浙教版小学三年级下册品德与社会教案2
浙教版小学三年级下册品德与社会《长江长城,黄山黄河》教案课件PPT教学设计
浙教版小学三年级下册品德与社会《长江长城，黄山黄河》教案课件PPT教学设计一、教学目标1.了解中国的“长江长城，黄山黄河”；2.熟悉中国的山川地貌；3.了解革命时期“红军过草地”的故事，学会感恩；4.培养孩子们的团队与协作精神，学会合作。
二、教学重点1.了解中国的山川地貌；2.了解革命时期“红军过草地”的故事。
三、教学难点1.熟悉中国的山川地貌；2.培养孩子们的团队与协作精神，学会合作。
四、教学内容1.识读字词：黄山、黄河、长江、长城、红军、草原；2.学习知识：了解中国的山川地貌，探索黄山、黄河、长江和长城的历史价值；3.阅读故事：学习革命时期“红军过草地”的故事，感恩家庭和国家，体会团队和协作精神；4.手工制作：参考PPT上的展示制作折纸长城或折纸大熊猫。
五、教学方法1.视听教学法：使用PPT辅助示范；2.感性教学法：通过展示图片、视频等形式引导学生了解“长江长城，黄山黄河”等；3.交互式教学法：带领学生体验制作折纸长城或折纸大熊猫；4.合作学习法：鼓励学生在小组进行合作学习，促进团队合作。
六、教学过程1.引入（5分钟）使用PPT播放紫金山、黄山、长江、黄河和长城的图片或视频，引起学生的兴趣，主动询问孩子们知不知道这些地方，以及这些地方有什么特别的地方？2. 学习知识（15分钟）1.通过PPT播放相关的图片和视频，让学生了解中国的山川地貌，包括黄山、黄河、长江和长城的历史和价值；2.引导学生分组讨论，从照片或视频中了解更多的信息，各组发现的知识可以分享给全班同学。
3. 阅读故事（20分钟）1.展示《红军过草地》动画，通过阅读故事让学生体会到团队和协作精神的重要性；2.讲解故事情节，引导学生加深理解，认识家庭和国家的重要性；3.以此为话题分享家人或老师对他们的帮助和支持以及他们做过的感恩行动。
4. 手工制作（30分钟）1.PPT展示制作过程，引导学生制作折纸长城或折纸大熊猫；2.引导学生讨论和展示制作成果；3.在展示完成后，每位学生向其他学生展示自己的手工，分享过程和收获，一起欣赏。
浙教版小学三年级下册品德与社会《了不起,家乡人》教案课件PPT教学设计
浙教版小学三年级下册品德与社会《了不起，家乡人》教案课件PPT教学设计教学目标：1.能够理解并体会故事主人公的拼搏和成功心路历程。
2.懂得珍惜家乡，热爱祖国文化。
3.提高学生的阅读理解能力和口头表达能力。
教学重难点：1.教学重点：（1）了解俞敏洪小学生时期的成长经历；（2）了解他为什么要成立新东方。
2.教学难点：（1）要求学生分析文章中的词汇、语句，从而理解文章；（2）培养学生积极向上的精神面貌。
教学过程：一、引入（5分钟）1.观看一段关于新东方的宣传视频，让学生对新东方有初步的认识。
2.让学生谈谈自己在学习中遇到的困难以及如何克服。
二、导入新课（10分钟）1.老师读一遍课文，带领学生一起读。
2.寻问学生，你看到了什么是新东方的特色？3.询问学生，谁知道新东方的创始人是谁？4.老师导入文章主题：“让我们一起了解这位创造新东方的人——俞敏洪。
”三、讲解课文（10分钟）1.带领学生查看课文，解释词汇和语句，让学生理解文章。
2.介绍俞敏洪小学生时期的历程，并让学生理解俞敏洪的成长经历并表达自己的感受。
四、自主阅读（15分钟）1.让学生自己阅读课文，然后回答问题。
2.学生阅读后按照问题的要求，表达自己的看法和思考。
五、合作学习（10分钟）1.老师将学生分成小组，让学生展开小组内的合作，共同理解课文。
2.让学生讲述俞敏洪的创业经历，并表达自己的看法和思考。
六、综合复习（10分钟）1.请学生自己复述课文并回答问题。
2.让学生概括整篇文章的主旨大意以及这篇文章对我们的启示是什么。
3.组织学生分享自己的思考。
四、教学反思：本节课通过阅读《了不起，家乡人》，让学生了解到了新东方的创始人——俞敏洪所做出的巨大贡献。
通过学习故事主人公的拼搏和成功的历程，学生了解到了拼搏和努力的重要性，能够理解并体会到伟大精神的内涵。
同时，还激发了学生对祖国文化的热爱，提高了学生的阅读理解能力和口头表达能力。
浙教版小学三年级下册品德与社会《可爱的社区人》教案课件PPT教学设计
浙教版小学三年级下册品德与社会《可爱的社区人》教案课件PPT教学设计一、教学目标1.了解社区人的重要性和不同职业的特点。
2.培养学生的社区意识和尊重社区人的品质。
3.培养学生的合作意识和团队精神。
二、教学重点1.了解社区人的职业和特点。
2.培养学生的社区意识和社会责任感。
三、教学难点1.培养学生对社区人的尊重和感激之情。
2.培养学生的团队合作能力。
四、教学准备1.教材：浙教版小学三年级下册品德与社会《可爱的社区人》教材。
2.投影仪和电脑。
3.PPT制作软件。
五、教学过程1. 导入（5分钟）•引导学生回顾前几节课的内容，提问如下问题：–你们知道社区是什么吗？–社区里有哪些人呢？–你们见过社区的工作人员吗？2. 学习新课（15分钟）•展示PPT，介绍社区人的不同职业和特点。
•向学生介绍教材中的《可爱的社区人》课文。
3. 阅读课文（10分钟）•学生自主阅读教材中的《可爱的社区人》课文。
•老师辅导学生注意理解课文中不熟悉的词语和句子。
4. 小组讨论（10分钟）•将学生分成小组，让他们选择一个社区职业进行讨论。
•每个小组选择一位代表作为发言人，向全班介绍他们选择的社区职业的特点和重要性。
•老师引导和辅导学生的讨论。
5. 总结（5分钟）•老师总结课堂上学习到的内容，强调社区人的重要性和职业特点。
六、教学反思本节课通过PPT教学设计，使学生了解了社区人的不同职业和特点。
通过小组讨论，培养了学生的合作意识和团队精神。
整节课的教学过程设计合理，引导学生参与互动，达到了预期的教学目标。
对于学生来说，这节课增加了他们对社区人的了解和尊重，促进了他们的社区意识和社会责任感的培养。
教师需要不断改进教学方法，提高学生的学习兴趣和参与度，使教学更加生动和有效。
浙教版小学三年级下册品德与社会《了不起,家乡人》教案课件PPT教学设计
浙教版小学三年级下册品德与社会《了不起，家乡人》教案课件PPT教学设计一、教学背景与目标1.1 教学背景《了不起，家乡人》是浙教版小学三年级下册品德与社会教材中的一篇课文。
本文主要讲述了孩子们因为家乡人的勇敢和智慧而为之自豪，并鼓励孩子们树立家乡自豪感和品质意识。
1.2 教学目标通过本节课的教学，学生将能够：•理解并朗读课文《了不起，家乡人》•认识家乡的重要性，并表达对家乡的情感•了解家乡人的勇敢和智慧，并思考如何将这些品质运用到自己的生活中•培养学生的品质意识和自豪感二、教学内容及教学重难点2.1 教学内容本节课的教学内容包括：•课文《了不起，家乡人》的朗读与理解•家乡的重要性与自豪感的培养•家乡人的勇敢和智慧的讨论•将家乡人的品质运用到自己的生活中2.2 教学重难点•如何培养学生对家乡的情感和自豪感•如何引导学生理解家乡人的勇敢和智慧，并将其运用到自己的生活中三、教学设计与过程3.1 教学设计•导入：通过问题引入课题，激发学生对家乡的兴趣和思考•朗读与理解：带领学生朗读课文，并进行逐句解读与理解•讨论与思考：引导学生思考家乡人的勇敢和智慧，促进学生积极参与讨论•情感培养：通过活动和讨论，培养学生对家乡的情感和自豪感•小结与展望：对本节课进行小结，并展望家乡人的品质如何影响学生的成长3.2 教学过程3.2.1 导入老师可以提出以下问题引入课题：•你们都来自不同的地方，你们对自己的家乡有什么样的感觉？•家乡对一个人的成长有多重要？通过讨论，激发学生对家乡的兴趣和思考。
3.2.2 朗读与理解老师带领学生朗读课文《了不起，家乡人》，并逐句解读与理解。
可以使用以下问题引导学生思考：•这篇文章主要讲了什么？•文中提到了哪些家乡人的品质？你觉得这些品质有什么重要性？通过朗读与理解，帮助学生理解文章的内容，进一步引导学生对家乡人的品质进行思考。
3.2.3 讨论与思考老师带领学生进行讨论，引导学生思考家乡人的勇敢和智慧。
最新浙教版三年级下册道德与法治教案：2.我能独立完成
最新浙教版三年级下册道德与法治教案：2.我能独立完成2 我能独立完成【教学目标】1.懂得什么是真正的“独立”完成作业。
2. 能在学习中做到独立完成作业。
3.能在学习中树立诚信的意识，任何时候都不作弊。
【教科书分析】本课以独立完成作业为主题,拓展至要诚信地独立完成作业、不作弊，主要目的在于向学生传递要养成独立完成作业等各类学习任务的良好学习习惯同时要有合作与诚信的良好学习品质。
教科书先以“交流厅”中常见的各类学生完成作业方式的讨论展开主题.接着鼓励学生独立完成学习任务，并着重对在完成学习任务过程遇到困难时该怎么办进行多层面的拓展,引导学生学会独立完成任务,有毅力解决困难,不作弊。
同时,通过“透视窗”“故事屋”“回音壁”等栏目对作弊与不诚信行为进行多角度的分析，引导学生养成独立完成作业、诚信学习的好品质。
【活动设计】活动一:如何完成作业1.提问导人。
作业是实现学习目标的主要途径之一，学生需要完成各门课程的作业。
教师询问学生日常的作业是怎样完成的，请几名学生讲述做作业时的情况，既包括简单的作业，也包括比较难的作业。
在学生回答之后,教师根据回答情况做进步提问。
比如，作业比较简单，没意思,不想做，怎么办?作业比较难,自己一个人完成不了,怎么办?作业比较有趣，但有点难,怎么办?有些作业需要动手实践，怎么办?2.拓展交流与讨论。
结合先前的提问，学生分析“交流厅”中完成作业行为的内容。
教师引导学生分小组讨论什么才是真正的“独立”完成作业;“独立”完成作业是不是就是指自己一个人完成所有的任务，不能向别人求助在什么样的情况下可以向他人求助。
小组讨论完成后，派代表向全班陈述小组意见。
在这个过程中，教师把学生讲到的一-些具有代表性的意见记录下来。
3.小结。
教师总结评价与交流的结果,引导学生认识到:完成作业是学习的一项重要内容，我们要努力独立完成;不能让别人代劳，也不能一有困难就请别人帮忙；合理利用学习工具，与别人进行讨论与合作完成作业同样是正确的做法。
浙教版小学三年级下册品德与社会《家乡特产知多少》教案课件PPT教学设计
浙教版小学三年级下册品德与社会《家乡特产知多少》教案课件PPT教学设计本次教学使用的是浙教版小学三年级下册品德与社会课程中的《家乡特产知多少》这一单元。
本节课的教学目标是：让学生能够了解家乡的特产，培养学生对家乡的热爱和关注，激发学生的地域文化意识。
一、课前准备1. PPT教学课件2. 《家乡特产知多少》教材原文3. 教学用品：家乡特产的图片、实物等二、教学过程1. 导入（5分钟）教师介绍本节课的主题《家乡特产知多少》并让学生朗读本单元的主题。
随后，教师出示几幅家乡特产的图片和实物，让学生猜一猜，这些东西来自哪里。
2. 新课教学（25分钟）（1）听一听教师播放与本节课有关的视频，让学生听一听，看一看，帮助学生对家乡特产有一个大致的了解，并让学生轮流描述他们认为这是什么特产、产自哪里、有什么特点等等。
（2）猜一猜接下来，教师出示一些图片或实物，让学生尝试猜出它们是哪里的特产，有什么特点和功效等等，引导学生进一步对家乡特产进行探讨和了解。
（3）阅读教材通过图片和实物的介绍，学生已经初步了解了家乡特产的情况。
在这个基础上，教师指导学生阅读本单元的教材原文，介绍更多的家乡特产，让学生将自己的认识和所学知识延伸，了解更多的知识。
3. 拓展（20分钟）学生已经对家乡的特产有了一定的认识，接下来教师可以进一步拓展学生的知识，例如：（1）家乡特产图鉴让学生自主绘制一些家乡的特产或者收集相关的图片、照片，形成一个家乡特产的图鉴或者展板。
（2）家乡特产大探秘组织学生自主探讨家乡的特产，破解一些有趣或者有价值的家乡传说或者故事，并形成相关的展示或者书写。
（3）家乡特产DIY让学生在自主了解家乡的特产基础上，自主组织制作制作特产相关的小礼品或者小零食，并分享自己的制作过程和制作心得。
4. 总结（5分钟）通过本节课的学习，学生应该对家乡的特产有了基本的了解，并且懂得尊重、热爱和关注家乡。
让学生分享自己的学习心得和体会，进一步巩固所学知识。
[浙教版三年级品德与社会下册教案]三年级下册品德与社会
[浙教版三年级品德与社会下册教案]三年级下册品德与社会目的要求：1.让学生了解祖国的版图，知道我国位于亚洲东部、太平洋西岸，是个幅员辽阔的国家。
2.知道我国首都北京的位置，能通过活动按照要求说出一些行政区的名称，指出它们在地图上相应的位置。
3.激发学生热爱祖国、热爱家乡的思想感情。
教学重点难点：重点：1.知道我国幅员辽阔，位于亚洲东部，太平洋西岸。
2.了解我国的行政区设置包括台湾在内，省、自治区、直辖市和特别行政区的数量和名称。
掌握首都、家乡所在省份的名称和所处的位置。
激发热爱祖国的思想感情。
难点：激发热爱祖国的思想感情，寓知识于趣味学习活动之中，重过程的展开和有效。
教学准备：教师准备：1.《我的祖国》和《龙的传人》的歌曲磁带。
2.掌握学生对祖国版图和行政区设置的了解情况。
3.中国一级行政区域图。
有中国一级行政区域地图拼图学具更好。
教学时间：2课时教学过程：第1课时一、读图导入。
1.导人建议：课前准备时播放《龙的传人》，营造气氛。
2.学生结合图片自学单元提示语，说说读懂了什么，有何疑问。
3.教师展示地图并指图讲解单元提示语：我们的祖国是中华人民共和国，它位于亚洲东部，太平洋西岸。
南北相距5500公里，东西相距52阗公里，当东方迎来曙光，西部却仍是星斗满天;南方已开始炎炎的盛夏，北部有的地方却依旧雪花飘飞。
我们的祖国，拥有五千余年的文明，有辽阔的疆域、复杂的地形、壮丽的山河、丰富的资源、众多的邻国。
21世纪的中华大地，人民生活蒸蒸日上，国际威望与时俱进。
港澳已经回归，台湾问题最终也会解决，祖国必将实现统一。
我们都是龙的传人，让我们从了解祖国做起，来表达自己的热爱祖国之情。
这一课我们主要通过读图拼图活动学习了解祖国的行政区划。
4.出示课题《我国的行政区》。
二、认识祖国地图。
1.图上标出了祖国共34个一级行政区的形状位置，你能找到首都北京市的位置吗自己读图，可以向老师同学求助，完成任务一。
交流建议：可以让学生在轻松的合作或比赛氛围中学习。
浙教版三年级下册品德与社会教案新部编本
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校第一单元话说社区1 社区——我的大“家”目标要求：1、认知目标：让学生认识社区，了解社区的情况。
知道社区里各种设施的所在位置，了解它们的作用。
2、情感目标：培养学生爱社区的思想感情。
3、行为目标：通过访谈、调查等方法搜集自己社区变化的资料，感受社区日新月异的变化。
教学过程：一、导入。
1、出示社区全景图，问：这是什么地方？请你用自己的话简单地介绍一下这个社区。
2、我们每个人都生活在社区中。
你对社区的理解是怎么样的？3、今天，我们就要走进社区，一起去看看社区，说说社区。
出示课题《社区——我的大“家”》二、我生活的社区。
1、全班学习“我生活的社区”。
2、在学习“我生活的社区”后，让学生每个人了解自己社区的名称、社区里的主要机构和单位等。
三、认识社区的设施。
1、在我们的社区里有许多公共设施，你能说出其中的一些设施吗？2、这些设施在我们的生活中有什么作用？3、小组讨论：社区设施和我们的生活有什么关系？为我们的生活带来了什么影响？4、调查社区中的主要设施。
四、出示某个社区的示意图，简介该社区的情况。
学生可就该社区情况提问。
想要进一步了解该社区的情况，我们可以怎么办？五、我们还调查了自己所在社区的概况。
1、小组交流。
2、各小组推荐一位同学全班发言。
3、其余同学可提问。
4、说说自己的调查感受。
六、你所在社区的辖区内哪几家单位给你留下的印象最深？选最有特点的一家单位做具体介绍。
七、刚才，我们介绍的都是城市的社区。
农村也有自己的社区，我们再到农村去看看，呼吸一下那里的新鲜空气。
1、看农村社区的录象或图片。
2、说说你对农村社区的了解。
3、谈谈你对农村社区建设的建议。
八、不同的国家的社区有不同的特色。
国外的社区建设相对来说较早，也比较完善。
我们去感受一下那里的风土人情。
三年级品德与社会下册教案(通用3篇)
三年级品德与社会下册教案（通用3篇）1.三年级品德与社会下册教案第1篇一、教学目标1.让学生认识学校各类工作人员为自己的成长付出的心血，使学生感受到他们对自己的爱，并明白自己应该怎样尊敬他们。
2.通过学生交流讨论，引导学生感受同学之间互帮互助的友爱，进而增强热爱学校生活的感情。
3.让学生知道社会各界对少年儿童的关心和爱护。
4.通过资料搜集，使学生了解国家所制定的一些保护少年儿童权益的法律条款，从中体会到这也是国家对自己的爱。
二、教材分析教材中安排了四个具体活动：1.调查采访根据教师教学用书的活动安排，首先要通过调查采访学校的老师，或者学校的一两名工作人员，使学生了解被采访人员的工作中的喜怒哀乐，知道他们工作中的辛苦，从而深深体会到自己每时每刻都受到许多人的关爱。
2.畅谈交流学生根据自己的调查结果听听老师的心理话，汇报情况交流感受，从而开阔学生思维，使其更全面的去体会学校生活中的各种爱，激发他们热爱学校生活的感情，教师搜集社会上常见的一些保护少年儿童健康成长而设立的警示语、标志牌和一些保护少年儿童合法权益的法律法规，使学生了解到社会各方面对他们的关爱。
3.观察了解学生自由观察、搜集一些保护少年儿童健康成长而设立的警示语、标志牌，了解它们的具体作用，同时可以用照片、图画的形式将警示语、标志牌记录下来；搜集一些社会各界对我们儿童关心、爱护的事例；使学生真切感受到社会各方面对他们的关爱。
4.总结体验学生汇报学习体会，教师总结全课，激发学生努力学习，用自己的行动来汇报学校，社会和国家对我们的爱，从而深化本课内容，渗透思想教育。
三、学生分析第一次给他们上课，根据我的了解，平时学生很少开展调查采访活动，而且学校也没有树上图片上的医务室，食堂等所设施，所以我对一些内容稍做了调整，以符合学生实际情况。
四、设计理念让爱贯穿始终，沿着爱的足迹，追寻爱的脚步，以旅途见闻的形式，吸引学生，让学生畅游在爱的世界，感受爱的熏陶，激发学习斗志。
浙教版小学三年级下册品德与社会《走进社区》教案瑞文教育文库
浙教版小学三年级下册品德与社会《走进社区》教案浙教版小学三年级下册品德与社会《走进社区》教案成为会员免券下载立即下载1下载券下载文档到电脑，查找使用更方便需要1下载券立即下载成为会员，免券下载浙教版小学三年级下册品德与社会《走进社区》教案浙教版小学三年级下册品德与社会《走进社区》教案教学目标：1、了解学生所在社区的大致位置、大小和环境。
2、走访社区中对社会有特殊贡献的人，激发学生对自己所居住的社区的自豪感，增强社区的凝聚力。
3、描绘社区的明天，让学生坚信社区的明天会更好。
教学重难点： 1、重点：了解社区的大致位置。
走访社区中对社会有特殊贡献的人。
2、难点：每个学生了解自己所在社区的情况，激发学生对自己所居住的社区的自豪感，增强社区的凝聚力。
教学准备： 1、教师准备：某个社区的示意图图例。
了解社区里的历史遗迹、古迹和对社会有特殊贡献的人。
空白的社区区域图。
2、学生准备：考察所在的社区，走访社区干部、社区老人。
查找《地名志》。
社区设施小卡片。
教学时间：2课时课时目标：1、了解学生所在社区的大致位置、大小和环境。
2、走访身边的人，了解他们对社区的贡献，激发学生对自己所居住的社区的自豪感，增强社区的凝聚力。
教学过程：一、学画示意图 1、了解社区有的一些配套设施。
（教师出示示意图）“这是一个社区的示意图，你能看明白吗？你能根据这张图画告诉我们这个社区都有些什么地方吗？” （教师根据学生说的列举：学校、居住楼、公园等等）2、学习画示意图的方法“今天我们也要来学习如何画一张咱们社区的示意图。
” （1）先确定社区的大致范围。
（2）画出社区里的小路。
（3）用不同的颜色，按一定的比例画出社区内主要建筑的位置。
（4）先在图上标示，再在旁边注出单位建筑等名称。
3、学生独立完成，教师巡回指导。
4、同社区的同学交流“咱们很多同学都是住在同一个社区里的，现在请你们拿着自己的示意图和他们交流交流，看看还有那些地方需要修改。
” （学生交流，教师选出每组优秀的作品。
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目标要求： 1、认知目标：让学生认识社区，了解社区的情况。知道社区里各种设施的所在位置，了解它们的作用。 2、情感目标：培养学生爱社区的思想感情。 3、行为目标：通过访谈、调查等方法搜集自己社区变化的资料，感受社区日新月异的变化。
教学重点难点： 重点：了解社区的概况，知道各种设施的所在位置，了解它们的作用。 难点：培养学生热爱社区的思想感情。
教学准备： 教师准备： 1、社区各种机构和设施的相关图片。 2、有关农村社区的图片或录象带。 3、有关国外社区的图片或资料。 学生准备： 1、搜集有关农村和国外社区的图片和资料。 2
2、父辈小时候和自己以社区为背景的照片。
教学过程： 第1课时 一、 导入。 1、出示社区全景图，问：这是什么地方？请你用自己的话简单地介绍一下这个社区。 2、我们每个人都生活在社区中。你对社区的理解是怎么样的？ 3、今天，我们就要走进社区，一起去看看社区，说说社区。 出示课题《社区——我的大“家”》
二、 我生活的社区。 1、全班学习“我生活的社区”。 2、在学习“我生活的社区”后，让学生每个人了解自己社区的名称、社区里的主要机构和单位等。
三、 认识社区的设施。 1、在我们的社区里有许多公共设施，你能说出其中的一些设施吗？ 2、这些设施在我们的生活中有什么作用？ 3、小组讨论：社区设施和我们的生活有什么关系？为我们的生活带来了什么影响？ 4、调查社区中的主要设施。
第2课时 一、 出示某个社区的示意图，简介该社区的情况。学生可就该社区情况提问。想要进一步了解该社区的情况，我们可以怎么办？ 二、 我们还调查了自己所在社区的概况。 3
1、小组交流。 2、各小组推荐一位同学全班发言。 3、其余同学可提问。 4、说说自己的调查感受。
三、 你所在社区的辖区内哪几家单位给你留下的印象最深？ 选最有特点的一家单位做具体介绍。
四、 刚才，我们介绍的都是城市的社区。农村也有自己的社区，我们再到农村去看看，呼吸一下那里的新鲜空气。 1、看农村社区的录象或图片。 2、说说你对农村社区的了解。 3、谈谈你对农村社区建设的建议。
五、 不同的国家的社区有不同的特色。国外的社区建设相对来说较早，也比较完善。我们去感受一下那里的风土人情。 1、看国外社区的录象或图片。 2、我们很多同学带来了有关国外社区的介绍。我们来听听他们是怎么说的。你的资料是从哪里获得的？
六、 随着时间的推移，我们的社区也在不断发展变化，我们看看照片等资料就能明显感受到许多不同。 1、向相关人员搜集各种资料，了解社区的变迁。 2、看看你搜集到的社区以前的各种资料，再比较你现在生活的社区，说说你的感受。
4
七、 总结。
2、可爱的社区人
目标要求： 1、知目标：知道社区人包括在社区里生活的人和在社区里工作的人。认识社区干部、民警和社区里的劳动者，体会他们工作的辛苦。了解发生在社区里的故事，感受社区干部的高尚情怀。 2、感目标：培养学生的公德意识，学会尊重别人的劳动。 3、行为目标：培养学生的独立思考能力和语言表达能力。
教学重点难点： 重点： 1、认识社区干部、民警和社区里的劳动者，体会他们工作的辛苦。 2、了解发生在社区里的故事，感受社区干部的高尚情怀。 难点： 培养学生的公德意识，尊重别人的劳动。
教学准备： 教师准备： 4、社区公仆榜。 5、游戏“请你猜猜我是谁”。
学生准备： 3、社区劳动者的照片。 5
4、有关垃圾分类投放的专访和调查。 5、搜集辩论资料。
教学过程： 第1课时 一、 导入。 1、出示插图，说说图上画的是谁在干什么。 老人晨练；大人们去上班；小朋友们高高兴兴上学去。 2、为了让我们生活得更方便、更安全、更舒适，社区里有那么多的人在默默地工作着。我们作为在社区中生活的人，又该怎么做呢？
二、 认识了解社区干部。 在走访社区时，我们已经认识了我们的社区居委会主任。社区中，像他这样勤勤恳恳为大家工作的社区干部还有很多。我们再来认识几个社区干部。 出示公告，了解社区中一些分管干部名称。
三、 学习《你就是我们社区的奶奶》。 1、社区干部的工作还远不止上面提到的这些，他们的工作是非常繁忙的。我们一起来读读这则故事，看看对你有什么启发。 2、学生自由读故事，并划出最使你感动的句子。 3、和你的 同学交流年的感受。 4、你所在的社区中，有没有这样的社区干部？ 5、夸夸社区的好干部。 6、补充：社区主任的酸甜苦辣。
6
四、 在社区里，除了社区干部和民警，还有许多的劳动者为我们的社区付出了辛勤的汗水。 1、观察一位劳动者的工作。 2、请他介绍一下，他每天要做些什么，是怎么做的。 3、在社区里，这些人的工作是不是可有可无的？ 4、如果没有他们的工作，我们的社区将会变得怎么样？ 5、通过这次活动，你有什么感想？我们应该怎么做才是尊重他们的劳动？ 五 总结。
第2课时 一、 组织辩论赛。 随着社区建设的不断完善，社区承担起了越来越多的工作，如经管社区学院等。原本由学校承担的午间、放学后管理，对学生来说有许多不必多言的好处，但也在一定程度上牵制了教师的教学精力。于是，有人提出可以由社区来承担。对此，你持什么观点？
1、双方围绕各自观点搜集有关资料。 2、双方各派4位同学担任主辩，其余同学旁听。 3、旁听的同学为自己一方提供更多的辩论资料。 4、双方分别提出观点，并阐述理由。 5、旁听同学根据辩论情况提出反驳意见。
二、 关于垃圾分类处理的调查。交流调查情况。 1、你所在社区有没有开展此项工作？ 7
2、访问环境保护专家；为什么要将垃圾分类回收？ 3、本社区垃圾处理现状。 4、访问社区主任：将采取哪些措施实现本社区内的垃圾分类回收？ 5、小调查。 6、观察记录垃圾投放情况。 三 总结。
3、 丰富多彩的社区活动
教学目标： 1、了解社区中正在开展的各项活动。 2、积极参加社区中的各项活动，让学生在活动中学会做人，学会合作。 3、了解志愿者活动的积极意义，鼓励学生加入志愿者的行列，成为公益事业的热心人。
教学重难点： 1、重点：积极参与社区中的各项活动，加入志愿者的行列，成为小小志愿者。 2、难点：在活动中学会做人，学会合作；成为公益事业的热心人。
教学准备： 1、教师准备：某个社区的暑假活动计划。 国外志愿者服务介绍。 2、学生准备：了解所在社区的共建单位以及这些单位对社区的贡献。 收集一些关于志愿者的活动及相关资料。
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教学时间：2课时
第一课时 课时目标： 1、了解社区中正在开展的各项丰富多彩的活动。 2、初步了解社区中志愿者的相关情况以及一些志愿者的活动，鼓励学生积极投身到志愿者活动中去。
教学过程： 一、导入 1、举例说说身边的社区活动。 “每到节假日，咱们生活的社区经常会组织一些丰富多彩的活动，你能说说你所看到过的活动吗？” （让学生根据实际生活中所看到，举例说明。如：社区的元宵节灯会，妇女节文艺演出等。） 2、看看书中第16到17页中的图画。 “书中也有许多有关于社区的活动介绍，让我们一起来看一看，你能说出这些都是些什么活动吗？” （社区英语角、社区联艺会、清理废电池活动、慰问社区老人等等） 3、结合实际情况讨论 “同学们很聪明，也说的很好，那请你再和同桌之间互相讨论一下：在这些活动中，哪些是我们社区有过的活动，是自己看到过的？参与过的？待会儿请你来说一说。” （同桌互相讨论） 4、反馈 “你能把当时的活动情景向大家介绍一下吗？” 9
（有条件的可以展示一些相关的图片。） 5、谈体会 “你参加了这些活动都有些什么感受？什么收获吗？” （可与4中的问题穿插问） “听了同学的介绍你又有什么感受？什么收获呢？” 二、展示社区的暑假活动计划 1、出示活动计划 “看一看这个暑假活动计划，你对哪项活动最感兴趣？你能说说你的理由吗？” 2、分组讨论，提交方案 “如果你是这个暑假活动的组织者、策划者，你将怎样组织安排这些活动呢？接下来，请你们以4人小组为单位，讨论讨论，制定一个最好的活动方案，然后我们评选出一个最佳的活动设计方案。” 3、展示各个小组的设计方案 “请你说说，你们小组为什么这样制定计划？” 三、初步了解志愿者的相关情况 1、简要介绍什么是志愿者。 2、介绍一些国外志愿者的相关情况。 （西班牙志愿者服务，共建单位荣誉册等。详见《教师参考用书》第10页。） 3、鼓励学生参加到志愿者的活动中去。 “你愿意成为志愿者吗？你愿意伸出援助之手去帮助他人吗？你愿意把爱撒满人间吗？老师相信你们一定愿意，希望大家能多参与到其中去。” 四、布置课后作业 1、收集一些志愿者的相关情况。 2、收集一些我们社区的志愿者的相关活动情况。 3、整理你自己参与过的志愿者活动的相关情况。