部编版三年级语文下册第五单元教案教学设计
新部编人教版三年级语文下册教师用书电子版书+课文原文及教案教学设计-第五单元第16课小真的长头发
人教版部编本三年级下册《宇宙的另一边》课文原文我趴在窗台上，看着浩瀚的星空。
星光洒进我的眼睛，在我身体里汩汩流淌，告诉我一个秘密:很远很远的地方，宇宙的另一边，是这一边的倒影。
那里有座一样的城市，有条一样的街道，街角处有栋一样的房子，房子里有个一样的孩子。
那个孩子是另一个我吗?当我从书包里拿出作业本的时候，他是不是正把作业本放回书包?当我气喘吁吁爬楼梯的时候，他是不是正下楼去?当我趴在窗台看着星空的时候，他会不会也趴在窗台，看着星空，想着我呢?我们的目光会在哪里相遇?在宇宙的这一边，雪是在冬天下的;那么，在宇宙的另一边，雪是在夏天下的吗?在宇宙的这一边，太阳从东边升起;那么，在宇宙的另一边，太阳是从西边升起的吗?在宇宙的这一边，石头是没有生命的;在宇宙的另一边，它会不会像花朵一样开放，或者像人一样行走?早上，我背起书包出门向左走时，忽然想到，在宇宙的另一边，另一个我会出门向右走吗?上课铃声响了，我们的第一节课是语文课。
在宇宙的另一边，第一节是数学课吗?他们的数学课，会是什么样子的呢?在宇宙的另一边，加法是这样的:大地万物加上一场大雪等于一片白茫茫，那时，无数的孩子会从家里冲出来，打雪仗、堆雪人、滑雪......这样，大地万物加上一场大雪又等于无数孩子的节日。
乘法是这样的:“早春二月”乘以“竹外桃花三两枝”，再乘以“春雨贵如油”，等于“春风又绿江南岸”，又等于“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”，最后等于“儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸾”。
正当我的思绪在茫茫宇宙中穿梭时，突然，耳边响起:了语文老师的声音:“你在想什么呢?”我有些尴尬。
但在那一-瞬间，我决定把我知道的告诉大家:在宇宙的另一边，如果想写一篇关于风的习作，就得闭上眼睛，想象风的样子，慢慢地让自己也变成风，在空中飞啊飞，飞得越高，习作的分数就越高......下课了，大家都围着我，想知道宇宙的另一边还有什么有趣的事情。
是啊，关于宇宙的另一边，我们都想知道更多。
部编版三年级下语文05.新部编三年级下册语文优质教案第五单元教案
（三）学生复述，教师综述1.孩子们，小叶、小美提的问题，小真解决了吗？预设生：解决了。
2..用自己的话说一说，怎样解决长头发的三个不便？（细节的复述，让孩子学习回顾阅读的方法。
）相机出示课件，列出关键词。
3.是呀，有了奇思妙想，什么问题都能解决。
现在你又认识了一个怎样的小真呢？生：善于思考的小真。
爱动脑的小真。
想象丰富的小真。
4.通过边看边读边猜想，我们认识一个想象丰富、善于动脑的小真。
你喜欢吗？（板书：想象丰富、爱动脑筋）5.小结：通过故事我们认识了别样的主人公。
而正是因为别样9163.学生展示，（不但想象奇特，画得也挺有趣有趣）老师想送给大家一组表示顺序的关联词语（出示关联词）。
用上这组关联词，能帮助你清晰地说出给指印变身的过程。
可出示一则预设：我画的是孙悟空，我先把手指头按在颜料盘里，蘸上颜料，手指上的颜料要沾得均匀。
.再把它按在白纸上，我有注意按压的角度，便于后面的形象塑造。
然后，印好后放一边小心晾干。
接着，用简笔画给它造型，依次画上他的身体、四肢、尾巴、脸上的部位、头上的紧箍咒以及金箍棒。
最后，我的作品就大功告成了。
4.评出三名奇思妙想星，给相应的组各加上一棵小星星。
第二关：接龙编故事1．夏天，尤其是到了午后，你会有什么感觉？是啊，正是小瞌睡虫找到了你们，才让你们昏昏欲睡。
瞌睡虫的朋友可多了，如果瞌睡虫找到他的朋友会闹出不少笑话或引起不必要的麻烦。
比如：一天瞌睡虫找到了他的朋友“红绿灯”，会造成什么麻烦？是的，会导致十字路口，车子都堵上那里，交通瘫痪。
2．瞌睡虫还会去找大自然中的哪些朋友？又会闹出什么笑话或引起不必要的麻烦？第二关叫接龙编故事。
（出示故事开头）夏天到了，瞌睡虫王国一片沸腾。
它们纷纷飞出洞口，去寻找自己的朋友……请同学们根据故事开头接着往下编故事。
看谁想得奇特，编得有趣，就为小组加一枚奇思妙想星。
如果不喜欢瞌睡虫，你也可以写写小牧童的故事。
（出示第二个题目）一阵大风过后,小牧童被吹到了颠倒。
人教部编版语文三年级下册第五单元习作《奇妙的想象》教学设计
（5）写作时要按一定的顺序，运用恰当的修辞手法，如夸张、比喻、拟人等，构思出具体、生动、新颖、奇妙的故事。
2、小真和“我”大胆想象都实现了自己美好的愿望，拥有奇异的经历。今天老师想邀请同学们和我一起登上“奇思妙想号”，在想象的世界里进行闯关大比拼，你们想参加吗？（分组,规则）要想闯关成功，不但要想得……，还要说得……,那我们就出发吧！
（二）确立目标
结合课题，本节课你想学会什么？
【设计意图:用学生喜欢的闯关游戏进行教学环节,能充分调动学生学习积极性。】
【设计意图:借助关联词语，能帮助学生语言表达更清楚，更明白。】
第二关：接龙编故事
夏天，尤其是到了午后，你会有什么感觉？是啊，正是小瞌睡虫找到了你们，才让你们昏昏欲睡。瞌睡虫的朋友可多了，如果瞌睡虫找到他的朋友会闹出不少笑话或引起不必要的麻烦。比如：一天瞌睡虫找到了他的朋友“红绿灯”，会闹出笑话或者不必要的麻烦？第二关叫接龙编故事。（出示故事开头）夏天到了，瞌睡虫王国一片沸腾。它们纷纷飞出洞口，去寻找自己的朋友……请同学们根据故事开头接着往下编故事。看谁想得奇特，编得有趣，就为小组加一枚奇思妙想星。
板书
设计
奇妙的想象
大胆想象
写清起因、经过、结果
反思
以及
改进
措施
达标评价
1.能大胆想象
2.能写清起因、经过、结果。
重点
能将大胆自由的想象应用于习作中。
难点
能做到想象合理有新意。
人教部编版三年级语文下册第五单元习作例文 优秀教案
习作例文《尾巴它有一只猫》【板书设计】习作：尾巴它有一只猫反向思维有趣自负【课后反思】成功之处：教师设计的这节作文指导课《尾巴它有一只猫》，指导孩子们阅读短文，分析写作方法，总结写作方法，学会反向思维、想象方法，并且指导学生练习反向想象，续编故事。
达到学以致用的目的，教导学生如何想象，怎样想象才更有趣。
不足之处：如果设计一些分角色朗读的环节效果会更好。
《习作例文》教学反思《一支铅笔的梦想》主要讲了一只老憋在抽屉里的铅笔的五个梦想，想象力是创造力的源泉，人人都有一个梦想，有的人梦想成为杨利伟一样的航天员，遨游太空，探索太空的奥秘；有的人梦想成为一名技术精湛的医生，攻克疑难杂症，使人们摆脱疾病的痛苦；有的人又梦想成为出色的工程师，设计出高科技现代化的房子·····老师将带领亲爱的宝贝们走进心灵，诉说我们的梦想！那么，亲爱的宝贝们想一想，一支老憋在抽屉里的铅笔，有多少梦想呢？一堆废弃的铅笔屑，是不是该丢到垃圾桶呢？来看看可爱的铅笔有哪些梦想吧？你还想让它去哪里游玩闯荡一番呢？我们将采用“亲子梦想互动发言”、“情境铅笔小人物”“魔幻手工之铅笔屑大变身”带领孩子发现梦想，带领家长回顾儿时的梦想，感悟梦想，为梦想插上放飞的翅膀！您的参与是孩子最大的鼓励和勇气！您是不是也被感染了呢？，快快随我们进入奇妙的阅读天地，放飞想象的翅膀，来大胆说出你们的梦想吧！“梦想”，是一个比星空更美，比银河更为广阔的词。
有的孩子把梦想埋在心底最深的地方，不轻易向人吐露，因为梦想很美却也很容易破碎，把它放在梦里就感觉安全。
但老师想对亲爱的宝贝们说：“梦想是世上最不真实却是人们活在这个世上的支点，支撑着我们们活下去。
因为有了梦，人们才会去想要实现。
这也是人实现自我价值的过程！”亲爱的家长朋友们，是不是也很想知道自己可爱的宝贝在众人面前会说出怎样的梦想呢？来陪孩子经历一次梦想的心灵游历吧！让我们一起为孩子编织出心灵的彩锦，搭建出魔幻的城堡，放飞美好的愿望吧！《尾巴它有一只猫》主要讲了尾巴说它有一只猫，猫没有意见，我说我有一个雨点儿，雨点儿说，他有一个妈妈，哥哥说他有一个弟弟，弟弟说，他有一个哥哥，嘿嘿，因为我们是彼此拥有的哦！所以我们是彼此的，我们是最最幸福的一家！这只可爱的尾巴引起了孩子们的思考，他们在家里也是和父母互相拥有的，这样才是一个温暖的家哦！所以，我们有好的东西，要一起分享，虽然现在的孩子们都是独生子女可是也要懂得分享和感恩哦！当然幸福要分享，就会变成更多份的幸福，我们大家都会非常的幸福，当我们遇到了困难，也要和大家一起承担，这样我们的困难有了大家的齐心协力，就不是事儿了！通过这两篇例文引导学生学习小作者的丰富的想象力和创造力，充分展开自己的想象实现自己的梦想。
部编版小学三年级语文下册第五单元第16课《宇宙的另一边》教学设计
16.宇宙的另一边课型：精读课文［教学目标］1.会认6个生字，会写10个生字，能正确读写由生字组成的词语。
2.有感情地朗读课文，能用自己的话说出宇宙的另一边有哪些秘密。
3.想象宇宙的另一边还会有哪些秘密，激发学生的童真童趣，培养学生的想象能力。
［教学重难点］1.能用自己的话说出宇宙的另一边有哪些秘密。
2.想象宇宙的另一边还会有哪些秘密，培养学生的想象力。
教学准备：多媒体课件，陈诗歌童话故事集。
［教学课时]2课时第一课时教学过程一、情境导入，揭示课题（出示课本插图）师:同学们，你们心目中的宇宙是什么样的呢？（生自由发言，师出示宇宙图片）看完图片后，你能用一个词语来形容所看到的宇宙吗？今天，我们来学习一片新课文（板书课题：宇宙的另一边）大家齐读课题，要读出你对宇宙另一边的好奇感。
那么，文中作者猜想宇宙的另一边会有哪些秘密呢？让我们一起走进课文去看看吧！二、初读课文，识字解词1.学生自读课文。
要求：（1）读准字音，看清字形。
（2）标注自然段序号，把句子读通顺。
画出不理解的字词。
2.检查自学情况。
（1）指名分自然段朗读课文，师生评议，纠正读得不准确的字音。
（2）汇报对词语的理解，教师评议。
浩瀚：形容广阔或壮大。
汩汩：形容水流动的声音。
气喘吁吁：形容呼吸急促，大声喘气。
穿梭：像织布的梭子来回活动，形容来往频繁。
白茫茫:形容一望无边的白。
（用于云、雾、雪、大水等）3.认识作者。
（先指名说，教师再相机补充，出示课件）4.自由朗读课文，思考：课文的主要内容是什么？作者幻想在很远很远的宇宙的另一边，有一个一模一样的自己，所有现实世界存在的事物都和宇宙的另一边的事物一一对应。
三、指导书写1.出示生字，师重点指导：“乘”，中间是“禾”，右边是“匕”，不是“七”；“密”与“蜜”字音、字形相近，易混淆。
2.学生每个生字临摹一遍，写5遍，教师巡视指导。
3.展示学生作品，师生互评。
（师点拨：学生评价时，先说写得好的地方，再针对不好的地方提出修改建议。
部编版语文三年级下册五单元大单元公开课教学设计
《建一方想象天地》统编版三年级下册第五单元大单元教学设计一、教材分析本单元是习作单元，延续了三年级上册习作单元的编排题体例。
“想象力比知识更重要。
”单元导语提示了本单元的主题是“大胆想象”，旨在鼓励、启发学生大胆想象，培养学生的想象力和思维能力，激发学生的习作兴趣，使其乐于表达。
围绕该主题，单元编排了两篇精读课文《宇宙的另一边》《我变成了一棵树》，以及两篇习作例文《一支铅笔的梦想》《尾巴它有一直猫》。
本单元的语文要素是“走进想象的世界，感受想象的神奇”。
关于“想象”这一能力的培养，用望远镜镜思维来看，不同的学段对该要素有不同的立足点。
统编版教材根据学生的身心发展规律，设计了如下学习内容：二上七单元展开想象，获得初步的情感体验。
二下二单元读句子，想象画面。
二下八单元根据课文内容，展开想象。
三上三单元感受童话丰富的想象。
三下一单元试着一边读一边想象画面。
三下五单元走进想象的世界，感受想象的神奇。
四上一单元边读边想象画面，感受自然之美。
六上一单元阅读时能从所读的内容想开去六上七单元借助语言文字展开想象，体会艺术之美。
用放大镜思维来看，本单元各个板块的学习内容都体现了这一语文要素。
《宇宙的另一半》大胆想象在宇宙的另一边还有一个世界，而且是这一边的倒影，想象神奇有趣。
《我变成了一颗树》讲述了“我”变成一棵树后的奇妙经历，在大胆想象中实现了“我”“美好”的愿望。
两篇精读课文让学生感受想象的神奇，激发了其想象欲望“交流平台”进一步激发了学生的想象欲望，使其对想象的感性体验上升为初步的理性认知“初试身手”为学生提供了初步实践的机会《一支铅笔的梦想》和《尾巴它有一只猫》两篇习作例文，以旁批和课后思考题的形式，提示学生展开想象的一些思路，比如，可以顺着事物的特点想象，也可以运用逆向思维反着想象。
单元最后安排的习作，是对本单元所学的综合运用。
本单元的习作要求是“发挥想象写故事，创造自己的想象世界”，习作内容是“奇妙的想象”。
部编三年级语文下册教案第五单元
部编三年级语文下册教案第五单元一、概括本节课的内容来自于部编版三年级语文下册的第五单元，主要包括一些经典的课文和相关的语文知识。
本单元的教学重点是让学生掌握基本的阅读理解能力，学习如何通过文本获取信息，以及了解中国传统文化的一些基本常识。
整体上这个单元的内容丰富多彩，涵盖诗歌、故事等不同类型的文学作品，旨在提高学生的语文综合素养。
该单元的主要内容包括几篇经典的课文，每篇课文都有其独特的教学价值。
通过教学学生将学习到如何通过文本理解作者的意图和情感，掌握基本的文学鉴赏能力。
同时本单元还将介绍一些与课文内容相关的语文知识，包括中国传统文化的基本常识和一些文学术语的解释，帮助学生更好地理解课文内容，拓宽视野。
在概括本单元的内容时，教师需要注重整体把握和细节处理。
首先要让学生对单元的主题和重点有一个清晰的认识，明确学习目标。
其次, 通过对每篇课文的分析和讲解，让学生深入理解课文内容，掌握阅读技巧和方法。
要注重知识的连贯性和系统性，让学生在学习中形成良好的知识体系。
通过这样的教学，学生将更好地掌握语文知识，提高语文素养。
1. 简述第五单元的教学背景和意义部编三年级语文下册的第五单元，是在学生已经掌握了一定的语文基础知识和阅读技能的基础上进行的。
本单元的教学背景是学生正处于从初级阅读向中级阅读过渡的关键时期，需要进一步提高他们的阅读理解能力、文本分析和语言表达能力。
在这一背景下，第五单元的教学显得尤为重要。
它不仅是对之前所学知识的巩固与提升，更是为将来的语文学习打下坚实的基础。
通过这个单元的学习，学生将更加深入地理解文本的内涵与外延，提高他们的阅读和写作水平，培养他们对文学的热爱和兴趣。
同时通过一系列富有启发性和引导性的教学活动，激发学生的探究欲望和创造性思维，促使他们在学习过程中主动发现问题、解决问题，从而实现语文学习的质的飞跃。
因此第五单元的教学具有极其重要的意义。
2. 概括本单元的教学目标和重点本单元的教学目标是让学生掌握基础的语文知识，增强阅读和写作能力，培养良好的文学素养和审美能力。
部编版三年级语文下册第五单元教案
部编版三年级语文下册第五单元教案第五单元教案16·小真的长头发备 2.自己制作生字卡片。
（学生）3.制作多媒体课件。
（教师）教学环节一、图画导入。
（用时：5分钟）1.教师在黑板上画一个长辫子的图案.学生想象这是什么？2.教师继续延长图片.学生继续想象。
3.板书课题。
1.学生想象,互相交流自己的猜想：图案是什么？2.随着图案延长.学生继续想象。
3.齐读课题。
二、初读课文.识记生字。
(用时：20分钟)1.教师要求学生自读课文.标出自然段.圈出生字.注意读准字音.认清字形。
2.课件出示三个小女孩在一起聊天的画面。
1.跟随教师的引导识记生字。
（1）注意“栅、揉、难、碍”等字的读音。
（2）注意多音字“系、椅、泡、提”的读音和用法。
（3）注意“凌”的部首是“冫”.“沫”的右边是上横长下横短。
2.认识小真.从课件中指出小真。
1.比较组词。
三、品读对话。
（用时：10分钟）1.课件出示小叶和小美的对话.引导学生分析人物心理。
2.分角色朗读对话.引导学生体会小真的话：“老长老长老长老长老——长！”3.想象：小真的头发能长多长呢？1.从小叶和小美的话中感受到她们的骄傲、得意。
2.指导朗读对话.体会小真话语中的不甘示弱。
3.发挥想象.丰富内容。
2.下面句子中号的作用是（老长老长老长老——长！说起那来啊……A.表示声音的长。
B.表示话题突变。
C.表示解释说四、自读自悟。
（用时：5分钟）1.学生自读小真说的话.感受小真奇妙有趣的想象。
2.书写生字、词语。
1.自读课文.在文中做上记号。
2.书写生字、词语。
3.照样子.写一写。
学习重点理解课文内容.感受想象的奇妙、有趣。
学前准备课文内容相关课件。
（教师）教学环节一、复习导入。
（用时：5分钟）1.听写词语。
2.板书课题.回顾上节课内容。
1.学生听写词语。
2.回忆上节课内容。
4.听写词语。
手套麻烦悠闲椅子泡沫冰激提起很棒二、交流理解。
（用时：20分钟）1.教师课件出示课文插图.引导学生想象小真的长头发可以做什么。
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部编版三年级语文下册第五单元教案教学设计第五单元教学设计教材分析本单元围绕“想象”选编了《宇宙的另一边》《我变成了一棵树》两篇文章以及一个“作例文”和一个“作”，带领学生进入美妙的想象世界。
《宇宙的另一边》中，作者发挥奇妙的想象力，畅想宇宙另一边的场景，描绘了一幅幅生动、有趣的画面，显示了想象力的无限和美好。
《我变成了一棵树》讲述了“我”因为不想自己在玩的时候有人叫“我”吃饭而变成了一棵树，继而发生的有趣的事情，展示了一个奇妙的想象世界，也表明世界上最了解自己的人是妈妈。
“作例文”展示的两篇富有想象力的文章可以激发学生对想象世界的憧憬与兴趣，为“作”写出自己的想象故事做铺垫。
本单元的“作”以“奇妙的想象”为话题。
学生可以选择教材上提供的题目，也可以自由发挥，写出自己的想象故事。
旨在培养学生的发散思维，提高学生的想象力与书面表达能力。
教学目标知识与能力1．会认13个生字，会写23个生字，能用生字组成新的词语并运用。
2．有感情地朗读课文，体会课文内容。
过程与方法1．展开想象，说说如果你也会变，变了以后会发生什么奇妙的事。
2．能将自己的想象用文字描绘出来，提高书面表达能力。
情绪、态度与价值观学会用通顺的语句报告本人的想法，并了解每个人对同一件事会有分歧的见地，要学会尊重、倾听他人的意见。
重点难点教学重点1．会认13个生字，会写23个生字，能用生字组成新的词语并运用。
2．有豪情地朗读课文，体会课文内容。
教学难点1．学会用通顺的语句讲述自己的想法，并理解每个人对同一件事会有不同的看法，要学会尊重、倾听他人的意见。
2．展开设想，说说如果你也会变，变了当前会发生甚么奇妙的事。
3．能将自己的想象用文字描绘出来，提高书面表达能力。
教学措施1．低年级的教学首先应该能引起学生的研究兴趣，设想故事恰好能满足学生的好奇心。
可安排学生用自己的话复述课文，更深入地体会想象世界的美好。
2．在课文研究的过程中落实有针对性的读说、读写指导，促进学生从积累到运用的有效迁移。
3．识字教学可侧重于随文识字，鼓励学生发现规律，找出特点，自主识记。
4．引导学生积累好词佳句、优秀篇段。
教学时，鼓励学生独立完成练，主动积累词句，将积累的词语运用到口头表达和书面作当中。
课时安排《宇宙的另一边》2课时《我变成了一棵树》3课时作例文1课时作：奇妙的设想1课时16〓宇宙的另一边教学目标知识与能力1.会认6个生字，会写10个生字；正确读写并了解“浩渺、汩汩”等词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容；掌握排比的修辞手法。
3.通过研究，激发对未知的好奇，培养设想力。
过程与方法1.安排学生预课文，掌握字词，把课文读通顺，初步了解课文大意。
2.充分利用多媒体课件，播放关于宇宙的视频文件，引导学生感知宇宙的浩瀚，激发探究的兴趣。
情绪、态度与价值观通过初步了解宇宙，激发学生对宇宙的好奇心，培养学生对宇宙奥秘的探索兴趣；通过遐想和设想，培养设想力。
重点难点教学重点1.会认6个生字，会写10个生字；正确读写并了解“流淌、秘密”等词语。
2.正确、流利、有豪情地朗读课文，了解课文内容；把握排比的修辞手法。
教学难点通过初步了解宇宙，激发学生对宇宙的好奇心，培养学生对宇宙奥秘的探索兴趣；通过遐想和设想，培养设想力。
课时安排2课时教学过程第一课时一、导入新课，揭示课题我们生活的这个地球居于宇宙的一角。
你是否想象过，宇宙的另一边是什么样子的？宇宙的另一边到底有哪些秘密呢？现在，让我们一起走进课文，去看看文中的“我”所想象的宇宙的另一边的景象吧！二、字词研究，基础积累1.教师范读生字。
重点指导后鼻音“淌、栋、铃”，翘舌音“乘”。
2.学生借助拼音自读课文，圈画生字词，借助字典解决生字词。
3.检查自学情况，教学生字新词。
(1)教读生字并组词造句。
“秘、密”可以通过同音字歌来识记；“淌、栋、梯、铃、篇、绪”等字可以用形近字比较的方法研究。
同音字歌示例：秘：山中有花蜜，蜜蜂来采集，酿制成蜂蜜，地点是秘密。
形近字歌示例：越：奋起直追，真有趣味，趁机赶上，超越前对。
乘：性格很乖巧，乘舟下江南，秉烛邀夜游，剩余没多少。
(2)对要求会写的字进行书写指导。
书写指导:“淌”左窄右宽，左部三点呈弧形，右上部点、撇呼应。
“秘”左右平齐，左部“禾”撇画伸展，捺变点；右部“心”上勿忘一竖撇。
“密”的各个部件要写得紧凑，宝盖头不要写成穴字头，“必”字形扁宽盖住下面的“山”。
“栋”左窄右宽，左部的“木”撇画伸展，捺变点；右部的“东”两点呼应。
“梯”左窄右宽，横画微倾，垂露竖垂直；右部撇画不宜伸展。
“乘”各个部件要写得紧凑，上面撇短、横长，下面撇捺舒展。
“绪”左右平齐，结构紧凑，“者”的撇画注意与绞丝旁的提画迎让。
“越”笔画较多，要写得紧凑。
撇画微倾，捺画伸展，斜钩上勿忘撇。
易错提示：“铃”右部是“令”，不要写成“今”。
“栋”右边是“东”，不要把竖钩写成了横折钩。
“篇”中间是“户”，不要忘写一点成了“尸”。
(3)多音字。
XXX：XXX〓长吁短叹XXX:呼吁〓XXX呼地乘chéng：乘法〓XXXshèng：一乘〓万乘之国(4)归类识字。
归类示例：淌（流淌）—倘（假使）—敞（宽敞）栋（栋梁）—冻（冰冻）—练（练）梯（梯子）—涕（鼻涕）—弟（兄弟）铃（铃声）—XXX（玲珑）—岭（山岭）乘（乘法）—乖（乖巧）—剩（剩下）篇（篇章）—扁（扁舟）—偏（偏心）三、通读课文，整体感知1.请同学们正确、流利地朗读课文，同时想一想：课文中的“我”介绍的宇宙的另一边给你留下了什么印象？(学生自在发言)明确：宇宙的另一边真是太奇妙啦，居然有和这个城市相同的城市、街道、房子，房子里还有个和这边一样的孩子！宇宙另一边的孩子们生活很舒适，他们不用背诵“九九乘法表”，也不需要写长篇的作文，真是太轻松啦！2.课文可以划分为几个部分？每个部分分别讲了甚么内容？明确：第一部分(1)：写“我”仰望星空，陷入对宇宙另一边的设想。
第二部分(2～9)：写“我”设想中的宇宙另一边的景象。
第三部分(10～12)：写“我”从设想回到现实，为同学们讲解宇宙另一边的模样；“我”也期待着再次设想宇宙的另一边。
四、课堂小结，效果强化初读课文，我们了解了课文的主要内容，感知了宇宙的另一边和我们现在的生活有如此大的不同，课后同学们可以互相交流，讨论本人的见地和感触感染。
下节课我们连续去宇宙的另一边翱翔，探寻更多的秘密。
五、练设计，巩固提升请完成本课对应训练。
第二课时一、复旧知，导入新课1.听写词语。
流淌〓秘密〓栋梁〓梯子〓铃声〓乘法〓思绪〓篇章〓越过2.导入新课。
通过上节课的研究，我们已经初步探寻了宇宙另一边的奥秘，这节课，我们将进一步走进这篇课文，在宇宙的另一边尽情地翱翔，探寻更多的秘密。
二、课文研读，打破重难1.研究第一部分，思考问题。
本文的题目为“宇宙的另一边”，考虑第1自然段有何作用？明确：“浩渺的星空”与题目中的“宇宙”相呼应。
开篇写“我”仰望浩渺的星空，引起后文“我”对宇宙另一边的设想的描写。
2.研究第二部分，思考问题。
（1）“星光洒进我的眼睛，在我身体里汩汩流淌，告诉我一个秘密”一句运用了什么修辞手法？有何作用？明确：运用了拟人的修辞手法。
星光“洒进眼睛”，在“我”的“身体里汩汩流淌”，还告诉“我”一个秘密，这是“我”的设想。
将星光看成人来写，生动形象地描绘出星光笼罩着“我”的情形，引出后文“我”的设想。
（2）第2自然段中说“宇宙的另一边，是这一边的倒影”，作者是怎样详细施展阐发宇宙另一边的这个特点的？明确：宇宙另一边有和这一边一样的城市、街道、房子和“我”，但是发生的事却与这一边相对立。
如这一边的“我”从书包里拿出作业本，宇宙另一边的“我”却正把作业本放回去；这一边冬天下雪，另一边却夏天飞雪；这一边太阳从东边升起，另一边太阳却从西边露脸；这一边的石头没有生命，而另一边的石头却会开花、行走；这一边的“我”在接受语文课的熏陶，另一边的“我”却畅游在数学知识的海洋中……（3）“那里有座一样的城市，有条一样的街道，街角处有栋一样的房子，房子里有个一样的孩子”一句运用了甚么修辞手法？有甚么作用？明确：运用了排比的修辞手法，强调了宇宙另一边是这一边的“倒影”。
（4）关于宇宙的另一边，“我”还有哪些想象？明确：①那个孩子是另一个我吗？当我从书包里拿出作业本的时候，他是不是正把作业本放回书包？当我气喘嘘嘘爬楼梯的时候，他是不是正下楼去？当我趴在窗台看着星空的时候，他会不会也趴在窗台，看着星空，想着我呢？②在宇宙的这一边，雪是在冬世界的；那么，在宇宙的另一边，雪是在夏世界的吗？在宇宙的这一边，太阳从东边升起；那么，在宇宙的另一边，太阳是从西边升起的吗？③在宇宙的这一边，石头是没有生命的；在宇宙的另一边，它会不会像花朵一样开放，或者像人一样行走？（5）第9自然段引用了大量的诗句，请赏析这样写作的妙处。
明确：运用了引用的修辞手法。
作者用耳熟能详的经典诗句将本人的想法表达出来，语言简练又富有文采。
寥寥数笔，就将大好的春光描绘得形象生动。
“三两枝”的桃花加上“贵如油”的春雨，勾画出了春意盎然的景象；东风轻拂，XXX摇曳，放学的孩子们高兴地放着风筝。
而这就是宇宙另一边的“乘法”，极富诗意。
3.研究第三部分，思考问题。
（1）文中写了宇宙另一边的哪些秘密?明确：①宇宙另一边是这一边的倒影。
有和这一边一样的城市、街道、房子和“我”。
②宇宙另一边的“加法”，是大地万物和大雪叠加，变成白茫茫的一片，创造出属于孩子们的节日。
③宇宙另一边的“乘法”是XXX的累积，勾勒出春风吹拂下的花红柳绿，描绘出一幅儿童争放纸鸢的图景。
④宇宙另一边的写作，是自己可以变成写作对象，如写风，你就会变成风，飞得越高，作得分也就越高。
（2）文章的结尾与前文哪句话相照应？有甚么作用？明确：与前文“我趴在窗台上，看着浩渺的星空”一句相照应。
这样写，在结构上使文章首尾呼应，结构严谨；在内容上凸起了“我”仰望星空，沉迷于设想的画面感，渲染了宇宙的浩渺、奇妙，给人留下无尽的设想空间。
（3）想象一下：宇宙的另一边还有哪些秘密？明确：示例：那里的人不需要车，他们只要在鞋子上装上光速飞行器，几秒钟之内就能到达另一个星球；在那里，每个人都有属于自己的时间遥控器，假如你累了，想睡觉便按红色键，如果你心爱的物品不见了，按蓝色键就能时光倒流。
三、课堂小结，效果强化作者用他的设想力，带我们去宇宙的另一边周游了一圈，感触感染了那里的美妙与神奇！对于我们来说，宇宙太空代表着未知，而这神秘的充满无限可能的宇宙，究竟还会有多少秘密呢？探寻奇妙的宇宙太空任务就将交给你们了。
21世纪的你们，请努力研究科学文化常识吧！我相信你们一定能在太空探寻到更多的奥秘！四、练设计，巩固提升请完成本课对应训练。