完整word版,七年级道法期中成绩分析--唐静
七年级道德与法治质量分析
七年级道德与法治质量分析第一篇：七年级道德与法治质量分析七年级道德与法治下学期期末试卷质量分析一、试卷整体评价此次期中试卷，含3个大题，题型分为单项选择题25题、问答题6题。
试卷以七年级道德与法治教材为依据，注重了双基，强调了能力的考查。
在命题方式、选材、立意等方面，一定程度上体现了新课标的要求。
试题知识覆盖面宽，基本突出了考查教学中重点的理念。
试题难度适中，考查内容紧密联系学生实际，其试题活而不乱，综合性较强，要求学生具备一定的归纳能力、分析能力、阅读材料的能力、开放性思维的能力。
二、成绩分析此次测试，参考总人数176人七（1）班及格16人、七（2）班及格14人，七（3）班及格15人，七（4）班及格13人，共58及格人，及格率为33%，最高分92分，优秀人数为8人。
三、存在的主要问题1、学生对基础知识的掌握和理解不够，不会审题，问答题第26题中的交友原则是上学期的内容，是教材中的重点内容，是对教材基础知识的考察，很多同学把交友原则和玩的原则混为一谈，可见学生对基础知识掌握还不够扎实。
2、学生运用课本主干知识分析问题、解决问题的能力不高。
即学生不能根据材料从课本中提取出有效知识，要么只看到材料而忽视了课本知识，要么只单纯回答了课本知识而没有结合材料。
这种现象在材料分析题30题中体现最为明显。
3.、学生审题不够认真细致，偏差失误较多。
在31题在考查学生科教兴国的内容，我国的科技现状，国家应该怎么做，青少年应该怎么做，如不仔细审题，就会很粗糙的作答或者答非所问，重复较多，很难答全面。
四、原因分析：1、学生学习道德与法治的兴趣不高。
很多大题背诵起来难度较大，不愿意在此花费更大的精力，另外是觉得学好了也没用，家长也都强调语数英主科。
兴趣不高直接导致学生的偏科严重，这在各个班中都非常突出。
2、基础性的知识背诵不扎实。
平时应该教给学生一点背诵的技巧与方法，注意经常复习，加大检查立度，促使学生将基础知识记牢。
初一政治期中考试试卷分析
初一政治期中考试试卷分析本次期中考试已经结束;下面就初一1班政治期中试卷作如下分析：本次考试满分为100分;考试时间为70分钟本次期中考试;考察的内容为七年级政治下册第五单元和第六单元..初一1班平均成绩为80分;学生51人;100%及格..对于本班的平均成绩;我比较满意..首先;初一1班作为重点班;在本次考试题目难度较低的情况下;考到70分以上的成绩才算正常;仅有5个同学低于70分;其次;1班平时上课纪律较好;学生可以当堂消化;这也是学生及格的重要方面..从平均分上面;可以看出：一是自己的教学经验仍然不足;需要继续加强;二是个别学生学习政治的兴趣不高和动力不够..从总体的成绩来看;初一1班高分层的学生不够多;80分以上的有27人; 但90分的只有3人;学生学习不够努力;也有许多低分的学生..从个人学生的成绩来看;本次考试年级最高分为93分;是本班的3个学生黄磊;崔俊营;陈纪芬;并列第一名..从答卷的角度来看;许多学生对课本的概念没有好好背诵掌握;学习的时候还没有好好理解内容;得过且过;期中考试前的复习不够全面;错别字仍然不少;证明汉文的基础出还不够扎实;答题不够规范；最后;本次考试的选择题已经相当简单;但仍有许多同学丢分太多的;主要在于审题不认真;对题目的关键没有把握..主观题答题逻辑比较混乱;没有条理;自己的语言比较多;论述的不够详细..综上所述;结合自己两天来评讲试卷期间对学生意见的征集和自己半年多以来课堂授课的反思;我认为在剩下的教学时间里;仍要从以下几个方面努力：一、备课要更加充分;多参考网络上面的教案;同时;结合学生基础比较差的特点;修改教案;使之更贴近课本..二、课堂讲课多利用多媒体资源;使更生动的形式让学生接受知识;同时;讲课过程中多与学生互动;适当让学生做做课堂练习..三、课后布置作业的时候;多让学生抄写概念及重点内容;练习册的内容讲解要更加透彻;这样学生才容易理解..四、教学工作之外;多与学生聊天谈心;掌握学生的思想动态和对政治课的意见;及时调整教学方法..通过以上分析;对今后的教学工作应着力转变教学的理念;彻底转变角色;教学中竭力体现新课标的教育理念;加强政治解题能力训练;从各方面来提高学生的综合素养..多方面的训练学生各方面的能力;让学生学有所得;学以致用..。
七年级道法期中试卷分析
七年级道法期中考试试卷分析经开一中七年级备课组一、试卷得评价（一）试卷得基本情况七年级《道德与法治》期中考试考试时间为90分钟，学科考试得题型由单项选择题与非选择题两部分组成。
（二）试卷得基本特点1、基础性强。
试题立足于基础知识，与学生得生活与学习密切相关，以重点知识来设计题目。
重在考查学生对政治基础知识得掌握情况。
2、标高适度。
基于目前初中学生得学习能力与初中政治教学得现状，试卷没出现较大得偏题、怪题。
整卷得试题难度应该说就是比较适中得。
3、题目设计简明新颖。
题意指向明确，题目得表述较清楚，简单明了，学生审题时一目了然。
题材切合当今最新得话题，例如：《战狼2》、“校园暴力”，“自我认识”能激发学生关注时事与社会现实。
有很好得导向作用。
二、试卷成绩情况这张试卷主要考察第一与第二单元得内容，共五课。
我们年级一共12个班，除了10、12班住校班平均分与优秀率高一些，其她班成绩均不就是十分理想。
所以，对于提高及格率，抓好较后名次得学生得学习，成为我们今后工作得重点。
三、针对考试内容进行分析1、首先，第一部分就是选择题，共计50分，主要考察学生对基础知识得掌握情况。
选择题得分率为80%左右，只有20与25题有些难度，对于网络得认识与交友得态度还应该加强指导，整体情况还就是很不错得。
当然，这与平时作业辅导有着密切得联系，这也说明老师与学生在平时得课堂教学中特别注重对基础知识得把握。
2、其次，第二部分就是非选择题，本题共计50分。
26题考察对学习这件事得认识，材料中得学生对学习体验就是枯燥乏味，觉得毫无乐趣可言，所以想要放弃。
因此，很多同学都能根据平时所学回答出“学习不光有苦还有乐，学习就是苦乐交织得”这一论点。
但就是由于平时没有拓宽思维，对材料中得“放弃”这一态度没有很好分析与理解，所以没能答出“学习得意义”，造成十分严重，6分得题，大多只得了2分。
27题就是关于《战狼2》电影得材料，体现了“梦想”得重要性与实现方式得考察，题意指向性明显，审题很容易，大都得了满分，但也有一部分学生由于平时没有背诵，所以丢了分。
七年级政治期中试卷分析
2021--2022学年七年级政治期中试卷分析这次考试，我们考了七年级1至5课，这次考试按照中考的要求出题，难度比中考稍低。
试题突出书本重点，结合生活实际，解决学生疑点，紧密联系学生实际，比如你怎么做？谈谈你认识等。
重点考查学生如何正确处理个人与集体、国家、社会的关系以及运用基础知识去解决实际问题的能力。
此次考试共有48个学生，人均分56.1分，及格率54.2，优秀率2.1，与先进单位还有较大的差距。
对考生答卷的评价（一）值得倡导的优点。
1、审题到位，分析简明。
突出要点，抓住得分点。
2、问答题大多数同学尽量写答案，较少空白。
3、是非观明确，判断准确。
4、书写比较工整。
（二）必须关注的问题。
阅卷中同时或多或少还发现这样那样的不可忽视的问题：1、选择题得分比较低，说明学生基础知识掌握不牢固。
2、问答题。
①张冠李戴。
有的考卷把第一问的答案写在第二问的答案上，把第二问的答案写在第一问答案上。
（这是心理、态度上的问题，以后要注意针对性提醒。
）②理解偏差，表述不当。
（这是审题问题。
阅读能力较差，提取有效信息能力不强。
特别是今年的辨析题，部分同学谁对谁错都说不清。
）③东拼西凑，词不达意。
（不会联系材料，就事论事。
不会联系书本观点。
）（以后要注意要求学生一定要就事论事，尽量用书本观点答题。
）④思路凌乱，缺乏条理。
（今后要要求学生把重要观点放在前面，把次要的观点放在后面。
）⑤没有多角度答问题。
（多角度答问题，这是拿高分的关键，要求学生，特别是尖子生要做到多角度答问题。
）三、今后教学建议：1、夯实基础知识, 建构起知识体系。
（这个学期要参考考纲，讲透每个考点。
务必背熟知识点。
背熟就是分数）2、充分应用好教室多媒体设备。
现在政治问答题开放性大，无论是材料展示、问题方式、答案组织等，开放性越来越大。
这就要求我们平时多展示开放性的题。
4、习题演练不求数量，重在质量。
七年级道德与法治分析期中
第二题激荡青春活力，追求至善境界 试题特点：
本题紧扣青春主题，既考查了学生的基础知识，又联系 了校园热点，学生实际，有利于学生夯实基础，同时又有 助于加强对学生理论联系实际能力的培养，有很好的教学 导向作用。
③.重视基础知识的考查。这3个材料题，都是结合课本知识，根 据教材内容，回应了课本中所学的重难点问题。
存在的问题： ①答题思维不够开放，知识扩展能力不强。比如第1题 ，很多同学就只抓住了“看你们都又高又漂亮，而我却黑 黑胖胖”，只看到了生理方面的烦恼，扩展答案的能力不 强；
②部分同学答题不完整，要么只回答出来了男女生欣赏 对方的性别优势，要么只回答出了与异性交往的作用，性 别刻板印象提到的很少；
存在的问题：
①审题不清，基础知识掌握不牢固，部分学生不能正确 联系“情绪表达的特点”这一知识点分析原因。
②第二问答题方法掌握不好，答题步骤不全，部分学生
没有分条，或没有联系自己的实际作答，还有部分因学生 分析思路不对而丢分；
第四题 参加实践活动，实现青春梦想 试题特点： ①第一问请你设计主题教育活动的几种方式，在考查学 生教材基础知识的同时，也考查了学生灵活运用能力。这 样的问题更切近与生活实际，能锻炼学生运用知识去解决 问题。 ②第二问从“行己有耻”的方面，你准备怎样落实老师 的要求？此题考查了“青春有格”的问题，这样的知识考 查理论性强，抽象度高，不仅联系了课文知识，也体现了 问题情境化，情境问题化，初中思品课回归生活，解决学 生生活困惑的要求。 ③第三问你期待自己在思想和精神等方面有哪些发展？ 试题的开放性和综合性较强，但答题要点要求从三个角度 分析。很多同学只能考虑到“思维的独立性”和“思维的 批判性”，却想Biblioteka 到“开发创造潜力”，导致失分严重。
七年级道德与法治期中考试分析材料
七年级道德与法治期中考试分析材料;; 2017—2018学年度第一学期期中考试及阅卷结束了，我对学生的道德与法治试卷，认真进行了成绩分析。
具体情况如下：;;;;一、基本情况;; 1、题型、题量及分值;; 单项选择题10个小题共20分；简答题两题共30分。
;; 2、试题;; 特点：容易题约占50%，中档题占30%，稍难题占20%；注重对基础知识和基本能力的考查，特别是考查学生的识记理解能力，适当考查学生从材料中获取信息分析解决问题的能力和学生的概括归纳能力，适当也涉及了对学生分析能力及运用所学知识解决问题能力的考查，但是有些基础题如多项选择有偏,难,怪的现象。
;; 二、试题;; 解题情况;; 1、概念把握不准确。
;; 2、相关学科知识掌握不牢;; 3、思维能力、从材料中获取信息能力、概括归纳能力差;; 4、审题能力不强;; 三、对今后教学改进;; 1、强化基础知识教学;; 在教学中，我们要紧紧依据大纲，以教材为载体，对在重点的内容，我们要重点突出，讲清来笼去脉，浓墨重彩，丰富内容，补充材料，采用多种方法多种手段，调动学生的多种感官，引导学生积极参与到课堂中来，真正体现学生学习主体地位，充分发挥学生主人翁责任感。
不要局限于记住几个零散知识点，如果意义不明，完全机器记忆，很快就会遗忘，形成记忆残缺，知识学习不深入，容易造成学生急功近利，学习不踏实，心态浮躁。
教学中我们一定要一环紧扣一环，吃不得夹生饭。
;; 2、注重能力培养;; 我们注重对学生学习方法的指导，使学生学会学习，逐步掌握学习思想品德的一些基本技能和方法。
;; 3、加强技巧性训练;;;;一是加强学生的审题能力训练，教会学生审清时间空间，审准关键词的意思，审准答题方向，选择题怎么做，材料题怎么做，问答题怎么做，从哪里入手，如何解剖，如何分解，如何表述，有计划地用相关试题进行针对性的训练，让学生明确回答相关问题的要领，从而增强学生的思维能力和应试能力。
七年级政治期中考试试卷分析
七年级政治期中考试试卷分析
七年级政治期中考试试卷分析本次七年级政治期中考试试卷充分体现了素质教育的基本原则和新课程的理念，试卷结构简约活泼，试题灵活开放，可以说是比较成功的一份试卷。
一、试卷结构和难度、考试方式：闭卷考试，考试时间为分钟，试卷满分分。
、考试内容：七年级《思想品德》上册一至七课的内容。
、题型比例：单项选择题分，非选择题分。
二、试卷具体特点：、依标扣本，注重双基。
命题面向全体学生，无偏题、怪题和过难题，进一步减低了难度，符合目前新课改的精神。
、突出能力，特别是灵活运用知识的能力。
试卷注重知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的考察，进一步减少了纯知识和机械记忆类的试题，加大了对学生能力的考察。
、突出实践性和开放性。
试题注重与学生生活体验和社会实践的联系，通过创设活动平台，让考生运用所学知识谈如何做，体现了实践探究性。
三、考情统计分析：本次期中考试，平均分分，最高分分，最低分分，及格率%。
存在的主要问题是：、基础知识薄弱。
许多学生考前忽视对基础知识的复习，该记住的东西没有复习到。
、政治术语表达不规范、不准确。
、审题不认真。
、答题没有条理，缺乏逻辑性。
、卷面不整洁，书写不工整，错别字太多，文化素养差。
四、教学改进措施：、提高基础知识的复习，加强能力训练。
、强调理论联系实际，培养科学精神和人文素质。
、注重思维能力的培养。
七年级道德与法治第一学期期中考试质量分析报告
七年级道德与法治第一学期期中考试质量分析报告一、试题分析本次调研卷共两种题型。
其中单项选择题25道，每小题2分，共50分，非选择题4个，共50分。
这份调研卷难度总体偏易，比较注重对基础知识和基本能力的考察，特别注重调研学生对知识的识记理解能力，从材料中获取信息分析及解决问题的能力。
二、试卷分析1、选择题得分相对较高，但还是不理想，单选失分最多7、9、12、13、17、23题。
经分析认为这些题是因为学生没有理解题意和备选答案的意思，同时选项也有极大的迷惑而造成的。
2、非选择题失分较高，材料分析题和走进生活，题型较活注重基础，也结合生活实际。
七年级学生大部分存在的问题如下：（1）问题答案把握不准，没有理解记住，答题时写不出来。
(2)分析能力，理解能力，获取信息的能力，综合运用知识点的能力差。
导致答题时抓不住重点，找不到突破口，回答问题不够全面。
3、审题能力不强，看不全题意，不能联系生活实际，不会分点答题，导致丢分严重。
三、成绩分析本次共3个班参考人数93人，1人缺考，最高分：99分。
年级最低分：14分。
80分以上的同学23人；60分以上的同学68人，合格率72.34%，60分以下的同学25人，三个班级平均分66.79分。
四、今后改进措施1、突出主干知识、重点知识的教学在教学中，我们要紧紧依据大纲，以教材为载体，重视重点知识点，不要局限于记住零散的知识点，如意义不明，机械记忆，效果不好。
形成记忆残缺不能深入学习，使学生急功近利，心态浮躁，在学习上就会吃夹生饭。
2、注重课程理念改革，加强学生指导，重视用课改新理念指导课堂教学改革，另外，要加强个别同学的补差工作，加强教师对后进生进行“一帮一”的结对活动，加强有利于后进生的思想教育和学法指导，多给他们一些课堂表现机会，树立自信心，争取进步。
3、注重学生综合能力与整体素质的培养，学科间知识的渗透在教学中已形成了一种趋势，因此道德与法治课程不能脱离其他学科独立存在，在平时应有意识地将其他学科知识引入到道德与法治课堂教学中来。
完整word版,七年级道德与法治(上)期末试卷分析
七年级道德与法治（上）期末试卷分析七年级道法期末考试注重学科基础知识与基本技能的考查，注重人文精神和新课改理念的渗透，联系学生生活实际，注重学生综合素质的提升。
充分符合思想品德学科的学科特点及开卷考试这一要求。
现将具体情况分析如下：一、试题解析本试卷由选择题、非选择题两部分构成，满分为100分。
本试题基础知识题分值约占50%，对知识点理解运用题占40%，主观能力探究题占10%。
涉及七年级上册全部教材，重点突出考察全面，注重对基础知识和基本能力的考察，特别考察学生对识记理解能力，从材料中获取信息分析及解决问题的能力。
二、试卷分析本次考试最高分：100分，最低分29分。
及格率百分之九九。
选择题，丢分最多的试题是8题。
经分析认为这些题是因为学生没有理解题意和备选答案的意思，本题也有极大的迷惑而造成的。
问答题25题大题，多数学生对知识点理解记忆不够，不能用知识点作答，找不到关键点所以有很多学生都失分。
问答题21--23题考察书本教材的内容，与学生生活联系紧密，90%学生不丢分，情况较好。
24题主要考查学生解决问题的综合能力，具有一定的难度，学生丢分较多，主要丢分的是第二小题的问题上。
学生对此理解不够全面。
综合性答题能力不强。
三、存在的问题：1．学生对教材的把握还不是特别熟悉，导致答题时不能迅速找到答案。
2．七年级的学生，学生学习的意识还不是特别强3．对学生的个别指导有待加强。
4．自身也需要加强教法的研究。
四、教学和复习的建议1、突出框架知识、形成整体的知识体系，系统性要强。
在教学中，要紧紧依据大纲，以教材为载体，重视重点知识点，不要局限于记住零散的知识点，如意义不明，机械记忆，效果不好。
形成记忆残缺不能深入学习，使学生急功近利，心态浮躁，在学习上就会吃夹生饭。
2、注重课程理念改革加强学生指导，重视用课改新理念指导课堂教学改革，另外，要加强个别同学的补差工作，加强教师对后进生进行“一帮一”的结对活动，加强有利于后进生的思想教育和学法指导，多给他们一些课堂表现机会，树立自信心，争取进步。
七年级《道德与法治》期中测试试卷分析
2017年第二学期七年级《道德与法治》期中试卷分析贺玲玲一，试卷的总体分析（一）试卷的结构及考查内容本次考试卷的分值为60分，考试时间为50分钟，试卷由选择题和活动与探究两种题型组成。
考查内容是七年级《道德与法治》下册第一、二单元内容（二）试卷的特点本次试卷单选题15题，分值为每小题2分，共30分。
探究与活动涉及青春期矛盾心理和负面情感两方面，6小题共计30分。
试题立足于基础知识，与学生的生活和学习密切相关，以重点知识来设计题目。
重在考查学生对政治基础知识的掌握情况。
另外，基于目前初中学生的学习能力和初中政治教学的现状，试卷没出现较大的偏题、怪题。
整卷的试题难度应该说是比较适中的。
但根据学生答题情况看，个别题的问法容易混淆学生的答题方向。
例如：探究活动题16题中的第（2）问：（2）写出你青春期的烦恼及其解决办法（7分）标准答案是结合自身实际，如没有知心朋友等，解决办法即为解决矛盾心理的方法。
学生写出的烦恼有很多种，比如：见男生害羞了，学生的解决办法就朝着解决男女生交往的方向去了，又如：容易控制不住情绪，学生的解决办法朝着调节情绪的方法去了。
二、学生考试成绩情况分析选择题共15题，满分30分，学生答题得分率为80﹪其中，第1、6、9、14题失分情况严重。
活动与探究题2道。
第1道设3个小题，共13分。
第（1）题得分率较高。
第（2）题“写出你青春期的烦恼及其解决办法（7分）”失分情况严重，得分率仅仅为42﹪。
第（3）题满分4分，大多数学生能拿2分，得分率依然很低。
第2道设3个小题，共17分。
得分率仅为58﹪.一般来说，活动与探究题考的就是课本上原原本本的知识点，认真听讲和认真做笔记的同学则容易拿满分。
16题和17题是材料分析题，共30分。
主要考察学生材料分析题能力、联系实际的能力等。
每位学生的水平不一，结果丢分较多。
学生的阅读能力、分析能力、思考习与考试的各项基本技能和综合能力有待提高。
其主要表现在：（1）考生的基本功有待提高，错别字现象、字迹模糊不清现象、语言表达不通顺现象等依然存在。
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2018—2019学年度上学期期中考试
七年级道德与法治试卷成绩分析
唐静 2018.11.25
一、试题分析
1、试卷的结构分两部分：第一部分为单项选择题，占全卷分值的50%；
第二部分为非选择题，占全卷分值的50%。
2、
试题立足基础知识，以现实生活案例或时事作为情境，根据情境
提出问题，探究问题，解决问题。学生答题的过程就是运用所学知识
理解、认识、解决问题的过程。
二、考试基本情况
（一）成绩分析：
1. 我所带班级普通班7.11班和月考相比进步很大；在普通班中7.11班的
成绩是第二名。
2、学生考试成绩分析：
班级 考试人数 人平分 及格率 优秀率 最高分 最低分
7.11 50 67.26 80% 6% 85 44
3、具体班级学生考试成绩分析：
１7.11班参加考试的共有50人；最高分85分，90—100分共有0人，
80-90分共有3人，70-80分共有20人，60-70共有17人，不及格的有10
人。在普通班中7.11班进步幅度大。但成绩不是最好，优等生较少，今后
教学应更加努力。
三、学生答题情况分析
1、在选择题中，如第18题漫画下列句子最能体现志愿汇图标内涵的
是（ ）是考查学生对知识的运用，运用知识解决问题的能力。
第二 部分非选择题的特点。
存在的问题：如26题
（1）学生审题不清，材料看不完就下手。
（2）学生对于如何树立宪法意识的知识点理解不全，要点模糊，层次不清
晰，不全面。
（3）许多学生乱答一气，回答的不痛不痒，切不中要害。
存在的问题：27题
（1）学生的语言概括能力、分析解决问题能力以及理性思维能力普遍较差，
对试题把握不准。如27题是漫画题，第一问，漫画表达了什么寓意?其实
从漫画传递的信息不难看出，是涉及到规范权利的知识，但学生回答的不
够准确。
（2）对知识掌握不扎实、答案的准确性不够，导致乱答一气，结果不得分。
像27题第二问中，学生可以用学过的课本知识——如何规范权力运行？就
可以得高分，而许多学生乱答一气，回答的不痛不痒，切不中要害。
（3）答题不规范。考生由于答题不规范而导致大量失分。不能运用教材中
的学科术语，没有按照题目的要求去答题。
（4）知识运用能力较弱，不能多角度的分析问题。在问题面前表现出不知
所措、思维混乱，或是对知识点不熟练、东拼西凑。
28题得分情况：得分主要集中在5到10分，大部分学生答题状况良好。
如果教材知识点掌握较好，能运用所学知识灵活分析，基本能达到这个分
数。第（2）问，请你设计几个校园宣传标语？此题为开放型问题，言之有
理即可得分。一部分学生虽然答了很多，要么不对题，要么答题不到位。
也进一步说明了对于思品的学习，背不是万能的，但不背是万万不能的。
第（2）、（3）问，教材知识点掌握较好，能运用所学知识灵活分析，作答，
得分情况良好。
存在的问题
（1）基础知识不牢固，漏洞较多。
（2）思路混乱，不用脑思考，词不达意，答非所问。
（3）书写不规范，
四、学生失分情况分析
1．教材基础知识和核心内容没有掌握。
学生失分的重要原因就是学生对教材知识没有做到准确记忆和熟练运
用。单选的第 4 、 5 、 9 题、14 、 15 题都属于对教材知识记忆能力
的考查，属于教材知识的再现，但由于学生没有准确记忆而出现了严重的
失分现象。
2.学生的审题能力较弱，不能正确理解材料的主旨，对题目的设问理解不
清楚而导致的丢分。
例如：第 26 题中的材料二，仔细阅读漫画，没有理解漫画的主题和
中心而导致的失误和失分。
3.学生抽象思维和归纳、分析能力较弱而导致的失分。
对于八年级学生而言，辨析题依然是失分的重灾区，得分率很低。学
生解题的思维过程混乱，答题缺乏规范性，不能够正确分析试题的正误并
做出正确的分析说明。
4.学生答案缺乏规范性而失分。
(1)学生答题的思路格式不够规范，这主要体现在辨析题上。
（ 2 ）学生答案语言不规范，使用非学科的语言进行答题。
（ 3 ）书写不规范。有个别学生没有养成良好的书写习惯，字体潦草，需
仔细辨认；字体过大或过小，从每堂课开始规范。
五、 对今后教学建议
1、强化基础知识教学
（1）突出主干知识、重点知识的教学
在教学中，我们要以教材为载体，我们要重点突出，讲清来笼去脉，
引导学生学会构建知识体现，提升学生的学科素养和学科能力。在教学中
我们一定要一环紧扣一环，吃不得夹生饭。
（2）注重知识教学的系统性和完整性。
2、注重能力培养
切实落实10+35课堂教学模式，培养学生的思维能力；增强学生自主学
习的能力；
3、加强技巧性训练
（1）是加强学生的审题能力训练，教会学生审准关键词的意思，审准答
题方向；
（2）选择题怎么做，辨析题怎么做，观察与思考题怎么做，活动探索题从
哪里入手，如何解剖，如何分解，如何表述，
（3）有计划地用相关试题进行针对性的训练，让学生明确回答相关问题的
要领，从而增强学生的思维能力和应试能力。
（4）平时教学中不要放松对学生的严格要求，督促学生养成认真阅读、认
真答题、认真写字的好习惯。