中班绘本教案：报纸上的小洞洞
小班语言活动《报纸上的洞洞》教案反思
1. 引导幼儿观察图片，激发幼儿的想象力。
2. 培养幼儿的的语言表达能力，提高幼儿的词汇量。
3. 通过故事《报纸上的洞洞》，教育幼儿要爱护公共物品。
二、教学内容1. 故事《报纸上的洞洞》。
2. 相关词汇：报纸、洞洞、小猫、小狗等。
三、教学重点与难点1. 重点：让幼儿理解故事内容，培养幼儿的语言表达能力。
2. 难点：让幼儿学会使用相关词汇进行表达。
四、教学准备1. 教学图片。
2. 故事课件。
3. 相关词汇卡片。
五、教学过程1. 导入：出示教学图片，引导幼儿观察，激发幼儿的想象力。
2. 故事讲述：播放故事课件，引导幼儿观看，边看边讲解故事内容。
3. 故事讨论：讲述故事后，引导幼儿讨论故事中的情节，让幼儿发表自己的看法。
4. 词汇学习：出示相关词汇卡片，引导幼儿学习，让幼儿尝试用词汇进行表达。
5. 活动延伸：布置作业，让幼儿回家后，与家长一起寻找生活中的洞洞，并拍照到班级群。
1. 观察幼儿在故事讨论环节的参与程度，评价幼儿对故事内容的理解和语言表达能力。
2. 检查幼儿在词汇学习环节的使用情况，评价幼儿对新词汇的掌握程度。
3. 家长反馈和作业提交情况，了解幼儿在家庭环境中的语言运用情况。
七、教学反思1. 反思故事的选择是否符合幼儿的兴趣和认知水平。
2. 反思教学过程中是否给予每个幼儿足够的发言机会，是否关注到每个幼儿的学习情况。
3. 反思教学方法是否适合幼儿的学习特点，是否有利于幼儿的积极参与和主动表达。
八、教学调整1. 根据幼儿的反馈和表现，适时调整故事内容，使之更贴近幼儿的生活经验。
2. 提供更多样化的词汇学习材料，增加幼儿的语言输入。
3. 鼓励幼儿在课堂内外积极使用新词汇，提高幼儿的语言实践能力。
九、家庭作业1. 与家长沟通，鼓励家长参与幼儿的语言学习，共同关注幼儿的进步。
2. 设计简单的家庭语言活动，让家长在家中也能有效地引导幼儿学习语言。
3. 定期收集幼儿的家庭作业，及时给予反馈，保持家园沟通的顺畅。
小班绘本游戏报纸上的洞洞说课稿应彩云
小班绘本游戏:《报纸上的洞洞》说课稿一、说教材1、教材分析:这是一个小班的绘本故事.故事通过丑小兔由开始胆子太小,躲在洞洞后面到慢慢胆子变大的经过.让孩子明白:只有大胆表达,才能交到新朋友,2、活动目标:(1)、理解故事内容,能仔细观察画面,并大胆猜测.(2)、愿意大胆讲述,体验和朋友在一起的快乐.3、活动重难点:能仔细观察画面,并大胆猜测,愿意大胆讲述.4、活动准备:课件二、说教法本活动主要用了形象导学法,游戏法,观察法,提问法.1、形象导学法幼儿抽象思维能力较弱,好动,好胜,个性中还充满了天真与活泼.所以在活动中我运用了直观导学法.如开始让孩子看报纸上的洞洞,然后围绕这个洞洞展开了整个活动,还有引导他们像苹果猪那样跟人打招呼,让他们体验有新朋友的快乐.2、游戏法游戏是幼儿最喜欢的活动,能增强幼儿参与活动的兴趣,以及对活动内容的理解.在游戏中能充分表现自我,大胆说话.所以在比较难的环节“哪只拐杖是毛毛虫变的”环节,我用了游戏法.3、观察法“对感兴趣的事物能仔细观察,发现其明显特征”,这是《指南》中对小班孩子科学领域的要求之一.在“草霉蹦到那条小鱼身上?哪只拐杖是毛毛虫变的?”环节,我用了观察法.这也正体现了绘本内容对几大领域的整合作用.4、提问法提问能引导幼儿有目的地思考,思路清晰的回答.我运用启发性提问让幼儿的思维紧紧围绕主题,并一点点突破重难点.如“报纸上的洞洞是谁弄的?草霉蹦到了那条小鱼身上?怎样象苹果猪那样跟人打招呼?”等等.三、说学法本活动学法有:讨论法,多种感官参与法,体验法. 在活动开始.我让幼儿讨论了在家里谁看报纸,缓和了气氛,拉近了我跟孩子之间的距离.在活动中,孩子们用眼睛观察了图片,用耳夺听了故事,用手做了游戏,用口跟人打了招呼,用脑思考了一系列的问题,用心体验了有新朋友的快乐.通过这次活动,培养了幼儿仔细观察,勤于思考,大胆表达的好习惯,激发了幼儿的学习兴趣.四、结束通过本次活动,我想让小朋友收获的是:认真倾听,仔细观察,勤于思考,大胆表达,健康快乐的成长.。
小班语言《报纸上的洞洞 》教学设计
小班语言《报纸上的洞洞》设计意图《3-6岁儿童学习与发展指南》中语言领域中指出语言是交流和思维的工具。
幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的。
应为幼儿提供丰富、适宜的低幼读物，经常和幼儿一起看图书、讲故事，丰富其语言表达能力。
语言领域第二部分阅读与书写准备“目标2 具有初步的阅读理解能力”中对小班幼儿明确提出“会看画面，能根据画面说出图中有什么，发生了什么事等。
”小班上学期孩子刚进入幼儿园，语言表达能力较弱，还有部分幼儿不敢大胆地和小朋友、老师进行交流，因此设计了此次活动，通过苹果猪与丑小兔的故事帮助孩子改掉害羞、胆小的毛病。
活动目标1.初步理解故事情节，尝试观察画面，愿意表达。
2.乐意参与语言活动，体验语言活动的乐趣。
活动准备经验准备：幼儿有绘本阅读的经验物质准备：课件,有大小洞的报纸。
活动重难点活动重难点：能仔细观察画面，了解故事情节。
活动过程一、开始部分导入活动，幼儿观察有洞洞的报纸，发现秘密。
——椅子下面藏着一个东西，找一找，发现了什么？报纸上有什么？——今天我们就来听一个和洞洞有关的故事，故事的名字叫《报纸上的洞》。
二、基本部分1.观察图片，了解故事情节。
（1）放课件第一部分，介绍苹果猪和丑小兔。
——这是苹果猪，他在干什么呢？——哦，苹果猪喜欢趴在窗口看风景，遇上过路的人，他就热情的和大家打招呼。
（2）放课件第二部分——这是丑小兔，她也喜欢趴在窗口看风景，可是遇上过路的人，她是怎么做的？这是为什么？——苹果猪想帮丑小兔改掉这个害羞的毛病。
你们有什么好办法吗？（3）放课件三部分——苹果猪为丑小兔想了一个什么好办法？——苹果猪拿报纸干什么呢？是让丑小兔看报纸吗？这个洞洞是用来干什么的？（4）游戏：洞洞里的秘密（6）放课件第四部分：报纸上的洞洞有什么变化？（7）你认为丑小兔最后还需要报纸么？为什么？2.教师完整讲述故事《报纸上的洞》，幼儿倾听。
3.教师出示有洞洞的报纸，请幼儿依次展示第一天、第二天、第n 天的报纸，亲身体会报纸上的洞不断变大的过程。
幼儿园小班语言活动教案-报纸上的洞
幼儿园小班语言活动教案-报纸上的洞一、活动目标：1. 培养幼儿对语言的兴趣，提高幼儿的语言表达能力。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
3. 培养幼儿的合作精神，提高幼儿的社交能力。
二、活动准备：1. 报纸一张2. 彩笔、剪刀等手工工具3. 故事课件或图书三、活动过程：1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，引导幼儿进入活动状态。
2. 主题活动（10分钟）：1. 教师讲述故事《报纸上的洞》，引导幼儿观察故事中的角色和情节。
2. 教师带领幼儿讨论故事中的情节，如：“报纸上的洞是怎么来的？”“小动物们是怎么利用这个洞的？”等。
3. 教师邀请幼儿分享自己的想象，如：“如果报纸上有一个洞，你会怎么利用它？”3. 实践环节（10分钟）：1. 教师分发报纸、彩笔和剪刀等工具，指导幼儿在报纸上剪出一个洞。
2. 教师鼓励幼儿用自己的方式装饰洞周围的报纸，如画上动物、植物等。
3. 教师邀请幼儿展示自己的作品，并分享创作思路。
四、活动延伸：1. 家园共育：教师邀请家长参与幼儿的创作过程，共同完成一幅关于“报纸上的洞”的画作。
2. 环境创设：教师将幼儿的作品布置在教室环境中，供全体幼儿欣赏。
五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解幼儿对语言的兴趣和表达能力。
2. 关注幼儿在实践环节的创新能力和合作精神。
3. 搜集家长和幼儿的反馈意见，不断优化教学方案。
六、活动准备：教具准备：1. 一份带有洞的报纸示例2. 彩纸、胶棒、颜料等装饰材料3. 画纸若干张4. 画笔、剪刀等绘画工具5. 故事课件或图书环境准备：1. 安静且舒适的阅读角2. 宽敞的操作桌七、活动过程：1. 主题活动前导入（5分钟）：教师以故事《报纸上的洞》作为导入，通过讲述故事引起幼儿的兴趣，并展示带有洞的报纸示例，引导幼儿观察并思考。
2. 主题活动（15分钟）：1. 教师分发画纸和绘画工具，并指导幼儿在画纸上画出一个洞。
小班情景阅读：《报纸上的洞》教案
小班情景阅读：《报纸上的洞》教案 XX课件小班情景阅读《报纸上的洞》教案(一)内容简介丑小兔喜欢趴在窗口看风景，但又很害羞，遇上过路的人就会躲起来。 苹果猪给丑小兔一张报纸，报纸上有个小洞，丑小兔可以透过洞洞，看来来往往的人，别人却看不见报纸后面的丑小兔。 但是，报纸上的洞洞一天天大起来，丑小兔会怎么样呢?她会像苹果猪那样热情地跟过路人打招呼说上几句吗?(二)主题分析故事中的丑小兔可爱又胆小，她对外面的事物充满好奇，渴望朋友但又胆小害怕缺乏自信。 这和小班幼儿的年龄特点极其相似。 本书以热情的苹果猪通过报纸上的洞洞帮助丑小兔改掉害羞的毛病为主线，巧妙地通过报纸上洞洞的变化，一步步引领丑小兔从报纸后面走出来，大胆与人交往。 通过丑小兔的心理变化，故事告诉我们：只要大胆接纳别人，一切都没有什么可怕的。 (三)情节分析故事从大报纸中间有一个小洞洞，洞洞里有一只眼睛和外面高兴的小动物为对比开始，让孩子们猜想：报纸后面的眼睛是谁的?她在干什么?为什么她要用报纸遮住脸?随着故事的进展，报纸上的洞洞一点点变大，丑小兔的胆子也越来越大，最后透过报纸上的大洞洞终于看到丑小兔灿烂的笑脸了。 报纸上洞洞的变化和丑小兔的变化所引发的问题，对孩子们的交往与成长也有很大的启发。 (四)角色分析故事的主人公是丑小兔，她胆小内向，怕与人交往。 一开始读者只能透过报纸上的洞洞看到丑小兔胆怯的眼睛紧张的表情。 随着报纸洞洞的变化，丑小兔的表情也越来越开心，最后丑小兔终于露出了微笑的脸蛋。 故事中另外一个角色——苹果猪，他的大胆热情和开始时胆小害羞的丑小兔是一组鲜明的对比。 故事开始苹果猪热情地与路人打招呼，丑小兔胆怯地藏在窗户后面，最后丑小兔也能微笑着面对路人。 故事就在每个人的微笑中结束了。 (五)图画分析．画面的色彩构图和排列整本图画书的画面都以粉色调为主，让人感觉温馨，色彩与故事情感完美结合。 此图画书构图简单清晰，主要人物突出，引领孩子的视线一下子就捕捉到了每页主角的变化，便于孩子观察发现和讲述，符合小班年龄幼儿的欣赏特点。 ．图画中蕴藏的细节故事的第～面苹果猪和丑小兔的表情是一组对比，教师可以引导幼儿重点观察。 第～面是故事的关键，可以引导幼儿观察洞洞的变化和丑小兔的表情变化。 (六)语言分析图画书中所用的句式比较简单，便于幼儿理解与记忆：第一天，报纸上有个小洞洞……第二天报纸上的洞洞比昨天的大一点了，第三天报纸上的洞洞又大了……对话和心理描述简单直白，较适合小班年龄阶段的幼儿。 (一)活动设计．设计意图报纸平时都是大人用来阅读的，今天的报纸上怎么有个洞洞?这个洞洞是用来干什么的?教师利用孩子对洞洞的好奇，一步步引导他们阅读绘本。 从洞洞的渐渐变大并运用游戏猜猜我是谁来体验丑小兔躲在报纸后面看外面的感受，理解透过报纸上的小洞洞看外面，外面的人是看不到报纸后面的人是谁的，从而真正理解苹果猪的用意。 ．活动目标了解丑小兔改掉害羞毛病的过程，并尝试观察画面知道只要勇敢大胆，就会交到朋友。 ．活动准备鼯图画书《报纸上的洞》和教学课件静带有大小洞洞的报纸，小兔的操作排序材料静音乐，《找朋友》．活动过程导入活动，引起兴趣出示带有洞洞的报纸：一看，这是什么?报纸上有什么?一咦，报纸上怎么会有洞洞呢?这个洞洞是用来干什么的呢?欣赏理解故事一今天我们就来听一个和洞洞有关的故事，故事的名字叫《报纸上的洞》。 ①观察第～面：一这是苹果猪，他在干什么呢?一哦，苹果猪喜欢趴在窗口看风景，遇上过路的人，就热情地跟他们打招呼，说上几句。 ②观察第～面：一这是丑小兔，她也喜欢趴在窗口看风景，可是遇上过路的人，她是怎么做的?这是为什么?一苹果猪想帮丑小兔改掉这个害羞的毛病。 你们有什么好办法吗?③观察第～面：一苹果猪为丑小兔想了一个什么好办法?一苹果猪拿报纸干什么呢?是让丑小兔看报纸吗?这个洞洞是用来干什么的?④观察第面～结尾：一报纸上的洞洞有什么变化?一你认为丑小兔最后还需要报纸吗?为什么?小结：透过报纸上的洞洞，小兔看到的都是笑嘻嘻的人们，她应该不需要报纸了，专艮纸上的洞洞排排队一报纸上的洞洞真有趣，它每天都在变化。 下面桌子上有几张报纸，报纸上也有几个洞洞，请你来排一排，第一天丑小兔躲在哪个洞洞后面，第二天第三天又躲在哪个洞洞后面。 小结：第一天丑小兔躲在有小洞洞的报纸后面，第二天躲在有中洞洞的报纸后面，第三天躲在有大洞洞的报纸后面。 随着报纸上的洞洞一点点变大，丑小兔的胆子也一天天地大了起来，直到有一天，报纸上的洞洞大得不能再大了，丑小兔对苹果猪说：我不需要报纸了，我挺想和过路人交朋友的。 苹果猪，谢谢你帮我改掉了胆小的毛病!我们一起找朋友一丑小兔终于改掉了害羞的毛病，愿意和人交朋友了，你们有朋友吗?他是谁?一朋友当然是越多越好，我们一起来找朋友吧!(边唱歌边找朋友)小结：小朋友都很大方热情，所以每个人都有很多好朋友。 (二)活动设计．设计思路在第一个活动中，孩子们了解了《报纸上的洞》这本故事书中有一只丑小兔，她在好朋友苹果猪的帮助下，从报纸上的洞洞中认识了很多朋友，由此克服了胆小害羞的性格，能大胆地与朋友交往。 原来，有朋友是很开心的，和好朋友一起游戏，一起分享快乐是一件非常高兴的事情。 因此，活动通过对故事的回顾和游戏，让孩子明白：只要你大胆勇敢，就能找到更多的朋友。 但是对于小班孩子来说，只明白道理是不够的，还要让他们勇敢地尝试，体验大胆交朋友的快乐。 因此本次活动立足于让孩子尝试体验．活动目标理解并回忆故事，敢于大胆地说出自己的想法。 乐意参与游戏，体验和朋友一起游戏的快乐。 ．活动准备图画书《报纸上的洞》和教学课件带有大洞洞的报．纸和两位大班小朋友．活动过程活动导入①出示丑小兔的照片：一这是谁?你们还认识她吗?一这是一只什么样的丑小兔?丑小兔有没有好朋友?一丑小兔是怎样找到好朋友的呢?②回忆故事：一丑一_兔是怎样找到好朋友的呢?我们再来看一看。 (请幼儿一起念故事的名称，再跟着教师，一页一页地翻看故事)一丑小兔躲在洞洞后面想些什么?小结：丑小兔不断地在心里告诉自己：大胆一点，和朋友在一起是很开心的。 游戏：报纸后面的朋友一今天老师这里也有一张报纸，这张报纸上也有一个洞洞，报纸后面也躲了一个小朋友，你能猜出他是谁吗?游戏猜猜我是谁。 一报纸后面的小朋友只在洞洞里露出一只眼睛或一只手，或身体的其他部位，让其他小朋友猜猜是谁。 一你愿意和报纸后面的小朋友做朋友吗?为什么?小结：原来要找到更多的朋友，就要大胆地说出来。 你们想认识更多的朋友吗?(三)活动拓展大家齐分享：在操作区，让孩子戴着丑小兔的头饰给好朋友分糖果(可按颜色分)或者分食物(根据小动物各自爱吃的食物来分)。 (四)阅读区的活动．活动名称：我的好朋友．活动意图：让幼儿说出熟悉的小动物的名称，并能完整地说：××和丑小兔是好朋友……．活动准备：在墙面上贴一张丑小兔的画像，提供一些故事中和故事之外的小动物的造型，让孩子找找哪些动物是小兔的朋友．活动提示：教师可根据幼儿的能力，引导幼儿说出好朋友在一起可能会干什么，如：小狗和丑小兔是好朋友，他们在一起拍皮球。 XX课件
报纸上的小洞洞教案评析
报纸上的小洞洞教案评析
报纸上的小洞洞该绘本选用了幼儿在生活中比较熟悉并喜欢的小兔子和小猪为主角，和小班幼儿的年龄特点相符。
故事中所用的句式比较简单，便于幼儿理解与记忆。
对话和心理描述简单、直白，较适合小班年龄阶段的幼儿。
活动开始我先拿出魔法箱引起幼儿的好奇心。
接着通过报纸上被剪出的洞洞引出故事。
故事前半段重点在于让幼儿通过观察苹果猪的大胆热情和丑小兔的胆小害羞形成鲜明的对比，引导幼儿观察苹果猪和丑小兔的表情；故事后半部分让幼儿通过观察报纸上的洞洞一点点变大，丑小兔的胆子也越来越大。
接着为了进一步让幼儿体会到故事的趣味性，真实感受到躲在报纸后面通过洞洞向外看的感受，设计了带洞洞的报纸板这个小活动。
最后“认识新朋友”这个环节是根据故事内容特意设计的，既可以让整个课更加的完整，又可以让幼儿们理论应用于实践当中，真正体验一下，大胆主动和新朋友打招呼的感受，最终达到活动目标要求。
小班语言活动教案：报纸上的洞洞
小班语言活动教案：报纸上的洞洞设计意图：绘本《报纸上的洞洞》讲述了胆小、内向、怕与人交往的丑小兔，在好朋友苹果猪的帮助下，从报纸的洞洞里认识很多的朋友，由此克服了胆小害怕的性格，能大胆地和朋友交往的故事。
主人公丑小兔的性格正好与小班幼儿的年龄特点相似，结合小班幼儿不善于交往、表达的年龄特点，设计了此次活动。
活动中，通过听听洞洞的故事——猜猜洞洞的秘密——比比洞洞的大小，幼儿慢慢融入故事，了解丑小兔变得大胆开朗的过程，并大胆表述自己的想法，学说礼貌用语。
在看、说、玩中，幼儿潜移默化地感受拥有朋友是一件快乐的事，只要大胆勇敢，就能够交到更多的朋友。
活动目标：1.仔细观察绘本画面，感受丑小兔性格的变化。
2.感知故事内容，学说“你好，我是XXX，见到你真高兴”。
3.敢于与他人交朋友，体验交朋友的快乐。
活动准备：知识经验准备：了解报纸物质材料准备：PPT课件；报纸活动过程：一、了解报纸，发现报纸上的洞洞。
1.观察普通的报纸。
这是什么？你在哪里见过它？2.观察有洞洞的报纸。
这张报纸有点奇怪，你发现有什么不一样的吗？这是怎么回事呢？二、聚焦绘本，感知丑小兔的性格特点。
1.听听“洞洞”的故事。
报纸上的洞洞有什么作用？2.看看“洞洞”的秘密。
洞洞里能看到东西吗？会是什么呢？三、大胆表述，感受丑小兔性格的变化。
1.比比大小，感受小兔的变化。
现在的洞洞变得怎么样了？为什么洞洞变大了呢？丑小兔有什么变化吗？2.学说对话，尝试大胆地表达。
丑小兔会见到谁呢？它会说什么呢？四、主动打招呼，体验交朋友的快乐。
1.倾听故事的结尾。
丑小兔的胆子越变越大了，为了看的更清楚，丑小兔把报纸上的洞洞越剪越大，终于把自己的整个身体都露在了外面。
丑小兔大声地和朋友们打招呼：“你们好，我是丑小兔，见到你们真高兴”。
她再也不害羞啦，朋友也越来越多了。
2.感受交往的快乐。
丑小兔学会了交朋友，真开心。
你们会交朋友吗？让我们一起去找一个新朋友，介绍一下自己吧。
报纸上的洞教案
仿应彩云绘本教学活动：报纸上的洞洞活动目标：1、理解故事内容，能仔细观察画面并大胆猜测。
2、愿意大胆讲述，体验和朋友在一起的快乐。
活动班级：小班活动准备：幻灯片，小书。
活动重点：理解故事内容。
活动难点：能大胆猜测画面内容并用自己的话进行表述。
活动过程：1、导入环节：出示报纸，提问幼儿这是什么？你家里有人看报纸么？让幼儿观察幻灯片上的报纸，看一看有什么不同？报纸上为什么会有个洞洞呢？请幼儿大胆猜想原因，引出绘本题目。
2、中心环节：教师讲述故事前半段，请幼儿同老师玩“洞洞里的秘密”的游戏。
提问幼儿，你是从哪儿看出来是什么小动物的。
教师小结：看到一点点的地方，很难猜出这是什么？只有把洞洞变大，才能看得更清楚。
请幼儿继续看幻灯片，同教师玩“找找它在哪儿里？”的游戏。
提问：看谁的小眼睛看的最准确，最清楚，看看洞洞里都经过了谁，他们都在干什么？教师继续讲故事，请幼儿欣赏。
3、结束环节：教师小结：不胆小的丑小兔收获了很多朋友，你们有没有好朋友啊？你的好朋友是谁？你和老师是好朋友吗？给你得好朋友一个爱的拥抱吧！活动反思：报纸平时都是大人用来阅读的，今天的报纸上怎么会有个洞呢？这个洞洞是用来干什么的？教师利用孩子对洞洞的好奇，一步一步引导幼儿阅读绘本，从洞洞的渐渐变大并运用游戏“洞洞里的秘密”来体验丑小兔躲在报纸后面看外面的感受，理解透过报纸上的小洞洞看外面，外面的人是看不到报纸后面的人是谁的，从而真正理解胖小猪的用意。
本班幼儿非常喜欢绘本活动，通过阅读体会到了有朋友是非常开心的一件事情，和好朋友一起游戏，一起分享快乐是一件非常高兴幸福的事，也了解到了只有你大胆，勇敢就能找到更多的朋友。
课后我发现孩子们对报纸上的小洞很感兴趣，于是我就继续住址孩子们去户外通过报纸上的小洞观察“秋天来了”的活动，也作为此次活动的延伸，孩子们都性质昂扬地观察着，乐此不疲。
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中班绘本：报纸上的小洞洞
活动目标：
1.理解故事内容，了解丑小兔改掉害羞毛病的过程。
2.仔细观察画面，大胆猜测报纸上洞洞的变化原因。
3.乐意主动与别人交朋友、打招呼，体验与别人交往的快乐。
活动重点：
理解故事内容，了解丑小兔改掉害羞毛病的过程。
活动难点：
仔细观察画面，大胆猜测报纸上洞洞的变化原因。
活动准备：
1.物质准备
《报纸上的小洞洞》课件；人手一张小报纸
2.经验准备
知道报纸，掌握手撕的技能
活动过程：
一、出示报纸，导入活动
（一）师幼拿着报纸入场，与观摩教师打招呼
（二）出示完整报纸
1.师：今天老师给你们带来了什么？瞧！（一张报纸）
2.师：你们见过报纸吗？在哪里见过？
（三）出示有洞的报纸
1.师：我这儿也有一张报纸，有点特别哦，瞧，发现了什么？（一个小洞）
2.师：哦，你们都发现啦，那报纸上的洞洞是怎么回事呢？今天我们就来听一个和洞洞有关的故事，故事的名字叫《报纸上的小洞洞》。
二、倾听故事，理解故事内容
（一）欣赏段落一
师：苹果猪和丑小兔是两个好朋友，他们住在一起，是一对邻居，每天早上他们都喜欢趴在窗台前，看马路上来来往往的风景。
提问：1.小朋友们，马路上会有那些东西是来来往往的？（汽车）
2.汽车开来开去，是来来往往的，说得很好。
还有什么是来来往往的？还有谁走来走去？（行人）
（二）欣赏段落二
1.师：瞧，丑小兔和苹果猪的窗台前也还有来来往往的人。
他们喜欢大清早就趴在窗台前看这些来来往往的风景。
苹果猪很热情，只要是从他窗前经过的人，苹果猪都探出脑袋来。
提问:苹果猪会跟大家说些什么呢？（学说打招呼的话）
2.师：这是丑小兔，她也喜欢趴在窗口看风景，可是看到别人，她是怎么做的?这是为什么?（引导幼儿看图大胆叙说）
丑小兔心想：有没有一个办法能让我看到大家，大家却看不到我呢？
（引导幼儿猜测想办法）
（三）欣赏段落三
1.师：一大早，丑小兔就来到了苹果猪家，苹果猪正在看报纸呢，“有了有了，好朋友，我给你想到了个办法，在报纸上剪一个洞洞，你躲在报纸的后面，这样既能看到马路上来来往往的风景，又不会被马路上的人看到。
”
提问：苹果猪想帮丑小兔改掉这个害羞的毛病，苹果猪为丑小兔想了一个什么好办法?
2.师：于是丑小兔回去找了张报纸，剪了个洞洞，就这样丑小兔就躲在了报纸的后面往外瞧。
你们看见丑小兔了吗？只能看见丑小兔的一只眼睛，丑小兔躲起来了，看不见她了。
三、游戏：洞洞里的秘密。
（一）游戏一
1.师：现在我们知道了，从报纸的洞洞里时能看到外面的。
丑小兔的洞洞里能看到什么呢？我们一起来看看，洞洞里看到什么了？
（幼儿看图猜测）
师：那我们一起念咒语“洞洞洞洞快变大。
”洞洞里藏的就是一颗小草莓。
2.师：小草莓跑啊跑，跑到了小鱼的身上，草莓跑到哪条小鱼身上去了？第几条？噢，答对了给自己拍拍手，我们都找到小草莓了。
（二）游戏二
1.师：洞洞又要来咯，这回丑小兔看到的会是什么？
（幼儿看图猜测）
师：这个弯弯的是围巾，是蛇，还是毛毛虫呢？洞洞太小了，“洞洞洞洞快变大”来，跟我一起说。
2.师：毛毛虫扭啊扭，扭成了一根小拐杖。
咦？哪根拐杖是毛毛虫变得？
（请一名幼儿上来指认）
四、继续欣赏段落四
（一）师：丑小兔的洞洞里看到那么多好玩的东西，她决定要把自己的这个洞洞剪得更大，这回就能看到很多很多的风景了。
提问：瞧，洞洞变大了。
马路上的来来往往的人还真不少，谁会从丑小兔的窗前经过呢？
（二）教师小结：
报纸上的洞洞一点点变大，丑小兔的胆子也一天天地大了起来，直到有一天，报纸上的洞洞大得不能再大了，丑小兔对苹果猪说：“我不需要报纸了，我想和大家交朋友。
苹果猪，谢谢你帮我改掉了害羞、胆小的毛病!”
五、游戏：打招呼
师：现在的我们不害羞、胆子也大了，你们可以把报纸拿下来和后面的客人老师打招呼吗？
六、延伸活动：找朋友
师：不害羞的我们现在有了很多的好朋友，请你牵着好朋友的小手，待会一起出去和其他班孩子打招呼做朋友吧！。