动画造型设计教案
《 动漫角色造型设计》课件——项目七 动物角色造型 任务一 提炼动物原型的角色造型设计
《狮子王》——造型设计
提炼动物原型的角色造型设计
任务内容
1、动物原型动漫角色造型设计 以动物原型为角色造型的动画在动画影片中占有很大的比重，这类造型来源于现实世界，
形式严谨，较接近现实生活中的动物角色，是令观众最易于接受和喜欢的。
《虫虫特工队》——造型设计
经过提炼、概括、简化 过的猫的造型，很好的突出 了成年猫的气质特征，强调 并美化了这只猫的富贵仪态， 效果非常漂亮。
提炼动物原型的角色造型设计
总结
本次内容主要学习了提炼动物原型的角 色造型设计，要多观察生活中各种动物的特 征和习性，积累素材，以设计生动、有趣、 富有想象力的动物角色造型。
谢谢观看!
提炼动物原型的角色造型设计
任务内容ห้องสมุดไป่ตู้
2、提炼动物原型的角色设计要求 提炼动物原型的造型方法对创作者要求甚高，要求设计者具备较深厚的美术造型功底，
但又不同于写实性绘画，这类角色的造型设计是将动物原型经过概括、简化，并将其代表性 特征进行艺术化的方法进行提炼的过程。
《泰山》——造型设计
提炼动物原型的角色造型设计
动漫角色造型设计
项目七 动物角色造型
任务一 提炼动物原型的角色造型设计
提炼动物原型的角色造型设计
任务目标
通过对动物角色造型设计的学习， 掌握提炼动物原型来进行角色设计的 方法，能够独立创作出富有个性化的 设计作品。
提炼动物原型的角色造型设计
任务内容
1、动物原型动漫角色造型设计 以动物原型为角色造型的动画在动画影片中占有很大的比重，这类造型来源于现实世界，
任务内容
3、提炼动物原型的角色设计欣赏
美术教案卡通形象设计
美术教案卡通形象设计第一章：卡通形象设计概述1.1 学习目标：了解卡通形象设计的概念与特点掌握卡通形象设计的基本原则与方法1.2 教学内容：卡通形象设计的定义与分类卡通形象设计的基本原则（夸张、简化、拟人化等）卡通形象设计的方法与步骤1.3 教学活动：引入卡通形象设计的概念，展示相关卡通形象作品分析卡通形象设计的基本原则与方法学生分组讨论，尝试创作简单的卡通形象设计作品第二章：卡通角色的造型设计2.1 学习目标：掌握卡通角色的造型设计方法与技巧学会运用夸张、简化、拟人化等手法创作卡通角色2.2 教学内容：卡通角色的造型设计方法（头部、身体、四肢等）卡通角色表情与动作的设计技巧卡通角色服饰与道具的设计要点2.3 教学活动：分析与讨论卡通角色的造型设计方法与技巧学生练习创作卡通角色造型设计作品互评与展示作品，分享创作心得与经验第三章：卡通场景的设计与绘制3.1 学习目标：掌握卡通场景的设计方法与技巧学会运用线条、色彩、构图等要素创作卡通场景3.2 教学内容：卡通场景的分类与特点卡通场景设计与绘制的步骤与方法卡通场景中道具与背景的设计要点3.3 教学活动：分析与讨论卡通场景的设计方法与技巧学生练习创作卡通场景设计与绘制作品互评与展示作品，分享创作心得与经验第四章：卡通动画的原理与制作4.1 学习目标：了解卡通动画的基本原理与制作流程掌握卡通动画的制作方法与技巧4.2 教学内容：卡通动画的原理（帧数、时间、节奏等）卡通动画的制作流程（设计、绘制、合成等）卡通动画软件的选择与使用4.3 教学活动：介绍卡通动画的基本原理与制作流程学生分组实践，尝试制作简单的卡通动画作品互评与展示作品，分享创作心得与经验第五章：卡通形象设计的创新与实践5.1 学习目标：培养学生的创新思维与实践能力学会运用卡通形象设计的方法创作具有个性的作品5.2 教学内容：卡通形象设计的创新方法（结合现代元素、跨文化创作等）卡通形象设计的实践途径（比赛、商业应用等）卡通形象设计作品的展示与评价5.3 教学活动：引导学生进行创新思考，探索个人独特的卡通形象设计风格学生实践创作，完成具有个性的卡通形象设计作品第六章：卡通形象设计的表现技巧6.1 学习目标：掌握卡通形象设计的表现技巧，提升作品的艺术效果。
从零开始学习逐帧动画制作教案
从零开始学习逐帧动画制作教案。
一、入门基础1.1 了解逐帧动画的概念和流程逐帧动画是指将不同位置、不同角度、不同状态的图像进行帧率调整，组成视觉上连续的动态画面的方法。
具体的流程包括准备素材（包括设计、场景、角色、视觉表现等）、编写脚本、进行排版、完成动画细节处理、添加各种特效、最终渲染出完整的动画。
1.2 选择逐帧动画制作工具逐帧动画制作需要使用专业的软件工具。
常用的逐帧动画制作工具包括Toon Boom Studio、Flash、After Effects、Cinema 4D等。
在选择制作工具时，需要考虑自己的制作需求、软件价格和学习难度等。
1.3 学习基础素材设计和绘画技巧逐帧动画制作需要具备基础素材设计和绘画技巧。
这些基础技术能够帮助我们更好地理解动画原理和构图，从而能够更加高效地制作逐帧动画。
基础素材设计和绘画技巧包括：手绘作品构图、色彩搭配、分镜头和排版等。
在这方面可以通过一些线上课程、书籍或者线下课堂来获取相关知识和技能。
二、逐帧动画制作教学2.1 角色设计与制作在进行逐帧动画制作前，需要首先对角色进行设计和制作。
角色制作主要包括以下几个方面：1）设计角色形象，包括角色外貌、性格、特点、行为表现，通过这些属性，刻画角色的个性特征。
2）进行角色造型制作，包括线稿、着色、细节处理、动画帧的制作，形成完整的角色造型。
3）为角色配音和制作音效，使角色在动画中能够有更加生动的表现。
2.2 基本动画制作在进行逐帧动画制作的过程中，还需要进行一些基础的动画制作。
关键帧、中间帧和过渡帧等基础动画技术可以帮助我们制作逐帧动画。
其中关键帧技术是指通过对于不同关键帧的设定，实现动画的变化，而中间帧技术是指通过原始变动，熟练掌握过程中的每个小细节。
掌握关键点和时间轴技术可以帮助我们完成更加细致的动画效果。
2.3 特效制作在逐帧动画制作过程中，还可以对动画进行一些特效处理，使其更加的生动、实际和独特。
逐帧动画特效制作需要切实掌握常用的特效技术，如烟雾、火花、天气、地质效果等。
人教版美术九年级下册《动漫形象设计》教案03
《动漫形象设计》教案教学目标：第一，通过对卡通形象进行欣赏与讨论，初步了解基本的特点，知道卡通画的表现形式，认识到卡通形象形与色具有的夸张性。
第二，了解卡通形象的基本设计方法，学习运用夸张变形、幽默风趣的设计手法，尝试卡通形象的设计，充分发挥学生的想象，培养学生的动手能力。
第三，通过卡通形象中表现的正能量，正确培养学生情感态度与价值观等良好平品质。
情感目标：1、通过卡通形象的欣赏和分析，激发学生学习美术的兴趣，帮助学生树立正确健康的审美观念；2、培养学生观察体验生活中的乐趣与情感；3、培养学生丰富的想象力，增添幽默和智慧，丰富他们的精神世界。
4、尝试用卡通形式设计一个卡通故事，培养学生的想象力探究能力和创造能力教学重点：了解卡通形象的特点、形式和设计方法。
教学难点：是学生能设计并制作出简单生动的卡通形象，培养学生良好品质。
课时：1课时教具准备:卡通片图片若干张动物人物表情场景图片等等教学过程：一、导入课题放几张卡通图片，问你最喜欢的卡通片，卡通人物是什么？里面有没有你喜欢的卡通人物？学生回答二、新课教授：1、播放动画片, 请同学欣赏其中的片段, 通过欣赏激发学习兴趣，学生带着问题欣赏动画片2、《孙悟空》有那些特点最吸引我们？讨论回答：孙悟空表现夸张、聪明、活泼、忠诚、嫉恶如仇。
3、播放课件，引导学生欣赏范作品。
（1）白雪公主世界电影史上第一部长动画片，根据格林童话改编，1937年迪斯尼公司出品。
故事主要讲述白雪公主因为美丽漂亮而被其后母妒忌，发誓要把她置于死地。
但白雪公主先后得到武士、森林鸟兽及七个小矮人的帮助，逃过了一劫又一劫，后母则自食其果死于山崖下。
（2）骄傲的将军骄傲的将军》是上海美术电影制片厂1956年推出的作品。
《骄傲的将军》的编剧是漫画家华君武，导演是特伟和李克弱，总设计是钱家骏。
1955年春成立该片摄制组。
艺术家们为了“探民族形式之路，敲喜剧风格之门”，远赴北京、山东、河北等地搜集大量古代绘画，雕塑，建筑等资料，经过一年多时间的辛勤工作，到1956年才完成这部二十多分钟的动画片。
动画短片设计课教案(平面)
A、以线条语言造型：(1)卡通式 (2)随意式 (3)白描式 (4)影调式
B、色彩表达与应用：(1)黄色 (2)红色 (3)兰色 (4)绿色 (5)紫色 (6)橙色
第六章 动画设计的动作检验
A、什么是动态设计的动作检验。B、动画检验系统的应用，动作的检验及作品的输出。
第七章 动画设计的动作检验
系主任：教研室主任：教师：
讲
授
要
点
1、动画的源流（动画是什么、动画起源、商业动画、艺术动画）。动态设计概念暨动态运动规律的具体应用。
2、动画角色造型；原、动画的定义；作用及责任和任务；背景设计。
3、分镜头台本的构成法则、镜头语言及其组成结构；蒙太奇的组成、根据、作用、一般叙述方法及语言要求。
4、线条语言造型（卡通式、随意式、白描式、影调式）；特殊色彩语言表达。其他形式角色造型语言的把握。
六
1、对蒙太奇的运用要有明确认识
2、强化对蒙太奇的应用
3、课后自修后期制作软件如：premiere、after effects
4、数字动检对动态设计的意义，掌握动作检验仪的应用
5、作检完成后，摄影表的填写，作品的输出
6、绘制过程中着重对运动规律的强调以及绘制风格探索
作业一
１、文字剧本
２、脚本
作业二
１、美术设计（角色造型及场景设计）
2、独自完成一个剧本创作，要求标创作手法及思路
三
1、独立完成剧本的美术设计
2、注意角色与剧情要求的联系
3、确定背景的绘制风格
四
1、独立完成由脚本到分镜头剧本的绘制
2、标明镜头运用及景别
五
1、运动规律是动画创作的根本，是一切运动表现的基础。
高中信息技术《Flash动画制作》教案6篇
高中信息技术《Flash动画制作》教案6篇High school information technology "flash animation productio n" teaching plan高中信息技术《Flash动画制作》教案6篇前言：信息技术是主要用于管理和处理信息所采用的各种技术的总称，主要是应用计算机科学和通信技术来设计、开发、安装和实施信息系统及应用软件。
本教案根据信息技术课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。
本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】1、篇章1：高中信息技术《Flash动画制作》教案2、篇章2：高中信息技术《Flash动画制作》教案3、篇章3：高中信息技术《Flash动画制作》教案4、篇章4：高中信息技术《Flash动画制作》教案5、篇章5：高中信息技术《Flash动画制作》教案6、篇章6：高中信息技术《Flash动画制作》教案篇章1:高中信息技术《Flash动画制作》教案课题：Flash动画制作——绘制七巧板教学目标：熟悉Flash软件的操作界面运用Flash软件绘制七巧板教学重点：绘制七巧板教学难点：如何选用合适的工具正确绘制七巧板教学方法：讲授法，演示法教学过程：一、打开Flash 软件“开始”菜单―――“程序”―――Flash MX 2004Flash可以用来制作静态图像和可互动的动画，可以任意缩放不失真，文件体积不大，适宜网络图形和动画的制作。
二、认识Flash 8操作环境1.菜单栏2.工具栏3.面板属性三、绘制七巧板操作步骤：1.绘制一蓝色边框，红色填充色的矩形。
选择矩形绘图工具，调整好边框及填充颜色，按住Shift键绘制正方形。
2.使用线条工具，按住Shift键绘制正方形的两条对角线。
动画角色造型设计
第二章 动画角色设计
• 角色设定的概念：
负责设计登场角色的人物造型、衣装样式的叫人物设定，其工作 不但是要让后续的作画者知道要画的人长得什么模样，还必须告诉他 们这个角色的脸部特征，眼神，表情等等，而且也要设计出由数个不 同角度观看同一位角色的脸。 而负责登场的机械人、车辆、武器之设计的就是机械设定，除了 画出机械的造型以外，可能出现的细部结构、运动方式、可开启处等 等也必须标明。设计稿除了特别指明以外，一般都是不上阴影的清洁 线条稿。
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角色类型特征
1、主角 • 动画片的主要故事情节要由主角来表演，所以主角应该有魅力，赢得观众的 认同。主角在一般情况下体型比例匀称，头脑和胸部的结构比较突出，显得 有头脑，线条极富活力，表明精力充沛，有个性。
2、九种性格类型 • 英雄，残暴，善良，狡猾，吝啬，无耻，忧郁，开朗，骄傲。
动画角色设计的作用和意义
第四节 欧洲的典型动画造型
• 一：动画在欧洲的发展： • 在欧洲，英国是最早建立现代议会民主政治的国家，民主政治的确 立，保证了人民言论和出版的自由，为卡通艺术的发展提供了社会基 础。英国的卡通形象原创性很强，较多的卡通取材于社会风情，含蓄 而幽默。法国的卡通作品机智含蓄，充满了人文主义的情怀。比利时 有“连环画王国”之称，比利时人埃尔热创造了系列漫画《丁丁历险 记》，皮埃尔则于1958年创造了举世闻名的《蓝精灵》。 • 二：欧洲动画的特点 • 欧洲动画形象的最大特点是形象符号的高度单纯化和极大自由性。造 型极简省，而形象的包容性反而极强。看似随意，简单的线条，勾画 出人物都是神形兼备。大部分作品都是以简单的线条和构图组合，具 有强烈的符号化特征。以自由的手绘勾勒，绘画性很强，简朴轻松得 面貌，少了美日主流漫画中的严谨、复杂、精致，多了不少会心的亲 和力和人情味。不似美国动画诙谐轻松，也不似日本动画犀利沉重， 欧洲独立动画以幽默的态度清醒的审视自我与人生。
角色动画市公开课获奖教案省名师优质课赛课一等奖教案
角色动画教案一、教学目标：1. 了解角色动画的基本概念和特点；2. 掌握角色动画制作的基本步骤和技巧；3. 培养学生对角色动画创作的兴趣和能力。
二、教学内容：1. 角色动画的概念和特点；2. 角色设计与造型；3. 关键帧动画的制作；4. 特效与背景的添加；5. 动画的渲染和导出。
三、教学过程：1. 角色动画的概念和特点（15分钟）角色动画是指通过手绘或计算机生成的动画片中的角色形象，它具有各种动作和表情。
这种动画形式广泛应用于电影、电视、游戏等领域。
角色动画的特点包括生动、富有个性、表达丰富等。
2. 角色设计与造型（20分钟）角色设计是角色动画制作的第一步，包括确定角色的外貌、服装、性格特点等。
学生可以通过手绘或使用设计软件来进行角色设计。
造型是将设计好的角色形象进行绘制，可以使用传统绘画工具或计算机绘图软件完成。
3. 关键帧动画的制作（30分钟）关键帧动画是指在动画序列中加入重要动作的帧，在这些帧上绘制出角色的关键动作。
学生可以通过手绘或使用动画软件来制作关键帧动画。
关键帧之间的过渡动画可以通过补间动画来实现。
4. 特效与背景的添加（20分钟）特效和背景是为了提升角色动画的视觉效果而添加的元素。
特效可以包括背光、投影、粒子效果等，背景可以是静态图片或动态场景。
学生可以使用专业的特效软件来制作特效，或使用图像处理软件来制作背景。
5. 动画的渲染和导出（15分钟）渲染是指将制作好的动画进行画面渲染，使其呈现出真实的效果。
学生可以使用专业的渲染软件进行渲染。
导出是将渲染好的动画保存为常见的视频格式或动画格式，以便于播放和分享。
四、教学方法：1. 示范教学：老师通过制作角色动画的示范，让学生了解每个环节的操作步骤和技巧；2. 互动讨论：鼓励学生提问和分享自己的经验，促进学生之间的交流和合作；3. 实践操作：让学生动手操作制作角色动画，通过实践提高他们的动画制作能力。
五、教学评价：1. 观察评价：老师观察学生在课堂上的表现和动画制作的进展情况；2. 作品评价：对学生制作的角色动画作品进行评价，包括角色创意、动作表现、画面效果等方面。
动画角色造型设计最新优质ppt课件
5.1 人物角色造型设计
? 角色造型设计的目的是要对每一个动画角色赋予感染力与生命力。
5.1.1 人体比例
? 对于人体造型形体特征的研究要以人体比例为首要研究方面。人体比例是指人的头部与身体 各部分之间长度的比较，它是人们认识人体在空间存在形式上的起点。
? 男性与女性在体型上的差别。
5.1.2 人体的骨骼结构
5.5.4 培养速写和默写能力的练习 5.5.6 各种表现形式的练习
思考题
1此.反之复间练的习穿直插至关能系够。默写人体的主要骨骼和肌肉的形态以及彼 2.写一个 5分钟之内的剧本，并绘制出该剧本中的主要角色。 3设.以计一图个。自己喜欢的动画角色为原型，画出一套角色面部表情
第六章 数字三维动画角色造型
6.1 数字创作时代的特点以及技术发展 6.2 数字三维角色制作过程以及相应的概念 6.3 数字三维角色造型设计特点 6.4 技术发展对角色设计的影响
6.1 数字创作时代的特点以及技术发展
6.1.1 数字创作时代背景
6.1.2 技术的发展
? 20世纪70年代到80年代，计算机图形技术发 展意义重大阶段。在这一时期，许多至今使用 的基本渲染技术成熟以及计算机的小型化并进 入消费者市场。
? 圆形脸
方形脸
三角形脸
梨形脸
多边形脸
5.1.6 学习人体结构的意义
? 有利于建立正确的绘画与创作意识 ? 有助于各种夸张型人物造型的设计 ? 有利于非人类角色造型设计的参考
5.2 动物角色造型设计
? 动画片中的动物角色造型设计应满足两个基 本原则，一是要对动物的特征进行合理的夸 张与保留。动物某一部分形体的夸张是动画 角色设计的特征，也是角色造型个性突出及 吸引观众的原因。二是在设计中要充分考虑 角色运动的特征和可能性，动物不同的运动 特征是角色设计的重要依据。
三维动画设计与制作教案
三维动画教案前言三维动画基础教学内容】1、三维动画的概念2、三维动画的历史3、三维动画的应用领域4、三维动画的制作流程5、三维动画常用软件教学目标】1、使学生了解动画、三维动画的概念；2、使学生了解三维动画的发展历史；3、掌握三维动画制作的应用领域；4、掌握并应用三维动画制作流程；5、了解三维动画制作常用软件。
教学方法】以讲授为主，配合多媒体课件教学重点】理解三维动画制作的一般性流程，特别是技术层面的六步骤。
教学难点】区别二维动画与三维动画。
教学用具】投影、多媒体计算机课时计划】2 课时教学过程】导言：我们熟悉的动画——每个人都了解动画。
我们来谈谈动画：动画是什么呢？学生畅所欲言。
师小结：动画是通过把人、物的表情、动作、变化等分段画成许多画幅，再用摄影机连续拍摄成一系列画面，给视觉造成连续变化的图画。
新课内容：1. 三维动画的概念：（幻灯片出示）三维动画又称3D 动画，是近年来随着计算机软硬件技术的发展而产生的一种新兴技术。
三维动画软件在计算机中首先建立一个虚拟的世界，设计师在这个虚拟的三维世界中按照要表现的对象的形状尺寸建立模型以及场景，再根据要求设定模型的运动轨迹，虚拟摄影机的运动和其它动画参数，最后按要求为模型赋上特定的材质，并打上灯光。
当这一切完成后就可以让计算机自动运算，生成最后的画面。
2. 二维与三维动画的区别：（1）出示二维动画和三维动画例子，让学生从感官上区别两者（2）学生谈论两者的区别师小结：二维画面是平面上的画面。
纸张、照片或计算机屏幕显示，无论画面的立体感有多强，终究只是在二维空间上模拟真实的三维空间效果。
一个真正的三维画面，画中景物有正面，也有侧面和反面，调整三维空间的视点，能够看到不同的内容。
3. 三维动画的历史：起步：古老的文明——皮影；现代滥觞：手绘动画的奠基与巅峰—迪斯尼；特技革命：革新制作手段——卢卡斯和他的工业光魔；应运而生：三维动画来了——皮克斯；百花齐放：从独角戏到二人转再到春色满园。
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1 / 1 动画造型设计（卡通绘画） 教案 1 / 1 第一教案 课题: 动画造型设计的艺术特征
目的与要求：通过教学让学生了解“简洁有力”是动画造型设计的总体特征
重点难点：将复杂结构进行简化与归纳 教学过程(附后):以讲授示范为主 作业布置: 查阅世界优秀动画作品 1 / 1
动画造型设计的艺术特征是简洁有力 简洁：是指运用尽可能概括的造型手段来塑造动画角色的形象； 有力：是指能够充分地表现出动画形象的性格、内涵与外在特征。
设计创作的前提: 首先要了解不同人的外在特征与内在性格的差异; 每一个动画角色都是一个演员，不论其外型与性格如何变化，都是人的特征的折射，掌握了这一点，则动画艺术的受众就会产生认同与共鸣。这是动画形象的生命力所在，也是动画造型设计的关键。
示范：经典动画形象《米老鼠与唐老鸭》 1 / 1
第二教案(实习实训一) 题目:默写几个自己有印象的卡通动画形象.
目的与要求:考察学生对卡通动画形象的记忆度以及兴趣点 重点难点:能否将此典型形象的重要特征描绘出来 课时:4课时 1 / 1
第三教案 课题: 动画造型设计的风格类型
目的与要求: 通过教学让学生了解“夸张与写实”是动画造型设计的基本风格类型
重点难点:夸张与写实风格区别的具体表现 教学过程(附后):以讲授示范为主 作业布置:熟悉国内外著名不同风格的卡通动画形象 1 / 1
娱乐性是动画艺术的重要特征，也是动画艺术产生、存在与发展的重要依托，每个独立的造型设计师会基于自身的审美情趣与艺术素养等诸多因素，应该在设计中体现出独有的个人风格特征。
夸张风格：是指对客观现实的自然形象进行一定程度夸张变形处理的造型表现，夸大其某一特征，强调角色的某种性格的一种造型方式。
写实风格：是指以自然形象的额比例、形态的基准设计的动画造型。 名词：CG——Computer Graphics (计算机图形技术)
示范：动画马的写实风格造型与夸张风格造型 1 / 1
第四教案(实习实训二) 课题:临摹几个经典卡通形象
目的与要求:体验优秀卡通形象绘制的要领 重点难点:抓住每个形象的主要特征 课时:4课时 1 / 1
第五教案 课题:造型的漫画（夸张）风格特征
目的与要求: 通过教学让学生了解漫画风格造型的基本特征是“简洁而夸张。”
重点难点: 个性特征与外在特征的结合 教学过程(附后): 以讲授示范为主 作业布置: 临摹国内外著名不同风格的卡通动画形象 1 / 1
漫画（夸张）风格一直是动画造型的主流形式，其造型的基本特征是“简洁而夸张。”
简洁：是指运用的造型语言要少，要尽量提炼概括； 夸张：是指造型的形态是经过主观的改造，夸大某些特征。 但并不意味着夸张（漫画）风格动画造型设计是简单的变形或无目的的夸张。塑造一个动画角色须由表及里去用心体验每一部分的夸张变形都是基于角色特有性格的外化需要，同时又是符合动画制作的特定要求。
在具体设计中要注意以下几个方面的问题： 1、 造型要有明显的符号化特征 2、 造型语言要简洁而丰富 3、 影像效果及其表现力 4、 造型的结构与体面关系 5、 表情的刻画 6、 联想创造角色形象 7、 角色的组合关系 8、 风格的系列化 1 / 1
第六教案(实习实训三) 课题:造型漫画（夸张）风格特征的符号化特征与语言特征
目的与要求: 通过教学让学生了解漫画（夸张）风格要有“明显的符号化”特征以及造型语言如何： “简洁有力而丰富”
重点难点: 造型艺术中“少既是多”的原则 如何做到“符号化”，以及理解强调造型的符号化目的是为了使每一个角色的个性更突出、易于识别，但又要防止设计中的概念化倾向。
课时：4课时 1 / 1
第七教案 课题:漫画（夸张）风格造型影像的效果及表现力
目的与要求: 通过教学让学生了解物体的形状轮廓给人带来的不同心理感受
重点难点: 影像的效果及表现力与构成要素之间的组合关系 教学过程(附后): 主要以讲授示范为主 作业布置：有针对性临摹国内外外轮廓差别较大的的卡通动画形象 1 / 1
影像：就是一个物体的外轮廓，动画造型的外轮廓不单能明显地体现角色的外形特征，同样具有独特的表现力。利用角色影响的差异可以构成丰富的视觉效果，并能营造出特别的场景气氛。造型的外轮廓是角色性格的外延，因此要特别注意其造型与结构构成要素的组合关系。
特性：从抽象的角度来看，不同的形态给人的心理感受是不同的，如锐角给人以“冷峻”之感，而圆弧形则有温暖与亲切感。
示范：迪斯尼经典动画片《白雪公主》中的造型 1 / 1
第八教案(实习实训四) 课题: 漫画（夸张）风格造型的结构与体面关系
目的与要求: 通过教学让学生了解外在的形态结构与内在的本质结构 重点难点: 用“圆雕”的意识去审视造型。 课时：4课时 1 / 1
第九教案 课题: 漫画（夸张）风格造型表情的刻画
目的与要求: 通过教学让学生了解角色表情设计均是以人物的表情为参照物
重点难点: 眼与嘴的表情变化。 教学过程(附后): 主要以讲授示范为主 作业布置：速写人的面部表情变化数张（尤其关注眼与嘴） 1 / 1
每一个动画角色的头部与面部结构不同，表情的刻画亦有差别。 漫画（夸张）风格造型表情的刻画大多较为夸张，根据剧情需要，夸张的度有大有小，因此分“常态表情”与“非常态表情“两个主要方面，无论什么样的动画角色都是以人物的表情作为主要参照物，因为这样使观众更易于产生感情上的共鸣。
面部是表情表达的重要部位。 其中，眼神和嘴形的变化最为突出，但两者要相互配合、灵活运用。 同时，眼神与嘴形需根据常用的表情如喜、怒、哀、乐等做必要的简化与归纳，以强化角色的特征与性格。
示范：《海底总动员》中的鱼类表情造型 1 / 1
第十教案(实习实训五) 课题: 漫画（夸张）风格造型联想的创造角色形象
目的与要求: 通过教学让学生了解联想能力是艺术创造者的必须素质 重点难点: 联想的科学性与尺度把握 课时：4课时 1 / 1
第十一教案 课题: 漫画（夸张）风格造型角色的组合关系
目的与要求: 通过教学让学生了解构成形态的多样性和视觉秩序的丰富性
重点难点:角色之间即独立又统一的特殊关系 教学过程(附后): 主要以讲授示范为主 作业布置：尝试创造多个有关联的动画形象 1 / 1
总体关系：既独立又对比 整体风格：多元而统一 多个角色的造型设计要将每一单个造型纳入整体风格中进行比较，从主、配角之间的对比与呼应关系排列出不同的层次和清晰的主从关系，构成形态的多样性和视觉秩序的统一与审美的丰富性。
在多个角色的造型设计中，每个角色的形态与量感的控制非常重要，尤其是经常搭配出场的角色，如动画片《狮子王》中澎澎猪与丁满，他们巨大的体形差异就有极佳的视觉效果。
示范：动画片《狮子王》中澎澎与丁满的造型 1 / 1
第十二教案(实习实训六) 课题: 漫画（夸张）风格造型角色的系列化
目的与要求: 通过教学让学生了解将一相对确定的造型元素纳入到每一个角色造型中的方法称为“系列化”或“家族化”
重点难点:难度在于公用的造型元素的设计，其需要有明显特征及“角色”的兼容性
课时：4课时 1 / 1
第十三教案 课题: 写实风格的人物造型
目的与要求: 通过教学让学生了解人物外在结构和内在性格的观察是创作的前提
重点难点: 对人物结构的熟悉与了解 教学过程(附后): 主要以讲授示范为主 作业布置：以结构为目的画速写人物数张 1 / 1
写实风格：是指对客观现实中的一切事物如实的描绘的造型样式。 特点：以依据自然形象的比例、形状、结构进行客观准确的刻画。 人物写实风格：首先，人物的比例、形状、结构特征 其次，年龄、性别、相貌、服饰特征 同时，地域、民族、国度、文化特征 再者，身份、职业、家庭、时代特征 都是 “立体”、准确、生动地塑造好一个角色的要素。
示范：宫崎骏动画《千与千寻》中千寻的造型 1 / 1
第十四教案(实习实训七) 课题: 写实风格造型的风格特点
目的与要求: 通过教学让学生了解写实风格要依据自然形象进行客观刻画
重点难点: 自然形象的比例、形状、结构 课时：4课时 1 / 1
第十五教案 课题: 写实风格造型的动物造型
目的与要求: 通过教学让学生了解动物造型是超越了动物性而更多的是具有动物符号特征的“人”
重点难点: 需要改变客观（动物）的结构，以适合角色表演的需要 教学过程(附后): 主要以讲授示范为主 作业布置：塑造一个写实风格动物形象