苏教版七上生物复习提纲(第三单元)1
苏教版-生物-七年级上册生物复习提纲
第一章生物学1、生物的基本特征：a、生物大多由细胞构成的；b、生物都需要摄入营养物质，进行呼吸与排泄；c、生物具有生长发育、繁殖与遗传变异现象；d、生物能适应一定的环境，也能影响环境2、生物学：研究生物体的生命现象及其规律的科学，也叫生命科学。
3、科学探究常用的方法有：观察、实验、调查、测量等，其中观察和实验是进行科学探究的最基本方法。
4、科学探究的一般过程：提出问题→作出假设→制定计划→实施实验→得出结论5、科学探究实验应注意的几个问题：(1)得有一个对照组，对照组的作用是对照。
(2)实验组和对照组之间只能有一个变量，两个组之间不能比较是因为变量不唯一。
(3)实验中经常要测量几次，结果要取平均值，目的是减小偶然因素引起的误差，使实验结果更准确。
★显微镜的结构和使用6、认识显微镜观察左图的显微镜，辨认显微镜的各个构，弄清结构的名称和功能。
7、显微镜的成像原理光线→反光镜→遮光器→通光孔→标本（一定要透明）→物镜→镜筒→目镜（放大倒立的虚像）→眼。
8、显微镜的使用方法(1)取镜和安放：用右手握住镜臂，左手托镜座，正确取出显微镜，放在实验桌上略偏左，使镜臂对着身体，镜筒向前。
(2)对光：（三转）A.转动转换器，使低倍物镜对准通光孔。
B.转动遮光器，选一较大的光圈对准通光孔。
C.左眼注视目镜，转动反光镜，使光线通过通光孔反射到镜筒内，通过目镜可以看到白亮的视野。
(3)观察：A.放玻片标本，在载物台上，用压片夹压住，使标本要正对通光孔的中心。
B.转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓下降，直到物镜接近玻片标本为止（注：此时实验者的眼睛应侧面看着物镜头和玻片之间，以免压碎）C.左眼看目镜内，同时反向缓缓转动粗准焦螺旋，使镜筒上升，直到看到物像，再稍稍转动细准焦螺旋，使看到的物像更加清晰。
(4)收镜9、显微镜高倍和低倍下的区别：第二章生物与环境1、对于每种生物来说，影响它的环境因素有：生物因素和非生物因素。
非生物因素主要有阳光、空气、水、土壤、温度等。
苏科版生物七上复习提纲
第一章 生物与环境1、生物是指有生命的物体。
生物学就是研究生物体的生命现象和规律的学科.2.袁隆平被称为”世界杂交稻之父.”克隆技术第一次培养出来的动物是 羊 。
3.地球上的生物生存在不同环境中。
4.生物生存的环境因素包括生物因素和非生物因素，非生物因素包括阳光、空气、水、土壤和温度等。
生物因素包括种内关系和种间关系.种内关系有种内互助和种内斗争。
种间关系有捕食、竞争、寄生、共生。
5、生物对环境也是有影响的。
例如：植物能够增加空气湿度，通常用干湿表来测量空气湿度。
在探究实验中可以得知：植物种类和数量越多，空气湿度越大。
其中对裸地的测量起到对照作用。
6、生物对环境的适应是普遍存在的。
适应性不仅表现在形态结构方面，而且表现在生理和行为方面。
7、实验是一切科学探究的基础，生物学是一门实验性很强的学科。
中学实验室常用的实验仪器是光学显微镜。
显微镜的结构包括：①粗准焦螺旋 ②细准焦螺旋 ③镜臂、④目镜、⑥物镜、⑤转换器、⑦载物台、遮光器、⑧反光镜、、⑩、镜柱 镜筒、等等。
（如右图）8、显微镜的使用: 用于观察肉眼无法看见的微小生物体和生物体的微细结构.显微镜的使用步骤包括:取放→对光→观察→收镜（1）练习使用显微镜实验中，取镜时应一手握住镜臂，一手托住镜座，不能单手拿。
放在前方偏左的位置.(2)对光时，转动转换器，使低倍镜对准通光孔，一般用大光圈对准通光孔，左眼注视目镜，右眼睁开，，转动反光镜，直到看到一个圆形的光斑——视野。
（3）观察前，应先从侧面观察，转动粗准焦螺旋，把镜筒下降到最低点后，再注视目镜反向转动粗准焦螺旋，等观察到大致物像时停止转动粗准焦螺旋，如不清晰再转细准焦螺旋，直至观察到清晰的物像为止。
（4）显微镜镜头要用擦镜纸擦。
（5）显微镜的放大倍数是目镜和物镜放大倍数的乘积.（6）将写有字母“P ”的白纸片放在显微镜下进行观察，你观察到的是_d_，说明观察到的物像是倒像。
如果发现观察的物像在视野的右上方，想要移到视野中央来，则应该将装片朝右上方移动。
初一上册苏科版生物复习提纲
第一章生物学——研究生命的科学1、生物学：研究生物体的生命现象和生命活动规律的科学。
2、生物学的研究对象：地球上形形色色的生物。
3、科学探究的的基本方法一、显微镜的结构和使用1、认识显微镜观察上图的显微镜，辨认显微镜的每一部分，弄清每一部分的名称和功能。
（1）机械部分：镜座、镜柱、镜臂、镜筒、粗准焦螺旋、细准焦螺旋、转换器、载物台、通光孔、压片夹。
（2）照明部分：反光镜（含平面镜和凹面镜）、遮光器、光圈。
（3）光学部分：目镜、物镜（低倍镜、高倍镜）。
2、显微镜的成像原理（放大原理）光线→反光镜→遮光器→通光孔→标本（一定要透明）→物镜→镜筒→目镜（放大成倒立的虚像）→眼。
3、显微镜的使用方法（1）取镜和安放：用右手握住镜臂，左手托镜座，正确取出显微镜，放在实验桌上，略偏左，使镜臂对着身体，镜筒向前。
（2）对光：（三转）A. 转动转换器，使低倍物镜对准通光孔。
B. 转遮光器，选一较大的光圈对准通光孔。
C.左眼注视目镜，转动反光镜，使光线通过通光孔反射到镜筒内，通过目镜可以看到白亮的视野。
（3）放臵切片标本：取一片永久植物切片标本放在载物台上，用压片夹压住，使标本要正对通光孔的中心。
（4）观察：A. 转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓下降，直到物镜接近玻片标本为止（注：此时实验者的眼睛应侧面看着物镜头和玻片之间，以免压碎）B. 左眼看目镜内，同时反向缓缓转动粗准焦螺旋，使镜筒上升，直到看到物像，再稍稍转动细准焦螺旋，使看到的物像更加清晰。
（5）收镜（两后，两旁，一垂，一降）取下载玻片，擦干外表，压片夹转后，反光镜垂直，物镜偏到两旁，镜筒下降最低处，送进镜箱，放回原处。
5、显微镜高倍和低倍下的区别：视野亮度细胞的大小清晰度细胞的多少高倍镜亮大清晰少低倍镜暗小不清晰多二、科学探究有三个要素：要有明确的目标、要有探究的过程、要有结果。
1.科学探究的一般过程(5个)：提出问题→作出假设→制定计划→实施实验→得出结论探究水温变化对金鱼呼吸次数的影响：在一定的温度范围内，水温升高，金鱼的呼吸次数加快；水温降低，金鱼呼吸次数减少。
苏科版七年级(上册)生物复习提纲
一、选一选：1、宋代诗人苏轼在《春江晚景》中写道：“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。
”这句诗中描写影响鸭生活的非生物因素是( ) A、光B、水C、温度D、空气2、在生态系统中正确的食物链是( )A、阳光狼羊绿色植物B、绿色植物昆虫蛙蛇鹰C、分解者蛇昆虫蛙D、细菌羊狼绿色植物3、某地大量捕捉青蛙，以致稻田里害虫大量繁殖，水稻减产，生态平衡失调，原因是破坏了生态系统的( )A、生产者B、分解者C、消费者D、食物链4、生态系统一般都包括（）A、生产者、消费者、分解者B、生产者和非生物部分C、生物部分和非生物部分D、消费者和非生物部分5、“落红不是无情物，化作春泥更护花”。
落红化作春泥的过程中起主要作用的是( )A、植物B、动物C、病毒D、腐生细菌和真菌6、下列属于最大的生态系统的是（）A、海洋生态系统B、生物圈C、池塘生态系统D、森林生态系统7、“螳螂捕蝉，黄雀在后”描述了生物之间的什么样的关系（）A、捕食B、合作C、竞争D、寄生8、竹节虫的身体与竹枝极为相似，这属于（）A、生物对环境的影响B、环境对生物的制约C、生物对环境的适应D、环境对生物的适应9、下列有关生态系统的叙述中，错误的是（）A、生产者和消费者之间的关系，主要是吃与被吃的关系B、细菌和真菌被称为生态系统中的分解者C、食物链和食物网一般由生产者、消费者和分解者共同组成D、阳光、空气和水都属于生态系统的组成部分10、由于能量的流动形式是逐级减少的，那么在生态系统中，下列哪类生物数量最少（）A、鹰B、青蛙C、昆虫D、草11、如果要维持一个生态系统，必须要有（）A、生产者和消费者B、生产者和分解者C、食草动物和食肉动物D、消费者和分解者12、下列生物与生物之间的关系，属于竞争关系的是（）A、狐狸与野兔B、工蜂与蜂王C、水稻与稗草D、跳蚤与小狗13、科学研究发现，用适量的“汽水”（一种能释放二氧化碳的溶液）浇灌植物，能促进植物的生长。
原因是它能（）A、增强呼吸作用B、增强光合作用C、增强蒸腾作用D、促进水分吸收14、“青山绿水”与“穷山恶水”两个词，反映了下列哪项在环境保护中的重要作用（）A、山石B、水分C、土壤D、森林15、植物生活中需要量最大的三种无机盐是（）A、含氮、磷、钾的无机盐B、含钙、铁、钾的无机盐C、含氮、镁、锌的无机盐D、含钙、磷、硼的无机盐16、将四株大小差不多的同一种植物的幼苗，分别培养在下列液体中，能正常生长的是（）A、糖水B、盐水C、土壤浸出液D、自来水17、一次施肥过多，会导致植物出现“烧苗”现象，原因是（）A、根细胞吸水过多B、根细胞失水过多C、根细胞吸收无机盐过多D、根细胞吸收无机盐过少18、正确表达呼吸作用的公式是（）A、有机物+氧二氧化碳+水+能量B、水+二氧化碳有机物+氧+能量C、水+氧有机物+能量+二氧化碳D、有机物+二氧化碳水+氧+能量19、正确表达光合作用的公式是（）A、有机物+氧二氧化碳+水+能量B、水+二氧化碳有机物+氧C、水+氧有机物+能量+二氧化碳D、有机物+二氧化碳水+氧+能量20、下列关于光合作用的说法正确的是（）A、光合作用的原料是有机物和氧气B、光合作用是合成有机物，储存能量的过程C、光合作用和呼吸作用是互为相反的两个过程，之间没有什么关联D、光合作用主要能促进生物圈的水循环21、呼吸作用最重要的意义在于（）A、呼出二氧化碳B、为生命活动提供能量C、分解有机物D、消耗氧22、检验绿叶在光下制造有机物实验步骤的第一步，是把植物放在黑暗处一昼夜，其主要目的是）A、消耗叶片内储存的淀粉B、消耗叶片内的叶绿素C、储备光合作用的原料D、提高光合作用的效率23、在盛有2毫升淀粉糊的试管中注入2毫升唾液溶液，振荡后，放在37℃的温水中保温10分钟。
知识点复习提纲-2023-2024学年苏教版生物七年级上册
七年级上册生物复习提纲第一章周围的生物世界第一节我们周围的生物1．自然界是由有生命的物体和无生命的物体组成的，其中前者叫做生物。
2．除了动物和植物外，还有真菌、细菌、病毒等微生物。
3．生物的生命现象：①生物体有一定的结构。
除了病毒外，生物都是由细胞构成的。
细胞是生物体结构和功能的基本单位。
②生物体能够由小长大。
③生物体在生长的过程中必须从外界不断地获得物质和能量，并把体内产生的废物排出体外。
④生物通过产生自己的后代使物种得以延续，并把它们的特征遗传给后代，这些后代之间也存在一定的差异。
⑤生物体对外界的刺激能够做出一定的反应。
⑥生物都能适应一定的环境，也能影响环境。
第二节生物与环境的关系1．环境中直接影响生物生活的各种因素叫做生态因素。
2．生态因素可以分为非生物因素和生物因素。
3．生物生活环境中的非生物因素主要包括光、水、温度、空气和土壤等。
4．生物生活环境中的生物因素是指影响某种生物生活的其他生物。
5．生物的生存依赖一定的环境。
所以生物的形态、结构和生理功能都和其生存的环境相适应。
生物的生存也能影响环境。
生物与环境相互依赖，相互影响。
6．科学探究是人们获取科学知识、认识世界的重要途径。
第三节我们身边的生物学1.研究生命现象和生命活动规律的科学叫生物学。
2.人类的生存和发展离不开生物。
3.生物学与农业生产、工业生产、医药事业、环境保护有密切的关系。
4.当今世界面临人口剧增、资源匮乏、环境污染等问题，人类赖以生存的环境日益恶化；心血管疾病、癌症、艾滋病等也严重威胁着人类的健康。
而这些问题的解决，都离不开生物学的发展。
5.杂交水稻之父——袁隆平培育出来的杂交水稻对社会产生了巨大的影响。
第二章探索生命第一节探索生命的器具1.认识显微镜（1）与放大倍数有关的结构：物镜（一级放大）和目镜（二级放大）。
显微镜的放大倍数是由物镜和目镜放大倍数的乘积。
（2）与调节光线有关的结构; 遮光器（内含光圈）和反光镜。
光线弱（暗）时，用大光圈、凹面镜；光线强（亮）时，用小光圈、平面镜（3）与调节清晰度有关的结构：粗准焦螺旋（一般调节），细准焦螺旋(精细调节)2.显微镜的使用（取镜→安放→对光→观察→收镜）（1）取镜（一手握镜臂，一手托镜座）（2）安放（距实验台边缘5cm）（3）选目镜、物镜：一般选取放大倍数较低的目镜和物镜组合起来成为低倍镜。
(整理)新苏科版七年级上册生物知识要点复习提纲
1、生物的基本特征：a、生物大多由细胞有序构成；b、生物都需要摄入营养物质，进行呼吸与排泄；c、生物具有生长发育、繁殖与遗传变异现象；d、生物能适应一定的环境，也能影响环境2、科学探究常用的方法有：观察、实验、调查、测量等，其中观察和实验是进行科学探究的最基本方法。
3 显微镜的结构和使用1)、光强时用小光圈和平面镜。
光线暗时用大光圈和凹面镜2)、3)4)、放大倍数= 目镜的放大倍数 x 物镜的放大倍数。
例如。
目镜为5x，物镜为10x，放大倍数是50倍。
4、探究水温变化对金鱼呼吸次数的影响：在一定的温度范围内，水温升高，金鱼的呼吸次数加快；水温降低，金鱼呼吸次数减少。
变量是水温科学探究实验有三个原则：对照、平行重复、单一变量。
①得有一个对照组，对照组的作用是对照。
通常实验组进行实验处理，对照组不做处理。
②实验组和对照组之间只能有一个变量，除了要研究的变量以外其余变量都应相同，并控制在适宜状态。
③实验中经常要测量几次（至少3次），对这几次的结果要取平均值，目的是提高数据的可靠性。
5、环境因素包括：生物因素和非生物因素。
6、非生物因素主要有阳光、空气、土壤、水、温度等。
如极地狐与大耳狐的形态不同，主要受温度影响；短日照可以促进菊花提早开花。
生物因素是指影响一个生物生活的同种或其他种类的生物。
7、生物与生物之间的关系是复杂的，同种生物之间的影响可以是互助也可以是斗争，如蚂蚁间的互助，公羚羊之间为配偶争斗。
异种生物之间的影响也是如此；（种间关系：竞争、互助、捕食、寄生等。
）如蝴蝶与开花植物（互助），菟丝子与大豆（寄生）。
8、生物也能影响环境，如牛产粪便污染环境，影响牧草生长；蜣螂清除粪便，改良土壤；不同植被对空气的湿度影响不同；树木可净化空气减少噪音；蚯蚓疏松土壤通气和增加土壤肥力，总之生物与环境相互影响相互作用。
9、生物对环境的适应：每一种生物都具有适应环境的能力（适者生存），生物对环境的适应不仅表现在形态和结构方面，还表现在生理和行为等各个方面。
苏科版[秋]七年级生物上册全册复习提纲
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第七章复习1、呼吸作用：在生物体内，利用分解，生成和水，同时将贮藏在有机物中的释放出来，供生物体进行各项的过程。
生物体在呼吸作用过程中产生的能量：一部分以的形式释放出来，另一部分以化学能的形式贮存在一种叫做的物质中。
2、呼吸作用的文字表达式 + + + 。
3、在水果、粮食等储存时，要尽量降低作用，减少消耗；在种子发芽、生长期要增强生物体的作用，提供生物进行各项生命活动所需的。
45、呼吸系统包括和，其中包括鼻、、、、，为气体进出的通道，为气体交换的主要场所。
呼吸系统和消化系统共有的器官是。
6、外界气体与肺内气体的交换是通过运动来完成的，它包括和二个过程，人体内气体的交换包括和交换以及和交换，它们是通过气体的作用来完成的，7、肺泡血液组织细胞当血液流经时，血液中的进入，中的进入血液，交换后由含氧的血变成含氧的血人体内二氧化碳产生的场所是，浓度最高的场所是，最低的场所是，人体内氧气浓度最高的场所是，最低的场所是，81、各种生物之间的的关系叫食物链，它的起始端由开始，第2个环节通是动物，位于其他环节的生物大多是动物。
各条食物链相互交叉连接起来，形成了一个复杂营养关系的网状结构叫做。
科学家从生物的食物链中得到启发，想出了利用天敌对农林害虫进行生物防治的方法叫做。
2、在一个池塘生态系统中，有浮游植物→小鱼→大鱼→鹰这条食物链。
如果有DDT流入池水中，DDT会通过不断积累，危害生态系统中的许多生物，DDT积累最多的是，这种现象称为。
3、食物链和不仅反映了各种生物之间通过而形成的复杂联系，同时还反映了和在这个生态系统中的流动情况。
生态系统中能量的最终来源是；生态系统中的能量流动的起点是，物质和能量流动的渠道一般是：→→。
第五章复习1、食物中含有六种类营养物质，其中有机物有无机物有能提供能量的有，能直接被吸收的是，必须消化后才能被吸收的是，被称为第七类营养素的是，主要存在于中2、营养物质的作用：，其中：主要的供能物质（70%）：主要的储能物质，：构成细胞必不可少的成分是人体中含量最多的营养物质，缺少含的无机盐，易患贫血缺少含的无机盐，易患味觉异常。
苏教版七年级上册生物复习提纲打印版
苏教版七年级上册生物复习提纲打印版七年级生物复资料第一章周围的生物世界1、自然界由有生命的物体和无生命的物体组成。
有生命的物体包括动物、植物、真菌、细菌和病毒等。
除病毒等少数生物外，其他所有生物都由细胞构成。
因此，细胞是生物体结构和功能的基本单位。
2、细菌、真菌和病毒的个体多数体积比较小，结构比较简单。
3、生物的特征包括：（1）除病毒外，都由细胞构成；（2）能够生长（由小长大）；（3）从外界不断地获得物质和能量，并排出体内产生的废物和没有利用完的物质（新陈代谢）；（4）能生殖（产生自己的后代）；（5）有遗传、有变异；（6）对外界刺激能够作出一定的反应；（7）生物体都能适应一定的环境，也能影响环境。
4、沙漠地区动植物种类稀少，因为那里缺少水。
___不能在南方热带地区栽种的主要原因是温度。
海洋深处没有绿色植物的生存，是因为那里缺少阳光。
5、生物体对外界刺激能够作出一定的反应。
生物在生活过程中与环境的关系是相互影响。
海带在淡水里无法生存，这说明生物只能适应一定的环境。
从生物与环境的关系来看，“山清水秀、穷山恶水”说明生物对环境具有一定的影响。
沙漠中的仙人掌叶变成刺状，茎膨大可贮藏水分，是仙人掌对沙漠干旱环境的一种适应。
6、“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”这种现象是由温度引起的。
“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知”描述了温度对鸭生活的影响。
7、环境中影响生物生活的各种因素叫做生态因素，它们可分为非生物因素和生物因素。
前者主要包括阳光、温度、水、空气和土壤；后者主要指影响某种生物生活的其他生物。
8、生物和环境的关系是相互影响、相互作用的。
生物的生存依赖一定的环境，因此生物的形态、结构和生理功能等必须适应环境。
9、用10只鼠妇做实验而不是用1只鼠妇做实验的原因是为了消除偶然性，使实验结果真实可靠。
10、研究生命现象和生命活动规律的科学叫做生物学。
20世纪50年代以后，生物学进入了分子生物学阶段。
12、___是世界著名的水稻专家。
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第三单元 生物圈中的绿色植物
第五章 绿色植物的一生
第一节 植物种子的萌发
1、 种子的结构（大豆等双子叶植物）
种皮（保护） 子叶（贮藏营养）
胚（新植株的幼体） 胚芽
胚轴
胚根
玉米、小麦、水稻等单子叶植物（子叶一片），
还有贮藏营养的胚乳。
2、种子萌发的条件
自身条件：具有完整的、有生命力的胚；储存丰富的营养物质；度过休眠期。
外界条件：足够的水分、充足的空气和适宜的温度
3、种子萌发的过程
吸收水分——营养物质的转运——胚根发育——胚轴伸长——胚芽发育成茎和叶
第二节 植物根的生长
1、根尖的结构
根具有固着、支持、吸收、
输导、贮藏等功能。
根冠：保护
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成熟区：具有根毛，增大
了吸水的表面积，是吸收
水分和无机盐的主要部位
2、根的生长
（1）根之所以能够生长，主
要是因为根尖分生区细胞的
增加和伸长区细胞的生长，
关键部位是分生区。
（2）根尖生长最快的部位：
伸长区。
（3）根具有向地生长、向肥
生长、向水生长的特性。
第三节 植物生长需要水和无机盐
1、植物生长需要水
（1）不同植物需水量不同；同一植物的不同生长发育时期，需水量也有很大差异。
（2）根吸收水的主要部位是根尖，根尖成熟区的吸水能力最大。
（3）当土壤溶液浓度小于根细胞细胞液浓度时，根细胞吸水；当土壤溶液浓度大于根细胞细胞液浓
度时，根细胞失水。
2、植物生长需要无机盐
（1）氮——促进细胞分裂和生长，使枝叶繁茂。
（2）磷——促进幼苗的生长发育、花的开放、果实和种子的成熟。
（3）钾——促进糖类的形成和运输，使茎秆健壮。
第四节 植物茎的输导功能
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1、枝芽发育成茎
（1）幼叶——叶
（2）芽原基——新芽
（3）芽轴——茎
2、茎的基本结构和输导功能
（1）树皮：外侧保护作用，内侧为韧皮部。
（2）木质部：内含导管，导管是死细胞，可以由下到上运输水分和无机盐；具有很强的支持力。
（3）形成层：分布于木质部和韧皮部之间的分生组织，向内形成新的木质部，向外形成新的韧皮部。
木本植物有形成层，茎可逐年增粗；草本植物无形成层，茎不可逐年增粗。
（4）韧皮部：内含筛管，筛管是活细胞，可以由上到下运输有机物。
（5）髓：贮藏营养。
第五节 植物的开花和结果
1、花的主要结构
雌蕊：柱头——分泌黏液，刺激花粉萌发
花柱——花粉萌发后形成的花粉管
由柱头进入子房的通道
子房——内含胚珠，胚珠内有卵
细胞
雄蕊：花药——内含花粉，花粉内含精
细胞
花丝——支持花药
2、果实和种子的形成
子房——果实；子房壁——果皮；胚珠——种子；受精卵——胚；花瓣、雄蕊、柱头、花柱凋落
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第六章 绿色植物的光合作用和呼吸作用
第一节 植物光合作用的发现
1、光合作用：绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转变成贮存能量的有机物，并且释
放出氧气的过程。
2、光合作用的发现
（1）范·海尔蒙特的柳树栽培实验说明植物生长需要水。
（2）普利斯特莱的实验说明光合作用可以释放氧气。
第二节 植物光合作用的场所
1、叶片的结构
表皮：两层，分上表皮和下表皮。上表皮
气孔较多，下表皮气孔较少。保护作用。
叶肉：主要由营养组织构成，包括海绵
层（下层，叶绿体较少）和栅栏层（上
层，叶绿体较多），因此叶片呈绿色。
叶脉：内含导管和筛管，输导水、无机盐和有机物，支持叶片。
2、气孔
组成：中间的气孔腔和两边的保卫细胞。
作用：是叶片与外界环境进行气体交换的门户。
3、叶是光合作用的主要器官，叶绿体是光合作用的场所。叶绿素能吸收光能，为光合作用提供能量。
叶绿体中的叶绿素，是叶片呈现绿色的原因。光是植物进行光合作用的能量来源。叶绿素只有在光
下才能形成（韭菜遮光生长生产韭黄）。
第三节 植物光合作用的实质
1、光合作用制造淀粉
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实验：绿叶在光下制造淀粉
实验步骤：取材——暗处理——遮光——取叶——脱色——漂洗——滴碘液——冲洗——观察
注意事项：（1）暗处理的目的是将叶片内储存的有机物耗尽。（2）脱色是使叶绿体中的叶绿素溶解
到酒精中。
实验结果：遮光部分不变蓝，未遮光部分变蓝。
实验结论：（1）绿叶只有在光下才能制造有机物。
（2）绿叶在光下制造有机物——淀粉。
2、光合作用产生氧气
实验结果：带火星的细木条插入试管内能重新燃烧
起来，说明光合作用产生了氧气。
地球大气中的氧气主要来自于绿色植物的光合作用。
3、光合作用需要二氧化碳。
二氧化碳+水 有机物+氧气
第四节 植物的呼吸作用
1、呼吸作用的实质
细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活
动的需要，这个过程叫做呼吸作用。呼吸作用是生物体的共同特征。
有机物（储存能量）+氧气 二氧化碳+水+能量
2、呼吸作用的意义：为生命活动提供能量。
第五节 光合作用和呼吸作用原理的应用
1、光合作用原理的应用
当空气中二氧化碳体积分数增加到0.5%~0.6%时，农作物的光合作用会显著增强，产量就会有较大
光
叶绿体
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的提高。给大田、温室里的农作物施用二氧化碳的方法称为气肥法，二氧化碳又被称为“空中肥料”。
2、呼吸作用原理的应用
减低环境温度、适当减少氧气供给和植物细胞的含水量，可以减弱农作物的呼吸作用，减少有机物
的消耗，使植物体内积累的有机物增加。
在贮藏农作物产品时，常采用降低温度、减少氧气含量的方法，延长种子、果实和蔬菜的贮藏时间。
第七章 绿色植物在生物圈中的作用
第一节 绿色植物是食物之源
1、人类的食物来源于绿色植物
甘薯——块根；萝卜、胡萝卜——根；白菜、菠菜、芹菜、韭菜——叶。
小麦、玉米和水稻是人类的主要食物，产量居前三位。
2、动物的食物来源于绿色植物
草食动物直接以植物为食；肉食动物间接以植物为食；杂食动物直接或间接以植物为食。
第二节 绿色植物与生物圈的物质循环
1、绿色植物与生物圈的氧循环
生物圈：地球上的生物和它们生活环境的总称。
氧气 呼吸作用 燃烧 二氧化碳 二氧化碳 光合作用 氧气
生物圈的大气
中氧气体积分
数约为21%，
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2、绿色植物与生物圈的水循环
绿色植物根部吸收的水，主要以水蒸气的形式通过叶的气孔散失到空气中，这就是蒸腾作用。
蒸腾作用的意义：促进植物对水分、无机盐的吸收和向上运输，提高大气湿度，增加降水，减缓雨
水对地面的冲刷，吸纳雨水，补充地下水。
第三节 绿化，我们共同的行动
1、我国从1979年起，把每年的3月12日定为“植树节”。1984年颁布了《中华人民共和国森林法》。
2、环保树种：法国梧桐、海桐、女贞、槐树等（抵抗二氧化硫、氯气、氟化氢等有害气体）。
草坪植物：高羊茅、酢浆草、狗牙根等。
陆地水
水流向海洋
水蒸气
海洋
水蒸气
降雨蒸发蒸降
雨