大班语言〈小壁虎借尾巴〉
大班语言优质教案《小壁虎借尾巴》
大班语言优质教案《小壁虎借尾巴》一、教学目标1.引导幼儿倾听故事，理解故事内容，感知小壁虎借尾巴的过程。
2.培养幼儿观察、表达和想象能力，激发幼儿对大自然的好奇心。
3.教育幼儿学会珍惜自己的优点，克服困难，勇敢面对生活。
二、教学重点1.故事内容的理解和讲述。
2.培养幼儿的观察、表达和想象能力。
三、教学难点1.引导幼儿从故事中学会珍惜自己的优点。
2.培养幼儿勇敢面对生活的勇气。
四、教学准备1.故事课件或图片。
2.小壁虎、小鱼、老牛、燕子的玩偶或图片。
3.白板或黑板。
五、教学过程（一）导入1.教师出示小壁虎的图片，引导幼儿观察小壁虎的特点。
2.提问：你们知道小壁虎吗？它有什么特点？（二）故事讲述1.教师讲述故事《小壁虎借尾巴》，引导幼儿关注故事情节。
2.故事讲述过程中，适时提问，引导幼儿思考。
3.讲述完毕，邀请幼儿分享自己对故事的理解。
（三）讨论与分析1.教师引导幼儿讨论：小壁虎为什么借尾巴？它借了几次？每次借到的尾巴都有什么特点？（四）实践活动1.教师出示小壁虎、小鱼、老牛、燕子的玩偶或图片，邀请幼儿进行角色扮演，模拟故事情节。
2.鼓励幼儿用自己的语言讲述故事，培养表达能力。
（六）课后作业（家长协助）1.请家长协助，让幼儿回家后讲述故事给家人听，培养表达能力。
2.家长可以与幼儿一起探讨故事中的道理，引导幼儿学会珍惜自己的优点。
六、教学反思本节课通过讲述故事《小壁虎借尾巴》，让幼儿理解每个人都有自己的优点，要珍惜自己的优点，勇敢面对困难。
在教学过程中，教师注重引导幼儿观察、表达和想象，培养幼儿的综合能力。
同时，通过角色扮演和课后作业，让幼儿在实践中巩固所学内容，达到教学目标。
亮点：1.故事讲述生动有趣，吸引幼儿注意力。
2.引导幼儿积极参与讨论，培养思考能力。
3.实践活动丰富，让幼儿在游戏中学习。
不足：1.部分幼儿在讨论环节表达不够积极，需要教师更多关注。
2.教学过程中，时间把握不够精准，部分环节略显仓促。
幼儿园课件大班语言《小壁虎借尾巴》课件
幼儿园课件大班语言《小壁虎借尾巴》课件一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章《趣味故事》，详细内容为《小壁虎借尾巴》。
通过讲述小壁虎向其他动物借尾巴的过程，引导幼儿认识各种动物的尾巴特点及其作用。
二、教学目标1. 让幼儿了解故事内容，理解动物尾巴的特点和作用。
2. 培养幼儿的语言表达和想象力，能够讲述故事大意。
3. 培养幼儿团结互助、关爱他人的品质。
三、教学难点与重点教学难点：理解各种动物尾巴的特点和作用。
教学重点：讲述故事内容，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
四、教具与学具准备教具：小壁虎、其他动物形象的卡片，PPT课件，尾巴道具。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师戴小壁虎头饰，扮演小壁虎，讲述自己丢失尾巴的故事，引发幼儿兴趣。
2. 讲解故事内容（10分钟）教师通过PPT展示，讲述小壁虎向其他动物借尾巴的过程，引导幼儿关注各种动物尾巴的特点和作用。
3. 例题讲解（5分钟）4. 随堂练习（5分钟）教师分发尾巴道具，让幼儿扮演故事中的角色，进行角色扮演游戏。
5. 语言表达训练（5分钟）教师提问：“你们觉得小壁虎会怎么办？”引导幼儿发挥想象力，进行语言表达。
6. 小结（5分钟）六、板书设计1. 故事《小壁虎借尾巴》2. 主要动物：小壁虎、蜻蜓、蝴蝶、松鼠、小鸟、小鱼3. 动物尾巴特点及作用七、作业设计1. 作业题目：画一画你最喜欢的动物尾巴，并说明它的作用。
2. 答案示例：画出蜻蜓的尾巴，并说明它的作用是帮助飞行。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过角色扮演、语言表达等方式，让幼儿更好地理解故事内容，提高了幼儿的语言表达能力。
2. 拓展延伸：让幼儿回家后，与家长一起观察周围动物的尾巴，了解它们的特点和作用，并进行分享。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的设定2. 例题讲解与语言表达训练3. 作业设计与课后反思及拓展延伸详细补充和说明：一、教学难点与重点的设定教学难点：理解各种动物尾巴的特点和作用。
幼儿园大班语言《小壁虎借尾巴》优质课件.
幼儿园大班语言《小壁虎借尾巴》优质课件.一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材《幼儿语言活动用书》中的第五单元第一节《小壁虎借尾巴》。
详细内容主要包括故事情节的讲解与分析，通过小壁虎向其他动物借尾巴的有趣经历，引导幼儿了解不同动物尾巴的特点和作用。
二、教学目标1. 了解故事的主要情节，掌握故事中出现的动物及它们的尾巴特点。
2. 培养幼儿的语言表达能力，能够用自己的话复述故事。
3. 培养幼儿的团队协作能力，学会与同伴分享、交流。
三、教学难点与重点教学难点：理解并掌握故事中不同动物尾巴的特点及作用。
教学重点：培养幼儿的语言表达能力和团队协作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、动物卡片、尾巴道具。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演小壁虎，向幼儿借尾巴，引导幼儿关注尾巴。
邀请幼儿分享自己知道哪些动物的尾巴特点。
2. 故事讲解（10分钟）播放PPT课件，教师讲述《小壁虎借尾巴》的故事。
结合动物卡片，讲解不同动物尾巴的特点和作用。
3. 例题讲解（10分钟）教师提出问题，引导幼儿思考故事中动物的尾巴特点。
邀请幼儿举例说明其他动物的尾巴特点。
4. 随堂练习（10分钟）教师发放画纸、彩笔等材料，指导幼儿画出自己喜欢的动物尾巴。
邀请幼儿展示自己的作品，并分享创作思路。
5. 小组讨论（10分钟）将幼儿分成小组，讨论故事中小壁虎为什么没有借到尾巴。
6. 情景表演（10分钟）邀请幼儿扮演故事中的角色，进行情景表演。
教师点评表演，给予鼓励和表扬。
教师带领幼儿回顾本节课的学习内容，巩固所学知识。
邀请幼儿分享自己的收获和感受。
六、板书设计1. 故事《小壁虎借尾巴》2. 动物及尾巴特点：小猫（长尾巴）、小狗（短尾巴）、小鸟（羽毛尾巴）、小鱼（长带状尾巴）等。
七、作业设计1. 作业题目：请小朋友画出一个自己喜欢动物的尾巴，并简单描述它的特点。
2. 答案示例：我画的是小兔子的尾巴，它是短短的，像一个小绒球。
幼儿园大班语言《小壁虎借尾巴》优质课件.
幼儿园大班语言《小壁虎借尾巴》优质课件.一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《动物的故事》，具体内容为《小壁虎借尾巴》。
故事讲述了一只小壁虎在经历尾巴断掉的困境后，向其他动物借尾巴的过程。
通过该故事，让幼儿了解动物尾巴的不同功能和特点。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，知道小壁虎向哪些动物借尾巴，以及借尾巴的结果。
2. 培养幼儿对动物尾巴的兴趣，使其认识到不同动物的尾巴具有不同的功能。
3. 培养幼儿的语言表达能力，能够用自己的话讲述故事内容。
三、教学难点与重点教学难点：理解动物尾巴的不同功能。
教学重点：讲述故事内容，培养幼儿的语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、动物尾巴道具、挂图。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用动物尾巴道具，让幼儿观察、触摸，引导幼儿讨论尾巴的特点和作用。
2. 讲解故事（10分钟）播放PPT课件，讲述《小壁虎借尾巴》的故事，引导幼儿关注故事中小壁虎借尾巴的过程和结果。
3. 例题讲解（10分钟）选取故事中的一种动物尾巴，讲解其功能，引导幼儿认识到不同动物的尾巴具有不同的作用。
4. 随堂练习（10分钟）让幼儿分成小组，根据挂图上的动物尾巴，讨论并描述其特点。
5. 语言表达训练（10分钟）指导幼儿用自己的话讲述故事内容，鼓励幼儿大胆表达。
六、板书设计1. 故事《小壁虎借尾巴》2. 故事主要角色：小壁虎、蜻蜓、蝴蝶、鱼、牛、马、猴子3. 动物尾巴功能：飞行、平衡、游泳、驱赶蚊虫等七、作业设计1. 作业题目：画一画你最喜欢的动物尾巴，并描述它的功能。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过故事、实践和讨论等形式，让幼儿了解了动物尾巴的不同功能，培养了幼儿的语言表达能力。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿观察周围生活中的动物，了解它们的尾巴特点和作用，回家后与家长分享。
重点和难点解析1. 教学难点：理解动物尾巴的不同功能。
幼儿园大班语言教案《小壁虎借尾巴》
幼儿园大班语言教案《小壁虎借尾巴》 教学目标： 1.培养幼儿的听、说、读、写能力和表达能力； 2.使幼儿能够理解并守规矩，爱劳动与劳动成果； 3.培养幼儿的社交能力，让幼儿懂得学习合作； 4.让幼儿体验故事中主人公的经历，从而培养出勇气、诚实等品质。 教学重点： 1.理解故事内容，掌握故事中角色特点； 2.培养幼儿热爱自然的情感； 教学难点： 1.理解故事中借尾巴的含义； 2.培养幼儿的想象力，让幼儿认识到生活中的奇妙和美好。 教学内容： 1.故事阅读与表演。 在讲故事之前，老师问一下幼儿：“你们看过小壁虎吗？”有同学回答：“小壁虎是小动物，它经常在我们家的墙上爬。”老师鼓励这位同学，让他到教室的墙边背朝着其他同学，试着爬上去，然后跳下来。其他同学看到后，也想要玩这个游戏，于是老师依次让每个幼儿尝试，让他们感受到了小壁虎的乐趣。
接下来，老师开始讲故事，教师叙事： “一天，小壁虎出门玩了，它爬了一只树，想要追着一只蜗牛玩耍。然而，它的尾巴却被木板夹住了，这时它吓得叫了起来。”老师让幼儿仔细观察小壁虎的表情，感受故事中的情感，增强幼儿对故事主人公的感情认同。
“危险了！”接下来，教师让幼儿看小蜗牛过来了，它说：“小壁虎，不要哭泣，迅速借我尾巴，我们一起离开这里！”小壁虎听到这句话，很意外。因为小壁虎从来没有听说过借尾巴这个东西，而它的尾巴是它的自尊心。然而，事实上，借尾巴的真正含义是勇敢和落脚点。教师解释了借尾巴的含义，让幼儿理解故事的内涵。 随后，小蜗牛和小壁虎一起闯过了困难，在他们离开的路上，突然有落石掉下来，将小壁虎的尾巴压断了一半。小壁虎感到很自责，对小蜗牛道歉，并答应努力练习爬树，真正成为一个自信的勇士。
老师请幼儿自己将故事再讲一遍，并请他们仔细观察小壁虎和小蜗牛的形象，想象故事情节，从而培养他们的创造性和表达能力。
2.游戏体验。 活动1：跳跳蛙游戏 游戏要求： 通过该游戏引导幼儿尝试跳跃的乐趣，同时在跳跃中培养他们的反应和协调能力。 游戏内容： 在大厅的地上，散布着一些小颜色的几何图形，老师要求幼儿跳过去，每经过一个颜色的图形就大喊一声。同时可以进行训练动作如：跳过一个开口的菱形、向前跳一跳、向左滑动翅膀……在课堂上，老师可以选择更多的动作。
幼儿园大班语言活动小壁虎借尾巴教案带教学反思
幼儿园大班语言活动小壁虎借尾巴教案带教学反思教案：一、活动目标：1.帮助幼儿认识小壁虎及其特点。
2.培养幼儿观察力、注意力和记忆力。
3.培养幼儿社交能力。
二、活动准备：1.故事书《小壁虎借尾巴》。
2.小壁虎模型。
3.大班语言活动区。
三、活动过程：1.导入（5分钟）：老师拿出小壁虎模型，引导幼儿观察小壁虎的外形和特点，并让幼儿互动发表自己的观察意见。
2.故事讲解（10分钟）：老师讲解《小壁虎借尾巴》这个故事，适当引导幼儿回忆故事中的情节和角色。
3.问题探讨（10分钟）：老师提问幼儿对故事中的问题，如“小壁虎为什么要借尾巴？”“其他动物借出自己的尾巴给小壁虎有什么好处？”“小壁虎从这次经历学到了什么？”等等。
4.制作小壁虎（20分钟）：每个幼儿分发一张小壁虎的剪纸模板和彩笔，让幼儿按照模板的形状剪下小壁虎，并用彩笔给小壁虎上色。
5.分组讨论（15分钟）：将幼儿分成小组，让他们展示自己制作的小壁虎，同时鼓励他们互相交流、互相赞赏。
6.故事角色扮演（15分钟）：根据故事情节，让幼儿自己选择角色扮演，有的扮演小壁虎，有的扮演其他动物，通过角色扮演加深对故事的理解和记忆。
7.故事续写（15分钟）：老师给予幼儿一些启发性的问题，引导他们自己发挥想象力，续写故事的情节。
例如，“小壁虎借完尾巴后，又遇到了什么问题？”“小壁虎是如何解决这个问题的？”等等。
8.总结（5分钟）：老师帮助幼儿总结这堂语言活动的学习收获，表扬幼儿在活动中所展现的优点和进步。
四、活动反思：1.故事讲解环节，老师可以使用一些图片或幻灯片来辅助讲解，让幼儿更好地理解故事情节。
2.在问题探讨环节，老师可以针对幼儿提出的问题，进行适当的引导。
可以将问题写在黑板或大纸上，供幼儿参考。
3.制作小壁虎这一环节，老师需要提前准备好剪纸模板和彩笔。
幼儿在制作过程中可能会有不同的理解和表达方式，老师应给予包容和鼓励。
4.分组讨论环节，老师需要注意引导幼儿进行有意义的交流和互动，防止一些幼儿被边缘化。
大班语言教案《小壁虎借尾巴》
大班语言教案《小壁虎借尾巴》一、教学目标1.通过讲述故事，让幼儿了解壁虎尾巴的特点和作用。
2.培养幼儿倾听、表达和想象能力。
3.教育幼儿遇到困难时，要勇敢面对，不要轻易放弃。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿理解故事内容，掌握壁虎尾巴的特点和作用。
2.教学难点：引导幼儿通过观察、想象，理解壁虎尾巴的自我修复能力。
三、教学准备1.故事课件：《小壁虎借尾巴》2.图片：壁虎、壁虎尾巴3.白板、记号笔四、教学过程1.导入教师出示壁虎图片，引导幼儿观察壁虎的特点，引发幼儿兴趣。
幼儿自由发言，说出自己对壁虎的了解。
2.故事讲述教师播放《小壁虎借尾巴》课件，讲述故事，让幼儿认真倾听。
教师提问：故事里发生了什么事？小壁虎为什么借尾巴？3.故事解析教师引导幼儿观察壁虎尾巴的特点，让幼儿了解壁虎尾巴的自我修复能力。
教师提问：壁虎的尾巴有什么作用？为什么壁虎的尾巴能自己长出来？4.情境体验教师创设情境，让幼儿扮演小壁虎，体验借尾巴的过程。
幼儿在情境中自由发挥，表达自己的想法。
5.想象延伸教师提出问题：如果你是小壁虎，你会怎么对待自己的尾巴？幼儿自由想象，表达自己的观点。
6.小组讨论1.壁虎的尾巴有什么作用？2.壁虎的尾巴为什么能自己长出来？3.如果你遇到困难，你会像小壁虎一样勇敢面对吗？教师强调勇敢面对困难的重要性，教育幼儿要有信心战胜困难。
8.结束语教师对幼儿的表现给予肯定，鼓励幼儿在日常生活中勇敢面对困难。
教师宣布下课。
五、作业1.让幼儿回家后，向家长讲述《小壁虎借尾巴》的故事。
2.家长协助幼儿观察生活中的壁虎，了解壁虎的生活习性。
六、教学反思1.教师在课堂上要关注每一个幼儿，引导幼儿积极参与讨论。
2.教师要善于发现幼儿的闪光点，鼓励幼儿勇敢表达自己的观点。
3.教师要注重培养幼儿的观察力和想象力，激发幼儿的学习兴趣。
4.教师要注重与家长的沟通，让家长了解幼儿在课堂上的表现，共同关注幼儿的成长。
重难点补充：1.教学重点：教师在讲故事时，可以通过不同的声调、表情和动作来表现小壁虎的情感变化，比如失落、焦急和欣喜等，以吸引幼儿的注意力，并引导幼儿深入理解故事情节。
幼儿园大班语言《小壁虎借尾巴》教案(精选(1)
幼儿园大班语言《小壁虎借尾巴》教案(精选一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材《幼儿语言活动指导手册》第四章第一节，内容为故事《小壁虎借尾巴》。
通过讲述小壁虎在成长过程中遇到的各种困难，以及它如何向其他动物借尾巴解决问题的过程，让幼儿了解各种动物的尾巴特征及其作用。
二、教学目标1. 了解故事的主要情节，能够复述故事内容。
2. 学习并掌握故事中出现的新词汇，如：“壁虎”、“借”、“尾巴”等。
3. 培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解故事中小壁虎借尾巴的原因及其尾巴的作用。
2. 教学重点：学习故事中出现的新词汇，并能运用到实际情景中。
四、教具与学具准备1. 教具：故事挂图、动物尾巴道具、多媒体课件。
2. 学具：画纸、画笔、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示各种动物尾巴道具，让幼儿观察并说出这些尾巴分别属于哪种动物。
通过讨论，引出本节课的主题——《小壁虎借尾巴》。
2. 讲解故事（10分钟）教师用生动的语言讲述故事，引导幼儿关注故事中小壁虎借尾巴的原因及其尾巴的作用。
3. 例题讲解（5分钟）针对故事中出现的新词汇，如“壁虎”、“借”、“尾巴”，进行讲解和举例。
4. 随堂练习（10分钟）1）教师出示故事挂图，引导幼儿复述故事情节。
2）分组进行角色扮演，让幼儿亲身体验故事中的角色。
六、板书设计1. 故事《小壁虎借尾巴》2. 新词汇：壁虎、借、尾巴3. 故事简笔画：小壁虎、各种动物尾巴七、作业设计1. 作业题目：画一幅《小壁虎借尾巴》的故事插图。
答案要求：插图要包含故事中的主要角色，如小壁虎、各种动物及其尾巴。
2. 作业题目：用新学的词汇编写一个短句。
答案要求：句子中要包含新学的词汇，如：“小壁虎向小兔子借尾巴。
”八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：观察幼儿在课堂上的表现，针对幼儿的掌握情况，调整教学方法和节奏。
2. 拓展延伸：组织幼儿参观动物园，观察各种动物的尾巴特征，让幼儿在实践中巩固所学知识。
幼儿园大班语言活动：故事《小壁虎借尾巴》教案
幼儿园大班语言活动：故事《小壁虎借尾巴》精品教案一、活动目标1. 帮助幼儿理解故事内容，培养幼儿的倾听和表达能力。
2. 通过故事，让幼儿了解动物尾巴的不同用途，激发幼儿的想象力。
3. 培养幼儿之间的合作精神，提高幼儿的社会交往能力。
二、活动准备1. 故事课件：《小壁虎借尾巴》2. 动物尾巴道具（可准备兔子、蛇、鸭子等动物的尾巴）3. 画纸、画笔，供幼儿绘画使用三、活动过程1. 引入：教师展示动物尾巴道具，引导幼儿观察并说出动物的名字。
2. 故事讲述：播放故事课件，教师讲述故事《小壁虎借尾巴》。
a. 小壁虎为什么要借尾巴？b. 小壁虎向哪些动物借尾巴？它们的尾巴有什么作用？c. 小壁虎为什么不再借尾巴了？4. 创意绘画：教师分发画纸、画笔，引导幼儿发挥想象力，画出自己喜欢的动物尾巴，并说出尾巴的作用。
四、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解活动内容，鼓励家长在家与孩子一起进行动物尾巴主题的游戏或活动。
2. 环境创设：将幼儿的绘画作品布置在教室环境中，供大家欣赏。
3. 区域活动：在角色区设置“动物尾巴商店”，让幼儿扮演不同动物，体验尾巴的用途。
五、活动评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，倾听和表达能力。
2. 家长反馈，了解幼儿在家庭中的表现。
3. 通过幼儿的绘画作品，评价幼儿的想象力和创造力。
六、教学重点与难点重点：让幼儿理解故事《小壁虎借尾巴》的内容，培养幼儿的倾听和表达能力。
难点：让幼儿通过故事，了解不同动物尾巴的用途，并能够发挥想象力，创作出有趣的动物尾巴画作。
七、活动步骤1. 引入：教师展示动物尾巴道具，引导幼儿观察并说出动物的名字。
2. 故事讲述：播放故事课件，教师讲述故事《小壁虎借尾巴》。
a. 小壁虎为什么要借尾巴？b. 小壁虎向哪些动物借尾巴？它们的尾巴有什么作用？c. 小壁虎为什么不再借尾巴了？4. 创意绘画：教师分发画纸、画笔，引导幼儿发挥想象力，画出自己喜欢的动物尾巴，并说出尾巴的作用。
大班语言教案《小壁虎借尾巴》
《小壁虎借尾巴》一、教学目标1.理解故事内容，感受小壁虎借尾巴的有趣过程。
2.培养学生观察、想象和表达的能力。
3.教育学生珍惜自己拥有的，不盲目追求别人的东西。
二、教学重点1.小壁虎借尾巴的过程。
2.小壁虎的心情变化。
三、教学难点1.小壁虎为什么借尾巴？2.小壁虎借尾巴的过程中，遇到了哪些困难？四、教学过程（一）导入1.引导学生观察教室里的壁虎图片，提问：你们知道壁虎吗？它有什么特点？（二）故事讲解1.教师讲述《小壁虎借尾巴》的故事，让学生认真听，理解故事内容。
2.故事讲完后，提问：小壁虎为什么要借尾巴？它借尾巴的过程中遇到了哪些困难？（三）故事分析1.教师引导学生分析小壁虎借尾巴的原因，让学生明白壁虎的尾巴有保护自己的作用。
2.分析小壁虎借尾巴的过程中遇到的困难，如：被拒绝、找不到合适的尾巴等。
3.讨论小壁虎的心情变化，让学生体会到小壁虎的挫折感。
（四）小组讨论a.小壁虎借尾巴的过程中，你最喜欢哪个角色？b.如果你是小壁虎，你会怎么做？2.各小组汇报讨论结果，教师点评。
（五）实践活动1.教师发放画纸和画笔，让学生画出自己心中的小壁虎。
2.学生在画纸上创作，教师巡回指导。
3.学生展示自己的作品，大家共同欣赏。
2.学生分享自己的感悟，教师点评。
五、作业布置1.请学生回家后，向家人讲述《小壁虎借尾巴》的故事。
2.家长协助孩子完成一幅关于小壁虎的绘画作品。
六、教学反思本节课通过讲述《小壁虎借尾巴》的故事，让学生明白了珍惜自己拥有的，不盲目追求别人的东西。
在故事分析、小组讨论和实践活动环节，学生积极参与，课堂气氛活跃。
但在教学过程中，仍有个别学生注意力不集中，需要教师在今后的教学中加强对学生的关注。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标。
重难点补充：一、教学重点1.小壁虎借尾巴的过程：通过设计对话，让学生深入理解小壁虎借尾巴的每一步。
教师提问：“小壁虎为什么向小兔子借尾巴？”学生回答：“因为小壁虎的尾巴断了。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
大班语言《小壁虎借尾巴》
设计意图：
《小壁虎借尾巴》是一篇拟人的童话故事，倾听故事中的角色
对话，幼儿了解了几种动物尾巴的功能，很能引发幼儿探索动物尾巴
功能的兴趣，所以《小壁虎借尾巴》是一个较好的大班幼儿活动教材。
根据教材的特点和本班幼儿的实际情况，我设计了本次活动
活动目标：
1、
理解故事内容，了解小鱼、老牛、燕子尾巴的不同作用及小壁虎尾巴的再生功能。
2、
能连贯的讲述小壁虎借尾巴的经过，并能大胆仿编。
3、
激发幼儿探索动物尾巴作用的兴趣，增进幼儿爱护小动物的情感
4、
体验小壁虎伤心、着急、高兴等情感，懂得向别人求助时要用礼貌、商量的语气。
活动准备：
1
、材料准备：教学课件〈小壁虎借尾巴〉、角色头饰（小鱼、老牛、小燕子、小壁
虎）。
2
、经验准备：幼儿初步了解动物尾巴的基本作用
活动过程：
一、谈话导入
孩子们，今天我听说森林里面正在举行一场非常有趣的比赛，小动物们正在比一比谁
的尾巴最有用。我想去看看，你们想不想?(幼儿观察动物尾巴说说尾巴的用处。)
二、观看课件，了解故事内容
1、看课件，了解小壁虎断尾巴的原因。
师：小壁虎发生了什么事？尾巴怎么断的？（感受断尾的难过，焦急体验）
2、完整看课件，了解故事中的具体内容。
师：孩子们，小壁虎都向谁借尾巴了呢？它借到了吗?
3、再次看课件，注意小壁虎借尾巴时，它们时怎么说的?（注意借的先后和地点）
师： 孩子们，故事看完了，（提问）
师：小壁虎借尾巴的时候是怎么说的??（鼓励幼儿学习角色对话）
师：老师做小壁虎，请你们做小鱼姐姐、牛伯伯、燕子阿姨，说出对话。（引导孩子初步
进行角色对话）
你们觉得这是一只怎样的壁虎？（引导幼儿明确向别人求助的方法）
小结：对，如果想得到别人的帮助，就应该用礼貌、商量的语气，那样别人才愿意帮你。
师：小壁虎和小鱼姐姐、牛伯伯、燕子阿姨借尾巴的时候叫他们姐姐、伯伯、阿姨，小
壁虎那么有礼貌，为什么它们都没有借给它呢?（知道尾巴的作用）
4、仿编—小壁虎还会向谁借尾巴？（讲清楚小壁虎爬到哪？向谁借借尾巴？）
三、角色表演故事
师：请小朋友说说小鱼游水、牛吃草、燕子飞的动作是怎样的?
师：我请一个小朋友做壁虎，其他小朋友做小鱼姐姐、牛伯伯、燕子阿姨我们来演一演
他们的对话好吗?（深入第二次角色扮演对话）
师：小壁虎没有借到尾巴，为什么后来小壁虎又高兴的叫起来了呢?（壁虎尾巴的再生
功能）
四、总结，自然结束活动
孩子们，当我们在午睡或者晚上睡觉时，小壁虎就在墙角里帮我们捉蚊子，不让蚊子吸
我们的血，你们说，小壁虎是我们的朋友还是我们的敌人呢?我们应该怎么对待我们的
朋友呢？
五、活动延伸
1、把头饰投放在角色表演区，让幼儿深入角色表演对话
2、幼儿和家长收集有关动物尾巴的资料，共同拓展幼儿的知识经验。
小壁虎借尾巴
小壁虎在墙角捉蚊子,一条蛇咬住了它的尾巴，。小壁虎一挣,挣断尾巴逃走了。
没有尾巴多难看啊!小壁虎想去借一条尾巴。
小壁虎爬呀爬,爬到小河边。他看见小鱼在河里摇着尾巴游来游去。小壁虎说:“小鱼姐姐,
您的尾巴借给我行吗?”小鱼说:“不行啊,我要用尾巴拨水呢，”小壁虎告别了小鱼,又向前爬
去。
小壁虎爬呀爬,爬到大树上。他看见老黄牛在树下甩着尾巴吃草。小壁虎说:“黄牛伯伯,
您的尾巴借给我行吗?”老黄牛说:“不行啊,我要用尾巴赶蝇子呢。”小壁虎告别了老黄牛,
又向前爬去。
小壁虎爬呀爬,爬到屋檐下。他看见燕子在空中摆着尾巴飞来飞去。小壁虎说:“燕子阿姨,
您的尾巴借给我行吗?”燕子说:“不行啊,我飞的时候,要用尾巴掌握方向呢。”
小壁虎借不到尾巴,心里很难过。他爬呀爬,爬回家里找妈妈。小壁虎把借尾巴的事告诉了
妈妈。妈妈笑着说:“傻孩子,你转过身子看看。”小壁虎转身一看,高兴地叫起来:“我长出一
条新尾巴啦!”