一年级数学分一分-优秀教案
一年级数学分一分教案
一年级数学分一分教案教学目标：1. 让学生了解数字1-10的基本概念和顺序。
2. 帮助学生学会正确书写数字1-10。
3. 培养学生对数字数量的感知和理解能力。
4. 引导学生进行简单的数学运算，如加法和减法。
教学准备：1. 数字卡片：1-10。
2. 数学游戏材料：如计数贴纸、计数棒等。
3. 黑板或白板、彩色粉笔或马克笔。
教学步骤：引入活动：1. 教师展示数字卡片1，并问学生这是什么数字。
学生回答后，教师将数字卡片贴在黑板上。
2. 教师继续展示数字卡片2-10，并让学生逐个回答数字名称。
教师依次将数字卡片贴在黑板上。
教学重点：1. 数字1-10的名称和顺序。
2. 数字1-10的书写。
教学内容：1. 数字名称和顺序的学习：a. 教师指着数字卡片上的数字，让学生跟读数字名称。
b. 教师将数字卡片打乱顺序，让学生重新排列数字卡片，按照正确的顺序贴在黑板上。
c. 教师进行游戏，出示一个数字卡片，学生齐声说出该数字的前一个和后一个数字。
2. 数字书写的学习：a. 教师示范数字1-10的正确书写方法，并在黑板上写出。
b. 学生模仿教师的示范，用手指在空中或纸上写出数字1-10。
c. 学生在练习本上书写数字1-10。
教学拓展：1. 数字数量的感知和理解：a. 教师使用计数贴纸或计数棒，让学生进行数量的感知和理解。
例如，教师说出一个数字，学生用贴纸或计数棒表示出该数字的数量。
b. 教师进行简单的加法和减法运算，例如，教师示范用计数棒进行加法运算，学生跟随教师的示范进行操作。
2. 数字的应用：a. 教师展示一些日常生活中使用数字的例子，如门牌号码、电话号码等。
b. 学生在练习本上绘制一些日常生活中常见的数字。
课堂总结：1. 教师复习数字1-10的名称和顺序，让学生回答。
2. 教师提问学生数字书写的方法和注意事项，让学生回答。
3. 教师总结本节课的内容，并展示学生练习本上书写的数字。
教学评价：1. 教师观察学生在课堂上的表现，包括对数字名称和顺序的掌握情况，数字书写的准确性，以及对数量感知和简单数学运算的理解能力。
一年级数学认识图形---分一分优秀教案
3、做课本第104页的第12题。
找一找、数一数机器娃娃身上各种立体图形的个数。
二、实际应用。
1、出示图，说一说你看到了什么？
列式计算。
2、出示图，说一说你看到了什么？
列式计算。
3、做课本第105页第14题。
三、总结。
四、布置作业。
抽学生上台找，并说出名称。
同桌交流立体图形的特点。
7-2=5（只）（3）……
学生认真观察图，弄懂图意，独立列式解答。
集体交流，说一说算式表示的意思。
板书设计
分一分、认识物体和实际应用
1、树上有三只小鸟，又飞来了2只，现在有几只小鸟？3+2=5（只）
2、（1）房子里有2只兔子，草坪上有5只兔子，一共有几只兔子？2+5=7（只）
（2）一共有7只兔子，房子里有2只兔子，草坪上有多少只兔子？7-2=5（只）
学生独立思考，小组交流，集体反馈。
学生集体交流分类的理由。
学生独立完成，集体交流。
个别学生上讲台数一数。
学生认真观察图：树上有三只小鸟，又飞来了2只，现在有几只小鸟？
3+2=5（只）
学生认真观察图：（1）房子里有2只兔子，草坪上有5只兔子，一共有几只兔子？2+5=7（只）（2）一共有7只兔子，房子里有2只兔子，草坪上有多少只兔子？
导学课题
分一分、认识物体和实际应用
导学内容
102页的认识图形，第104页第12题；课本第106页第19题；及思考题；
导学目标
1、通过复习帮助学生能进一步理解由于分类标准的不一样，所以分类的方法不一样。
2、通过复习使学生能进一步认识和区别正方体、长方体、圆柱和球。
一年级上数学教案-分一分(6)-西师大版
一年级上数学教案分一分（6）西师大版一、课题名称一年级上数学教案分一分（6）西师大版二、教学目标1. 让学生掌握将图形或物品平均分成若干份的方法。
2. 培养学生的动手操作能力和观察能力。
3. 培养学生的合作意识和团队精神。
三、教学难点与重点难点：将图形或物品平均分成若干份。
重点：理解平均分的概念，学会用不同的方法进行分一分。
四、教学方法1. 启发式教学：通过提问引导学生思考，激发学生的学习兴趣。
2. 活动体验法：通过实际操作活动，让学生在实践中掌握知识。
3. 小组合作法：让学生在小组内互相交流、讨论，共同解决问题。
五：教具与学具准备1. 教具：图形卡片、物品（如糖果、小石子等）、尺子、剪刀等。
2. 学具：每人一份图形卡片、物品。
六、教学过程1. 导入新课展示一幅画面，画面中有一些糖果被平均分成了若干份，引导学生说出这是如何分的。
引出课题：分一分（6）。
2. 讲解新课（1）展示图形卡片，让学生观察并说出图形的名称。
（2）引导学生思考：如何将这个图形平均分成若干份？（3）教师演示如何用尺子将图形平均分成若干份，并让学生跟着操作。
3. 活动体验（1）发放图形卡片和物品，让学生自己动手将图形或物品平均分成若干份。
（2）学生展示自己的作品，互相交流、讨论。
（3）教师对学生的操作进行点评和指导。
4. 小组合作（1）将学生分成若干小组，每组发放不同的图形卡片和物品。
（2）小组内互相讨论、合作，完成分一分任务。
（3）各小组展示自己的作品，分享经验。
七、教材分析本节课通过实际操作活动，让学生在轻松愉快的氛围中掌握平均分的概念，提高学生的动手操作能力和观察能力。
八、互动交流1. 讨论环节：引导学生思考如何将不同的图形或物品平均分成若干份，鼓励学生积极发言。
2. 提问问答步骤：（1）教师提出问题：如何将这个图形平均分成若干份？（2）学生回答问题。
（3）教师对学生的回答进行点评和指导。
九、作业设计1. 作业题目：请将下面的图形平均分成3份。
一年级上数学教案-分一分(11)-西师大版
一年级上数学教案分一分（11）西师大版今天我要为大家分享的是关于“分一分”的教学教案，这是西师大版一年级上数学教材的一部分。
一、教学内容我们今天要学习的是第11节内容，主要涉及到物品的分类和分组，以及数量的比较。
通过实践活动，让学生能够理解分类和分组的概念，并能够运用到实际生活中。
二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生们能够掌握分类和分组的基本方法，并能够将它们应用到日常生活中。
同时，我也希望学生们能够通过实践活动，提高他们的观察能力和动手能力。
三、教学难点与重点重点是让学生能够理解分类和分组的概念，并能够运用到实际生活中。
难点则是如何让学生们通过实践活动，理解分类和分组的重要性。
四、教具与学具准备为了更好地进行课堂实践活动，我准备了一些物品，包括玩具、书籍等。
学生们也需要准备一些基本的学具，如铅笔、纸张等。
五、教学过程六、板书设计板书设计主要包括分类和分组的概念和方法，以及一些关键的步骤和注意事项。
七、作业设计作业主要包括一些实际的分类和分组任务，让学生们能够将所学的知识应用到日常生活中。
八、课后反思及拓展延伸课后，我会反思课堂教学的效果，看学生们是否掌握了分类和分组的方法。
同时，我也会鼓励学生们在日常生活中学以致用，将所学的知识应用到实际生活中。
重点和难点解析在上述的教学内容中，我认为有几个重点和难点需要我们特别关注。
一、实践活动与理论知识的结合在教学过程中，我通过实践活动让学生们直观地感受分类和分组的概念。
这一环节是非常重要的，因为只有通过实际操作，学生们才能更好地理解和掌握分类和分组的方法。
在实践活动中，我会注意观察学生的表现，及时给予指导和鼓励，确保他们能够积极参与并从中获得收获。
二、观察和动手能力的培养观察和动手能力是学生们在进行分类和分组时需要重点培养的能力。
在教学过程中，我会引导学生通过观察和动手操作，理解分类和分组的方法。
我会提供一些实际的例子和道具，让学生们亲自动手操作，从而加深他们对分类和分组概念的理解。
一年级数学分一分优秀教案
教学难点
让学生初步感受同一类物体有相同的特性,学会区分不同类物体
(或图形)。
预习准备
课件
导引过程
环节
学案
导案
一、问题导学
1、观察小猴的房间,有什么感想?
2、并说一说你准备怎么帮助它？
3、你想帮它怎么收拾？
一、创设情境,激发兴趣
1.教师:看看小猴的房间，你有什么感受？你想怎么办？你打算怎么整理?(多媒体出示第三单元的情景图)。
教师:真善于观察!那你准备怎样给它们分类呢?
教师:为什么这么分呢?
教师:看来,你是“按颜色分”的。
教师板书:“按颜色分”。
教师:孩子们,拿出自己的小棒,也像这样按颜色分一分吧。
2.教学课堂活动第1题
教师:同学们都会按颜色分类,下面我们来看一看这些动物,如果
要把它们分成两类,它们又该按什么分一分呢?
多媒体课件出示第52页课堂活动第1题。
学生:它们都是铅笔,只有颜色不同,我把颜色相同的放在一起。
活动：学生操作,将自己的红色和黄色的小棒按颜色分类。
2、完成课堂活动第一题
把这些动物分成两类，你想怎么分？
学生:按水中的动物和陆地上的动物分。
学生:金鱼、海豚、鲸鱼都是在水中生活的。
二、探求新知,掌握分类标准
1.教学例1
教师:小英新买了一些铅笔,这些铅笔有什么不同?
我们掌握的方法来帮助小熊整理物品。看,这里有许多东西,我们瞧瞧都
有什么？
教师:为了不让这些物品随意杂乱地堆放,你能给小熊一个好
的建议吗?
指导学生完成课堂活动第2 ,
三、引导探究
四、训练反馈
板书设计
课后反思
衣”和“裤子”分成两类,在指定的圈中填一填序号吗?
一年级上数学教案-分一分(9)-西师大版
一年级上数学教案分一分（9）西师大版一、课题名称：一年级上数学教案分一分（9）西师大版二、教学目标：1. 知识与技能：让学生掌握分数的意义，理解分数的表示方法。
2. 过程与方法：通过分一分的活动，培养学生的观察、操作、分析、概括等能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养合作精神。
三、教学难点与重点：难点：理解分数的意义，掌握分数的表示方法。
重点：分数的意义，分数的表示方法。
四、教学方法：1. 活动法：通过分一分的活动，让学生直观地理解分数的意义。
2. 讲授法：讲解分数的基本概念和表示方法。
3. 案例分析法：通过具体案例，让学生理解分数的应用。
五：教具与学具准备：1. 教具：课件、教具（如：水果、饼干等）2. 学具：学生自备水果、饼干等六、教学过程或者课本讲解：1. 导入新课同学们，今天我们来学习一个新的数学知识——分数。
你们知道什么是分数吗？让我们一起来看看。
（展示课件：分数的图片）2. 分数的意义分数的意义：把一个整体平均分成若干份，表示其中一份或几份的数叫做分数。
（展示课件：分数的表示方法）3. 分数的表示方法（展示课件：分数的表示方法）4. 案例分析（展示课件：案例）5. 实践活动同学们，现在我们来分一分，看看谁能够正确地表示出分数。
（学生分组进行分一分活动，教师巡视指导）6. 课堂小结同学们，今天我们学习了分数的意义和表示方法，希望大家能够掌握这些知识。
七、教材分析：本节课通过分一分的活动，让学生直观地理解分数的意义，掌握分数的表示方法。
同时，通过案例分析，让学生理解分数的应用。
八、互动交流：1. 讨论环节同学们，你们认为分数在生活中有哪些应用呢？2. 提问问答问题1：什么是分数？答案：分数的意义是把一个整体平均分成若干份，表示其中一份或几份的数叫做分数。
问题2：分数有哪些表示方法？答案：分数有三种表示方法：文字表示、分数表示、小数表示。
九、作业设计：2. 作业答案：$\frac{1}{2}$、$\frac{3}{4}$、$\frac{5}{6}$十、课后反思及拓展延伸：本节课通过分一分的活动，让学生直观地理解分数的意义，掌握分数的表示方法。
一年级数学分一分 (3)优秀教案
分一分教学过程：一、创设情境，激发兴趣引入：同学们，有一只小猴子贝贝特别喜欢你们，他想邀请你们到他家去做客，你们愿意去吗？教师：来，让我们一起来参观贝贝的书房，看到他的书房，你们有什么样的感受呢？你们喜欢他的书房吗？为什么？学生：房间很乱，东西随意摆放，地上到处都是东西······教师：贝贝的房间这么乱，我们能帮他干点什么呢？我们马上来学习“分一分〞，相信通过今天的学习大家肯定能帮小猴整理好他的书房。
〔板书课题：分一分〕二、探索新知，掌握分类标准１、教学例１教师：瞧，这里有一些小棒，你觉得摆的怎么样？学生：乱教师：孩子们，请思考，按照一种标准来把它们分成两堆，你准备怎么分？先独立思考，再与同桌交流。
最后一起交流。
你们怎么分的？学生：按颜色分。
〔师课件展示并板书：按颜色分〕教师：我们把小棒按颜色分成了两类，一类是红色，一类是黄色。
那老师在里面再放一些白色，把它们乱摆放着，你们还能分吗？指生说。
〔教师对于答复正确的孩子要给予奖励和掌声〕教师小结：瞧，这样分整整洁洁，看起来很清晰，很美！２、教学例２教师：孩子们，小眼睛〔看黑板〕，仔细看这幅图上有什么？学生：有衣服和裤子。
学生：有不同颜色的衣服和裤子。
教师：孩子们，你们能按照一种标准，将这些衣服和裤子分成两堆吗？同桌２人小组或３人小组讨论。
教师：让小组充分交流后，指生答复，你们这组怎么分的？学生：我们是把红色的衣服和裤子放在一起的，蓝色的衣服和裤子放在一起的。
教师：大家说，这组分得好不好，他们是按什么分的？〔学生齐答：按颜色分〕也像这样分的小组请举手，真棒！我们按颜色分成了两队。
教师：同学们，你们有没有按其他标准在分的呢？学生：按衣服和裤子来分。
教师：嗯，我也赞同这样分，按衣服和裤子分，这样是按种类分，〔板书：按种类分〕。
１，２，３〔坐好了〕，小眼睛，〔看黑板〕。
好，现在我们就一起来按种类分一分，请大家翻开数学书第５２页，这里有两个大圆圈，下面分别写了上衣和裤子，要求我们把上衣分在第一个圆圈里，裤子分在第二个圆圈里，来分一分吧。
一年级数学分一分 (16)优秀教案
《分一分》教案一、教学目标：1.知识目标：让学生经历根据色彩、形状、用途等对物体进行简单分类的过程，学会按照一定的标准对身边的事物进行分类整理。
2.能力目标：初步体验将生活中的简单的事物进行分类整理的好处，初步养成有条理的整理身边事物的习惯。
3.情感目标：结合生活情境，进一步体会生活中处处有数学，体验学习数学的乐趣，培养学生的创造意识。
二、教学重难点学会按照一定的标准或自定标准进行分类。
三、教具准备多媒体课件四、教学时间：一课时五、授课年级：一年级六、授课人：吴李涵七、教学过程1、导入小朋友们，你们去过小伙伴家玩耍吗？那你有邀请你的小伙伴去你家玩吗？今天啊，熊猫贝贝搬新家了，它邀请了很多小伙伴去它家玩。
〔展示PPT—1〕大家请看，这就是熊猫贝贝的家，熊猫贝贝的家漂亮吗？哎，老师也就得非常漂亮。
〔PPT—2〕于是啊他们就一起在贝贝的家里参观，猴子晶晶来到贝贝的书房，大家看，贝贝的书房看起来怎么样？〔PPT—3、4、5〕对呀，非常的乱，所以晶晶向大家求助，小朋友们，你们愿意帮助它吗？真是一群乐于助人的孩子，真棒。
〔展示PPT-6〕好了，老师已经帮晶晶解决了这个问题，大家请看，现在贝贝的书房看起来怎么样啊？对了，很干净，非常的整齐，大家的观察的真仔细啊。
接下来，老师想请大家思考一个问题，〔展示ppt-7〕为什么要把贝贝的书房清扫的这么整齐呢？噢，放整齐了看起来更漂亮，找起东西来更方便，大家说的都很好。
你们想学习老师这种整理的方法吗？好，那接下来可要认真听哦。
〔展示ppt-8〕〔板书：分一分〕齐读课题。
2、新课讲解〔1〕、出示课件〔ppt-9〕例1图片〔4支黄色铅笔，5支红色铅笔〕、老师这里有几支铅笔，该怎么分一分呢？大家先动一动小脑袋想一想。
好，老师请同学来说一说。
Xxx同学，说说你的答案。
哎，把红色的分成一组，黄色的分成一组，说的真不错，把掌声送给xxx，请坐。
〔展示ppt-10、11〕刚刚这位同学按照颜色的不同把这些铅笔分成了两组。
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分一分
教学目标:
1、根据色彩、形状、用途等对物体进行简单的分类，初步学会按照一定的标准对身边的事物进行分类整理。
2、体验分类的数学思想方法。
3、初步认识数学与生活的密切联系，培养良好的学习、生活习惯。
教学重点:能按照一定的标准进行简单的分类。
教学难点:能按照一定的标准进行简单的分类。
学情分析：
一年级的学生能够根据事物的非本质的、外表的特征〔如颜色、形状等〕对事物进行分类，但还未能开展到根据事物的功用〔个别的功能和用途，如可以吃〕进行分类。
因此，在进行教学时，单一标准主要是让学生体会分类的意义，找出分类的标准，掌握分类的根本方法；不同标准的分类在学生已经学会了分类的根本方法后，让学生学会选择不同分类标准的方法，培养学生思维的开阔性和灵活性。
教学准备:小棒，衣服裤子图片
教法与学法：
一年级学生年龄小，经验少，但乐于接受新鲜事物，思维活泼，因此本节课在教、学法上突出了以下特点：
1、联系实际，从生活
2、参与合作，在交流
教学过程：
一、创设情境出示P51主题图〔一〕
〔1〕你觉得小猴子的家怎么样？为什么？
〔2〕你们想不想帮助小猴子把它的家整理得整整齐齐的呀？〔想〕用讲台模拟小猴子的书桌，该按怎样的方法把这些凌乱的物体整理好呢？请生整理，整理后你感觉怎样？引出我们今天将要学习的知识—分一分。
〔板书课题〕
二、探索新知
1、教学例1
〔1〕教师拿出一把铅笔〔不超过10支〕，无规律握在手里，让学生仔细观察，然后请小朋友按自己的想法给它们分一分，看它们谁和谁应该在一起，为什么要这样分呢？老师要看看哪组小朋友最能干，想的方法最多。
〔生分组讨论〕
〔2〕、老师请一个小组的代表上来给大家展示一下你们这组的分法。
〔演示分类方法，并说明理由〕预设：按颜色分成两类师问：还可以怎样分？2、稳固练习P52课堂活动1.
2、教学例2
〔1〕让学生翻开教材52页，仔细观察例2的图，说说画面中有什么东西，有多少，你能把它们分一分吗？
〔2〕学生交流后拿出事先准备好的教具，自己动手分一分衣服卡裤子，教师提醒学生注意分类标准
〔3〕展示同学分类的情况，让学生说一说怎么分的，分完后完成书上的填空，并说说理由。
〔4〕拓展延伸：还可以怎样分类？〔按颜色〕让学生分一分。
〔5〕稳固练习P52课堂活动
.三、师生互动
1、老师想和大家一起来做游戏。
请看老师在黑板上画了一片草地，草地上空飘着几朵白云，草地下面是一条小河，出示图片请小朋友们想一想：
〔1〕哪些东西可以在天上飞？
（2）哪些东西可以在地上走？
（3）哪些东西可以在水里游？〔让学生自由说〕
四、拓展活动课堂活动第3题
我们已经学会了一些分类的方法，那么你们能不能运用学到的方法，将自己书包的东西进行分类？请大家把书包拿出来，比一比，看谁整理得又快又好。
五、课堂小结
你今天学到了什么？
板书设计：
分一分
标准
按颜色分
按种类分。