2018-2019年英语人教PEP版小学三年级下册《Unit 1 Part A Lesson 1》优质课教案(1)(1)
(小学教育)2019年小学英语pep三年级下册第一单元教案(改编版)
2019年小学英语pep三年级下册第一单元教案(改编版)教学目标：能力与知识目标：1. 能够在图片和教师的帮助下理解对话大意。
2. 能够在语境中理解We have two new friends today. I’m from … 的语用功能，并在图片或动作等帮助下，使用I’m from …自我介绍国籍和家乡，进行初步的交流。
3. 能够朗读对话，并能进行角色表演。
文化目标：通过图片和教师讲解，能知道中西方主要国家的国旗。
重点难点分析：词汇：boy, girl, new friend, today, UK句型：I’m from …Wele!教学准备：1.教材相关的国旗图片。
2. 教材相配套的录音带。
教学过程预设：Step 1 Preparation1.Main Scene（1）新学期开始了，老师和学生们打招呼T：Wele back to school！Nice to see you again.引导回答Ss：Nice to see you，too！来表示彼此的欢迎和想念。
（2）教师创设几个不同的情景帮住学生理解这句话的不同使用环境：远方的亲人顺利归来，家人表示欢迎Wele back；生病的同学，病愈后返校，同学们表示欢迎Wele back。
（3）教师介绍Main Scene图片，John想Wu Yifan介绍他们的新同学Amy，让学生分角色扮演。
2．教师让几个学生向全班介绍自己在新学期中准备了什么样的心学习用品。
教师先示范：I have a new……. What about you?指导学生完成这个句型的对话接龙。
Step 2． Presentation1.Let’s talk（1）教师出示图片并介绍：I have two new friends. They are Amy and Zhang Peng. Do you want to know them?教师播放录音反复数次，让学生认真听。
（2）在学生确定听懂录音内容后，再次播放，学生跟读并翻译。
小学英语PEP人教版三年级下册《Unit 1 Welcome back to school》教案
小学英语PEP人教版三年级下册《Unit 1 Welcome back to school》教案一. 教材分析《PEP人教版小学英语三年级下册》Unit 1的主题是“Welcome back to school”，教材围绕学生回到学校的情景展开，介绍了学生在学校的一些日常活动，如上课、做游戏等。
本单元的主要语言目标是让学生能够运用所学知识进行简单的日常交流，提高他们的语言表达能力。
二. 学情分析三年级的学生已经掌握了基本的英语语音、词汇和简单的句子结构，具备了一定的英语听说读写能力。
但是，他们的语法知识和词汇量还不够丰富，需要通过大量的练习来巩固和提高。
同时，他们对新鲜事物充满好奇，善于模仿，乐于参与各种课堂活动。
三. 教学目标1.知识目标：让学生掌握本单元的主要词汇和句型，能够用英语进行简单的自我介绍和日常交流。
2.能力目标：通过听、说、读、写的训练，提高学生的英语语言表达能力。
3.情感目标：培养学生热爱学校生活，积极向上的心态。
四. 教学重难点1.重点：本单元的主要词汇和句型。
2.难点：正确运用所学生词和句型进行实际交流。
五. 教学方法采用情境教学法、任务型教学法和交际法，通过设定真实的学校生活场景，让学生在完成具体任务的过程中，运用所学知识进行实际交流，提高他们的语言表达能力。
六. 教学准备1.教师准备：备好相关教学材料，如PPT、单词卡片、图片等。
2.学生准备：预习本节课的内容，熟悉新学的词汇和句型。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或实物展示学校的一些场景，如教室、操场等，引导学生用英语描述这些场景，为新课的学习营造一个轻松愉快的学习氛围。
2.呈现（10分钟）展示PPT，呈现本节课的主要词汇和句型，如“Hello, my name is…”、“I like…”等，并用情景教学法为学生展示如何运用这些词汇和句型进行实际交流。
3.操练（10分钟）学生分组进行角色扮演，模拟学校生活中的场景，运用所学的词汇和句型进行交流。
小学英语PEP人教版三年级下册《Unit1Welcomebacktoschool》教学设计
小学英语PEP人教版三年级下册《Unit 1 Welcome back to school》教学设计一. 教材分析PEP人教版小学英语三年级下册Unit 1 Welcome back to school主要介绍了学校的一些场所和活动，如classroom, library, playground等，以及日常的问候语和介绍自己朋友的句子。
本课主要让学生掌握一些基本的日常英语口语交流，培养他们的语言表达能力。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂并简单说一些日常用语。
但是他们的英语口语表达能力还不够强，需要通过大量的练习来提高。
此外，他们对新事物充满好奇，善于模仿，因此，教师需要利用这个特点，创设有趣的教学情境，激发他们的学习兴趣。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读本课的生词和句子，如classroom, library, playground等。
2.能力目标：学生能够用英语介绍自己和朋友，并进行简单的日常交流。
3.情感目标：培养学生热爱学校，乐于结交新朋友的良好情感。
四. 教学重难点1.重点：学生能够熟练掌握本课的生词和句子，并能运用到实际情景中。
2.难点：学生能够用英语进行简单的日常交流，提高他们的语言表达能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过模拟学校场景，让学生在实际情境中学习英语，提高他们的语言运用能力。
2.游戏教学法：通过有趣的游戏活动，激发学生的学习兴趣，使他们乐于参与课堂互动。
3.任务型教学法：通过完成具体任务，培养学生合作学习的精神，提高他们的实践能力。
六. 教学准备1.教材：PEP人教版小学英语三年级下册课本、练习册。
2.课件：学校场景的图片、视频等。
3.教具：实物图片、卡片、玩具等。
4.作业：课后练习题。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示学校场景的图片，引导学生谈论学校的一些场所和活动。
如：What’s this? It’s a classroom. What’s that? It’s a library. 让学生在实际情境中感知新单词和句子。
2018年人教版PEP最新版小学三年级英语下册：Unit 1 教案(二)【精品优质课上课资料】
Unit 1 Welcome back to school！总第课时第一课时教学目标：知识与技能：能听说单词Welcome，back，boy, and，girl, we, new, friend, today, from等；会运用句子I’m /I’m from介绍自己及自己的情况。
过程与方法：创设情景，小组合作学习中巩固运用句型和单词。
情感、态度和价值观：培养学生尊重他人的良好品质。
重点、难点：理解单词boy，girl，friend。
1.boy和from的读音不易掌握。
2.认识和理解英语中人名、地名及国家名称的写法和读法。
教学过程：一、热身/复习（Warm-up/Revision）师生问候，用英语打招呼Welcome back to school！复习巩固学过的内容，创设英语学习氛围。
二、新课展示（Presentation）1.教师借助Amy和Zhang Peng的头饰向学生介绍引出单词：boy，girl，friend。
2.利用单词卡片教学生认读单词:boys and girls, today, new friends。
3.教师带头饰自我介绍：Hi，I’m Amy. I’m from the UK.借助国旗引导学生认识英国的英语名称。
4.教师带头饰自我介绍：Hi，I’m Zhang Peng. I’m from Shandong.借助国旗引导学生认识英国、美国和加拿大的英语名称。
5.教师点拨：英语中人名、地名和国家名称的首写字母大写的写法。
the UK是英文缩写形式必须都大写，读作U和K。
（6）听课文录音，跟读对话。
三、趣味操练（Practice）1.学生两人一组分角色练习对话。
2.小组展示：表演对话。
3. Look and say：看国旗，编对话运用句子：I’m /I’m from介绍自己及自己的情况。
理解What about you？的含义。
总第课时第二课时教学目标：知识与技能：能听说认读单词：UK，Canada，USA，China.主要通过情景对话学习介绍自己的国籍，并在实际情景中自然运用。
2019年春学期小学英语(人教新课标)三年级下册Unit1 lesson 1教案word版
Unit 1 Let’s go to school!第一课时一、教学目标与要求1. 能听懂、会说：Let's go to school. OK. Let's go. 并能在实际生活中运用。
2. 能听说读classroom 和school。
3. 学唱英文歌曲Nice to see you again二、教学重、难点分析重点：能听懂，会说：Let's ….句型和单词classroom school。
难点：能听懂，会说：将对话运用在实际生活中。
三、课前准备教师准备挂图、头饰、面具等实物，VCD、录音机、电脑。
四、教学步骤和建议1．热身（Warm-up）1)．学生听录音表演以前所学的chant和英文歌曲，用实物复习以前所学和对话。
2)．教师与学生进行日常口语会话练习。
2．新授（Presentation）1)．全班学生看本课VCD教学片。
2)．通过观看两遍教学片，让学生试着跟读Just speak部分的内容。
3)．学生跟读，教师纠正部分单词的发音。
4)．学生分组分角色朗读，做到最快、最清晰、最大声。
5)．请部分学生配带头饰或面具到前面表演对话。
6)．去掉VCD的声音，让学生为教学片配音。
7)．用图片展示生词classroom和school，通过抢答游戏的方式让学生能听、说、读这两个单词，具体步骤如下：教师把图片快速从学生眼前闪过，然后学生举手抢答。
答对者奖励一个小贴纸。
8)．让学生通过classroom这个词对Just speak部分的对话进行改编。
9)．用录音机欣赏英文歌曲Nice to see you again（只作欣赏，不必全班学会）。
五、巩固与延伸（Consolidation and extension）1．使用第一册Lesson 29挂图让学生结合Just speak 内容组织新的对话，例如：A: Hello! …. Nice to see you again.B: Hello! …. Glad to see you again.A: Let's draw a panda.B: OK. Let's go.2．打开质量监测完成对应的练习（教师给予一定的指导）。
【免费下载】新版PEP三年级下册英语Unit 1各课时教案
矿产资源开发利用方案编写内容要求及审查大纲
矿产资源开发利用方案编写内容要求及《矿产资源开发利用方案》审查大纲一、概述
㈠矿区位置、隶属关系和企业性质。
如为改扩建矿山, 应说明矿山现状、
特点及存在的主要问题。
㈡编制依据
(1简述项目前期工作进展情况及与有关方面对项目的意向性协议情况。
(2 列出开发利用方案编制所依据的主要基础性资料的名称。
如经储量管理部门认定的矿区地质勘探报告、选矿试验报告、加工利用试验报告、工程地质初评资料、矿区水文资料和供水资料等。
对改、扩建矿山应有生产实际资料, 如矿山总平面现状图、矿床开拓系统图、采场现状图和主要采选设备清单等。
二、矿产品需求现状和预测
㈠该矿产在国内需求情况和市场供应情况
1、矿产品现状及加工利用趋向。
2、国内近、远期的需求量及主要销向预测。
㈡产品价格分析
1、国内矿产品价格现状。
2、矿产品价格稳定性及变化趋势。
三、矿产资源概况
㈠矿区总体概况
1、矿区总体规划情况。
2、矿区矿产资源概况。
3、该设计与矿区总体开发的关系。
㈡该设计项目的资源概况
1、矿床地质及构造特征。
2、矿床开采技术条件及水文地质条件。
2019人教版(PEP)三年级英语下册Unit 1 A Let's spell (1)优质课件
and apple bad can cap fan fat hat map sad that
根据发音的规律，自造英语单词并大声读出 来，看哪个小组在三分钟之内造出词多。
要求：你可以不知道你所造出的单词是什么意思，但它 必须符合发音的规律，而且你要能够读出自己所造出的单词。
例：bat …
Listen and write
学习了这个故事之后， 你明白了什么？
这节课，你学习了什么？
年上半年副一店的经营情况不是特别理想，1-6月份销售只实现啦xxx万元，毛利实现啦100万元，利润实现啦30万元;与200万元的销售计划相差甚远，销售完成计划的%，毛利完成计划的50%，(利润完成计划的215%)。上半年的销售计划没有完成好，下半年的任务又接踵而至，感觉压力甚大，面对困难和压力，我觉得下一步要做的就是要调整好自已的心态，多想办法，加倍付出，尽自已最大努力 做好销售。管理出效益，一切管理都是为销售服务。为保证副一店的正常运行，我们保证畅销商品的货源，不能使销量好的商品、季节性商品有缺豁、断货的现象发生。由于供货商送货不及时，我们每次的订货都得提前备好一个月的库存。考虑到本店大部分商品都是代销经营，按销量结算，可以不占用本店的流动资金，而直接利用厂家的资金达到存货的稳定。虽然这样保证啦库存量，但也是导致我们店库存量过大、商品周转缓慢的直接原因之一。 超市员工春节工作总结篇二伴随着平安夜的降临，20xx年的各项工作渐渐进入尾声。我作为xxx超市的一名员工很荣幸得到这次机会，把自己在 xxx超市工作的心得体会写出来同大家分享。 把自己在xxx超市所接触的所有事仔细归类，分为两种：一是“公”，二是“私”。先从“公”谈起，它给我的感觉是一个字“严”。这么说是有原因的，第一， xxx超市公司对下属门店的日常工作都有严格的书面流程。不但收银员、保安员有严格的工作流程，理货、验货中的细节也有明确的规定 ; 第二，处理问题的态度很严肃，大到公司总部的老总经理违纪，小到顾客调换一件商品。针对此类问题，我们的态度都以严肃谨慎为准则。起初员工们认为没有这种必要，但在店长的带领下经过学习实施后，才发现这样做的重要性。它使我们 xxx超市在顾客眼中不仅是一个好的购物场所，还是一个经营规范的企业，同时也让供货商觉得xxx超市是一个值得信赖的合作伙伴。再说一下“私”。 在店里那么多人同在一个屋檐下，相互间的言语冲撞肯定是不可避免的。令人欣慰的是，同事之间不管当时有多大的误会，总在下班的一声“路上小心”中消失得无影无踪。大家出来工作挣钱都不容易，在忙时互相帮忙自然就成啦一种默契。在这种默契中一团活气，团队精神自然体现的淋漓尽致。店里处于公私分界线上的便是我们的店长，她是我们的骄傲，因为店长从来都是公私分明。于公，她对属下员工要求严格，处理问题干净利索，决不拖泥带水，但却不会把工作上的情绪带到私下。于私，她关心员工的每一件事，每次下班总不忘问一下家远的员工是否有人结着伴回家。我们有如此好的店长真是上天对我们的眷顾 ! 或许我的体会不够深，看问题也不太全面，但在新的一年中定要广增阅历，希望自己在xxx超市做得越来越好。最后祝公司全体同事新年快乐，也希望公司业绩蒸蒸日上，一年胜过一年。我是xxx超市站街店一名普通的员工，从踏入xxx超市那天起，我就把自己融入其中。忙碌的工作，使我的生活变得格外的充实。 刚加入xxx超市的时候，一切对我来说都是新鲜的，也是陌生的。许多东西都需要老员工教，我感觉自己需要学习的太多啦。于是，他们做什么我都仔细的看，耐心的学，从商品的陈列到缺货的补报 ;从商品的促销到新品的开发一点一滴的学，一点一滴的记。两年的工作，使我得到啦锻炼，日常工作逐渐得心应手。我们的工作于细节处见真功，所以必须认真仔细。 因此，我认真啦解每种商品的功能、价格，随时检查商品的生产日期，及时啦解同类商品的市场信息，并向店内汇报我始终坚持：做什么事情，做啦就一定把它作好。对工作抱以热情，对同事抱以关心，用积极的行动来感染周围的人，带动周围的人这是我在 xxx超市感受到的，也是希望我能够切切实实做到的。
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‚Welcome back to school‛ 学案
一、教学目标
（一）知识与技能
1．能听懂、说出单词Welcome，back，boy, and，girl, we, new,
friend, today, from等。
2．2．能听说单词UK，Canada，USA，China等。
3．会运用句子I’m /I’m from介绍自己及自己的情况。
（二）过程与方法
通过参与情景对话的过程，掌握用英语介绍自己的方法，能够说
出‘I’m .../I’m from ...’‛
（三）情感态度与价值观
1.感染与人沟通的意识，能够向别人介绍自己的基本情况。
2.感染了解其他国家的意识，能够主动查找其他国家的国旗、标
志性建筑、英语名称，并撰写小报告或积累.
二、教学重难点
（1）重点内容
1.通过图片展示让同学们理解单词boy（男孩），girl（女孩），
friend（朋友）。
2.国家名称的读音。 Canada ['kænədə]
UK [,ju:'keɪ] China ['tʃainə] US
[əs]
（2）难点内容
1．Boy、from和Canada的读音不易掌握。教师要通过开火车游
戏对每个同学进行纠音。
2．认识和理解英语中人名、地名及国家名称的写法和读法。
3．了解中国和主要英语国家的国旗以及标志性的建筑物。
三、教具准备
1、录音机，三年级下册一单元Let’s talk、Let’s learn、Let’
s do部分的录音磁带和本课录音带。
2、本课时的单词卡片。
四、学生分析
三年级是小学生学习英语的基础阶段，这一阶段的重要任务在于
激发并保持学生学习英语的兴趣。因此，在设计课堂教学活动时一定
要根据学生的情况，采用灵活多样的教学方法来吸引学生的注意，努
力营造玩中学、学中玩的教 学情境。课堂上尽量以鼓励表扬为主，
鼓励学生开口说英语、特别是给差生创造机会，让他们尝试成功的喜
悦。
五、教学过程
教学环节 教学活动 设计意图
Step 1:
热身/复习 Warm-up/Revision 1．师生问候，用英语打招呼 Welcome back to school！教师引导学生对方运用已学过的Hello！Hi！等打招呼。 教师采用歌曲的方式活跃课堂气氛，不仅拉近了老师和学生的距离，创设一种学英语的氛围，更在
演唱的过程中预习
了本节课所要学习
的词汇，为本课教学
的顺利开展做好了
铺垫工作。
2．Let’s sing ‚Boy and
girl‛.
Step 2:
新课展示 1．教师利用课件介绍一位新朋友，Amy-girl, 同时课件上显示‚new friends.‛ 教授新单词（new 教师通过直观的国旗展示和直接教授，让学生了解自我介
绍的方法，为下面对
Presentation friends girl）。 话的学习做好铺垫。
2．利用课件出示Amy来自英
国，并展示英国的国旗，同时
出现句子‚I’m Amy. I’m
from the UK.‛
3．利用课件出示Zhang
Peng-boy，并展示中国的国
旗，同时出现句子‚I’m
Zhang Peng, I’m from
China.‛
4．教师点名请班上的一名学
生仿照做介绍，并示意大家做
出欢迎的动作，同时课件上展
示 ‚Welcome‛，让学生明白
其汉语意思。
让学生在实际生活
中学会使用所学知
识。
5.利用课件出示之前的朋友
Sarah、Mike两位小朋友的国
家的介绍。
6．教师点拨：英语中人名、
地名和国家名称的首写字母
大写的写法。the UK是英文
缩写形式必须都大写，读作U
和K。
7．听课文录音，回答问题。
课件出示3个有关问题，先让
学生看问题，带着问题听。
学生带着问题有目
的地进行听力训练。
8．听课文录音，跟读并核对
答案。
让学生通过模仿来
感知语音，进一步了
解对话。
9．课件出示整篇对话。 通过再次呈现，不仅加深印象，还能照顾
到后进生。
Step 3:
1．学生两人一组分角色练习
让学生通过分角色
朗读课文，进一步感
趣味操练 Practice 对话。 知语言。
2．小组展示：表演对话。 学生通过表演，大胆展示自己，培养自
信，提高兴趣。
3．Look and say：看国旗，
编对话运用句子：I’m /I’m
from介绍自己及自己的情况。理解What about you？的含义。同时通过动画呈现出Mike和Sarah介绍的情况，让学生对他们有所了解。 学生通过自编对话，
学会运用语言，巩固
本节课所学的内容。
Step 4: 作业检测 Homework 1．同学之间相互介绍一下自来哪里。 作业采用分层布置，
让不同的学生都能
有所收获，体验到学
习英语的快乐。
2．分角色朗读课文。
六、板书设计
Unit 1 Welcome back to school
New friend
girl boy
New friends:
Amy the UK
Zhang Peng the China
Old friends:
Mike the Canada
Sarah the USA
Welcome!
friends
I’m form.../I’m ...
What about you?