2020高考生物二轮复习 第六部分 动植物生命活动的调节 专题训练14 植物的激素调节
2020届 二轮 植物激素调节 专题卷 ( 山西版)
2020届二轮植物激素调节专题卷（山西版）一、选择题1.分析下列各图,正确的是( )A.图甲由于单侧光照的影响,胚芽鞘将向光弯曲生长B.图乙茎卷须中生长素含量外侧比内侧少,所以外侧生长得快C.图丙中若固定光源,暗箱及植株整个装置匀速旋转一段时间,幼苗将弯向小窗D.图丁中放M的胚芽鞘向一侧弯曲,而放N的不弯曲答案 C 图甲中胚芽鞘没有尖端,所以不能感受单侧光照的刺激,含生长素的琼脂块放在胚芽鞘的左侧,则胚芽鞘应向右弯曲生长,A错误;图乙茎卷须中生长素含量外侧比内侧多,外侧生长得快,B错误;若固定光源,图丙中只能从小窗提供间断的单侧光照,故一段时间后幼苗将向小窗弯曲生长,C正确;图丁M中生长素含量较高,由于放在了去掉尖端的胚芽鞘正上方,所以胚芽鞘直立生长,且放M的胚芽鞘比放N的胚芽鞘生长快,D错误。
2.下列有关植物体内生长素的叙述,错误的是( )A.其合成的前体物质为色氨酸B.既能防止落花落果,也能疏花疏果,这是其生理作用两重性的表现C.光照能影响胚芽鞘尖端生长素的分布,但不能影响琼脂块中生长素的分布D.其含量增高时,会促进乙烯的合成,二者通过协同作用共同调节植物的生长答案 D 生长素是由色氨酸经过一系列反应形成的,A正确。
生长素生理作用的两重性表现在低浓度促进、高浓度抑制,既能防止落花落果,也能疏花疏果,B正确。
光照能使生长素在胚芽鞘尖端发生横向运输,但不能使生长素在琼脂块中运输,C正确。
低浓度的生长素能促进植物的生长,而高浓度的生长素会促进乙烯的合成,从而抑制植物的生长,因此两者之间通过拮抗作用共同调节植物的生长,D 错误。
3.将离体的某植物根尖细胞用不同浓度的生长素处理,测得经某一浓度生长素处理前后的细胞内DNA、RNA、蛋白质含量比值的变化如图所示。
下列相关叙述不正确的是( )A.该浓度的生长素可以促进相关基因的表达B.经该浓度生长素处理的细胞中蛋白质含量增加C.处理过程中,DNA的数量、结构等始终没有发生变化D.该实验可以进一步探究促进细胞生长的生长素适宜浓度答案 C 据图分析,经过某一浓度的生长素处理后,DNA的含量不变,而RNA和蛋白质都增加了,说明该浓度的生长素可以促进相关基因的表达,A、B正确;基因表达过程中涉及DNA结构的改变,C错误;该实验可以进一步探究促进细胞生长的生长素适宜浓度,D正确。
2020版高考生物二轮复习整合训练十植物生命活动的调节含解析
整合训练（十）植物生命活动的调节［全员必做题］1. ［2019 •山东济南模拟］下列有关植物激素和植物生长调节剂的叙述，正确的是（）A. 赤霉素通过促进丝氨酸转变成生长素、抑制生长素分解等途径促进植物生长B. 人工合成的对植物的生长发育有调节作用的化学物质（如NAA）称为植物生长调节剂C. 在成熟组织中合成的乙烯利可以促进果实成熟D. 细胞分裂素的主要合成部位是幼嫩的芽、叶和发育中的种子解析：赤霉素通过促进色氨酸转变成生长素、抑制生长素分解等途径促进植物生长，A错误；人工合成的对植物的生长发育有调节作用的化学物质（如NAA）称为植物生长调节剂，植物生长调节剂合成的原料广泛、易合成、效果稳定的优点，B正确；乙烯在植物的各个部位都可以合成，在成熟的果实中分布较多，可促进果实的成熟，乙烯利是人工合成的，C错误；细胞分裂素的主要合成部位是根尖，生长素的主要合成部位是幼嫩的芽、叶和发育中的种子，D错误。
答案：B2 . ［2019 •河北衡水二模］下列关于植物激素的叙述，正确的是（）A. 同一植株的幼芽对生长素的反应敏感度高于幼根B. 棉花表现出的顶端优势与顶芽产生的生长素的极性运输有关C. 用一定浓度的赤霉素溶液浸泡葡萄插条基部可诱导生根D. 在番茄花期喷洒一定浓度的脱落酸可防止落花落果解析：同一植株的根、芽、茎对生长素的反应敏感程度不同，其中根最敏感，其次是芽，再次是茎，故A错误；顶端优势出现的原因是：顶芽产生的生长素向下运输，即极性运输，使侧芽处的生长素浓度较高，而侧芽对生长素较敏感，所以侧芽生长受抑制，表现出顶端优势，故B正确；用一定浓度的生长素或生长素类似物可促使扦插枝条生根，故C错误；在番茄花期喷洒一定浓度的生长素或生长素类似物可防止落花落果，故D错误。
答案：B3. ［2019 •山东泰安模拟］研究发现，植物生长与脱落酸有密切关系：在病虫害等逆境条件下，脱落酸的含量升高，植物生长减慢，以抵抗逆境；当逆境消除时，植物又通过调节抑制脱落酸的作用，生长加快。
2020年高考生物二轮复习精品考点学与练 专题11 植物的激素调节(解析版)
2020年高考生物二轮复习精品考点学与练专题11 植物的激素调节1.近五年中，全国卷对本专题的考查多集中在以下两个方面：(1)生长素的发现实验拓展。
(2)其他植物激素的作用。
2．命题时常借助实验图示考查生长素的运输特点及作用特性等，多以选择题形式呈现。
3．备考时，对于生长素的发现，要注重科学家设计实验的原理、实验现象和结论间的内在联系。
利用坐标曲线分析生长素的两重性。
列表识记五大类植物激素的生理作用。
【知识网络】知识点一、生长素的发现和作用1．生长素的发现过程2．生长素的运输(1)极性运输⎩⎪⎨⎪⎧方向：形态学上端→形态学下端方式：主动运输(2)非极性运输：在成熟组织中，生长素通过韧皮部的筛管进行非极性运输。
(3)横向运输：①原因：在某些刺激(如单侧光、地心引力等)影响下，生长素在能感受刺激的部位(如胚芽鞘的尖端)发生横向运输(不接受刺激的部位不能发生横向运输)。
②实验证据：云母片插入法。
经过一段时间后，生长素含量E>C ＝D>F 。
3．生长素的生理功能——两重性 (1)表现⎩⎪⎨⎪⎧既能促进生长，也能抑制生长既能促进发芽，也能抑制发芽既能防止落花落果，也能疏花疏果(2)实例：①不同植物对生长素敏感性不同——双子叶植物敏感性高于单子叶植物(如图甲)。
②同一植物不同器官对生长素敏感性不同——根、芽、茎敏感性依次降低(如图乙)。
③不同浓度的生长素对同一器官作用效果不同，一般表现为低浓度促进生长，高浓度抑制生长(如图乙)，且在促进植物生长的最适浓度两侧，存在两种浓度的生长素促进效果相同。
知识点二、植物激素及其应用 1.植物激素归纳1．植物激素的概念理解(1)植物激素是在植物体的一定部位合成的微量有机物，激素种类不同，化学本质不同。
(2)具有远距离运输的特点，激素种类不同，运输的方式和方向不一定相同。
(3)具有调节功能，不参与植物体结构的组成，也不作为植物的营养物质。
2．植物激素间的相互关系(难点、易混点)不同种类的植物激素，大都存在于同一植物体内，植物的生长发育，是受多种激素协调作用的。
2020版高考生物大二轮专题复习整合训练(十)植物生命活动的调节
整合训练(十)植物生命活动的调节[全员必做题]1．[2019·山东济南模拟]下列有关植物激素和植物生长调节剂的叙述，正确的是()A．赤霉素通过促进丝氨酸转变成生长素、抑制生长素分解等途径促进植物生长B．人工合成的对植物的生长发育有调节作用的化学物质(如NAA)称为植物生长调节剂C．在成熟组织中合成的乙烯利可以促进果实成熟D．细胞分裂素的主要合成部位是幼嫩的芽、叶和发育中的种子详细分析：赤霉素通过促进色氨酸转变成生长素、抑制生长素分解等途径促进植物生长，A错误；人工合成的对植物的生长发育有调节作用的化学物质(如NAA)称为植物生长调节剂，植物生长调节剂合成的原料广泛、易合成、效果稳定的优点，B正确；乙烯在植物的各个部位都可以合成，在成熟的果实中分布较多，可促进果实的成熟，乙烯利是人工合成的，C错误；细胞分裂素的主要合成部位是根尖，生长素的主要合成部位是幼嫩的芽、叶和发育中的种子，D错误。
答案：B2．[2019·河北衡水二模]下列关于植物激素的叙述，正确的是() A．同一植株的幼芽对生长素的反应敏感度高于幼根B．棉花表现出的顶端优势与顶芽产生的生长素的极性运输有关C．用一定浓度的赤霉素溶液浸泡葡萄插条基部可诱导生根D．在番茄花期喷洒一定浓度的脱落酸可防止落花落果详细分析：同一植株的根、芽、茎对生长素的反应敏感程度不同，其中根最敏感，其次是芽，再次是茎，故A错误；顶端优势出现的原因是：顶芽产生的生长素向下运输，即极性运输，使侧芽处的生长素浓度较高，而侧芽对生长素较敏感，所以侧芽生长受抑制，表现出顶端优势，故B正确；用一定浓度的生长素或生长素类似物可促使扦插枝条生根，故C错误；在番茄花期喷洒一定浓度的生长素或生长素类似物可防止落花落果，故D错误。
答案：B3．[2019·山东泰安模拟]研究发现，植物生长与脱落酸有密切关系：在病虫害等逆境条件下，脱落酸的含量升高，植物生长减慢，以抵抗逆境；当逆境消除时，植物又通过调节抑制脱落酸的作用，生长加快。
2020届高考生物二轮复习常考题型大通关(全国卷)：第3题 植物的激素调节
2020届高考生物二轮复习常考题型大通关（全国卷）第3题植物的激素调节1、下面是生长素发现过程中的部分实验示意图，根据图中信息判断，下列说法不正确的是A.实验一证明感受单侧光刺激的是胚芽鞘尖端B.实验二证明胚芽鞘尖端产生的刺激可以通过琼脂片传递给下部C.实验三证明胚芽鞘的弯曲生长，是尖端产生的刺激在其下部分布不均匀造成的D.实验四证明造成胚芽鞘弯曲的刺激是一种吲哚乙酸2、为了探究生长素的作用,将去尖端的玉米胚芽鞘切段随机分成两组,实验组胚芽鞘上端一侧放置含有适宜浓度IAA的琼脂块,对照组胚芽鞘上端同侧放置不含IAA的琼脂块,两组胚芽鞘下段的琼脂块均不含IAA。
两组胚芽鞘在同样条件下,在黑暗中放置一段时间后,对照组胚芽鞘无弯曲生长,实验组胚芽鞘发生弯曲生长,如图所示。
根据实验结果判断,下列叙述正确的是( )A.胚芽鞘b侧的IAA含量与b’侧的相等B.胚芽鞘b侧与胚芽鞘c侧的IAA含量不同C.胚芽鞘b’侧细胞能运输IAA而c’侧细胞不能D.琼脂块d’从a’中获得的IAA量小于a’的输出量3、如图表示不同浓度生长素对某植物根生长的影响,下列叙述中错误的是( )A.当生长素浓度高于M时,该植物的茎生长开始受到抑制B.当生长素浓度高于P小于M时,根生长仍被促进C.曲线表明生长素的生理作用具有两重性D.P浓度是该植物根生长的最适浓度4、生长素是人们发现和研究较早的植物激素,其主要作用是促进细胞生长。
如图表示某植物地上部分, 下列有关生长素调节的叙述,不正确的是( )A.该植物体地上部分生长素不都是由①②③④所示结构合成B.①生长迅速而②生长受抑制是由于②对生长素的敏感性高于①C.②生长受抑制而④生长较快,是由于①合成的生长素运输到④部位较少D.①生长迅速且④生长较②快体现了植物的顶端优势现象5、植物根部的生长素在单侧光照射下会向背光一侧运输,图示为研究单侧光的光照强度与根弯曲角度关系的实验装置和实验结果。
下列有关说法错误的是( )A.根背光弯曲生长是环境影响基因组程序性表达的结果B.该实验可以验证生长素对根部生理作用具有两重性C.在单侧光照射下,生长素在根尖由右侧向左侧运输,同时由下方向上方运输D.单侧光照强度越强,向光侧的生长素促进作用越强6、根据细胞壁松散学说,一定浓度的生长素促进细胞伸长的原理如图所示。
生物高考二轮专题强化训练：专题6 个体生命活动的调节
生物高考二轮专题强化训练专题6 个体生命活动的调节微专题1内环境稳态与免疫调节1.(2022·江苏南京、盐城二模，8)内环境稳态是维持机体正常生命活动的必要条件。
下列相关叙述正确的是()A.正常情况下，抗体、氨基酸、糖原均会出现在内环境中B.细胞内高Na＋或细胞外高K＋都有利于神经细胞产生兴奋C.如果饮食中长期缺乏蛋白质，血浆渗透压会下降D.葡萄糖在内环境中彻底氧化分解，为生命活动提供能量答案 C解析糖原存在细胞中，不属于内环境的成分，A错误；动作电位由Na＋内流形成，细胞外高Na＋有利于神经细胞产生兴奋，B错误；血浆的渗透压主要来源于蛋白质和无机盐，如果饮食中长期缺乏蛋白质，血浆中蛋白质含量下降，渗透压会下降，C正确；葡萄糖的氧化分解发生在细胞内，不属于内环境，D错误。
2.(2022·江苏海门期末)登革热是由病毒引起的一种传染病，如图所示为人体对抗登革热病毒的部分过程。
下列相关叙述错误的是()A.抗原呈递细胞特异性识别该病毒B.登革热病毒表面可能存在多种抗原C.物质甲还可能促进其他细胞分裂分化D.抗体Ⅰ与病毒结合可能导致组织水肿答案 A解析抗原呈递细胞能识别该病毒，但不能特异性识别，A错误；登革热病毒感染会使人体产生不同的抗体，说明登革热病毒表面存在多种不同的抗原，B正确；物质甲为细胞因子，B细胞受到抗原刺激后，在细胞因子的作用下，会增殖分化为浆细胞，C正确；分析题图可知，抗体Ⅰ与病毒结合形成复合物导致血管通透性增大，血浆蛋白外渗而引起组织水肿，D正确。
3.(多选)(2022·江苏南通第一次质检)癌症是当前严重危害人类健康的重大疾病。
研究人员利用与癌细胞在某些方面具有相似性的诱导多能干细胞(iPSC)进行了抗肿瘤的免疫学研究。
研究人员进行的系列实验如下：免疫组小鼠：每周注射1次含失去增殖活性的iPSC悬液，连续4周；空白组小鼠：每周注射1次不含失去增殖活性的iPSC的缓冲液，连续4周。
2020高考生物大二轮复习精品练案：专题十一 植物的激素调节 Word版含答案
模块三专题十一一、选择题1、植物激素在植物生命活动中起重要作用，下列有关叙述正确的是( D )A、植物激素直接参与细胞内的代谢活动B、在果实的发育过程中生长素和乙烯的作用相同C、脱落酸既能促进叶片衰老，也能促进细胞分裂D、赤霉素既能促进细胞伸长，也能促进种子萌发[解析] 植物激素只传递调节代谢的信息，并不参与细胞内的代谢活动；在果实的发育过程中生长素促进果实的生长发育，乙烯主要促进果实的成熟；脱落酸能促进叶片衰老与脱落，细胞分裂素能促进细胞分裂；赤霉素既能促进细胞伸长，也能促进种子萌发。
2、(2018·河北省衡水生物二模)植物生命活动的调节主要依靠五大类激素完成，以下有关说法错误的是( C )A、生长素可由色氨酸转化生成，该过程受基因控制B、高浓度的生长素抑制植物生长，可能是因为其诱导了乙烯的合成C、植物激素可由产生部位运输到作用部位，但在运输方向上只能进行极性运输D、同一部位的细胞可能含多种不同的植物激素，共同配合调节植物的生命活动[解析] 生长素是吲哚乙酸，可以由色氨酸转化生成，该过程受基因控制，A正确；高浓度的生长素能通过促进乙烯的合成抑制植物的生长，B正确；植物激素可由产生部位运输到作用部位，运输方向上不一定非极性运输，如在成熟组织中，生长素可以通过韧皮部进行非极性运输，C错误；同一部位的细胞可能含多种不同的植物激素，共同配合调节植物的生命活动，如根尖细胞可以合成生长素和细胞分裂素，促进根尖的生长，D正确。
故选：C。
3、(2018·江西省赣州市生物一模)下列关于生物体生命活动的调节过程的叙述，正确的是( D )A、机体内兴奋在神经纤维上的传导是通过电信号的形式进行双向传导的B、体液调节是指通过体液传送激素的方式对生命活动进行的调节C、免疫系统在维持内环境稳态中的作用都是通过它的防卫与监控功能来实现的D、植物体的各个部位都能合成乙烯，其主要作用是促进果实成熟[解析] 兴奋以电信号的形式沿神经纤维双向传导，但是机体内兴奋传导具有单向性，A错误；体液调节是通过体液传送化学物质的方式对生命活动进行的调节，除激素外，还有二氧化碳等物质，B错误；免疫系统通过它的防卫功能、监控功能和清除功能来实现其在维持稳态中的作用，C错误；植物体的各个部位都能合成乙烯，其主要作用是促进果实成熟，D正确。
2020新课标高考生物二轮总复习专题限时训练：1-5-10 植物的激素调节 Word版含解析
一、选择题1．(2019·甘肃兰州三模)下列关于植物激素调节的叙述，正确的是()A．生长素是由色氨酸脱水缩合形成的蛋白质类物质B．玉米幼苗在倒伏后会发生生长素的重新分配C．用一定浓度的乙烯利处理菠萝可以延长贮存时间D．由赤霉菌产生且能引起水稻患恶苗病的赤霉素属于植物激素答案：B2．(2019·重庆南开模拟)图中a～g表示大豆幼苗地上的不同部位，其中e是顶芽。
下列分析正确的是()A．a的生长速度一定比c快B．d可能是最靠近顶芽的侧芽C．f合成的生长素可以运输到eD．g所含生长素的一部分可能由e合成答案：D3．下列关于植物激素的叙述，正确的是()A．侧芽处的生长素浓度过低导致其生长受抑制B．不同浓度的生长素对同种植物同一器官的作用可能相同C．赤霉素能促进果实成熟而脱落酸能抑制种子萌发D．细胞分裂素能促进细胞分裂而乙烯能促进细胞生长答案：B4．(2018·天津南开二模)研究表明，赤霉素能促进某些植物体内DEL蛋白的降解，DEL阻止SPL蛋白发挥作用，SPL直接激活SOC编码基因的转录，而SOC蛋白的存在是植物开花的先决条件。
据此判断下列表述错误的是()A．赤霉素有利于SPL蛋白发挥作用B．DEL间接抑制SOC编码基因的转录C．DEL是开花的激活因子D．赤霉素有利于开花答案：C5．图1表示植物不同器官对不同浓度生长素的生理效应，图2表示赤霉素对植物体内生长素含量的调节过程。
下列相关叙述不正确的是()A．图1中，D点对应浓度的生长素对该植物的芽的生长起抑制作用，对茎的生长起促进作用B．图1中的三条曲线共同呈现出生长素调节作用的特点——两重性C．图2中赤霉素对生长素的分解有抑制作用，即X代表抑制D．图2中信息表明植物的生长不是一种激素单独作用的结果答案：A6．(2018·吉林梅河口模拟)下表表示科学家在研究植物的顶端优势时发现不同植物激素对侧芽生长的影响。
下列相关叙述正确的是()组别甲组乙组丙组丁组处理方式不作处理细胞分裂素处理侧芽赤霉素处理顶芽切去顶芽，赤霉素处理切口侧芽生长情况生长受抑制抑制作用解除，侧芽生长抑制作用加强快速生长B．比较甲、乙组可知，细胞分裂素可加速顶芽中生长素的分解C．比较甲、丙组可知，用赤霉素处理顶芽可能使顶芽快速生长D．比较丙、丁组可推测，赤霉素对侧芽生长无任何影响，主要与顶芽有关解析：顶端优势指顶芽优先生长而侧芽受到抑制的现象，即侧芽中生长素浓度过高，抑制侧芽生长，且浓度越高抑制效果越明显，侧芽生长越慢，A错误；比较甲、乙组可知，细胞分裂素可以解除顶端优势，但是不能得出细胞分裂素可加速顶芽生长素的分解这一结论，B错误；甲、丙组比较，表明赤霉素处理顶芽，侧芽抑制作用加强，故用赤霉素处理顶芽可能使顶端优势现象更明显，C正确；比较丙、丁组可推测，丁组切去顶芽，用赤霉素处理切口，而丙组未切顶芽，根据表格中处理后侧芽生长情况可推知：赤霉素对侧芽生长的影响可能与顶芽有关，D错误。
2020年高考生物二轮专题复习10：植物的激素调节(附解析)
考纲指导
1．由五年的考频可以看出本专题在全国卷中考查的主要内容是植物生长素的发现和作用和其他植物激素的应用。
2．在题型方面，多以选择题形式呈现。在命题形式方面，多以文字、表格、示意图的形式呈现。常借助实验图示考查生长素的运输特点及作用特性等。
2．分析生长素作用两重性的曲线及拓展
(1)图甲表示生长素的浓度与其所起作用的关系。
a～c表示随着生长素浓度的增大，促进作用逐渐增强；
c～e表示随着生长素浓度的增大，促进作用逐渐减弱；
e～f表示随着生长素浓度的增大，抑制作用逐渐增强。
b和d两点生长素浓度虽然不同，但促进作用相同。
(2)从图乙中可以看出，根、芽、茎对生长素的敏感性由高到低的排序是根>芽>茎；A、B、C三点对应的生长素浓度分别是促进根、芽和茎生长的最适浓度；所谓“低浓度促进、高浓度抑制”中高与低的界限，对于根、芽和茎而言分别指的是图中A′、B′、C′对应的生长素浓度。
A．脱落酸在根冠及萎蔫的叶片中合成，主要分布在生长旺盛的部位
B．脱落酸能调节植物生长快慢，说明脱落酸的调节作用具有两重性
C．脱落酸可通过抑制细胞分裂来使植物生长变慢
D．脱落酸调节植物生长快慢时与基因表达没有关系
5．研究发现，正在生长的植物细胞具有“酸生长”特性，即pH为4～5的溶液促进细胞伸长生长。为了研究这一现象的内在原因，研究者用黄瓜幼苗快速生长的下胚轴切段进行实验。实验操作及结果如下图。以下说法不正确的是（）
(1)生长素能促进植物生长的主要原因是它能促进细胞的________，其生理作用特点表现为________。
(2)根据科学实验原则，上图中X处应放置________________，则乙、丙两组实验的自变量是_______________。
2020年高考生物二轮复习精品考点学与练 专题11 植物的激素调节(解析版)
2020年高考生物二轮复习精品考点学与练专题11 植物的激素调节1.近五年中，全国卷对本专题的考查多集中在以下两个方面：(1)生长素的发现实验拓展。
(2)其他植物激素的作用。
2．命题时常借助实验图示考查生长素的运输特点及作用特性等，多以选择题形式呈现。
3．备考时，对于生长素的发现，要注重科学家设计实验的原理、实验现象和结论间的内在联系。
利用坐标曲线分析生长素的两重性。
列表识记五大类植物激素的生理作用。
【知识网络】知识点一、生长素的发现和作用1．生长素的发现过程2．生长素的运输(1)极性运输⎩⎪⎨⎪⎧方向：形态学上端→形态学下端方式：主动运输(2)非极性运输：在成熟组织中，生长素通过韧皮部的筛管进行非极性运输。
(3)横向运输：①原因：在某些刺激(如单侧光、地心引力等)影响下，生长素在能感受刺激的部位(如胚芽鞘的尖端)发生横向运输(不接受刺激的部位不能发生横向运输)。
②实验证据：云母片插入法。
经过一段时间后，生长素含量E>C ＝D>F 。
3．生长素的生理功能——两重性 (1)表现⎩⎪⎨⎪⎧既能促进生长，也能抑制生长既能促进发芽，也能抑制发芽既能防止落花落果，也能疏花疏果(2)实例：①不同植物对生长素敏感性不同——双子叶植物敏感性高于单子叶植物(如图甲)。
②同一植物不同器官对生长素敏感性不同——根、芽、茎敏感性依次降低(如图乙)。
③不同浓度的生长素对同一器官作用效果不同，一般表现为低浓度促进生长，高浓度抑制生长(如图乙)，且在促进植物生长的最适浓度两侧，存在两种浓度的生长素促进效果相同。
知识点二、植物激素及其应用 1.植物激素归纳1．植物激素的概念理解(1)植物激素是在植物体的一定部位合成的微量有机物，激素种类不同，化学本质不同。
(2)具有远距离运输的特点，激素种类不同，运输的方式和方向不一定相同。
(3)具有调节功能，不参与植物体结构的组成，也不作为植物的营养物质。
2．植物激素间的相互关系(难点、易混点)不同种类的植物激素，大都存在于同一植物体内，植物的生长发育，是受多种激素协调作用的。
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1 专题训练14 植物的激素调节 一、选择题 1.下列关于植物生长素及其类似物的叙述,不正确的是( ) A.同一植株的幼根对生长素的反应敏感度高于幼芽 B.棉花表现出的顶端优势与顶芽产生的生长素的极性运输有关 C.用生长素处理番茄得到无籽番茄,属于可遗传变异 D.用一定浓度的2,4-D溶液浸泡葡萄插条基部可诱导生根 答案 C 解析 同一植株中不同器官对生长素的敏感程度不同,根最敏感,其次是芽,最不敏感的是茎,因此同一植株的幼芽对生长素的反应敏感程度低于幼根,A项正确;植物的顶端优势是指植物顶芽产生的生长素向下运输到侧芽并积累所致,使顶芽的生长素浓度相对较低,促进生长,侧芽生长素浓度相对较高,抑制生长,可见棉花表现出的顶端优势与顶芽产生的生长素的极性运输有关,B项正确;用生长素处理得到无籽番茄,这是利用的生长素促进子房发育成果实的原理,遗传物质没有发生改变,C项错误;生长素能促进扦插的枝条生根,因此用一定浓度的2,4-D溶液浸泡葡萄插条基部可诱导生根,D项正确。 2.植物生长素促进生长的机理可以用如下图表示,下列有关分析正确的是( )
A.图中物质A是氨基酸,物质B是蛋白质 B.物质A转变为物质B发生在囊泡中 C.由图可以看出植物生长素能参与细胞内的能量转换 D.由图可以看出植物生长素能调节遗传信息的表达 答案 D 解析 植物细胞壁的成分是纤维素,因此物质A是葡萄糖,B是纤维素,A项错误;高尔基体与植物细胞壁的生成有关,因此该转变发生在高尔基体中,B项错误;由图可以看出植物生长素能调节DNA的转录,与能量转换无关,C项错误;由图可以看出植物生长素能调节遗传信息的表达,D项正确。 3.(2018温州二模)用单侧光照射引起植物幼苗向光弯曲生长,制片观察的结果如图所示。该结果可以说明( )
A.苗尖端是弯曲部位 B.苗尖端是感光部位 C.背光面生长素较多 2
D.背光面细胞伸长较快 答案 D 解析 看图可知,尖端不是弯曲部位,弯曲部位是尖端以下,A项错误;本实验不能证明苗尖端是感光部位,B项错误;实验结果只能看出背光面生长快,不能看出背光面生长素较多,C项错误;看图可知,背光面细胞比向光侧细胞伸长较快,D项正确。 4.(2017浙江11月选考,6)将云母片插入苗尖端及其下部的不同位置如图所示,给予单侧光照射。下列不发生弯曲生长的是 ( )
答案 D 解析 A幼苗左侧生长素浓度高,所以向右弯曲生长,B幼苗右侧生长素浓度高,所以向左侧弯曲生长,C幼苗右侧生长素浓度高,所以向左侧弯曲生长,D幼苗两侧生长素浓度相同,故直立生长。 5.(2018浙江五校高三第一次联考)某生物兴趣小组利用芹菜幼苗进行了相关探究实验,实验结果如下,下列关于此实验的叙述,错误的是( ) 组别 A B C D 2,4-D溶液浓度 a b c 0
平均株高/cm 20 29 35 16
A.设置D组的作用是对照 B.3组2,4-D溶液的浓度大小关系可能为cC.该实验目的是探究不同浓度2,4-D溶液对芹菜幼苗生长的影响 D.该实验结果表明2,4-D溶液具有低浓度促进生长,高浓度抑制生长的作用特点 答案 D 解析 D组的2,4-D溶液浓度为0,说明D组是空白对照组,设置D组的作用是对照,A项正确;由于生长素及其类似物的生理作用具有两重性,故3组2,4-D溶液的浓度大小关系可能为cc>b>a,B项正确;对照实验的设计应遵循单一变量原则和对照原则,分析表中数据可知,本实验的自
变量是处理幼苗的2,4-D溶液浓度,因变量是幼苗的株高,故实验目的是探究不同浓度2,4-D溶液对芹菜幼苗生长的影响,C项正确;生长素能促进生长,且其作用具有两重性,分析表中数据可知,C三组的幼苗平均株高均大于D组,说明C三组的D组的2,4-D溶液均能促进幼苗生长,而没有抑制作用,D项错误。 6.(2018金丽衢十二校高三第二次联考)下列①~④中实验结果正确的是( ) 3
A.① B.② C.③ D.④ 答案 C 解析 据图分析,图①中胚芽鞘尖端被锡箔小帽罩住了,不能感受单侧光,因此胚芽鞘应该直立生长,A项错误;图②中云母片插入了胚芽鞘尖端下面的右侧,则右侧生长素不能向下运输,因此胚芽鞘应该向右弯曲生长,B项错误;图③中生长素可以通过琼脂块,且可以感受单侧光,因此胚芽鞘向右弯曲生长,C项正确;图④中没有胚芽鞘尖端,右侧放了含有生长素的琼脂块,因此该胚芽鞘应该向左弯曲生长,D项错误。 7.下图表示生长素浓度对植物生长发育的影响。下列叙述正确的是( )
A.在茎的向光性实验中,若测得茎向光一侧的生长素浓度为b,则背光一侧的浓度一定在d~e之间 B.若c表示某植物顶芽的生长素浓度,则c~d可表示最靠近顶芽的侧芽中的生长素浓度 C.在利用生长素作用原理来培育无籽番茄时,所用生长素浓度应低于e D.若c表示促进茎生长的最适宜浓度,则b、d分别表示促进根、芽生长的最适宜浓度 答案 C 解析 在茎的向光性实验中,茎的背光一侧生长素浓度高于向光一侧,并且背光一侧生长快,因此若测得茎向光一侧的生长素浓度为b,则背光一侧的浓度一定在b~d之间,A项错误;顶端优势中,最靠近顶芽的侧芽中的生长素浓度高,生长受到抑制,因此若c点表示某植物顶芽的生长素浓度,则e~f段可表示最靠近顶芽的侧芽中的生长素浓度,B项错误;由于生长素可以促进子房发育成果实,因此培育无籽番茄时,所用生长素浓度不能过高,应低于e,C项正确;根对生长素浓度最敏感,其次是芽,最后是茎,若c表示促进茎生长的最适宜浓度,则a、b可能分别表示促进根、芽生长的最适宜浓度,D项错误。 8.(2018浙江模拟)某科研小组研究稀土元素镧和2,4-D对富贵竹短穗扦插生根率的影响,结果如下图所示(CK为空白对照组)。据此分析,下列叙述错误的是( )
La(NO3)3和2,4-D对富贵竹不同发育阶段插条生 根率的影响(1为基部茎段,2为中间茎段,3为顶端茎段) A.镧和2,4-D对三种茎段的生根都具有促进作用 B.镧和2,4-D一起使用比单独使用效果更佳 C.自然扦插的情况下,只有基部茎段才会生根 4
D.2,4-D对顶端茎段生根的促进作用并不明显 答案 B 解析 据图分析可知,镧和2,4-D对三种茎段的促进生根作用都明显超过对照组,A项正确;镧和2,4-D一起使用比单独使用镧效果差,B项错误;图中表明,自然扦插的情况下,只有基部茎段才会生根,C项正确;2,4-D组柱3表明其对顶端茎段生根的促进作用并不明显,D项正确。 9.不同处理对某植物性别分化的影响如表所示,下列叙述正确的是 ( ) 组别 处 理 结 果
1 完整植株 雌、雄株各占一半 2 去部分根 雄株占多数
3 去部分根+施用细胞分裂素 雌株占多数 4 去部分叶 雌株占多数 5 去部分叶+施用赤霉素 雄株占多数
A.根产生的赤霉素能促进雌株形成 B.叶产生了促进雌株形成的细胞分裂素 C.若对完整植株施用赤霉素合成抑制剂则雌株数量增多 D.赤霉素和细胞分裂素对性别分化的作用是不相互对抗的 答案 C 解析 由1、2、3组处理的结果比较可知,根产生的细胞分裂素可促进雌株形成,A项错误;由1、4、5组处理结果可知,叶产生促进雄株形成的赤霉素,B项错误;若对完整植株施用赤霉素合成抑制剂,则叶片产生的赤霉素含量降低,雄株的数量减少而雌株数量增多,C项正确;赤霉素和细胞分裂素在单独使用时促进性别分化的效应是相互对抗的,而在混合使用时对性别分化的效应是同等的,D项错误。 二、非选择题 10.(1)赤霉素有促进细胞分裂的作用,用适宜浓度的赤霉素处理植物芽尖细胞,其细胞周期的 期明显变短,此时期分子水平上所发生的变化主要是 和 。 (2)植物体内赤霉素的合成主要在未成熟的种子、幼根和幼芽等 的部位。用赤霉素多次喷洒水稻植株后,引起其生长速度过快,将导致稻谷产量 。 (3)赤霉素促进茎的伸长主要与细胞壁的伸展性有关。有人进行了CaCl2和赤霉素对某植物种子胚轴生长速率影响的实验,结果如图所示。由图分析可知,一定浓度的CaCl2溶液对细胞壁的伸展起 作用;加入赤霉素溶液的时间在图中的 (填“A”“B”或“C”)点。根据上述实验分析赤霉素促进茎伸长的可能原因是 。 5
答案 (1)间 DNA复制 蛋白质合成 (2)生长旺盛(活跃) 下降 (3)抑制 B 赤霉素降低了细胞壁上Ca2+的浓度 解析 (1)赤霉素有促进细胞分裂的作用,故用适宜浓度的赤霉素处理植物芽尖细胞,其细胞周期明显变短,此时期分子水平上所发生的变化主要是DNA复制和有关蛋白质的合成。(2)植物体内赤霉素的合成主要在未成熟的种子、幼根和幼芽等生长旺盛的部位。用赤霉素多次喷洒水稻植株后,会引起其生长速度过快,引起植株增高,即促进营养生长,从而导致稻谷产量下降。(3)分析题图曲线可知,加入CaCl2溶液后,生长速率迅速降低,因此可以看出一定浓度的CaCl2溶液对细胞壁伸展起抑制作用;B点生长速率迅速升高,该点可能是加入赤霉素的点。根据上述实验分析赤霉素促进茎伸长的可能原因是赤霉素降低了细胞壁上Ca2+的浓度。 11.2,4-D是水稻田间的良好除草剂,为探究2,4-D对水稻田间鸭跖草防治的合适浓度,进行了如下实验。请完善实验并回答有关问题。 (1)实验原理:低浓度2,4-D促进植物生长,高浓度2,4-D抑制植物生长; ;植株高度是植物生长情况的重要指标。 (2)实验材料:水稻试验田(长有鸭跖草),56%的2,4-D可溶性粉剂(已将2,4-D粉剂配制成下列5个浓度:0.01,0.02,0.04,0.08,0.12 mg/mL),清水等。 (要求与说明:水稻为单子叶植物,鸭跖草为双子叶植物;2,4-D作为除草剂的药害主要是平均株高下降) (3)实验思路: ①将水稻试验田 ; ② ,各田块的其他栽培条件相同且适宜; ③一段时间后,抽样统计各试验田块中鸭跖草和水稻的平均株高。 (4)实验结果: 2,4-D浓度/(mg·mL-1)
0.01 0.02 0. 04 0.08 0.12 鸭跖草植株高度/cm 36 36.5 37 38 41 44
水稻植株高度/cm 16 16 16.5 16.6 17 17.8