走进实验室
1.1走进实验室：学习科学探究-教师版
第一章第一节走进实验室：学习科学探究（1课时）设计教师：周志兴 审核教师：祝海峰 本节课标为：1.能从日常生活、自然现象或物理实验发现与物理有关的问题。
2.了解科学探究的主要环节。
本节课三维目标：一、知识与技能1.观察一些典型的物理现象，初步了解观察的科学方法。
2.知道科学探究的一般步骤。
二、过程与方法1.通过观察常用实验仪器,认识到测量工具对探究性学习的重要性。
2.了解安排科学探究一般步骤的原因。
三、情感态度与价值观1.激发初步的探究意识和对探究的渴望，培养对科学的求知欲望。
2.认识到物理与生活的密切联系，并乐于探索自然现象和日常生活中的物理现象。
巩固性作业：1．自然中的神奇完全来自大自然，没有任何人工制造或利用的痕迹，这些神奇是惊心动魄知识点 目标要求出题形式 题目数量 难易程度（易、适中、难）认识奇妙物理现象了解初步观察的科学方法选择、填空 3易、适中认识科学探究的工具 了解各种测量的工具 选择、填空 2易、适中科学探究的主要环节 认识到探究性学习的重要性选择、填空 7易、适中、难建立家庭实验室提供实验机会培养创新精神选择题 1 易、适中的。
如图1 所示的各种现象中，不属于自然界中的物理现象的是( )图12．认识科学探究的工具：刻度尺是测量________的仪器；停表是测量________的仪器；测量温度的仪器是__________；测量质量的仪器是__________。
3．如图3所示，在以下的测量仪器中，属于电学测量仪器的是()图34．学习物理要学会科学探究。
科学探究过程是：提出问题、______、设计实验与制订计划、进行实验与收集证据、______、评估及交流与合作。
这几个环节要根据实际情况灵活运用。
5．如图2所示现象中，不属于物理现象的是()图2A．甲：一束阳光透过三棱镜后，会出现七色光带B．乙：没有被击打的音叉也会振动起来C．丙：用两个平面镜和几只小彩灯做一个“无尽”的长廊D．丁：北京香山上的枫叶在秋天会变红6．关于“家庭实验室”，下列说法不正确的是()A．“家庭实验室”具有开放、灵活的特点，体现了同学们的个性，更适合于“做中学”，边学边实验B．“家庭实验室”的实验用品可以是收集的生活物品，也可以是自制的教具和玩具，还可以是家庭里的冰箱、杆秤、体温表等C．“家庭实验室”是一个开放、广义的“实验室”，但与“学校实验室”相比，实验器材不够标准、齐全，也无严格、规范的操作规则，故没有必要存在D．“家庭实验室”能给我们提供更多的实验机会，能有效地培养我们的创新精神拓展性作业：7．不同物体吸收太阳辐射的能力不同，小明认为这可能与物体的颜色有关，于是，他将几个完全相同的物体涂上不同颜色放在太阳光下，测出相同时间内物体升高的温度。
走进化学实验室教案
走进化学实验室教案走进化学实验室教案走进化学实验室教案1 一、教学目的1、理解化学实验对探究的重要性及在科学研究中的重要地位。
2、认识化学实验的目的和意义，理解实验的考前须知。
3、理解常用仪器的名称、使用范围。
4、能进展药品的取用、加热、洗涤仪器等根本实验操作，理解操作要求。
二、重点、难点1、仪器的识记。
固体、液体药品的取用、滴管的使用、加热试管里的液体药品。
2、滴管的使用。
三、课前准备实验仪器及药品：试管、镊子、药匙、量筒、酒精灯、试管夹、试管刷、大理石、碳酸钠、稀盐酸、硝酸银溶液、氢氧化钠溶液、硫酸铜溶液。
四、课时安排 1课时五、教学过程学习课题：走进化学实验室老师活动：展示化学家的实验室图片，介绍科学家获得的成功与无数的实验是分不开，让学生知道实验的重要性。
学生活动：观看、考虑。
你已经知道什么？演示实验：课题1固体药品的取用：〔展示药品〕：大理石、碳酸钠〔提出问题〕：1、将大理石放入试管内而不打破试管底，应如何操作？应用什么仪器取用？2、如何将碳酸钠粉末放入试管内而不沾在试管壁上？应使用什么仪器？〔实验探究〕1、用镊子夹取一块大理石放入试管中，并将试管放在试管架上。
2、用药匙取少量碳酸钠粉末放入试管中，并将试管放在试管架上。
课题2液体药品的取用展示药品：稀盐酸〔提出问题〕：1、回忆日常生活中，我们怎样将一种饮料从瓶子倒到杯子中而不滴洒？2、如何将稀盐酸倒入试管内？〔练习与理论〕：1、细口瓶的瓶塞为什么要倒放在桌子上？倾倒液体时，瓶口为什么要紧挨着试管口？应快速倒还是缓慢地倒？2、细口瓶倾倒时，为什么细口瓶贴标签的一面要朝向手心？倾倒液体后，为什么要立即盖紧瓶塞，并把瓶子放回原处？走进化学实验室教案2 课型：实验课课时安排：1课时教学目的：知识目的：掌握酒精灯的使用方法，掌握物质加热的方法才能目的：初步学会初中化学实验的根本操作教育目的：培养学生一丝不苟的科学精神重点、难点：根本操作养成教育教学方法：讲演练结合教学媒体：有关实验仪器药品教学学生程序：教学内容老师活动活动新授一、物质的加热：1、酒精灯的使用：演示听讲内焰：温度较低讲解记忆掌握〔1〕火焰外焰：温度最高焰心：温度最低〔2〕灯内酒精量：1/3 走进化学实验室教案3 (第二课时 )一、课标要求1、知识与技能：能进展加热、仪器的.洗涤等根本操作。
走进科学实验室教案
走进科学实验室教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解科学实验室的基本设备和实验操作规范；（2）学习简单的实验操作技能，如测量、观察、分析等；（3）培养学生的实验兴趣和科学探究能力。
2. 过程与方法：（1）通过观察、实践、讨论等方式，掌握实验基本操作方法；（2）学会运用科学方法对实验现象进行分析和解释；（3）培养学生的团队协作和沟通能力。
3. 情感态度价值观：（1）培养学生热爱科学、勇于探究的精神；（2）增强学生对科学实验安全的意识；（3）培养学生遵守实验室纪律和实验操作规范的良好习惯。
二、教学内容1. 科学实验室的基本设备与布局；2. 实验操作规范与实验安全；3. 简单的实验操作技能训练；4. 实验数据分析与解释；三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）科学实验室的基本设备和布局；（2）实验操作规范和实验安全；（3）实验操作技能的训练；（4）实验数据分析与解释。
2. 教学难点：（1）实验操作技能的掌握；（2）实验数据分析与解释的方法。
四、教学方法1. 采用讲授法、示范法、实践操作法、小组讨论法等；2. 以学生为主体，教师为指导，注重培养学生动手操作和思考能力；3. 创设生动、活泼的课堂氛围，激发学生兴趣和探究欲望。
五、教学准备1. 实验室设备：显微镜、试管、烧杯、量筒等；2. 实验材料：植物标本、化学试剂等；3. 教学课件和教案；4. 实验安全防护用品。
六、教学过程1. 导入新课：通过展示科学实验室的图片，引导学生关注实验室环境和设备，激发学生学习兴趣。
2. 讲授与示范：教师讲解实验室基本设备和布局，示范实验操作规范和实验安全注意事项。
3. 实践操作：学生分组进行实验操作，教师巡回指导，纠正错误操作。
4. 小组讨论：学生相互交流实验现象，讨论实验结果，培养团队合作精神。
5. 总结与反思：教师引导学生总结实验收获，反思实验过程中存在的问题，提出改进措施。
七、课后作业2. 预习下节课实验：了解实验目的、实验原理和实验步骤。
走进化学实验室ppt课件
1.酒精的量：不得超过容积的2/3，不得少于容积的1/3 2.严禁用燃着的酒精灯引燃另一个酒精灯。禁止 向燃着的酒精灯内添加酒精（防止引起失火）。 3.熄灭酒精灯时用灯帽盖灭，禁止用嘴吹灭（避 免将火焰沿灯颈压入酒精灯中起火或爆炸）。 4.用外焰加热。加热时玻璃仪器不能触及灯芯。
不要平放和倒置（原因：防止液体倒流，沾污试剂或腐蚀橡胶胶帽 ）；
不要把滴管放在实验台或其他地方
（原因： 以免沾污滴管进而污染药品；防止腐蚀桌面
）；
不要伸入容器内或接触容器壁
用过的滴管要立即用清水冲洗干净（滴瓶上的滴管不要 用水冲洗）
使用注意事项
酒精灯有几层火焰？ 外焰（温度最高）、内焰、焰心
“三不” ①酒精灯要用火柴点燃，绝不能用燃着的
吸取或滴加少量液体时可用 胶头滴管。
保持胶头滴管垂悬在管口上
方；不可把滴管伸入试管内
液体药品的准确量取
如何读数？
达标检测
1、下列化学仪器需垫加石棉网才能用酒精灯加热的是（ B ）
A．试管 B．烧杯 C．燃烧匙 D．蒸发皿
2、不可作为反应容器的是（C ）
A.试管 B.烧杯 C．量筒 D．集气瓶
3、(多选题)某同学在实验时进行如下操作，不正确的是（AC ）
通常用_药__匙__或___纸__槽
先使试 管倾斜
用药匙（或纸槽）把 药品送入试管底部
把容器竖 立起来
操作要领：一斜二送三直立
实验一 药品的取用
一、固体的取用
仪器：药匙或纸槽
粉末状固体：
操作：一平二送三直立
仪器：
块状固体：
操作：
2、块状固体药品取用：
取用块状固体药品一般用 镊子 。
走进高校实验室探索科技奥秘活动方案
走进高校实验室探索科技奥秘活动方案亲爱的同学们，你们好！今天我要和大家分享一个非常激动人心的活动——走进高校实验室探索科技奥秘。
这个活动不仅能让我们近距离感受科技的魅力，还能让我们学到很多实用的知识。
那么，我们该如何参与呢？别急，让我来给大家详细说说。
我们要明确活动的目的。
这次活动的主要目的是让同学们能够亲身体验到科研工作的乐趣，了解科学实验的流程，以及掌握一些基本的实验技能。
通过这次活动，我们希望同学们能够更加热爱科学，更加坚定地走自己的科研道路。
接下来，我们来看看活动的时间和地点。
这次活动将在下个月的10号举行，地点就在我们学校的物理学院实验室。
届时，我们将有专门的老师带领大家进行实验操作，确保大家都能安全、顺利地完成实验任务。
在活动过程中，我们将会学习到一些有趣的知识点。
比如，我们会了解到什么是电磁学，如何利用磁场来产生电流，以及如何通过电路来控制电器设备等。
这些知识都是我们在平时的学习中很少接触到的，所以希望大家能够珍惜这次机会，认真学习。
我们还有机会与一些优秀的科研人员面对面交流。
他们是我们的榜样，他们的经验和智慧对我们来说是非常宝贵的。
通过与他们的交流，我们可以了解到更多关于科研的信息，也可以向他们请教一些实际的问题。
这对于我们未来的科研之路无疑是非常有帮助的。
参加这次活动也有一些需要注意的地方。
我们需要提前准备好相关的实验器材和工具，确保实验顺利进行；我们要注意安全，遵守实验室的规定和要求，不要随意触摸实验设备；我们要积极参与讨论，认真听取老师们的讲解和指导，不断提高自己的实验能力和科研素养。
这次走进高校实验室探索科技奥秘的活动是一个非常有意义的活动。
它不仅可以让我们感受到科研的魅力，还可以帮助我们更好地规划自己的未来。
希望大家能够积极参加这次活动，从中收获满满的知识和乐趣。
好了，关于这次活动的内容就介绍到这里。
如果大家还有其他问题或者建议，欢迎随时向我提问。
我会尽力为大家解答和提供帮助。
走进化学实验室知识点汇总(一)
走进化学实验室知识点汇总(一)一、化学实验室安全常识1. 实验室规则（1）进入实验室前，必须穿戴好实验服、实验帽、实验鞋等个人防护装备。
（2）实验室内严禁吸烟、饮食、玩耍、打闹。
（3）未经允许，不得随意触碰实验室内的仪器设备和试剂。
（4）实验过程中，要遵守实验步骤，不得擅自改变实验方案。
（5）实验结束后，应将实验器材归位，清理实验台面，做好实验室卫生。
2. 安全防护（1）了解实验室内的消防设施、急救用品和应急撤离路线。
（2）熟悉实验室安全标识，如：易燃、易爆、有毒、腐蚀等。
（3）掌握实验室常见事故的处理方法，如：火灾、中毒、触电等。
（4）使用化学试剂时，要了解其性质、毒性、危险性，并采取相应的安全措施。
3. 事故处理（1）火灾：立即使用灭火器灭火，如火势较大，应迅速撤离现场，拨打火警电话。
（2）中毒：立即停止实验，将中毒者移至通风处，给予现场急救，必要时拨打急救电话。
（3）触电：迅速切断电源，进行现场急救，必要时拨打急救电话。
（4）化学品泄漏：立即采取措施制止泄漏，如无法控制，及时通知实验室负责人，并采取相应的应急措施。
二、化学实验室基本操作技能1. 基本操作（1）称量：使用天平、砝码进行准确称量。
（2）溶解：在烧杯、容量瓶等容器中进行溶解操作。
（3）过滤：使用滤纸、漏斗等进行过滤操作。
（4）蒸馏：利用沸点差异进行液体分离。
（5）萃取：利用溶剂的溶解度差异进行分离。
（6）浓缩：通过加热、蒸发等方法，使溶液中的溶质浓度增加。
2. 常用仪器设备（1）天平：用于准确称量药品。
（2）烧杯：用于加热、溶解、混合等操作。
（3）容量瓶：用于准确配制溶液。
（4）移液管：用于准确移取液体。
（5）滴定管：用于滴定分析。
（6）分光光度计：用于测定溶液的吸光度。
3. 常用玻璃仪器（1）锥形瓶：用于混合、加热等操作。
（2）漏斗：用于过滤、转移液体。
（3）试管：用于少量试验。
（4）蒸馏烧瓶：用于蒸馏操作。
（5）冷凝管：用于冷却蒸馏液体。
走进化学实验室教案(7篇)
走进化学实验室教案（7篇）走进化学实验室教案篇一教学目标1、知识与技能：①知道化学实验是进行科学探究的重要手段，严谨的科学态度、正确的操作方法和实验原理是保证实验成功的关键。
②掌握药品的取用、加热、洗涤仪器等基本实验操作。
培养学生的观察能力和动手能力。
2、过程与方法：通过教师演示、学生演示、学生互教互学等方法，促使学生掌握规范的操作方法。
3、情感态度与价值观：①知道化学实验是进行科学探究的重要手段，严谨的科学态度、正确的实验原理和操作方法是实验成功的关键；②主动参与、大胆实验，培养学生勇于探究的科学精神。
教学重点药品的取用；酒精灯的使用方法和给物质加热的方法。
教学难点药品的取用。
教学过程一、实验室药品取用规则1、取用药品要做到“三不原则”①不能用手接触药品②不要把鼻孔凑到容器口去闻药品（特别是气体）的气味③不得尝任何药品的味道（采用招气入鼻法）。
2、注意节约药品。
如果没有说明用量，液体取用1~2ml，固体只需盖满试管底部。
用剩药品要做到“三不一要”①实验剩余的药品既不能放回原瓶②也不能随意丢弃③更不能拿出实验室④要放入指定的容器内。
二、药品的取用取用原则：不触，不闻，不尝；节约药品；用剩药品放入指定容器。
1、固体药品的取用（存放在广口瓶中）（1）块状药品或金属颗粒的取用（一横二放三慢竖）仪器：镊子步骤：先把容器横放，用镊子夹取块状药品或金属颗粒放在容器口，再把容器慢慢地竖立起来，使块状药品或金属颗粒缓缓地沿容器壁滑到容器底部，以免打破容器。
（2）粉末状或小颗粒状药品的取用（一横二送三直立）仪器：药匙或纸槽步骤：先把试管横放，用药匙（或纸槽）把药品小心送至试管底部，然后使试管直立起来，让药品全部落入底部，以免药品沾在管口或试管上。
注：使用后的药匙或镊子应立即用干净的纸擦干净。
2、液体药品的取用（液体药品通常盛放在细口瓶里）（1）少量液体药品可用胶头滴管取用（2）大量液体药品可用倾注法。
（一倒二向三紧挨）注意事项：①瓶塞要倒放（防止腐蚀桌面和污染试剂）；②瓶口要紧挨着试管口，缓缓地倒（防止液体外洒或飞溅、应该缓慢的倾倒）；③标签应向着手（防止残留的液体流下腐蚀标签）；④用完后应立刻盖紧塞，放回原处，签向外（防止药液挥发或吸水导致原试剂浓度发生变化，防止药液与空气中的物质发生反应而变质。
课题3走进实验室(教案)
3：走进化学实验室(第1课时)(新授课)【教学目标】1.能知道化学实验室是实行科学探究的重要手段，严谨的科学态度、准确的实验原理和操作方法是实验成功的关键。
2.能初步理解初中化学实验常用的仪器。
3.能知道实验室药品取用规则。
4.能实行药品的取用的基本操作。
5.结合具体实验练习基本操作，通过讨论或探究，自己总结某些实验操作要点。
【教学重点】1．化学实验的基本操作方法及操作的注意事项。
2．科学素养的培养和提升。
【教学难点】激发学生学习化学的兴趣【教学方法】实验探究法及边讲解边示范边实验【实验药品】石灰石、碳酸钠粉末、盐酸、澄清的石灰水、酚酞试液【实验仪器】试管、试管架、药匙、量筒、滴瓶、滴管、细口瓶【课时安排】一课时【教学设计】一、板书课题，引入新课。
二、预习案交流与讨论。
三、课内探究活动【情境导入】【投影】化学实验室的图片【过渡】学习化学的一个重要途径是科学探究。
实验是科学探究的重要手段，学习化学就必然要走进化学实验室，因为这是你实行科学探究的重要场所。
（设计意图：激发学生学习化学的兴趣。
）【探索新知】一、学生实验要求【教师讲解】学生实验要求1.复习、预习，阅读实验说明，理解实验目的，明了实验步骤和注意事项。
2.实验时，检查实验用品是否齐全，桌上实验用品应摆放整齐有序。
做实验时，必须按照规定的步骤和方法实行。
注意安全，并实事求是地做好记录。
3.实验完毕，认真写出实验报告。
（介绍实验报告册的格式）4.实验完毕，拆开实验装置，把仪器中废弃的物质倒入废液缸，把需要回收的物质倒入指定的容器中，然后把仪器洗涤干净，放回原处。
经老师检查、认可后方可离开实验室。
二、初中化学实验常用仪器介绍教师展示常用仪器，逐一介绍其名称、性能、用途及使用的注意事项。
三、化学实验基本操作1.药品的取用探究1——实验室药品取用规则【自主学习】阅读课本第18页“实验室药品取用规则”【小组讨论】（1）取用药品时，应注意的哪“三不”？（2）节约药品，严格按实验规定的用量取用。