模拟导游教学实施方案
高一模拟导游教案模板范文
一、教学目标1. 知识与技能目标：- 让学生了解导游的基本职责和技能，包括讲解、沟通、应变等。
- 培养学生对旅游景点的认知能力，提升文化素养。
2. 过程与方法目标：- 通过模拟导游活动，提高学生的实际操作能力和团队协作能力。
- 通过角色扮演，锻炼学生的口语表达能力和现场应变能力。
3. 情感态度与价值观目标：- 培养学生对旅游业的兴趣，树立正确的人生观和价值观。
- 增强学生的社会责任感和集体荣誉感。
二、教学重点1. 导游的基本职责和技能。
2. 景点的历史文化知识。
3. 导游讲解技巧和现场应变能力。
三、教学难点1. 景点讲解内容的深度和广度。
2. 导游讲解的语言表达和情感投入。
3. 现场应变能力的培养。
四、教学过程（一）导入新课（5分钟）1. 通过图片、视频等形式，展示著名旅游景点，激发学生的学习兴趣。
2. 提问：同学们知道什么是导游吗？导游需要具备哪些能力？（二）讲解导游基本职责和技能（10分钟）1. 讲解导游的职责，包括讲解、服务、安全等。
2. 介绍导游的技能，如沟通能力、应变能力、表达能力等。
（三）景点讲解练习（15分钟）1. 将学生分成小组，每组选择一个旅游景点进行模拟讲解。
2. 教师提供景点资料，引导学生查阅相关资料，丰富讲解内容。
3. 每组进行模拟讲解，其他组进行评价。
（四）导游讲解技巧讲解（10分钟）1. 讲解导游讲解的技巧，如语言表达、情感投入、互动交流等。
2. 通过实际案例，让学生了解导游讲解的技巧在实际工作中的运用。
（五）现场应变能力训练（10分钟）1. 设计一些突发情况，让学生进行现场应变。
2. 教师进行点评，帮助学生总结经验教训。
（六）总结与反思（5分钟）1. 学生分享模拟导游的体验和收获。
2. 教师总结本次课程，并提出改进建议。
五、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的参与程度，如提问、回答问题、小组讨论等。
2. 模拟导游表现：评估学生在模拟导游过程中的讲解内容、语言表达、应变能力等。
导游模拟策划书范文3篇
导游模拟策划书范文3篇篇一《导游模拟策划书范文》一、活动主题“畅游美景，尽在掌握”二、活动目的本次导游模拟活动旨在提高同学们的导游知识和技能，增强同学们的沟通能力和团队协作能力，同时也为同学们提供一个展示自我风采的平台。
三、活动对象[具体班级或年级]全体同学四、活动时间和地点1. 时间：[具体日期]2. 地点：[详细地址]五、活动流程1. 景点讲解比赛（1）参赛选手自行选择一个景点进行讲解，讲解时间为 10-15 分钟。
（2）讲解内容要包括景点的历史背景、文化内涵、特色景观等。
（3）评委根据选手的讲解内容、语言表达、仪态举止等方面进行评分。
2. 旅游知识问答（1）设置多个旅游相关的问题，选手进行抢答。
（2）问题涵盖旅游常识、景点知识、当地文化等方面。
（3）答对一题得一分，答错不扣分。
3. 模拟导游（1）选手抽取一个旅游团的行程安排，进行模拟导游。
（2）导游过程中要包括行程介绍、景点讲解、游客互动等环节。
（3）评委根据选手的导游表现、应变能力、服务意识等方面进行评分。
4. 颁奖仪式（1）根据景点讲解比赛、旅游知识问答和模拟导游的综合得分，评选出一、二、三等奖和优秀奖。
六、活动准备1. 确定活动的时间、地点和流程，并提前通知到各位同学。
2. 准备好活动所需的道具，如景点图片、宣传资料、抢答器等。
3. 邀请专业的导游老师或有经验的同学担任评委。
4. 提前布置活动现场，营造出旅游的氛围。
5. 组织志愿者进行活动的现场组织和协调。
七、活动预算1. 奖品费用：[具体金额]2. 道具费用：[具体金额]3. 宣传费用：[具体金额]4. 其他费用：[具体金额]八、注意事项1. 参赛选手要提前做好准备，熟悉讲解内容和相关知识。
2. 活动现场要保持安静，不得使用手机或其他电子设备。
3. 评委要公正公平地评选出优秀选手，确保活动的公正性。
4. 工作人员要积极配合，确保活动的顺利进行。
篇二《导游模拟策划书范文》一、策划背景本次导游模拟策划旨在为游客提供一次丰富多彩、深入了解目的地的旅游体验。
《模拟导游》课程教学大纲
《模拟导游》课程教学大纲课程名称：《模拟导游》课程编号：93020306学分：2学分学时：32学时（其中实践教学：16学时）课程性质：专业核心模块课程相关课程：《全国导游基础知识》、《导游实务》等适用专业：旅行社经营管理专业第一部分理论教学大纲一、课程性质与目标1．课程性质：本课程是旅行社经营管理专业的必修课，它是该专业学生考取全国导游资格证所必修的一门课程。
2．知识点目标：通过学习这门课，学生可以掌握海南省导游证考试的22个景点，并且提高自身的修养，用旅游接待人员应具备的礼仪去待人接物。
二、教学内容和要求（一）旅游接待人员礼仪(2学时)1．教学要求了解旅游接待礼仪的内容，掌握正确的站姿、坐姿、递送名片、握手等方面的礼仪。
2．教学重点（1）站姿、坐姿、递送名片、握手等方面的礼仪。
3．教学难点如何结合自身实际情况，在日常生活中做到正确的待人接物。
（二）突发问题的处理(4学时)1．教学要求了解在旅游接待过程中，可能出现的突发问题，掌握解决这些突发事故的步骤和方法。
2．教学重点（1）突发事故的处理。
3．教学难点如何结合自身实际情况，正确处理旅游接待过程中出现的突发事故。
第二部分实践教学大纲一、目的与要求通过学生在课堂上扮演导游的角色，模拟导游在带团过程中向游客提供的讲解、活跃氛围、突发事件处理等内容，使得学生能够身临其境地掌握导游工作的独立性、复杂性，提高学生的基本技能。
二、教学内容和要求第二部分课程考核大纲一、考核方式本课程理论教学考核采用五级计分制（优、良、中、及格、不及格）；根据平时成绩、课堂表现、到课率、作业情况及期末考查综合评定。
其中期末考查成绩占70%，平时成绩占30%。
二、考核内容1．礼仪礼节（20分）（1）站姿（10分）；（2）态势语言（10分）；（3）仪容仪表（5分）。
2．海南省22个旅游景点讲解（60分）（1）海南省旅游景点讲解（60分）3．突发问题的处理（20分）（1）突发事件回答（10分）；（2）讲解内容（10分）。
导游模拟策划书模板3篇
导游模拟策划书模板3篇篇一《导游模拟策划书》一、活动背景随着人们生活水平的提高和旅游需求的增长，导游的作用日益凸显。
为了提升导游技能和服务水平，特举办此次导游模拟活动。
二、活动目的1. 让参与者体验导游工作，提升导游相关技能。
2. 培养参与者的沟通能力、应变能力和组织能力。
3. 通过模拟实践，增强对旅游行业的认识和理解。
三、活动时间与地点[具体时间][具体地点]四、参与人员[列出参与人员范围或具体人员]五、活动流程1. 开场介绍：介绍活动目的、流程和规则。
2. 分组与景点分配：将参与者分成若干组，每组分配一个景点进行模拟导游。
3. 准备时间：给予每组一定时间准备导游讲解内容。
4. 模拟导游环节：每组依次进行景点讲解，包括景点介绍、历史文化、特色等。
5. 互动环节：游客可以提问，导游进行解答和互动。
7. 颁奖：根据表现评选出优秀导游团队或个人并颁奖。
六、资源需求1. 相关景点资料。
2. 模拟游客道具。
3. 奖品。
4. 场地布置所需物品。
七、人员安排1. 活动组织者：负责活动的策划与组织。
2. 评委：对模拟导游进行评价。
3. 工作人员：负责场地布置、道具准备等工作。
八、预算[详细列出各项费用预算]九、注意事项1. 确保参与者提前熟悉景点资料。
2. 维持活动现场秩序。
3. 提醒参与者注意语言表达和形象举止。
篇二导游模拟策划书模板一、活动主题[具体主题名称]二、活动目的通过导游模拟活动，让参与者体验导游工作，提高对旅游行业的认识和相关技能，如讲解能力、沟通能力、应变能力等。
三、活动时间[具体时间安排]四、活动地点[详细活动地点]五、参与人员[明确参与对象]六、前期准备1. 确定模拟景点，收集相关资料并整理成讲解内容。
2. 准备导游旗、扩音器等必要道具。
3. 对参与人员进行培训，包括导游基本知识和技巧。
七、活动流程1. 开场介绍活动目的和规则。
2. 分组并确定每组的导游和游客角色。
3. 导游带领游客进行景点模拟游览，进行讲解。
导游模拟策划书范文3篇
导游模拟策划书范文3篇篇一《导游模拟策划书范文》一、活动主题“探索历史文化，领略自然风光”二、活动目的通过模拟导游活动，提高参与者的导游技能和知识水平，增强对历史文化和自然风光的了解和认识，同时也为参与者提供一个展示自己才华和交流学习的平台。
三、活动时间和地点时间：[具体日期]地点：[详细地址]四、活动对象[参与人员范围]五、活动准备1. 确定活动地点和路线，收集相关资料和图片，制作导游手册和宣传海报。
2. 招募志愿者导游，进行培训和指导，提高导游技能和服务水平。
3. 准备活动所需的设备和道具，如扩音器、导游旗、纪念品等。
4. 联系相关部门和单位，确保活动的顺利进行。
5. 宣传活动，吸引更多的参与者。
六、活动流程1. 集合和签到参与者在指定地点集合，签到并领取导游手册和纪念品。
2. 开场致辞主持人介绍活动的目的、流程和注意事项，欢迎参与者的到来。
3. 导游讲解志愿者导游带领参与者按照预定路线进行参观和讲解，介绍历史文化和自然风光的相关知识和故事。
4. 互动环节在参观过程中，设置一些互动环节，如提问、抢答、游戏等，增加参与者的兴趣和参与度。
5. 自由活动参与者可以自由活动，拍照留念，品尝当地美食等。
7. 结束活动主持人宣布活动结束，感谢参与者的支持和配合。
七、活动预算1. 导游手册和宣传海报制作费用：[X]元2. 志愿者导游培训和指导费用：[X]元3. 活动所需设备和道具费用：[X]元4. 纪念品费用：[X]元5. 其他费用：[X]元总计：[X]元八、注意事项1. 活动期间要听从导游的安排和指挥，不得擅自离队。
2. 注意安全，遵守景区的规定和秩序，不得攀爬、触摸文物和展品。
3. 保护环境，不乱扔垃圾，不破坏植被和生态环境。
4. 尊重当地的风俗习惯和宗教信仰，不得进行任何违法和不道德的行为。
5. 如遇特殊情况，要及时与导游或工作人员联系，寻求帮助和支持。
九、活动评估2. 根据评估结果，改进活动内容和形式，提高活动质量和效果。
模拟导游《景区景点的导游词创作与讲解》教案
本次课的教学难点，为了突破该难点，让各小组内基础较好、能力较强的同学带领其他组员完成任务，边做边学，做学结合，引导学生协作学习，实现互帮互助，共同进步。
4.针对不同的游客对象进行景区景点导游词的讲解。
教学策略
设计理念
中职教学应遵循"实用为主、够用为度"的原则，不仅打好知识基础，更要注重培养岗位需要的专业技能。项目课程教学遵循“为了行动而学习，通过行动而学习”的原则，教师与部分学生共同策划项目、开发资源，在教学过程中让学生通过模拟的工作场景，体验将来的工作过程。学生在整个教学活动中且行且思、先行后思，从而实现教、学、做一体化。
教学反思
亮 点
1.教学方法的运用：本项目实施过程中，任务驱动法的使用，让学生在做中思、思中学，做、学、思合一；教师在做中教、学生在做中学，教、学、做合一。同时，情境教学法的使用，实现了课堂和工作场景的对接，取得了良好的教学效果。
2.教学目标的达成：通过本次课的学习，学生较好的掌握了景区景点导游词的设计与讲解方法。通过搜集整理资料和导游词写作，学生完成了知识的积累和知识的运用。通过对两个部分导游词的讲解，在锻炼学生讲解能力的同时，提高了学生的应试能力和应变能力，基本完成预期目标
教师活动
学生活动
设计意图
成果分享
30分钟
各个小组展示他们外出参观与学习的成果，分享他们的收获。
教师充当观众，观摩各小组学生的成果展示，并给予赞许与鼓励。
各个小组在前期都做了充分准备，此时，是他们大展身手的时候，两个小组成员八仙过海，各显神通，积极性很高。
鲁教版历史七年级上册《活动课 模拟导游——重走长征路》教学设计
鲁教版历史七年级上册《活动课模拟导游——重走长征路》教学设计一. 教材分析鲁教版历史七年级上册《活动课模拟导游——重走长征路》一课，以中国工农红军长征历史为背景，通过模拟导游的活动形式，让学生深入了解长征的历程，感受红军的英勇顽强，培养学生的爱国主义情感和历史责任感。
教材内容主要包括长征的背景、长征的历程、长征的意义三个部分。
二. 学情分析七年级的学生正值青春期，思维活跃，求知欲强，对历史事件充满好奇心。
但他们 also need to be guided to think critically and develop their historical thinking skills. 在学习过程中，教师应关注学生的个体差异，引导他们主动探究，提高他们的历史素养。
三. 教学目标1.知识与技能：了解长征的背景、历程和意义，认识长征在中国革命史上的重要地位。
2.过程与方法：通过模拟导游活动，培养学生的合作、探究、表达等能力。
3.情感态度与价值观：感受红军的英勇顽强，传承长征精神，增强爱国主义情感和历史责任感。
四. 教学重难点1.重点：长征的背景、历程和意义。
2.难点：长征过程中的重要战役和长征精神的内涵。
五. 教学方法1.情境教学法：创设模拟导游的情境，让学生身临其境地感受长征。
2.小组合作学习：鼓励学生分组讨论，共同完成导游活动。
3.讲授法：教师讲解长征的背景、历程和意义。
4.互动式教学：引导学生提问、回答，激发学生的思考。
六. 教学准备1.教师准备：熟悉教材内容，了解学生情况，设计教学活动。
2.学生准备：预习长征相关内容，了解长征的背景和历程。
3.教学资源：多媒体课件、地图、图片、文献资料等。
七. 教学过程导入（5分钟）教师简要介绍长征的背景，激发学生的兴趣。
红军长征是中国革命史上的一次伟大壮举，它发生在何时？又为何而发生呢？让我们一起走进这段历史，重走长征路，去探寻答案。
呈现（10分钟）学生分组展示预习成果，介绍长征的历程。
模拟导游教案
第三周（1——4）
实训项目
五大连池景区讲解讲解技能
实训要求
1.能够结合五大连池景区讲解具体景点，恰当组合使用水体景观基本讲解方法
2.能够使用各种讲解方法，编写导游词
实训地点
多媒体教室
实训时间
4学时
实训材料
1.导游词卡片
2.五大连池景区景点图片幻灯
实训内容
与步骤
实训准备：
1．上网查找景区资料，收集图片。
4、提供相关五大连池景点网站及兴凯湖旅行社相关资料
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5、收集餐饮、车辆和定点购物及景点门票信息。
计划、决策阶段
1、选取五大连池景区需讲解景点
2、设计旅游线路
3、以小组为单位自行讨论导游讲解步骤，进行分工并写出详细讲解计划；确定各小组讲解任务；并填写下表：
流程
任务
责任人
准备工作分工
联系车辆
联系餐饮并制定菜单
联系定点购物点
成本预算
实施过程分工
欢迎词
沿途讲解
五大连池概况讲解
景点1讲解
景点2讲解
景点3讲解
......
欢送词
后续工作分工
善后工作
4、以小组为单位汇报实施计划的内容，以小组为单位确定讲解内容，由老师组织点评；
5、实施计划的优化，确定最佳实施计划；
（6）景点介绍使用2-4种导游方法15分
作业
五大连池景区讲解
反思
五大连池景区讲解引导文
专业名称
导游
学习领域2
导游讲解
学习情境2
五大连池景区景点导游讲解
学时
4
任务描述：
通过本学习情境的学习，能够完成以下工作：
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
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- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
模拟导游教学实施方案
一、教学目标。
本教学实施方案旨在帮助学生掌握模拟导游的基本技能，包括导游讲解、接待
游客、应对突发状况等方面的能力。
通过本课程的学习，学生将能够熟练运用相关知识，提高导游服务水平，为今后从事导游工作打下坚实的基础。
二、教学内容。
1. 导游基本知识的学习，包括旅游景点的介绍、历史文化知识、应急处理能力
等方面的知识。
2. 导游讲解技巧的培养，学习如何生动、形象地向游客介绍景点的相关知识，
如何调动游客的兴趣，如何应对游客的提问等。
3. 导游实践能力的提升，通过模拟实景，让学生在真实的场景中扮演导游，接
待游客并进行讲解，提高学生的实际操作能力。
三、教学方法。
1. 案例分析法，通过案例分析，让学生了解导游工作中可能遇到的各种情况，
培养学生的应变能力。
2. 角色扮演法，组织学生进行模拟导游实践，让学生在实际操作中学习、提高。
3. 互动讨论法，通过互动讨论，让学生思考、交流，共同解决问题，提高学生
的团队合作能力。
四、教学步骤。
1. 导入，通过图片、视频等形式，引导学生进入导游工作的氛围，激发学生的
学习兴趣。
2. 知识讲解，老师对导游基本知识进行讲解，包括景点介绍、历史文化知识、
应急处理能力等方面的知识。
3. 角色扮演，组织学生进行模拟导游实践，让学生在实际操作中学习、提高。
4. 案例分析，结合实际案例，让学生分析、讨论，提高学生的应变能力。
5. 总结反思，对本节课的学习进行总结，让学生反思学习的收获和不足之处。
五、教学评估。
1. 学生表现评估，通过学生的角色扮演表现、案例分析讨论等方式，对学生的
学习情况进行评估。
2. 学习效果评估，通过学生的实际操作能力、对知识的掌握程度等方面，对教
学效果进行评估。
3. 教学反馈，根据评估结果，及时对教学内容和方式进行调整，提高教学质量。
六、教学资源。
1. 课件，准备相关的导游基础知识、案例分析等课件，辅助教学。
2. 视频资料，准备相关的导游实践视频资料，让学生在观摩中学习、提高。
3. 实景模拟场地，准备适合进行模拟导游实践的场地，让学生在真实场景中进
行角色扮演。
七、教学保障。
1. 师资保障，配备经验丰富的导游教师，保证教学质量。
2. 设备保障，提供必要的教学设备和场地，保证教学顺利进行。
3. 安全保障，在模拟实践中，要注意学生的安全，确保教学过程安全顺利进行。
结语。
通过本教学实施方案的实施，相信学生们将能够全面提升自己的导游技能，为今后从事导游工作打下坚实的基础。
希望学生们能够在实践中不断提高，成为优秀的导游，为旅游事业贡献自己的力量。