如何提高学校法制教育的实效性

如何提高学校法制教育的实效性？
——浅谈转化问题学生的几种有效途径关键词：学校法制教育实效性转化问题学生途径
[内容摘要]由于当前社会、学校、家庭存在着一些负面影响，造成少数在校学生存在不懂礼貌、不懂法律、不懂感恩的“三不懂”问题学生，为了确保问题学生身心健康成长，正确引导问题学生，预防问题学生走上违法犯罪的道路，本文就问题学生的转化途径谈一些粗浅的看法。

党的十八大以来，随着全面依法治国战略的深入推进，法制建设也必将日益完善。

但是，当前我国国民普遍存在遵纪守法意识较为淡薄，学法、知法、守法、用法氛围不够浓厚等现状，特别是当前新生代又都是独生子女家庭，从小就娇生惯养、以自我为中心等家庭教育问题，以及常受到暴力和恐怖等网络游戏或影视片等社会问题影响，加上学校存在法制教育形式手段较为单一、效果不理想等问题，造成少数在校学生存在不懂礼貌、不懂法律、不懂感恩的“三不懂”问题学生。

所谓问题学生就是指那些与同年龄段学生相比,由于受到家庭、社会、学校等不良因素的影响及自身存在的不良习惯，从而导致在思想、认识、心理、行为、学习等方面出现偏离常态，在行为上存在不良行为和严重不良行为，需要在他人帮助下才能解决问题的学生，如果长此任其发展下去就有可能走向违法犯罪的道路。

为了确保问题学生身心健康成长，正确引导问题学生，预防问题学生走上违法犯罪的道路，提高学校法制教育的实效性是非常必要的。

那如何提高学校法制教育的实效性？本文就问题学生的转化途径谈一些粗浅的看法。

1.课堂教学渗透，增强守法意识。

通过各个学科课堂教学渗透法律常识，在学习的过程中了解和掌握法律知识，而《思想品德》课是法制教育的主阵地，初中《思想品德》每个学期教材都有法律常识内容，为法制教育在《思想品德》课中渗透提供了便捷条件，在教学中依托教材，从教材出发去捕捉渗透点，充分挖掘出教材中的一些法制因素，对学生因势利导，这样潜移默化地开展了法制教育的渗透，使学科的教学与法制的教育融为一体。

如七下讲到“防患于未
然”这框时，学生学习我国预防未成年人犯罪法第十四条、第二十四条规定，对不良行为和严重不良行为有了初步的了解后，让学生剖析身边较常见的几种不良行为和严重不良行为，共同探讨这些行为对他人、对行为人、对家庭、对社会造成的危害及避免或矫治这些行为的有效方法。

并通过案例分析让学生明白，许多违法犯罪行为都是从沾染不良习气开始的，因此，强调学生一定要重视道德修养，自觉遵纪守法，谨慎交友，防微杜渐，避免沾染不良习气，防患于未然。

通过学习对存在不良行为和严重不良行为的问题学生起到了学法知法和警示的作用。

同时也增强了学生的法律意识和法制观念，全面提高学生自我保护、合法维权的意识和能力，正确引导问题学生，预防问题学生走上违法犯罪的道路。

2.临摹执法气氛，感受法律威严。

开展“模拟法庭”体验，“模拟法庭”活动主要在八年级学生中进行，活动内容包括法律知识介绍、参与庭审程序、模拟法庭剧本彩排及模拟法庭公演等多个环节。

学生将扮演庭审书记员、审判长、审判员、公诉人、被告人、辩护人、证人、法定代理人、法警、主持人等10种法庭角色，公演的流程为“案件模拟＋庭审模拟”，最后还将有一个问答环节。

主持人选取了贴近学生生活、具有代表性的案件，主要有未成年人故意伤害案件（如2014年12月6日2点30分左右，长汀五中九年级学生16岁梁某被多人围殴致死，其中，有梁某同校学生参与施暴。

）进行“公演”，在逼真的场景中，主持人引导学生在亲身体验庭审的过程中，以趣味性、感知性和实际参与融会贯通的法律知识，使学生在实践中体验自我，在感悟中塑造人格，并实实在在地体会到“法在身边”，切实增强了自身的法制意识，提升自己辩别是非的能力和水平，并形成“以遵纪守法为荣、以违法乱纪为耻”的思想，做一个学法、知法、守法的小公民。

3.邀请专家讲座，诠释法律真谛。

开展法律知识进校园培训活动,邀请学校法律顾问,针对青少年学生的心理特点，结合发生在青少年学生身边以及校园内外的典型案例（如校园欺凌现象、校园暴力现象等），深入剖析了未成年人犯罪心理滋生的原因以及如何有效克服不良心理、预防犯罪、自我保护合法权益等
内容，特别强调当未成年人的权益受到侵害时，是可以运用法律来进行自我保护的。

通过讲座，让学生明白了应该怎样规范自己的言行、怎样预防未成年人犯罪，明白了在生活中一定要做一个知法、懂法、守法的小公民。

4.运用心理疏导，增强情感效应。

在现实生活中问题学生一般情况下对家长、对老师有着严重的抵触心理，要打开他们的心门，就需要沟通。

因此，心灵沟通情感交流是对问题学生进行法制教育最直接最有效的方法，一旦情感上没有障碍，学生就愿意在教师面前暴露自己的情感，而且也愿意聆听教师的教诲。

此时，教师的教育便会直达学生的内心。

而心灵的沟通需要双方促膝交谈，谈话的方式可以单对单面对面的谈话、也可以通过书信、电话、QQ或微信等交流，谈话的内容主要包括问题学生生活情况、学习状况及近期的思想表现，通过谈话，了解这些学生的思想动态，特别是一些有自闭症、性格较为懦弱或暴躁的问题学生，一旦出现不良行为和严重不良行为（如旷课、夜不归宿、打架斗殴、进网吧等）时，及时制止，并分析原因，对症下药，引导他们积极向上，把这些矛头扼杀在萌芽阶段，避免他们走上违法犯罪的道路。

5.参与法治实践，营造法治氛围。

学校法制教育应充分发挥社会的补充教育作用，充分利用社会法治实践活动,将学校教育与社会大环境、大背景结合起来,使社会法治实践活动成为课堂教学的有益补充.动员社会各方力量多方联动、广泛参与,加强校园周边环境集中整治。

如：开展消防安全演练，开展禁毒知识手抄报比赛、召开学法主体班会活动，开展大型法制宣传活动，利用警校共建活动净化周边环境，举办法律知识竞赛，法制夏令营，编制和发放法制宣传资料等实践性、趣味性强的活动，在活动中，学习法律知识，感受学法的快乐，接受法制教育。

6.应用三位一体，提高普法实效。

以学校法制教育为主阵地和主课堂,家庭为第一课堂,社会为辅助课堂,形成“家庭、学校、社会”三位一体的教育网络，使三者在手段上形成互为补充，在时空上精密衔接。

青少年学生正是长身体、长知识，人生观和世界观逐步形成的时期。

在这个时段，他们思想认识上渐趋成熟，敏感好奇，富于想象，喜欢模仿，但辨别能力差，再加上家庭教育的失
误，学校教育的偏差和社会上各种不良或腐败风气的影响等，以致在追求新奇刺激面前，极易受不良影响而导致违法犯罪，因此，需要社会、学校、家庭相互配合，一旦出现了新情况、新问题，就应该把它们扼杀在萌芽阶段，如出现旷课、早退等不良行为或严重不良行为时，应第一时间与家长或其监护人取得联系，遇到特殊的家庭，我们也不主张轻易放弃，并要求家长经常对学生学习法律知识的情况进行检查督促，协助学校做好学生在校外的法制教育和监督工作。

凡出现进入网吧等不适宜进入的场所时，利用警校共建活动净化周边环境，实施对网吧经营者处罚，营造了良好的社会氛围。

通过整合资源,在校学生违纪违法行为明显少了，从而提高了法制教育的针对性和实效性。

转化问题学生，对青少年进行法制教育的途径广泛、形式多样，值得我们在长期的实践中不断探索、创新和完善。

对待问题学生，教育是等待，相信只要我们小心地呵护那些蒙上灰尘的心灵，耐心地打磨，精心地浇灌，细心地栽培，即便是块顽石，也终能开出清香的花朵。