《杜甫诗三首》教案人教版高中语文必修三

《杜甫诗三首》教案 一、教学目标： 1、理解诗中所寓含的杜甫的漂泊情怀。 2、联系杜甫的生平经历，朗读品味三首诗歌，着重理解杜甫的深沉的爱国 主义情感。 3、体味杜诗的整体风格——沉郁顿挫。 二、教学重难点： 1、了解每首诗创作的时代背景，理解每首诗的思想感情。 2、把握诗的景与情、事与情，感受品味诗歌的意境。 3、掌握诗歌名句赏析的方法和掌握归纳中心的方法。 三、教学方法：讨论法、赏析法、诵读法 四、教学课时：4 课时 五、教学过程：

第 1 课时

一、课程导入 下列对联中寓指的人物是谁？ 民间疾苦，笔底波澜；世上疮痍，诗中圣哲。 满眼河山，大地早非唐李有； 一腔君国，草堂犹是杜陵春。 草堂留后世，诗圣著千秋。 明确： 杜甫 二、作者简介 杜甫， 字子美， 自称“少陵野老”，后在成都被严武荐为节度参谋， 检校工 部员外郎；后世称之为杜少陵，杜工部。 杜甫是中国文学史上伟大的现实主义诗人。他的创作从不同的侧面真实而集 中地反映了安史之乱前后唐代由盛转衰的历史变迁和社会面貌， 因而被誉为“诗 史”。他是我国古典诗歌的集大成者， 诸体兼擅， 无体不工， 五古、七律成就尤 高，被世人尊为“诗圣”。

（一）读书和壮游时期 杜甫七岁即能诗文， 十五时在文坛初露头角。“读书破万卷， 下笔如有神”， “为人性癖耽佳句， 语不惊人死不休”，正是他刻苦学习自述。 二十岁后， 他开 始漫游生活， 南游吴越， 北游齐赵， 饱览了祖国壮丽的河山， 开阔了他的视野和 心胸， 并在洛阳和李白结为肝胆相照的朋友。这个时期的创作， 表现了他青年时 期的气概和抱负。如：《望岳》。

（二） 长安十年时期 公元 746 年杜甫满怀政治理想到长安考试求官， 由于奸相李林甫玩弄了“野 无遗贤”的骗术，参加考试的人全部落榜，杜甫也身受其害，困居长安 10 年之 久。不幸的遭遇使他进一步认识到统治者的腐朽，创作出《兵车行》《丽人行》等杰出的现实主义诗篇。 诗的风格由早期的热情奔放， 乐观坦荡变得悲壮凄凉， 形成“沉郁顿挫”的 诗风。

（三） 战乱流离时期 由于安史之乱， 杜甫携家和人民一道受冻挨饿， 避难流亡， 卷进了生活的底 层。在沦陷区， 山河破碎之感甚深。灾难的时代， 震撼着诗人的心灵， 使他写出 了《春望》《北征》和“三吏”（《新安吏》《石壕吏》《潼关吏》） 、“三别” （《新婚别》《垂老别》《无家别》） 等具有高度人民性和爱国思想的不朽诗篇， 并达到了现实主义的高峰。

（四） 漂泊西南时期 安史之乱后杜甫于公元 759 年由甘肃颠沛流离到了成都， 靠了友人的帮助在 城西浣花溪畔营建了草堂。他在这里居住了将近 4 年，写下了 240 多首诗篇。《春 夜喜雨》《茅屋为秋风所破歌》《闻官军收河南河北》《蜀相》等就是在这里写 就的。

第 2 课时

《秋兴八首》（其一） 学法回顾——诗歌鉴赏： （一）抓题目：时间、地点、人物、事情、情感„„ （二）抓 知人论世 （三）抓诗句： （写了什么？表达了什么？怎么写？） 意象/意境、技巧、 情感„„ （四）抓注释： ①难理解的词语； ②传递诗歌当中隐含的内容和信息（人物、 背景、情感 „„）。

（一）抓题目 在寓居夔州两个年头里， 杜甫时年五十五岁， 已处在人生之秋， 眼看晚年多 病， 知交零落， 壮志难酬， 心境非常寂寞、抑郁。当此秋风萧瑟之时，不免触景 生情，感发诗兴，故曰《秋兴》。 《秋兴》，即因秋感兴（触景生情） ，是他旅居夔州时写下的一组诗，共 有八首，“玉露凋伤枫树林”是其中的第一首。

（二） 抓作者（知人论世） 杜甫（712—770）字子美。尝自称少陵野老， 河南巩县人。伟大的现实主义 诗人， 初唐诗人杜审言之孙。唐肃宗时， 官左拾遗。后入蜀， 友人严武推荐他做 剑南节度府参谋， 加检校工部员外郎。故后世又称他杜拾遗、杜工部。杜甫一生 写诗一千四百多首。其诗显示了唐由盛转衰的历史过程， 被称为“诗史”。以古 体、律诗见长， 风格多样， 而以沉郁顿挫为主。代表作有： “三吏”“三别”《茅 屋为秋风所破歌》等。 创作背景： 当时安史之乱虽然结束， 但李唐王朝仍然面临北方军阀重新割据的危险， 吐蕃还于 763 年一度攻占了都城长安； 而唐朝内部在平定“安史之乱”战争中作大 的军阀也拥兵割据， 对朝廷构成了威胁。国运威迫， 犹如四季之在暮秋， 杜甫为 此而深感忧虑。《秋兴八首》、《咏怀古迹》、《登高》等就是在这样国家仍然 动荡不安， 诗人依旧客居他乡的社会背景写成的。此时， 作者从成都沿江而下来 到了夔州。在寓居四川的近十年里， 杜甫历经流离，备尝艰辛，身心憔悴不堪。 他日夜想回归故乡，却始终无法实现愿望。

（三） 抓诗句及注释 1、诗歌中写了哪些意象？ 玉露 枫树林 巫山巫峡 江间波浪 塞上风云 丛菊 孤舟 寒衣 刀尺 白帝城 暮砧 2、表达了什么？ 你认为这首诗主要表达了什么思想感情？ 问题： 哪个诗句最能表明诗人的感情？ 丛菊两开他日泪，孤舟一系故园心。 明确主旨： 抒发羁旅之愁，思乡之苦。 3、怎么写？ 试运用相关诗歌鉴赏的常识进行分析。 （提示： 可以从本诗的意象、意境， 表达技巧（抒情手法、修辞手法） ，炼 字，语言风格等方面去探讨。） 本诗运用了哪种表现手法（抒情手法）？ ——借景抒情 （1）玉露凋伤枫树林， 巫山巫峡气萧森。 白露使漫山遍野的枫林凋落衰败， 秋色已经很深， 巫山巫峡呈现出一片萧瑟 阴森的景象。 叙写景物之中点明地点时间。 凋伤、萧森——给意境笼罩着败落景象，气氛阴沉，定下全诗感情基调。 首联状秋季破败阴沉之景，衬作者低沉心境。 (以哀景衬哀情)

（2）江间波浪兼天涌， 塞上风云接地阴。 问题： 颔联营造了怎样的意境氛围？ （写了哪些意象？） 颔联描绘了这样一幅图景： 巫峡中的江水波涛汹涌， 大浪滔天； 塞上的风云 阴沉密布，仿佛和地面贴近。 骇浪滔天， 似暗寓了时局的动荡不安和心潮的翻卷不息； 阴云匝地， 又象征 着国家命运的光景暗淡和作者心情的阴沉郁闷。诗中流露出诗人忧国忧民的愁 绪。 触景生情，抒发感慨，情因景而显，景因情而深。 小结： 诗作开篇前四句以极为酣畅的笔墨，描绘出了一幅壮阔的巫山巫峡秋色图。 图中既有经霜而凋伤的红枫林， 又有峰峦高耸、江险涛急、恶浪凌空、气象 萧森的巫山巫峡，还有充塞于整个空间且与地阴相接的塞上风云。诗人正是利用这个特定背景来烘托自己凄清哀怨的忧国伤时的情怀。（衬托、 以哀景衬哀情）

（3）丛菊两开他日泪， 孤舟一系故园心。 这一联是全篇诗意所在。秋菊两度盛开， 使我再次洒下往日流过的眼泪； 一 叶孤舟靠岸系绳，始终都牵动着我的故园之思。 两开——实乃双关， 既指菊开两度， 又指泪流两回， 见丛菊而流泪， 去年如 此，今年又如此，足见心情的凄伤。 故园心——实即思念长安之心。 系——亦双关词语：孤舟停泊，舟系于岸；心念长安，系于故园。 面对夔州萧森的秋日山水，忧国伤时之情不禁油然而生。 想起昔日在长安的旧事， 不禁老泪纵横。他的心是和“故园”、长安紧紧连 在一起的。

（4）寒衣处处催刀尺， 白帝城高急暮砧。 岁至寒冬， 晚上家家为亲人赶制冬衣， 而诗人却仍旅居外地， 听到这声音怎 能不起孤苦无依的羁旅伤感之情。 蕴凄苦、思乡之情于刀尺、捣衣声中，含蓄蕴藉，韵味绵长。 寒砧（zhēn），意为“寒风中的捣衣声”，一般是用来烘托一种萧瑟、残败、 凄凉的气氛。多与战争相联系， 体现军人远征在外， 家人绵绵的离恨和思念之情。 砧[zhēn]，即捣衣石，又名“女须砧”。 拓展： 长安一片月，万户捣衣声。 ——李白《子夜吴歌》 雨乍晴， 月笼明， 秋香院落砧杵鸣。二三更， 千万声， 捣碎离情， 不管愁人 听。 ——张可久《迎仙客·秋夜》 一行书信千行泪，寒到君边衣到无?——陈玉兰《寄夫》 深院静，小庭空。断续寒砧断续风。 ——南唐 李煜 《捣练子令》 （四） 小结 这是一篇随物兴感、触景生情之作。 诗人由深秋的衰残景象和阴沉气氛感发情怀，抒写了因战乱而常年流落他 乡、不能东归中原的悲哀和对干戈不息、国家前途未卜的担忧。 诗人不仅是悲自然之秋， 更是悲人生之秋和国运衰落之秋， 充溢着苍凉的身 世之感和家国之秋。 《秋兴》被誉为是他七律中的“裘领”，是“一生心神结聚之作”（见《唐 宋诗醇》）

第 3 课时

一、《登高》 被誉为“杜集七言律诗第一”、“古今律诗之冠”。 （一）写作背景 该诗是杜甫大历二年（767 年） 在夔州所作。写这首诗的时候， 安史之乱已 经结束四年了，但藩镇势力又乘隙而起，相互争夺地盘，社会动乱，民不聊生。此时， 杜甫只能继续漂泊， 时代的苦难、家道的艰辛， 朋友相继去世等许多因素 造成了他的郁闷， 为了排遣郁闷， 他抱病登台， 但却是愁上加愁，更增添了新的 悲哀，三年之后便病逝了。

（二） 诗歌赏析 1、首联：风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。 首联共写了几种景物？诗由写景开头， 十四个字勾勒出一幅登高远眺的壮阔 图景。 风、天、猿啸、渚、沙、鸟 急、高、哀、 清、白、飞 每一种景物都夹杂在这特定的环境下富有特别的意义。既有耳闻又有有目 见，使人感到“悲哀”。 这些景物给人造成什么感觉？ 急风——冷（心灵的） 高天——人渺小、孤单 哀猿——悲凉 飞鸟——一只孤独痛苦的鸟既雄浑高远， 又肃杀凄凉。“飘飘何所似？大地 一沙鸥。”是诗人暮年漂泊的悲苦境况的真实写照。

2、颔联：无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。 落木—— 由树及人。看到落叶飘零， 想自己已到生命的晚秋， 有生命短暂之 感。 长江——人生倏忽百年， 江山万古长青。“大江东去， 浪淘尽， 千古风流人 物。”,时光流逝。 无边、不尽——透出沉郁悲凉， 不仅写出了空间的广漠， 更强调无处不含悲 秋之气。 仰望／俯视／韶光易逝、壮志难酬 读这两句诗让我们联想到什么？ 子在川上曰：逝者如斯夫。 哀吾生之须臾，羡长江之无穷。 —— 《赤壁赋》 滚滚长江东逝水， 浪花淘尽英雄。是非成败转头空， 青山依旧在， 几度夕阳 红。 —— 《三国演义》 人生代代无穷已，江月年年只相似。 ——张若虚《春江花月夜》 以上四句写景，为下文悲秋抒情作了铺垫——融情入景，景中已自有情。 景物既具客观事物的具体特征， 又饱含着诗人特殊的感情色彩（诗人特定的心情） ——主观化了的客观景物（意象）。

3、万里悲秋常作客，百年多病独登台。 宋代罗大经曾说颈联的十四个字中含有八层意思，详述了人生凄苦的境况： 万里，地之远也；秋，时之凄惨也； 作客，羁旅也；常作客，久旅也； 百年，齿暮也；多病，衰疾也； 台，高迥处也；独登台，无亲朋也。 从“万里”、“作客”、“百年（老年）、“多病”、“独”这些字眼中，