教育家名言
教育家名言
教育家名言
1. 教育的目的是引导学生走向知识的道路，而不是仅仅为了考试和升学。
- 约翰·杜威
2. 教育应该是一个全体的事业，所有人都应该参与其中，包括学生、家长、学校和社会。
- 歌德
3. 教育不仅仅是传递知识，更是传递价值观和道德观。
- 阿尔伯特·爱因斯坦
4. 教育的本质是发现学生的潜力，并引导他们去实现自身价值。
- 约瑟夫·杜巴尔
5. 教育不仅仅是给学生提供学习材料和知识，更是启发他们思考和解决问题的能力。
- 约翰·霍普金斯大学
6. 教育是培养未来世界的领袖和创造者的关键。
- 约翰·F·肯尼迪
7. 教育需要以学生为中心，认真倾听他们的需求和意见，并根据学生的实际情况进行个性化教学。
- 约翰·洛克
8. 教育不应该仅仅关注学生的知识和技能，更需要关注他们的生命、健康和幸福。
- 夏洛特·梅森
9. 教育不应该仅仅关注学术成就，更需要培养学生的人格与品德。
- 马丁·路德·金
10. 教育应该关注学生的特长和兴趣，循着他们的天性去发展他们的潜力。
- 约翰·霍普金斯大学。
教育家名言名句大全
教育家名言名句大全夸美纽斯说：“只有受过一种合适的教育之后，人才能成为一个人。
”人不能没有教育，就跟鱼不能离开水。
下面是作者带来的有关教育家名言，期望大家爱好。
教育家名言11. 山不傲其高，自不俯首显媚俗;水不卑其远，浩荡迥转见高雅。
2. 简单凝练的童话常常蕴涵着丰富的知识和深入的道理。
3. 任何一个人的成长都有“内在限制”，这样的限制常常不为父母和其他人所知，在宽松和充满鼓励的环境中成长的孩子，常常能够把自己的优势发挥到最佳。
4. 父母关心孩子的性健康，等于给了孩子一生的幸福。
——马文会5. 教育是国家的主要防备气力。
——伯克6. 坚持启示式，避免注入式。
7. 儿童需要管教和指导，这是真的，但是如果他们无时不刻和处处事事都在管教和指导之下，是不大可能学会自制和自我指导的。
——林格伦8. 使教育进程成为一种艺术的事业。
——赫尔巴特9. 玉不琢，不成器;人不学，不知道。
——《礼记•学记》10. 做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。
——卢梭11. 三人行，必有我师焉，择其善者而从之，择其不善者而改之。
──孔子12. 教育者应当深入了解正在成长的人的心灵……只有在自己全部教育生涯中不断地研究学生的心理，加深自己的心理学知识，才能够成为教育工作的真正的能手。
——苏霍姆林斯基13. 爱,第一意味着奉献,意味着把自己心灵的气力献给所爱的人,为所爱的人创造幸福.——苏霍姆林斯基14. 父母要给予孩子自由成长的空间，对毛病的方向给予引导，对于正确的方向给予鼓励。
15. 中国年轻的父母会花数千元学开车或把自己孩子送到培训机构，却鲜有自己参加家庭教育培训。
16. 爸爸是树干，妈妈是绿叶，孩子是花朵，而家庭是土地，温馨和睦是阳光雨露，共同滋润树干和绿叶开出光辉的花朵。
17. 善歌者使人继其声，善教者使人继其志。
——《礼记•学记》18. “师也者，教之以事而喻诸德也。
”——《礼记》19. 任何人都应当有自尊心、自信心、独立性，不然就是奴才。
教育家经典名言名句大全
教育家经典名⾔名句⼤全1.古今中外教育家名⾔警句1.“师也者，教之以事⽽喻诸德也。
”——《礼记》2.“先⽣不应该专教书，他的责任是教⼈做⼈；学⽣不应该专读书，他的责任是学习⼈⽣之道。
”——陶⾏知3.“在教师⼿⾥操着幼年⼈的命运，便操着民族和⼈类的命运”——陶⾏知4.“因为道德是做⼈的根本。
根本⼀坏，纵然使你有⼀些学问和本领，也⽆甚⽤处。
”——陶⾏知5.“教师的职务是‘千教万教，教⼈求真’；学⽣的职务是‘千学万学，学做真⼈’。
”——陶⾏知6.“智仁勇三者是中国重要的精神遗产，过去它被认为‘天下之达德’，今天依然不失为个⼈完满发展之重要指标。
”——陶⾏知7.“教育⼯作中的百分之⼀的废品，就会使国家遭受严重的损失。
”——马卡连柯8.“我确实相信：在我们的教育中，往往只是为着实⽤和实际的⽬的，过分强调单纯智育的态度，已经直接导致对伦理教育的损害。
”——爱因斯坦9.“学校的⽬标始终应当是：青年⼈在离开学校时，是作为⼀个和谐的⼈，⽽不是作为⼀个专家。
”——爱因斯坦10.“学校的⽬标应当是培养有独⽴⾏动和独⽴思考的个⼈，不过他们要把为社会服务看作是⾃⼰⼈⽣的最⾼⽬标。
”——爱因斯坦1.其⾝正，不令⽽⾏；其⾝不正，虽令不从。
——孔⼦2.⾝教重于⾔传。
——王夫之3.要想学⽣好学，必须先⽣好学。
惟有学⽽不厌的先⽣才能教出学⽽不厌的学⽣。
——陶⾏知4.要学⽣做的事，教职员躬亲共做；要学⽣学的知识，教职员躬亲共学；要学⽣守的规则，教职员躬亲共守。
——陶⾏知5.动⼈以⾔者，其感不深；动⼈以⾏者，其应必速。
——李贽6.使学⽣对教师尊敬的惟⼀源泉在于教师的德和才。
——爱因斯坦7.教师的⼈格就是教育⼯作者的⼀切，只有健康的⼼灵才有健康的⾏为。
——乌申斯基8.教师个⼈的范例，对于青年⼈的⼼灵，是任何东西都不可能代替的最有⽤的阳光。
——乌申斯基9.做⽼师的只要有⼀次向学⽣撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。
——卢梭10.要把学⽣造就成⼀种什么⼈，⾃⼰就应当是什么⼈。
家庭教育名人名言
家庭教育名人名言家庭教育名人名言11. 天才，就是强烈的兴趣和顽固的入迷。
——木村九一2. 教育者就是要千方百计地保护孩子最宝贵的东西——自信心。
——韩凤珍3. 不要只看到孩子的缺点，还应该关注他的每一点进步。
4. 世界上最不同寻常的，未开垦疆域的，是我们两耳之间的空间。
——比尔·奥伯莱恩5. 每个儿童出生时就有的潜在智能比达·芬奇使用的还要大得多。
——格伦·多曼6. 要让孩子懂得自己照料自己。
他不用帮助就知道怎样穿鞋子，怎样穿衣服，怎样脱去衣服。
在他的欢乐中，映照出人类的尊严，因为人类的尊严是从一个人的独立自主的情操中产生的。
——蒙台梭利7. 孩子们的性格和才能，归根结蒂是受到家庭、父母，特别是母亲的影响最深。
孩子长大成人以后，社会成了锻炼他们的环境。
学校对年轻人的发展也起着重要的作用。
但是，在一个人的身上留下不可磨灭的印记的却是家庭。
---宋庆龄8. 成功的家教是相似的——和谐、信任、适度;失败的家教各有不同——过严、溺爱、放纵。
9. 母亲的工作是上帝的工作。
母亲是创造历史的原动力。
生孩子是女人的本能，教孩子是母亲的义务。
10. 素质教育的核心是人格教育，人格教育的核心是母亲。
家庭教育名人名言21、不因孩子房间里或者桌上很乱而责骂他，只要这与他的创作活动有关。
2、父母的眼睛里只有孩子，而孩子的眼睛里却有着整个世界！让孩子插上理想的翅膀，快乐地飞翔。
3、在孩子干的事情中，不断寻找值得赞许的地方。
4、让孩子独立去思考问题。
5、现代教育要教会学生三大本领：一是会自己学习；二是会与不同人一起共事；三是在不同的环境下都能生存。
6、不用辱骂来惩治孩子。
7、不存在家长完全不能与孩子讨论的话题。
8、让孩子做自己力所能及的事情。
9、竖一个陈列架，让孩子在上面充分展示自己的作品。
10、给孩子一个房间或房间的一部分，主要供孩子玩耍。
11、帮孩子制定他的个人计划和完成计划的方法。
12、让孩子有机会真正做决定。
教育家名言名句大全
教育家名言名句大全1、读书之法，在循序而渐进，熟读而精思。
──朱熹2、教育人就是要形成人的性格。
——欧文3、好读书，不好读书;好读书，不好读书.──徐谓4、海内存知己，天涯若比邻。
──王勃5、见贤思齐，见不贤而内自省。
——孔子6、益者三友，友直，要谅，友多闻，益矣;损者三友，友便辟，友善柔，友便佞，损矣。
──孔子7、教学的最高的、最后目的包含在这一概念之中——德行。
——赫尔巴特8、凡为教者必期于达到不须教。
——叶圣陶9、使学生对一门学科有兴趣的最好办法势必使之知道这门学科是值得学习的。
——布鲁纳10、有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属汉;苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。
──蒲松龄11、尽信《书》，则不如无《书》。
——孟子12、顽强的意志可以征服世界上任何一座山。
——狄更斯13、使教育过程成为一种艺术的事业。
——赫尔巴特14、人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。
但愿人久，千里共婵娟。
──苏轼(北宋文学家、书画家)15、知识就是力量。
——培根16、行是知之始，知是行之成。
——陶行知17、教学的艺术不在于传授本领，而在善于激励、唤醒和鼓舞。
——第斯多惠18、美育者，与智育相辅而行，以图德育之完成者也。
——蔡元培19、师者，所以传道、授业、解惑者也。
——韩愈20、只有能够激发学生去进行自我教育的教育，才是真正的教育。
——苏霍姆林斯基21、少壮不努力，老大徒伤悲。
──汉乐府《长歌行》22、发现千千万，起点是一问。
智者问得巧，愚者问得笨。
——陶行知23、学然后知不足，教然后知困。
——《礼记·学记》24、凡是教师缺乏爱的地方，无论品格还是智慧都不能充分地或自由地发展。
——卢梭25、智仁勇三者是中国重要的精神遗产，过去它被认为‘天下之达德’，今天依然不失为个人完满发展之重要指标。
——陶行知26、善歌者使人继其声，善教者使人继其志。
——《礼记·学记》27、学校的目标始终应当是：青年人在离开学校时，是作为一个和谐的人，而不是作为一个专家。
教育家名言名句大全
教育家名言名句大全[标签:栏目] ，教育家名言名句大全1、我们深信教育是国家万年根本大计。
——陶行知2、师者，所以传道、授业、解惑者也。
——韩愈3、尽信《书》，则不如无《书》。
——孟子4、教育人就是要形成人的性格。
——欧文5、凡为教者必期于达到不须教。
——叶圣陶6、只有能够激发学生去进行自我教育的教育，才是真正的教育。
——苏霍姆林斯基7、学而不思则罔，思而不学则殆。
——孔子8、人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。
但愿人久，千里共婵娟。
──苏轼(北宋文学家、书画家)9、学而不厌，诲人不倦。
——孔子10、教也者，长善而救其失者也。
——《礼记·学记》11、谁要是自己还没有发展、培养和教育好，他就不能发展、培养和教育别人。
——第斯多惠12、长江后浪推前浪，世上新人赶旧人。
──《增广贤文》13、在任何学校里，最重要的是课程的思想**方向，这完全由教学人员来决定。
——列宁14、战胜自己是最不容易的胜利。
——苏霍姆林斯基15、使教育过程成为一种艺术的事业。
——赫尔巴特16、人之相识，贵在相知;人之相知，贵在知心。
──孟轲(战国时代思想家、**家、教育家)17、师也者，教之以事而喻诸德也。
——《礼记》18、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。
——卢梭19、人的本质并不是单个人所固有的抽象物，实际上，它是一切社会关系的总和。
——马克思20、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。
——马卡连柯21、做人，做中国人，做现代中国人。
——陈鹤琴22、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于惰。
——韩愈23、要想学生好学，必须先生好学。
惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。
——陶行知24、与其守成法，毋宁尚自然；与其求划一，毋宁展个性。
——蔡元培25、学校没有纪律便如磨坊没有水——夸美纽斯26、建国君民，教学为先。
——《礼记·学记》27、顽强的意志可以征服世界上任何一座山。
著名的教育家名言警句精选
著名的教育家名言警句精选著名的教育家名言警句精选活到老学到老，我们从小就在接受着教育，很多教育家的名言警句对我们的学习生活是是很有帮助的！接下来小编为你带来著名的教育家名言警句精选，希望对你有帮助。
著名的教育家名言警句【1】1) 业精于勤，荒于嬉;行成于思，毁于惰。
——出自名人韩愈2) 师者，人之模范。
——出自名人杨雄3) 知识就是力量。
——出自名人培根4) 要做人民的先生先做人民的学生。
5) 夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能。
——出自名人孔子6) 行是知之始，知是行之成。
——出自名人陶行知7) 善歌者使人继其声，善教者使人继其志。
——出自名人《礼记·学记》8) 教师的职业是太阳底下最光辉的职业。
——出自名人夸美纽斯9) 只有用人类创造的全部知识财富来丰富我自己的头脑，才能成为共产主义者。
——出自名人列宁10) 问题不在于告诉他一个真理，而在于教他怎样去发现真理。
——出自名人卢梭11) 读史使人明智，读诗使人聪慧，演算使人精密，哲理使人深刻，伦理学使人有修养，逻辑修辞使人善辩。
——出自名人培根12) 人的本质并不是单个人所固有的抽象物，实际上，它是一切社会关系的总和。
——出自名人马克思13) 使教育过程成为一种艺术的事业。
——出自名人赫尔巴特14) 教师必须具有健康的体魄，农人的身手，科学的头脑，艺术的兴味，改革社会的精神。
——出自名人陶行知15) 纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。
——出自名人马卡连柯16) 美育者，与智育相辅而行，以图德育之完成者也。
——出自名人蔡元培17) 师者，所以传道、授业、解惑者也。
——出自名人韩愈18) 教学的'最高的、最后目的包含在这一概念之中——出自名人德行。
——出自名人赫尔巴特19) 三人行必有我师。
——出自名人孔子20) 一个人的各种品性之中，德行是第一位的。
——出自名人洛克21) 教学的艺术不在于传授本领，而在善于激励、唤醒和鼓舞。
教育家关于立德树人的名言名句
教育家关于立德树人的名言名句
1. 孔子：“教育无疆界，任何人都可以当我的学生。
”
2. 苏霍姆林斯基：“教育不是输给了什么，而是赢了什么。
”
3. 杜威：“在生活和学习中实践和体验是教育中最好的老师。
”
4. 罗杰斯：“爱和尊重学生是最有效的教育方法。
”
5. 冯雪峰：“教育的终极目标是让学生变成有思想、有情感、有良知、有行动力、有责任感的人。
”
6. 傅雷：“能培养出品格高尚的人才，比取得一堆高分数更重要。
”
7. 钱穆：“学问，积淀是关键，而积淀的多寡又与一个人的思想修养比例成正比。
”
8. 朱熹：“立人之本，根在教育；教育之道，本在立德。
”
9. 罗纳德·杜芙：“品德和智力同样重要。
一个人的人格和智力融合在一起，才能成就真正的领袖。
”
10. 乔治·华盛顿：“我们的年轻人应该保持清醒、有智慧和爱国精神，这是他们未来所需要的最好的教育。
”。
教育家经典名言警句大全
教育家经典名言警句大全教育家经典名言警句1一、关于教书育人1.“师也者，教之以事而喻诸德也。
”(《礼记》)2.“先生不应该专教书，他的责任是教人做人;学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。
”(陶行知)3.“在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运”( 陶行知)4.“因为道德是做人的根本。
根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。
”(陶行知)5.“教师的职务是‘千教万教，教人求真’;学生的职务是‘千学万学，学做真人’。
”(陶行知)6.“智仁勇三者是中国重要的精神遗产，过去它被认为‘天下之达德’，今天依然不失为个人完满发展之重要指标。
”(陶行知 )7.“教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。
”(马卡连柯)8.“我确实相信：在我们的教育中，往往只是为着实用和实际的目的，过分强调单纯智育的态度，已经直接导致对伦理教育的损害。
”(爱因斯坦)9.“学校的目标始终应当是：青年人在离开学校时，是作为一个和谐的人，而不是作为一个专家。
”(爱因斯坦)10.“学校的目标应当是培养有独立行动和独立思考的个人，不过他们要把为社会服务看作是自己人生的最高目标。
”(爱因斯坦)二、关于为人师表1.其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。
(孔子)2.身教重于言传。
(王夫之)3.要想学生好学，必须先生好学。
惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。
(陶行知)4.要学生做的事，教职员躬亲共做;要学生学的知识，教职员躬亲共学;要学生守的规则，教职员躬亲共守。
5.动人以言者，其感不深;动人以行者，其应必速。
(李贽)6.使学生对教师尊敬的惟一源泉在于教师的德和才。
(爱因斯坦)7.教师的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心灵才有健康的行为。
(乌申斯基)8.教师个人的范例，对于青年人的心灵，是任何东西都不可能代替的`最有用的阳光。
(乌申斯基)9.做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。
教育家名言
教育家名言三人行，必有我师焉：择其善者而从之，其不善者而改之。
——孔丘，春秋思想家、教育家夫师以身为正仪，而贵自安者也。
——荀况，战国思想家、教育家一个学校的教师都能为人师表，有好的品德，就会影响学生，带动学生，使整个学校形成一个好校风，这样就有利于学生的德、智、体全面发展，对学生的成长大有益处。
——叶圣陶，作家、教育家教导员不应当在漠不关心地研究学生的过程中来认识学生，而应当在和他共同工作和积极帮助的过程中来认识学生。
——马卡连柯，前苏联教育家、作家一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。
——苏霍姆林斯基，前苏联教育家意志教育不是发扬个人盲目的意志，而是培养合于社会历史发展的意志。
——陶行知，教育家游戏是儿童最正当的行为，玩具是儿童的天使。
——鲁迅，文学家、思想家高等学校的学习，是打基础的时期，应该强调学好基础课程。
——钱学森，物理学家教育的目的不是对事实的追求，而是对价值的探讨。
——威廉.R.英吉，美国学者教育的意旨并非知识的累积，而是心智上的能力的发育。
——赛珍珠，美国作家真正的教师，不允许以自己个人的影响去影响学生。
——奥尔科特，美国教育家一个受了不良教育影响的孩童等于走失了方向。
——肯尼迪，美国政治家教育的最高目标不是知识而是行动。
——赫.斯宾塞，英国社会学家、哲学家1. 在你发怒的时候，要紧闭你的嘴，免得增加你的怒气2.千里之行，始于足下3.我们唯一不会改正的缺点是软弱4.年轻就是无限的可能5.再长的路，一步步也能走完，再短的路，不迈开双脚也无法到达6.事洞明皆学问,人情练达即文章7.傲不可长，欲不可纵，志不可满，乐不可极8.思则有备,有备无患教育名言:1.“教师的职务是‘千教万教，教人求真’；学生的职务是‘千学万学，学做真人’。
”——陶行知2.教之而不受，虽强告之无益。
譬之以水投石，必不纳也，今夫石田虽水润沃，其干可立待者，以其不纳故也。
——张载3.教师不替学生说学生自己能说的话，不替学生做学生自己能做的事，学生能讲明白的知识尽可能让学生讲。
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教育家名言1、现千千万，起点是一问。
智者问得巧，愚者问得笨。
——陶行知2、错误本身是“达到真理的一个必然环节”，“由于错误真理才会发现”——德国哲学家黑格尔3、有位教育家说过：“教学的艺术全在于如何恰当地提出问题和巧妙的引导学生作答。
”4、著名教育家陶行知先生说过：“我以为好的显示不是教书，不是教学生，乃是教学生学。
”5、求知与求学的欲望应该采用一切可能的方式去在孩子们身上激发起来。
——捷克教育家夸美纽斯6、强迫学习的东西是不会保存在心里的。
《柏拉图论教育》7、陶行知先生说过：“发现千千万，起点是一问。
智者问得巧，愚者问得笨。
”8、孔子说：“不愤不启，不悱不发。
”9、孔子：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。
”10、华东师范大学叶澜教授：“好课是拥有“五实”的课，即：扎实充实丰实平实真实。
”11、所有智力方面的工作都要依赖于兴趣。
——瑞士著名教育家皮亚杰12、“你在任何时候也不要急于给学生打不及格的分数。
请记住：成功的欢乐是一种巨大的情绪力量，它可以促进儿童好好学习的愿望。
请你注意无论如何不要使这种内在的力量消失。
缺少这种力量，教育上的巧妙措施都是无济于事的。
”——苏霍姆林斯基：《给教师的建议》13、如果学习只在模仿，那么我们就不会有科学，就不会有技术。
——高尔基14、孔子说：“不愤不启，不启不发。
”15、山东大学校长展涛先生说：“应该让学生学简单的数学，学有趣的数学，学鲜活的数学。
”16、华罗庚先生说过：“把一个比较复杂的问题“退”成最简单最原始的问题，把这最简单最原始的问题想通了，想透了，然后再……来一个飞跃上升。
“这是一个十分精辟的思维方法，用这种方法解决问题，第一可以培养学生良好的心理素质，使之遇”新“不惧；第二可以使学生养成良好的解决问题的习惯。
”17、布鲁纳指出：“油画教育过程的标准，是效果和时间。
”18、哈佛大学校长陆登庭在“世界著名大学校长论坛”上所说：“如果没有好奇心和纯粹的求知欲为动力，就不可能产生那些对人类和社会具有巨大价值的发明创造。
”19、高尔基：“如果学习只在模仿，那么我们就不会有科学，就不会有技术。
”20、好奇是儿童的原始本性，感知会使儿童心灵升华，为其为了探究事物藏下本源。
——美国心理学家斯奇卡列21、布鲁纳：“使学生对一门学科有兴趣的最好办法势必使之知道这门学科是值得学习的。
”22、陶行知先生说过：“发现千千万，起点是一问。
智者问得巧，愚者问得笨。
”23、有位名人曾说过：“把热爱自己的专业和热爱自己的学生结合起来才是一个好教师。
”24、顽强的意志可以征服世界上任何一座山——狄更斯25、爱因斯坦有句名言：“兴趣是最好的老师”，心理学家研究也表明：人们对自己感兴趣的事物总是力求探索它，认识它；兴趣是一个人力求认识并趋向某种事物特有的意向，是个体主观能动性的一种体现。
26、教学的艺术不在于传授本领，而在于关于激励唤醒鼓舞。
第斯多惠27、郭沫若说：“教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。
”28、导师应该记住，他的工作不是要把世界上可以知道的东西全部交给学生，而是使得学生爱好知识，尊重知识，在使学生采用正当的方法去求知，去改进他自己。
”——英国教育家洛克（——）：《教育漫话》29、美国学者布鲁巴克：“最精湛的教学艺术，遵循的最高准则就是让学生提问题。
”30、古人云：供人以鱼，只解一餐；授人以渔，终身受用。
31、如果把学生的热情激发出来，那么学校所规定的功课就会被当作一种礼物来领受。
——爱因斯坦32、心理学研究表明，学生的学习效率，学习成绩，很大程度上也取决于所采用的学习方法是否科学，年级愈高就愈是如此。
33、我国著名化学家戴安邦先生指出：只传授化学知识和技术的化学教育是片面的，全面的化学教育要求，既传授化学知识与技能，又训练科学方法和思维。
——爱因斯坦34、“凡是儿童自己能够理解和感受的一切，都应当让他们自己去理解和感受。
不过，教师知道应当朝哪个方向引导儿童：对于他们的思想，有些加以支持和发展，而有些则机智地予以抵销——当学生离开了作品的思想内容，陷入一些细节的时候就需要这样做。
”——前苏联教育家赞可夫：《和教师的谈话》35、“问题不在于教他各种学问，而在于培养他有爱好学问的兴趣，而且在这种兴趣充分增长起来的时候，教他以研究学问的方法。
”——法国思想家卢梭36、人脑这部机器应该分为两部分，动力部分和工作部分。
……——魏书生文选?第一卷》37、“把一个比较复杂的问题“退”成最简单最原始的问题，把这最简单最原始的问题想通了，想透了，然后再……来一个飞跃上升。
”这是一个十分精辟的思维方法，用这种方法解决问题，第一可以培养学生良好的心理素质，使之遇”新“不惧；第二可以使学生养成良好的解决问题的习惯。
——华罗庚38、“凡为教，目的在于达到不需要教。
”——叶圣陶39、郭沫若说：“教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。
”40、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。
——郭沫若41、苏霍姆林斯基：“请记住，成功的欢乐是一种巨大的情绪力量，它可以促进儿童好好学习的愿望。
请你注意无论如何不要使这种内在的力量消失，缺少这种力量，教育上的任何巧妙措施都是无济于事的。
”42、德国教育学家第斯多惠说过：“教学的艺术不在于传授本领，而在于激励唤醒和鼓舞。
“43、古人云：供人以鱼，只解一餐；授人以渔，终身受用。
44、如果把学生的热情激发出来，那么学校所规定的功课就会被当作一种礼物来领受。
——爱因斯坦45、一位教育家所说：“求知兴趣的首要源泉和头一颗火星保护在对课堂讲解材料。
对被分析事实所采取的处理方法之中。
”46、清人唐彪说：“有疑者看到无疑，其益犹浅；无疑者看到有疑，其学方进。
”47、教会学生思考，这对学生来说，是一生中最有价值的本钱。
——著名教育家赞可夫48、“学源于思，思源于疑。
小疑则小进，大疑则大进。
”（“思”是学习的重要方法，“疑”是启迪思维的钥匙。
学必有疑，有疑比有所思。
）49、美国学者布鲁巴克：“最精湛的教学艺术，遵循的最高准则就是让学生提问题。
”50、“总之，必使学生得学之乐，而耐学之苦，才是正轨。
若一任学生趋乐避苦，这是哄骗小孩子的糖果子，决不是造就人才教育。
”——《陶行知全集》51、美国心理学家布卢姆说过：“学习的最大动力，是对学习材料的兴趣。
”52、如果学习只在模仿，那么我们就不会有科学，就不会有技术。
——高尔基53、“最好的一种教学，牢牢记住学校教材和实际经验二者相互联系的必要性，使学生养成一种态度，习惯于寻找这两方面的接触点和相互的关系。
”——杜威：《民主主义与教育》54、如果学生没有学习的积极要求，教师越是把注意局限在知识上，学生对自己学习上的成绩就越冷淡，学习愿望就越低落。
——苏霍姆林斯基《给教师的建议》55、教学的艺术不在于传授本领，而在于激励唤醒和鼓舞。
德国教育学家第斯多惠“善诱者，善导。
”56、首先是教师品格的陶冶，行为的教育，然后才是专门知识和技能的训练。