模拟导游实训-教学案例-模块2 项目5 古建筑景观导游

导游词示例：故宫太和殿
太和殿高约35米，东西宽约63米，正面立有红柱12根，面阔11间，正殿为九五开间，面积约2377平方米，是中国古代宫殿中最大的一座，同时也是当时北京最大的木结构建筑。

太和殿的屋顶为重檐庑殿顶，是中国古代宫殿建筑中的最高级形式。

大家看，那个神兽的形象，名字叫鸱吻，据说它能呼风唤雨，兴风作浪，可以灭火，用在此处具有镇火的作用，可以保护大殿。

中国的古建构件妙就妙在它既有实用性，又极具装饰性和审美性。

在太和殿顶部的垂脊上，自下而上，最前面的是仙人骑凤，紧跟其后的是10只脊兽(龙、凤、狮子、天马、海马、狻猊、押鱼、獬豸、斗牛、行什)。

太和殿巨大的基座是用10米高的汉白玉和艾青石建造，四周为云龙望柱。

其间设有1142个螭首龙身的喷水装置，降雨时形成千龙吐翠的壮观场面。

石阶两侧置放着18座鼎式香炉，在殿前的露台上，四只镏金的铜缸，象征着“金瓯无缺”；左右两侧的龟鹤分别象征着永固和帝后的长寿；东边的日晷象征接受天时，授命于天；西边嘉量象征着皇帝公正平允。

小贴士：七大要素法进行古建筑景观的讲解
1.历史背景
即何年所建，当时的历史条件是什么。

2.景点用途
即为何而建，为纪念名人，还是为欣赏风光；为保护文物，还是为教育后代……
3.景点特色
即建筑结构有何特点，风光有何奇特之处。

4.景点地位
即景点在世界上、国内、省内、市内处于何地位，是何级别文物保护单位。

5.景点价值
即景点有何历史价值、文物价值、旅游价值、欣赏价值等。

如能介绍接待状况，游客会更有兴趣。

6.名人评论
即历史名人、国家领导人、世界名人、著名文人学者参观后有何评论，采用“名人效应法”，介绍景点受人称颂的情况。

7.有始有终
即要有开场白，欢迎大家到景点参观，并报告注意事项；也要有结束语，即感谢大家耐心听讲，并期盼大家再来参观。

案例三
我是不是在班门弄斧呢
导游员张小姐接待了一个旅游师资培训的参观团，团队成员来自各学校旅游专业的教师，其中有些人还是兼职导游。

上团之前，她压力很大，心里没底。

但是她又想到，虽然都是教师，但是对洛阳的名胜、风土人情不一定熟悉，只要精心准备，应该问题不大。

在带团过程中，小张从白马寺到龙门石窟讲解得头头是道，绘声绘色，团带得很成功。

【案例分析】
导游员在接待专业团队时，认为游客都是专家学者，讲解时怕贻笑大方，在具体接待时很难把握。

为了在接待专业人士考察团时能很好地与游客沟通，在讲解中满足游客的需要，就必须在接团前努力做好必要的知识准备。

知识准备是针对要接待的考察团进行相关的专业知识的准备，主要有以下几个方面的内容：
（1）对于专业的一般了解。

比如对于古建筑考察，导游员应了解古建筑的特点是什么、本地古代建筑有什么特色、有哪些历史等。

（2）搜集有关资料，掌握背景知识。

既然考察团选择了你所在
的地区为考察对象，就说明该地区有着重要的影响力，因此导游员要搜集有关资料，掌握有关背景知识。

比如接待进行城市建设考察的旅游团，导游人员就需要了解近年来城市建设的发展过程、突出成就、具体数据以及当地政府的有关政策和当地居民的态度反应等。

（3）针对考察的具体对象具体准备。

要根据考察团的计划安排，对某个或某几个具体的考察对象，做重点的知识准备。

导游员在讲解中，除了对背景材料简单介绍外，还要对具体的对象进行详细的讲解。

例如，一个教育考察团要对某个学校进行访问参观，导游员就应该提前对该学校的情况有充分的了解，包括学校的历史和现状、出过哪些名师名生、有何重大影响、该学校的校训是什么等等。

这样，在讲解中就会更有针对性，能够引起游客的兴趣。