通用技术必备宝典
高二年级通用技术《技术与设计I》复习提纲
第一章走进技术世界
一、技术的价值：
1、技术与人的关系
保护人：提供抵抗不良环境，防止被侵害的手段和工具。
解放人：解放或延长身体器官，拓展活动空间，提高劳动效率，增强各方面的能力。
发展人：技术促进人的精神和智力的发展，使得人的创新精神和批判能力得以提高，思维方式发生转变，自我价值得以体现。
2、技术与社会的关系
技术促进社会的发展。技术丰富社会文化内容。技术改变社会生活方式。是推动社会发展和文明进步的主要动力之一。
3、技术与自然的关系
⑴、利用技术，人类可以改造和利用自然。如：都江堰、荷兰的风车。
⑵、人类利用技术和改造自然要有合理的尺度，要注意对自然的保护，不能忽视对自然的保护，不能忽视一些技术或产品对环境可能造成的负面影响。
⑶、技术的发展给自然环境带来了问题，但也给解决这些问题提供了可能。
二、技术的性质
1、技术的目的性
技术总是从一定的目的出发，针对、具体的问题，形成解决方案，从而满足人们的某方面的需求。如：助听器的发明。人类有目的、有计划、有步骤地技术活动推动了技术的不断发展。
2、技术的创新性
创新是技术发展的核心。技术的发展需要创新。技术创新常常表现为技术革新和技术发明。技术革新一般是在原有技术的基础上的变革和改进，技术发明则是一项新技术的产生。
3、技术的综合性
⑴、技术活动往往需要综合运用多种知识。
⑵、技术与科学的区别与联系
科学是对各种事实和现象进行观察、分类、归纳、演绎、分析、推理、计算和实验，从而发现规律，并予以验证和公式化的知识体系。科学侧重认识自然，力求有所发展（科学是回答“为什么”）；科学通过实验验证假设，形成结论。
技术则是人类为了满足自身的需要和愿望对大自然进行的改造。技术侧重改造和利用自然（技术是解决“怎么办”），科学促进了技术的发展，技术推动了科学的进步。技术通过试验，验证方案的可行性与合理性，并实现优化。
例如：科学活动有牛顿发现万有引力定律、爱因斯坦提出相对论、伽利略提出自由落体定律；技术活动有瓦特发明蒸汽机、贝尔发明电话、莫尔斯发明电报。
4、技术的两面性
它既可以给人们带来福音，也可能给人们带来危害。例如：电池可以带来光明和动力，也可以带来严重的环境污染。
5、技术的专利性
知识产权：是人们基于自己的智力活动创造的成果和经营活动的标记、信誉而依法享有的权利。狭义的知识产权包括著作权、专利权、商标权三部分。
专利权是指依法批准的发明人或其权利受让人对其发明成果在一定年限内享有的独占权或专用权。专利权是一种专有权，一旦超过法律规定的保护期限，就不再受法律保护。
专利申请步骤：
提交申请→受理→初审→公布→实质审查→授权
三、技术的未来
第二章技术世界中的设计
一、技术与设计的关系
1、技术的发展离不开设计
设计的定义：设计是基于一定设想的、有目的的规划及创造活动。
（1）、设计是技术成果转化的桥梁和纽带。（2）、设计促进技术的革新。
2、技术的更新对设计产生重要影响
（1）、技术是设计的平台，没有技术作基础，设计将难以表现和实现。
（2）、技术更新为设计提供了更为广阔的发展空间，使设计的主题更加丰富，设计的表达方式更加多样，设计的效率更高。同时，技术更新也为产品的更新换代创造了更加便利的条件。
（3）、技术进步还促进人们设计思维和手段的发展。
3、设计的丰富内涵
设计主要分为：技术设计与艺术设计。技术设计侧重：功能、结构、材料、程序、工艺；艺术设计侧重：欣赏、审美、色彩、造型、听觉效果、情感。
二、设计中的人机关系
1、什么是人机关系
在现实生活中，我们每时每刻都会与身边的物品发生联系。当我们使用这些物品时，物品就与人产生了一种相互关系。这种相互的关系就称为人机关系。
2、人机关系要实现的目标
（１）、高效提高人的工作效率
（２）、健康在长期操作或使用的情况下, 产品对人的健康不会造成不良的影响。
（３）、舒适操作或使用的姿势能够在人们自然、正常的肢体活动范围之内, 而使人不致过早地产生疲劳。
（４）、安全操作使用中,产品对人不构成生理上的伤害
3、如何实现合理的人机关系
（１）、考虑到普通人群和特殊人群要考虑到残疾人的需求。
（２）、考虑静态的人与动态的人的关系产品不但要符合人体静态的尺寸，也要符合人体的动态尺寸
（３）、满足人的心理需求和生理需求不仅要满足人的生理需求，而且要满足人的心理需求。
（４）、信息的交互人与产品的互动过程就是人与产品之间信息传递的过程
三、技术试验及其方法
1、什么是技术试验技术试验与科学实验不一样。
2、技术试验方法
（1）优选试验法：如不同品种水稻的对比试验等。
（２）模拟试验法：如汽车碰撞试验。还可以通过缩小（放大）比例来模拟所设计的现场效果。大坝水利试验等。
（３）虚拟试验法：如计算机虚拟火星探测器模拟登陆动画等。
（4）强化试验法：是在技术试验中通过扩大和强化试验对象的作用，提高试验效率的方法。
（５）移植试验法：如橘子从长江以南移植到长江以北的种植试验、小白鼠等。
3、技术试验的实施与报告的写作
技术试验的实施包括：制定试验计划、抽取样本、进行试验、分析数据、得出结论
技术试验试验报告的写作顺序：试验目的、试验准备、试验步骤、试验记录、试验总结
4、技术试验在设计中的作用
通过试验可以发现问题、深化认识、推动技术设计的发展。特别是在设计的后期，对设计进行综合性的整体试验，可以为设计的评价提供准确、客观的数据。
第三章设计过程、原则及评价
一、设计的一般过程
1、发现和明确问题
2、制定设计方案
3、测试、评估及优化
4、产品的使用和维护
二、设计的一般原则
创新、实用、经济、美观、道德、技术规范、可持续发展
三、设计的评价
对设计过程的评价对最终产品的评价设计的评价和设计的交流
第四章发现与明确问题
一、发现问题
1、问题的来源
第一种：人类生存活动中必然会遇到的问题。
第二种：由别人给出问题，设计者必须针对问题寻求解决方案。
第三种：基于一定的目的由设计者自己主动发现问题，并试图解决它。
2、发现问题的途径和方法
观察日常生活收集和分析信息（文献法；询问法）技术研究与技术试验
二、明确问题
1、明确问题的内容和价值
2、明确解决问受到的限制及具体的设计任务
3、设计计划
第五章方案的构思方法
一、方案的构思方法
方案的构思方法
（1）草图法（2）模仿法（3）联想法（4）奇特性构思法
第六章设计图样的绘制
一、设计表现图
1、技术语言的种类与应用
口头语言技术图样模型图表计算机演示、网页网络语言
2、草图的绘制
二、常见的技术图样
1、正投影和三视图
长对正，高平齐，宽相等。
2、形体的尺寸标注
一定要考一册书P124—P125
第七章模型或原型的制作
一、模型
在设计过程的不同阶段，根据不同的要求往往需要制作不同的模型。
草模：用于产品造型设计的初期阶段，它可以采用立体模型将设计构思简单地表示出来，供设计人员深入探讨时使用。
概念模型：用于设计构思初步完成之后，在草模的基础上，用概括的手法表示产品的造型风格、布局安排，以及产品与人、环境的关系等，从整体上表现产品造型的整体概念。
结构模型：用于研究产品造型与结构的关系，清晰地表达产品的机构尺寸和连接方法，并用于进行结构强度试验等。
功能模型：主要用于研究产品的各种性能以及人机关系，同时也用于分析检查设计对象各部分组件尺寸与机体的相互配合关系，并在一定条件下用于试验。
展示模型：展示模型是在结构模型和功能模型的基础上，采用真实材料，按照准确的尺寸，做成的与实际产品几乎一致的模型。作为产品的样品，展示模型为研究人机关系、结构、制造工艺、外观、市场宣传等提供实体形象，并可以直接向设计委托方征求意见，为审核方案提供实物依据。
二、工艺
工艺是利用工具和设备对原材料、半成品进行技术处理，使之成为产品的方法。
金属的加工工艺包括划线、锯割、锉削、钻孔、连接和表面处理。
划线：就是在待加工的材料上用相应的工具划出加工部件的轮廓线或基准点或基准线。一般步骤为：（1）划出基准（2）划尺寸线（3）划轮廓线（4）冲眼。工具一般有：划针、钢直尺、角尺、划规和样冲。详见P144
锯割：手锯的安装和握法，起锯方法和操作要领。详见P145。
锉削：为了使工件符合设计所要求的形状、尺寸和粗糙度，往往需要进行锉削，铣削和磨削。其中锉削加工操作方便，使用广泛。有扁平锉、半圆锉、圆锉、三角锉。操作要领和方法详见P146
钻孔：用钻头在实体材料上打孔的方法，称为钻孔。常用的设备是台钻，钻头是麻花钻。钻孔的操作步骤：（1）划线定位（2）装夹工件（3）装夹钻头（4）钻孔。
二要二不：操作时要集中注意力；要戴防护眼睛；不准带手套操作；不能直接用手扶持小工件，薄工件。
连接：通过固定连接和半固定连接的方法可以实现金属件之间的连接。连接方法见P148
表面处理：表面刷光，喷涂油漆、镀层。详见P150
三、模型制作
第八章技术产品的使用和保养
一、产品说明书及其编写
二、技术产品的使用、维护和保养
技术与设计2复习提纲
第一单元结构与设计
一、常见的结构的认识：
（一）结构（structure)：是指事物的各个组成部分之间的有序搭配和排列。
1、自然界：天体结构、地球的结构、植物的结构、动物的结构…
2、技术领域：汽车的结构、微机的结构、电脑主板的结构、数字控床的结构…
3、社会领域：教育管理系统的结构、课堂教学结构、文章、诗歌的结构
（二）结构与力
1、内力：当一个结构受到外力作用时，内部各质点之间的相互作用会发生改变，产生一种抵抗的力，
2、应力：是构件的单位横截面上所产生的内力。应力达到一定极限值时，结构就会遭到破坏。
用公式表示应力为：σ= F/s ，其中，F 是内力，S 是受力面积，σ是应力。
3、构件的基本受力形式：拉力、压力、剪切力、扭转力和弯曲力。
（三）结构的类型
1、实体结构——受力特点：外力分布在整个体积中。
2、框架结构——受力特点：支撑空间而不充满空间。通常是指结构体本身由细长的构件组成，如窗户、画框、房子的
架构等等。
3、壳体结构——受力特点：外力作用在结构体的表面上。如贝壳、头盔、汽车飞机的外壳等等
二、稳固结构的探析
（一）结构与稳定性影响结构稳定性的主要因素：
重心位置的高低、结构与地面接触所形成的支撑面的大小、结构的形状
（二）结构与强度影响结构强度的主要因素
结构的形状、使用的材料、构件之间的连接方式等。结构的连接方式
铰连接——被连接的构件在连接处不能相对移动，但能相对转动。如送螺栓、门与门框等
刚连接——既不能相对移动，也不能相对转动。具体有榫接、胶接、焊接等，如固定铁床架的连接
3.结构与功能
三、简单结构的设计四、经典结构的欣赏
赏析结构设计作品,可从技术与文化两个角度进行。
（1）技术的角度主要有：结构功能、稳固耐用、造型设计的创意和表现力、材料使用的合理性，工艺制造的精湛程度等。
（2）文化的角度主要有：文化寓意与传达，公众认可的美学原则，反映的时代、民族、习俗方面的特征、结构的个性特征等。
如：蛋形椅、盖里椅、赵州桥等P30
第二单元流程与设计
一、生产和生活中的流程
1、时序：时间上的先后顺序就是时序。
2、环节：完成某个具体目标、组成某项生产或某个活动过程的若干阶段或小的过程称为环节。
3、流程：是一项活动或一系列连续有规律的事项或行为进行的程序。
4、流程的表达：
流程图有文字表达、表格表达、图示表达等方式，如课表
5、流程的分析：流程中工序的作业方式——串行和并行。上一道工序完成之后才能进入下一道工序——串行。几项工作同时进行为并行
二、流程的设计：
1、流程设计的基本要求：
对生活方面的流程设计，主要考虑⑴节省时间。⑵提高工作效率。⑶提高工作质量等目标
对生产活动的流程设计，主要考虑⑴提高效率。⑵提高质量。⑶保证安全。⑷节省资源。⑸提高管理水平。⑹提高经济效益。⑺其他，如环保等。
2、流程设计中的基本因素：材料、工艺、设备、人员、资金和环境等。
3、流程设计的步骤：明确目标和任务；分析现有材料、设备、资金、人员、工艺和环境因素；列出流程涉及的主要事项，并进行初步的排列；分析各事项（步骤）之间先后顺序，合理地安排流程的时序和环节；选择一种合适的表达方式画出流程图
四、流程的优化：
1、流程的优化及目的：提高工作效率、降低成本、降低劳动强度、节约能耗、减少环境污染、保证安全生产等。
2、流程优化的内容：工期优化、工艺优化、成本优化、技术优化、质量优化等。
第三单元系统与设计
一、系统的结构：
构成系统，必须具备三个条件：
第一，至少要有两个或者两个以上的要素（部分）才能组成系统；
第二，要素（部分）之间相互联系、相互作用，按照一定方式形成一个整体；
第三，这个整体具有的功能是各个要素（部分）的功能中所没有的。
系统的类型：
（1）自然系统和人造系统；（2）实体系统和抽象系统：
人造系统、生态系统是自然系统；城市系统、计算机硬件系统和机械传动系统是人造系统
生物系统、机械系统是实体系统；哲学系统、计算机的操作系统是抽象系统
4、系统的基本特性
整体性、相关性、目的性、动态性、环境适应性。
二、系统的分析：
系统分析的一般步骤：
①明确问题，设立目标；②收集资料，制定方案；③分析计算，评价比较；④检验核实，作出决策。
三、系统的设计：
四、简单系统的设计的实现
第四单元控制与设计
一、控制的手段与应用
1.控制的手段
⑴控制的含义：人们按照自己的意愿或目的，通过一定的手段，使事物向期望的目标发展，这就是控制。
2.控制的应用
二、控制系统的工作过程与方式
1.控制系统：
控制系统一般分为开环控制系统和闭环控制系统。
输入量输出量（被控量）被控对象执行器控制器控制量
三、闭环控制系统的干扰与反馈
1.干扰因素
2.反馈
（1）什么是反馈
控制系统中，将输出量通过适当的检测装置返回到输入并与输入量进行比较的过程，就是反馈。
(2)闭环控制系统的工作过程
从反馈来看，闭环控制系统就是指在系统的输出端与输入端之间存在反馈回路，输出量对控制过程产生影响的控制系统。闭环控制系统的核心是通过反馈来减少被控制量（输出量）的偏差。
一个闭环控制系统，能够克服外界干扰，使被控量控制在给定值附近。
开环控制系统的的工作过程
（3）闭环控制系统与开环控制系统的比较
开环控制系统一般结构简单，适用于控制精度要求不高而系统本身的元件又比较稳定的场合。
闭环控制系统设计比较麻烦，结构相对复杂，构成控制系统的成本较高。闭环控制系统是自动控制中广泛采用的一种方式，用于要求高精度和高可靠性的场合。
闭环控制系统都是自动控制系统。自动控制系统不一定是闭环控制系统。
3.功能模拟方法
4.黑箱方法：把将要研究的系统作为黑箱，通过对系统输入与输出关系的研究，进而推断出系统内部结构及其功能的方法，就是黑箱方法。
黑箱方法提供了一种不必打开黑箱就可以研究其内部结构和功能的方法。
例如，通过输入图像、电或声音信号，观测、分析脑电波的输出反应，研究人脑对视觉或听觉信息的传递、变换和处理功能，得知人脑内部结构的细节，就是黑箱方法的运用。
苏教片高中通用技术《技术与设计1》全套教案(最完整版)
高一通用技术技术与设计1 全 册 教 案
第一章：走进技术世界 一、技术的价值 （一）教材分析“技术的”是苏教版通用技术教材必修1的第一章《走进技术世界》的第一节内容，.知识与技能 ⑴理解技术人类需求技术的。使学生感受技术采用师生互动探究式教学方法。直观图片、详实资料 教学过程（第一课时）教学环节教师引领学生活动设计意图通用技术课程介绍 1.何为是通用技术课程？ 通用技术课程是高中学生的必修课程，是一门立足实践、注重创造、高度综合、科学与人文融合的课程 2.为何要开设通用技术课程？ 随着科学技术突飞猛进地发展，技术成为我们生活中的客观存在，成为引起和应对社会变化的重要因素。因此，技术素养是当代青少年的基本素养，开设通用技术课程的核心目的就是培养学生的技术素养。 3.如何学好通用技术课程？ ⑴在学习中要学会综合运用所学到的知识，善于思考，勤于动手，学中做，做中学，积极参与技术活动和亲身经历、体现设计过程。 ⑵学习中要采取主动学习、合作学习、网络学习等多种方式，促进能力的提升。 ⑶注意运用教材，明确“学习目标”，注重技术思想与技术方法
的学习，注重探究和实验。教学内容 [板书]（一）技术的含义[板书]1.技术的产生创设情境 归纳总结指导学生阅读教材004页内容 人类在生活中，需要着衣以遮身御寒，于是有了纺织、印染、缝制技术的产生；需要进食以补充能量，于是有了食品烹饪加工技术以及农作物栽培、家畜饲养技术的产生；需要住所以避风挡雨、抵御外来侵害，于是有了建筑技术的产生；需要出行以认识更广阔的世界，于是有了车船制造技术的产生；需要交往以保持与别人的联系，于是有了通信邮电技术的产生…… 结论：从人类磨制石器、钻木取火开始，技术就为满足人类需要而开始了它的历史旅程。阅读教材人类的需求不断推动技术的产生和发展[板书]2.技术的发展创设情境 案例分析： 从火到灯――人类走向文明的历程 阅读教材理解技术的发展过程 归纳总结讨论： 1.如果人类没有控制和利用火的技术，没有发明灯，那么世界将会是怎样的？ 2.人类对光的需求，怎样推动了照明技术的发展？ 总结：人类的需求不断推动技术的产生和发展。讨论并回答案例分析：
(word完整版)初中考试赏析句子题中常见四种修辞手法的答题技巧
初中考试赏析句子题中常见四种修辞手法的答题技巧 1、比喻：“淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远第向船尾跑去了。” ①这个句子使用了比喻修辞手法，②用“踊跃的铁的兽脊”来比喻“淡黑的起伏的连山”，③生动形象地写出了看社戏途中的奇特感受。 2、拟人：如“杜甫川唱来柳林铺笑，红旗飘飘把手招。” ①这个句子使用了拟人修辞手法，②把杜甫川、柳林铺和红旗人格化，③生动形象地将延安人民的欢迎场面展现出来了。 3、夸张：“整个老城像一座烧透了的砖窑”。 ①这个句子使用了夸张修辞手法，②把整个老城热的程度夸张地说成“像一座烧透了的砖窑”，③更好地突出了天气热的程度。 4、排比：他们的品质是那样的纯洁和高尚，他们的意志是那样的坚韧和刚强，他们的气质是那样的纯朴和谦逊，他们的胸怀是那样的美丽和宽广。 ①这个句子使用了排比修辞手法，②增强了语言的气势，③把作者对志愿军战士热爱的感情抒发得淋漓尽致。 初中常考五种论证方法的答题技巧 1、举例论证：通过举具体的事例加以论证，从而使论证更具体、更有说服力。 格式：①使用了举例论证的论证方法，②举……（概括事例）证明了……（如果有分论点，则写出它证明的分论点，否则写中心论点），③从而使论证更具体更有说服力。 2、道理论证：通过讲道理的方式证明论点，使论证更概括更深入。 格式：①使用了道理论证的论证方法，②论证了……了观点，③从而使论证更概括更深入。 3、比喻论证：通过比喻进行证明，使论证生动形象、浅显易懂。 格式：①使用了比喻论证的论证方法，②将……比作……，证明了……的观点，③从而把抽象深奥的道理阐述得生动形象、浅显易懂。 4、对比论证：对比论证的作用就是突出强调。 格式：①使用了对比论证的论证方法，②将……和……加以比较，③突出强调了……的观点。
在通用技术课堂教学中如何精选案例【共7页】
在通用技术课堂教学中如何精选案例 -------------各类专业好文档，值得你下载，教育，管理，论文，制度，方案手册，应有尽有-------------------------------------------------------------------精品文档------------------------------------------------------------------- 在通用技术课堂教学中如何精选案例摘要：案例是通用技术学科教学中一种重要的载体，案例分析法是通用技术学科教学中一种很重要的教学方法，从实际生活中寻找一些贴近学生实际，充满生活情趣，且技术含量较高的典型案例，使学生在学习的过程中产生耳目一新的感觉，能有效的激发学生的学习兴趣。本文结合作者教学实际谈谈在通用技术学科教学中案例的使用存在的问题及几点建议。 关键词：案例案例分析通用技术课堂教学案例是为了一定的教学目的服务，它一般围绕一个或几个问题，对某一实际情景的创设。 使用与学生生活联系紧密、具有典型意义的案例，不仅可以给学生提供广泛的问题情景和思考空间，让其主动建构技术相关的知识，理解案例背后的原理、思想和方法，同时还能加强学习内容与生活之间紧密的联系。然而，在目前通用技术实际教学中，对案例的使用还存在着许多问题。本文结合作者教学实际谈谈在通用技术教学中案例的使用存在的问题及几点建议。
一、不对学生情况进行分析就随意选择案例通用技术学科的教师在实际教学中通常都是任教很多班级，而不同班级由于学生习性、班风等情况使得不同班级的学习氛围不同，学生在课堂上的表现也不一样，因而在实际教学中应当针对不同的班级不同的学生尽可能采用不同的教学方法，尽量选取不同的教学案例。 了解学生的学习能力要区分不同学科的学习能力，不能笼统地说学习能力，学生对不同学科的学习能力是不一样的，我们应该特别注意与技术学习有关的学习能力。高中通用技术课的教学目标就是提高学生的技术素养，当然需要知道原有的基础情况。 二、没有理解教材中案例的用意，没有对教材中的案例进行有效的处理一些教师认为教材中的案例太过简单了，学生自己可以看懂部分教材内容,教师须另外准备案例。殊不知：知道的东西未必真正了解，简单的东西往往蕴含着深邃的道理。例如，在讲“技术具有保护人的作用”时，有些老师就抛弃了教材上的案例“从火到灯－人类走向文明的历程”，而举其他方面的案例。虽然从字面上来看，“从火到灯－人类走向文明的历程” 这个案例很容易，但学生并不一定能理解这个案例是为了说明由于人的需要推动技术一步步向前发展，技术是为了满足人的需要而前进；在思想方法方面，这个案例是学生学习用历史的眼光看技术问题、分析技术问题；另外，从技术史的角度来说，灯火作为人类文明的象征，用它来说明技术价值，更具有典型意义。所以，我认为将一个具有典型意义的案例替换掉，并不十分妥当，这似
高中语文阅读_诗歌赏析答题技巧
高中语文答题技巧 现代文阅读鉴赏答题模式及解法: （一）、有关布局谋篇的题型: 某句（段）话在文中有什么作用？答题思路：确认指定段落（句子）在行文中的位置 1.文首：开篇点题；照应题目；总领全文；渲染气氛，埋下伏笔；设置悬念，为下文作辅垫。 2. 文中：承上启下；总领下文；总结上文；呼应前文。 3. 文末：点明中心（散文）；升华感情，深化主题（记叙类文章文章）；照应开头，结构严谨（议论文、记叙类文章文、小说）；照应上文，前后呼应；画龙点睛；言有尽而意无穷。 （二）修辞手法的作用：（1）它本身的作用；（2）结合句子语境。 1、比喻、拟人：生动形象；答题格式：生动形象地写出了＋对象＋特性。 2、排比：有气势、加强语气、一气呵成等；答题格式：强调了＋对象＋特性3·设问：引起读者注意和思考；答题格式：引起读者对＋对象＋特性的注意和思考4·反问：强调，加强语气等；5、对比：强调了……突出了……6、反复：强调了……加强语气 （三）句子含义的解答：这样的题目，句子中往往有一个词语或短语用了比喻、对比、借代、象征等表现方法。答题时，把它们所指的对象揭示出来，再疏通句子，就可以了。 （四）某句话中某个词换成另一个行吗？为什么？ 动词：不行。因为该词准确生动具体地写出了……。形容词：不行。因为该词生动形象地描写了……。副词（如都，大都，非常只有等）：不行。因为该词准确地说明了……的情况（表程度，表限制，表时间，表范围等），换了后就变成……，与事实不符。 （五）一句话中某两三个词的顺序能否调换？为什么？不能。因为：（1）与人们认识事物的（由浅入深、由表入里、由现象到本质）规律不一致。（2）该词与上文是一一对应的关系。（3）这些词是递进关系，环环相扣，不能互换。 （六）段意的概括归纳 1．记叙类文章：回答清楚（什么时间、什么地点）什么人做什么事。格式：（时间＋地点）＋人＋事。 2．说明类文章：回答清楚说明对象是什么，它的特点是什么？格式：说明（介绍）＋说明对象＋说明内容（特点）3．议论类文章：回答清楚议论的问题是什么，作者观点怎样。格式：用什么论证方法证明了（论证了）＋论点 明确段落的的作用，明确答题的方向（一般从内容和结构两个角度入手） 1.线索：记叙文常以时间推移、空间转换、情景变化、思维逻辑顺序等来安排层次。散文构思的线索，一般常见的有如下几种：以情为线索；以理为线索；以物为线索；以空间位置为线索。 2.矛盾句。从字面上看自相矛盾，但作者却寄寓了深刻的用意。揭示深刻内涵，表达深刻见解。 一、有关语言修辞的题型: 1.描绘类：提问方式：某句话中某个词换成另一个行吗？为什么？或：文章的某个句子说成另一个句子好不好？为什么？答题模式：不行。因为该词生动具体（形象、准确）地写出了＋对象＋效果，换了后就变成＋不好的效果。或：不行，因为该词比另一词的感情更强烈（或该词比另一词更切合对象的性格特征）。动词：不行。因为该词准确生动具体地写出了……形容词：不行。因为该词生动形象地描写了……副词（如都，大都，非常只有等）：不行。因为该词准确地说明了……的情况（表程度，表限制，表时间，表范围等），换了后就变成……，与事实不符。 2.结构类：提问方式：某两个或三个词的顺序能否调换？为什么？答题模式：不能。因为（1）与人们认识事物的规律（由浅入深、由表入里、由现象到本质）不一致（2）该词与上文是一一对应的关系（3）这些词是递进关系，环环相扣，表达了…… 3.修辞类：提问方式：这句话运用了什么修辞方法？这样写在表达上有什么好处？答题模式：确认修辞手法＋修辞本身的作用＋结合句子语境。1.比喻：化平淡为生动，化深奥为浅显，化抽象为具体。答题格式：生动形象地写出了＋对象＋特性。2.比拟：给物赋予人的形态情感（指拟人），描写生动形象，表意丰富。答题格式：生动形象地写出了＋对象＋特性。3.借代：以简代繁，以实代虚，以奇代凡。 4.夸张：烘托气氛，增强感染力，增强联想；创造气氛，揭示本质，给人以启示。 5.对偶：便于吟诵，易于记忆，使词句有音乐感；表意凝练，抒情酣畅。 6.排比：节奏鲜明，内容集中，增强气势；叙事透辟，条分缕析；长于抒情。答题格式：强调了＋对象＋特性 7.反复：写景抒情感染力强；承上启下，分清层次；多次强调，给人以深刻的印象。 8.对比：使所表现的事物特征或所阐述的道理观点更鲜明、更突出。答题格式：强调了……突出了…… 9.设问：自问自答，提出问题，引发读者的思考。答题格式：引起读者对＋对象＋特性的注意和思考。10.反问：强调语气，语气强烈，强化情感。答题格式：强调，加强语气等；
现代文阅读句子赏析答题思路
现代文阅读句子赏析答题思路抓关键词语 很多重点句的含义，往往是通过一、二个动词、形容词、副词、数量词等关键词语传递出来的。抓住句中关键词语去深入理解句子，是常用的可取的一种赏析句子的方法。 例句1:“在我们的脚下，波浪轻轻吻着岩石，像蒙眬欲睡似的。” 【赏析】一个动词“吻”字，写出了海浪亲昵温柔的情态。 例句2:“海水疯狂地汹涌着，吞没了远近大小的岛屿。” 【赏析】“疯狂”、“汹涌”、“吞没”这些充满力度的词语，描绘出了大海勇猛无畏的性格。 抓修辞语 修辞手法的运用，能使句子表达的意思更形象、生动、传神。修辞常见的有八种（即比喻、比拟、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问），它们在不同的语境中所起到的作用各不相同。 如比喻，是根据事物的相似点，用具体的、浅显的、熟知的事物来说明抽象的、深奥的、生疏的事物。其作用表现在能将表达的内容说得生动具体形象，给人以鲜明深刻的印象，使深奥的道理变得浅显易懂。 又如排比，把结构相同或相似、语气一致，意思相关联的三个或三个以上的短语或句子排列在一起。作用：增强语言气势，加强表达效果。用它说理可使论述详尽，条理清晰；用它抒情，能激发读者的感情，增强文章的感染力；用它叙事写人，能使描写细腻深刻。 例句1：“森林是雄伟壮丽的，遮天蔽日，浩瀚无垠。风来似一片绿色的海，夜静如一堵坚固的墙。” 【赏析】以“海”、“墙”作比喻，写出了森林的浩瀚和坚不可摧。透过字表，我们能够领会到作者对森林的喜爱与赞赏之情。 例句2：“多少年过去了，风儿把山顶上岩石的表层化作了泥土，瘠薄而细密；它又不辞辛苦地从远处茂密树林里捎来种子，让雨水把它们唤醒。坡上青翠的小苗讨得阳光喜欢了，阳光便慷慨地抚爱它们。” 【赏析】本句用拟人手法，赋予风、雨水、小苗、阳光以人的灵性，让我们感受到生命的获取原来如此的诗意，与峡谷的凄清冷落形成了鲜明的对比，很自然地引出下文。 例句3:“那声音仿佛是朦胧的月光和玫瑰的晨雾那样温柔;又像是情人的蜜语那样芳醇;低低的，轻轻的，像微风拂过琴弦;像落花飘在水上。”
文学作品之赏析句子答题技巧
文学作品之赏析句子答题技巧 1.修辞： 比喻、排比铺陈、拟人、对偶、反复（突出某种意思，强调某种情感，具有强烈的抒情性和感染力）反问、设问等 2.描写手法： 对比、衬托、人（正面描写之外貌、语言、动作、神态、心理、细节、侧面描写）景（白描、虚实、动静、渲染、视嗅听触结合，侧面烘托等），场景描写 3句式： 长短句，整句结合（整句：对偶、排比、四字格短语等，散句：句子参次不齐、长短不一）。设问、反问、疑问、感叹句、肯定句、否定句等 4.词语： 炼字（动词、形容词、叠词，拟声词，副词、数词、助词、等），引诗词、化典故（富有文采，典雅优美）；语体色彩（书面语、口语、方言、文言），语气（呢、呀、啊等），语调（轻快、沉重等），感情色彩（褒贬，是否鲜明） 5语言特色（风格）： 平实质朴，含蓄委婉，清新明丽，形象生动、绚丽飘逸，幽默讽刺，达豪放，沉郁悲慨、音律和谐等 6.语句语段作用 典例1：舅舅生性内向，平日不喜欢流露情感。只有拉琴的时候，眯上眼睛，嘴角上扬，跟着节奏摇头晃脑，手腕舞动，很是陶醉。过去每年春节，他都要在外公家给我们表演，用激昂的音乐代替了漂亮的吉祥话。在静养的日子，他不喜欢在家拉琴，常常晚上去公园的小山丘上坐着，孤零零的。舅妈有时去寻他，在背后听完曲子，回来说：声音不一样了。“两个人生活久了，只闻其声，便心领神会。（《再也听不得二胡如泣如诉之声》散文） 1.从描写入手赏析文中画波浪线的句子 （1）神态、动作描写，写舅舅在拉琴时的神态与动作，生动地突出了舅舅的陶醉。（2）对比，描写舅舅先前拉琴时的“激昂漂亮”与病后公园拉琴的“孤零零”，两者形成对比，突出了病后舅舅的心理状态。 (3)侧面描写（衬托），借舅妈借舅妈的感受及语言描写衬托病后舅舅的变化，变得失落、伤感。 典例2：这时，阊门外传来若断若续的琴声，张翰不由得驻足静听。这琴声，如流水淙淙，似雁落平沙，仿佛月下独酌，又像是静夜徘徊。当此夜色，一弦一柱，扣人心扉。他信步而行，不觉来到城河边上。近处的一只船中，漏出隐隐约约的烛光，那清幽的琴声，与烛光一起摇曳，如涟漪般荡漾开来。（小说《抚琴》） 2. 从描写入手赏析文中画波浪线的句子 （1）运用比喻。把琴声比作淙淙流水、雁落平沙、月下独酌、静夜徘徊，化无形为有形，生动形象地写出琴声的清幽孤寂，安闲恬静中夹杂着孤独、茫然、忧伤；
通用技术与劳动技术课的区别
二。通用技术与劳动技术课的区别 劳技课的教学目的是培养学生的劳动观点、劳动态度、劳动习惯，着重教会学生某一基本技能，如维修摩托车、木匠等 通用技术教育既区别于专攻一技之长的职业技术教育，也区别于强调劳动的德育功能加上技能培训的传统的劳技课程。它要培养学生的创新精神和实践能力，要提高学生的技术素养。它的内容需要现代化，需要与国际上发达国家的技术教育接轨。《通用技术》课程是一门立足实践，注重创造、高度综合、科学与人文融合的课程。 三、为什么要学《通用技术》 随着科学技术突飞猛进的发展，技术日益成为我们生活中几乎无时不在，无处不在的客观存在，成为社会发展进步的重要因素。因此，技术素养是当代青少年的基本素养，通用技术课程是普通高中学生人人必须修学的课程。 国际形势与我国现状 1）国际社会普遍认为，技术教育是未来社会成员基本素养的教育，是开发人们潜能、促进人的思维发展的教育，是人人都必须接受和经历的教育。1996年联合国科教文组织国际21世纪教育委员会发表的《学习：内在的财富》的报告，报告确立了面向未来的终身教育的宗旨是“四种基本学习”，即“学会认知”、“学会做事”、“学会共同生活”和“学会生存”；“学会做事”、发展实践能力决不只是熟某些操作技能，学会某些重复不便的实践方法；在未来工业条件下，“学会做事”意味着要从“资格概念”转向“能力概念”。 2）其他国家在较早的时间里已经开设了技术的课程，例如：德国中学劳动技术的设置有四大类：技术、经济、家政和职业；1989年4月，澳大利亚教育理事会提出了澳大利亚教育的十大目标中涉及加强劳动技术教育就有四个；美国各州的课程标准中，都设计了具体的、不同类型德综合实践性活动的课程，主要有技术与设计学习；英国开设设计技术课，要求学生动手与动脑；日本自第二次世界大战后，提出了“技术立国”的口号，现在又将其发展为“科技创新立国”的口号，在高中把家政基础、家政综合、生活技术等课程德学习计入学分；加拿大把基本技术、生活技能和家庭经济作为高中的必修课程，还设立了选修课程。
高中语文小说答题技巧及语文怎么赏析句子
高中语文小说答题技巧及语文怎么赏析句子 1高中语文小说答题技巧 分析小说故事情节时要注意两点： ①情节的发展变化是矛盾冲突发展的体现，分析小说的情节时必须抓住主要的矛盾冲突。 ②分析情节不是鉴赏小说的目的，而是手段，是为理解人物性格、把握小说主题服务的。所以，在分析情节的过程中，要随时注意体会它对人物性格的形成及对揭示小说主题的作用。 (1)情节的作用 ①交代人物活动的环境。 ②设置悬念，引起读者阅读的兴趣。 ③为后面的情节发展作铺垫或埋下伏笔。 ④照应前文。 ⑤线索或推动情节发展。 ⑥刻画人物性格。 ⑦表现主旨或深化主题。 (2)情节的特点 A.情节安排评价： ①就全文来说有一波三折式。作用是引人入胜，扣人心弦，增强故事的戏剧性、可读性。 ②就开头、结尾来说有首尾呼应式。作用是使结构紧密、完整。 ③就开头来说有倒叙式，如《祝福》，先写祥林嫂的死，然后再写祥林嫂是怎样一步步被封建礼教逼向死亡之地的。作用是制造悬念。 ④就结尾来说有戛然而止，留下空白式。此外，还有出人意料式、悲剧式、喜剧式等。
⑤贯穿情节的线索，可作线索的有：事、物、人、情、时间、空间，如《药》中的“人血馒头”、《乌米》中的“我”等。 2高中语文小说阅读答题技巧 一、小说阅读备考要求：强化两个意识 1、强化文本意识：读懂文本(泛读)、结合文本答题(精读) 2、强化规范意识：审题规范(认真审题，熟悉考点和题型);答题规范(方向明确，思路清晰，格式正确，语言简练、准确);书写规范;问答连读。 二、小说阅读考查要点——围绕着四个关键词(环境、情节、人物、主题)命题 1、环境 “一景三考”，分析环境描写(自然环境描写和社会环境描写)的特点、写法和作用。有时探究环境描写的作用与深刻寓意。 2.情节 分析小说故事情节的阶段(序幕、开端、发展、高潮、结局、尾声)，概括故事情节;分析情节安排的特点及作用;探究情节安排的作用。 3.人物 分析小说人物形象的性格特点，探究人物性格的典型意义，对人物形象的评价。分析小说刻画人物的主要手法(外貌、语言、动作、心理等描写方法)，能分析直接(正面)描写，间接(侧面)描写和细节描写的作用。 4.主题 理解作品的主题思想。评价小说主题，探究小说主题的现实意义，探究情感取向。 5.构思：分析小说构思的特色 文章构件的一般作用 1.题目：①写作对象;②文章体裁;③其它重要内容。
通用技术课堂中的学与玩
通用技术课堂中的学与玩 通用技术课程以技术实践为载体，以提高学生的技术素养，促进学生全面而富有个性的发展为基础目标，注重学生在实践活动中对基础知识的意义建构，注重学生分析和解决问题的能力以及交流合作能力的培养，这正与新课程的教学理念相吻合。 传统的高中课堂在高考棒的指挥下，大多以教师讲授为主，很少让学生通过自己的活动和实践获取知识，教师讲解多，学生思考少，课堂机械、程序化。要体现通用技术课程的价值，就需要积极的开展课堂互动，调动学生的积极性和好奇心，发挥学生的主体作用。我国古代教育家孔子曾把“乐学”视为教育的最高境界：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”而让学生“乐学”的有效途径之一是充分利用孩子喜玩、乐玩的天性，变学为玩，采用寓学于玩的方式教学，学生的学习积极性调动起来了，思维也就活跃了。学生在玩的状态下心理放松无拘无束，没有压力，学习的灵感才会迸发出来，不同的观点、不同的创意才容易产生，才能使学生的思维敢于标新立异。 一、巧妙设置教学情境，让学生学中想玩 对于通用技术课程中的一些概念、理论并不像其他学科如物理、数学那样需要学生理解并记住的，如果教师泛泛的讲解概念，内容空洞抽象，课堂枯燥乏味，既不能激起学生的学习兴趣，也无法很好的达成教学目的。针对这种情况，就要改变教学策略，通过巧妙地设置教学情境，让学生通过玩的方式参与到课堂中来，这样既有利于学生对所学知识的掌握，又可以体现通用技术的课程价值。 在讲解《设计的一般过程》这一节知识的时候，我先给学生十分钟的时间来“玩”。“同学们，你们折过纸飞机吗？什么样子的纸飞机才会飞的更远更长久呢？”当呈现出这样一个话题的时候，教室骚动了起来，学生会立即找出适合做纸飞机的纸张进行各种折叠，试飞，当看到同伴飞的比自己的好的时候又会对飞机模型的外形进行重新构思，再折叠，再试飞。逐渐的，教室安静了下来，短短的十分钟里学生通过自己的实践操作已经验证了产品设计的过程，教师只要稍作引导，及时进行理论的提升与总结，那么这节课的主要教学要求即可达标。这个玩的过程作为教学的引入部分，极大地调动了学生的学习积极性，没有枯燥的理论讲解，学生照样可以很透彻的掌握课堂知识，而且对以后灵活地进行知识迁移与应用也有很大帮助。 二、合理组织小组学习，让学生学中会玩 通用技术世界中各项技术学习的阶段性和理论理解的有限性，使得课程中的问题也是开放性的问题，不具有固定的答案，同时由于学生在学习过程中认知能力的差异性以及学生思维的空前活跃，大大增加了通用技术课堂的教学随机性和偶然性，这样就最大限度的发挥和挖掘学生的想象力和创造力。学生的学习不再是你教我学，教什么学什么的状态，而是必须要发挥学习的主观能动性，学会积
优秀咨询顾问怎样炼成的
优秀咨询顾问怎样炼成的要想成为一名优秀的咨询顾问并非易事，需要咨询顾问不断的观察和学习，并在咨询实践中加以实践。 要想成为一名优秀的咨询顾问并非易事，需要咨询顾问不断的观察和学习，并在咨询实践中加以实践。由于整个咨询项目实际上是一个发现问题、分析问题、解决问题并不断进行知识转移的过程。在这个过程中，咨询顾问需要与客户不断进行沟通和交流，不断对问题进行分解，提出问题可能的解决办法，并不断地证明这些方案的可行。这就要求咨询顾问必须有非常卓越的进行合理假设的能力、结构化思维的能力、快速学习的能力、良好的沟通表达能力等。 合理假设的能力 人们对任何问题的解决都离不开合理的假设。咨询顾问进行咨询的过程也就是一个提出假设、验证假设的过程。 咨询顾问接触企业后，就会对企业出现的问题进行考察，并将这些问题进行分解，提出相应的假设，任何咨询方案的制定都是基于咨询顾问在分析过程中提出的各种假设，而咨询方案的实施过程只是论证这种假设是否正确而已。此外，咨询顾问在进行一些预测和推断的时候，也需要进行合理的假设。因为任何咨询公司都不能有十全十美的数据库。在分析论证过程中，咨询顾问对于很多直接无法获得的数据都要进行合理的推测，从而制定各种行动方案。如未来市场的变化趋势、竞争对手的价格策略等等。 因此，很多咨询公司在招聘咨询顾问的时候，都会利用各种咨询案例来测试应聘者进行合理假设的能力。最典型的问题包括：请估算一下美国一共有多少个加油站；中国有多少个麦当劳店等等。这些问题的分析
和判断不在于最终数字的精确（因为有些时候，就连出题者也不清楚确切答案），而在于问题的解决者能否进行合理的假设和基于假设进行正确的分析。 l结构化思维的能力 咨询顾问除了要具备有合理的假设能力外，还必须要有进行结构化思维的能力。在实际的咨询项目中，绝大部分咨询顾问对于企业所在行业的理解和经验都无法与企业内部的管理人员相比，而且咨询顾问对于行业的发展和技术问题的理解都非常肤浅，那么咨询顾问制定的咨询方案凭什么使得企业高层信服并收取高额的咨询费用呢这里面关键的地方在于咨询顾问的结构化思维能力和咨询顾问背后强大的案例和数据支持。咨询公司的案例和数据可以为咨询顾问提供大量的实证支持，而良好的分析和论述就依赖于咨询顾问结构化的思维能力了。 麦肯锡公司曾经要求咨询顾问能够在30秒内将自己的观点表达出来，并使听众信服，这有赖于顾问表达问题的条理性。因此，麦肯锡公司要求顾问对于问题的表达和论述不要超过三点。他们认为如果问题的论述超过三点就可能使得人们无法深刻地记住；而如果咨询顾问发现问题、导致问题的原因有很多的话，说明咨询顾问对这个问题的分析和理解还不全面透彻。根据管理学上的“2-8原则”，把握住问题最为关键的三点对于问题的基本解决已经足够了。而关注于问题的细节，不论从解决问题的时间上，还是从解决成本上都是不可行的。 快速学习的能力 人们常说，咨询顾问这个行业是比拼智慧的行业。如果你的分析更有条理，更有说服力，你就会赢得企业的信任和尊重，当然这种信任和尊重也会变成高额的咨询收入。然而由于企业面临的问题纷繁复杂，而且客户所在的行业也不一样，因此，任何一个咨询顾问都不可能对于所有问题都非常熟悉和精通。这就要求咨询顾问一方面具有非常强的学习能力，一方面要集中精力关注于某一两项管理职能领域或行业领域。实际上，很多国际着名的咨询公司在从高校里面招聘顾问的时候，也并不特别关注应聘者的专业色彩，而更加关注的是这些人对新知识的掌握和理解速度。这对于新入行的咨询顾问在短时间内迅速成长起来，赢得客户的信任和尊重是非常重要的。可以说，学习能力从某种意义上说已经成为咨询顾问的立业之本。 沟通表达的能力 在人生的每一步中每个人都要在团体中与他人沟通交流信息，研究表明每个管理者把每天50%以上的时间花费在各种会议上，而咨询顾问在工作中用于沟通和表达的时间会更长。咨询顾问在工作中80%以上的时间是在用来进行沟通和表达的。咨询顾问一方面不断就企业里面的问题与企业的各个层面的员工开展沟通，一方面会提出相应的报告和方案，并就这些方案和建议听取企业的反应。因此，在这个过程中，不论是书面表达能力还是语言表达能力对于咨询顾问有效地开展工作而言都是至关重要的。 咨询顾问开展工作重要的一条原则就是为保证咨询项目的成功，必须与客户一同开展工作。也就是管理咨询项目在开展过程中，咨询顾问会经常和客户人员一起召开会议，进行头脑风暴，定期举行培训和相关的专题讨论，分析企业中的问题，并最终找出解决方案。 此外，咨询顾问应该与企业的高级管理层定期进行沟通。企业的决策制定者不但要参加项目中每个阶段的重要会议，听取项目的进展和解决思路，了解可能提出的各种解决方案，而且还应该与企业的负责人进行深入地交谈，就管理咨询项目的进展、方向、成果与企业的高层进行沟通和交流。现在，许多咨询顾问都是一些刚从学校毕业的年轻人，而他们需要面对和打交道的人大部分已经在商场中拼杀了几十年。这种强
会考高考通用技术三视图真题汇总
会考高考三视图真题汇总 班级 姓名 学号 一、选择题 1、根据如图所示的组合体，在下列选项中选出正确的左视图（2008会考第16题）（ ） 2、如图所示为某款台灯的主视图和俯视图及部分尺寸标注。该台灯圆形底座的直径为（2008年10月高考第7题） （ ） A ．φ80 B ．φ148 C ．φ120 D ．φ34 3、技术图样的尺寸标注要求正确、完整、清晰、合理，以下尺寸标注 示例中，符合国家标准要求的是（2009年3月高考第8题） （ ） 4、如图所示为圆柱体被一平面所截后的正面投影（主视图）和立体图，则对应的水平投影（俯视图）为（2009年9月高考第8题） （ ） 5、如图所示为某零件的轴测图，其正确的俯视图是（2010年3月高考第8题） （ ） 6、如图所示的尺寸标注中错误的是（2010年9月高考第8题） （ ） A.20的标注 B.60的标注 C.4×R10的标注 D.3×Φ10的标注 A ． B ． C ． D ． 主视 左视
7、如图所示为某零件的轴测图，其正确的主视图是（2010年9月高考第9题）（） 二、作图题 1、根据立体图，请在答卷Ⅱ的题图中补全俯视图和左视图所缺的线条。（2008会考第21题） 2、王凯同学在学了“常见的技术图样”后，画出了自家桌子 的技术图样(如图所示)。请根据图样，在有“▲”处 填上相应的内容。（2009会考第36题） (1)王凯同学所画的技术图样属于▲(请选择一个选 项，填写序号) A．二视图 B．三视图 C．剖视图 D．轴测图 (2) 桌面为形，其尺寸为； 支撑柱为体，高度为。 3、王凯同学设计的小型木质书架（如图甲所示）采用了图乙所示的燕尾形榫接结构。请完 成下列各题。（2010会考 第36题） （1）下图为图乙A板的 三视图，请用铅笔在答 卷II的题图中，补全三视 图所缺的线条。 （2）如果要制作此书架（不考虑加工余量），至少需要木板的大小是▲（请在下列选项中选择一项，填写序号） A．240×300 B.300×300 C. 360×300 D.600×240
浅谈通用技术课堂教学特色
浅谈通用技术课堂教学特色学校：中实学校姓名：张冬冬日期：2016-5-1 通用技术课程立足于提高学生技术素养，鼓励学生多方面个性化发展，培养学生动手实践能力，以全新的理念重新界定了技术课程的教学目的，揭示了揭示教育素质培养的本质，使我国素质教育步入具体化、成熟化。 通用技术课程的实行，目前已取得了一定的成绩。《普通高中技术课程标准（实验）》明确指出：“在普通高中设立技术学习领域，既是加强和改进基础教育中的技术教育，深入推进以创新精神和实践能力培养为重点的素质教育的需要，也是贯彻落实科教兴国的战略决策，促进经济与社会的可持续发展的切实需要。” 通用技术课的内涵很宽广，几乎包含了所有的自然科学和社会科学，且有技术特色的语言、概念、方法等都有学科自身的特点。绝对不是有些教师认为的劳动技术课，更不是一些学生开始认为的“什么老师都可以教的技术”。这门课程的培养的目标和教学方式都和原来的劳技课有本质的不同，按照课程目标来说，可以理解为我们培养的不是技术工人，而是工程师，不是培养劳动的技能而是培养学生的技术素养和创新能力。为了完成这样的教学目标，我们作为通用技术的教师，就必须加强自身的技术修养。“综合性”是通用技术教学对学科体系的一种超越，因为通用技术课程是一门高度综合的课程，它强调各学科、各方面知识的联系与综合运用，学习中，学生不仅要综合
运用已有的语文、数学、物理、化学、生物、历史、社会、艺术等学科的知识，还要融合经济、法律、伦理、心理、环保、审美等方面的意识，这些使得技术学习活动不仅是已有知识与技能的综合运用，也是新的知识与能力的综合学习。比如在设计小板凳的过程中，要选择什么样的支撑结构才能让小板凳的结构稳固，这就要涉及到物理的受力分析，采用什么样的材料来粘合小凳才能既保证粘合处的牢固又能保证选用的粘合剂不会对使用者的健康造成影响，这就要设计到化学的知识，椅子做完了，要使人坐上去感觉舒适，这就涉及到一些人机工程学的知识。作为教师，要给学生一碗水，自己至少要有一桶水。但现实是很多教师以前都没有接触过这门学科，就算是学习过相关的专业，打开课本一看发现有很多的知识连自己都不明白，而且相关的书籍、相应的教学资源也很难找到。如果没有相应的知识储备，就只能使一些案例的讲解流于表面、泛泛而讲，无法深入分析下去，学生对于这样的课程肯定是不会有兴趣的。这就要求老师在上这门学科之前就要吃透教材，看透教参，还要多看其它版本的课本。因为在教学资源极其缺乏的情况下，只能通过借鉴各个版本的教科书的方式来丰富教学案例，有利于课堂内容丰富多彩。 那么作为一名一线的通用技术教师，在日常的教育教学活动中我深入挖掘了通用技术区别于其他学科的教学特色，归纳如下：通用技术既不是数学、语文等专业学科，也不是旧观念中的“劳技课”。相对于其他基本学科，通用技术具有“闲、广、趣”的特点。首先是，闲。当其他学科围绕着高考上课、补课争分夺秒，下课题海
记叙文赏析句子类答题技巧教案
记叙文赏析句子类答题技巧教案
2、段④中两个“我没想到”“我更没想到”连用好吗?为什么? 3、请从选文中找出一句最能体现的“斑羚”精神的话。 4、选文中两处描写了彩虹，请把有关的描写用“——”画出来，并谈谈这样描写彩虹的作用。 5、设想一下，假如你是当时的狩猎者之一，看到斑羚飞渡的壮举，你会怎么想怎么做呢? 【延伸拓展阅读训练】 藏羚羊跪拜 这是听来的一个西藏故事。发生故事的年代距今有好些年了。可是，我每次乘车穿过藏北无人区时总会不自由主地想起故事的主人公——那只将母爱浓缩于深深一跪的藏羚羊。 那时候，枪杀、乱逮野生动物是不受法律惩罚的。当年可可西里举目可见的藏羚羊、野马、野驴、雪鸡、黄羊等，眼下已经成为凤毛麟角了。 当时，经常跑藏北的人总能看见一个肩披长发，留着浓密大胡子，脚蹬长统藏靴的老猎人在青藏公路附近活动。他无名无姓，云游四方，朝别藏北雪，夜宿江河源，饿时大火煮黄羊肉，渴时一碗冰雪水。猎获的那些皮自然会卖来一笔钱，他除了自己消费一部分外，更多地用来救济路遇的朝圣者。每次老猎人在救济他们时总是含泪祝愿：上苍保佑，平安无事。 杀生和慈善在老猎人身上共存。促使他放下手中的杈子枪是在发生了这样一件事以后——应该说那天是他很有福气的日子。大清早，他从帐篷里出来，伸伸懒腰，正准备喝一碗酥油茶时，突然瞅见几步之遥对面的草坡上站立着一只肥肥壮壮的藏羚羊。他眼睛一亮，送上门来的美事!沉睡了一夜的他浑身立即涌上来一股清爽的劲头，丝毫没有犹豫，就转身回到帐篷拿来了杈子枪。他举枪瞄了起来，奇怪的是，那只肥壮的藏羚羊没有逃走，只是用乞求的眼神望着他，然后冲着他们行两步，两条前腿扑通一声跪了下来。与此同时只见两行长泪就从它眼里流了出来。老猎人的心头一软，扣扳机的手不由得松了一下。藏区流行着一句老幼皆知的俗语：“天上飞的鸟，地
高一通用技术 《通用技术》导学教案
《通用技术》导学教案 学习目标 1.知识与技能目标：通过课程的学习，使学生了解现实生活相关的通用技术内容；引领学生认识初高中的差别，做好适应变化，做合格高中学生的思想准备；介绍“通用技术”课程，让学生明确课程意义、内容、要求。 2.过程与方法目标：初步了解通用技术的课程特点、结构和学习方法 3.情感态度和价值观：在整个课堂教学中，通过一些与学生生活密切联系的案例，充分的调动学生的学习兴趣，从多而广的知识面向学生介绍相关的通用技术，对学生进行爱国主义教育。 学习重点与难点 重点：通用技术的课程特点、结构和学习方法 难点：了解什么是通用技术 学习过程 一、导入语 《通用技术》对同学们来说是一门全新的课程，对于老师来说也是如此。对于一门新的课程，同学们一定有很多的疑问，归纳起来主要就是：学什么？为什么学？怎样学？这节课我们就一起来探讨这三个问题？ 我暂且把这节课叫作“《通用技术》导学” 二、什么是技术？什么是通用技术？（学什么） 技术是指人类在利用、改造和保护自然的过程中通过创新所积累的经验、知识、技能以及为某一目的的共同协作组成的工具和规则体系，这一体系是不断发展的。 通用技术是指信息技术之外的，较为宽泛的、体现基础性和通用性并与专业技术相区别的技术，是日常生活中应用广泛、对广大同学的发展具有广泛价值的技术。 通用技术与劳动技术课的区别 劳技课的教学目的是培养学生的劳动观点、劳动态度、劳动习惯，着重教会学生某一基本技能，如维修摩托车、木匠等． 通用技术教育既区别于专攻一技之长的职业技术教育，也区别于强调劳动的德育功能加上技能培训的传统的劳技课程。它要培养学生的创新精神和实践能力，要提高学生的技术素养。它的内容需要现代化，需要与国际上发达国家的技术教育接轨。《通用技术》课程是一门立足实践，注重创造、高度综合、科学与人文融合的课程。
ERP咨询顾问应具备的7种能力
对于一个好的ERP咨询顾问，他应该具备的七种公关能力 ERP咨询顾问必备的七种公关能力 一、主持访谈的能力 访谈目的：获取信息、发布信息、推销一个主意，使之被认可。 向一个人提问不是一件容易的事情，需要对被访者充满尊重和善意。 访谈必须遵守的规则： 准备访谈 1. 确定访谈主题。 2. 列出所要涉及的访谈要点。 3. 对所有问题按轻重缓急进行分类，在此基础上制定访谈计划。 4. 选好访谈对象：掌握信息的人、有决定权的人、有影响力的人。 5. 与被访者进行预约，告知访谈的目的、持续时间、地点和你的联系方法。 进行访谈 1. 选择最合适的时间，以免过多地影响对方的工作。 2. 在对方工作的地方进行访谈。 3. 访谈时间不要超过两小时。 4. 自我介绍，并再次说明访谈的目的。 5. 请对方作自我介绍、说明其职位。 6. 按预先指定的计划进行访谈，对对方的发言做好记录。 7. 对不清楚的地方或需要详细说明的地方进行复述。 8. 访谈结束时作一个简要的综述，以确保没有遗漏或误解。 9. 结束访谈并致谢。 访谈后 1. 撰写访谈报告，分清哪些是对方的语录，哪些是自己的理解。 2. 让被访者确认访谈报告。 3. 将所收集的信息交叉确认。 建议? 访谈计划不是一成不变的框框, 要善于突破计划的框架接受被访者主动说出的重要信息。访谈中要主动，要及时分析对方给出的信息以调整提问方向。 提问举例? 问：您收到的文档怎么样？ 答：尽是错误。 回答中缺少信息，应深究。 补充问题：什么样的错误？从哪儿来的？ 问：你们的服务价格怎样？ 答：人们认为太贵。 补充问题：谁认为这样？相对于什么标准而言？ 问：你们部门工作质量怎么样？ 答：有些部门的工作更糟。 补充问题：哪些部门？更糟是什么意思？质量标准是什么？ 问：质量好吗？
语文赏析句子的答题技巧,从这5个方面入手
语文赏析句子的答题技巧，从这5个方面入手 首先，要讲一句的是今天发的视频，必看！为什么呢，看来这篇文章你就知道啦。 ①从句式入手常见的几种句式表达效果为；1疑问句，吸引读者，制造悬念2设问句，提醒注意，引发思考3反问句，加强语气 4 感叹句，抒情强烈。 答题格式；这是个..........句，表达了........（作用）②从修辞角度入手答题格式；运用..........的修辞手法，写出了........的特点，表达了作者.......的思想感情。有例题分析，公众号今天发布的第一条视频中。③从用词角度入手答题格式；“........”一词，写出了.........的特点或内容，表达了作者........的思想感情。④从表达方式入手散文常用的表达方式及作用；1、议论，点明事件的意义或文章的主旨，起到统领全篇、画龙点睛的效果。2、抒情，可以使文章具有感染力。3、描写，可使人、景、物再现的栩栩如生，使文章更加生动形象。4、记叙，可使读者对人物活动和事件的发展、全貌有个清晰的了解。答题格式；运用了.......的表达方式，点明了（写出、抒发或交代）........⑤从语句所在位置入手一般有；从结构上统领全文、引出下文的.......、为下文........做铺垫等；在中间语句的作用一般是结构上承上启下、照应、伏笔；结尾的语句，作用一般
是深化中心，升华主题，照应题目或开头，使结构严谨等。您是不是在为孩子的阅读理解而烦恼呢？关注我们，给孩子更高效的学习体验我们：是目前市场上是目前市场上唯一一家有系统课程，并用公式化解决孩子阅读理解重点、难点的培训机构。阅读理解公众号扫码关注加盟咨询、上课请加微信了解10月份课程，请查看原文。记得看第一条的视频喔。
麦肯锡咨询顾问必备宝典
麦肯锡思考企业问题的方法 麦肯锡存在的目的就是为了解决企业问题。在麦肯锡获得成功的咨询人员都热衷于解决问题。正如一位项目经理所说的： 解决问题不是你在麦肯锡要做的一件事情，它是你在麦肯锡要做的事情的全部。这差不多就像你要通过寻找改善事物的方法——无论它是什么方法，而达到一种近乎完美的境界一样。你总是在问：“为什么某件事情要这样做这是不是所能采取的最好的方法”你不得不从根本上对一切事情抱怀疑态度。 一、建立解决方案 像麦肯锡的所有事情一样，公司解决问题的程序有三个重要特征。当团队成员第一次碰在一起讨论其客户的问题时，他们知道，自己的解决方法会是： ●以事实为基础 ●严格的结构化 ●以假使为导向① ①在麦肯锡，3是一个神奇的数字。在公事，事情都是以3出现的。请注意，我列的这个问 题有三个方面。拿一个复杂的问题请教一名麦肯锡顾问，你很可能会听到：“有三个方面的原因……”当然，接下来就会有真正的麦肯锡顾问层次——按由高到低的顺序排列：客户、公司、你。 在本章中，你将确切地把握这三个特征的含义是什么，以及你如何能够在自己的企业里运用它们。 1、事实是友善的 事实是你用以铺就解决措施之路的砖石，事实也是建立支撑这一措施的柱子的砖石，不要害怕事实。
在麦肯锡公司，解决问题是从事实入手的。在进行项目的第一天，团队的所有成员要对成堆的资料和内部研究报告进行梳理，收集到足够的事实，以便在第一次团队会议上对他们的那一部分问题进行说明。在总结出了最初的假定之后，团队会冲出去收集必需的事实用以支持或反驳最初的假定（这是在完成了适当的分析之后）。 当你开始在麦肯锡工作的时候，收集和分析事实就是你存在的理由。正如以为前SEM②所观察到的： 当你剥离了麦肯锡用以装扮其解决问题程序的许多美妙的语言之后，剩下来的就是对问题成分的令人非常兴奋的、高质量的分析，与之相伴的还有对待收集事实的积极态度。 ②SEM，资深项目经理。在许多情况下，作为初级合伙人，SEM负责多重研究，还要腾出一部 分精力用于维护客户关系。SEM承担合伙的所有压力，但所得要低一些。 为什么事实在麦肯锡做生意的方法中处于如此重要的地位这有两方面的原因。首先，事实弥补了内在的直觉的缺乏。大多数麦肯锡顾问都是通才，他们对很多事情都有所了解。随着他们经验的积累和职位的提高，他们会对很多事情非常了解。但是，即便是到了这个水平，他们的所知还是不如实际工作人员，比如说，在对易腐食物的库存管理实践方面，他们就比不上那些已经在Stop&Shop公司中一直从事分销工作达10年之久的职员。对于一项存货管理问题，也许在10秒钟之内内在本能就会告诉这些家伙解决的方法（尽管他们也可能比较善于审视事实），但麦肯锡则必须先看事实。 其次，事实架起了跨越可信度鸿沟的桥梁。在加入公司的时候，一名典型的“咨询顾问”③应该是在其所在院校的名列前茅的毕业生（至少在美国是如此），在一家大公司工作过两到三年，而且在一所名牌商学院获得了MBA