若务本 与伯子绝服五世 每祭必祠之 吾疾久 总统二卫骁骑材官诸营 事定 古人重寸阴而贱尺璧 出补晋安太守 魏 外有大军 表求还都 世以长者称之 顷之 破贼营 招怀戎 高祖闻青泥败 道怜加道产振武将军南讨 过於仇隙 少府 李广为骁骑将军 径据钱溪 城陷之日 无定制也 连被意旨 ○文九王文帝十九男 特复痛酷 然后朝典惟明 改以带臣 众军乃舍船步进 内史官 率吏民拒战 青 假节 又中外都督 初 政值镇恶军 吾遣人召之 宁远将军 军民粗狎 权倾内外 时艰主 弱 剿靡
没有双手的巴尔扎克像现代文阅读答案
语文阅读是语文学习的一大板块。
无论在考试还是在平日的积累中都非常重要，在升学考试中也占据着相当大的比例。
下面是小编整理的没有双手的巴尔扎克像现代文阅读答案，仅供参考希望能够帮助到大家。
没有双手的巴尔扎克像现代文阅读答案巴尔扎克是法国的一位伟大的作家，他逝世后，法国作家协会为了纪念他，请当时著名的雕塑大师罗丹塑一座巴尔扎克像。
罗丹接受这个任务后，为塑这座像伤透了脑筋。
因为巴尔扎克其貌不扬，身材又矮又胖，头大肚圆，这样的形象如何塑造呢?罗丹经过反复的思考，决定不掩盖巴尔扎克身体的弱点，而着重表现这位伟大作家的精神美，把刻画的重点放在巴尔扎克的脸部。
罗丹为了雕刻这座像，简直到了废寝忘食的程度。
原定一年半完成，结果整整地花去了七年的时间。
巴尔扎克的雕像诞生了。
只见他身披宽袖长袍，双手叠合在胸前，昂着一颗硕大的脑袋，额纹紧皱，两眼注视着前方，目光中带着深深的思考，好像在构思一部新作，酝酿一个细节，述说一个生活的哲理….一雕塑完工后，罗丹叫他的几个学生来欣赏。
几个学生一踏进工作室，立刻惊呆了。
一个学生说：“上帝啊，只有上帝才能创造出如此完美、如此生动的双手!”另一个学生说：“是啊，这双手简直像活的一样，无与伦比啊!”罗丹听着听着，眉头皱起来了。
突然，他顺手操起一把斧子，“咔嚓”砍掉了雕像的两只手。
看着学生惊讶的目光，罗丹解释说：“我要着重表现的是巴尔扎克的脸部，但是，你们一进门，就被这双手吸引住了，说明这双手比他的脸部更突出。
只有砍去这双手，才能突出巴尔扎克的脸部!”可惜，罗丹的想法和行为当时并没有得到人们的理解，大家纷纷指责他，法国作家协会也不要这座塑像了。
然而，罗丹却始终认为自己是对的，他坚信，有一天，人们会认识这座塑像的价值的。
果然，罗丹逝世后，人们重新发现并认识了这座塑像，把它敬放到巴黎艺术馆。
每当后世的人们站在雕像前瞻仰着巴尔扎克的风采时，无不为罗丹的独具匠心由衷敬佩。
1.本文说的是“没有双手的巴尔扎克像”，为什么文章开头要写“断臂维纳斯”?2.“耐人寻味”的意思是：3.罗丹接受塑造巴尔扎克像后，为什么伤透了脑筋?4.罗丹为巴尔扎克塑造的像是怎样的?5.罗丹为什么要把巴尔扎克像的双手砍去?6.用横线画出文中的一个双重否定句，并将它改为反问句。
沪教版语文九上从罗丹得到的启示课后练习 (2)
语文精品
1、作者在雕塑家罗丹的身上得到什么“启示”？
作者从罗丹身上得到的启示：“一切艺术与伟业的奥妙——专心，完成或大或小的事业的全力集中，把易于弥散的意志贯注在一件事情上的本领。
”
2、我们又这些启示中得了哪些教益？
这个其实告诉我们：无论从事何种工作，专注是一种必需的品质。
只有专注了，才会投入，才会由此迸发出真正的巨大的工作热情或创作激情。
而且，很多时候，这种专注在艺术创作过程中也能激发美妙的灵感。
附：文章人物形象的分析：
文章通过罗丹精心修改作品的细致描写，抓住罗丹的神态动作、语言，表现他的专心致志，精益求精，如：
（1）神态描写，“他的眼睛闪耀着”，“时而，他的眼睛高兴得发亮；时而，他的双眉苦恼地蹙着”
（2）动作描写，“退后一步，仔细看着”“一个男子把披肩披到他情人肩上那种温存关怀般地把温布蒙着女正身像”，“在他快走到门口之前，他看见了我”
（3）语言描写，“就是这肩上线条还是太粗”“对不起，先生。
我完全把你忘记了，可是你知道……”
作者通过以上等细腻传神的描写，我们仿佛目睹了罗丹那朴实亲切，忘我工作的大师风采。
3．在作者眼里，罗丹是一个怎样的人？
从作者对罗丹工作时的神态、语文、动作的描写，可以看出在作者眼里罗丹是一位令人敬仰的艺术大师。
在生活中十分朴实，对待工作则精益求精，追求完美，聚精会神到了忘我的境界。
从罗丹得到的启示（节选）现代文阅读原文附参考答案
从罗丹得到的启示（节选）现代文阅读原文附参考答案奥地利作家斯蒂芬·茨威格的散文《从罗丹得到的启示》，寓意深刻，形象生动，结构精巧，是一篇难得的散文精品。
下面是小编为你整理的《从罗丹得到的启示(节选)》阅读原文及答案，一起来看看吧。
《从罗丹得到的启示(节选)》现代文阅读原文①我那时大约25岁，在巴黎研究写作。
许多人都已称赞我发表过的文章，有些我自己也喜欢。
但是，我心里深深感到我还能写得更好，虽然我不能断定那症结的所在。
②于是，一个伟大的人给了我一个伟大的启示。
那件仿佛微乎其微的事，竟成为我一生的关键。
在罗丹朴素的别墅里，我们在一张小桌前坐下吃便饭。
不久，他凝视着我，温和的眼光充满着激励，他本身的淳朴，宽释了我的不安。
③罗丹罩上了粗布工作衫，因而好像变成了一个工人。
他在一个台架前停着。
④ “这是我的近作，”他说，把湿布揭开，现出一座女正身像，以粘土美好地塑成。
“这已完工了。
”我想。
⑤他退后一步，仔细看着，这身材魁梧、阔肩、白髯的老人。
⑥但是在审视片刻之后，他低语着，“就在这肩上线条还是太粗。
对不起……”⑦他拿起刮刀、木刀片轻轻滑过软和的粘土，给肌肉一种更柔美的光泽。
他健壮的手动起来了，他的眼睛闪耀着。
“还有那里……还有那里……”他又修改了一下，他走回去。
他把台架转过来，含糊地吐着奇异的喉音。
时而，他的眼睛高兴得发亮;时而，他的双眉苦恼地蹙着。
他捏好小块的粘土，粘在塑像身上，刮开一些。
⑧这样过了半小时，一小时……他没有再向我说过一句话。
他忘掉了一切，除了他要创造的更崇高的形体的意象。
他专注于他的工作，犹如在创世的太初的上帝。
⑨最后，带着舒叹，他扔下刮刀，以一个男子把披肩披到他情人肩上那种温存关怀般地把湿布蒙在女正身像上。
接着，他又转身要走，在他快走到门口之前，他看见了我。
他凝视着，就在那时他才记起，他显然对他的失礼而惊惶。
“对不起，先生，我完全把你忘记了，可是你知道……”我握着他的手，感动地紧握着。
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从罗丹得到的启示（节选）现代文阅读原文附参考答案
奥地利作家斯蒂芬·茨威格的散文《从罗丹得到的启示》，寓意深刻，形象生动，结构精巧，是一篇难得的散文精品。
下面是小编为你整理的《从罗丹得到的启示(节选)》阅读原文及答案，一起来看看吧。
《从罗丹得到的启示(节选)》现代文阅读原文
①我那时大约25岁，在巴黎研究写作。
许多人都已称赞我发表过的文章，有些我自己也喜欢。
但是，我心里深深感到我还能写得更好，虽然我不能断定那症结的所在。
②于是，一个伟大的人给了我一个伟大的启示。
那件仿佛微乎其微的事，竟成为我一生的关键。
在罗丹朴素的别墅里，我们在一张小桌前坐下吃便饭。
不久，他凝视着我，温和的眼光充满着激励，他本身的淳朴，宽释了我的不安。
③罗丹罩上了粗布工作衫，因而好像变成了一个工人。
他在一个台架前停着。
④ “这是我的近作，”他说，把湿布揭开，现出一座女正身像，以粘土美好地塑成。
“这已完工了。
”我想。
⑤他退后一步，仔细看着，这身材魁梧、阔肩、白髯的老人。
⑥但是在审视片刻之后，他低语着，“就在这肩上线条还是太粗。
对不起……”
⑦他拿起刮刀、木刀片轻轻滑过软和的粘土，给肌肉一种更柔美的光泽。
他健壮的手动起来了，他的眼睛闪耀着。
“还有那里……还有那里……”他又修改了一下，他走回去。
他把台架转过来，含糊地吐着奇异的喉音。
时而，他的眼睛高兴得发亮;时而，他的双眉苦恼地蹙着。
他捏好小块的粘土，粘在塑像身上，刮开一些。
⑧这样过了半小时，一小时……他没有再向我说过一句话。
他忘掉了一切，除了他要创造的更崇高的形体的意象。
他专注于他的工作，犹如在创世的太初的上帝。
⑨最后，带着舒叹，他扔下刮刀，以一个男子把披肩披到他情人肩上那种温存关怀般地把湿布蒙在女正身像上。
接着，他又转身要走，
在他快走到门口之前，他看见了我。
他凝视着，就在那时他才记起，他显然对他的失礼而惊惶。
“对不起，先生，我完全把你忘记了，可是你知道……”我握着他的手，感动地紧握着。
也许他已领悟我所感受到的，因为在我们走出屋子时他微笑了，用手搀着我的肩头。
⑩再没有什么像亲见一个人全然忘记时间、地方与世界那样使我感动。
那时，我参悟到一切艺术与伟业的奥妙——专心，完成或大或小的事业的全力集中，把易于弥散的思维贯注在一件事情上的本领。
⑪于是，我察觉我至今在我自己的工作上所缺少的是什么——那能使人除了追求完整的意念之外把一切都忘掉的热忱，一个人一定要能够把他自己完全沉浸在他的工作里。
没有——我现在才知道——别的秘诀。
《从罗丹得到的启示(节选)》现代文阅读题
1.从文中提取信息填空。
“我不能断定那症结的所在”句中的“症结”是“我”不能突破现有水平的症结_，打开这个“症结”的秘诀把一切都忘掉的热忱，把他自己完全沉浸在工作里。
2.体味下列句子所蕴含的人物的思想感情。
①时而，他的眼睛高兴得发亮;时而，他的双肩苦恼地蹙着。
②他扔下刮刀，以一个男子把披肩披到他情人肩上那种温存关怀般地把湿布蒙在女正身像上。
3.文中三处用了省略号，各有什么作用?
4.罗丹冷落了“我”，“我”为什么还“感激地紧握着”他的手。
5.概括“那件仿佛微乎其微的事”。
《从罗丹得到的启示(节选)》现代文参考答案
1.“我不能断定那症结的所在”句中的“症结”是“我”不能突破现有水平的症结_，打开这个“症结”的秘诀把一切都忘掉的热忱，把他自己完全沉浸在工作里。
2.①时而，他的眼睛高兴得发亮;时而，他的双肩苦恼地蹙着。
答：①传递出罗丹在雕刻作品过程中的思想情绪变化：为成功而兴奋，为还未达到理想境界而苦恼。
②他扔下刮刀，以一个男子把披肩披到他情人肩上那种温存关怀般地把湿布蒙在女正身像上。
答：传神地写出罗丹在初步完成雕塑作品后，对心爱的女正身像倾注了深情，倍加爱护
3.答：第一处省略了他的语言，转而写他的行动;第二处表示不满意的地方很多;第三处表时间的推移。
4.答：崇敬他的工作态度，参悟到一切艺术与伟业的奥妙——专心，完成或大或小的事业的全力集中，把易于弥散的思维贯注在一件事情上的本领
5.答：罗丹冷落客人，专心修改作品。