最新部编人教版小学语文一年级上册：《我家大团圆》-优质教案
部编版一年级上册语文第一单元教案大全
【导语】本单元包括五篇识字课⽂，⼝语交际“我说你做”。
第⼀篇课⽂直接展⽰出我们要认识的汉字；第⼆篇课⽂⽤⼀⾸⼉歌教我们识字，《⼝⽿⽬》通过图⽂结合和读诗歌的⽅法教我们认识⼈体各器官及4种姿势，《⽇⽉⽔⽕》⽤图⽂的⽅法介绍常见的⾃然事物，对韵歌则⽤对⼦歌告诉我们⾃然景物的对韵。
⼝语交际的内容是“我说你做”。
有五项内容。
分别是趣味识字，字词句运⽤，书写提⽰。
⽇积⽉累，和⼤⼈⼀起读。
准备了《部编版⼀年级上册语⽂第⼀单元教案⼤全》，希望对你有帮助!天地⼈ 【教学⽬标】 1.通过听读、观察图画、联系⽣活等⽅法，认识“天、地”等6个⽣字。
2.初步学习朗读课⽂。
【教学重点】 通过听读、观察图画、联系⽣活等⽅法，认识⽣字。
读准“⼈、你、我”的字⾳。
【教学课时】1课时 【教学过程】 ⼀、课前谈话，激发兴趣 1.教师播放⼉歌，学⽣边读边拍⼿。
铃声响，坐坐好。
腰挺直，脚放平。
⼿放好，头摆正。
眼睛看⽼师，上课专⼼听。
【设计意图：这是第⼀节识字课，将学前常规教育融于语⽂课。
】 2.教师出⽰傅抱⽯的国画作品，引导学⽣看图观察：你看到了什么？ 教师根据学⽣回答，显⽰课题：天地⼈。
⼆、朗读课⽂，内容归类 1.学⽣打开书本，教师及时纠正读书姿势。
2.教师带读。
先读课题，再读课⽂。
全班学⽣跟读，齐读。
3.引导学⽣观察，课⽂将这6个汉字分为哪两组？（第⼀组：天地⼈；第⼆组：你我他） 汉字承载着中华⽂化，将国画与汉字联系，引导学⽣理解汉字的内涵。
三、形义结合，学习“天地⼈” 1.学习汉字“天”。
教师边讲解边板书“天”字。
在⼈的头顶上，那⽆边⽆际的就是“天”。
出⽰晴天、阴天、⾬天的图⽚，帮助学⽣理解字义。
教师范读，学⽣跟读、正⾳。
2.结合图画，学习汉字“⼈”。
教师出⽰“⼈”站⽴的图画，引导学⽣观察字形和图画的相似性，帮助学⽣识记字形。
出⽰男⼈、⼥⼈、⽼⼈的图⽚，帮助学⽣理解“⼈”的字义。
教师范读，学⽣跟读、正⾳。
统编版部编人教版一年级上册语文全册教案
统编版部编人教版一年级上册语文全册教
案
统编版一年级上册语文
教学设计
目录
教学总目
教学总目标
1.在语文研究过程中，培养爱国主义感情，社会主义道德品质，逐步形成积极的人生态度和正确的价值观,提高文化位和审美情趣。
2.熟悉中汉文化的厚实博大，接收民族文化伶俐。
关怀今世文化糊口，尊重多样文化，吸取人类优良文化的营养。
3.培植酷爱故国言语笔墨的情绪，养成语文研究的自自信心和优良气，掌握最根本的语文研究办法。
4.在发展语言能力的同时，发展思维能力，激发想像力和创造潜能。
逐步养成实事求是，崇尚真知的科学态度，初步掌握科学的思想方法。
5.能自动举行探讨性研究,在实践中研究,应用语文。
6.学会汉语拼音，能说普通话。
认识3500个左右常用汉字。
能正确工整地书写汉字，并有一定的速度。
7.具有自力阅读的本领，注重情绪体验，有较厚实的积累，构成优良的语感。
学会应用多种阅读办法。
能初步理解，观赏文学作品，受到崇高情操与兴趣的熏陶，开展本性，厚实自己的精神天下。
能借助工具书阅读浅易白话文。
九年课外阅读总量应在400万字以上。
8.能详细明确，文从字顺地表述自己的意义。
能按照一样平常糊口需要，应用常见的表达体式格局写作。
9.具有一样平常白话社交的根本本领，在各类社交活动中，学会倾听，表达与交流，初步学会文化地举行人际相同和社会交往，开展协作精神。
10.学会使用常用的语文工具书。
初步具备搜集和处理信息的本领。
统编版(2024)语文一年级上册《语文园地七》教案及反思
统编版（2024）语文一年级上册《语文园地七》教案及反思一、教材分析：《语文园地七》是统编版（2024）一年级上册语文第七个园地。
只要旨在通过有趣的故事和活动，培养学生的语言表达能力和阅读兴趣。
本单元包括多个板块，如识字加油站、字词句运用、书写提示、日积月累、和大人一起读等。
识字加油站通过认识家人称谓的词语，引导学生在生活中识字。
字词句运用板块让学生通过比一比，写一写，区分形近字；学习词语接龙，拓展词汇量。
书写提示指导学生书写左上包围和右上包围的字的笔顺规则。
日积月累积累关于春节的古诗《元日》。
和大人一起读《春节童谣》，感受春节的欢乐氛围。
本园地贴近学生生活，通过图文并茂的方式，引导学生认识新字词，学习基本的句子结构，同时注重培养学生的观察力和想象力。
二、教学目标：【知识与技能目录】：1.认识并掌握本单元的新字词，能够正确书写。
2.了解汉字“日”和“寸”做偏旁时在不同位置的写法变化，能正确书写汉字。
【过程与方法】：1.学习词语接龙的游戏方法，积累词汇。
2.正确朗读《春节童谣》，了解春节的传统习俗，感受传统文化的魅力。
3.能够理解并复述课文内容，提高语言表达能力。
【情感与价值观目标】：1.通过小组合作学习，增强学生的团队协作能力。
2.培养学生的观察力、思维能力和语言表达能力，激发阅读兴趣。
三、教学重难点：【教学重点】：1.认识新字词，理解课文内容。
2.认识亲属称谓的词语，掌握左上包围和右上包围的字的笔顺规则。
3.朗读《春节童谣》，了解春节习俗。
【教学难点】：1.理解不同职业的特点和意义，正确书写生字，注意笔画顺序和结构。
2.引导学生在生活中主动识字，理解古诗《元日》的含义，感受春节的文化内涵。
3.提高学生的语言表达能力和想象力。
四、学情分析：一年级的学生经过一段时间的学习，已经掌握了一些基本的识字方法和学习习惯。
他们对新鲜事物充满好奇心，喜欢游戏和互动的学习方式。
但是，他们的注意力集中时间较短，需要教师采用多样化的教学方法来吸引他们的注意力。
一年级上册语文人教版教案范文6篇
一年级上册语文人教版教案范文6篇一年级上册语文人教版教案范文6篇经典语文的课件很有意义的。
教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。
下面小编给大家带来关于一年级上册语文人教版教案范文，希望会对大家的工作与学习有所帮助。
一年级上册语文人教版教案范文精选篇1教学目标1、认识“具、次、丢、哪、新、每、平、她、些、仔、检、查、所”13个二类字，会写“文、次、找、平、办、让、包”7个生字；能自主积累词语，认识“斤字旁”。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文。
3、了解课文内容，逐步养成爱护学习用具的好习惯。
重点难点1、认识13个二类字，会写7生字。
2、了解课文内容，逐步养成爱护学习用具的好习惯。
课时安排2课时教学过程第一课时一、情境导入。
1、小朋友的文具盒里都摆着铅笔、橡皮，能说说他们有什么用吗？2、教师归纳：铅笔、橡皮、尺子等文具，能帮我们做这么多事情，真是我们学习上的好伙伴。
（出示捡到的玩具）可是这些小伙伴却被他们的小主人弄丢了，它们很伤心，让我们一起来帮助它们找个家吧！3、板书课题，齐读课题。
二、初读课文。
1、借助拼音自由读课文，标出自然段，画出自己不认识的字。
2、师范读课文，生认真听记自己不认识的字。
三、学习生字，精读课文。
1、小组交流识字方法。
2、教师领读生字并扩词。
3、齐读生字—开火车认读生字—“火眼金睛”游戏。
4、开火车认读生字卡片。
5、送字宝宝回家。
用自己喜欢的符号在文中画出生字，并读一读。
6、读后交流，说说自己读懂了什么？7、组织讨论：怎样做才能不丢东西呢？交流汇报，教师总结第二课时一、复习。
1、开火车读生字卡。
2、指名分段读课文。
评议。
二、自主积累词语。
1、在《文具的家》里你学到了哪些词语？2、你能选一个说一句话吗？三、写字指导。
1、（出示7个要写的字）说说写时要注意什么？2、教师边指导边示范。
具：里边是三横。
一年级语文上册第五单元大单元教学设计
一年级语文上册第五单元大单元教学设计一、目标与内容（一）目标设定与内容选择1.能利用已有的生活经验，借助会意字识字、反义词识字、归类识字等多种方法认识65个生字和9个偏旁。
初步感知汉字偏旁表意的构字规律，能运用一些方法主动学习汉字。
2.了解汉字“从左到右”“先撇后捺”的笔顺规则，学会在田字格内正确书写23个生字。
3.正确、流利地朗读课文，会背诵《画》《大小多少》《升国旗》。
在阅读故事、儿歌、故事的过程中感受生活中的语文，学习运用汉字，在运用中巩固、积累词语。
4.养成爱惜文具的好习惯，懂得团结协作力量大的道理，知道国旗、国歌的重要意义，建立初步的“家”“国”概念。
学习内容：1.谜语诗《画》2.《日月明》3.《大小多少》4.《小书包》5.《升国旗》6.《学习园地》中的“识字加油站”、“我的发现”、《悯农》《拔萝卜》（二）设计思路与意图本单元，我们将带着学生走进第二个集中识字单元。
教材安排了《画》《大小多少》《小书包》《日月明》《升国旗》《学习园地》中的“识字加油站”、“我的发现”、《悯农》《拔萝卜》等内容。
这一单元的学习内容贴近儿童生活，充满童真童趣，蕴含着生活处处有语文的思想。
延续了上一识字单元的编排特色，渗透了对比识字、会意字识字、归类识字、图文对照识字等多种识字方法。
同时，增加了会意字、形声字等合体字，帮助学生建立字的音、形、义之间的联系，引导学生在具体的语言情境中学习识字、写字。
为了更好地完成教学任务，我们采取多种策略，对教材进行了重组与整合。
1.调整了本单元的教材原有顺序，设置了“我会猜”“我会比”“我的识字方法多”任务群。
先学习《画》《日月明》，从山水花鸟的画面、会意字的组成部分等生动具体的形象入手，以“我会猜”这个游戏为学习方式，引导学生在情境中理解意思，感知汉字的构字特点。
接着设置“我会比”的任务情境，学习《大小多少》一课，通过可爱的动物与漂亮的水果等学生熟悉的事物，学习“大小多少”等相对抽象的汉字以及不同的量词。
部编人教版版小学语文一年级上册全册教案
新版人教版（部编版）一年级语文上册教案我上学了教学目标：1、观察图画内容，使学生初步了解学校生活、自己的国家、民族、，感受教师的亲切，同学的友爱，语文学习的快乐。
校园生活的丰富多彩。
2、依据画面提示，对学生进行热爱祖国、热爱学习、遵守纪律、团结友爱等方面的入学常规教育和良好学习习惯的养成教育。
3、观察与演练结合，培养学生愿意与老师和同学友好交谈的态度。
教学重点：儿歌《上学歌》教学难点：儿歌《上学歌》教学准备：1.收集我国各民族服饰的资料、图片等制成课件。
(教师)2.准备长城、天安门的宣传资料片、《爱我中华》和《上学歌》的歌曲。
(教师3.国旗、有关国歌《上学歌》的课件课时安排4课时。
第一课时一、谈话导入。
你是哪个国家的人？你长大后干什么？同桌讨论后教师指名说。
同学们要实现理想，现在就要努力学习，学习是一件很快乐的事。
很多同学都喜欢学校，学校就是一个乐园。
播放《上学歌》让孩子们一起跟着唱。
然后初步地认识语文书。
（1）直接利用语文书进行导入，然后带领孩子们认识语文书的封面，并认读“语文”两个汉字，这里的要求只要整体认识就行。
（2）我们又设计让孩子们充分翻看语文书，引导学生说说语文书上到底有些什么？你喜欢语文书吗？为什么？激发他们对语文的兴趣，（3）告诉学生图文并茂的语文书是将是我们的好朋友，我们要好好的爱护它。
（4）小组合作认识目录、页码、讨论一下怎样爱护语文书，在学生认识页码和目录的基础上，实践一下用目录去试着找找课文，（5）让孩子点课文，教师来范读课文，在读的时候教师要入情、入境地去诵读课文，把学生带到美的意境中去，用教师自身的语言魅力去感染学生，让他们潜移默化地受到语言文字的熏陶。
（6）再指导学生整体认识“年级、班级”这几个字，并在语文书上正确地写上自己的姓名，二、指导学生观察第一图画、讲述图片意思。
学生初入学，对学校生活还不了解。
四幅图画是学生了解学校生活的窗口，指导学生按照一定的顺序观察画面。
人教版一年级上册语文第五单元设计教案四篇
人教版一年级上册语文第五单元设计教案四篇编写教案是开展教学研究、提高教学研究能力的过程。
教学过程从某种意义上讲是通过合理的方式把以教材为主体的知识传授给学生并达到培养能力、发展智力的目的。
下面小编给大家带来关于人教版一年级语文上册第五单元教案，方便大家学习。
人教版一年级语文上册教案1《画》教案[教学目标]1.认识“远、看、近、听、春、还”六个生字。
2.正确流利地朗读古诗，背诵古诗。
3.了解古诗大致意思，懂得这首诗讲的是一幅山水画。
激发学生热爱自然和喜爱朗读古诗的情感。
[教学重难点]学习生字;正确流利地朗读古诗，背诵古诗。
[设计理念]培根说：“读诗使人灵秀”。
在新课程、新教材、新理念的指引下，我们要善于引导学生学习古诗，品味古诗，探究其趣味，以便更好地激发学生学习兴趣，使学生充实起来，“灵秀起来”。
学生是语文学习的主人，语文教学的人本思想，意味着对每个学生学习个性的尊重。
教学中，应让每个孩子自由地读、自由地学、自由地感受、自由地表达、学生有了自由、才会有灵性。
课堂上，我让学生自由选择喜欢的诗句，自由选择喜欢的方式读书，引导学生在合作与交流中学会倾听、学会汲取、学会欣赏，从而产生思维的撞击、情感的交流、知识的共享和心灵的震撼。
中国文字博大精深的美唤起他们去探究学习中华古文化的主动性，催化了学生情感，使他们真正成为学习的主人。
应把握“古诗诵读”这一课型教学的尺度，即重点是识字和熟读成诵，一定要让学生自己多读，要读准每个字的字音，要把每行诗读通顺，要读好整首古诗直至能熟读成诵。
学生主要通过多读和结合看图，以及教师适当的诗意描述，了解古诗的大致意思，感悟诗的意境美。
教师还应恰当创设出诗境，让学生通过多读体会美、欣赏美、评价美，以至于自己表达美、创设美。
激发学生的学习兴趣。
刚人学的一年级小朋友，自我约束能力差，老师如若引导不当，会使他们产生厌倦情绪。
因此，课堂上把游戏寓于教学中，可以让学生感受到学习是一件快乐的事情。
2020年部编人教版小学一年级上册语文教案全册（精美设计）
2020年部编人教版小学一年级上册语文教案全册（精美设计）我上学了单元说明儿童离开家庭，离开幼儿园，进入学校学习，角色发生了转换，对自我需要有一个新的认识，同时也面临对新环境的心理适应。
编排入学教育这部分内容就是为了帮助学生尽快完成角色转换，适应新的学习环境。
入学教育以儿童的口吻“我上学了”引领儿童走进学校生活，凸显了儿童的主体地位。
内容分“我是中国人”“我是小学生”“我爱学语文”3部分。
3部分有着较强的逻辑关系：从“我是中国人”身份的认同，到“我是小学生”角色的转换，再到“我爱学语文”学科的定位，将情感熏陶、习惯养成与语言学习进行了有机整合。
第一部分以“我是中国人”为主题，渗透社会主义核心价值观教育。
教材以蝴蝶页开篇，整幅画面以雄伟的天安门城楼、鲜艳的五星红旗为背景，展现了各民族小朋友，穿着各具特色的民族服装，欢快地团聚在一起的情景。
第二部分以“我是小学生”为主题，开启小学生学习生活的快乐旅程。
通过听读儿歌《上学歌》，体验“我”背着书包去上学的喜悦与自豪，同时又让儿童有一个鲜明的角色转换意识，知道从今天起，将要从家庭生活或幼儿园生活走向更有规律、有计划的小学学习生活了，明白做一名小学生的基本要求。
第三部分以“我爱学语文”为主题，以图文结合的方式，呈现了一些基本的语文学习活动：读书、写字、讲故事、听故事，激发儿童学语文的兴趣。
让他们知道读书、写字是语文学习的基本内容，初步了解读书、写字的正确姿势和执笔方法；以听、讲儿童喜爱的经典故事为切入口，通过观察插图，感受讲故事的乐趣，激发学习语文的热情。
我上学了 1教学要点和课时安排分类内容课时教学要点1. 知道中国是我们的祖国，初步了解我国是一个多我是中国人 1 民族的国家。
2. 感受作为中国人的自豪。
我 1. 听读儿歌，感受成为小学生的喜悦，体会与家庭上我是小学生 2 生活、幼儿园生活的不同。
学2. 认识老师、同学，感受同学间的友爱，参观校了园，初步树立小学生的角色意识。
新部编本人教版一年级上册语文全册教案(附课时计划 精品名师教案)
一年级（4）班课时计划（2019 ——2020 学年度第一学期）识字1 《天地人》教学目标：1.准确认读“天、地、人、你、我、他”6个生字。
2.通过跟读，学习朗读课文。
教学重点：1.准确认读生字。
2.正确朗读课文。
教学难点：能正确辨认“地、他”等字。
教学时间：1课时教学过程：第一课时一、组织教学，渗透学习常规1.谈话组织教学。
小朋友，从今天开始，我们要正式学习汉字，学习汉语。
我们会认识很多生字宝宝，读到很多有趣的故事。
2.助儿歌渗透学习常规。
(1)出示小猪图像。
小猪乐乐给我们带来了一首儿歌。
儿歌里写了什么呢？听老师读一读。
(2)听老师念儿歌。
教师边拍手边念儿歌：小朋友，上课了，小耳朵，竖起来，小眼睛，看老师，专心听，认真想，回答问题先举手，尊重他人有礼貌。
(3)渗透学习常规。
儿歌里叫我们上课的时候怎么做？你们能做到吗？二、欣赏国画，感知传统文化1.激发学习期待。
小朋友，我们都是中国人，讲的是汉语，写的是汉字。
中国人都要识中国字，识字后能读书，读书能让人变得聪明。
你们想变聪明吗？2.看图引出“天地人”。
(1)出示背景插图：你在这幅画里看到了什么？提示：图画里有“天、地、人”。
(2)观察想象说话：你看到了怎样的天？这两个人可能会说些什么？要点：天很浩瀚，地很广袤，人在天地之间；说的内容关于“天、地、人”的认识。
3.小结揭题。
这种水墨画，是我们中国的国画，简简单单几笔，就让我们看到了天，看到了地，看到了人，而且产生了很多的联想。
今天学的课文就叫——天地人。
三、认读生字，滲透汉字文化1.学习“人”。
(1)跟读组词学习“人”：谁来读一读？你能给“人”找找朋友吗？(2)活动设计：可以用师生对答的方式来巩固读音，扩展词汇。
师：我说男人。
生：我对女人。
师：我说好人。
生：我对坏人。
还可：大人、小人；白人、黑人；中国人、外国人……2.形意结合学习“天、地”。
(1)简介“人”与“天、地”的关系：人生活在地球上，地球上有高山、河流、土地。
部编本语文一年级上册教案5篇
部编本语文一年级上册教案5篇高质量备课，合理设计教学资料备课是教师开展教学的前提，也是提高小学语文教学有效性的基础性工作。
为了大家学习方便，小编特地准备了部编本语文一年级上册教案5篇，希望可以帮助大家，欢迎借鉴学习!部编本语文一年级上册教案1教学目标：1、教育学生学习小英雄王二小在对敌斗争中表现出的机智勇敢，不怕牺牲的精神。
2、学习有顺序地观察图画，理解图意。
3、了解王二小对敌斗争的经过，知道王二小是为帮助八路军消灭日本鬼子而光荣牺牲的小英雄。
4、能正确流利有感情地朗读课文，能用自己的话讲这个故事。
5、学会本课10个生字和由生字组成的新词，练习用“常常”、“帮助”各写一句话。
教学重点：1.理解课文中的重点词语：儿童团员、放哨、扫荡、顺从、埋伏圈。
2.“帮助、英雄”几个字笔画较多，易错地方要多强调。
3、教给学生怎样造句。
教学难点：1、用自己的话讲这个故事。
(不要背诵课文)2、学生对抗日战争时期的时代背景一无所知，理解课文有一定困难。
一、揭示课题，情景识字1、小朋友们，再次来到我们的录播教室，紧张吗?我们来听一首歌放松一下心情吧!播放《歌唱二小放牛郎》的歌曲录音2、老师来考考你们，听了这首歌，你知道这首歌是歌唱谁的吗?(根据回答，板书王二小) 那王二小他会一种本领，这个本领是什么呢?放牛。
3、王二小不仅是位放牛娃，还是一位小英雄呢。
想不想跟英雄交朋友啊。
赶快把他请出来吧!谁来叫叫他的名字，(找一个孩子来读课题)你把王二小的姓叫的可真准确。
王是本课我们需要认识的一个生字，你们以前在哪见过这个字吗?学生可能会说在别人的名字里或者读故事的时候见过。
大家可真会观察，在生活以及阅读中识字是一种非常好的识字方法。
我们一起再来叫叫他的名字吧!一个小孩子就能够被称为是小英雄，可真了不起，我们赶紧读读课文，来认识一下他吧!(3分钟)二、小组合作，解决生字自学环节一在读的时候老师有三个要求1、读准字音，读通句子，不认识的字借助拼音来读，边读边标出自然段。
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最新中小学试题、试卷、教案资料
1
《我家大团圆》
【设计理念】
《品德与生活课程标准》指出：“只有源于儿童实际生活的教育活动才能引
发他们内心的道德情感、真实的道德体验和道德认识。”《我家大团圆》这一课
蕴涵着丰富的情感因素和道德体验。一年级的孩子虽然年龄小，但是春节期间的
喜庆气氛，家人团聚的欢乐，亲情的温馨幸福都早已在他们的生活世界、情感世
界中留下了烙印。本教学设计关注学生的生活，关注学生的成长，以学生已有的
生活体验为教学基础，将与现实生活紧密相连的主题活动作为教学载体，把情感
的引导作为教学主线，使学生通过自己的生活实践和活动体验来感悟生活，体验
情感，发展品德，真正做到在活动中学习，在生活中成长。
【活动目标】
（一）知识与技能
1.了解春节是中国传统节日，知道与春节相关的习俗和饮食文化。
2.了解拜年常用的祝福语和多种拜年的方式。学习收集与春节有关的资料。
（二）情感与态度
1.从春节团圆中体验亲情的温馨，团聚的可贵，感受人们对幸福生活的热烈向往。
2.能对节日里坚守工作岗位的人们以及老人表示尊重、关心和祝福。
（三）过程与方法
1.通过观看影像资料，课前收集，课中活动，课后体验，了解与年相关的知识。
2.通过模拟活动来深化知识、技能的掌握与行为习惯的养成和情感的深化。
（四）行为与习惯
1.初步学习文明用餐、礼貌待人、待客做客等礼仪。
2.能初步形成为家人分担劳动的责任意识，能帮家人做力所能及的事情。
【活动重点】 初步懂得礼貌待人、待客做客基本礼节，学会如何文明进餐。
【活动难点】
1.体会家人团聚时需要大家共同付出劳动，初步形成帮助家人分担力所能及事情
的责任意识。
2.对节日期间坚守工作岗位的人们表示尊敬和感谢。
【活动准备】