《同一首歌》参考教案
合唱教学的教案《同一首歌》
合唱教学的教案《同一首歌》教学内容：学习演唱《同一首歌》。
学习二部合唱，结合歌曲学习创造性地设计歌曲演唱形式。
教学目标：1、理解《同一首歌》这首歌曲所表达的情绪感情，以积极的状态参与歌唱。
2、通过演唱歌曲，充分感受和体验歌曲的情感内涵。
3、增强学生间的友谊与合作意识的碰样，感受合唱的效果。
教材分析：歌曲《同一首歌》由陈哲、胡迎节作词，孟卫东作曲。
创作于1990年。
歌曲为E大调、4／4拍。
歌曲的结构分为两段体。
（带再现的二部曲式）A段由四个乐句构成，这段音乐抒发人们经过辛勤劳动获得丰硕成果、欢聚一堂亲切交流时的真挚感情。
B段也是由四个乐句构成，这段音乐揭示了歌曲的主题思想——我们向着建设社会主义现代化的伟大目标，唱着“同一首歌”去迎接新的辉煌。
教学重点：能够用和谐、统一的声音有感情的演唱二声部歌曲《同一首歌》。
教学难点：学习合唱的声部及其位置。
教学用具：钢琴，多媒体。
教学过程：1、导入师：歌曲《同一首歌》由陈哲、迎节作词，孟卫东作曲。
著名男中音歌唱家廖昌永曾和孩子们在上海举行的特奥会上唱过这首歌，以后中央三台又设置了“同一首歌”栏目，《同一首歌》就是此栏目的主题歌。
由此，《同一首歌》就像长了翅膀一样，飞进了千家万户，成了一首风靡全国的歌曲，在座的肯定有大部分同学都熟悉，但同学们是否真正了解歌曲的内涵呢？并且是否能用歌声真切地表达歌曲的思想感情呢？下面我们来学习一下这首歌曲《同一首歌》。
二、授新课1、教师有感情的范唱歌曲《同一首歌》。
（教师给同学们讲解一下歌曲的创作背景以及歌曲的结构。
让同学们更深刻的感受歌曲的内涵以及所表达的思想感情。
）师：下面请同学们回答一下老师刚开始问的问题？歌曲的内涵以及思想感情是什么？生：表达的胜利、欢乐、团结、友谊的内涵等。
（学生回答后教师进行评价讲解）2、教师带领学生有感情的朗读歌词。
3、熟悉歌词后，教师带领学生哼唱歌曲的曲调。
感受优美的旋律，有利于学生能够有感情的演唱歌曲。
同一首歌初中音乐优质教案
同一首歌初中音乐优质教案教学目标：1. 让学生感受并理解歌曲《同一首歌》的主题，培养学生的音乐欣赏能力。
2. 通过学习歌曲，让学生掌握基本的音乐知识和技巧，提高学生的音乐表现力。
3. 培养学生合作精神，提高学生的团队协作能力。
教学重点：1. 歌曲《同一首歌》的主题理解。
2. 音乐知识和技巧的学习。
教学难点：1. 歌曲《同一首歌》的高音部分演唱。
2. 音乐知识和技巧的运用。
教学准备：1. 准备歌曲《同一首歌》的乐谱和录音。
2. 准备音乐知识和技巧的教学材料。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 播放歌曲《同一首歌》的录音，让学生初步感受歌曲的美感。
2. 引导学生关注歌曲的主题，激发学生对歌曲的兴趣。
二、歌曲学习（15分钟）1. 向学生介绍歌曲《同一首歌》的背景和作者，帮助学生更好地理解歌曲。
2. 分组讨论：让学生探讨歌曲的主题是什么，并分享各自的观点。
3. 讲解歌曲的结构和旋律，让学生掌握基本的音乐知识和技巧。
4. 教授歌曲的高音部分演唱技巧，并进行分组练习。
三、实践活动（15分钟）1. 让学生分组进行歌曲演唱，培养学生的团队协作能力。
2. 选取部分学生进行歌曲演唱展示，提高学生的音乐表现力。
四、音乐知识与技巧训练（5分钟）1. 向学生讲解音乐知识和技巧，帮助学生提高音乐素养。
2. 进行音乐知识和技巧的练习，巩固学生所学。
五、总结与反思（5分钟）1. 让学生总结本节课所学的内容，巩固音乐知识和技巧。
2. 引导学生反思自己在课堂中的表现，找出不足并进行改进。
教学延伸：1. 组织学生进行音乐比赛，展示所学知识和技巧。
2. 邀请家长参加音乐会，分享学生的学习成果。
教学反思：通过本节课的教学，发现学生在歌曲学习和演唱方面表现出较高的兴趣和热情。
在实践活动环节，学生们能够积极参与，团队协作能力得到提高。
但在音乐知识和技巧的学习方面，部分学生仍存在一定的困难，需要在今后的教学中加强辅导和训练。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标，取得了较好的教学效果。
《同一首歌》的教案
《同一首歌》的教案教学目标：1、在音乐活动中回忆、抒发、诉说同窗之情，感受同学间的真挚情感，乐于与人交往.2、学会演唱《同一首歌》，在歌声中与同学、朋友分享《同一首歌》真挚情感,3、通过学唱歌曲,激发对人间真情的追求，学会与人沟通,关爱他人。
能用真挚、深情的歌声表达人们对人间真情的渴望、呼唤，并让学生通过各种方式来体验、深化歌曲的意境、内涵。
教材分析：歌曲《同一首歌》由陈哲、迎节作词，孟卫东作曲。
中央三台设置了“同一首歌"栏目,《同一首歌》就是此栏目的主题歌。
由此，《同一首歌》就像长了翅膀一样,飞进了千家万户，成了一首风靡全国的歌曲。
教学重、难点：学唱歌曲时各个声部之间的配合。
能够正确理解歌词的内涵，并能与歌曲产生共鸣.教学方法：讲授式教学法、引导式教学法、情景式教学法等。
教具：多媒体、电子琴等。
教学过程：一、导入师:同学们六年的小学生活很快就要过去了,现在是我们在小学阶段的最后一年在其慢慢的人生旅途中，小学六年只是短短的一瞬，但同窗的情谊却是难以忘怀的，大家曾经一起学习、一起快乐、一起迷惘、一起长大，今天就让我们在《同一首歌》的旋律中，回忆述说我们走过的美好时光.下面先让我们一起来欣赏一下这首歌曲。
(播放歌曲，全班共同感受歌曲并哼唱）师：同学们在哪些场合听到的这首歌？生:很多公益性演出……师:我们在很多公益演出中听到过这首歌曲，大家都很喜欢这首歌，哪位同学能告诉老师这首歌曲表达了什么样的主题呢?给我们传达了什么样的情感呢？生：友谊、团结……师：介绍歌曲：《同一首歌》创于1990年，中央电视台在第十一届运动会开幕式之前首次播出，受到热烈欢迎。
歌曲以诗一般的语言、抒情的旋律表达了胜利、欢乐、团结、友谊的美好主题。
二、新课学习1、朗读歌词。
在歌曲旋律的背景中，师生共同有表情地朗诵歌词。
2、教师有表情的范唱，同时请同学们思考回答：（1）A、B前后两段的旋律，在节奏、音区上有什么不同？（2）教师在演唱过程中，A段与B段有什么不同的处理？生:……师：(1）A段节奏疏缓，起音在5旋律起伏不大，B段节奏相对紧凑，旋律起音在1，且有几处是八度、九度大跳。
苏少版小学六年级下册音乐教案：同一首歌
希望能帮助到您
苏少版小学六年级下册音乐教案：同一首歌【教学内容】
唱歌《同一首歌》
【教学目标】
学唱歌曲《同一首歌》，在音乐活动中陶冶情操，培养学生活泼开朗、积极向上的健康心态。
【教学过程】
1、导入
播放歌曲《同一首歌》
提问：这首歌曲的歌名？你听过哪位歌唱家演唱这首歌曲？
2、学习歌曲合唱部分
学生以小组的形式或者利用课堂乐器分声部完成旋律。
3、完整演唱歌曲
背唱歌曲，加入领唱、排成演出队形。
4、讨论运用什么形式完成"毕业晚会"
5、分组准备
主持、导演、化妆、录像、邀请老师、照毕业照等等。
《同一首歌》教学设计
《同一首歌》教学设计同一首歌（Teaching Design）教学目标：1.学生能够认识并理解歌曲的歌词及其意义。
2.学生能够正确地吟唱同一首歌。
3.学生能够熟练运用动作和肢体语言来表达歌曲所表达的情感。
教学步骤：第一步：引导学生聆听歌曲1.向学生介绍歌曲的名字和歌手，并问学生对这首歌有什么了解。
2.播放歌曲，让学生聆听。
可以边播放边展示歌曲的歌词，以帮助学生更好地理解歌曲。
第二步：分析歌曲的歌词1.给学生分发歌曲的歌词，并辅助解读歌词的含义。
可以通过与学生的互动讨论，激发学生对歌词的思考。
2.引导学生一起分析歌曲的歌词，包括歌曲中所表达的情感和主题。
第三步：教唱歌曲1.教唱歌曲的基本旋律，可以通过逐句教唱、分段教唱或填词形式进行。
鼓励学生大声地跟唱，以加强对旋律的记忆。
2.分别教唱主歌和副歌部分，并遵循逐句教唱的原则。
在教唱过程中，可以播放音乐伴奏或使用简单的打击乐器为歌曲增加节奏感。
第四步：表达情感和动作1.引导学生根据歌曲的情感和歌词内容，发挥自己的创意，用动作和肢体语言来表达歌曲所传达的情感。
可以组织小组活动，让学生一起创作并表演自己的动作和肢体语言。
2.鼓励学生在表达中加入个人特色，以展示个性和创造力。
第五步：整合演练1.整合歌曲的唱和表演，让学生进行全员合唱和表演。
可以分为多个小组，每个小组负责演唱和表演歌曲的一部分。
2.演练过程中，教师可以提供指导和反馈，帮助学生不断改进和完善演唱和表演的技巧。
第六步：合成演出1.组织学生进行学校或班级的合成演出，将学生的创作和表演呈现给其他同学和家长。
可以选择校内或校外的场地，让学生有机会展示自己所学到的技能。
2.在演出后，教师可以给予肯定和表扬，并鼓励学生继续发掘音乐艺术的乐趣和潜力。
教学评价：1.在学习和练习歌曲的过程中，教师可以观察学生的参与度、领悟力和动作表达的准确性。
可以通过个别指导和集体表演来评价学生的进展和表现。
2.在合成演出后，教师可以要求学生进行自我评价，以了解他们对自己表演的感受和反思。
同一首歌教案
同一首歌教案以下是一份以《同一首歌》为例的教学教案：一、教学目标1. 学生能够准确演唱歌曲《同一首歌》，把握歌曲的节奏和情感。
2. 通过学唱歌曲，培养学生的音乐表现力和团队合作精神。
3. 引导学生理解歌曲所传达的美好情感和对友谊的歌颂。
二、教学重难点1. 教学重点：准确演唱歌曲，唱出歌曲中的情感。
2. 教学难点：歌曲中的高音部分和节奏的把握。
三、教学准备多媒体设备、《同一首歌》的音频和乐谱。
四、教学过程师：同学们，今天我们要学习一首非常好听的歌曲，叫做《同一首歌》。
大家之前有听过吗？生：有的听过，有的说没听过。
师：那好，我们先来听一遍这首歌，感受一下它的旋律和情感。
（播放歌曲）师：好听吧？那我们开始学习啦。
先来看乐谱，大家跟我一起认一认这些音符。
（讲解乐谱中的音符和节奏）师：下面我们试着唱一唱谱子，我唱一句，你们唱一句。
（师生一起唱谱）师：不错哦，那我们加上歌词来唱吧。
生：（跟着老师唱歌词）师：注意这个地方的高音，要把气息顶上去。
（示范并指导）生：（再次练习高音部分）师：现在我们分组来唱，看看哪一组唱得好。
（分组演唱，互相评价）师：最后，我们一起完整地唱一遍。
五、教学反思通过这节课的教学，学生们基本能够掌握《同一首歌》的演唱，但在高音部分的处理上还需要进一步加强练习。
在教学过程中，学生的参与度较高，分组演唱的环节激发了他们的竞争意识和团队合作精神。
今后可以多设计一些类似的互动环节，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。
同时，要更加注重个体差异，对学习进度较慢的学生给予更多的指导和帮助。
原创不易，请尊重原创，谢谢!。
幼儿园大班音乐公开课教案《同一首歌》
幼儿园大班音乐公开课教案《同一首歌》一、教学目标1.让学生学会歌曲《同一首歌》，感受歌曲中的情感和节奏。
2.培养学生的音乐欣赏能力，提高音乐素养。
3.通过歌曲教学，培养学生的团队协作和表达能力。
二、教学重点与难点1.教学重点：学会歌曲《同一首歌》，掌握歌曲的节奏和情感。
2.教学难点：歌曲中部分较复杂的节奏和音调。
三、教学准备1.教学材料：歌曲《同一首歌》的音乐带、歌词卡片。
2.教学设备：音响、投影仪、电脑。
3.教学辅助工具：五线谱、乐谱架、节拍器。
四、教学过程1.导入（1）教师播放歌曲《同一首歌》，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏。
（2）教师提问：同学们，你们喜欢这首歌吗？这首歌的名字叫什么？2.歌曲教学（1）教师出示歌词卡片，引导学生逐句学习歌曲。
（2）教师引导学生跟唱歌曲，注意纠正发音和节奏。
（3）教师分句教唱，让学生掌握歌曲的旋律和节奏。
（4）教师组织学生分组练习，培养学生的团队协作能力。
3.歌曲欣赏（1）教师播放完整歌曲，让学生欣赏歌曲的美感。
（2）教师提问：同学们，你们觉得这首歌的美感在哪里？歌曲中表达了怎样的情感？4.歌曲表演（1）教师组织学生进行歌曲表演，培养学生的表达能力。
（2）学生分组，每组选出一个代表进行表演。
（3）教师对学生的表演进行评价，给予鼓励和指导。
（2）教师布置课后作业：回家后将歌曲《同一首歌》唱给家人听，感受歌曲中的亲情和友情。
（3）教师引导学生进行拓展活动，如：创作歌曲、编排舞蹈等。
五、教学反思1.教师在教学中注重培养学生的团队协作能力和表达能力，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。
2.教师在歌曲教学过程中，注意纠正学生的发音和节奏，提高学生的音乐素养。
3.教师在课后作业和拓展活动中，引导学生将所学内容运用到实际生活中，培养学生的综合素质。
六、教学评价1.学生能熟练地唱出歌曲《同一首歌》，掌握歌曲的节奏和情感。
2.学生在歌曲表演中，能自信地表达自己的情感，展示自己的才华。
《同一首歌》教学设计范文【精选】
《同歌》教学设计《同一首歌》教学设计范文【精选】作为一位不辞辛劳的人民教师，往往需要进行教学设计编写工作，借助教学设计可以促进我们快速成长，使教学工作更加科学化。
那要怎么写好教学设计呢？以下是小编为大家收集的《同一首歌》教学设计范文【精选】，仅供参考，欢迎大家阅读。
一、教学目标1、认同《同一首歌》这首歌曲所表达的情绪感情，以积极的状态参与歌唱。
2、通过演唱歌曲，充分感受和体验歌曲的情感内涵。
3、增强学生间的友谊与合作意识的碰样，感受合唱的效果。
二、重难点；有表情的演唱歌曲；混声声部的统一。
三、教学过程1、课前准备：为学生创设音乐课堂的气氛，教师：播放《同一首歌》合唱录音（出示视频相关资料）学生：在歌声中进入教室并欣赏歌曲2、导入教师：同学们好学生：老师好。
教师：我们在优美的歌声中迎来了我们今天的音乐课，刚才同学们听到的这首歌叫？学生：《同一首歌》教师：非常好，同学对这首歌很熟悉。
大家能唱一唱，试一试吗？教师播放音乐，学生跟唱《同一首歌》3、教学过程：教学环节教师活动学生活动设计意图发声练习播放歌曲伴奏音乐演唱歌曲乐谱，歌词各一遍练声、做好歌唱准备分段练习1、第一段：主题乐段要求：叙述性的旋律，情感：亲切，讲述性的。
节奏节拍：强弱分明、准确、整齐每个乐句的延长力度：轻柔1、根据歌曲主题乐段的情绪情感要求演唱，在教师指导下，唱出柔和的声音，做好关键字的抒情性。
“没”—“欢”—“梦”—“多”体验感受音乐，细节的学习过程。
2、第二乐段：展开部分情感：坚定有力地长音在音乐力的延长节奏节拍：准确、整齐力度：中强2、根据歌曲第二段展开部，情绪上激昂，奋进，用坚定有力的声音演唱。
注意长音气息的调整。
3、再现第一乐段。
情感：高亢，振奋力度：渐强4、第一段的再现，在第一乐段的'情绪要求基础上，在教师知道下，歌唱声音洪亮，高亢。
把旋律推向高潮完整演唱播放歌曲伴奏逐渐的推向高潮“投入投入再投入”投入演唱的全过程完整体验，巩固学习4、学习小结，通过学习歌唱，学生能通过旋律说出音乐的内涵及自己对音乐的理解四．课后总结：学生对此模块的课堂学习内容有要求，教材中的作品并不是他们喜欢的类型，难以引起他们的学习热情。