幼儿园优质课件设计 中班语言《大公鸡和漏嘴巴》微课件
幼儿园小班社会公开课教案《大公鸡和漏嘴巴》含反思
幼儿园小班社会公开课教案《大公鸡和漏嘴巴》含反思小班社会公开课教案《大公鸡和漏嘴巴》含反思适用于小班的社会主题教学活动当中，让幼儿在故事中感受吃饭时要专心,不要浪费粮食的道理，了解故事内容，知道漏嘴巴是一个不好的习惯，积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
活动目标：1、了解故事内容，知道漏嘴巴是一个不好的习惯。
2、在故事中感受吃饭时要专心,不要浪费粮食的道理。
3、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
4、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。
活动准备故事的PPT、录音活动过程1.看图引出课题。
（请幼儿看图）师：小朋友们，你看看图画上的是谁呀？（大公鸡、小弟弟）今天老师要讲一个大公鸡和小弟弟之间的故事，故事的名字叫《大公鸡和漏嘴巴》。
咦，漏嘴巴会是谁呢，难道小弟弟的嘴巴是漏的吗，听一听故事就知道了。
2.倾听与理解故事(1)第一遍完整欣赏（录音）师：故事里都有谁，发生了什么事情？(2)第二遍分段欣赏（结合PPT）师根据PPT引导幼儿说出图片内容，提问如下：①小弟弟坐在院子里干什么?②小弟弟碗里的饭为什么撒得到处都是?③大公鸡来了说什么?然后做了什么?④大公鸡为什么说小弟弟漏嘴巴?⑤大公鸡唱的是什么儿歌?⑥小弟弟为什么哭了?⑦奶奶对小弟弟说了什么?⑧后来小弟弟还撒饭粒吗?3.引发讨论，体会故事主旨（1）幼儿讨论：漏嘴巴是不是一个好习惯，平常吃饭的时候怎么样才能不做漏嘴巴呢？（2）教师总结：漏嘴巴是一个坏习惯。
小朋友吃饭时要专心，不要浪费粮食。
同时将幼儿的讨论结果编成一首儿歌：一手扶小碗，一手拿调羹，小眼睛、看小碗，一口菜，一口饭，饭菜全部吃光光。
4.活动延伸在日后进餐过程中组织不做漏嘴巴的游戏，逐渐培养幼儿良好的进餐习惯。
《大公鸡和漏嘴巴》活动反思故事教学是幼儿园在社会教育中常用的方法，这与单纯的说教相比更符合幼儿的年龄特点。
《大公鸡和漏嘴巴》是一个形象生动、又极具社会教育价值的故事。
《指南》中指出，幼儿的能力和习惯形成是靠日积月累的，并富有重复性的特点，生活活动是一种养成性教育，养成良好的吃饭习惯，不受时间、季节的限制，随时随地都可以进行教育。
幼儿园中班生活故事教案《大公鸡和漏嘴巴》
幼儿园中班生活故事教案《大公鸡和漏嘴巴》参考范本【设计思路】故事《大公鸡和漏嘴巴》情节简单，贴近幼儿的生活，是一个很经典的生活教育素材。
主要讲了小弟弟因为吃饭喜欢东张西望而掉米粒，被大公鸡叫他漏嘴巴，还去啄他身上的米粒而被吓哭了，最后他学会了专心吃饭，大公鸡只好去找虫子吃了。
为了让故事更适合本次活动的重点，我对原著稍作了修改，把奶奶的角色删除了，插入了小弟弟的录音与幼儿互动，激发了幼儿用自己的已有生活经验来帮助小弟弟，一使故事更加生动了，二使幼儿参与性更强了。
【活动目标】在听听、看看、说说中，了解吃饭时不掉米粒的好方法，逐步养成良好地进餐习惯。
【活动准备】PPT、录音、大公鸡头饰。
【活动过程】一、问题导入（激发幼儿听故事的兴趣，引出故事主角，通过图片认识小弟弟）出示课件，介绍名字，为什么叫它漏嘴巴呢？二、欣赏理解（分段欣赏，理解故事内容）1、欣赏故事第一段（知道小弟弟掉米饭是因为吃饭时东张西望，通过小弟弟的录音提问，激发幼儿要去帮助小弟弟的愿望）（1）为什么说小弟弟是漏嘴巴？米粒都掉在哪里？他是怎样吃饭的？（辅问：他一边吃饭一边在看什么？）小弟弟为什么哭了？师：原来大公鸡在告诉小弟弟，米粒是农民伯伯辛辛苦苦种出来的，我们一定要爱惜粮食。
（2）你们听小弟弟在说什么？（录音哭着说：你们来帮帮我，我不想做漏嘴巴，不想被大公鸡啄）我们一起来帮帮小弟弟吧，告诉小弟弟吃饭时不掉米粒不做漏嘴巴的好方法有哪些？（重点问题，在帮助小弟弟的情境中，积累吃饭时不掉米粒的好方法。
老师根据幼儿的回答及时出示相应（）的图片，给幼儿直观的引导，最后以简短儿歌的形式帮助幼儿梳理、小结。
）根据幼儿的回答出示相应的图片教师总结：扶住碗，拿起勺；看小碗，不说话；身体、下巴靠靠好；吃得干净身体棒。
过渡语：让我们一起来看看，这次的小弟弟有没有让大公鸡找到米粒呢？2、欣赏故事第二段（价值：将上一环节中总结的好方法编进小弟弟第二次吃饭的故事内容中，同时也是在帮助幼儿巩固和验证不掉米粒的好方法。
幼儿园小班语言优质教案《大公鸡与漏嘴巴》含反思
幼儿园小班语言优质教案《大公鸡与漏
嘴巴》含反思
教学目标：培育幼儿的口语表达本领，提高幼儿的听说本领和语言表达本领；让幼儿了解“不说空话、讲实话”的道理，树立正确的语言观念。
教学内容：《大公鸡与漏嘴巴》
教学时间：45分钟
教学方法：讲解、问答、故事讲解、情景模拟。
教学准备：故事书、拟声器材。
教学过程：
一、课堂导入（5分钟）
老师将故事书递给孩子，让孩子们翻阅、察看书的封面和图片，激励孩子们说说本身看到了什么，提升孩子们的察看力和口语表达本领。
二、故事讲解（20分钟）
老师依据故事情节为孩子们讲解故事，加入拟声让孩子们更加生动。
三、问答互动（10分钟）
老师询问孩子们故事中有哪些人物，让孩子们谈谈本身是否有仿佛的经过。
接着，老师通过提问让孩子们思考故事中的道理：“你们觉得这个漏嘴巴说的话可信吗？为什么？”“为什么大公鸡最后要教漏嘴巴说实话呢？”
四、情景模拟（10分钟）
老师将孩子们分成两组，一组扮演大公鸡，另一组扮演漏嘴巴，模拟故事里的情节，让孩子们亲身体验其中的乐趣。
五、课堂总结（5分钟）
老师总结故事情节，回顾上课所学的道理，激励孩子们要有“不说空话，讲实话”的好习惯。
反思：
这节课的互动环节较多，让孩子们在课堂中更加自动，更加积极地参加到教学过程中。
但是，我认为互动环节有待提高，可以加强问答的质量，使其更磨练孩子们的思考和答疑本领。
同样，情景模拟也需要细化其内容，让孩子们在其中更加深刻地了解故事中的道理。
幼儿园中班教案《大公鸡和漏嘴巴》含反思
幼儿园中班教案《大公鸡和漏嘴巴》含反思中班教案《大公鸡和漏嘴巴》含反思适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿吃饭要专心，不要浪费粮食；进餐时不随便讲话，养成良好的卫生饮食习惯，了解故事内容，知道“漏嘴巴”是一个不好的习惯，能分析故事情节，培养想象力，快来看看幼儿园中班《大公鸡和漏嘴巴》含反思教案吧。
活动目标：1、了解故事内容，知道“漏嘴巴”是一个不好的习惯。
2、教育幼儿吃饭要专心，不要浪费粮食；进餐时不随便讲话，养成良好的卫生饮食习惯。
3、能分析故事情节，培养想象力。
4、运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。
活动准备：故事的PPT、录音。
活动过程：一、看图引出课题。
师：小朋友们，你看看图画上的是谁呀？今天老师要讲一个大公鸡和小弟弟之间的故事，故事的名字叫《大公鸡和漏嘴巴》。
咦，漏嘴巴会是谁呢，难道小弟弟的嘴巴是漏的吗，听一听故事就知道了。
【环节一是导入。
我以看图的形式引出故事的两大主人公：大公鸡和小弟弟，并且开门见山说出故事的题目，引发幼儿的猜想：小弟弟是不是就是这个“漏嘴巴”呢？请幼儿带着这样的疑问开始故事的欣赏与理解。
这符合幼儿的好奇心理，让幼儿有听故事的兴趣。
】二、倾听与理解故事。
1、第一遍完整欣赏师：故事里都有谁，发生了什么事情？2、第二遍分段欣赏师根据PPT引导幼儿说出图片内容，提问如下：——“小弟弟坐在院子里干什么？小弟弟碗里的饭为什么撒得到处都是？”——“大公鸡来了说什么？然后做了什么？大公鸡为什么说小弟弟漏嘴巴？大公鸡唱的是什么儿歌？”——“小弟弟为什么哭了？奶奶对小弟弟说了什么？后来小弟弟还撒饭粒吗？”【环节二是故事的欣赏与理解。
该环节是接下去第三环节的铺垫，只有在理解故事内容的基础上才可以引发幼儿的讨论。
因为是小班幼儿，所以在第一遍完整欣赏采取录音播放的形式只是为了让幼儿有一个简单的感知，故事的理解主要以分段欣赏为主，因此在故事的第二遍欣赏时同时采用了PPT资料，并且随故事进展设立问题让幼儿在思考中一步步理解故事内容。
幼儿园中班教案《大公鸡和漏嘴巴》含反思
幼儿园中班教案《大公鸡和漏嘴巴》含反思一、教学目标1.学习童谣《大公鸡和漏嘴巴》；2.认识童谣中的生词；3.理解童谣中的意思；4.发扬合作精神，共同完成课堂活动。
二、教学重点1.会唱《大公鸡和漏嘴巴》；2.理解童谣中的词汇和句子意思；3.通过合作学习，培养团队合作精神。
三、教学准备1.课堂教具：黑板、彩色粉笔、图画、幼儿故事书；2.教案、教材。
四、教学步骤1. 热身老师跟孩子们打招呼，并引导孩子们唱《欢迎歌曲》。
2. 讲故事老师讲述幼儿童谣《大公鸡和漏嘴巴》，并通过图画等方式向孩子们讲解故事的情节。
3. 学唱歌曲老师引领孩子们学唱歌曲，并根据情境要求孩子们进行不同形式的演唱。
4. 认识词汇老师向孩子们介绍歌曲中的生词，并通过图画等方式帮助孩子们认识和理解生词的意义。
5. 情景体验老师组织孩子们进行情景体验活动，让孩子们在活动中更好地理解歌曲中的情节和内容。
6. 团队合作老师组织孩子们进行团队合作，共同制作属于自己的大公鸡和漏嘴巴的角色扮演服装。
通过合作学习，培养团队合作精神。
7. 反思老师引导孩子们回忆今天的学习活动，让孩子们自我评价并得出提高意见。
同时引导孩子们认识到团队合作的重要性，并鼓励孩子们积极参与团队合作，并通过反思提高自己的合作能力。
五、教学效果评估通过观察孩子们在学习过程中的表现、参与度、反应等方面进行评估，同时通过孩子们自我评价和教师评价得出教学效果评估结论。
六、反思本节课是通过童谣《大公鸡和漏嘴巴》介绍动物间的故事，引导孩子们进行了语言、认知、情感三方面的学习。
在教学过程中，老师注重了情境体验、唱歌、认识词汇、情景体验和团队合作等多个方面，让孩子们获得了很好的学习效果。
然而，在课堂组织和引导方面还存在一些问题，需要在后续的教学过程中进行完善和改进。
同时也需要探索更多的教学方法和手段，提高教学效果，更好地实现教学目标。
小班社会公开课教案《大公鸡和漏嘴巴》
小班社会公开课教案《大公鸡和漏嘴巴》含反思《小班社会公开课教案《大公鸡和漏嘴巴》含反思》这是优秀幼儿园小班社会公开课教案《大公鸡和漏嘴巴》教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班社会公开课教案《大公鸡和漏嘴巴》含反思！篇一：一、活动目标：1、了解故事内容，知道"漏嘴巴"是一个不好的习惯。
2、在故事中感受"吃饭时要专心,不要浪费粮食"的道理。
二、活动准备故事的PPT、录音三、活动过程1.看图引出课题。
（请幼儿看图）师：小朋友们，你看看图画上的是谁呀？（大公鸡、小弟弟）今天老师要讲一个大公鸡和小弟弟之间的故事，故事的名字叫《大公鸡和漏嘴巴》。
咦，漏嘴巴会是谁呢，难道小弟弟的嘴巴是漏的吗，听一听故事就知道了。
2.倾听与理解故事(1)第一遍完整欣赏（录音）师：故事里都有谁，发生了什么事情？(2)第二遍分段欣赏（结合PPT）师根据PPT引导幼儿说出图片内容，提问如下：①小弟弟坐在院子里干什么?②小弟弟碗里的饭为什么撒得到处都是?③大公鸡来了说什么?然后做了什么?④大公鸡为什么说小弟弟漏嘴巴?⑤大公鸡唱的是什么儿歌?⑥小弟弟为什么哭了?⑦奶奶对小弟弟说了什么?⑧后来小弟弟还撒饭粒吗?3.引发讨论，体会故事主旨（1）幼儿讨论：漏嘴巴是不是一个好习惯，平常吃饭的时候怎么样才能不做漏嘴巴呢？（2）教师总结：漏嘴巴是一个坏习惯。
小朋友吃饭时要专心，不要浪费粮食。
同时将幼儿的讨论结果编成一首儿歌：一手扶小碗，一手拿调羹，小眼睛、看小碗，一口菜，一口饭，饭菜全部吃光光。
4.活动延伸在日后进餐过程中组织"不做漏嘴巴"的游戏，逐渐培养幼儿良好的进餐习惯。
《大公鸡和漏嘴巴》活动反思故事教学是幼儿园在社会教育中常用的方法，这与单纯的说教相比更符合幼儿的年龄特点。
《大公鸡和漏嘴巴》是一个形象生动、又极具社会教育价值的故事。
《指南》中指出，幼儿的能力和习惯形成是靠日积月累的，并富有重复性的特点，生活活动是一种养成性教育，养成良好的吃饭习惯，不受时间、季节的限制，随时随地都可以进行教育。
幼儿园中班教案《大公鸡和漏嘴巴》含反思
活动目标：一、了解故事内容，明白“漏嘴巴”是一个不行的适应。
二、教育幼儿用饭要专心，不要浪费粮食；进餐时不随意发言，养成良好的卫生饮食适应。
3、能分析故情形节，培育想象力。
4、运用已有生活体会，依照画面斗胆想象、推测并表达自己对故情形节的明白得。
活动预备：故事的PPT、录音。
活动进程：一、看图引出课题。
（请幼儿看图）师：小朋友们，你看看图画上的是谁呀？（大公鸡、小弟弟）今天教师要讲一个大公鸡和小弟弟之间的故事，故事的名字叫《大公鸡和漏嘴巴》。
咦，漏嘴巴会是谁呢，莫非小弟弟的嘴巴是漏的吗，听一听故事就明白了。
【环节一是导入。
我以看图的形式引出故事的两大主人公：大公鸡和小弟弟，而且开门见山说出故事的题目，引发幼儿的猜想：小弟弟是不是确实是那个“漏嘴巴”呢？请幼儿带着如此的疑问开始故事的欣赏与明白得。
这符合幼儿的好奇心理，让幼儿有听故事的爱好。
】二、倾听与明白得故事。
一、第一遍完整欣赏（录音）师：故事里都有谁，发生了什么情形？二、第二遍分段欣赏（结合PPT）师依照PPT引导幼儿说出图片内容，提问如下：——“小弟弟坐在院子里干什么？小弟弟碗里的饭什么缘故撒得处处都是？”——“大公鸡来了说什么？然后做了什么？大公鸡什么缘故说小弟弟漏嘴巴？大公鸡唱的是什么童谣？”——“小弟弟什么缘故哭了？奶奶对小弟弟说了什么？后来小弟弟还撒饭粒吗？”【环节二是故事的欣赏与明白得。
该环节是接下去第三环节的铺垫，只有在明白得故事内容的基础上才能够引发幼儿的讨论。
因为是小班幼儿，因此在第一遍完整欣赏采取录音播放的形式只是为了让幼儿有一个简单的感知，故事的明白得要紧以分段欣赏为主，因此在故事的第二遍欣赏时同时采纳了PPT资料，而且随故事进展设立问题让幼儿在试探中一步步明白得故事内容。
活动中幼儿通过看图和回答下列问题较好地明白得了故事内容，关于故事的主旨有了一个可能的了解，即小弟弟的“漏嘴巴”是一个不行的适应。
】三、引发讨论，体会故事主旨。
《大公鸡和漏嘴巴》故事教案分享PPT
目录
CONTENTS
• 故事背景与角色介绍 • 教学目标与要求 • 教学内容与方法设计 • 课堂实施过程回顾 • 学生表现评价与反馈 • 教师自我反思与改进方向
01
故事背景与角色介绍
故事来源及背景
民间故事改编
《大公鸡和漏嘴巴》是一个具有 民间特色的故事，经过改编后更 适合儿童阅读和理解。
04
02
教学目标与要求
知识目标
理解故事内容
学生能够准确理解《大公鸡和漏嘴巴》的故事情节，掌握故事中的角色和事件 。
掌握相关词汇
通过学习故事，学生能够掌握与故事相关的词汇，如“漏嘴巴”、“粮食”等 。
能力目标
阅读理解能力
学生能够独立阅读并理解故事，提取关键信 息，回答与故事相关的问题。
表达能力
学生能够用自己的语言复述故事，表达对故 事的理解和感受。
思维能力
通过故事的学习，学生能够理解其中蕴含的 道理，培养勤俭节约、珍惜粮食的良好品德 。
情感、态度和价值观目标
01
02
03
勤俭节约意识
通过故事中漏嘴巴的教训 ，引导学生认识到勤俭节 约的重要性，树立节约意 识。
珍惜粮食观念
通过故事中大公鸡的行为 ，让学生明白粮食的珍贵 和来之不易，养成珍惜粮 食的好习惯。
4 培养学生的创新精神和批判性思维
每个学生都有独特的天赋和潜力，教师应关注每个学生 的个体差异，提供个性化的教育方案，让每个学生都能 得到最适合自己的教育。
感谢您的观看
THANKS
讨论环节：深入交流，碰撞思想
小组讨论
组织学生进行小组讨论，让他们 分享自己的看法和感受，促进彼
此之间的交流和碰撞。