湘科版小学科学四年级上册第五单元第四课《怎样让物体动起来》

第五单元运动与力

第四课怎样让物体动起来

一、教学目标

1.科学知识

知道日常生活中常见的弹力、浮力都是直接施加在物体上的力。

举例说明给物体施加力，可以使静止的物体运动，也可以让运动的物体停下来，还可以改变物体运动的快慢和方向。

知道运动的物体具有能量。

2.科学探究

在探究让小球动起来的活动中观察、分析、比较、抽象出让小球动起来的共同点。

进一步研究力对小车运动的影响，观察并描述物体运动状态的变化，进行分析、比较、概括，得出力与物体运动状态变化之间的关系的结论。

3.科学态度、STSE

将科学知识和日常生活联系起来，意识到注意交通安全、遵守交通规则的重要性。

二、教学准备

教师准备：乒乓球、小铁球、棉线、磁铁、盛水烧杯、小车、纸屏、海绵、弹簧、教学课件。

学生准备：记录笔、活动手册。

三、教学时间

1课时

四、教学过程

（一）教学导入

（1）课件展示：展示帆船的前进图

（2）提问：是什么推动了帆船前进？

（二）新课学习

1.让小球动起来

（1）让乒乓球和小铁球动起来。

a.提供第一组材料：乒乓球、小铁球、棉线、磁铁等。

b.明确任务：想一想，怎样让乒乓球和小铁球动起来？然后试一试。

c.动手实践：学生用自己想到的办法让这些小球动起来。

d.实验汇报：让小球动起来的方法有手弹、手拉、吹气、磁铁吸引等。

e.小结：让乒乓球和小铁球动起来，我们用到了推力、拉力，或者磁力、弹力等，总之，都是给这些球施加了力。

（2）尝试更多让乒乓球动起来的方法。

a.提供第二组材料：乒乓球、盛水烧杯等。

b.明确任务：想一想，还有哪些方法可以让乒乓球动起来？然后试一试。

c.动手实践：学生用自己想到的与之前不同的办法让乒乓球动起来。

d.重点感受弹力和浮力：按压弹簧、海绵后再松手，感受弹力，并联想乒乓球落地后马上弹起。在水中按压乒乓球，感受浮力。

e.实验汇报：乒乓球落地后还可以自动弹起来，将乒乓球压入水中后松手又可以冒出来……

f.小结：小球落地后形状发生改变，会产生一种要恢复原来形状的力——弹力，弹力使小球弹起来。水中的小球受到一种向上的力——浮力，浮力让球浮上水面。

（3）讨论：以上两次活动中，让小球动起来的方法有什么共同点？

（4）总结：力可以让静止的小球运动。常见的力有推力、拉力、弹力、

浮力、磁力等。

2.力与小车的运动

（1）提供第三组材料：小车、纸屏等。

（2）明确任务：进一步研究力对小车运动状态变化的影响。

（3）实验前的讨论：

a.用大小不同的力推小车，小车会怎样？

b.一辆运动着的小车，用手在小车的前面、后面或侧面推一下，小车会怎样？

c.快速运动的小车撞到纸屏会发生什么？

（4）分组实验。教师巡视指导。

（5）汇报与交流。

（6）小结：力有大小和方向，力可以让静止的物体运动，也可以让运动的物体停下来，还可以改变物体运动的快慢和方向。运动的物体具有能量，可以产生撞击力。生活中强烈的撞击力可能会对人体造成伤害，因此我们一定要注意交通安全、遵守交通规则。

（三）整理，下课