新教师如何适应教学环境
给新入职年轻教师的10条建议
作为一名年轻教师，您刚刚开始了一段令人兴奋的职业生涯。
作为新入职的教师，您可能会面临许多挑战，包括管理学生、制定教学计划和与家长合作等等。
下面是给新入职年轻教师的十条建议：1.建立良好的师生关系：与学生建立良好的关系是成功教学的关键。
尝试主动与学生交流，了解他们的兴趣、需求和问题，并尽可能为他们提供个人帮助和指导。
2.打造积极的教室氛围：在教室里创造一个积极、互动和包容的氛围对学生的学习和发展至关重要。
鼓励学生参与课堂活动、提出问题，并创造出让他们感到安全和尊重的环境。
3.制定清晰明确的教学计划：制定一个明确的教学计划可以帮助您有条不紊地组织课程，并确保学生能够充分理解和掌握所学的知识和技能。
在计划中包括教学目标、教学方法和评估方式等重要元素。
4.持续专业发展：教学是一个不断发展和变化的领域，了解最新的教学方法和技术将使您成为一个更有效的教师。
参加教师培训、研讨会和阅读专业书籍都是不错的选择。
5.与同事合作：与同事合作可以提供许多宝贵的资源和支持。
与其他教师分享经验、观点和资源，从他们的经验中学习并取得合作成果，这将有助于您的个人和教学发展。
7.关注学生的个别差异：了解学生的不同学习风格、能力和兴趣，并根据他们的需求和能力调整教学内容和方法。
提供个别辅导和支持，帮助每个学生充分发展他们的潜力。
8.建立自我管理能力：作为一名教师，您需要学会自我管理，有效地管理时间、资源和任务。
制定一个合理的工作计划和优先事项，并学会有效地处理压力和紧张。
9.不断反思和改进：每天都要反思您的教学实践，并寻找改进的空间。
了解您的成功和挑战，并尝试新的教学方法和策略，以提高学生的学习成果和教学效果。
10.热爱您的工作：最重要的是，热爱您的工作。
教学是一项充满挑战但又令人满足的职业，享受教学过程中的乐趣和成果，这将有助于您成为一名优秀的教育者。
作为一名新入职的年轻教师，面对各种挑战是不可避免的，但通过遵循以上建议，您可以建立一个成功的教学实践，成为学生生活中的积极推动者和引路人。
教师工作规划如何调整适应变化环境
教师工作规划如何调整适应变化环境引言：在当今社会快速发展、竞争激烈的背景下，作为一名教师，我们要不断调整自己的工作规划，以适应变化的环境。
本文将重点探讨教师工作规划的调整策略，并给出一些建议，以帮助教师更好地适应变化的环境。
一、认识变化环境的特点及挑战教育领域是一个日新月异的领域，随着科技的发展和社会的变迁，教师面临的环境也在不断变化。
认识到变化环境的特点及挑战，是教师调整工作规划的第一步。
二、了解教育领域的最新趋势和需求为了适应变化的环境，教师需要紧跟教育领域的最新趋势和需求。
通过阅读专业期刊、参加行业会议等方式，了解最新的教育理论和实践，不断提升自己的专业素养。
三、持续学习与自我提升教师是永远的学生，只有不断学习和提升，才能够适应变化的环境。
教师可以参加各类培训课程、读书分享会等活动，提升自己的教育理论水平和实践能力。
四、培养创新思维和实践能力在不断变化的环境中，教师需要培养创新思维和实践能力，以适应新的教学方式和工作要求。
教师可以利用课余时间进行教学实践和教学研究，提高自己的教学水平。
五、建立良好的师生关系在变化环境中，教师要建立良好的师生关系，与学生建立起紧密的联系，了解学生的需求和特点，针对性地开展教学工作。
同时，与同事之间也要建立良好的合作关系，共同面对挑战。
六、积极应对工作压力适应变化环境时，我们需要面对工作压力。
教师可以采取积极的心态去应对工作压力，比如适当调整工作量、与同事进行交流分享等方式，保持工作的平衡和积极性。
七、灵活运用教育技术随着信息技术的广泛应用，教育技术在教学中的作用越来越重要。
教师要学会灵活运用教育技术，如在线教学、网络资源等，提高教学效果和工作效率。
八、发展职业规划教师要有长远的职业规划，明确自己的职业发展目标和路径。
通过学习和实践，不断提高自己的能力和素质，进而实现个人的职业发展和成就。
九、加强与家长的沟通合作家长是教师的重要合作伙伴，他们对孩子的教育也有着深刻的关注。
新教师快速融入幼教行业的全面培训
新教师快速融入幼教行业的全面培训一、培训背景新教师的加入为幼儿园注入了新的活力，但也面临着如何快速融入幼教行业、掌握教育教学技能的挑战。
为了帮助新教师更好地适应工作环境，提升教育教学能力，特制定本培训方案。
二、培训目标1. 环境适应：使新教师熟悉幼儿园环境，理解幼儿园文化和教育理念。
2. 专业技能：提升新教师的课堂教学、班级管理、家园沟通等专业技能。
3. 职业素养：培养新教师的职业道德、教育情怀和终身学习意识。
4. 团队协作：增强新教师的团队合作能力和团队凝聚力。
三、培训内容1. 幼儿园文化与教育理念- 了解幼儿园的历史、文化、教育理念和教学目标。
- 学习幼儿园的各项规章制度和日常运作流程。
2. 教育教学技能- 掌握幼儿心理发展特点，学习有效的教学方法和策略。
- 学习如何设计有趣、富有教育意义的课堂活动。
- 提升课堂管理和纪律维持能力。
3. 班级管理与家园沟通- 学习班级管理的基本原则和方法，提升班级管理能力。
- 掌握家园沟通的技巧，建立良好的家园合作关系。
4. 职业道德与职业素养- 学习职业道德规范，树立正确的教育价值观。
- 培养终身学习意识，不断提升自身专业素养。
5. 团队建设与协作- 参与团队建设活动，增强团队凝聚力。
- 学习团队协作的技巧，提升团队协作能力。
四、培训形式与方法1. 理论培训：通过专家讲座、案例分析等形式，系统学习教育教学理论和实践知识。
2. 实操演练：通过模拟教学、角色扮演等方式，进行实际操作演练。
3. 小组讨论：分组讨论教育教学中的问题，共同探讨解决方案。
4. 实地考察：组织新教师参观优秀幼儿园，学习先进的教育理念和教学方法。
5. 跟岗学习：安排新教师跟随经验丰富的教师进行跟岗学习，提升实践能力。
五、培训安排1. 培训时间：根据新教师的实际情况，安排为期一周的集中培训。
2. 培训地点：幼儿园会议室、教室等。
3. 培训师资：邀请具有丰富教育教学经验的园长、教师及外部专家担任培训讲师。
去新的幼儿园上班注意什么
去新的幼儿园上班注意什么去新的幼儿园上班，需要注意以下几个方面：1.适应幼儿园环境：首先，要尽快熟悉新幼儿园的环境，包括各个教学区域、办公场所、卫生间等。
了解幼儿园的常规运作方式和教育方针，以便更好地融入和适应新的工作环境。
2.认识幼儿园领导和同事：与新的幼儿园领导和同事建立良好的沟通和关系十分重要。
通过合作和交流，可以更好地了解和满足幼儿园的运作需求，并在工作中得到他们的支持和帮助。
3.熟悉教育教学内容：了解幼儿园的教育教学内容和要求，并与其他老师共同讨论和交流经验。
通过学习和提升自己的专业知识和技能，更好地适应和应对幼儿的需求和教学任务。
4.加强对幼儿的观察与了解：每个幼儿都有自己的特点和需求，对于新来的幼儿，要加强观察和了解，尽可能了解他们的个性、兴趣爱好和特殊需求，为他们提供个性化的教育和照顾。
5.建立良好的家园联系：与幼儿家长建立良好的沟通和合作关系，是保证幼儿园工作顺利开展的重要环节。
与家长保持定期的沟通，及时了解和反馈幼儿的学习状况和生活情况，共同协调和解决教育问题。
6.关注幼儿的安全和健康：幼儿的安全和健康是幼儿园的首要责任。
在新的幼儿园工作时，要加强对幼儿的保护和照顾，确保幼儿在园期间的安全和健康。
7.进修和提升自己：终身学习是幼儿园教师的必备素质。
在新的幼儿园工作时，要利用各种学习机会，加强自身的专业能力和教育教学水平，提升自己的综合素质。
8.与幼儿建立良好的关系：适应新的幼儿园工作环境，与幼儿建立良好的关系尤为重要。
与幼儿建立亲密的关系，为他们提供温暖和支持，帮助他们适应和融入新的幼儿园生活。
9.保持积极的心态和工作态度：适应新的幼儿园工作环境需要一定的时间和耐心。
面对新的挑战和困难，要保持积极的心态和工作态度，勇于接受和适应新的变化，持之以恒地投入到工作中。
10.与同事共同协作：在新的幼儿园工作中，与同事之间的协作和团队合作尤为重要。
共同分享经验和教材，互相支持和学习，提高整个园所的教育教学水平和服务质量。
新教师成长的困境与应对策略
新教师成长的困境与应对策略
困境一：缺乏经验
面对新的教学环境和学生群体，新教师缺乏足够的教学经验，不知道如何应对各种情况，导致教学效果不佳。
应对策略：新教师可以多向经验丰富的老师请教，与同事和学生进行有效沟通，不断
探索教学过程中的有效方法和技巧，增加自己的经验；此外，新教师还可以多借助教育资源，如学术论坛、教育研讨会等，并阅读有关教育的书籍、论文，增强自己的专业素养。
困境二：教学质量难以保证
面对大量的课堂教学任务，新教师往往会感到手忙脚乱，难以保证教学质量。
应对策略：新教师应该在备课、授课和评估等方面精益求精，充分利用课余时间，提
高教学质量，同时也应该合理分配自己的时间，保证自己的身心健康。
困境三：适应困难
面对新的教学环境，新教师可能会感到不习惯，所面对的学生群体、学校文化、教学
制度等因素都会对新教师的适应造成影响。
应对策略：新教师应该尽快适应新的教学环境，加强与学校中其他教师、学生的沟通，了解学校的教学文化和教学制度。
此外，新教师还应增强自己的文化素养和教学能力，在
理论和实践中迅速成长，清晰地认识自己的定位和责任。
在新教师成长的过程中，要坚持不断提高自己的教学能力，不断提升自己的素养和专
业水平，同时也要注重与同事和学生的沟通和交流，积极获取经验和知识，以此构建稳定
和知识型的教育环境,为自己的未来铺平坦道。
浅谈新形势下,年轻新进教师尽快适应教师岗位对策
浅谈新形势下，年轻新进教师尽快适应教师岗位对策随着社会的不断发展，教育领域也在不断变化。
教师作为教育体系中不可或缺的一部分，需要不断更新自己的认知和技能以适应新形势的要求。
对于年轻新进的教师而言，适应新的教学环境和学科知识是非常重要的，因此需要采取一些对策。
首先，新进教师需要不断加强自己的学科知识。
在现在的社会中，知识更新迅速，各个领域都在不断地变化和发展，这就需要教师不断学习和更新自己的知识。
新进教师应该利用自己的业余时间，学习新的教学理念、新的教学方法或是新近发表的学术论文等，这样可以更好地适应新的教学环境和学科知识要求。
其次，新进教师应该注意学习与实践相结合。
新进教师刚进入教育工作，对学校的组织管理、师生关系、教学环境及教学大纲等都不十分熟悉，需要根据实际情况进行不断的学习和实践。
在学习的过程中，应该将自己的知识运用到实际工作中，不断地积累和总结经验，才能更好地适应新的教学环境和学科知识要求。
再次，新进教师应该及时向同事或上级领导请教。
在工作中，新进教师难免会遇到各种问题，这时候不妨向其他老师请教，或是向上级领导请教，寻求专业意见，以便更快、更准确地解决问题。
在请教过程中，新进教师不仅可以学到更多的知识，也能够与同事或上级领导进行交流，促进相互了解和理解，这样既可以积极地适应新的教学环境和学科知识要求，同时也可以增进与同事及上级领导的良好关系。
最后，新进教师应该不断提升自我修养。
在工作中，新进教师应该不断磨练自己的心态和情操，提升自我修养，增强教学责任感和使命感。
只有经过长期的锤炼，才能够在教学行业中长久地发展自己的事业，成为理想中的教育工作者。
综上所述，对于年轻新进教师而言，适应新的教学环境和学科知识是非常重要的。
只有不断学习和实践，积极向其他老师请教，提升自我修养，才能够更好地适应新的教学环境和学科知识要求，不断地发展自己的事业。
新教师的困惑如何适应新角色
新教师的困惑：如何适应新角色每一年总会有一群师范院校毕业的大学生走出校园登上讲台，成为人民教师。
从一名学生到教师，面对角色转换，这些新教师会有很多困惑，如何尽快适应新角色相当重要。
笔者作为一名新教师浅谈一下新教师普遍碰到的困惑及解决方法。
一、新职位上碰到的问题一、如何与学生相处很多新教师怕学生以为自己年轻管不住他们就刻意让自己严肃冷漠，与学生维持距离，想让学生感觉他很有威严感。
结果学生感觉新来的教师对他们太过冷淡，让他们感觉无法交流。
也有很多新教师对学生很友好，与学生打成一片，成为名不虚传的小孩王，但是学生却不可怕教师，不完成教师布置的作业，对教师的各类要求也置之不睬，难以提高教学效率。
新教师面对如此窘境，不由问到：到底该如何摆正自己的位置？二、如何适应忙碌的工作关于刚走出大学校园的学生来讲，突然投入到天天忙碌的教学工作中，他们感觉一下子适应不了。
有的新教师乃至感觉忙得晕头转向，无所适从。
3、如何适应新的环境很多新教师怀着对大学恋恋不舍的心情走上教师工作职位，会感觉新的工作环境一时难以适应。
现实与他们一开始对生活的期盼有着专门大的差距，与大学几年的生活环境更是有着本质的区别。
他们中有很多人在陌生的城市工作，不适应周围的生活环境和生活适应，也没有能够交心的朋友彼此分享喜怒哀乐，不免会情绪低落。
加上此刻的中小学条件往往比他们方才离开的师范学校差很多，教师严谨的行为标准同过去松散的学生生活又有必然距离，很容易使他们产生念旧心理，在一段时刻里老是回忆学生时期丰硕而浪漫的生活，致使情绪消沉。
4、如何能有效地教学当走上工作职位后，大多数新教师都对以后充满信心，对事业有钻劲和闯劲，他们初上课时，普遍搜集资料，巴不得把自己所明白的东西都传给学生，以显示自己的博学。
但是学生的成绩却平平然不见得有多大转机，他们所作的尽力，在时效性较长的教育工作中难以立竿见影；与体会丰硕的中老年教师相较，工作成绩显得不突出；他们认真执教，但学生的成绩和评判跟自己的预期却相差甚远。
小学环境适应教案(3篇)
第1篇课时：1课时年级：一年级教材：《小学环境适应》教学目标：1. 让学生了解学校环境，熟悉校园设施。
2. 培养学生良好的行为习惯，适应学校生活。
3. 增强学生之间的友谊，形成良好的班级氛围。
教学重点：1. 让学生熟悉校园环境。
2. 培养学生良好的行为习惯。
教学难点：1. 让学生适应学校生活。
2. 增强学生之间的友谊。
教学过程：一、导入1. 教师带领学生参观校园，让学生对学校环境有一个初步的了解。
2. 提问：同学们，你们知道我们学校有哪些设施吗？它们分别在哪里？二、新授1. 教师讲解学校的基本设施，如教室、食堂、操场、卫生间等。
2. 引导学生了解校园的布局，让学生熟悉校园环境。
3. 强调学生在校园内要注意的安全事项，如过马路要看红绿灯、上下楼梯要靠右行等。
三、活动1. 分组讨论：同学们，你们觉得在校园里应该有哪些好的行为习惯？2. 学生代表发言，分享自己的观点。
3. 教师总结，强调良好的行为习惯对适应学校生活的重要性。
四、互动1. 学生之间互相介绍，增进了解。
2. 教师引导学生进行团队合作游戏，增强学生之间的友谊。
五、总结1. 教师总结本节课的内容，强调适应学校生活的重要性。
2. 鼓励学生在日常生活中养成良好的行为习惯，尽快适应学校生活。
教学反思：本节课通过参观校园、讲解校园设施、分组讨论、互动等活动，让学生熟悉了学校环境，了解了校园布局，培养了良好的行为习惯，增强了学生之间的友谊。
在教学过程中，要注意以下几点：1. 教师要善于引导学生，让学生积极参与课堂活动。
2. 教师要关注学生的个体差异，因材施教。
3. 教师要注重培养学生的团队协作能力，让学生在活动中学会沟通、合作。
4. 教师要善于总结，让学生在课后能够巩固所学知识。
第2篇教学目标：1. 让学生了解新环境的特点，学会适应新环境。
2. 培养学生良好的生活习惯，提高生活自理能力。
3. 增强学生的自信心，培养学生的团队协作精神。
教学重点：1. 了解新环境的特点，学会适应新环境。
浅谈新形势下,年轻新进教师尽快适应教师岗位对策
浅谈新形势下，年轻新进教师尽快适应教师岗位对策1. 引言1.1 新形势下教师岗位的挑战性在新形势下，教师岗位的挑战性表现为多方面的复杂因素。
随着教育领域的不断发展和变革，教师需要应对来自各方面的巨大压力和挑战。
教学内容的更新换代、教育技术的快速发展、学生需求的多样化等都给教师工作带来了新的挑战。
社会对教师的要求越来越高，希望他们能够胜任多样化的教学任务，培养素质全面的学生。
在这样的背景下，教师需要不断提升自己的综合素质和专业能力，才能更好地适应教师岗位的需要。
教师职业本身就是一项需要不断学习、不断成长的职业，要求教师始终保持专业热情和学习精神，不断提高自己的综合素质和教学能力。
面对新形势下教师岗位的挑战性，年轻新进教师需要加强自身的能力提升，不断适应新形势下的教育要求，以更好地发挥自己在教育事业中的作用。
1.2 年轻新进教师面临的问题在新形势下，年轻新进教师面临着诸多挑战和问题。
他们可能缺乏足够的教学经验和技能，无法应对各种复杂的教学环境和教学任务。
新进教师可能面临着和学生、家长、同事之间的沟通和协调困难，缺乏有效的人际关系管理能力。
新形势下教育理念和教学方法的更新换代也给年轻新进教师带来了挑战，他们需要不断学习和适应新的教学理念和方法，提高自己的教学水平。
年轻新进教师在适应教师岗位的过程中可能面临的问题主要包括教学技能不足、人际关系管理困难、教育理念更新换代等方面的困扰。
为了帮助他们更好地适应教师岗位，需要采取一系列有效的对策和措施。
2. 正文2.1 加强教育培训加强教育培训对于年轻新进教师尽快适应教师岗位至关重要。
教育培训可以帮助他们更好地了解教育教学的理论知识和实践技能，提升专业素养和教学水平。
教育培训可以帮助年轻新进教师熟悉学校的教育教学环境和相关政策法规，帮助他们快速融入校园文化。
通过教育培训，年轻新进教师可以学习到先进的教学方法和教育理念，提升教学质量和效果。
教育培训还可以帮助年轻新进教师掌握专业知识和技能，提升他们在教育岗位上的竞争力。
异地教案：如何适应不同地区和学校的教学环境？
异地教案：如何适应不同地区和学校的教学环境？教学环境是一种综合性的体验，包括教室设置、学生素质、地域文化、语言差异等因素。
面对不同地区和学校的教学环境，我们教师应该如何适应呢？本文将从教学环境的角度，为大家分享一些应对异地教学的策略。
一、了解地区文化，融入当地教育不同地区的文化氛围和习俗也会影响学生们的学习习惯。
在异地教学前，教师可以通过以下途径了解当地的文化信息：1. 官方渠道：网络搜索、相关报刊等。
2. 社交平台：了解本地人的日常生活、文化习俗、地域特色。
3. 询问同行：与当地教师、学生家长沟通，了解当地的教学特点。
知己知彼，百战不殆。
了解当地文化，教师应在教案中体现当地特点。
比如，当地民俗文化元素可以融入到教学课程中，让学生了解当地文化。
教师也可以在教学过程中用当地方言教授相关知识点，让学生更加容易接受。
二、优化教室设置，提高教学效率教学环境的设置也是影响教育教学质量的重要因素。
不同的地区，教室大小、设备配备、灯光、采光等都会有所不同。
教师需要在适应地方的同时，找到适合自己的教学设置，并使其更加适合教学需要。
1. 教室设置优化：合理利用教室的格局和场地，布置一流的教学设备并使其运转得当，打造一个学生喜欢的教学环境。
2. 灯光与空气：充足的自然采光和舒适的空气品质不仅有利于学生的身体健康，也可以让教学体验更加良好。
对于黑板字迹的清晰程度，教师应尽量避免模糊和反光问题。
3. 推广科技设备：当前，科技已经成为教育行业亟待引进和推广的关键。
合理利用智慧教学设备，可以激发学生的学习兴趣，提高教育教学质量。
三、注意解释和口音，避免语言障碍由于不同的地区存在不同的方言和口音，教师在异地教学时应该注意与学生的语言交流是否顺畅、有效。
使用通俗易懂的表述鼓励学生发言，巧妙利用个人语言韵律尽量减少语言准确性难题，积极借鉴当地方言，融入父母的词汇，使得学生不会因教学语言差异而产生困难。
教师还有必要翻译当地方言和俚语，阐释地区文化和生活习俗，使学生更容易接受和理解课程内容。
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新教师如何适应教学环境
潍坊外国语学校 张哲
作为刚刚走上工作岗位的新教师，我是个未经职场磨练的新手，在前期成
长过程中，有经验教师的认可、家长的青睐、同学的赞许„所获得的荣誉、鲜
花和掌声会让我们感觉到前途光明，信心十足。所以，走上教师岗位时，不乏
满腔热忱，踌躇满志。但是，人生的旅途不可能一帆风顺没有坎坷的，心想事
成也不过是一种美好的愿望。当面临的客观现实：如实际社会地位、住宿条件、
经济待遇、分配制度等，和自己的想象反差较大时，往往会产生挫折感，进而
产生消极性的反应，甚至会因为一点挫折而一蹶不振，所谓希望越大失望越大。
那么像我们这样的新教师如何适应新的教学环境呢？经过将近一年的工作，我
有了些许自己的心得体会。
一、角色转变，从大学生到教书育人，环境改变了，角色也随之变化，刚
刚毕业的学生对教师角色知之甚少，体验肤浅。有些新教师把自己的角色仅仅
局限于做学生的朋友，与学生角色混为一谈，衣着不得体，言语不注意，行为
不检点，在学生心目中没有地位、缺少威信；有的新教师只扮演纪律的监督执
行者，对学生冷酷无情、缺乏关怀，动辄讽刺、挖苦、嘲弄、甚至体罚，造成
严重的师生对立情绪。就很容易导致他们在岗位上易失教师风范。所以新教师
要加强教师职业道德学习，加强教育学、心理学、以及相关学科知识的学习，
潜心体会教师角色的长期性、特殊性，复杂性，专业性，逐步把自己塑造成为
充满爱心的知识传播者、教学组织者、班级领导者、学校外交官、家长代理人，
深刻感受教师角色的自豪与神圣，也就是要不断提高自己的教学素质。
教师素质，就是教师在教育教学活动中表现出来的，决定其教育教学效果，
对学生身心发展有直接而显著影响的心理品质的总和。教师素质是实施素质教
育的关键。如何将课程理念落实在具体的教学实践中，如何用教学实践去验证
课程标准的指导思想，这些问题都是现代教师面临的严峻挑战。新的教育形势
对教师素质提出了更高更全面的要求。教学实践也是衡量一个新教师的重要标
准，如何适应这个环境也是很重要的。
二、如何应对新的教育形式
1、新课程开发意识。 随着课程管理体制的建立，课程开发能力已成为教
师最重要的专业能力之一。培养和增强自己的课程意识，实现从单纯的课程执
行者到课程研制者的角色转变，提高其课程开发能力和相关技术，才能使我们
不断获得专业成长。
2、科研能力
前苏联教育家苏霍姆林斯基说过：“如果你想让教师的劳动能够给教师带
来乐趣，使天天上课不至于变成一种单调乏味的义务，那你就应当引导每一位
教师走上从事研究这条幸福的道路上来。”
教育科研能力是当前新课改教育活动中教师教育所必备的能力。现代教师
要从经验型转向科研型，要成为新的教育思想、教育理论、教育内容、教育对
象、教育方法和教育实践者和研究者，为提高教学水平，培养适应社会发展的
创造性人才能力，那种“教教材”的“教书匠”的传统做法已不适应现代教育
的需要。高效率地提高学生素质，迫切地呼吁着教师的创新智慧。所以，教师
必须以研究者的姿态，进行教育教学并在不断的研究与探索中，有所发现，有
所创造。
3、合作交流的能力
教师教育对象是人，需要教师与学生之间进行精神的沟通，情感的交流，
引导学生健康活泼地成长。同时，教师也是工作群体的一员，要有与同事融洽
相处，合作共事的能力。教育是不仅涉及学校，同时还涉及到家庭及社会，所
以教师还应具备有与家长、社区有关人员沟通与合作的能力，从而形成教育全
面进行有效地工作。
师生关系的好坏直接影响教学的效果，随着新课改的不断深入和推广，在
课堂教学中，构建“平等、和谐、互助”的新型师生关系显得尤为迫切和重要。
课堂教学中，新型的师生关系，从学生主体的认识特点出发，教师从三尺讲台
走进学生，从传道、授业、解惑的长者身份变为教学活动的参与者，学生学习
的合作者。在传统课堂教学中许多原先由教师完成的工作现在可以交给学生来
完成，教师真正成为学生学习过程中的协助者和促进者；智慧的教师有能力迅
速解决课堂中出现的各种问题。
4、教师必须掌握现代信息技术。
当代社会，科学技术日新月异。计算机和信息科学技术智能化、信息网络
全球化、国民经济信息化的时代已经到来，将信息技术作为现代教学手势在必
行。科技的现代信息技术已走入校园为现代教育服务，结合教师必须迅速适应
科学发展的形势，学习、掌握一定的现代教育技术手段，“一本书，一张嘴，
一支粉笔，一堂课”已不适应现代教育的要求。
5、学习能力
未来社会是一个学习化的社会，要求教师成为终身的学习者。瑞士的查尔
斯、赫梅尔曾指出：“终身教育是唯一能够适应现代人，适应生活在转变中的
世界和变动社会中的人的教育。这样的人必须使自己能够不断地适应新情况。”
把握时代的脉搏和教育改革的方向，教师必须树立终身学习的观念，提高自己
的学习能力，才能时时充电不断更新自己的教育观念、知识结构，掌握科学的
教育方法，提高教学效率，适应现代教育的需要。
三、正视挫折
从初涉讲坛的新手到游刃有余于课堂教学之中的引领者是一个长期的反复
的过程，新教师的成长经历使得我们对此缺乏足够的心理准备，对其困难和反
复估计不足。有的新教师在实习期间，表现优秀，得到实习单位领导的表扬、
教师的称道，认为自己已经掌握了教育规律，熟练了教育教学方法，自信到新
的岗位很快就会脱颖而出，而结果往往是事与愿违。新教师对自己提出高标准
要求是好的，但也不要过分不切实际地苛刻自己，要知道教师本来就是个人才
济济的群体，加之新教师教学实践经验不丰富，遇到挫折是很正常的，关键是
看怎样面对，要给自己一个适应过程，要在无数次失败的体验中积累经验，踏
踏实实地走向成熟。 在这个不断积累的过程中，关键是要不断提高自己的教学
智慧。
教师在课堂教学过程中能够随机地机灵处理不可预测的突发状况和偶然事
件，这种随机行为实际上就是教师展示出来的教学智慧，教师的教学智慧能化
解窘镜，能解决意外难题，保证了课堂教学目标顺利完成。面对意料之外的突
发事件，课堂中教师教学智慧的发生具有一定的偶然性，但这并不说明教师教
学智慧的生成是随机的、是没有规律可循的。相反，教师应该记录且细细体会
自己所遭遇过的每一次处理不可预知的教学事件的经历，日积月累，教师一定
会从中有所收获的，也就是说，教师平时越注意对教学规律的总结和积累，越
能很好地在课堂中体现教学智慧，比如对智力因素和非智力因素规律、教学与
发展辩正统一规律的掌握。
四、谦虚好学
孔子云：“三人行必有我师”。“谦虚”对于我们新教师就更显得尤为重
要。因此要注重自身专业知识和综合能力的提高，多向经验丰富的老教师求教，
多听课、加强互动，互相学习，取长补短，力求“青出于蓝胜于蓝”。切不可
固步自封，夜郎自大。
我们作为新老师要放眼世界。科学的迅猛发展、知识的不断更新，都要求
新教师走上教育岗位后仍要加强学习。通过不断学习充实自己，积累教育教学
经验从各方面汲取营养，更新知识储备，完善知识结构，争取尽快胜任学校的
教育教学工作。
五、爱岗敬业
既然选择了教师职业，就要制定目标，矢志不仪，而要想实现目标必须从
点滴做起，学校规定的学科任务不仅要做到，更要力求做好。要从自己的实际
情况出发，制订出切实可行的远期目标、阶段目标和近期目标，若急功近利，
欲速则不达。要能够继承和发扬学校的优良传统和作风，为人师表，团结协作、
乐于奉献，厚爱学生，多做实事，少说空话，争取教学科研岗位上早出成果，
不断进步。坚信“天道酬勤”，付出总有回报。
总之，新教师在新的岗位上要形成正确的人生观、育人观，不断提高超越
挫折的能力，摆正自己的位置，调整好自己的心态，在各方面做好充分的思想
准备，在学习中不断适应环境，在适应环境过程中不断提高，在不断提高中逐
渐走向成熟，让自己更快、更好的融入到新的工作环境之中。
（作者：张哲 审核：韩志农 复审：刘学顺 编辑：王建亮）