教师考核方案
教师年度工作考核方案
教师年度工作考核方案一、考核目标1.1考核教师的专业素养与教学能力，确保教学质量。
1.2考核教师的教育教学理念，促进教师与学校教育目标的契合。
1.4考核教师的工作态度与团队协作能力，提升整体教育教学水平。
二、考核内容2.1教学考核2.1.1教学计划与教案：教师需提交完整的教学计划与教案，包括教学目标、教学重点、难点、教学方法等。
2.1.2课堂教学：观察教师在课堂上的表现，包括教学内容、教学方法、课堂管理、学生参与度等。
2.1.3教学效果：通过学绩、学习态度、综合素质等方面评估教学效果。
2.2师德师风考核2.2.1遵守职业道德：教师需遵守国家法律法规，尊重学生，关爱学生，不体罚、变相体罚学生。
2.3工作态度考核2.3.1工作责任心：教师需认真履行教育教学职责，积极参与学校各项工作。
三、考核方式3.1学生评价：学生通过问卷调查、访谈等方式对教师的教学效果、师德师风等方面进行评价。
3.2同事评价：同事通过匿名评价的方式，对教师的工作态度、团队协作等方面进行评价。
3.3教学检查：教务处对教师的教学计划、教案、课堂教学进行定期检查。
3.4综合评价：综合各项评价结果，对教师进行综合评价。
四、考核结果处理4.1考核结果分为优秀、良好、合格、不合格四个等级。
4.2优秀：在教学、师德师风、工作态度等方面表现突出，具有示范作用。
4.3良好：在教学、师德师风、工作态度等方面表现较好，能够履行教育教学职责。
4.4合格：在教学、师德师风、工作态度等方面表现一般，需要加强学习和提高。
4.5不合格：在教学、师德师风、工作态度等方面存在严重问题，需进行整改。
五、考核周期5.1本考核方案适用于每年的教师年度考核。
5.2考核周期为一年，每年进行一次。
六、考核组织6.1考核工作由学校考核领导小组组织实施。
6.2考核小组成员由校领导、教务处、政教处、教研组长等组成。
6.3考核小组负责制定考核方案、组织考核实施、处理考核结果等事宜。
七、考核监督7.1学校设立考核监督小组，负责对考核过程的监督。
小学教师增量绩效考核方案（通用17篇）
小学教师增量绩效考核方案小学教师增量绩效考核方案（通用17篇）为确保事情或工作顺利开展，时常需要预先制定一份周密的方案，方案是为某一行动所制定的具体行动实施办法细则、步骤和安排等。
制定方案需要注意哪些问题呢？以下是小编为大家整理的小学教师增量绩效考核方案（通用17篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
小学教师增量绩效考核方案（通用17篇）1为全面实施义务教育学校绩效工资分配制度，切实加强教师队伍建设，充分调动广大教师工作的主动性和创造性，健全义务教育学校激励长效机制，规范管理，提高教育教学质量，特制定本方案。
一、指导思想以义务教育学校教职工绩效工资实施为契机，建立科学规范的中小学收入分配机制，充分发挥绩效工资的杠杆作用，真正做到干与不干不一样、干多干少不一样、干好干坏不一样，激励广大教职工爱岗敬业，扎实工作，开拓进取，积极主动地完成各项工作任务目标，努力推进全市教育事业持续健康快速发展。
二、考核范围全体教职工。
三、考核领导小组和考核时间每一学年或每学期以教育局规定时间进行考核。
本考核为一学年计分，若以月考核作相应折算。
考核领导小组：组长：xx副组长：xx成员：xx年级组长：xx四、考核分配原则1、坚持“不劳不得、多劳多得、优绩优酬”的原则。
绩效工资以工作绩效考核结果作为分配的主要依据。
无论什么原因，只要没有岗位绩效考核结果，就不能参与绩效工资分配发放。
2、坚持“公正、公平、公开”的原则。
绩效工资考核分配的全过程公开，切实做到公平、公正。
3、坚持定量和定性考核相结合的原则。
五、绩效考核内容及量化计分办法考核共计xx分，其中xx分，出勤xx分、工作量xx分、教育教学过程xx分、教育教学业绩xx分。
（一）师德（xx分）。
政治方向明确，教育思想端正，职业道德高尚。
1、理论学习（2分）①积极认真参加集体（教研组学习、学校政治业务学习、校外学习）学习，主动自学自悟，记好记全学习笔记。
学习期间无迟到、早退、缺席，并认真做好笔记者得满分。
教师年度考核工作方案
教师年度考核工作方案一、背景介绍教师是国家培养人才的关键人物，他们的教学水平和教育质量直接影响着学生的学习成绩和综合素质发展。
为了提高教师的专业素养和教育教学水平，许多学校都制定了年度考核工作方案。
二、目标和意义教师年度考核工作旨在激励教师不断提升自身专业能力和教学水平，促进优质教育资源的合理分配，提高学校整体教育质量、提高学生成绩和综合素质发展。
三、考核内容和方法1. 教学能力考核：包括教案设计、教学方法、教学内容设置、学生评价等方面的综合考察，可以通过课堂观察、听课评估、学生评价等方式进行评估。
2. 教育教学研究：考核教师教育教学研究的能力和水平，鼓励教师参与教研活动、发表教育教学论文和参与教育教学改革项目。
3. 学科竞赛成果：对教师参与学科竞赛的情况和取得的成绩进行考核，鼓励优秀教师参与学科竞赛活动，提高学科竞赛水平。
4. 业务培训学习：考核教师参与各类业务培训学习的情况，包括参加教育学习、教师培训班以及线上线下课程学习等。
四、考核标准和评价体系1. 教学能力：根据教学设计、课堂教学动态、学生评价等综合考量，评价教师的教学能力。
2. 教育教学研究：评价教师发表论文、参与教育教学改革项目、指导学生开展科研活动等能力。
3. 学科竞赛成果：评价教师参与学科竞赛活动、指导学生取得的成绩等。
4. 业务培训学习：评价教师参与培训学习的积极性和效果。
五、考核结果的运用1. 激励机制：对考核结果优秀的教师，可以给予相应的薪资提升、评优或者职称晋升等激励措施，以鼓励教师积极参与年度考核。
2. 教师发展：根据考核结果，学校可以制定个性化的教师发展计划，提供相关培训和学习资源，支持教师的职业成长。
3. 教研合作：优秀的教师可以作为学校或年级的教研骨干，参与学科教学研究和分享经验。
六、考核过程的规范和公正1. 评委选择：由学校或教育行政部门组织专业人士和相关教育专家组成评委队伍，确保评委的专业性和公正性。
2. 考核流程：明确考核流程，包括教学观察、答辩、报告汇报等环节，确保考核过程的公平、公正和规范。
教师职务年度考核量化评分方案
教师职务年度考核量化评分方案教师职务年度考核是对教师在一年内所完成工作的总体评价，是衡量教师工作成效的重要手段。
对于学校来说，要制定一套科学的量化评分方案，来合理评估教师的工作质量和水平。
下面是一份教师职务年度考核量化评分方案。
一、教学工作（40分）1.学业成绩（15分）（1）平均分（5分）平均分达到优秀标准，得5分；良好标准，得4分；及格标准，得3分；不及格标准，得0分。
（2）年度考试成绩（10分）考试成绩≥80分的占比≥70%，得10分；≥60-79分的占比≥70%，得7分；≥40-59分的占比≥70%，得5分；<40分的占比≥70%，得3分；未达标或没有年度考试的得0分。
2.课堂教学（10分）（1）教案设计（2分）：教案达到优秀标准得2分；良好标准得1分；未达标得0分。
（2）授课（6分）：教学内容全面，教学方式灵活，学生参与积极，学习效果良好的，得到六分；如有一项不达标，减去相应分数。
（3）考评（2分）：考试和评价方法合理，准确评价学生的学习情况，得到满分两分；如有一项不达标，减去相应分数。
3.教材（5分）教师编写教材、参编教材、优化教材、选用优质教材等，得到满分五分；如有不达标的地方，减去相应分数。
4.科研工作（10分）教师参加省、市级以上课题、论文发表、教材编写、获奖情况等，得到满分十分；如有不达标或没有参加科研活动的，得0分。
二、教务工作（15分）1.班主任工作（10分）教师担任班主任工作情况良好，学生综合素质有明显提升，得到满分十分；如果有不良表现的，依据情况减分。
2.考试工作（5分）教师参加或负责学校各类考试的组织、管理、监督、评卷等工作。
能仔细、认真、严谨，流程符合国家、省、市、学校的规定，没有发生重大问题，得到满分五分；如有严重问题，得0分。
三、师德（10分）1.教师团队协作（3分）教师与同事团结协作，互相支持集体教学水平显著提高，得到满分三分；如有不良表现，减相应分数。
2024年教师工作考核方案
2024年教师工作考核方案____年教师工作考核方案一、背景介绍随着时代的发展和社会的变革，教育事业也面临了新的挑战和机遇。
教师是教育事业的中坚力量，他们承担着培养学生成才的重要使命。
为了提高教师的教育教学能力，推动教育事业的发展，制定和执行科学合理的教师工作考核方案是必不可少的。
二、考核目标____年教师工作考核的目标是：提高教师的教育教学能力，促进学生的全面发展，推动学校的逐步提升。
三、考核内容1. 教学质量考核（1）课堂教学评估：对教师进行定期的课堂教学观摩和评估，评估教师的教学设计、教学方法、教学效果等方面的能力；（2）学生成绩评估：对教师所授课程的学生成绩进行评估，包括学生的考试成绩、作业成绩等；（3）学生评价：鼓励学生对教师进行评价，了解教师在学生心目中的形象和评价。
2. 教学能力培养考核（1）定期组织教师参加专业培训和学术交流，提高教师的学科水平和教学能力；（2）注重教师的教育教学研究和创新，鼓励教师撰写教学研究论文和参加学术会议；（3）通过教学观摩和讲课评估等方式，对教师的教学能力进行评估和指导。
3. 课外活动开展考核（1）评估教师参与学校课外活动的积极性和效果；（2）评估教师在校本课程、校园文化建设等方面的贡献和表现。
4. 学风建设和师德师风考核（1）评估教师在学风建设中的角色和贡献，包括对学生的引导和激励等；（2）评估教师在师德师风建设方面的表现，包括教师的教育观念、职业道德、学术道德等方面的要求。
四、考核方法1. 定期考核（1）每学期对全体教师进行课堂观摩和评估，包括教学设计、教学方法、教育教学效果等方面的评估；（2）每学年对教师的学生成绩进行评估，包括学生的考试成绩、作业成绩等；（3）每学年组织学生对教师进行评价。
2. 不定期考核（1）不定期组织教师参加专业培训和学术交流，并评估教师的学习成果；（2）不定期进行教学观摩和讲课评估，评估教师的教学能力和创新能力；（3）不定期评估教师参与学校课外活动的表现和效果。
小学教师考核方案
学校名称：_________________
学校盖章：_________________
（2）团队合作：与同事保持良好沟通，共同提高教育教学水平。
四、考核方法
1.定期考核：每学期末进行一次全面考核，包括自评、互评、学生评价、家长评价和领导评价。
2.不定期考核：根据工作需要，对教师进行随机抽查、听课、访谈等。
3.考核结果公示：考核结果在一定范围内进行公示，接受监督。
五、考核结果运用
1.作为教师职称评定、岗位晋升、评优评先的重要依据。
3.专业发展（占比10%）
-继续教育：积极参加各类培训、研讨和交流活动，提升自身专业素养。
-教育教学研究：参与课题研究，撰写教育教学论文，分享教育教学经验。
-教育教学成果：参与教育教学竞赛，获得奖项或成果推广。
4.团队合作与学校工作（占比10%）
-团队合作：与同事保持良好沟通，共同为提高教育教学水平做出贡献。
3.教学为主：以教育教学工作为核心，关注教师教育教学能力提升。
4.客观全面：从多角度、多层面评价教师工作，确保考核结果的客观性和全面性。
三、考核内容
1.教育教学工作（占比60%）
（1）教学计划与实施：根据课程标准，制定教学计划，完成教学任务，提高教学质量。
（2）课堂教学：关注学生个体差异，运用多种教学方法和手段，提高课堂教学效果。
3.专业发展（占比10%）
（1）继续教育：参加各类培训、研讨、交流活动，提高自身专业素养。
（2）教育教学研究：参与或主持课题研究，撰写教育教学论文。
（3）教育教学成果：教育教学竞赛获奖、教育教学成果推广等。
4.学校工作与团队合作（占比10%）
（1）学校工作：积极参与学校组织的各类活动，为学校发展献计献策。
2024年教师绩效考核方案
2024年教师绩效考核方案一、背景介绍教师绩效考核是评价和激励教师工作表现的一种管理手段，对于提高教师教学质量和师德师风建设具有重要的指导意义。
为了进一步完善教师绩效考核制度，激发教师的工作热情和创造力，制订2024年教师绩效考核方案，以确保教育教学质量的持续提高。
二、总体目标2024年教师绩效考核的总体目标是：建立科学、公正、有效的教师绩效考核体系，准确评价教师的教学、科研、教育管理和师德师风表现，激发教师的积极性和创造力，提高教育教学质量和学校整体竞争力。
三、考核内容1. 教学工作（1）教学设计：评价教师的教学设计是否符合学科要求和学生特点，是否能够满足学生的学习需求。
（2）教学实施：评价教师的教学方法是否多样化，是否能够激发学生的学习兴趣和主动性，是否能够有效组织教学环节，确保教学进度。
（3）教学效果：评价教师的教学效果是否能够达到预期目标，是否能够有效提高学生的学习成绩和综合素质。
2. 科研工作（1）科研项目：评价教师是否积极参与学科研究项目，是否取得重要的科研成果，包括发表论文、获得科研奖励等。
（2）学科建设：评价教师在学科建设方面的贡献，包括学科教学资源的开发、学科团队的建设、学科竞赛的组织和指导等。
3. 教育管理（1）班级管理：评价班主任教师的班级管理水平，包括学生的学业管理、生活管理和行为规范管理等。
（2）学生评价：采用学生评价的方式，评价教师在学生心目中的形象和评价，包括教学水平、教风师德等。
4. 师德师风（1）道德修养：评价教师的道德品质和道德修养，包括教师的师德师训、职业道德、严谨的学术态度等。
（2）师风建设：评价教师的师风建设成果和影响力，包括教师的言行举止是否符合教育教学规范和学校的教师形象标准。
四、考核方式1. 考核指标的权重根据考核内容的重要性和具体情况，确定各项指标的权重，比如教学工作的权重可以占总分的40%，科研工作的权重可以占总分的30%，教育管理和师德师风的权重可以各占总分的15%。
援疆教师年度考核方案范文
援疆教师年度考核方案范文教育事业是民族振兴的重要基石,而教师队伍的建设则是保证教育质量的关键所在。
近年来,国家高度重视教育事业的发展,特别是对西部地区教育资源的投入力度不断加大。
援疆教师工作作为国家通过选派教师到疆助力当地教育发展的重要举措,在促进区域教育均衡发展、缩小教育差距方面发挥了重要作用。
为进一步规范援疆教师队伍管理,提高工作效率,特制定本年度援疆教师考核方案,旨在建立科学、公正、高效的考核评价体系,充分调动援疆教师的工作积极性和主动性,促进援疆教师队伍专业素质和教学能力的全面提升。
一、考核原则(一)坚持公开、公平、公正原则考核工作应当坚持公开化、透明度高的原则,考核标准、流程和结果信息向全体援疆教师公开;同时秉承公平正义,不分地域、不分民族,一视同仁,确保考核过程规范有序。
(二)注重实效性和导向性考核指标设置应当符合援疆教育实际需求,切实反映援疆教师的工作绩效;同时具有正向激励导向,引导援疆教师专注教书育人的主业主责,潜心钻研教学艺术。
(三)结合定量与定性相结合在考核过程中,需要客观计量援疆教师的工作量化数据,同时也要重视工作质量和工作态度等定性指标,使评价结果更加全面准确。
二、考核内容及权重援疆教师年度考核内容主要包括以下几个方面,具体评分项目及权重如下:(一)教学工作(权重40%)1.课堂教学设计及实施效果(20%)2.教学研究及改革实践(10%)3.学生学习效果(10%)(二)德育及班级管理(权重25%)1.班级文化及环境创设(10%)2.学生品行素养培养(10%)3.家校沟通及协作(5%)(三)专业发展(权重20%)1.教师专业知识和能力培养(10%)2.教育教学研究和探索(5%)3.教育教学成果及获奖(5%)(四)工作态度及纪律(权重15%)1.工作责任心及主动性(5%)2.遵守职业道德操守(5%)3.遵守工作纪律(5%)三、考核程序及方式(一)自评环节援疆教师根据考核细则要求,对本人工作进行总结陈述,并提交相关工作佐证材料。
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教师考核方案教师考核方案（精选6篇）教师考核方案1师德是校风、教风、学风和教工作风的高度概括与浓缩，其核心是教师的职业道德。
学校是培养人才的摇篮，教师是塑造学生灵魂的工程师，青少年学生处于“染于苍则苍，染于黄则黄”的不成熟阶段，学校和教师对他们的影响有着终生的作用。
因此，狠抓师德师风建设对于贯彻党的教育方针，完成培养目标有着极其的重要作用。
为了重塑教师形象，切实抓好师德师风建设，结合我校教代会通过的各项管理细则,特制订师德师风考核方案：一、师德考核领导小组组长：副组长: 成员：二、师德考核等级确定９０分以上的为优秀８０――８９分为良好６０――７９分为合格６０分以下为不合格三、师德考核比例指标（按学校教职工总数确定）优秀：20％良好：30％合格：45％―50％不合格：0至5％四、师德考核考评办法1、综合考核评分（由学校考评小组进行）（按《考评细则》考评，百分制）占60％;2、学生民意调查，占10％；（由年段组织考核）3、教职工民意测评，占10％；（由工会组织考核）4、样级领导考核，占20％（校务会组织考核）按上述五项得出个人总分，并确定等次。
五、师德考核结果三挂钩1、直接与评先评优挂钩。
即师德考核结果不为良好级以上者，不能参与任何级别的先进的评选。
2、直接与评定职称挂钩。
即师德考核结果为优秀者，在同等条件下优先考虑。
3、直接与年度考核挂钩。
即师德考核结果为不合格者，年度考核定为不合格。
六、师德考核时限规定1、每学期期末进行初评，学年度进行总评并确定考核等次。
2、考核结果每半年一次登记，学校存档案。
七、师德考核评价机制1、每学期结束后由办公室根据考核细则计算出教师师德得分，交考核领导小组审核后向教师公布。
2、考核结果做为教师评优、评先、评职称的依据。
教师考核方案2为进一步加强学校内部管理，规范教师考核工作，调动广大教职工的工作积极性，发挥良好的导向作用，并有利于教师坚守工作岗位，履行岗位职责，提高工作质量。
根据区教育局、盘龙教育总支关于教师年度考核工作考评方案的精神，结合我校教育教学实际情况，特制订本方案。
一、考核原则1、激励性原则考核工作坚持有利于促进事业的发展和教师的成长；有利于调动广大教职工工作积极性，激励教师出满勤，爱岗敬业，注重师德，钻研业务，更好地教书育人；有利于提高教育教学质量。
2、全面性原则在考核中坚持平时考核和阶段考核相结合，领导、教师考核和民主评议相结合的方法，对教职工的德、能、勤、绩全面考核，全面评价，既要防止求全责备，又要防止以偏概全。
3、客观性原则考核工作要坚持一切从实际出发，实事求是，力求做到考核内容真实全面，考核方法科学简便，考核结果客观公正。
4、导向性原则在考核过程中要重视教师思想政治工作，以精神鼓励为主，积极引导教师参与考核工作，引导教师立足岗位比奉献，比贡献二、考核内容我校共有58名教师参加考核。
教师年度考核内容是2010年度全年工作的考核。
分政治思想及师德修养、学识水平及业务能力、教学工作和教育工作等四个方面进行，对教师的德、能、勤、绩全面考核，全面评价。
考核的重点是工作实绩，也就是教师的政治思想表现和教书育人的工作实绩。
二、考核方法和步骤1、我校成立考核领导小组，由考核小组部署和组织实施考核工作。
组长：甘红枝组员：汪峰张传东郑钧兰宏伟段毅邓建华罗锐杨刚邓惠兰舒霞2、全体教师按照职位职责和有关要求进行的总结。
总结要求全面系统、客观真实、实事求是，并形成文字材料。
总结材料交考核小组。
3、考核小组汇总考核材料，开始进行考核。
在考核称职的基础上，按相关要求进行评定优秀。
4、按教师总人数12%的标准我校评定6名教师为优秀。
分别从语文组、数学组、综合组中分别评出2名德能勤绩突出的教师。
每个组别按照2021年月考总分、2021年度获奖情况、平时工作表现和工作实绩提出侯选人；再由全体教师进行民主评议、不记名投票，按得票数评出优秀人选。
5、考核小组将优秀人选公示，充分听取教师、学生的意见。
6、考核小组进行审核鉴定，签写意见，评定等级，汇总结果，上报教育总支。
教师考核方案3为了更有效地发挥骨干教师在学校教育教学中的引领作用，利于骨干教师业务素质的巩固和提高，促进师资队伍整体素质和教学质量的全面提高，制定本管理考核方案。
一、领导小组机构组长：李悟副组长：王宋成员：邱子仪、潘清赞、王能、李明学、王赞国二、考核对象2021年，已由省教育厅和县教科局认定的省、县级骨干教师。
三、考核内容：1、骨干教师任职总结。
(含师德修养、教育教学实绩、完成骨干教师职责情况)。
2、积极承担示范课、观摩课、研究课等公开教学任务。
(1)县级公开课以上(附教案、图片)(2)校级公开课(附教案、图片)3、听课，主要是听徒弟的评价课每学期15节。
4、写一篇论文，获校级一等奖或县级二等奖以上(发表在县刊上)或省级三等奖以上(或发表)。
5、指导、带教校内青年教师。
(1)指导、带教活动正常开展。
(骨干教师管理手册记载)(2)所带教教师校级教学评比中二等奖以上(含二等奖)、县公开课和以上刊物上发表论文。
四、考核方法：被考核对象将考核材料交教研室。
考核给分与县考核同。
五、考核结果1、任期考核结果分优秀、良好、合格、不合格四等。
60分以下为不合格。
2、考核结果最终由考核领导小组讨论决定。
3、考核结果将作为教师参加评先评优的条件之一。
教师考核方案4为适应教育教学改革，努力建设一支高素质、专业化的骨干教师队伍，鼓励教师在学习和研究的状态下工作，同时，也为了更好地在整体上推进我校教师队伍的建设，对照沙区示范初中的办学标准，特制定我校骨干教师评选方案及实施细则。
一、考核对象学校骨干教师培训班学员。
二、考核办法1、个人申请，评选领导组对照条件，量化打分。
2、评选拟订名额为10名以内。
以后每两年评审一次，评审时间暂定为下一年的10月份3、提供的有关证件或材料须是原始有效的。
三、评选考核小组组长：张克运副组长：何宗泮王启林邓向东成员：张敏杨东省皇英罗达英钱颐孙大安四、一票否决1、不遵守《中小学教师职业道德规范》，有违法乱纪现象。
2、经过学校行政领导组集体研究，认为不支持学校工作或不服从学校教育教学工作安排者。
3、不满工作量(有特殊原因而不满工作量，时限不能超过一年)。
4、近3年年度考核不合格者。
5、在教学期间内发生重大责任事故者。
6、未经学校允许外出兼课者或开展有偿家教或从事第二职业者等。
7、提供的材料有弄虚作假者。
五、考评指标及量化分值(一)、师德师风(8分)：依法执教,廉洁从教,敬业乐业,关爱学生,尊重家长合格4分，良好6分，优秀8分(二)理论学习(6分)：读一本书，写心得体会4分;参加理论学习，有笔记2分(三)教学实践：(60分)1、教学成绩：(17分)(1)在学校的学生评价中，每学期得分在年级排名前五名的为2分，在5―10名得1分(每学期考核一次)。
(2)教学效果进步很大15分;教学效果进步较小10分;无进步8分。
2、教案：教案完整规范为2分;3、优质课：(6分)校、区、市级示范课或观摩课分别为2分、4分、6分。
(计最高级别，不累计)4、常规课(10分)(1)组织教学2分(2)课堂引导2分(3)课堂效益2分(4)作业批改2分(5)课后辅导2分5、教育活动(6分)(1)配合班主任做好学生的思想工作3分(2)完成一份教育案例分析3分6、教学常规(4分)(1)不迟到2分(2)佩带校卡1分(3)使用普通话1分7、帮带工作：(15分)(1)培养的青年教师成效显著。
2分(2)辅导的青年教师获奖。
1分(3)在各类教师培训活动中承担授课任务。
2分(4)督查所在的备课组的教育教学活动10分(四)教改科研(26分)1、课题研究：参与课题研究。
按校级2分、区级3分、市级及以上5分。
(计最高级别，不累计)2、论文：(1)发表教育教学论文。
按区级2、市级及以上4分。
(计最高级别，不累计)(2)教学论文、案例等评比获奖。
按区级2分、市级及以上4分。
(计最高级别，不累计)3、集体教研：(1)积极参加校、区教研活动(3分)(2)组织校本教研专题讲座，校内1次2分、市区级1次3分，累计不超过5分(计最高级别，不累计)(3)教研活动中专题发言，校内1次1分、市区级1次2分，累计不超过5分(计最高级别，不累计)(五)特殊贡献奖(实行加分)1、送课：为区内学校或对口支援学校送教(带教)。
5分2、发挥特长，做出突出贡献或荣获国家、地方政府颁发的特别奖励。
(10分)3、督查所在的备课组的教育教学活动，成效显著。
10分教师考核方案5一、考核的目的及意义加强教师的考核工作是深化学校内部管理体制改革的基础和前提，是教职工队伍建设和落实有关法规条例的客观需要。
组织并实施好考核工作，不仅能为教职工的职务评聘，晋升工资，实施奖惩和培养培训等工作，提供可靠的依据，而且，有利于教师队伍的优化和整体素质的提高；有利于全面贯彻党的教育方针，全面提高教育质量和办学效益，对全面贯彻《教育法》、《教师法》，促进我校教育事业的健康快速发展，进一步开创教育工作的新局面有着十分重要的意义。
二、考核的内容教师考核的内容包括“政治思想、业务水平、工作态度和工作绩效”四部分，各部分考核要点，权重和评估则分配如下：1、政治思想政治思想主要包括政治态度和职业道德两个方面，政治态度主要考核教师拥护党的基本路线，贯彻党的方针、政策：参加政治学习和活动；思想言行等方面的表现。
职业道德主要考核遵守《中小学教师职业道德规范》的情况。
2、业务水平业务水平主要指与教师担任职务相适应的专业知识和业务能力.主要考核知识与技能：包括教育思想，学历与专业知识，参加继续教育，兴趣爱好与特长，教学基本功等方面；计划：包括各项工作计划的制定及质量；备课：包括教学大纲与教材内容的掌握，教案的设计与质量，集体备课、教具、实验、学习准备等；上课：包括教学的目的与要求，教学内容的组织，教学方法与手段，双基教学与能力培养，教学效果等；作业：包括作业选题，分量、次数，作业的批改与讲评；辅导：包括自习课、活动课及后进生转化等；测试与评价：包括单元达标，期中、期末测试；教科研：包括参加教研活动，信息的获取与知识更新，系列课达标，听评课的数量与质量、课题研究等情况。
3、工作态度工作态度是指教师须履行教育教学职责中所表现出来的工作积极性，事业心和责任感，主要考核工作量和敬业态度方面。
工作量包括承担完成工作量及教育教学任务；敬业态度包括遵纪守法、履行职责、服从领导、团结协作、顾全大局、勤奋工作，按时完成学校交办的工作，在各测评结果等方面。
4、工作绩效工作绩效是指教师在本职岗位上从事教学和科研方面所取得的成果及所做出的贡献。
主要包括教育教学质量和个人荣誉成果两方面。
教育教学质量：主要考核学科成绩、学生兴趣、特长及良好行为习惯、思想品质的培养情况，所教班级学生巩固率等；个人荣誉成果：包括教师的教学科研、特长生培养、经验总结、论文撰写，评优树先等方面所取得的各种荣誉成果。