幼儿园大嘴巴教案7篇
幼儿园小班语言教案《大嘴巴》
幼儿园小班语言教案《大嘴巴》一、教学目标1.能够流畅地朗读故事中的关键词汇和短语；2.能够理解故事的情节，并回答问题；3.能够加深对动物名称的记忆；4.能够通过讨论和表演，提高语言交流和表达能力。
二、教学准备1.教材：故事书《大嘴巴》；2.教具：毛绒玩具动物；3.辅助工具：PPT、板书、录音机等。
三、教学内容及步骤1. 导入（5分钟）1.班级唱儿歌《小兔子乖乖》；2.拿出毛绒玩具动物向学生问好，提高学生们的兴趣。
2. 观察图片（5分钟）PPT上展示相关图片，并带着学生们逐一观察。
3. 朗读故事（15分钟）1.教师朗读故事，引导学生注意重点词汇及短语，培养学生们的语感；2.随机选择学生朗读故事，提高学生们的朗读能力。
4. 问题回答（10分钟）通过提问，检查学生是否理解了故事情节并掌握关键词汇。
5. 词汇记忆（10分钟）1.班级分成小组，每组拿到一份相关图片；2.学生用英文或中文说出这些动物的名称。
6. 精读故事（15分钟）1.教师按照故事情节，引导学生再次精读；2.学生模仿教师，表演故事中的角色。
7. 制作小剧场（20分钟）1.分成小组，每组分别扮演故事中不同的角色；2.讨论并整合，进行小剧场表演；3.每个小组表演完毕后，班级进行回顾和评价。
四、教学总结与反思通过本次教学，学生们通过观察图片和阅读故事的方式，增加了他们对动物名称的记忆，同时也提高了他们的语言交流和表达能力。
在后续的制作小剧场的环节中，学生们能够根据自己的特点去扮演故事中的不同角色，这也提高了学生的协作能力。
但在教学过程中，有些学生发挥不够积极，教师希望在后续的教学中，能够进一步激发孩子们的学习热情，让每个孩子都能发挥最大的潜力，取得更好的进步。
幼儿园小班语言教案：大嘴巴
幼儿园小班语言教案：大嘴巴教案：幼儿园小班语言教案——大嘴巴一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言教材《大嘴巴》。
教材内容主要包括：认识大嘴巴及其特点，学习大嘴巴的发音，通过故事和儿歌培养幼儿的语言表达能力和想象力。
二、教学目标1. 让幼儿认识大嘴巴及其特点，学会正确发音。
2. 通过故事和儿歌，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
3. 培养幼儿的观察力、思维能力和合作精神。
三、教学难点与重点重点：认识大嘴巴及其特点，学会正确发音。
难点：培养幼儿的语言表达能力和想象力。
四、教具与学具准备1. 教具：大嘴巴图片、牙齿模型、声音道具等。
2. 学具：幼儿画笔、画纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演大嘴巴，模仿各种声音，引发幼儿兴趣。
然后向幼儿展示大嘴巴图片，让幼儿观察大嘴巴的特点。
2. 教学讲解（10分钟）教师讲解大嘴巴的特点，如大门牙、小门牙、嘴唇等，并教授大嘴巴的正确发音。
3. 故事讲解（10分钟）教师讲述《大嘴巴》的故事，引导幼儿观察故事中大嘴巴的行为，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
4. 随堂练习（5分钟）教师组织幼儿进行模仿练习，让幼儿模仿大嘴巴的发音和表情。
同时，鼓励幼儿大胆发言，表达自己对大嘴巴的认识。
5. 小组活动（10分钟）教师分组，让幼儿合作制作大嘴巴手工作品。
培养幼儿的观察力、思维能力和合作精神。
6. 展示与评价（5分钟）每组幼儿展示自己的大嘴巴作品，教师进行评价，给予鼓励和指导。
六、板书设计板书内容：大嘴巴特点：大门牙、小门牙、嘴唇发音：模仿大嘴巴发音七、作业设计1. 作业题目：我的大嘴巴要求：幼儿画出自己的大嘴巴，并标注发音。
答案：略2. 作业题目：大嘴巴的故事要求：幼儿根据故事内容，为大嘴巴画出快乐的表情。
答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课幼儿积极参与，课堂气氛活跃。
在教学过程中，注重了幼儿的语言表达能力和想象力的培养，达到了教学目标。
幼儿园小班语言优秀教案《大嘴巴》
幼儿园小班语言优秀教案《大嘴巴》教学目标:1. 听懂并认识《大嘴巴》这首儿歌的歌词。
2. 能够较为准确地模仿歌曲的音调和节奏，进行歌唱。
3. 理解并感受歌曲中表达的情感和意义，增强语言表达能力。
教学重点:1.准确听懂歌词，掌握歌曲的歌词。
2.准确地模仿歌曲的音调和节奏进行歌唱。
3.理解歌曲的情感和意义，增强语言表达能力。
教学难点:准确地模仿歌曲的音调和节奏进行歌唱。
教学准备:1.教学素材：儿歌《大嘴巴》的录音。
2.教学工具：音响设备、儿歌歌谱。
教学过程:步骤一：歌曲导入（5分钟）播放《大嘴巴》的音乐，让学生跟着音乐的节奏做动作，如挥手、拍手等，热身并营造学唱歌的氛围。
步骤二：歌词学习（10分钟）播放歌曲，并同时展示歌词，让学生观看歌词并尝试跟读。
教师边播放边示范，学生模仿教师的发音和语调进行学唱。
慢慢引导学生逐行跟读。
步骤三：歌曲欣赏（10分钟）再次播放歌曲，让学生静听和欣赏歌曲，感受歌曲的情感和意义。
教师引导学生回忆刚刚学习的歌词，与歌曲的意义进行关联。
步骤四：歌曲演唱（15分钟）让学生跟着音乐的节奏，按照学习的歌词进行演唱。
教师引导学生注意音调和节奏的准确性，鼓励学生大胆发声，增强自信。
步骤五：情感体验（10分钟）教师带领学生讨论歌曲中的情感和意义，引导学生发表自己的感受和理解。
步骤六：形式创新（10分钟）教师与学生一起进行形体表演，利用动作和表情来表达歌曲的含义和情感。
学生分别选择自己所喜欢的部分进行表演，鼓励他们展示自己的创造力和表达能力。
步骤七：扩展活动（10分钟）教师创设游戏环节，让学生在游戏中巩固和运用所学的歌曲。
如老师提问“你们猜我选择哪个动作？“学生猜测后教师进行演示。
步骤八：歌曲复习（10分钟）整理学生对《大嘴巴》的学唱情况。
对部分不熟悉的歌词进行再次学习和操练。
进行小组合唱，呈现学生的集体合作和团结精神。
步骤九：课堂总结（5分钟）教师与学生一起总结今天学习的内容，引导学生表达自己的感受和体验。
幼儿园小班语言优秀教案《大嘴巴》 (2)
幼儿园小班语言优秀教案《大嘴巴》教案名称：大嘴巴教学目标：1. 培养幼儿的语言表达能力。
2. 培养幼儿的观察力和注意力。
3. 培养幼儿的想象力和创造力。
教学内容：《大嘴巴》儿歌教学准备：1. 课件或黑板2. 幼儿歌曲《大嘴巴》的音频或视频3. 相关的图片或玩偶道具教学过程：1. 温暖引导（5分钟）利用一些简单的游戏或故事，引导幼儿进入学习状态。
2. 唱歌教学（15分钟）a. 引入幼儿歌曲《大嘴巴》，播放歌曲音频或视频。
b. 教师用简单明了的语言解释歌曲的内容，并教唱歌曲。
c. 引导幼儿跟着音乐和节奏摆动身体或跳舞。
3. 物品认知（10分钟）a. 教师拿出一些相关的图片或玩偶道具，让幼儿观察并辨认。
b. 引导幼儿描述这些物品的特征，如颜色、形状、大小等。
4. 角色扮演（15分钟）a. 教师出示玩偶大嘴巴，引导幼儿模仿大嘴巴的动作和声音。
b. 分发一些丝巾、领带等装饰品给幼儿，引导幼儿扮演大嘴巴。
c. 以游戏的形式，让幼儿用大嘴巴的声音说几个简单的词语或句子。
5. 想象游戏（15分钟）a. 教师提供一些提示，引导幼儿想象自己变成大嘴巴的样子。
b. 引导幼儿借助语言表达，描述自己变成大嘴巴后的感受和想法。
6. 总结激励（5分钟）教师总结本堂课的学习内容，鼓励幼儿积极参与，并给予表扬和奖励。
教学延伸：1. 教师在课后可以设计相关的游戏和活动，继续巩固幼儿对《大嘴巴》的学习。
2. 给幼儿准备一些纸和颜色笔，让他们自由绘制大嘴巴的形象并加以描述。
教学反思：这节课通过歌曲、角色扮演和想象游戏等多种形式，激发幼儿的学习兴趣，培养了他们的语言表达能力、观察力和创造力。
同时，教师尽量使用简单明了的语言，帮助幼儿理解，并通过游戏和互动的形式让他们更加主动参与。
幼儿园小班语言教案《大嘴巴》
幼儿园小班语言教案《大嘴巴》教案题目：《大嘴巴》语言教学活动一、教学目标：1. 能够理解并运用“大嘴巴”的基本词汇和句型，如“闭上嘴巴”、“张开嘴巴”、“大嘴巴”等。
2. 能够较为流利地朗读故事中的语句，并理解其中的意思。
3. 能够正确运用所学语言进行简单的综合应用。
二、教学准备：1. 故事书《大嘴巴》。
2. 黑板、彩色粉笔。
3. 布偶或玩具小鳄鱼。
4. 打印的绘本故事《大嘴巴》。
三、教学过程：Step 1：导入新课1. 通过展示故事书的封面和布偶或玩具小鳄鱼来引起幼儿们的兴趣，询问他们是否看过这个故事。
2. 然后用简单易懂的语言介绍故事大概内容。
Step 2：听故事1. 让幼儿们坐在一起，然后打开故事书，开始朗读故事。
2. 朗读时带着感情，用适当的语调和节奏吸引幼儿们的注意力。
重点强调故事中的关键词语，如“大嘴巴”、“闭上嘴巴”、“张开嘴巴”等等。
3. 朗读完故事后，与幼儿们一起讨论故事的大意，帮助他们理解故事中的情节和人物。
Step 3：角色扮演1. 通过示范，让幼儿们来模仿小鳄鱼的动作和表情，例如张开嘴巴时要伸出舌头，闭上嘴巴时要合上嘴巴。
2. 然后将小鳄鱼传递给一个幼儿，让他模仿小鳄鱼的动作，并传递给下一个幼儿。
3. 继续轮流传递，直到所有的幼儿都有机会扮演小鳄鱼。
Step 4：学唱歌曲1. 教授与故事相关的歌曲《大嘴巴》。
2. 先用口型示范，然后带领幼儿们一起学唱歌曲。
3. 多次重复练习，加深幼儿们对歌曲和故事中语言的记忆和理解。
Step 5：绘本制作1. 将故事中的关键情节和人物绘制在白纸上，然后让幼儿们根据自己的理解，用颜色填充。
2. 鼓励幼儿们用有限的语言描述绘本内容，像导演一样指导他们。
Step 6：小结与延伸活动1. 复习故事中的关键词语，并找出其他与嘴巴有关的词汇。
2. 提问幼儿们故事中的问题，让他们回忆起故事中的情节。
3. 提供一些活动和游戏，巩固所学语言。
例如，玩“嘴巴接力赛”游戏。
小班语言教案：大嘴巴
小班语言教案：大嘴巴一、教学目标1.学习新单词“大嘴巴” 并认识对应的身体部位；2.通过学习“大嘴巴”，增强幼儿对身体部位的理解和识别；3.能完成简单的动作指令并使用新单词。
二、教学准备1.一张幼儿生动有趣的大嘴巴图片；2.一张身体部位的图示；3.PPT/白板/黑板；4.音乐。
三、教学过程1. 导入老师播放欢快的音乐，游戏式引导幼儿做起游戏“咕咕鸟”，通过游戏让幼儿更好地调整自己的状态。
2. 导入新单词老师介绍今天要学的新单词“大嘴巴” ，并将图片呈现给幼儿，引导幼儿认识“大嘴巴”这个词。
老师可以问幼儿这是什么，通过多种途径让幼儿明确单词的含义。
3. 感知身体部位老师布置任务，让幼儿用手指出自己的嘴巴并说出“大嘴巴”，然后引导幼儿感知自己的身体部位，并说出名字。
4. 学习新单词老师以幼儿喜欢的方式呈现“大嘴巴”这个单词，如画面、歌曲、表演等等。
老师可以上演小品，或者唱手指儿歌，让幼儿学习这个新单词。
同时提醒幼儿要注意说清楚每一个音节。
5. 动手动脑老师呈现一个身体部位的图示，然后让幼儿站在座位上，并用手指着身体部位说出它的名字。
之后老师通过示范，教给幼儿一个新的动作：“拍大嘴巴”，引导幼儿模仿。
6. 小结老师让幼儿回忆今天学习了哪些内容，并通过简单的问答，确认幼儿对这些内容的掌握情况。
四、课后延伸老师可以引入其他脸部的表情，如微笑、装酷、皱眉等，并联系其他相关的身体部位。
此外，在幼儿调整状态上，老师可以变换更多的游戏方式。
在教学中，注意多运用情景、幽默等方式，让课堂更生动有趣，更易于幼儿接受。
参考文献：1.杨宝玲.”小班《大嘴巴》教案”[J].视听世界，2021，（01）：102-104．2.陈立新，丁晓霞，谢文萍.《小班语言教案》[M]. 上海：上海师范大学出版社，2019.。
幼儿园小班语言优秀教案《大嘴巴》
幼儿园小班语言优秀教案《大嘴巴》教学目标：1、能够听懂并复述故事大意；2、能够理解并掌握故事中的语言、词汇；3、能够通过句型练习，提高口语表达能力；4、能够通过创意绘画活动，培养想象力和创造力。
教学内容：1、故事《大嘴巴》；2、语言、词汇；3、句型练习；4、创意绘画活动。
教学重点：1、激发幼儿的阅读兴趣，提高故事理解能力；2、帮助幼儿扩充词汇量，提高语言表达能力；3、通过句型练习，提高口语表达能力；4、通过创意绘画活动，培养幼儿的艺术素养和想象力。
教学准备：1、故事《大嘴巴》的话题图片；2、词汇卡片；3、句型练习的小黑板和白板笔；4、颜料、毛笔和画布。
教学过程：第一课时：1、引入：教师向幼儿们展示话题图片，问幼儿们该图片中的人物和动物有哪些？他们在干什么？2、讲故事：教师边讲故事，边将图片翻到对应的画面，使幼儿们更好地理解故事。
3、复述故事：教师让幼儿们自由发言，复述故事大意，并对他们的答案进行简单点评。
第二课时：1、复述故事：教师带领幼儿们复述故事，并询问故事中出现的动物名称，帮助幼儿们扩充词汇量。
2、词汇学习：教师向幼儿们展示词汇卡片，并帮助幼儿们正确地念出每个词汇，让幼儿能够熟练掌握与动物相关的词汇。
3、学习句型：教师将重点句型的模板写在白板上，让幼儿们模仿和背诵，如：“我能看到__的__。
”（填写动物名称和身体部位）第三课时：1、练习句型：教师让幼儿们围成一个圈，然后让第一个幼儿说出一句话，如：“我能看到孔雀的大尾巴。
”，然后第二个幼儿会说：“我能看到__的__。
”并接着填写内容，其他的幼儿也按同样的方法继续说下去（可使用计时器，并按照时间给胜利者发放轻松小礼物，如贴纸等）。
2、集体画画：教师用语言引导，让幼儿们自行想象一个自己的动物角色，并利用颜料、毛笔、画布等材料进行手工创作。
最后，让幼儿们表演自己的作品，小班其他同学可以“猜猜这个动物的名字是什么？”并做出相应的手势和表情，欣赏和鼓励其他小朋友的作品。
小班语言教案：大嘴巴
小班语言教案：大嘴巴教案：小班语言教案——大嘴巴一、教学内容1. 学习生词：大嘴巴、小嘴巴、舌头、牙齿等。
2. 学习句子：这是大嘴巴，这是小嘴巴，舌头出来了，牙齿合上了。
3. 语音练习：练习正确的语音、语调，提高发音准确性。
二、教学目标1. 让学生掌握生词：大嘴巴、小嘴巴、舌头、牙齿。
2. 让学生能够正确地说出句子：这是大嘴巴，这是小嘴巴，舌头出来了，牙齿合上了。
3. 提高学生的语音、语调准确性，增强他们的语言表达能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：句子“这是大嘴巴，这是小嘴巴，舌头出来了，牙齿合上了”的表述和理解。
2. 教学重点：生词的认读和运用，句子的表述和理解。
四、教具与学具准备1. 教具：图片、卡片、挂图等。
2. 学具：课本、练习本、文具等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示图片，让学生观察并描述图片中的事物。
引导学生关注图片中的人物嘴巴的大小，引出本节课的主题“大嘴巴”。
2. 生词学习（10分钟）（1）教师出示卡片，引导学生认读生词：大嘴巴、小嘴巴、舌头、牙齿。
（2）学生跟读，教师纠正发音。
（3）学生分组练习，相互交流。
3. 句子学习（10分钟）（1）教师出示挂图，引导学生看图说句子。
（2）学生跟读，教师纠正发音。
（3）学生分组练习，相互交流。
4. 语音练习（10分钟）（1）教师引导学生模仿句子中的语音、语调。
（2）学生跟读，教师纠正发音。
（3）学生分组练习，相互交流。
5. 课堂小结（5分钟）教师引导学生回顾本节课所学内容，巩固生词和句子。
六、板书设计1. 生词板书：大嘴巴、小嘴巴、舌头、牙齿。
2. 句子板书：这是大嘴巴，这是小嘴巴，舌头出来了，牙齿合上了。
七、作业设计1. 抄写生词：大嘴巴、小嘴巴、舌头、牙齿。
2. 模仿句子：这是大嘴巴，这是小嘴巴，舌头出来了，牙齿合上了。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生掌握情况良好，但在语音练习方面仍有部分学生发音不准确，需要在课后加强辅导。
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幼儿园大嘴巴教案篇1活动目标(1)学会礼貌用语，不再讲脏话。
(2)让幼儿深刻理解到讲脏话是一种不文明的行为，而且带动身边的人，一起讲文明不说脏话。
(3)引导幼儿养成良好的文明习惯，懂得如何和人文明相处。
(4)教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。
(5)喜欢参与游戏，体验。
教学重点、难点重点：通过故事让幼儿能够深刻理解到讲脏话不文明，不礼貌。
要做到自己不讲脏话，而且告诉身边的人不能讲脏话。
难点：有些幼儿受到家庭环境的影响，或许不会很快改正，所以要很生动，形象的上好这节课，让幼儿有很深的认识，从而养成良好的行为习惯。
活动准备物质准备：(1)挂图(2)小猫小狗小猪的手偶各一个知识准备：进一步分析中班幼儿的心理特征和思维方式，对故事情节可以加以补充更好的来上这节课。
活动过程一、出示手偶小花猫小狗说：我是小花猫，我经常刷牙，漱口。
可是他们还说我嘴巴脏，谁能告诉我这是为什么呢？说：我是小花猫的小朋友小狗，他虽然是我们的好朋友，但是我们并不喜欢和他讲话，来让小猪给我们讲一下故事，大家听一听到底是为什么呢？二、出示挂图，和小猪手偶，老师以小猪的身份生动形象的讲完《脏嘴巴的小猫》这篇故事。
三、听完故事，讨论：小朋友们为什么说小花猫是嘴巴脏。
小花猫应该怎样做。
(1)老师引导幼儿认真分析故事，让孩子深刻认识到小花猫不是因为刷牙和漱口的问题大家才不理它，而是因为它经常讲脏话，大家都不喜欢讲脏话的小朋友。
(2)老师告诉孩子们，当我们和小朋友发生矛盾的时候要学会道歉，如果问题严重了一定要告诉老师，要学会礼貌用语，不能乱讲脏话，要让他们知道讲脏话是不好的，大家都不喜欢爱讲脏话的小朋友，而且我们还要纠正身边讲脏话的人们，告诉他们不能讲脏话，那是不礼貌，不文明的的行为。
四、和幼儿们一起分析他们所尊重的成人以及小英雄们是怎么做的，并向他们学习。
五、以儿歌和游戏形式让幼儿学会更多的礼貌用语。
六、延伸活动(1)园内延伸：在幼儿平时学习或者活动过程中，注意幼儿的言行，引导幼儿运用礼貌用语，使幼儿形成良好的行为习惯。
遇到讲脏话的小朋友要及时的给予引导。
(2)家庭延伸：让小孩在家里有礼貌的和父母交谈，如果自己的爸爸妈妈或亲戚，邻居说脏话的话，我们要给他们讲故事，讲道理，带动更多的人不再讲脏话。
教学反思在备课过程中，我首先在仔细考虑的是关于我们班幼儿的心理特征，因为是4—5岁的孩子，我选择运用有趣的故事导入新课，并且运用手偶的方式和小孩交流，让他们更加乐意而且愉快的来听故事并且接受，加深他们的印象。
可是对于一些受家庭环境影响比较深的孩子，我还要继续的来完善我的课程细节。
单独和他们交流或者和他们家长交谈。
良好的行为习惯应该从小好好的养成，现在在像我们这样的很多农村园的小孩，有些因为家长外出打工无人看管或者一些不好的成长环境的影响，一些小孩会模仿一些不好的行为习惯。
这就需要平时每个老师很用心的去教导幼儿，关心幼儿，尊重幼儿，鼓励幼儿。
或许我们平时做的还不到位，以后要更加努力！通过这节课的学习，孩子们更加的懂得了怎样才有礼貌，讲文明，也深刻的体会到了讲脏话是一件不光彩的事情，以后不能再讲脏话。
但是我担心有些小孩还是会受到家庭环境的影响，所以以后这些常识还要多多的提及，让幼儿形成一种意识，还可以教育其他人一起讲文明。
因为我接触这个行业只是短短半年，经验不足，专业能力欠缺。
以后我要好好地学习幼儿教育方面的知识，争取更加了解幼儿，理解幼儿，能够更好地和他们交流。
加强自身的专业素质。
如果重新上这节课，我会加强在讲故事的那个环节多多的添加一点有趣的值得思考的情节，再把幼儿讨论的那一环节设计的丰富一点，让孩子们畅所欲言的发表自己的看法，加强他们的记忆。
幼儿园大嘴巴教案篇2活动目的：1、通过活动，使幼儿了解自己嘴巴的用处，懂得爱护自己的嘴巴，并学会讲究卫生的良好习惯。
2、鼓励幼儿大胆表达自己的想法，懂得分析在日常生活中什么东西可以做。
什么东西不可以做。
教案准备：1、吹的(气球、风车、吹泡泡用具、小口琴和小喇叭等)。
2、唱的(话筒、录音机等)。
3、吃的(糖果、食品等)4、一些物品的图片、记录表人手一张。
教案过程：一、猜猜哪里发出的声音？1、请幼儿闭上眼睛，老师轻轻唱歌。
2、问幼儿听到了什么？是从哪里发出的声音？二、幼儿谈论嘴巴的用处。
1、小朋友，你们的嘴巴有什么用处呢？2、幼儿根据平时的生活经验用语言表达出来。
三、幼儿游玩：小嘴巴乐园。
1、教师：今天，天线宝宝的小嘴巴乐园开张了，他们邀请我们小朋友去游玩，你们开心吗？2、引导幼儿去嘴巴乐园游玩，嘴巴乐园里有音乐屋、食品屋和玩具屋，幼儿可以自由地去各个屋游玩，尝试用自己的嘴巴进行游戏。
3、幼儿游戏后，教师提问题让幼儿回答。
(1)谁能告诉我你去了哪些地方游玩？你是怎样玩的？(幼儿可以边示范边回答)。
(2)你还看到别人用嘴巴干什么？4、教师小结：我们的嘴巴真有趣，又能吃来又能说，又能唱来又能吹，所以我们要爱护它。
四、请幼儿进行记录1、请幼儿根据记录表中的内容自己进行判断、记录。
2、幼儿讨论记录结果：什么东西不能放进嘴巴里？3、小结：教育幼儿要爱护自己的嘴巴，嘴巴是我们人身体的一部分，我们应该好好爱护它，如果把嘴巴伤害了，人就会很痛苦。
(1)坏苹果、发霉的食品、脏的东西都不能吃，吃了就会生病，使人难受。
(2)尖、利的东西不能放进嘴巴里，这样就会把嘴巴戳破的。
(3)不能把手指放进嘴巴里，这样不卫生。
幼儿园大嘴巴教案篇3活动目标：1、利用情境画画，呈现饭后用纸巾、小毛巾擦嘴巴的方法，讣幼儿能够学习礼仪。
2、呈现饭后的整理工作，提醒幼儿饭后要擦桌子，收拾食物残渣及把果皮丢到垃圾筒，并记得洗手。
3、初步养成良好的卫生习惯。
4、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
活动准备：幼儿已了解幼儿园用餐的一些常规。
活动过程：(一)教帅讲述故事内容，说明小朋友奇奇、小狗汪汪和小猫咪咪吃完饭后，大家都记得用纸巾或小毛巾擦拭嘴巴，嘴巴就不会油油的了。
(二)教师提问：小朋友吃完饭后嘴巴会不会油油的？要怎么处理？可以用什么东西擦嘴巴呢？请幼儿自由发言。
(三)讲故事：《彩虹村的礼仪大使》。
(四)说完故事，教师提问：小朋友们你们知道为什么山羊会被选上吗？请幼儿说说自己的想法。
(五)教师请两位小朋友上台示范吃饭时应注意的事项，如：1、用餐时，要坐端正，手肘不张开。
2、吃东西不说话，也不发山声音。
3、细嚼慢咽，不翻捡菜肴。
4、不可边吃边玩。
5、不挥动汤匙。
6、吃完饭后用开会溯口和擦毛巾将嘴巴擦干净。
教师提问：饭后要做些什么呢？引导幼儿观察幼儿用书页面的图意，并说出饭后应完成的工作，如：用抹布擦桌子，把果皮丢到垃圾桶等。
幼儿园大嘴巴教案篇4活动目标：1.能与同伴交流自己对动物嘴巴的认识，了解一些动物嘴巴的明显外形特征和特殊用途，感知动物的多样性。
2.有进一步了解动物的兴趣和好奇心。
活动准备：1.收集各种有不同特征的动物(如鹈鹕、啄木鸟、蜜蜂、河马、蜗牛、兔子、食蚁兽等)嘴巴图片若干。
2.视频：《救救苹果树》、《鸬鹚捉鱼》、《蜜蜂采蜜》。
活动过程：(一)教师讲述故事《救救苹果树》，引起幼儿对动物嘴巴的谈论兴趣。
1.出示啄木鸟捉树虫的视频，讲述故事。
2.教师有感情地讲述故事后提问：是谁救了苹果树，为什么啄木鸟能救苹果树？(二)了解动物嘴巴的外形与其生活习性之间的关系。
1.教师：啄木鸟长着一张什么样的嘴巴？这样的嘴巴有什么特殊的本领？2.教师：你还知道哪些动物的嘴巴有特殊的本领？它们的嘴巴是什么样的？(三)观察图片或视频，引导幼儿了解其他动物嘴巴的神奇用途世界的神奇，感知动物的多样性。
教师：图片上的动物有什么特殊的本领？它们是靠身体的什么地方完成特殊任务的。
原来小动物的嘴巴有真么多的用处，你能完整的说说他们嘴巴的用处吗？2.教师：你还知道哪些动物也有一张奇怪的嘴？它们的嘴巴是什么样的？(学习用词汇描述)3.教师：我们还能来模仿小动物的嘴巴呢。
(请幼儿用动作模仿动物的嘴巴)(四)欣赏动物嘴巴的多样性。
活动延伸：在日常生活中，让幼儿观看《动物世界》的录像，引导幼儿继续关注动物的嘴巴，满足幼儿对动物的观察兴趣。
故事：救救苹果树在一个果树林里，有一棵很大的苹果树，这棵大苹果树每年都会结出许多又大又红的苹果，小动物们都很喜欢到这里摘苹果。
可是，有一天，小动物们看不到树上的红苹果，树叶也变得枯萎了。