2020新教材统编版二年级语文下册排列句子的方法
小学语文排序题方法技巧汇总
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小学语文句子排列顺序实用技巧+专项练习题
小学语文句子排列顺序实用技巧+专项练习题1、排序题三字经排序题，并不难；通读题，前后看；有代词，往前串；同话题，连一连；找顺序，时空间；标志词，抓关键；内容上，要映现；排完了，先浏览；不通顺，再换换；对答案，笑开颜。
2、句子排序的技巧将排列错乱的句子整理成一段通顺连贯的话，这是一项综合训练能力，可以训练我们对句子的理解能力、表达能力，及写作能力。
其实这类题型并不难，很多题目都有十分明朗的线索或表明顺序的提示，只要我们找到其中的规律，就一定能化难为易。
看到题目，首先要反复阅读，不要急于求成。
只有在读懂的情况下才可以弄明白句子之间的内在联系。
我们可以先考虑一下几个句子重点写了什么事，有哪些步骤等，只有这样仔细阅读才可以找到句子排列的顺序，找到句与句之间的内在联系，把握句子的排列顺序。
时间的顺序在有的题中，几个句子虽然被打乱了，但是可以明显找到关于时间的词语：如早上、中午、下午；几天前、昨天、今天、到了晚上等，这些词语就是明显告诉了我们句子排列的顺序，只要结合这几个时间词语便可以正确排列句子。
方位顺序如果是介绍一个地方、一个空间或者一个物件时，有时会出现上面、下面、左边、右边、中间等方位的词语，那么这些方位词就是我们排列句子的依据，我们可以根据先上后下，先左后右，先中间后两边，从里到外等顺序排列句子。
事情发展的顺序如果是写事的，就会有描写事情起因的词语，如开始、后来、最后等提示，也许会先介绍事情的起因，然后是事情是怎么发展的，最后的结果等，自然我们就可以按照事情发展的顺利来排列了。
参观的地点或转换的顺序如果是游记、参观之类的文章，就会有一个参观的顺序，先看到了什么，接着是什么，有时是过渡句中有意暗示我们，诸如“看完了某处，我们又来到了某处”之类的话语，这就是排列顺序的方法。
3、句子排列顺序技巧4、句子排序练习题1（）碧溪河从村前流过。
（）村后是一望无际的桑园。
（）我家住在碧溪河边，这是江南水乡的小村庄。
小学语文句子排序实用技巧及练习(含答案)
练习丨小学语文句子排序实用技巧（附练习题及答案）将排列错乱的句子整理成一段通顺连贯的话，这是训练孩子对句子的理解能力、表达能力，及写作能力。
一、排序题三字经排序题，并不难；通读题，前后看；有代词，往前串；同话题，连一连；找顺序，时空间；标志词，抓关键；内容上，要映现；排完了，先浏览；不通顺，再换换；对答案，笑开颜。
二、句子排序的技巧将排列错乱的句子整理成一段通顺连贯的话，这是一项综合训练能力，可以训练我们对句子的理解能力、表达能力，及写作能力。
其实这类题型并不难，很多题目都有十分明朗的线索或表明顺序的提示，只要我们找到其中的规律，就一定能化难为易。
看到题目，首先要反复阅读，不要急于求成。
只有在读懂的情况下才可以弄明白句子之间的内在联系。
我们可以先考虑一下几个句子重点写了什么事，有哪些步骤等，只有这样仔细阅读才可以找到句子排列的顺序，找到句与句之间的内在联系，把握句子的排列顺序。
一般可以从这几方面找：1、时间的顺序在有的题中，几个句子虽然被打乱了，但是可以明显找到关于时间的词语：如早上、中午、下午；几天前、昨天、今天、到了晚上等，这些词语就是明显告诉了我们句子排列的顺序，只要结合这几个时间词语便可以正确排列句子。
2、方位顺序如果是介绍一个地方、一个空间或者一个物件时，有时会出现上面、下面、左边、右边、中间等方位的词语，那么这些方位词就是我们排列句子的依据，我们可以根据先上后下，先左后右，先中间后两边，从里到外等顺序排列句子。
3、事情发展的顺序如果是写事的，就会有描写事情起因的词语，如开始、后来、最后等提示，也许会先介绍事情的起因，然后是事情是怎么发展的，最后的结果等，自然我们就可以按照事情发展的顺利来排列了。
4、参观的顺序或地点转换的顺序如果是游记、参观之类的文章，就会有一个参观的顺序，先看到了什么，接着是什么，有时是过渡句中有意暗示我们，诸如“看完了某处，我们又来到了某处”之类的话语，这就是排列顺序的方法。
排列句子的方法(网资源)
第二步，综合各的意思，想想这些话主要说的 是什么内容；
第三步，想想全段的内容按什么顺序排列好，即 找出排列顺序的依据，如，是按事情发展顺序，还是时 间顺序，或方位，还是“总分”等；
第四步，按确定的排列依据排列顺序； 第五步，按排好的顺序仔细读两遍，看排得对不 对，如发现有的句子排得位置不对，就进行调整，直到 这段话排得通顺连贯为止。
感受美好自然，培养语文素养！
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二、按时间先后顺序排列 对一些错乱的句子，我们可以找出表示时间概念的词语， 如，早晨、上午、中午、下午等词，然后按时间先后顺序进行 排列句子。 三、按先总述后分述的顺序排列 根据这段话的特点，找出这句话是个中心句，其他句子都 是围绕着这句话来说的。显而易见，我们可按先总后分的顺序 来排列句子。 四、按空间推移的顺序排列 所谓空间推移，就是由地点的转移，表达出不同的内容。 排列时，要十分注意，不要与其他的方法相混淆。
一、粗读知大意。 将句子粗略地读一遍，了解整个句子的意思。 如：谁做什么？谁怎么样？说了件什么事？介 绍了什么……这样能使我们把握住排列时的总 方向。
二、细读找顺序。 仔细地读几遍，根据其意找出是按什么顺
序写的（如事情的发展顺序、时间顺序、方位 顺序）。仔细地寻找句子中相关的词语来确定 顺序。
三、精读巧排列。 我们读句子时，要理解每句话的意思，从
序来表达主要内容的方法以及表达的思想感情。 此外，可根据这种方法来仿写，想想是否还有 比这种顺序来表达主要内容的其它更好的方法。 这样将读与写有机地联系起来，从而真正掌握 排列句子的方法。
把排列错乱的句子整理成一段通顺连贯的话，能 训练对句子的理解能力、有条理表达能力和构段能力。 这样的练习一般可按五步进行。
句子排序的方法与技巧(含答案)
1给叙事短文的句子排序在日常生活中，每时每刻我们都会遇到许多事情，叙事的文章，就是把作者感受最深的事，有条理地用文字叙述下来。
叙事离不开记叙文的六要素，即：时间、地点、人物、事件发生的起因、经过、结果。
排序的方法是什么？首先，要读懂每一句话；其次，要想一想短文写了一件什么事；然后，根据记叙文的六要素，找出短文中事件发生的时间、地点、主要人物，以及事件发生的起因、经过和结果，这样，理清作者的思路再给句子排序就容易多了。
例（）小军玩得口渴了，买了一根冰棍儿吃。
（）小丽看见了，连忙把冰棍儿纸捡起来。
（）同学们高兴地在紫竹院公园里游玩。
（）他们一起把冰棍儿纸扔到垃圾箱里。
（）他随手就把冰棍儿纸扔在了地上。
（）小军听了不好意思地点点头。
（）她对小军说：“我们要保持公园的环境整洁，不要随地乱扔东西。
”【提示】（1）请你读一读上面的句子，想一想，每句话的意思你是否读懂了。
（2）请你再读一遍句子，想一想：这篇短文写的是的时候，在公园，发生在和之间的事。
（3）事情发生的主要人物是，事情发生的起因是，被发现了，说了，小军的态度，结果。
（4）请你根据提示给上面错乱的句子排序。
读一读你排好的顺序，和老师的一样吗？【答案】2、4、1、7、3、6、52给状物短文的句子排序状物短文是指对自然界中的静物如小闹钟、小台灯等，或者动物进行描写的短文。
状物短文很重要的一点是要对所描写的“物”进行细致、有序地观察。
排序的方法是什么？首先，要了解状物短文一般的写作顺序是怎样的；其次，再读懂每一句话；然后，确定短文是写静物还是写动物；最后，按照写状物的方法给短文排序。
例（）它的花，就像五角星，远远望去，就像在绿色的布匹上点缀着一颗颗的红星星。
（）茎的顶端，顶着几个含苞欲放的花骨朵，就像几个粉红色的小饺子。
（）瞧，它的茎微微发红，一片片叶子油亮亮的，就像是打上了一层蜡似的。
（）最美丽动人的，要数四季海棠的花朵了。
（）四季海棠真是美丽极了！【提示】你读一读上面的句子，想一想，每句话的意思你是否读懂了。
小学语文句子排序技巧大全
亮亮的，就像是打上了一层蜡似的。 （ ）最美丽动人的，要数四季海棠的花朵
了。 （ ）四季海棠真是美丽极了！
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【提示】
1.你读一读上面的句子，想一想，每句话的意 思你是否读懂了。
2.请你再读一遍句子，想一想：这篇短文写的 是花。作者先概括写了花 。
例3 （ ）风一吹，鹅毛般的苇絮就飘飘悠悠
地飞起来。 （ ）晋察冀边区的北部有一条还乡河。 （ ）河边有个小村庄。 （ ）把村子里几十家小房屋都罩在柔软
的芦花里。 （ ）芦花开的时候，远远望去，黄绿的
芦苇上好像盖了一层厚厚的白雪。 （ ）河里长着很多芦苇。
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【提示】 1.读一读上面的句子，想一想，每句话的
3.想一想作者是按什么顺序观察花，写花的？ （作者通过具体的描述，形象生动地告诉了我 们四季海棠茎、叶、花的颜色、形状，以及它们的 特点。） 4.请你根据提示给上面错乱的句子排序。读一 读你排好的顺序，和老师的一样吗？
3. 给写景短文的句子排序 写景的短文，是以描述地理环境、
山川风貌、名胜古迹为中心，给人以美 的享受。可以按观察的顺序写，可以按 时间的推移顺序写，可以按空间顺序写， 还可以按景物的不同类别来写。排序的 方法是什么？弄清作者是按什么顺序写 的，再排序。
意思你是否读懂了。 2.请你再读一遍句子，想一想：这篇短文
写的是的景色。 3.想一想哪句话和哪句话联系得更紧密些
？ 4.想一想：“河边有个小村庄。”这一句
放在前面还是后面好？ 5.根据提示给上面错乱的句子排序。读一
读你排好的顺序，和老师的一样吗？
4. 给写人的短文的句子排序 写人的短文，就是以人物描写为主的
【小学语文】小学语文二年级下册总复习之排列句子顺序
【小学语文】小学语文二年级下册总复习之排列句子顺序最新小学语文二年级下册总复习之排列句子顺序句子排序做题方法：（1）把所有句子都读一遍;思考这个段落讲了什么内容（2）从句子中找出关键词;思考段落可以按照什么顺序排列(时间顺序、方位顺序、空间顺序、事情发展顺序、逻辑顺序、从整体到局部：局部又可以从上到下;从外到里、地点的转移：从近到远;从下到上……)（3）最后;按照顺序读一读;边读边思考段落是否合理。
（时间顺序）1、（）夏天;向日葵开花了;金灿灿的。
（）没过几天;嫩嫩的小芽就钻出地面。
（）春天;我把葵花籽埋在黑乎乎的泥土里。
（）向日葵越长越高;我得抬头来看它。
（）种子在地里悄悄地发芽。
（）秋天;向日葵的籽成熟了;一颗颗真饱满。
2、（）纷纷扬扬的雪花从半空中降落下来。
（）中午凛冽的寒风刮了起来。
（）黄昏时分;风停了;下起鹅毛般大雪;（）清早晴朗的天空布满了铅色的阴云。
（）寒风呼呼地刮了整整一个下午。
3、( )要是下起蒙蒙细雨;日月潭好像披上轻纱;周围的景物一片朦胧;就像童话中的仙境。
( )清晨;湖面上飘着薄薄的雾。
( )中午;太阳高照;整个日月潭的美景和周围的建筑;都清晰地展现在眼前。
( )无边的晨星和山上的点点灯光;隐隐约约地倒映在湖水中。
4、（）上午;兔子向公鸡借篮子;公鸡说：“我自己要用;不借。
”（）这时;兔子、鸭子都跑来帮助公鸡抢修屋顶。
（）傍晚;突然刮起了大风;下起了大雨。
公鸡家的屋顶被风吹掉了;它急得又叫又跳。
（）下午;鸭子请公鸡帮忙挑水。
公鸡说：“我要休息;不去。
”（）公鸡和兔子、鸭子是邻居。
（）风停了;雨住了;屋顶修好了。
公鸡看看修好的屋顶;脸一下子红了。
5、（）所以它在墙上爬。
（）傍晚;我在壁虎经常出现的地方守候着。
（）为什么壁虎能在墙上爬呢？（）一会儿;壁虎出来了;我捉住一只;用夹子把它夹起来一看;原来壁虎脚上不光有倒钩;还有吸盘。
（）我想;可能它的爪子上有倒钩。
（事情发展顺序）1、（）这时候;熊哥哥骑着自行车来了。
小学语文排列句子
小学语文排列句子在小学语文的学习中，排列句子是一项重要且具有一定难度的内容。
它不仅考查了学生对于语言逻辑的理解，还锻炼了他们的思维能力和语言组织能力。
排列句子，顾名思义，就是将一组打乱顺序的句子重新整理，使其成为一段通顺、连贯、有条理的文字。
这看似简单，实则需要学生综合运用多种语文知识和技巧。
首先，学生要理解每个句子的意思。
这要求他们具备一定的词汇量和阅读理解能力。
如果对句子中的字词不理解，就很难把握句子的含义，更不用说正确排列了。
其次，要关注句子之间的逻辑关系。
比如，有的句子存在时间先后顺序，有的存在因果关系，还有的存在总分关系等等。
例如：“早上，我起床后先刷牙洗脸，然后吃早餐。
”和“我吃完早餐，就背着书包去上学。
”这两句，很明显是按照时间先后的顺序排列的。
再者，一些关键词语也能帮助我们判断句子的顺序。
比如表示方位的“上、下、左、右、前、后”；表示顺序的“首先、其次、然后、最后”等。
通过这些关键词，我们可以更准确地找到句子之间的联系。
为了更好地掌握排列句子的技巧，平时的阅读积累非常重要。
多读优秀的文章，能够让学生熟悉不同的语言表达方式和逻辑结构，从而在面对排列句子的题目时，能够更加得心应手。
在实际的练习中，我们可以采用一些方法。
第一步，仔细阅读所有的句子，大致了解其内容。
第二步，寻找能够确定开头或结尾的句子。
一般来说，总起句或者总结句比较容易判断。
第三步，根据逻辑关系和关键词，逐步排列中间的句子。
第四步，排列完成后，再从头到尾读一遍，检查是否通顺、合理。
老师在教学过程中，也可以通过多种方式帮助学生提高排列句子的能力。
比如，通过游戏的形式，让学生在轻松愉快的氛围中练习；或者进行小组合作，让学生们互相讨论、交流，共同完成排列任务。
家长在家中也可以对孩子进行相应的辅导。
可以和孩子一起做一些排列句子的练习，引导他们思考、分析；还可以鼓励孩子多读书，增强语感。
总之，小学语文中的排列句子虽然具有一定的挑战性，但只要学生认真学习，掌握方法，多读多练，就一定能够提高自己的能力，为今后的语文学习打下坚实的基础。
二年级语文句子排序等新版(2020新教材)
——教学资料参考参考范本——二年级语文句子排序等新版(2020新教材)______年______月______日____________________部门二年级语文句子排序等撰写人：__________________时间：__________________给下面的句子排排队1.（）我仔细一看,原来是一条蚯蚓。
（）突然从泥土里钻出一条又细又长的虫。
（）爸爸说蚯蚓能松土是益虫,我们要保护它。
（）我和爸爸正在菜园里拔草。
（）我问爸爸蚯蚓是益虫还是害虫。
2.（）过了几天,绿色的小芽从土里钻出来了。
（）秋天,向日葵成熟了,看着一个个金黄色的小花盆,我们高兴地笑了。
（）小苗一天天地长高了,绿油油的,真可爱。
（）春天,我和几个同学在教室门前的空地上,种上了向日葵。
（）每天放学后,我和几个同学给向日葵浇水.上肥.锄草.捉害虫。
3.（）一天,小明来我家玩。
（）他看了看我的几样小玩具。
（）他画得多好啊,画了小鸟.孔雀和天鹅。
（）就拿起笔画起来。
4.（）地上躺着一个人,熊走到那个人身边。
（）熊以为他是个死人,就走开了。
（）这时候,他吓得连呼吸都停止了。
（）伸长鼻子闻他的脸。
（）他等熊走开了,连忙爬起来。
5.（）正游得高兴时,忽然一个浪头打来。
（）我很高兴：总算尝到海水的味道了。
（）爸爸带我到浅海处游泳。
（）我没有丝毫准备,“咕咚”一声,喝了一大口水。
（）原来,海水的味道又苦又涩。
6.（）松鼠劝他好好搞卫生。
（）他说：“哦,我是要办大事业的。
”（）狗熊身上脏得发臭,房间乱七八糟。
（）好多年过去了,谁也没看见狗熊办成了什么大事业。
7.（）这时梨已稳稳当当地到了我手中,幸好没人看见。
（）一天晚上,我从街上卖梨的摊子中间走过。
（）就在我扶住木箱时,顺手抓了一个梨。
（）突然,脚下一滑,我赶紧扶住旁边的一个木箱,才没摔倒。
（）拿着梨,心里老觉得丢了什么,对了,是诚实。
8.（）山谷里有一条小溪,溪水慢慢地流着。
（）这里的空气多么新鲜！这里的风景多么美丽！]（）蓝蓝的天空飘着一片片白云。
排列句子的方法及具体练习(经典实用,练习有答案)
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一、按事情发展的顺序排列 有些错乱的句子，我们在排列时，应仔细分析句与句之间的联系。
常见的错乱句子，往往叙述了一件完整的事，或者活动的具体过程。那 么，我们就可以按事情发展的顺序来排列。
（ ）他想，这是谁丢的，真不讲卫生。 （ ）他看见地上有一团白白的东西。 （ ）忽然，他看见有几个小同学在打扫操场，争做好事。 （ ）下课了，张良在操场上玩。 （ ）他连忙回头，不好意思地拾起刚才看到的那一团白纸。 （ ）想着，他就若无其事地走开了。 （ ）走近一看，4;14岁"、"19岁"、"20岁"、"22岁"、 "25岁"这些表示年龄的词，也就是以时间顺序来排列句子，那问题就 迎刃而解了.
正确的排列应是：1、4、2、5、3、6。
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把下列错乱的句子，按顺序排列起来，整理成一段通顺的话。 （时间先后顺序）
( )从那天起，妈妈发愤读书了。 ( )我去问妈妈，她说：“从今天开始，妈妈也要当学生参加学 习了。” ( )考试的日期快到了，妈妈对学习抓得更紧了，睡得更晚了。 ( )难道妈妈也要学习吗?我感到很奇怪，心中涌起了一个问号。 ( )一天，我发现妈妈的桌子上多了一叠课本和作业本。 ( )过了些日子，妈妈终于领到了一张毕业证。