第四章 导学

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第四章生物的分类__导学案

第四章生物的分类__导学案

第四章生物的分类导学案学校:班级:七年级学科:生物被课人:备课时间:授课人:授课时间:(1)亲缘关系最近的两种植物是,判断的理由是。

(2)在进化上比较低等的植物是。

(3)包含生物种类最多的分类单位是。

(4)确定小麦和水稻分类等级的主要依据是。

【学后反思】【反馈检测】1.生物分类的依据是生物在、和等方面的特征。

在被子植物中,的形态结构特征作为分类的重要依据。

动物的分类除了要比较外,往往还要比较动物的和。

2.以和为依据,可以将不同的生物加以分门别类。

3.生物分类的基本单位是()A.界B.纲C.属D.种4.生物分类的主要依据是()A.生物数量的多少B.生物体积的大小C.生物之间的差异程度D.是否具有生命特征5.生物的分类单位由小到大依次是()A.门、纲、目、科、属、种B.种、属、科、门、纲、目C.种、属、科、目、纲、门D.种、科、属、目、纲、门6.下列有关分类单位的说法正确的是()A.分类单位越大、所包括的种类越小B.分类单位越小,植物的共同特征越多C.同一分类单位中,植物的特征是完全相同的D.分类单位越小,植物种类越多7.猫、虎、狗同属于下列哪个分类单位()A.猫科B.犬科C.食肉目D.犬科8.下列分类单位中,包括的生物种类最多的是()A.门B.纲C.科D.种9.与狮子属于同一个纲的是()A.金鱼B.丹顶鹤C.蝗虫D.马10.狗与狼在分类上不是同一个()A.纲B.目C.科D.种11.我们吃的海带属于()A.藻类植物B.苔藓植物C.裸子植物D.被子植物。

鲁教版五四制数学初一上第四章方程全章导学案

鲁教版五四制数学初一上第四章方程全章导学案

《等式与方程》导学案【学习目标】:1、通过对多种实际问题的分析,感受方程作为刻画现实世界有效模型的意义;2、通过观察,归纳一元一次方程的概念【重点难点】:重点:一元一次方程的概念;难点: 列方程时等量关系的确定【学法指导】:学生先自学课本,经历自主探索总结的过程,然后小组讨论交流,师点拨。

【知识链接】:用代数式表示:(1).三角形三边分别为x cm,2x cm,3x cm ,则其周长为________cm;(2).某本书原价是a 元,提价后的价格为元;(3).三个连续的奇数,最小的一个是a ,则其后面两个分别为、;(4).设甲数为x ,用代数式表示乙数:①乙数比甲数的一半大2,则乙数为;②甲数的相反数比乙数小5,则乙数为----------------------------;(5).一个两位数,十位数字为,个位数字比十位数字少1,则这个两位数可用代数式表示为------------------ ;(6).一桶油重a kg,桶重b kg,现将油平均分成3份,每份油重________kg;【学习过程】:一、自主学习课本105页 5分钟1、了解方程的概念:2、什么叫方程的解?3、什么叫解方程?二、问题探究:1、小颖种了一株树苗,开始时树苗高为40厘米,栽种后树苗每周长高约15厘米,大约几周后树苗长高到1米?如果设x周后树苗长高到1米,那么可以得到方程:。

2、第五次全国人口普查统计数据:截止2000年11月1日0时,全国每10万人中具有大学文化程度的人数为3611人,比1990年7月1日0时增长了153.94%. 如果设1990年6月底每10万人中约有x人具有大学文化程度,那么可以得到方程:3、一个长方形足球场的周长为346米,长与宽之差为37米,这个足球场长与宽分别是多少米?如果设这个足球场宽为x米,那么长为-------- 米。

由此可以得到方程:。

三、小组合作交流:思考:观察上面列的方程,都含有几个未知数?未知数的指数是几次?小组内交流自己的看法。

第四章 第5节导学案

第四章 第5节导学案

鸡西市第四中学2012-2013年度上学期初三物理导学案《第四章第五节光的色散》导学案编制人:刘海波复核人:吕顺使用时间:2012 年 11 月日编号:22学习目标:1. 知道什么是光的色散现象,知道白光可分解为七种主要色光。

2. 知道透明物体和不透明物体的颜色是由什么因素决定的。

3. 知道红外线和紫外线的应用。

学习重点:光的色散现象学习难点:物体的颜色是怎样决定的思维导航:认识光的色散现象,利用光的色散原理去解释生活中的现象。

一、自主学习阅读课本85页——87页,解决下面的问题。

1、1666年英国物理学家用玻璃三棱镜使太阳光发生了光的色散,这才解开光的颜色之谜。

2、白光是由七种色光混合而成的。

3、色光的三原色、、。

4、当七种色光照射到一张红纸上,这时红纸只反射与它颜色相同的光,其他色光被红纸吸收掉了,此时纸是色。

5、当七种色光照射到一张白纸上时,这时白纸反射所有的色光,白纸的颜色由反射的决定,如一束蓝光到白纸上,白纸是色。

6、一个物体能够吸收所有的色光,则物体是色。

7、当七种色光照射到一个黄色透明的物体上时,透明物体只让与它颜色相同的光通过,它的颜色由通过的色光决定,此时物体是色。

8、颜料的三原色是、、。

9、总结与归纳:透明物体的颜色是由决定的。

不透明物体的颜色是由决定的。

10、红外线:。

应用:。

11、紫外线:。

应用:。

二、当堂检测1、太阳光通过一个三棱镜后,分解成各种颜色的光,在白光屏上形成一条彩色的光带,光带上色光的排列依次为_____、_____、_____、_____、_____、______、_____七种颜色的光。

2、颜料的“三原色”是指_______、_______、______。

3、我们把____________三种色光叫光的三原色,彩电的图象就是由这三种色光组合而成,由于组合的比例不同,色彩就各不相同。

4、透明体的颜色由它___________________决定的。

无色透明体能透过_____________,红色玻璃只能让_____光通过。

第四章变量之间的关系导学案(北师大七年级下)(李兴林)

第四章变量之间的关系导学案(北师大七年级下)(李兴林)

第四章变量之间的关系§4.1 用表格表示的变量关系年级:七年级班级:学生姓名:制作人:李兴林一、学习目标:(1分钟)1、知道变量、因变量、自变量和常量的概念;2、能从表格中获得变量之间的关系的信息;3、会用表格表示变量之间的关系。

二、自主探究:(10分钟)(一)、预习教材P96~P97(二)、思考:什么是变量?什么是自变量?什么是因变量?(三)、预习作业:1(1(2)根据表中的数据,你认为老师在第____分钟提出观念比较适宜?说出你的理由.三、学习引导:(15分钟)(一)要点引导:(2分钟)1、在一个变化过程中数值保持不变的量叫做______可以取不同数值的量叫做______,如果一个量随着另外一个量的变化而变化,那么把这个量叫做______,另一个量叫做______.2、本节是通过______形式来表示两个变量之间的关系的.(1)支撑物高度为70厘米时,小车下滑时间是多少?(2)如果用h表示支撑物高度,t表示小车下滑时间,随着h逐渐变大,t的变化趋势是什么?(3)h每增加10厘米,t的变化情况相同吗?(4)估计当h=110时,t的值是多少,你是怎样估计的?(1)上表反映了哪两个变量之间的关系?哪个是自变量?哪个是因变量?(2)如果用t表示时间,v表示速度,那么随着t的变化,v的变化趋势是什么?(3)当t每增加1秒时,v的变化情况相同吗?在哪1秒钟内,v的增加最大?(4)若高速公路上小汽车行驶速度的上限为120千米/时,试估计大约还需几秒这辆小汽车速度就将达到这个上限?2、下表是明明商行某商品的销售情况,该商品原价为560元,随着不同幅度的降价(单位:元),日销量(1)上表反映了哪两个变量之间的关系?其中那个是自变量,哪个是因变量?(2)每降价5元,日销量增加多少件?请你估计降价之前的日销量是多少?(3)如果售价为500元时,日销量为多少?四、小组合作学习:(18分钟)1、完成教材第97页随堂练习:(5分钟)2、完成教材第97-99页习题:(13分钟)五、回顾小结:(2分钟)§4.2 用关系式表示的变量间的关系班级: 学生姓名: 制作人:李兴林1、探索某些图形中变量之间的关系的过程,进一步体会一个变量对另一个变量的影响,发展符号感;2、能根据具体情景,用关系式表示某些变量之间的关系。

第四章 四边形性质探索导学案

第四章 四边形性质探索导学案

《课题:平行四边形的性质》【学习目标】:一、知识与技能:1.平行四边形的概念.2.平行四边形的性质.二、过程与方法1.经历探索平行四边形有关概念和性质的过程,使学生理解平行四边形的概念及性质.2.探索并掌握平行四边形的对边相等、对角相等的性质.三、情感态度与价值观在进行探索的活动过程中发展学生的探究意识和合作交流的习惯.【学习重点】:平行四边形的性质.【学习难点】:平行四边形的性质的理解.【知识链接】:同学们拿出准备好的剪刀、彩纸或白纸一张。

将一张纸对折,剪下两张叠放的三角形纸片,将它们相等的一边重合,得到一个四边形。

(1)你拼出了怎样的四边形?与同桌交流一下;(2)给出小明拼出的四边形,它们的对边有怎样的位置关系?说说你的理由,请用简捷的语言刻画这个图形的特征。

【学法指导】:让学生通过动手剪纸拼接平行四边形,经历平行四边形性质的探索过程,结合三角形全等的有关知识得出平行四边形边、角、对角线的有关性质。

一、准备好剪刀和硬纸片二、提前预习课本,完成前沿课时设计上的课前热身部分【学习内容】:(一)、平行四边形的有关概念对边、对角、对角线什么样的四边形是平行四边形(二)平行四边形的性质1、平行四边形对边___________________2、平行四边形对角___________________邻角________3、平行四边形对角线__________________4、将平行四边形面积二等分有_________种方法,_____________________________【达标检测】1中,∠B=60°,则∠A=,∠C=,∠D=。

2中,∠A比∠B大20°,则∠C=。

3中,AB=3,BC=5,则AD= CD= 。

4中,周长为40cm,△ABC周长为25,则对角线AC=()cm。

A.5cm B.15cm C.6cm D.16cm【巩固提高】:1.已知□ABCD中,∠B=70°,则∠A=______,∠C=______,∠D=______.2.在□ABCD中,AB=3,BC=4,则□ABCD的周长等于_______.3.平行四边形的周长等于56 cm,两邻边长的比为3∶1,那么这个平行四边形较长的边长为_______.4.在□ABCD中,∠A+∠C=270°,则∠B=______,∠C=______【学习反思】【学习小结】1.你这节课的主要收获是什么?2.平行四边形具有哪些性质?3.证明三角形全等的方法有哪些?分别是什么?4.你最有兴趣的是什么?你有没有感到困难的地方?【作业布置】:1、平行四边形的周长为36 cm,一组邻边之差为4 cm,求平行四边形各边的长.2、如图,在□ABCD中,对角线AC,BD相交于点O,MN是过O点的直线,交BC于M,交AD 于N,BM=2,AN=2.8,求BC和AD的长.3.如图,在□ABCD中,AB=AC,若□ABCD的周长为38 cm,△ABC的周长比□ABCD的周长少10 cm,求□ABCD的一组邻边的长.《课题:平行四边形的判定》【学习目标】:一、知识与技能:1.运用类比的方法,通过学生的合作探究,得出平行四边形的判定方法.2.理解平行四边形的这两种判定方法,并学会简单运用.二、过程与方法1.经历平行四边行判别条件的探索过程,在有关活动中发展学生的合情推理意识.2.在运用平行四边形的判定方法解决问题的过程中,进一步培养和发展学生的逻辑思维能力和推理论证的表达能力.三、情感态度价值观目标通过平行四边形判别条件的探索,培养学生面对挑战,勇于克服困难的意志,鼓励学生大胆尝试,从中获得成功的体验,激发学生的学习热情.【学习重点】:平行四边形判定方法的探究、运用.【学习难点】:对平行四边形判定方法的探究以及平行四边形的性质和判定的综合运用.三、教学过程设计【知识链接】:问题1(多媒体展示问题)1.平行四边形的定义是什么?它有什么作用?2.平行四边形还有哪些性质?【学法指导】:通过三角形全等的判定,证明四边形是平行四边形,了解性质定理和判定定理的区别和联系。

湘教版初中地理 第四章世界的气候天气与气候 导学稿

湘教版初中地理 第四章世界的气候天气与气候 导学稿

湘教版七年级地理第四章世界的气候第一节天气和气候一、教学目标1知道“天气”和“气候”的区别,并能在生活中正确使用这两个术语2识别常用的天气符号,能看懂简单的天气图3能通过天气图和卫星云图,结合当地的实际情况,粗略地判断近期可能出现的天气情况4能举出日常生活中的实例,说明气候对生产和生活的影响。

二、导入新课:出示中央电视台天气预报画面同学们,上图是我们非常熟悉的天气预报图,播音员正在播报天气,那么你知道什么是天气吗?天气有什么特点吗?常用的天气符号有哪些吗?以及它与气候有什么区别吗?现在就让我们一起来学习与我们日常生活密切相关的天气与气候。

三、自主学习12出示下列图片,帮助学生理解天气和气候的区别阴天晴天天气是指一个地方短时间里的大气状况,它是多变的。

我们经常用阴晴、冷暖、风力大小等语言来描述天气状况。

春天的长城夏天的长城气候是指一个地方多年的天气平均状况。

3、读课本57页“天气预报和常用天气符号”部分,自主记忆并完成下面内容:(1)、天气预报的内容包括、或降水的性、降水的、风力的、空气的等等。

(2)、对照课本58页图4-1主要天气符号,识别主要的天气符号。

(3)、在卫星云图上,色表示去雨区。

白色的程度越浓,表示云层越厚。

云层厚的地方一般是区,绿色代表,蓝色代表。

四、互动探究1、结合生活体验,说一说家乡的气候特征:春季:夏季:秋季:冬季:2、天气对我们的生活有哪些影响?3、人们的生产和生活对气候有什么影响?五、拓展提高:1、观察下面的四幅图,思考图中所代表的天气与图中人们所进行的活动是否妥当?为什么?2下列词语中哪些描述的是天气,哪些描述的是气候?风和日丽暴风骤雨四季如春阴转多云五、达标检测(一)单项选择题1、天气是指一个地方时间的状况,它是的。

2、气候是批一个地方的平均状况,它是相对的。

3、列叙述中,叙说天气的是()A山前桃花山后雪B塔里木盆地干燥少雨C昆明四季如春D忽闻一夜春风来,千树万树梨花开4、气预报中说今天有寒潮到来,你将做的准备应该是()A防寒保暖B少穿衣服C防晒D防潮5、列天气符号中,表示阴天的是()6、下哪一种电器可能产生破坏臭氧层的物质是()A电饭煲B洗衣机C电视机D电冰箱7、大城市交通警察危害最大的污染物是()A工业废气B工业废水C酸雨D汽车尾气(二)综合题根据下图,播报下列城市的天气状况。

人教版教学教案必修一第四章复习导学案

人教版教学教案必修一第四章复习导学案

即墨市第四中学高一生物导学案撰稿人审稿人编号【课前复习导学】一1、渗透作用:。

2、渗透作用的条件:①②。

3、原生质层:、、。

4、质壁分离的原因:。

5、细胞壁,核孔为全透性,生物大分子可透过。

6、质壁分离时,细胞壁与细胞膜之间为。

7、细胞被杀死后,选择透过性消失,变为全透性。

二1、细胞膜的基本支架是。

2、细胞膜的结构特点是。

即和分子是可以运动的。

3、变形虫变形说明细胞膜具有。

4、细胞膜的生理特性(或功能上)是。

5、细胞间的相互识别靠的是。

三1、自由扩散:。

2、红细胞吸收葡萄糖为。

3、氧气、甘油等通过进出细胞,决定进出的因素是浓度差。

4、主动运输的决定因素是:。

5、对细胞膜的选择性起主要作用的物质是。

例:若细胞膜上有运载K的载体蛋白,细胞便可吸收K; 若细胞膜上无运载K的载体蛋白,细胞便不可吸收K;6、小肠吸收葡萄糖为主动运输,肾小管重吸收作用是主动运输,蛋白质等颗粒性物质不能跨膜运输。

7、主动运输能保证细胞按生命活动吸收所需营养物质。

【课堂导学】4-A-1 【本章总系统】【课堂检测】1.将下列活细胞放入浓的蔗糖溶液中,能发生质壁分离现象的是( ) A .分生区细胞 B .人的红细胞 C .种子的胚细胞 D .根毛细胞2.下列各项不可以通过质壁分离实验加以证明的是( ) A .成熟植物细胞的死活B .原生质层比细胞壁伸缩性大C .成熟的植物细胞能进行渗透吸水D .蛋白质、淀粉、纤维素的吸水性依次递减3.甜菜块根细胞的液泡中有花青素,使块根为红色。

将块根切成小块放在蒸馏水中,水无明显的颜色变化,但用盐酸处理这些根后,则能使水变红。

其原因是( )A .花青素不溶于水而溶于盐酸B .盐酸破坏了细胞膜的选择透过性C .盐酸破坏了原生质层的选择透过性D .细胞壁被盐酸破坏4..向猪膀胱注入一半O.3g/mL 的蔗糖溶液,扎紧口后,将其浸入 O.05g/mL 的蔗糖溶液中,每隔半小时称一次重量(W),在图4-A-1中能正确表示测定结果的是( )5.下列过程会使细胞中ADP 的含量增加的是( )①肾小管上皮细胞使原尿中的葡萄糖进入血液 ②红细胞中的血红蛋白变为氧合血红蛋白 ③葡萄糖进入红细胞 ④K+进入小肠绒毛上皮细胞 A .①③ B .②④ C .②③ D .①④6.当具有蛋白质衣壳的SARS 病毒侵入人体后,休内的淋巴细胞就能识别这一异物,并产生相应的抗体。

第四章一元函数积分学导学

第四章一元函数积分学导学

第四章 一元函数积分学导学一、学习要求1、理解原函数与不定积分概念,弄清两者之间的关系。

会求当曲线的切线斜率已知时,满足一定条件的曲线方程。

知道不定积分与导数(微分)之间的关系。

了解定积分的定义设f(x)在[a,b]上连续,存在F (x )使得F‘(x )=f(x),则2、熟记积分基本公式,熟练掌握不定积分的直接积分法。

了解不定积分和定积分的性质,尤其是:3、熟练掌握第一换元积分法(凑微分法)注意:不定积分换元,要还原回原变量的函数;定积分换元,一定要换上、下限,直接计算其值。

4、熟练掌握分部积分法。

分部积分公式为:会求被积函数是以下类型的不定积分和定积分(1)幂函数与指数函数相乘。

(2)幂函数与对数函数相乘。

(3)幂函数与正(余)弦函数相乘。

5、知道无穷限积分的收敛性,会求无穷限积分。

6、知道变上限定积分概念,知道 是f(x)的原函数,即7、记住奇偶函数在对称区间上的定积分性质,即 (1)若 f(x) 是奇函数,则有)())((x f dx x f dxd=⎰)())((x f dx x f dxd=⎰⎰⎰-=baabdxx f dx x f )()(⎰⎰⎰+=bcc abadxx f dx x f dx x f )()()(⎰⎰⎰⎰-=-=vduuv udv dx vu uv dx uv 或''⎰⎰⎰⎰-=-=bab ab ab ababavduuv udv dx vu uv dx uv ||''或⎰-==babaa Fb F x F dx x f )()()()(|)()()(x f dt t f x xa是⎰=Φ⎰-=aadx x f 0)((2)若 f(x) 是偶函数,则有本章重点不定积分、原函数概念,积分的计算二、学习方法 看例子、尝试做、不懂就问 三、学习内容(一)、原函数概念定义一:设 f(x)是定义在区间D 上的函数,若存在函数F(x)对任何x ∈D,都有F(x)’=f(x)(或df(x)=f(x)dx)则称F(x)为f(x)在区间D 上的原函数(简称为f(x)的原函数) 如:已知函数f(x)=sinx函数F 1(x)=-cosx 和F 2(x)=-cosx+2都是f(x)=sinx 的原函数。

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第四章 列车自动控制系统 要求:了解列车自动控制系统ATC的历史沿革;掌握列车自动控制系统ATC的组成、功能、分类和选用原则,并做到能使ATC的类型与城市轨道交通的运输需求相一致;掌握列车自动控制系统ATC的控制模式。 重点:掌握列车自动控制系统ATC的组成、功能、分类和选用原则,并做到能使ATC的类型与城市轨道交通的运输需求相一致。 难点:掌握列车自动控制系统ATC的控制模式。 本章通过简单介绍ATC系统的历史沿革、组成和功能,对ATC系统的分类和控制模式进行了较为详细的讲述,使学生对ATC系统有一个较为深刻的认识。

第一节 ATC系统综述 一、ATC系统的历史沿革 列车自动控制系统(ATC)是将先进的控制技术、通信技术、计算机技术与轨道交通信号技术融为一体的具有行车指挥、控制、管理功能的自动化系统。它是保障轨道交通行车安全、提高运输效率的核心,也是标志一个国家轨道交通技术装备现代化水准的重要组成部分。它包含:列车自动驾驶系统(ATO)、列车自动防护系统(ATP)和列车自动监控系统(ATS)。ATC系统能替代司机的部分甚至全部作用,大大地提高行车的效率和安全性,使得因人为疏忽、设备故障而产生的事故率降至最低。 城市轨道交通行车自动化的功能包括低级阶段功能和高级阶段功能。低级阶段的基本功能是由自动闭塞、自动停车、车站联锁和调度集中控制来完成的;高级阶段的基本功能则叠加了行车指挥自动化和列车运行自动化中的ATO系统以及若干自动检测设备。为了保证行车安全,在行车自动化系统中还配置列车无线调度电话,使行车调度员和驾驶员之间可以随时进行通话。 由于城市轨道交通运送的全是乘客,所以对列车运行控制系统的安全性、可靠性要求较高。列车运行控制系统构成中最基本的是人工控制信号设备,叠加自动控制信号设备,再叠加行车的全自动控制系统。这样在高级系统失灵时,低级系统仍能完成运转。此外,在自动化控制系统中都要相应增加安全可靠措施,例如在应用计算机时尽可能增加多机冗余系统。 二、ATC系统的组成和功能 1.ATC系统的组成 目前,ATC系统已经成为城市轨道交通运行控制系统中最重要的组成部分,由列车自动防护(ATP——AutomaticTrainProtection)、列车自动驾驶(ATO——AutomaticTrainOperation)和列车自动监控(ATS——AutomaticTrainSupervision)三个子系统组成,简称“3A”子系统。但在有些情况下ATS子系统可以利用调度集中(CTC——CentralizedTrafficControl)代替。各子系统之间相互支持,实现对列车的控制,保障列车行驶的安全和运输效率的提高。 ATC系统按地域分为五部分:控制中心设备、车站及轨旁设备、车辆段设备、试车线设备、车载ATC设备。 城市轨道交通列车自动运行控制系统ATC是根据列车在线路上运行的客观条件和实际情况,对列车运行的速度与控制方式等状态进行监督、控制和调整的技术装备。系统包括地面与车载两部分,地面设备生成并传递出对列车控制所需要的全部基础数据,例如列车运行的限制速度、线路信息等。车载设备通过传输媒介将地面设备传来的信号进行信息处理,形成列车速度控制数据及列车制动模式,并不断监督和控制列车安全运行。ATC系统改变了传统的信号控制方式,可以连续、实时地监督列车的运行速度,自动控制列车的制动系统,实现列车的超速防护。列车控制方式可以由人工驾驶,也可以由设备实行自动控制,使列车根据其本身条件自动调整追踪间隔,提高线路的通过能力。 ATC系统需设置行车指挥中心,沿线各车站设计为区域性联锁,其联锁设备放在控制站(一般为有岔站,有时也称集中站)。列车上安装有车载控制设备。行车指挥中心与控制站通过有线数据通信网连接,行车指挥中心与列车之间可采用无线通信进行信息交换。ATC系统直接与列车运行有关,因此ATC系统中的数据传输要求比一般通信系统的安全性、可靠性、实时性更高。 ATC系统设备分布于控制中心(OCC)、车站、轨旁及列车。 在控制中心内,设置有分布式中心计算机系统、中心数据传输系统、信息管理系统等。 中心计算机系统通过内部冗余结构进行全部数据处理和行车指挥功能,这种结构符合故障-安全原则和可靠性要求;数据传输系统可以对所辖车站及运行中的列车实现双向高速数据传递。 在中心计算机系统中存有固定的被控区域的各种数据,如:线路坡度与曲线数据以及当前线路允许速度,还应包括轨道电路状态、信号机位置及显示状态、应答器位置及工作状态等。运行中的列车的各种数据,如列车位置、列车制动效果等将通过各站分机传送到中心计算机。中心计算机根据各种数据计算出行车指挥命令,并通过数据传输设备传送到车载计算机中。这些命令如行车目标速度、到达下一个目标点的行车距离以及车载计算机应使用的速度曲线及制动曲线,并根据最大允许速度自动驾驶列车。线路设备的变化如轨道电路反应的各种状态,都是通过数据传输系统输入到控制中心的。因此,数据传输系统是轨旁设备与列车、列车与车站以及各车站间、车站与控制中心间的闭环式地——车信息交换的通道。 2.ATC系统的功能 ATC系统包括五个原理功能:ATS功能、联锁功能、列车检测功能、ATC功能和PTI(列车识别)功能。 (1)ATS功能:可自动或人工控制进路,进行行车调度指挥,并向行车调度员和外部系统提供信息。ATS功能主要由位于OCC(控制中心)内的设备实现。 (2)联锁功能:响应来自ATS功能的命令,在随时满足安全准则的前提下,管理进路、道岔和信号的控制,将进路、轨道电路、道岔和信号的状态信息提供给ATS和ATC功能。联锁功能由分布在轨旁的设备来实现。 (3)列车检测功能:一般由轨道电路或相应的计轴装置完成。 (4)ATC功能:在联锁功能的约束下,根据ATS的要求实现对列车运行的控制。ATC功能有三个子功能:ATP/ATO轨旁功能、ATP/ATO传输功能和ATP/ATO车载功能。ATP/ATO轨旁功能负责列车间隔和报文生成;ATP/ATO传输功能负责发送感应信号,它包括报文和ATC车载设备所需的其他数据;ATP/ATO车载功能负责列车的安全运营、列车自动驾驶,且给信号系统和列车司机提供接口。 (5)PTI功能:通过多种渠道传输和接收各种数据,在特定的位置传给ATS,向ATS报告列车的识别信息、目的号码和乘务组号和列车位置数据,优化列车运行。 3.ATC系统的特点 (1)将先进的控制技术、通信技术、计算机技术与轨道交通信号技术融为一体的安全控制系统; (2)能够对线路空闲/占用进行检测; (3)车载信号属于主体信号,可以直接给司机指示列车应遵循的安全运行速度; (4)具有对运行中的列车测速、定位的功能; (5)自动监控列车运行速度,有效地防止由于司机失去警惕或错误操作可能酿成超速运行、列车颠覆、冒进信号或列车追尾等事故,它是一种行车安全控制设备; (6)为满足行车安全控制需要,给司机指示安全可靠的速度指令,它通过安全可靠的大容量的地——车之间信息传输系统传输安全控制信息。

第二节 ATC系统的分类 城市轨道交通ATC,按闭塞制式可以分为固定闭塞式ATC、准移动闭塞式ATC和移动闭塞式ATC;按照通信方式可以分为点式ATC和连续式ATC。 1.固定闭塞式ATC 固定闭塞将线路划分为固定的闭塞分区,前后车的位置都是用固定的地面设备来检测;闭塞分区用轨道电路或计轴装置来划分。由于列车定位是以固定区段为单位的(系统只知道列车在哪一个区段中,而不知道在区段中的具体位置),所以固定闭塞的速度控制模式是分级的,需要向被控列车传送的信息只有速度码。 固定闭塞的闭塞长度较大,并且一个分区只能被一辆列车占用,不利于缩短行车时间间隔,除此之外,因为无法知道列车的具体位置,需要在两辆列车之间增加一个防护区段,这使得列车间的安全间隔较大,影响了线路的使用效率。 2.准移动闭塞式ATC 准移动闭塞对前后列车的定位方式是不同的,前行列车的定位仍然沿用固定闭塞方式,而后续列车的定位则采用移动的或称为连续的方式,即后续列车可以定位更加精准。为了提高后续列车的定位精度,目前各系统均在地面每隔一段距离设置1个定位标志(即轨道电路的分界点、信标或计轴器等),列车通过时提供绝对位置信息。在相邻定位标志之间,列车的相对位置由安装在列车上的轮轴测速装置连续测得。 由于准移动闭塞采用了固定和移动两种定位方式,所以其速度控制模式既有连续的特点,又有阶梯的性质。但是与“固定”性质相对应的设备,必须在工程设计和施工阶段完成设置。由于被控列车的位置是由列车自行实时(移动)测得的,所以其最大允许速度的计算最终是在车载设备上实现的。 准移动闭塞在控制列车安全间隔方面比固定闭塞更进一步,可以告知后续列车继续前行的距离,后续列车也可以通过这一距离合理地采取减速或制动,从而可以改善列车控制,缩小时间间隔,提高线路使用效率。但准移动闭塞中后续列车的最大目标制动点仍必须在先行列车占用分区的外方,因此它没有完全突破轨道电路的限制。 3.移动闭塞式ATC 移动闭塞式的特点就是前后两车均采用移动式的定位方式,即前后两辆列车均可精确定位,列车之间的安全追踪间距随着列车的运行而不断移动且变化。 ATC系统选用按下列原则选择: (1)ATC系统应采用安全、可靠、成熟、先进的技术装备,具有较高的性能价格比; (2)城市轨道交通运营线路宜采用准移动闭塞式ATC系统或移动闭塞式ATC系统,也可以采用固定闭塞式ATC系统。 因为城市轨道交通具有客流量大、行车密度高的特点,而准移动闭塞式和移动闭塞式ATC系统可以实现较大的通过能力,对于客运量变化具有较强的适应性,可以提高线路利用率,具有高效运行、节能等作用,并且控制模式与列车运行特性相近,能较好地适应不同列车的技术状态,其技术水平较高,具有较大的发展前景。虽然固定闭塞式ATC系统技术水平相对较低,但由于可满足2min行车间隔的行车要求,且价格相对低廉,因此也宜选用。根据实际情况,因地制宜选择三种不同制式的ATC系统是完全必要的。 按照通信方式可以分为点式ATC和连续式ATC。

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