高三物理备课组教学总结与反思
高三物理教学反思与总结优秀9篇
高三物理教学反思与总结优秀9篇高三物理教学反思篇一对于高三物理教学来说，反思尤为重要。
教学反思，是对“失”的反省，也是对“得”的归纳，局限于反省的反思是不全面的反思。
关于教学反思的形式，可以采取灵活多样的方式。
一、反思考试大纲高考物理命题的宗旨在《考试大纲》中都有较为明确的解释和说明，师生双方都应该认真解读，在准确把握精神实质的`基础上能给教学以有效的帮助，能有效地给学生科学的指导，准确地把握教材不同章节的教学深度和范围。
如20xx年高考理综物理试题第19题和第24题第2问，既考查了基础，又能测出考生的能力。
二、反思“双基”教师要反思双基，在指导学生时做到以下几点。
（1）精确掌握概念、定律、公式，这些内容是建立知识结构和学生进行思维活动所用到的第一手资料，对每个小项都要掌握其内涵，明确其外延。
（2）将概念网络化。
如学习煤油、汞作为介质测温时，均按“原理——操作方法——优点——缺点——具体事例”的序列组织教学，将不同的序列进行对比，从每一个概念沿不同的角度、途径发散，从一个概念联想到另一个概念，并找到概念之间的内在联系，使概念有机地联系在一起，形成概念网络。
（3）要想解决复杂问题，必须在基础知识上下功夫，努力寻找知识和思维的转化点，以便将繁难的知识转化、分解为简单的基础知识；同时要从训练常规思维出发，用一般的方法解决繁难问题。
这样，就能抓好双基，夯实基础，提高能力。
三、反思教法教师不断改进教学方法，引导学法，这是物理教学的关键。
（1）及时公布学生在解题中的常见错误情况。
每一专题结束后，就学生在解题中所发现典型错题的失分率、失分类型、失分原因等进行分析，从而强化训练，举一反三，以引起学生的高度重视。
（2）坚持课改。
应将新课标的一些精神融入课堂，做到教学目标从单纯的知识目标向掌握知识的过程与方法转换，即不但让学生掌握原理，更要让学生用原理解决问题。
这样，教法和学法从单一的传授型、被动接受型向学生自主性学习转化，能培养学生独立思考的习惯，并能进行探究性学习，不断对知识进行自我组织、自我完善，真正做到课堂授课到位，不灌输。
高三物理教学反思高中物理教学反思(优秀9篇)
高三物理教学反思高中物理教学反思(优秀9篇)作为一名到岗不久的老师，教学是重要的工作之一，写教学反思可以很好的把我们的教学记录下来，我们该怎么去写教学反思呢？下面是爱岗敬业的小编帮助大家找到的高中物理教学反思【优秀9篇】，希望可以帮助到有需要的朋友。
高三物理教案教学反思篇一1. 记好提纲课堂上，老师讲的内容那么多，全部记下来没有必要，上课时又疲劳又紧张，根本没有时间去思考老师讲的问题，其实提纲是一堂课的骨架和脉络，它反映了课堂教学内容的结构、系统和要点，老师一般都要板书出来，记提纲可以条理知识，巩固记忆、笔记时要边记边体会，力争不重不漏。
2. 记录实验现象及其本质物理学是以实验为基础的学科，教材中有许多演示实验和学生实验，这些实验能直观地反映物理规律，因此，观察并认真记录实验中的正常现象，有助于迅速正确地理解物理规律。
当然，实验中的意外现象也不可忽视，它或许是你迸发灵感的基点。
同时，力求认识现象的发生本质，沟通和理顺各现象间的联系，明确记录其实验结论。
3. 记录重点、难点和疑点每节物理课都有学习的侧重点、难点和疑点。
因此，应注意老师的启发诱导、分散讲解和设疑讨论，根据教师的阐释和板书，有条理、有针对性地整理在课堂笔记中，同时，要把课堂上一时没听清或没听懂的内容记下来，课后和老师商榷，这将有利于拓宽自己的思维空间。
4. 记录注意、说明和要思考的内容在物理课堂教学中，老师常会说“注意”，提醒学生易上当、易错、易误解和易产生错觉的问题，通常用“说明”二字交待特殊形式和现象、特定条件和结果、特别问题及原因，以及以课外作业的形式留给学生讨论、思考、观察的问题，这些都是透彻理解和全面掌握物理规律的关键点。
5. 记录思路、方法、小结和内容之间的联系在物理教学过程中，老师会不断地介绍一些解决问题的思路和方法、技巧。
笔记时要侧重记下分析的关键依据和思路、解答的步骤，并归类掌握，使解题有“规”可循，有“法”可依，便于总结各知识点、各部分知识之间的联系，使知识、思维网络化，这对综合复习、提高解题能力大有益处。
物理教学反思与总结8篇
物理教学反思与总结8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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高三物理教学反思与总结优秀9篇
高三物理教学反思与总结优秀9篇高三物理教学反思篇一我从事高中毕业班的物理教学已多年，积累了一些经验，特将我的复习看法和体会和同仁们一起探讨：一、循序渐进，加深对双基知识的理解高考对能力的考核要求首项便是理解能力。
确实，只有对所学双基知识都能深刻理解，才谈得上运用它们进行推理、分析，去解决更复杂的问题。
怎样才算对所学知识做到理解了？举例说吧，对交流电的有效值，如果以为最大值的√2/2倍就是有效值，那么，对这一物理概念就没有理解。
因为这只是对特定交流电的一个数量关系，不适用于所有交变电流的情况。
必须从有效值定义本身去理解，并能运用它计算出不同情况中交流电的有效值，才达到理解的效果。
又如，静电场中的导体在静电平衡到达时，其内部场强为零。
如果对此结论误以为导体内部没有电场，则对这个物理规律也就没有深刻理解。
务必通过仔细体味，明确在导体的内部既有施感电荷产生的电场E1，又有感应电荷产生的电场E2，它们的矢量和为零；同理，施感电荷的电场和感应电荷的电场迭加的结果，则使导体各处电势都相等。
能这样来理解这个物理规律，应用它去解决问题才算是到位了。
怎样才能做到深刻理解双基知识？我认为必须安排学生坚持“循序渐进”这个原则。
任何贪多、求快的复习安排，或以解题来带知识的速成复习方法，都只能食而不化。
快则快了，然而对所复习的知识仍然是一知半解，不深不透，不可能达到正确理解的目的。
“循序渐进”是按课文的章节顺序，稳扎稳打。
具体说，可按以下几项来操作：①对每节课文坚持认真阅读，及时消化，理出要点；②独立完成相应的巩固作业，检查自己对所涉及的概念及规律的理解程度；③每章结束，可借助一些参考书搞一次单元小结，理一理本章知识线索；④每逢大型考试，再将知识回头联系。
以上各项如能持之以恒，则对双基知识的掌握定会有相当的收益。
二、正确处理知识的全面和重点的关系我认为，总复习必须按照教学大纲扫描全部的知识。
在这上面千万不能心存侥幸，搞什么猜题押宝，随意舍弃或疏忽自认为不重要的、不会考的课文。
高三物理教学总结与反思
高三物理(wùlǐ)教学总结与反思高三物理(wùlǐ)教学总结与反思高三物理教学(jiāo xué)总结与反思一年一度的高考(ɡāo kǎo)已经结束了，回忆(huíyì)高三一年的教学工作，有快乐也有苦恼，有经验也有教训，当然更多的是反思，反思一年工作中的可取之处和缺乏之处，希望在未来的教学工作尤其是高三教学工作中能够做到有的放矢、目标明确、措施得当，更希望通过我们的尽职尽责，使我们再次面对高考结果时能够有如置身于森林之中可以深呼吸。
下面从以下几方面做一总结和反思：一、教学方面：1、高三复习时间怎样安排更合理：对物理学科：第一轮：7月下旬来年1月中旬〔不包含实验〕第二轮：1月中旬4月中旬第三轮：4月中旬五月底2、教学重难点及突破：第一轮复习的重点是把知识和规律熟悉并掌握，我们要采取逐章逐节的地毯式复习方式，在该过程中要总结出常用的二级结论，强调必须掌握的内容，知识要讲全，但不宜过慢。
因为学生能力真正的提升应该在二轮复习中。
短时间内促使掌握已学内容并能及时复习的方法是要有及时的测验、课堂提问、章末测试。
学生要有课堂笔记。
对测试成绩差的同学要及时关注和关心。
第一轮复习结束后，建议成绩好的同学做天利38套题，目的是要考查一下对知识的熟练掌握程度。
第二轮复习的重点是建立知识间的联系和应用，提高学生的分析、综合能力。
提升方法：对老师：对一个物理量有哪几种求法课堂上要总结到位；要题海拾贝，对易错题，典型题，二级结论要强调，设置障碍并举一反三；同时要训练标准答题。
对学生：要求学生对知识全面掌握，融会贯穿;通过习题稳固概念，必要时以考代练。
二轮复习后期建议成绩好的同学做金考卷或其它有一定难度的套题，中等生坐38套题，至少做10套。
第三轮复习重点是对知识的整合与综合应用，查缺补漏，回归课本。
对学生的能力要求是做过的题型保证不错，每一章易错题和典型题，重点知识做到心中有数，有目的的训练运算能力，会标准答题。
高三物理教学反思五篇
高三物理教学反思五篇1.高三物理教学反思篇一在倒计时中度完了高三这一重要的学年。
这一学年是我工作的第四年，第一次担任高三的教学工作，在以往的工作中取得了一定的成绩，同时也积累了一些经验，但高三毕竟不同，可以说高三是努力的一年、摸索的一年、反思的一年、进步的一年，对于高三的教学工作我有一些反思：一、节奏要求作为高三的新教师，积极及时地请教老教师，是最快最有效地跟上高三节奏的方法。
我们组内团结合作，认为认真研究学生、研究教材、研究《考试大纲》。
因为只有认真的研究学生、研究教材，才能结合《考试大纲》确定相应的、最切合学生实际的（即最迫近学生能力发展的最近区域的）复习起点与标高，这是复习做到优质高效的前提条件。
二、行程要求“细节决定成败”――周密的计划是积细节之小功为大成的基本保障。
周密的、科学的计划是达成目标的前提。
在高考严峻的形势下，要提高复习的效益，复习中尤其需要精心的、周密的计划，以加强针对性，减少盲目性，提高有效性。
按照根据市教研室和校教学处的指导意见，备课组结合学生的实际情况，将计划（主要是复习进度）安排到月、日，在加几天机动时间，这样就为我们的教学进度打下了一个稳、动的行程，结合各班情况可以“因地制宜”。
三、上课要求1、对复习内容大胆取舍。
主干知识的重点、考点内容、非主干知识的常考点内容必须复习到位，其余内容可以指导学生自主梳理，在练习或检测题中有所体现；2、对上课讲授内容大胆取舍。
上课要针对重要题型精讲概念、规律，精析解题方法、解题思路，精练精评；适度鼓励减少废话、刻薄话；相信学生，放弃包办代替。
3、对复习资料、习题大胆取舍。
重概念、重基础，尽量减少难题，删去怪题、繁杂题。
四、解题要求审题能力虽是一种阅读能力，实质上还是理解能力。
每次考试总的有人埋怨自己因看错了题而失分，甚至还有一些人对某些题根本看不懂（主要是信息类题，因题干太长，无法从中获取有用信息，有些同学对这类题有一种恐惧感，影响其他题的解答）。
高三物理教学总结与反思
高三物理教学总结与反思宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。
我们高三物理备课组全体老师,坚持集体备课,钻研教材,分析高考形势，认真分析学生的学情,做到有的放矢，采取了符合我校学生情况的复习教学模式，及时调整教学策略，较好的完成了教学任务，继2005年高考理综成绩获福州市第一,今年高考理综成绩又获福州市第一。
下面是我们的几点做法:一、团结全组老师不断提高业务素质我们高三物理组是团结的，体现在我们坦诚相待，相互关心，相互照顾，彼此取长补短，不管是在生活还是在教育、教学活动中，不管是在备课、还是上课、还是辅导出现什么问题，还是忽有灵感，都会提出来，大家讨论，大家共享，在集体备课上，我们可以为一个问题而争论的面红耳赤，但问题得到解决我们的心情是愉快的，我们的资料可以毫无保留提供出；来到办公室问问题的学生可以不分班级，谁有空谁解决。
正是因为如此，我们的环境是和谐的，充满春意的，心情舒畅，斗志昂杨的。
高效率、高质量完成我们的每一项的工作。
精诚团结是我们取得好成绩的保证。
我们的老师，可以说，每个人的业务素质都是过硬的。
对老教师虚心请教, 对新教师做好传帮带，事实证明我们是个非常有战斗力的集体。
以冷静的思想分析高考形势、学生的现状，做出正确的判断，实事求是的作好复习的每一个环节，体现在备课、上课、辅导、练习批改一丝不苟等方面。
而且，我们虚心学习，认真钻研，相互听课，不断自己提高业务素质. 深入学生全方位辅导，以饱满的情绪，青春的活力感染、感召着每一位学生。
正是如此的工作作风，深受学生的好评。
二、掌握好深度和广度分阶段培养能力在平时教学过程中,注意对不同的知识点，讲解的深度和广度做不同的要求。
对一般知识点，按（教学大纲）要求不拓展，对重要的知识点：如牛顿运动定律、动量定理、动能定理、动量、能量守恒定律等。
在新课教学时，对高考涉及到的知识点都要求学生知道，即有一定的广度。
但深度不能要求太高，讲解的时候可以难一点，深入一点，但考查时要容易些，只集中考主干知识。
高三物理教学工作总结与反思五篇
高三物理教学工作总结与反思五篇教师通过授后教学自我总结，进行自我反省，注意积累成功的教学经验，吸取失败的教训，及时改进教学中存在的问题，对症下药，弥补不足，可以增强自己的教材处理能力和应变能力。
以下是小编给大家收集的高三物理教学工作总结与反思，欢迎大家前来参阅。
高三物理教学工作总结与反思【1】对于刚进三中的我各方面的压力比较大，于是我积极调整心态，适用学校的一切。
本学期我担高一(7)班和高一(11)的物理教学工作，半年来，本人以学校及各处组工作计划为指导;以加强师德师风建设，提高师德水平为重点，以提高教育教学成绩为中心，以深化课改实验工作为动力，认真履行岗位职责，较好地完成了工作目标任务，从而提高自己的教学水平和思想觉悟，回顾这半年，忙碌而又充实，付出了，努力了，收获了，也成熟了。
现将本学期的工作做一个小结，总结过去，展望未来，寄望明天工作的更好。
一、教学工作在教学工作中，我认真备课、上课、经常听老教师的课、和他们一起评课，做好课后辅导工作，努力形成比较完整的知识结构，多挖掘教材，多思索教法，多研究学生。
平时上课严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高自己的教学水平和思想觉悟，顺利的完成了教育教学任务。
备课深入细致，力求深入理解教材，准确把握难重点。
在制定教学目标时，非常注意学生的实际情况。
请教老教师，教案编写认真，并不断归纳总结经验教训。
在教学中注意抓住重点，突破难点，借助多媒体完成教学任务。
在作业批改上，认真及时，力求做到全批全改，重在订正，及时了解学生的学习情况，以便在辅导中做到有的放矢。
同时还加强学生良好学习习惯的培养。
1、独立思考是学好知识的前提。
学习物理要重在理解，只是教师讲解，而学生没有经过独立思考，就不可能很好地消化所学知识，不可能真正想清其中的道理掌握它，独立思考是理解和掌握知识的必要条件。
2、培养学生自学能力，使其具有终身学习的能力。
阅读是提高自学能力的重要途径，能提出问题并设法解决。
2024年高三物理备课组总结
2024年高三物理备课组总结
整体上，2024年高三物理备课组在备课过程中取得了一定的成绩，但也存在一些不足之处需要进一步改进。
以下是对备课工作的总结：
一、成绩：
1. 教学资源丰富：备课组成员积极搜集和分享各种教学资源，为教学提供了很多宝贵的素材和案例。
2. 教学内容全面：备课组团队分工明确，对高中物理教学内容进行了全面的梳理和分解，确保了教学的系统性和完整性。
3. 提供了有效的教学方法和策略：备课组成员在备课的过程中分享了各种教学方法和策略，为教师教学提供了新的思路和启示。
二、不足：
1. 缺乏系统性：虽然备课组成员都做了很多工作，但整体上缺乏一个明确的教学方案和计划，导致备课工作有些零散和片面。
2. 备课时间不足：由于备课组成员兼任其他工作，导致每位成员的备课时间有限，影响了备课的深入和质量。
3. 缺乏评估和反馈机制：备课组没有建立有效的评估和反馈机制，无法及时发现和纠正备课中的不足和问题。
三、改进方案：
1. 建立教学方案和计划：备课组应该制定教学方案和计划，明确每个阶段的备课内容和目标，确保备课工作的系统性和连贯性。
2. 合理分配备课时间：备课组成员应合理分配备课时间，确保有足够的时间进行深入的研究和准备，提高备课质量。
3. 建立评估和反馈机制：备课组应建立起评估和反馈机制，可以通过教学观摩、互评等方式，及时发现备课中的不足和问题，并予以改进。
总之，2024年高三物理备课组取得了一定的成绩，但仍然有很多不足之处需要改进。
希望在今后的备课工作中，备课组能够进一步提升备课质量，为师生的教学工作提供更好的支持。
高三物理备课组工作总结(5篇)
高三物理备课组工作总结我们复习的总体思路是：心中有考纲，复习有体系;从容有序，谨严规范。
下面对备课组工作从四个方面做一下总结。
一、校本复习材料1.补充题：高三物理复习中使用的补充题是我们校本复习材料的核心。
这套补充题共分十四章，每章配有简单的知识点回顾，题目从几十道题到百余题不等，最大的特色就是适合我们二附中的学生实际水平，并根据高考的思路不断变化更新。
这套补充题的受益者是高三的毕业生，贡献者是教研组老一辈的教师，我们青年教师肩负着继续传承并不断发展和完善的任务。
2.（会考）基础练习：严格说，物理的高考复习是从学生毕业会考后开始的。
我们备课组以会考为契机，利用一个月多一点的时间，完成了高中物理知识的基础部分复习，同时加工整理，最终积累了一整套会考基础练习资料，这套资料对学生提纲挈领掌握高中物理知识的脉络起到了关键性作用。
____单元测试：我们备课组做了一项开创性工作就是选编了一套各章的单元测试题。
我校一直倡导对购买、征订的复习资料要精心选用，为学生节省宝贵的复习时间;还有一些资料不适合全部印发学生，在这种情况下，我们备课组下决心选编了一套各章的单元测试题，最终成形。
这套测试题目也会象补充题一样，动态调整，相信也会成为有我校特色的校本复习材料之一。
____周末专题：周末我们有____个分层教学班的复习任务，____个高水平的A班，____个中等水平的B班，一个基础薄弱的C班。
我们进行的是专题复习内容，先后进行了牛顿运动定律、能量和动量、电场和磁场、电路、电磁感应等专题复习内容。
上学期、寒假和下学期，这三个阶段，我们都是以专题形式对课堂复习内容进行了有效补充，使学生对近年的高考典型问题到达“能下手，能完成”的程度。
5.一模后的专题：一模前我们已经完成了涵盖高考要求的各章节和实验的全面复习。
一模后到二模前有三周的复习时间，我们安排的是重组38套模拟试题的专题复习，让学生在短时间内对重点知识做出回顾和熟悉，同时也是最后一次提高解题能力，解难题能力上一个台阶的最后机会。
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宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来，我们高三物理备课组发扬了物
理组勇于肯骨头的精神。经过半年的努力，针对高三物理学科的特点和
这届学生的特点,力争做一研究型的团队，认真地备课,讲课,认真批改学生
作业。坚持全组统一备课,钻研教材分析考试说明，做到有的放矢.认真分
析学生的学情。及时得到信息反馈,采取了准、很、高的复习教学模式，
及时调整教学策略，较好的完成了各项教育教学任务。总结我们的工作
如下：
一．几点成功之处：
1.布置科学的复习策略，认真组织好课堂教学
（1）、全面复习，打好基础，降低难度，以不变应万变。高三复习要设法落
实每一知识点，强化学科基础，只有强化双基才谈得上能力，谈得上多元目
标。由于时间紧，带领学生复习应重在概念、理论的剖析上，侧重在核心和
主干知识的基础上，落实每一个知识点。
（2）、指导学生，学会复习，提高能力。学生应自觉编织知识网络，自己总
结，强化用已学知识解决未学问题，再进一步提高到用新学知识解决未学问
题。
（3）、创新、质疑，强调联系实际，强化实验。
（4）、严格规范，认真审题，减少失分。例如计量单位规范、实验操作规范、
学科用语规范和解题格式规范。
2． 过硬的业务素质，仍要不断进取
我们的老师，可以说，每个人的业务素质都是过硬的。虽然我们有
过硬的业务素质，但是我们并没有搞经验主义，并没有吃老本，而是以
冷静的思想分析高考形式、学生的现状，做出正确的判断，实事求是的
作好复习的每一个环节，体现在备课、上课、辅导、练习批改一丝不苟
等方面。而且，我们虚心学习，认真钻研，相互听课，深入学生全方位
辅导，以饱满的情绪，青春的活力感染、感召着每一位学生。正是如此
的工作作风，深受学生的好评。
3．和谐团结是取得成绩的保证
团结是铁，团结是钢，团结就是力量。这一点我们高三物理组就是
一个很好的证明，在我们高三物理组，我们是团结的，体现在我们君子
之交，坦诚相待，相互关心，相互照顾，彼此取长补短，不管是在生活
还是在教育、教学活动中，不管是在备课、还是上课、还是辅导出现什
么问题，还是忽有灵感，都会提出来，大家讨论，大家共享，在集体备
课上，我们可以为一个问题而争论的面红耳赤，但问题由此而得到解决
我们的心情是愉快的，我们的资料可以毫无保留提供出；来到办公室问
问题的学生可以不分班级，谁有空谁解决，学案的编写、都能跳出小组
范围，以学校大局为重。正是因为如此，我们的环境是和谐的，充满春
意的，心情舒畅，斗志昂杨的。高效率、高质量完成我们的每一项的工
作。精诚团结是我们取得好成绩的保证。
4．尊重规律、讲究方法是做好工作的关键
苦干实干更应巧干，尊重规律、讲究方法，是做好工作的关键。我
们的做法是：
(1).工作具有提前性，提前谋划，会使我们永远掌握主动性。我们刚
进入高三我们就制定了我们高三第一学期工作计划，对我们的工作提出
了具体的措施和要求。如关于边缘生我们制定的摸清情况、确定到人、
责任到人、生活上关心、学习上鼓励和辅助等。
(2).精心编制学案，精讲精炼，多层次反馈
目前市场上教复材料多如牛毛，鱼目混珠，而在教学上必须有一套
适应二中教学的好资料，为了增加资料的适应性，我们高三物理组的做
法是：先由老师初步筛选一部分参考书，然后对所复习的知识，从内容、
到例题、到方法、到习题、到检测一一推敲，编辑适合我们学情的高三
学案系列。
在教学上我们发扬了我们物理组的传统，高效轻负，不争不抢不拖
堂，向课堂40分钟要效率向课堂要质量；我们精讲精练，每周一练，单
元过关。
5．集体备课求实求效
集体备课是我校的传统作风，高三面临时间紧，任务重，所以集体
备课求实求效是主旋律。我们采用了“三结合”的方法，即集体与分散
结合，内容与方法结合，教材与学生实际结合。紧紧围绕在大纲及《考
试说明》进行复习教学。作为一个集体，首先要充分发挥集体的智慧。
为此我们的做法是：
（1）、坚持集体备课轮流主备制度，每周一次，雷打不动，以做到
“五统一”（教学进度、内容、重点难点、典型例题、主要习题）。
（2）、互相听课，随时研讨。及时解决备课、讲课中出现的问题，
已成习惯。做到“不打准备不好之仗”，做到要凡是学生做题老师必须先
做，凡是学生拿到学案一定100%不出错。
(3)主干知识强化如虎添翼
无论教材、还是高考千变万化，但是每一科的主干知识是不变化的，
所以抓住每一科的主干知识复习到位，反复进行强化，典型题目多次刺
激，把教学内容分割切块，分散击破。
(4)每次月考和每周晚练都进行深入详细的分析，包括试卷分析和学
生分析等，每次分析都有一个主题。
(5)做好详细的培优转差工作，各班的差生心中有数，因人采用不同
的补救措施，对物生班有一套特殊的补差方法，把差生分成若干个组，
制定小组提升计划，考试内容逐个过关，小组每天汇报制度，小组攻克
进展。
二．工作中存在问题和解决的方法
本届学生入口成绩较差，基础知识薄弱，学习缺乏主动性，学习态
度不端正，学习浮躁，学习能力不足，且有较多不良的学习习惯，接受
新思路新方法、触类旁通的能力不足，学生学习态度差，学习被动、自
觉性差、懒散、作业不落实，没有自我小结习惯，非智力因素，直接影
响学习效果，学生在学习中表现出不注意对基础知识的牢固掌握，似是
而非的问题较多，思维不活，应试能力不足。教师方面，每个教师都认
真备课、认真研究，精心准备，不论从知识、教学方法、教学策略都进
行了研究和反思，但学生基础薄弱、学习能力不足，导致教师“力不从
心，恨铁不成钢”，有时甚至感到无可奈何。
针对学生学习积极性不高，学风浮躁的特点，努力激发学生学习兴趣，
注意讲解内容和形式的合理性、生动性，课堂做到讲练结合，加强师生
互动，针对学生存在问题讲练评，使学生上的每节课都有所收获。
针对学生基础参差不齐，加强集体备课和分层教学相结合，降低后进
生学习的难度，多给学生搭梯子，层层设问，降低要求等，鼓励学生的
进步，使各层面的学生都有所收获，激发学生的学习内动力
我们只有调整心态，改进教法，降低要求，配合学生在身心等方面
得到和谐发展，把学生思想素质进一步提高，少批评，多鼓励。正确看
待每一个学生，以培养学生素质的提高为自己工作的重点。在工作过程
中能个体分析、群体分析，确立发展目标和措施。用发展的眼光看自己，
分析别人。积极对待学生的每一个闪光点，施以恰如其分的鼓励性评价，
使得每一位学生能安心于课堂的学习，把学困生的厌学，逃学情绪抑制
在一个最低点上
三．今后复习中要解决的问题：
1.关注主干知识，重视主干基础物理知识的教学，尽量让学生真正理解基础
概念、规律、公式的含义，教师力争在课堂上树立“五个意识”，加强课堂反
馈、评价，使知识、方法做到当堂清，扎实掌握双基。不仅要记住这些知识
的内容，还要加深理解、熟练运用，力争做到游刃有余。
2. 要切实加强实验综合能力和重视理论联系实际能力的培养。在平时教学
中要注意联系实际应用，拓展学生视野，设计、挑选、搜集理论联系实际的
习题，增加学生对这类习题的训练. 要引导学生注意观察生活、生产实际中
涉及到物理知识的素材，多收集、整理. 培养学生能正确地从实际问题中抽
象出物理模型的能力.
3． 讲练结合中倡导独立思考和规范性解题，提高表达能力。少讲、精讲、
多练，要给学生充分的时间去思考，多讲些一题多变、一题多解的高考真题，
讲、练、考相结合，注重效益。用基础题来训练学生的解题方法，培养学生
正确、良好的解题习惯，要正确分析学生知识和能力方面存在的问题，设计
好针对性的练习培养学生获取信息和处理信息的能力以及建立物理模型的能
力，训练学生的具体数字运算的能力和独立思考的能力。要加强解题规范性
指导和训练，力争书写清洁工整，语言表述简练，符号运用合理，所列方程
准确规范，不断提高表达能力。
4．加强开放性、叙述性和讨论性练习的作答训练，特别强化图象、图表类
习题的训练近年高考图象、图表类问题明显增加，要求应用数学解决物理问
题的考察不断加强；从近年高考形势看，考察叙述性和讨论性的问题的可能
也在增大，应引起注意并加以训练。
半学期勿勿而过，一份耕耘一份收获。在学校领导的正确领导下，相信
以后我们的教学工作一定会更上一层楼。
高三物理备课组教学总结与反思
凤城二中 刘丽华
2011年1月 14