幼儿园环境创设课件
幼儿园环境创设ppt全套课件-幼儿园环境创设ppt课件
三、环境的参与性和动态性
? 中班的环境增加了幼儿的参与，班级环境的动态性更强。教师以幼儿 为中心，根据幼儿的兴趣、季节、节日等变化设置主题，然后邀请幼 儿积极参与环境的创设中。
师幼 共同 创设 的 美工 环境
三、环境的参与性和动态性
? 如，布置班级的植物角环境，教师可以发动幼儿从各自的家里带来不 同的植物来布置班级环境。
? 幼儿从出生开始就对周围世界充满了好奇，表现出渴望 认识周围世界的强烈愿望
? 要满足幼儿科学探究的欲望和需求
? 幼儿的科学学习是在探究具体事物和解决实际问题中， 尝试发现事物间的异同和联系的过程
四、科学领域环境要素
? 幼儿对外界事物的探索和运用，不仅丰富了其感性经验 也发展了形象思维，使幼儿初步具备归类、排序、判断 推理等数理能力，为其他领域的学习奠定逻辑基础
（二）创设阅读与涂画的环境
1. 创设宽松阅读的环境
专注阅读
二、语言领域环境要素
（二）创设阅读与涂画的环境
2. 创设自由涂画的环境
涂鸦
二、语言领域环境要素
（二）创设阅读与涂画的环境 2. 创设自由涂画的环境
涂鸦
三、社会领域环境要素
? 社会领域的学习与发展过程是幼儿社会性不断完善并 奠定健全人格基础的过程
建构区
二、中班区角材料的选择与投放
（二）中班区角材料的投放
1. 区角材料的投放要点
? 材料的安全性。 中班幼儿活泼好动、积极主动、热爱游戏，因此，区角材料首先要 注意材料的安全性，保证幼儿的人身安全；
? 材料的可操作性。 由于中班幼儿活泼好动，动手能力教小班增强，因此，区角材料的 可操作性要强；
二、中班区角材料的选择与投放
幼儿园环境创设经典案例ppt课件
26
• 幼儿的世界是多彩的、美丽的，在 幼儿园里，他们眼睛所触及的每一 处风景、每一个角落都应该是美的 ，在角落的布置上应着重体现出童 趣，让幼儿喜欢，有愿意探索的愿 望。角落虽然不引人注意，但在布 置时也应考虑到整体环境，做到既 有趣又能和整体环境有机结合，浑 然一体。
27
4、洗手间
• • •
7
4、开放性原则
• 开放性原则是指创 设幼儿园环境，不 仅要考虑幼儿园内 环境要素，同时也 要重视园外环境的 各要素，两者相结 合，协同一致地对 幼儿施加影响。
8
5、经济性原则
• 教师再环境过程中，可以请幼儿一起收集 废旧物品，并引导幼儿参与制作过程，为 幼儿提供更多动手操作的时间和空间，既 满足幼儿活动需要，又塑造了幼儿的“创 性”、“主动性”、“积极性”。
33
•小班 •大班
34
（2）墙饰在装饰美化的同时要成为 幼儿展示自我的窗口
35
36
• 教师把幼儿的作品巧妙地结合、利用，再 用鲜艳的底色进行衬托，使整个墙面显得 活泼而和谐。
• 这样的墙面不仅具有装饰、美化环境的作 用，而且成为幼儿用自己的方式表达自己 的想法，自我展示的窗口。
• 一切与幼儿的成果、和幼儿有关的东西最 受家长的关注，当你看到家长们饶有兴趣 地看你布置的墙饰，你一定能从家长的关 注中体验成功的喜悦。
43
空间利用
• 区角数量的适宜性 • 区角分割、时间安排的科学性和合理性 • 区角内容的丰富性
44
区角数量的适宜性
• 按照幼儿年龄特点及发展水平，确定学习 与游戏融合的区角活动，具体包括生活区 、语言区、美工区、音乐表现区、科学区 、建构区7个类别，具体数量从托班到大班 逐级递增。
2023年《幼儿园环境创设》ppt课件
培养幼儿审美能力
培养幼儿的审美感知能力 培养幼儿的审美想象力和创造力 培养幼儿审美理解和评价能力 培养幼儿审美表现和审美制作能力
增强幼儿创造力
提供丰富的游戏材料和活动空间，激发幼儿的好奇心和探索欲望 鼓励幼儿参与各种手工制作和绘画活动，发挥他们的创造力和想象力 创设具有挑战性的游戏和活动，激发幼儿的思维能力和解决问题的能力 培养幼儿的创新意识和创造力，为未来的发展打下坚实的基础
促进幼儿身心健康发展
促进大脑发育： 丰富多彩的环 境刺激可以促 进幼儿的神经 元生长，有助 于大脑的发育
培养认知能力： 良好的幼儿园 环境可以激发 幼儿的求知欲 和探索精神， 提高认知能力
增强社交能力： 在集体环境中， 幼儿需要与同 伴交往、合作、 沟通，可以培
养社交能力
塑造良好习惯： 幼儿园环境创 设可以帮助幼 儿养成良好的 生活习惯和学 习习惯，培养
案例启示：活动 区域的设置是幼 儿园环境创设中 的重要环节，应 该充分考虑孩子 们的需求和兴趣， 提供丰富多样的 活动内容和材料， 以满足孩子们的 多元化需求
05
幼儿园环境创设的反思 与展望
环境创设的不足之处
缺乏互动性
缺乏整体规划
添加标题
添加标题
缺乏创新性
添加标题
添加标题
缺乏与家长沟通
环境创设的改进方向
室外环境创设
绿化：多种植物，形成自然景 观
室外活动场地：宽敞、安全， 设置游乐设施
室外标识：明确区域划分和警 示标识
环境美化：结合当地文化和季 节特点进行装饰
活动区域设置
材料投放：根据幼儿年龄段 和兴பைடு நூலகம்点选择合适的游戏材 料
区域划分：将幼儿园室内外 空间进行合理划分
幼儿园环创设课件ppt
培养了幼儿的合作 精神和集体意识
增强了教师的专业 素养和教学能力
环境创设的不足与改进方向
空间布局不合理 色彩搭配不协调 缺乏互动性和启发性 创意和特色不够突出
THANK YOU
汇报人：
环境对幼儿的影响
提高幼儿的安全感和归属感 培养幼儿的自信心和自主性 促进幼儿的认知和学习能力 塑造幼儿的个性和社会性
环境创设的目的和意义
培养幼儿的兴趣和创造力 增强幼儿的自信心和自尊心 促进幼儿的语言和社交能力的发展 提高幼儿的学习兴趣和认知能力
幼儿园环境创设的 原则
安全性原则
排除环境中的不安全因素，确保幼儿安全 考虑幼儿的身心发展特点，确保环境适宜 建立良好的安全制度，加强安全管理 提高幼儿的安全意识，培养自我保护能力
索欲望。
自然区：设置 花园、菜园等 自然环境，让 幼儿接触自然， 培养热爱自然 和生态的意识。
运动区：提供 运动设施和器 材，满足幼儿 身体锻炼和运 动技能发展的
需求。
戏水区：设置 游泳池、水池 等戏水环境， 让幼儿在水中 尽情嬉戏和探
索。
幼儿园环境创设的 实践案例
案例一：小班环境创设
创设目的：为幼儿营造温馨、舒适的班级环境
创设过程：根据小班幼儿的年龄特点、兴趣爱好、能力水平等，从空间布局、材料选择、 墙面装饰等方面进行设计
创设效果：孩子们在舒适、温馨的环境中感受到了家的温暖，增强了自信心和归属感
反思：在环境创设的过程中，需要充分考虑空间布局的合理性、材料选择的安全性、 墙面装饰的适宜性等方面，以确保孩子们能够在一个安全、舒适的环境中学习和生 活。
适宜性原则
适宜幼儿的年龄、 兴趣和需求
适宜幼儿的身体和 心理发展
适宜幼儿的认知和 情感发展
幼儿园环境创设完整版课件精
幼儿园环境创设完整版课件精一、教学内容本课件精析以《幼儿园环境创设》教材第3章“幼儿园室内环境创设”和第4章“幼儿园户外环境创设”为核心内容。
详细内容包括室内环境色彩、布局、家具与装饰，以及户外环境游戏区、绿化区、教学区的规划与实施。
二、教学目标1. 理解幼儿园环境创设的基本原则和理念，能运用到实际操作中。
2. 掌握室内外环境创设的步骤和方法，提高实际操作能力。
3. 培养学生的创新意识和团队协作能力，提升幼儿园环境创设的整体品质。
三、教学难点与重点教学难点：室内环境色彩搭配与布局设计；户外环境游戏区的规划与实施。
教学重点：环境创设的基本原则和方法；室内外环境创设的实践操作。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、视频、图片、案例等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水、尺子、计算器等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）：展示优秀幼儿园环境创设案例，引导学生思考其优点和特点。
2. 理论讲解（10分钟）：讲解环境创设的基本原则、步骤和方法。
3. 例题讲解（10分钟）：以一个幼儿园为例，讲解室内外环境创设的具体操作。
4. 随堂练习（10分钟）：分组讨论，设计一个幼儿园室内外环境创设方案。
5. 小组分享（15分钟）：每组分享设计方案，互相评价，教师点评。
六、板书设计1. 环境创设基本原则2. 室内外环境创设步骤与方法3. 案例分析与评价七、作业设计1. 作业题目：为自己所在的城市设计一个幼儿园室内外环境创设方案。
2. 答案要求：包括色彩搭配、布局设计、家具与装饰选择、游戏区规划等。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生查阅相关资料，了解幼儿园环境创设的最新动态和趋势，提高自身专业素养。
重点和难点解析1. 室内环境色彩搭配与布局设计2. 户外环境游戏区的规划与实施3. 环境创设的基本原则和方法4. 作业设计与课后反思一、室内环境色彩搭配与布局设计1. 色彩搭配：选择适合幼儿心理和生理特点的色彩，创造温馨、和谐、富有创意的环境。