语文S版小学六年级下册语文百花园二作文教学设计习作2教案[学习资料]
语文S版六年级下册语文 语文百花园二 课件
么对策，不应该选什么对策，
并分别说明理由。
①忍气吞声，自认倒霉，第二天把钱带来； ②纠集社会上的不良青年进行报复； ③去敲诈小学生，搞到钱后给他们； ④向老师家长反映，或向学校领导求助； ⑤打“110”报警，或直接向公安部门报案； ⑥在被敲诈时，实施正当防卫。
提示： 笫一种，这种做法是错的，因为当我们的合法权益受到非法侵 害时，我们不能忍气吞声，要用法律武器来依法维护自己的合 法权益。 笫五种，这种做法正确，因为当公民的合法财产受到非法侵害 时，既不能忍气吞声，也不能自行报复，而应当及时寻求法律 援助，运用法律武器来依法维护自己的合法权。
在你的身边（学校或社会），是否有过违反法律法规的 事情发生？ 你是否见过侵害公民权益的事情？ 你见过或经历过维权守法的事情吗？ 当你面对这些事情时，你的感受是什么？
1、选择一两件你见过或经历过的与维权守法相关的事情， 回忆当时的情况和自己的感受。 2、向同学讲述时，要运用法律知识，说明人物的所作所为 维护或损害了谁的什么权益；维护或违反了哪方面的法 律法规。
3、听的同学可就所讲事件，提出自己的看法或感受。 4、大家讨论一下：怎样在保障自身安全的前提下。做一个 “维权守法小卫士”？
选择一两件自己见过或经历过的与维权守法相 关的事情，并回忆当时的具体情况和自己的感受。 （可列出简单的提纲）
进行交流 1、讲述时，要运用法律知识，说明人物的所作所为 维护或损害了谁的什么权益；维护或违反哪些方 面的法律法规。 2、听了别人所讲的事情后，要提出自己的看法和感 受。
分组合作交流 回顾自己在学习课文的过程中，哪些人物给你留下的印 象最深刻？他的哪些地方使你最受感动？你受到了什么教育 和启发？ 在交流的过程中，密切结合课文内容，联系自己的生活 和思想实际，说出自己真切的感受和体会。 或者交流自己在其他方面的收获和心得，比如文章的表 达方法，词句的理解与积累等的。
六年级下册语文优秀课件语文百花园二《互伴互评习作研讨课》 语文s版(共11张ppt)
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表示增补某些字词句，用符号引到应增补的位置 如：路在脚下延伸。
对调号： 表示调换词语句子的前后位置 如：略谈写读结合的原则。
接续号（连接号）：
第四步：讨论汇报交流。
、四人小组讨论：选 出推荐作品？推荐谁的 习作，安排谁来准备汇报。
、汇报： 我们组推荐（ ）同学的，他写的内容是（ 文写得（ ）因为……
），我们觉得他的作
第五步：范读赏析互动。
、指名上台范读优秀习作。 、师生共同点评交流。 、修改习作。
谢谢大家
、中心是否明确，选材是否恰当？ （有没有写出科幻的特点？） 、语句是否通顺流畅，想象是否合 理？内容是否丰富？（能否运用各 种描写方法把过程写具体？）
第二步：明确互评要求。
、两个优点一个建议。 、只有动作没有声音，达成默契。 、每四人小组要求详评两本，略批两本。 、总评格式： 小明评语：
等级：……
表示两行连成一行，或两段连成一段 如：“我留下！”
说着，我射出一串子弹。 错别字号：
如：繁营的祖国
荣赞扬号： 在写的号的词句下划上，表示赞扬如：切不可自己闲得无事，也就以为别人都无事。
第三步：小组合作互批。
注意事项： 、大家都要动手、动脑，认真批改 、要注意控制声量，组内的人听到 就可以了。 、严禁乱涂乱画，写的评语要字体 工整。
六年级同伴互评习作研讨课
遥田镇中心小学
什么叫科幻故事？
在科学理论上是可以实现的,但是 目前科技还没有达到(也就是目前没有 这样的技术,可能未来会实现) 的这一 种幻想式的故事。
S版六年级下册百花园二课件
第二课时
温故知新
分组合作交流 1、在组内确定交流的重点内容是什么？ 2、回顾自己在学习课文的过程中，哪 些人物给你留下的印象最深刻？他的 哪些地方使你最受感动？你受到了什 么教育和启发？ 3、在组织交流的过程中，要密切结合 课文内容，联系自己的生活和思想实 际，说出自己真切的感受和体会。
第二课时
第二课时
温故知新
拓展与交流 三月十二日 星期一 天气:多云转晴 学完了这单元的课文，我心中久久不能 平静。 放学路上，我看着路边的车辆，眼前总 浮现出课文《美丽的规则》中的所描写的场 面，我现在还能背诵那句话“这是一个左右 极不平衡的车道，一边是光光的马路，一边 是密密麻麻的车子。”这的却是一种“最美 丽的景观”，我不禁为那些遵守规则的人而 感动，我想，如果每个人都这样，世界不就 会变得更美好吗？
第四、五课时 习作
评议要点： ①题目是否新颖。 ② 叙述的事件是否真实，表达的是否 完整（时间、地点、人物、起因、经 过、结果）。 ③是否描述了自己的感受或是别人对 这件事的看法。 ④语句方面是否表达准确、具体。
第三课时
口语交际
“维权守法小卫士” 主题交流会
第三课时
口语交际
1、选择一两件你见过或经历过的与维 权守法相关的事情，回忆当时的情况 和自己的感受。 2、向同学讲述时，要运用法律知识， 说明人物的所作所为维护或损害了谁 的什么权益；维护或违反了哪方面的 法律法规。 3、听的同学可就所讲事件，提出自己 的看法或感受。 4、大家讨论一下：怎样在保障自身安 全的前提下。做一个“维权守法小卫 士”？
第三课时
交流要求
口语交际
1、选择一两件你见过或经历过的与维权守法 相关的事情，回忆当时的情况和自己的感受。 2、向同学讲述时，要运用法律知识，说明人 物的所作所为维护或损害了谁的什么权益； 维护或违反了哪方面的法律法规。 3、听的同学可就所讲事件，提出自己的看法 或感受。 4、大家讨论一下：怎样在保障自身安全的前 提下，做一个“维权守法小卫士”？
六年级下册语文优秀课件语文百花园二《如何写好作文的开头和结尾》 语文s版(共31张ppt)
掌声欢迎来自班胥皓月同学的摘记作品：
、《爱挑刺的人》
开头：长得高高大大，夹着一副深度的近视眼镜……这是谁 ？一看就知道，那是我的同学“挑刺”呗！
结尾：他就是这样的人，说也奇怪吧，就是这样的爱挑刺的 人，大家却都喜欢他。为什么？挑出了错误，才是真正的好 朋友啊！
掌声欢迎来自班新同学张梦娇的摘记作品：
我们要用短小精悍、富有文采的语言开好头和结好尾！
祁祁老师的摘记作品
例：《老人与海鸥》的开头 （摘自六年级上册第课）
那是一个普通的冬日。我和朋友相约来到翠湖时，海鸥正飞得热闹。
例:《一件难忘的事情》的开头 （摘自六四班周小钰同学的习作）
“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”做任何事都要经历磨难才能成 功。自从经历了那件事后，我一下子懂得了这个道理。
硝烟弥漫，战火纷飞，有时候除了新闻，我
们无法感受战争。因为我们不知道刺鼻的烟火味， 我们不知道炸弹爆炸时掀起的层层气浪，我们的 身上没有沾染着亲人的鲜血，我们不曾站在枪口 前瑟瑟发抖，我们不知道饥荒是如何消耗生命， 但这些都紧紧拴住战区儿童的身躯。他们委屈、 迷惘、恐惧，恶魔的手总是将他们带离自己的家 园，甚至带离这个世界，徒留孤独的身影和痛苦 的回忆。
结尾：就是这样的一个小天使，把快乐和幸福带给我们这个 小家庭。有一个如此活泼可爱的小弟弟，真是睡着都要笑醒 啊！
猜一猜，这个三岁的孩子……
人民网月日电 综合消息：近日，一名岁幼童难民的遗体被
海水冲上土耳其沙滩，他被救援人员抱起的照片在社交媒体广 泛流传，一些主要新闻媒体首页也刊登这张照片，激起许多人 的同情心。报道称，这名幼童名字叫艾伦，他与岁哥哥加利普 及母亲被发现伏尸海滩，父亲则获救。他的父亲库尔迪说，他 们的船离开土耳其前往希腊科斯岛不久，就遇到大浪，船长游 泳逃离。“我试图抓住孩子和妻子，但是已经没有希望。他们一 个接一个死去。”而艾伦在死前最后一句话竟是：“爸爸，你别 死！”令人心酸。今年已经有数以千计的难民在试图跨海抵达欧 洲的过程中丧生。
(精选)六年级语文下册《语文百花园二》 PPT精品课件语文S版
1、引导学生准确地理解和运用成语。 2、引导学生交流对课文中给自己留下最深刻印象的
人物的认识。 3、通过《女儿要投诉》这篇课文，拓展学生的阅读
范围，扩大学生的视野，提高学生的阅读理解能 力。 4、通过一组关于严守规则、遵纪守法等方面的对句， 增加学生的语言积累，树立讲公德讲正气的精神。 5、通过口语交际，增强学生的法制观念，提高口语 交际的能力。
三月十二日 星期一 天气：多云转晴
学完了这个单元的课文，我心中久久不能静。
放学路上，我看着路边的车辆，眼前总浮现出 课文《美丽的规则》中所描写的场景。我现在还 能背诵那句话：“这是一个左右极不‘平衡’的 车道，一边是光光的马路，一边是 密密麻麻的车 子。”这的确是一种“最美丽的景观”，我不禁 为那些遵守规则的人而感动。我想，如果每个人 都这样，世界不就会变得更美好吗？
（哀鸿遍野 ）
我高兴得眼泪都要掉下来了，连忙对这位拾到钱财不藏 起来据为己有的黑大哥表示谢意。
（ 拾金不昧）
选择恰当的成语，填入句子里。
五光十色 五颜六色
1.走进花园，郁金香开得正盛，( 五颜六色)的花 朵在阳光下显得格外艳丽。
2.大厅里摆放着各种各样的工艺品，( 五光十色 ) 琳琅满目。
滔滔不绝 夸夸其谈
成语的运用
把句中画线的部分改写为成语，再读一读。
于是，他在新的法令颁布之前，费尽心机，苦苦思索了好几 天，终于想出了一个取得老百姓信任的好办法。
（冥思苦想 ） 唐高宗突然间因愤怒变了脸色，准备严惩权善才。（ Nhomakorabea勃然大怒 ）
到了豫州，他看到到处是流离失所、呻吟呼号的难民，无辜 而受牵连的人极多，内心非常不安。
54.总有些事放不下，让人忘了时间。总有些事必须放下，因为还有明天。 2.贪吃就会变肥，懒惰就会变丑，深情就得做好被辜负的准备。 16.弱者用泪水安慰自己，强者用汗水磨练自己。 25.生活就像一杯白开水，你每天都在喝，不要羡慕别人喝的饮料有各种颜色，其实未必有你的白开水解渴，人生不是靠心情活着，而要靠心态去生活。调整心态看生活，处处都是阳光！ 75.能够岿然不动，坚持正见，度过难关的人是不多的。——雨果 81.态度决定成功，而不是成功之后改变态度。 26.少壮不努力，老大徒伤悲。 57.这个世界到处充满着不公平，我们能做的不仅仅是接受，还要试着做一些反抗。 66.无论你活成什么样子，都会有人对你说三道四，让自己不断变强，就是最好的蔑视。 64.成为一个成功者最重要的条件，就是每天精力充沛的努力工作，不虚掷光阴。 46.熊熊的热忱，凭着切实有用的知识与坚忍不拔，是最常造就成功的品性。 49.最能让人感到快乐的事，莫过于经过一番努力后，所有东西正慢慢变成你想要的样子！ 90.再凶猛的海浪，也会归服大海;再热烈的爱情，也会归于平静。 57.人生不管有多么迷茫，或许记得，或许遗忘，我们都不能在回忆里徘徊，未来一定会有份温柔的目光锁定你。我们前进的动力，其实不在别处，全在自己。态度决定一切，实力捍卫尊严！就 算跌倒，也要豪迈的笑。
六年级下册S版语文百花园二要点PPT课件
2.新来的同学维克多喜欢( 夸夸其谈 )。他说自 己一个人曾经扑灭过一场大火，独自一人去 过很多大城市游玩儿，一天看完过三本小 说……可是，他说的并不真实。
拓展与交流
本单元课文给我们讲述了一个个公正执法、 严守规则的故事，我们也从中结识了一个个 主持公平正义的人物。学了本单元课文以后， 谁给你留下了最深刻的印象？请大家读读宁 宁同学的读书日记，然后说说自己的想法。
这六句名言名句是关于什么的呢？大家猜一猜， 想一想，你读懂了哪几句？
给予答案：
口语交际
维权守法小卫士 在你的身边（学校或社会），是 否有违反法律法规的事情发生？你是 否见过侵害公民权益的事情？你见过 或经历过维权守法的事情吗？当你面 对这些，你的感受又如何？让我们以 “维权守法小卫士”为主题，开一次 交流会吧。
图书阅览室规则、文明用餐规则、交通规则、宿舍就寝规则...
2021
教学过程 俗话说家有家规，国有国法，我们生活在
一规个则大是有家关庭部门里制，定的为，了是人大们家共同都遵能守的各制安度或其章所程。，就 需日要常有生活各中种会行遇为到的规规则则来：约束我们。正所谓不 以图规书矩阅览，室不规则成、方文明圆用。餐规同则学、交们通和规则老、师宿舍都就遵寝规守则教... 学规则，教学活动才有条不紊；大家都遵守 交通规则，人和车都个行其道才会安全有 序……总之只要人人遵守规则，社会才会井然 有序；背离了规则，社会将会一片混乱。今 天我们就来写一篇有关规则的事。
阅读平台பைடு நூலகம்
同学们，首先，自己阅读一遍这篇短文。
阅读短文之后，你对这位小学生投诉 的行为有什么看法？同学之间互相交流一 下，然后再向老师汇报。
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语文S版小学六年级下册语文百花园二
作文教学设计习作2教案
语文S版小学六年级下册语文百花园二作文教学设计习
作2教案
教学内容：习作
一、引入主题，明确习作要求
1、上节的口语交际“维权守法小卫士”，你一定很受启
发吧！这节课我们就来写一写自己身边（学校或社会），违
反法律法规、侵害公民权益的事情以及见过或经历过维权守
法的事情以及感受吧！
2、让学生阅读习作要求：
课件出示本次习作的具体要求。
⑴、所写的一件事必须与规则有关，要表明与什么规则
有关，这个规则在生活中有什么作用。
⑵写清楚这件事是怎么发生的，相关的人都做了什么。
⑶习作要写得真实而有条理，要如实的描述出自己的感
受和别人对这件事的看法。
⑷在习作之前要列一个简要的提纲。习作之后要认真自
我修改，还可以同学交换习作，互相修改。
二、启发习作内容，感悟习作方法
1、让学生说一说，想写身边的哪件事，为什么要写这
件事。
2、有位同学也写了有关规则与维权的一件事，请你们
读一读，评一评。
出示范文:
维权小卫士
今天，我们听说从12315来了几名阿姨来给我们做维权
知识讲座。我们听了，可高兴了，兴奋了好几节课。早就听
说12315为人民办了好几件好事，今天我终于能一睹维护消
费者的卫士了。
到了下午的第三节课，我们班准时打开了电视机，收看
维权知识讲座。首先映入我们眼帘的是一位和蔼的12315的
阿姨，她在电视当中仔仔细细地将消法的有关条例讲得一清
二处，她还具体地讲了《消费者权益保护法》中与我们密切
相关的内容：
(1)知悉其购买、使用的商品或者接受的服务的真实情
况的权利；
(2)因购买、使用商品或者接受服务受到人身、财产损
害的，享有依法获得赔偿的权利；
(3)享有依法成立维护自身合法权益的社会团体的权利；
(4)在购买、使用商品和接受服务时，享有其人格尊严、
民族风俗习惯得到尊重的权利；
(5)享有对商品和服务以及保护消费者权益工作进行监
督的权利。
讲完了这些消费知识后，那位阿姨又讲了一些有关与消
费的真实案例，让我们听了受益匪浅。过后，我们问了几个
问题给那位阿姨，阿姨不厌其烦地一一给我们解答。事后，
那位阿姨还将她的QQ号告诉了我们，以后，我们有哪些不
懂的问题，都可以在QQ上向他们提出问题。
维权知识讲座完毕了之后，我们五六年级的二十几名同
学跟着12315的阿姨来到了天天惠，来进行实地考察，阿姨
对我们说：“你们大家在这里检查检查，看看有没有三无产
品。”“可什么是三无产品呀？”大家纷纷不解地问。“三无
产品就是指：一、没有生产日期，
二、没有保值期，
三、没有生产厂家和生产地址！”阿姨耐心地解答着，
大家点了点头，然后就走进超市，开始了搜寻。
我找来找去，根据阿姨给我们的提示，我看了看榨菜，
上面的保值期及生产厂家等，都写的一清二楚；我又去看了
看水果罐头，可上面仍然找不出一丝破绽。我东找找，西查
查，还是找不出三无产品……唉，现在的合法厂家实在太多
了，连以前数不胜数的三无产品也找不出来了。
虽然今天我没有找到三无产品，也没有完成阿姨布置的
任务，但是，消费维权的宗旨不就是希望“天下无奸商”么？
因此，我们还是欣慰地笑了。经过今天的维权知识讲座和天
天惠的实地考察后，我突然起了一个念头：我长大了也要当
一名维权卫士，为广大的人民服务，当一名为官清廉的“人
民的公仆”！
3、引导学生欣赏评价例文。
【习作的赏析、交流、评价，是习作训练的一次良好的
语言训练。教师要引导学生在佳作赏析中，通过对话交流，
点拨写作方法，进一步提高学生的口语交际能力和写作表达
能力，达到听说读写综合发展，习作与口语交际双赢的目的。】
三、让学生写一段精彩的片断。交流片断，并评议。
四、以“规则”为话题写一篇习作，题目自拟。
（写好后，学生自读自改。）
五、交流、评改。
1、集体评议一篇作文。
评议要点：
①题目是否新颖。
② 叙述的事件是否真实，表达的是否完整（时间、地
点、人物、起因、经过、结果）。
③是否描述了自己的感受或是别人对这件事的看法。
④语句方面是否表达准确、具体。
2、小组互评。
3、展示最佳作品。
教学反思：可以先让学生读读提示，开拓自己的思路，
明确这次习作的要求。然后让学生回忆规则给自己生活带来
的好处，学生回忆后，再互相交流，互相启发。然后学生自
拟题目，写草稿。写完草稿后，老师在班上进行指导交流，
最后定稿。