沪科版初中物理八年级上册5第2节学习使用天平和量筒word教案(1)
沪科版八年级物理上册教案第五章第二节学习使用天平和量筒
沪科版物理八年级上册教案第五章质量与密度第二节学习使用天平和量筒教学目标知识与技能1．认真领会天平使用说明书，能参照说明书正确调节使用天平。
2．能区分量筒和量杯，会正确使用量筒和量杯。
过程与方法1．在学习托盘天平时，经历参照说明书学习调试和使用规则的过程。
2．体验使用天平和量筒或量杯的过程。
情感、态度与价值观1．养成阅读产品说明书的习惯。
2．养成在操作过程中遵守操作规则爱护仪器的习惯，养成细心、耐心、认真的良好品质。
重点难点重点1．会正确调节和使用天平。
2．会正确使用量筒和量杯。
难点1．会用天平测质量。
2．会用量筒或量杯测液体体积或排水法测不规则固体的体积。
教具准备天平、量筒、量杯、烧杯、土豆、粉笔、水。
教学过程一、创设情景明确目标托盘天平是实验室中常用来测量物体质量的工具，通过上节的学习，我们知道了它的主要结构。
老师现在给你一个小石块，你能告诉我它的质量是多少吗？要想知道小石块的质量，就让我们一起踏上“学习使用天平和量筒”的旅程。
二、自主学习指向目标阅读课本，完成本节学生用书“课前预习”部分。
三、合作探究达成目标探究点一学会使用天平活动一：请同学们阅读天平的使用说明书，引导学生分析讨论下列问题，然后对照说明书进行操作：1．使用顺序(1)“放”应怎样放置天平？(2)“调”游码应放在什么位置？怎样调节天平？天平在什么情况下平衡？(3)“称”物体与砝码分别放在哪个盘里？(4)“记”天平平衡时，怎样计算物体的质量？(5)“收”测量完毕，怎样整理器材？2．保养(1)所测物体的质量与天平的量程有什么关系？(2)怎样加减砝码？(3)怎样保存天平和砝码？(4)使用完毕游码、砝码后应怎样操作？(5)天平与砝码发生氧化腐蚀或其他问题，应怎样处理？[归纳小结]明确托盘天平的调节与使用，同时强调：“调”应先调节游码再调节平衡螺母；“称”必须是左物右码，养成阅读产品说明书的习惯。
活动二：以小组为单位合作完成下列测量活动，首先引导学生设计实验方案，统一正确合理的实验步骤及注意问题，然后进行实验收集证据(师巡视并收集解决出现的问题)。
沪科初中物理八上《5第2节 学习使用天平和量筒》
学习使用天平和量筒学习目标:(1)能区分量筒和量杯，会正确的使用量筒和量杯(2)养成细心、耐心、认真和爱护仪器的好习惯重点:会用天平正确地测量物体的质量，会用量筒和量杯测液体和固体的体积。
难点:正确使用天平测量物体的质量；能较准确的用量筒测固体的体积。
学习环节（一）自学指导：自己认真阅读课本100——104页，独立完成学案的相关问题的解答。
（课前完成预习，课上核对）托盘天平使用：1．在使用时，应将天平放在_____________上。
2．使用前，将游码移至称量标尺左端的_____________上；调节_____________，使指针尖对准的刻度线。
3．天平的__ ___盘放置需称量的物体，__ ___盘放砝码；添加砝码或移动游码，使指针对准分度标尺的__ ____，此时之和，即为称量物品的质量。
4．从砝码盒中取砝码时，必须用_____________夹取，不要用手提取。
保养 12认识量杯和量筒：量筒用途：__________________使用：1观察和。
2读数时，视线应。
（二）实验探究1、用天平测量一个铜块和铁块的质量2、进行一定体积水的量取。
（三）合作交流（全体起立大声发表自己的观点，并形成文字写在学案上，然后由小组成员再板书到黑板上。
）1、若要用这个天平测量一个大头针、一支粉笔和50ml水的质量，应该如何测量？2、若要测量形状不规则的、又不溶于水的小固体，我们应该怎么办呢？3、讨论托盘天平的右盘上放置砝码，左盘上放置需称的物体，若两者对调会出现什么问题？展示点评针对各组的展示，在老师的主持下抢答点评。
质疑问难知识建构当堂检测1、以下测量工具中，不能直接测量物体质量的是A．电子秤 B．天平 C．弹簧测力计 D．台秤2、如下图所示是测量一个苹果的质量时天平上砝码的质量和游码示数，则该苹果的质量为__________g。
3、小明在量筒中注入适量的水，读出此时水面所对应的示数如图甲所知，把金币浸没在盛有适量水的量筒中，读出此时水面所对应的示数如图乙所示，则金币的体积为___________。
沪科版八年级物理教案：第五章第二节学习使用天平与量筒
沪科版八年级物理教案：第五章第二节学习使用天平与量筒在教学沪科版八年级物理第五章第二节“学习使用天平与量筒”的内容时，我作为一位经验丰富的幼儿园教师，深感此节内容在学生生活中的实用性和重要性。
因此，我以培养学生的动手操作能力和测量意识为目的，设计了一系列的教学活动。
一、设计意图本节课的设计方式采用了实践操作与理论讲解相结合的方式，让学生在动手操作中掌握天平和量筒的使用方法，培养学生的测量意识和动手操作能力。
活动的目的是使学生了解天平和量筒的结构、原理，学会正确使用天平和量筒进行测量，提高学生的科学素养。
二、教学目标1. 知识与技能：了解天平和量筒的结构、原理，学会正确使用天平和量筒进行测量。
2. 过程与方法：通过实践操作，提高学生的动手操作能力和测量意识。
3. 情感态度价值观：培养学生对物理学科的兴趣，增强学生学以致用的能力。
三、教学难点与重点重点：掌握天平和量筒的使用方法。
难点：理解天平和量筒的原理，能够准确地进行测量。
四、教具与学具准备教具：天平、量筒、砝码、测量物品。
学具：记录本、笔。
五、活动过程1. 实践情景引入：我给学生展示了一个关于测量物品质量的实际情景，让学生感受到测量在生活中的重要性。
2. 理论讲解：接着，我为学生讲解天平和量筒的结构、原理，让学生了解天平和量筒的使用方法。
3. 动手操作：学生分组进行实践操作，使用天平和量筒进行测量。
在操作过程中，我巡回指导，纠正学生的操作错误。
4. 成果分享：学生将测量结果进行记录和分享，大家互相交流测量心得。
六、活动重难点重点：掌握天平和量筒的使用方法。
难点：理解天平和量筒的原理，能够准确地进行测量。
七、课后反思及拓展延伸课后，我反思本节课的教学效果，发现大部分学生能够掌握天平和量筒的使用方法，但在测量过程中，仍有一部分学生存在误差。
因此，在课后拓展延伸环节，我安排了学生进行家庭小实验，让学生在家中尝试使用天平和量筒进行测量，提高学生的测量能力。
沪科初中物理八上《5第2节 学习使用天平和量筒》
学习使用天平和量筒学习目标⑴会阅读产品说明书，能参照说明书正确的调节、使用托盘天平，并养成阅读产品说明书的习惯⑵能区分量筒和量杯，会正确的使用量筒和量杯⑶养成细心、耐心、认真和爱护仪器的好习惯重点能参照说明书正确调节和使用托盘天平，会正确使用量筒和量杯难点使用天平和量筒的操作过程。
教具：托盘天平附砝码一套量筒1个(规格不同) 量杯1个烧杯细线小石块水木块等学习过程【复习导入】1什么是质量，为什么说质量是物体本身的基本属性？2.用什么测物体的质量呢？天平的构造怎样？【自学问题发现】阅读课本托盘天平使用说明，完成下列问题1、使用天平时，应注意什么问题？2、天平左盘下沉应怎样调节天平的平衡？指针偏右时应怎样调节天平的平衡？3、读游码刻度数时读游码左边数还是右边数？【问题发现】请将自学中发现的问题填在此处以小组为单位用天平测量一定量水的质量，并记录数据。
实验过程中发现问题填在此处天平的右盘放置砝码，左盘放置需称量的物品，这是为什么？（想一想小组讨论）。
【迁移应用】1、怎样用天平测出一团毛线的长度？2、能否用称量是200g，感量是0.2g的天平称量一个苹果和一枚大头针的质量？【阅读课本自学】120页对照实验的器材将桌面上的用具对照检查。
完成下列问题:1、ml是体积单位“毫升”的符号，1mL 1cm3。
量筒或量杯使用时怎样放？2、量筒与量杯有什么区别？3、量筒与量杯的最大量程,分度值的意义,读数时视线应该怎样？（如：测水的体积，由于水面是凹形的，读数时，视线要跟 ；如测水银的体积，由于水银面是凸形的，读数时视线要 ）.【问题发现】请将自学中发现的问题填在此处以小组为单位用量筒测量一定木块的体积，并记录数据。
实验过程中发现问题填在此处【探究讨论】1、在测量容器的容积时，选用实验室和生活中常用的容器，如试管，锥形瓶，茶杯，碗等，容器中残留有液体或有液体洒出对测量结果的影响2、测可乐瓶的容积，可乐瓶上标注的容量和你测出的容积相同吗？【迁移应用】你能测量一只粉笔的体积吗？【规律与方法】【巩固与检测】1、 小明同学用托盘天平测量物体的质量,操作情况如图所示,其中错误的是:(1)_______________________________________;(2)_______________________________________;(3)_______________________________________。
沪科版-物理沪科版八年级物理上册教案5.2 学习使用天平和量筒
第二节学习使用天平和量筒本节内容是学习使用天平称固体和液体的质量，使用量筒或量杯测量液体和固体的体积，是继时间和长度的测量之后的又一次使用测量工具进行的测量活动，为以后学习其他测量工具进一步打下基础，具有承前启后的作用。
本节内容也是学习密度和浮力知识的基础，具有十分重要的作用。
课程标准要求学生能正确调节与使用托盘天平，能区分量筒和量杯，会正确使用量筒和量杯测量液体和固体的体积，养成细心、耐心、认真和爱护仪器的良好品质。
本节教材首先通过托盘天平的说明书摘录和量筒或量杯使用的文字说明与图示介绍两种方式来展示教材内容，接着通过两个测量实践活动来让学生参与使用托盘天平和量筒或量杯的实验过程，以达到学生熟悉这两种测量工具，并能正确使用它们的目的。
这样的安排有利于培养学生阅读说明书的习惯，培养学生在操作过程中遵守操作规则，以及认真、细心、耐心的科学品质。
本节的重点是正确调节和使用托盘天平，正确使用量筒或量杯；难点是用天平或量筒测量一些特殊物体的质量或体积，掌握特殊测量的方法。
组织本节课教学时，要力争做到少讲、精讲，以便留出更多时间给学生阅读说明书并观察实物，激发学生发现问题并提出问题。
教师首先要向学生说明产品说明书的用途，引导学生参照说明书中提出的调试和使用规则，调试天平并进行第一个测量活动。
然后组织学生阅读教材，对照实物量简和量杯，弄清量简和量杯的区别，弄清它们的最大量程和分度值的意义，再进行第二次测量活动。
教学时教师还要提醒学生严格执行操作规则，爱护实验仪器，养成认真、细心、耐心的科学品质。
学习本节内容时，不能死记硬背课本上的条文，而应积极参与到具体的测量活动中，与同学交流与讨论托盘天平、量筒和量杯的使用方法及注意问题，体会严格执行操作规则的重要性，在具体的测量活动中巩固知识。
知识与技能1．会正确调试天平，并会应用托盘天平测物体的质量。
2．会正确使用量筒或量杯测量液体和固体的体积。
过程与方法经历用天平和量筒或量杯测物体质量和体积的过程，掌握天平、量筒和量杯的使用方法。
沪科版物理八年级上 第五章第二节 学习使用天平和量筒 教学课件
（3）将被测液体倒入烧杯，测量总质量m总；
（4）被测液体质量m=m总− m0。
二、量筒的使用
实验室测量液体的体积一般是用量筒或量杯。
1．视察你所用的量筒，思考下面几个问题。
毫升（mL）和升（L）
（1）量筒是以什么单位标度的？
是毫升（mL）还是立方厘米（cm3）？
（2）量筒的最大测量值（量程）是多少？
4.2g
放的砝码是__________
的最大刻度值是5g）。
3 ．托盘天平横梁上都有标尺和游码，在测量物体质量时，向
右移动游码的作用是（ D ）
A．相当于向左调节平衡螺母
B．可代替指针用来指导平衡
C．相当于在左盘中加小砝码
D．相当于在右盘中加小砝码
4 ．某同学用已调节好的托盘天平测量物体的质量，
操作情况如图所示，其中操作错误的是：
情境导入
托盘天平是实验室中常用来测量物体质量的工具，通过上节的学
习，我们知道了它的主要结构，现在给你一个小石块，你能测量出
它的质量是多少吗?小石块形状不规则，无法用刻度尺测量出长度来
计算体积，怎样测量出小石块的体积呢?今天就让我们一起踏上“学
习使用天平和量筒”的旅程吧。
自主探究
一、学会使用天平
（1）放：把天平放在水平台，把游码放在标尺左端
读
94.0
练习：左盘中被测物体的质量为_______g。
（5）收：测量完毕，把物体取下，砝码要装入
盒内(由小到大)，并将游码拨到零刻度线处。
测量固体的质量
（1）调节天平；
（2）被测物体放左盘， 砝码放右盘，移动游码，使天平平衡；
（3）记录数据。 如图：m=53.4g。
沪科版八年级物理第2节 学习使用天平和量筒教案与反思金品
第2节学习使用天平和量筒【知识与技能】1．会正确使用托盘天平测物体的质量．2．会正确使用量筒或量杯测物体的体积．【过程与方法】1．在学生动手实验之前可以利用多媒体动画，介绍天平的结构和使用方法．2．在讲解过程中突出几个注意事项．3．可以让个别学生在台上演示，并让其他学生提问．4．在学生实验完之后再对实验中容易犯错的地方作一个系统的总结和强调．【情感、态度与价值观】培养学生的动手操作能力，使学生养成善于观察、思考的习惯，遇到不懂的就要积极提问，并且要善于总结．【重点】使用托盘天平测物体的质量，使用量筒或量杯测物体的体积．【难点】会用量筒或量杯测液体或排水法测不规则固体的体积．知识点一学会使用天平【自主学习】阅读课本P89，完成以下问题：在生活中，人们常用杆秤、案秤、台秤等工具测量物体的质量．在实验室中，人们常用各种天平测量物体的质量．托盘天平是实验室测量物体质量的常用工具．【合作探究】演示一托盘天平1．托盘天平的主要部件有哪些？答：主要部件有：底座、托盘、横梁、指针、称量标尺、游码、分度标尺、平衡螺母、刀口、砝码、砝码盒等．2．平衡螺母的作用是什么？答：用来调节天平横梁平衡．3．指针和分度标尺的作用是什么？答：判断天平是否平衡，可以根据指针在分度标尺上左右摆动幅度是否相等来判断，而不必等到指针完全停止摆动，只要摆动幅度相同即可．4．称量标尺、游码、砝码的作用是什么？答：指示所称物体质量．5．托盘天平的使用方法是？答：基本使用步骤：(1)放：测量时，应将天平放在水平桌面上．(2)调：先将游码拨回标尺左端的零刻线处(归零)，再调节平衡螺母(走向高端)，使指针指到分度标尺的中央刻度线(或左右摆动幅度相等)，表示横梁平衡．(3)测：将物体放在左盘，砝码放在右盘(左物右砝)，用镊子加减砝码并调节游码，使天平重新平衡．(4)读：被测物体的质量＝右盘中砝码的总质量＋游码在称量标尺上的指示值．(5)收：取下被测物体，由小到将砝码放回盒中，游码归零．6．使用注意事项是什么？答：(1)被测物体的质量不能超过天平的量程．(2)用镊子加减砝码时要轻拿轻放．(3)保持天平清洁、干燥，不要把潮湿的物体和化学药品直接放在盘上，也不要把砝码弄湿，弄脏，以免锈蚀．演示二测量固体的质量1．用托盘天平测量固体物质的步骤是怎样的？答：用天平测量固体质量的操作步骤是：一看：实验前观察天平的称量范围及分度值；二放：将天平放在水平实验台上；三调：游码归零，调节平衡螺母使天平衡；四测：将被测物体放在左盘，在右盘中由大到小依次加减砝码，并调节游码直至天平平衡；五记：被测物体的质量＝砝码质量＋游码示数，如图所示，m＝52.2 g；六收：取下被测物体，由小到大将砝码放回盒中，游码归零．2．测量固体的质量时注意事项是什么？答：(1)被测物体的质量不能超过天平的量程．(2)“左物右码”，用镊子加减砝码时要轻拿轻放．(3)保持天平清洁、干燥，不要把潮湿的物体和化学药直接放在盘上，要垫纸或放在玻璃器皿中．也不要把砝码弄湿，弄脏，以免锈蚀．(4)测量过程中不得再调节平衡螺母．演示测量液体的质量1．用托盘天平测量液体物质的步骤是怎样的？答：(1)调节天平．(2)测量空烧杯质量m0.(3)将被测液体倒入烧杯，测量总质量m．(4)被测液体质量＝m总－m0.2．测量液体的质量时注意事项是什么？答：(1)被测物体的质量不能超过天平的量程．(2)“左物右码”，用镊子加减砝码时要轻拿轻放．(3)先测量烧杯的重量．(4)测量过程中不得再调节平衡螺母．【教师点拨】1．若按“左码右物”的方式放置，那么被测物体的质量应等于砝码质量之和减去游码在称量标尺上的示数值．2．将托盘天平放在水平台上后，接着该调节平衡螺母使天平平衡．调节的方法是：左偏右调，右偏左调，指针对准分度标尺中央刻度线时，天平平衡．3．判断天平是否平衡，其实可以根据指针在分度标尺上左右摆动幅度是否相等来判断，而不必等到指针完全停止摆动，只要摆动幅度相同即可认为天平已平衡．【跟进训练】1．托盘天平使用前需要：①调节天平横梁右端的螺母，使横梁平衡；②将游码放在称量标尺左端的零刻度线处；③将天平放在水平台上．以上三步的合理顺序应为(A)A．③②①B．①③②C．②①③D．①②③2．下列关于天平的使用方法正确的是(B)A．把天平放在水平桌面上就可调节横梁上的平衡螺母使天平平衡B．从砝码盒中提取砝码时，必须用镊子夹取C．天平横梁平衡后，托盘可以互换D．判断天平横梁是否平衡时，一定要等到指针完全静止下来3．用已调节好的托盘天平测量铜块的质量，当天平平衡时，右盘中有50 g、20 g、10 g砝码各1个，游码的位置如图所示，则该铜块的质量是81.4 g．若把上述实验移到山顶上进行，测得的该铜块的质量将不变(选填“变大”“不变”或“变小”)．知识点二学会使用量筒和量杯【自主学习】阅读课本P90，完成以下问题：量筒和量杯是用来测量液体体积的工具，如图所示．量筒和量杯的壁上均有刻度，相邻的两条刻度线之间的距离为分度值，表示量筒或量杯测量的精确程度.有时还标有100 mL、200 mL、500 mL等字样，均表示量筒或量杯的量程，即一次最多能测量的液体的体积．【合作探究】演示四量筒的使用1．量筒的使用方法是什么？答：(1)会选．任何一只量筒都有一定的测量范围，即量程，要能根据被测量的量选择量程合适的量筒．(2)会放．使用量筒测量时，量筒要平稳地放置于水平桌面上．(3)会看．读取量筒的数据时，视线应和凹液面底部齐平，如图甲所示．2．如图乙所示的量筒的量程和分度值各是多少？答：该量筒的量程是0～100 mL，分度值是1 mL.3．如图所示，哪种读数方法是正确的？答：中间那种读数方法是正确的．4．使用量筒或量杯时有什么注意事项？答：(1)不能用量筒和量杯配制溶液或做化学反应实验．(2)不能用量筒和量杯来加热液体，也不能用来装热溶液，以免炸裂．(3)量取液体时应该在室温下进行．演示五用量筒测沉于水底的物体的体积如图所示，如何用量筒测量小石块的体积？答：(1)给量筒盛适量的水，记下体积为V1.(2)用细线拴住物体，放入量筒中完全沉没，记下此时的体积V2.(3)则物体的体积为V＝V2－V1.演示六用量筒测浮于水面的不规则物体(如木块)的体积测量方法是怎样的？答：(1)将量筒中盛适量的水，记下体积V1.(2)将沉于水中的铁块放入量筒中，记下体积V2.(3)将铁块和木块拴在一起放入量筒中完全浸没后记下此时体积V3.(4)木块的体积为V＝V3－V2.【教师点拨】读数时，视线、刻度线与量筒内液体的凹液面最低处保持水平，否则，仰视读数会偏低，俯视读数会偏高.【跟进训练】1．量筒做得细而高，不做成粗而矮，原因是(C)A．实验中细而高的量筒便于操作B．细而高的量筒可以做上较大的底座稳定C．细而高的量筒便于精确读数D．粗而矮的量筒中的液体较多，需要较厚的玻璃，不容易读数2．要求较准确地测出80 cm3的酒精，下列四种规格的量筒中，最合适的是(D)A．量程50 mL，最小刻度5 mLB．量程50 mL，最小刻度2 mLC．量程100 mL，最小刻度10 mLD．量程100 mL，最小刻度5 mL3．如图所示，将水倒入量筒中，液面到达的位置如图甲所示，再把一个物块完全浸没在量筒内的水中，水面如图乙所示，则该物块的体积为5 cm3(已知容器的单位为毫升)．1．学会使用天平(1)使用天平的正确方法．(2)最后结果＝右盘中的砝码＋游码的示数．2．学会使用量筒和量杯(1)使用量筒和量杯的正确方法．(2)读数时，视线要与凹液面的最低处齐平．完成本课对应训练．【素材积累】海明威和他的“硬汉形象” 美国作家海明威是一个极具进取精神的硬汉子。
沪科版物理八年级全一册 5.2 学习使用天平和量筒 -天平的使用 教案
天平的使用教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
了解常见的测量的工具，了解托盘天平的结构，能正确使用托盘天平测量物体的质量。
（二）过程与方法
通过观察教师演示操作，学生学会托盘天平的使用方法，并能正确使用托盘天平测量物体的质量。
（三）情感态度价值观
学生通过对托盘天平的实际操作，培养学生的动手能力，自觉遵守操作原则的良好习惯和实事求是的科学态度。
二、教学教具
多媒体、天平、待测固体小物体
三、重点难点
托盘天平的使用
四、教学策略
复习引入——示范讲解－—分组实验――交流总结——目标检测
六、板书设计
第二节天平的使用
学习：天平的构造
使用方法：
1.放水平。
2.调平衡。
（游码归零）
3.测量。
左物右码
4.读数。
物体质量＝砝码＋游码
5.整理器材。
七、作业布置
完成书本91页第2第3题，写在作业本上。
八、教学反思。
5.2《学习使用天平和量筒》沪科版初中物理市级优质课教案
上节课学生认识了天平但不知如何使用，有急需了解和掌握使用方法的欲望。教师让学生通过阅读说明书和课本相关内容，从而培养学生自主学习和相互合作的意识，为学生掌握终身学习的基本技能提供帮助，从而真正意义上实现物理与生活以及理论与实际相结合的实质。
【教学目标】
知识与技能：
1、会使用产品说明书，能参照说明书正确使用天平，并养成使用说明书的习惯。
学生阅读、思考
培养学生自学、获取信息的能力
二、练习大屏幕相关习题
学生积极踊跃练习、回答
检验学生自学成果
三、练习《课堂点睛》58
页第3题和第4题并分别分析、总结、完成思考题
练习并发现问题、解决问题
培养学生发现问
题、解决问题的能力
四、用“顺口溜”总结天平使用方法及注意事项
学生齐读并思考
培养学生分析、归纳总结的能力并提升学习的兴趣。
五、活动：测量桌面上物体的质量。
学生动手操作
培养学生动手能
力和合作意识
六、如何测量50ml水的考、解决问题的能力
七、学生阅读课本90页“学会使用量筒和量杯”，对比其特点
阅读、对比
培养学生获取知识、对比总结能力
八、练习大屏幕相关习题
学生练习
检验自学成果
九、用“顺口溜”总结量筒和量杯的使用方法及注意事项
【教具准备】托盘天平、量筒、量杯、水槽、水、滴管等。
【课时安排】一课时
【教学思路】
《学习使用天平和量筒》一节将用一课时教授完毕，教师先激发学生的求知欲，再培养学生学会分析问题、总结归纳知识的能力。
本节课共分为六大部分：
一、导入新课，激发学生的求知欲；
二、学生通过阅读说明书了解和掌握天平的使用方法及注意事项；
沪科版物理八年级-上册教学课件：5.2学习使用天平和量筒(一)
第二节
学习使用天平和量筒 （第1课时）
温故而知新
• 1、质量是物体的一种属性，它不随 物体的__、__、__的变化而变化。 • 2、在国际单位制中，质量的基本 单位是______,为了方便，人们还 将______、____、____作为质量 的单位。
分度盘
托盘
指针 平衡螺母
砝码 游码 底座
右 3.用天平称出质量是68.2g的药品．应在天平的盘内，顺序放置的砝 50g，10g，5g，2g，1g 码是；游码应放在位置上（游标所在标尺的最大刻度值是 0.2g 1g）．
• 4.用调节好的天平测量被测物体的质量，所 用的砝码和游码的位置如图所示，则 该物体的质量为＿＿＿＿ g。 78
5.实验探究
质量的实验中： • 在调节横梁平衡时，指针在分度盘的位置如图2所示，此 内（或左） 时应将横梁右端的平衡螺母向移动，使横梁平衡。 • 称量时，依次向右盘添加了两个20g和一个5g的砝码后， 指针位置也如图2所示，此时从右盘中取出一个_______g 砝码，并调节游码到适当的位置，使横梁平衡。 5 • 横梁重新平衡后，游码的位置如图3所示，则该铁块的质 量是_________g.
• 把天平放在水平工作台上.——底座水平 • 将游码拨到左端零刻度线.——游码拨零 • 调节平衡螺母使横梁平衡.——横梁调平 • 左盘放待测物右盘放砝码.——左物右码 加码从大，切勿手拿； 大否小定，游码补平； 求和为称。
自学检测：
1.下面关于天平的使用不正确的是()。 A.天平放在水平台上，左盘放物体，右盘放 砝码 B.在使用天平前，先把游码移到标尺的左端 “0”刻度线处，调节平衡螺母使天平横梁平 衡 C．在称量物体质量时，若指针不在分度盘的 中央，可调节平衡蝉母使横梁平衡 D．砝码要用镊子拿，不能用手拿
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学习使用天平和量筒
学习目标
⑴会阅读产品说明书，能参照说明书正确的调节、使用托盘天平，并养成阅读产品说明书的习惯
⑵能区分量筒和量杯，会正确的使用量筒和量杯
⑶养成细心、耐心、认真和爱护仪器的好习惯
重点
能参照说明书正确调节和使用托盘天平，会正确使用量筒和量杯
难点 使用天平和量筒的操作过程。
教具：托盘天平附砝码一套 量筒1个(规格不同) 量杯1个 烧杯 细线 小石块 水 木块 等
学习过程
【复习导入】
1什么是质量，为什么说质量是物体本身的基本属性？
2.用什么测物体的质量呢？天平的构造怎样？
【自学问题发现】
阅读课本托盘天平使用说明，完成下列问题
1、使用天平时，应注意什么问题？
2、天平左盘下沉应怎样调节天平的平衡？指针偏右时应怎样调节天平的平衡？
3、读游码刻度数时读游码左边数还是右边数？
【问题发现】
请将自学中发现的问题填在此处
以小组为单位用天平测量一定量水的质量，并记录数据。实验过程中发现问题填在此处
空烧杯的质量(g) 空烧杯和一定量水的质量(g) 一定量水的质量(g)
【问题探究应用】
天平的右盘放置砝码，左盘放置需称量的物品，这是为什么？（想一想小组讨论）。
【迁移应用】
1、怎样用天平测出一团毛线的长度？
2、能否用称量是200g，感量是0.2g的天平称量一个苹果和一枚大头针的质量？
【阅读课本自学】120页对照实验的器材将桌面上的用具对照检查。
完成下列问题:
1、ml是体积单位“毫升”的符号，1mL 1cm3。
量筒或量杯使用时怎样放？
2、量筒与量杯有什么区别？
3、量筒与量杯的最大量程,分度值的意义,读数时视线应该怎样？
（如：测水的体积，由于水面是凹形的，读数时，视线要跟 ；如测水银的体积，由于
水银面是凸形的，读数时视线要 ）.
【问题发现】
请将自学中发现的问题填在此处
以小组为单位用量筒测量一定木块的体积，并记录数据。实验过程中发现问题填在此处
烧杯中水的体积(ml) 水和石块的体积
(ml)
水，石块，木块的总体积(ml)
木块的体积是（ ）
【探究讨论】
1、在测量容器的容积时，选用实验室和生活中常用的容器，如试管，锥形瓶，茶杯，碗等，容器中
残留有液体或有液体洒出对测量结果的影响
2、测可乐瓶的容积，可乐瓶上标注的容量和你测出的容积相同吗？
【迁移应用】你能测量一只粉笔的体积吗？
【规律与方法】
【巩固与检测】
1、 小明同学用托盘天平测量物体的质量,操作情况如图所示,其中错误的是:
(1)_______________________________________;
(2)_______________________________________;
(3)_______________________________________。
2、某同学使用天平测金属块的质量,他拟写出下列操作步骤:
A、把天平放在水平桌面上.
B、调节横梁上的螺母使横梁平衡.
C、把金属块放在左盘里.
D、把游码移到标尺左端的"0"点上.
E、估计金属块的质量,选择适当的砝码在右盘里.
F、计算右盘里砝码的总质量,再加上游码所对刻度值,就等于金属块的质量.
G、根据横梁指针的偏向,增加(或减少)砝码,并移动游码,直至横梁平衡.
H、把砝码放回砝码盒里,整理复原器材.
该同学拟写的操作步骤顺序不合理,请你用上述步骤前的字母,安排一个正确合理的顺序填入横
线:_____、_____、_____、_____、_____、_____、_____、_____.
3、如下两项实验:①用刻度尺测细铜丝直径:把细铜丝在铅笔上紧密排绕50圈,然后用刻度尺量出线
圈的总长度再除以50;②测一个大头针的质量:先测出100头针的总质量,再除以100。这两项实验的
思想方法是相同的,这两次实验所遇到的问题的共同特点是_________________________,解决办法的
共同特点是_________________________。
4、一架托盘天平游码标尺上的最小刻度值是0、2克，标尺上的最大示数是5克，把天平放在水平台
上调好后，在天平的左盘放入被测物体，右盘放入一个5克的砝码，横梁指针指在分度盘中线右边，从右
盘取出5克砝码，放入两个2克的砝码，指针指在分度盘中线的左边，要测出被测物体的质量，应（ ）
A将平衡螺母旋出，
B以5克和4克砝码的平均值4、5克作为被测物体质量，
C将平衡螺母旋进，
D移动游码，使指针指在分度盘中线。
5、已经调好的天平，从实验台的一端移到另一端时（ ）
A 需重新调节天平的平衡
B 可不必重新调节
C 因为重新调节太费事了，所以不重新调节也可以用
D 以上说法都不对，
6、下面用天平测一枚大头针的质量的实验中，错误的做法是（ ）
A将一枚大头针直接放在天平左盘中，测出其质量
B将100枚大头针放在天平左盘测出总质量，然后求出一枚大头针的质量
C 将一枚大头针一块铁放在天平右盘称出总质量，然后减去铁块的质量，就是大头针的质量
D以上三种做法各有道理，因此都行。
二、填空题：
1、用已调节好的托盘天平测铜块的质量，当天平平衡时，右盘中砝码有50克、20克、10克各一个，
游码的示数为7.0克，该铜块的质量为 克，如果将实验移到金茂大厦顶层进行，则该铜块的质量将
2、用来测量液体体积的工具是 或者是 ， 的刻度是均匀的。的刻度是不均匀
的。
3、用量筒测量体积时，视线应该 或者 。
【实践与活动】
在家中将一只玻璃杯中注入部分清水，然后从不同的角度观察杯中的水面在杯壁上所呈现的位置，将
观察到的现象填写在下表中，并通过与同学的交流与讨论，说说产生这些现象的原因，进而弄清使用量筒
或量杯测液体体积的读数时，为什么视线必须与凹面底部或凸部顶部在同一水平线上的道理
视线位置 观察到的现象
俯视
平视
仰视